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《熱鬧的池塘》幼兒園大班科學教案（通用10篇）
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的《熱鬧的池塘》幼兒園大班科學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《熱鬧的池塘》幼兒園大班科學教案 1
活動目標
1.能對物體的簡單特征進行概括
2.建立"10"以內數字的守恒概念
活動準備
1.紅金魚，黑金魚各八條，三張圖片(分別畫有青蛙，蝌蚪，蜻蜓各九個，顏色，排列形式不同)，數字卡"8,9,10"，各種印章。
2.幼兒操作材料。
活動過程
1.引入：池塘圖片。
提問：請問這幅圖是什么地方?夏天快到了，這個地方會有什么小動物呢?
2.初步感知數的守恒。
(1)出示紅金魚和黑金魚各8條，引導幼兒分別點數紅金魚和黑金魚的數量。
提問：游來了兩群金魚，請問是什么顏色?數量多少?一樣多嗎?
小結：雖然他們顏色不同，但都是八條，數量是相同的。(出示數字卡"8")。
(2)出示三張圖片(分別畫有青蛙，蝌蚪，蜻蜓)，引導幼兒分別點數每張圖片中物體的數量。
提問：這三張卡片有什么不同?(從顏色，形狀，排列上引導)有沒有相同的地方?什么地方相同?
小結：雖然他們顏色，形狀，排列形式不同，但都是九個，數量是相同的。(出示數字卡"9")。
3.做實物卡(1)教師出示數字"10"，示范用印章制作"10"的.實物卡。
(2)幼兒操作，用不同印章制作"10"的實物卡。
4.幼兒交流，討論，從做的實物卡中，發現了什么規律。教師選出3個幼兒印章實物卡，進行總結：物體數量不因為他的排列，方向，位置等發生變化而變化。
活動反思：
1.圖片展示的布局有待于更加完善。
2.教師展示印章"10"的實物卡時，應注重排列形式的多樣性。
《熱鬧的池塘》幼兒園大班科學教案 2
基于幼兒的年齡特點發展的情況，發現幼兒對動手制作非常感興趣喜歡各種漂亮的事物，初步自己尋找美、感受美的意識，所以制作一節《熱鬧的小池塘》來發揮幼兒的想象力和創造力，來塑造小魚的形象。
一、 活動名稱：
《熱鬧的小池塘》
二、 活動目標：
1、引導幼兒學習搓、團圓和鑲嵌的技能來塑造小魚的基本特征；
2、豐富幼兒的想象力和創造力。
三、 活動準備：
小池塘若干，橡皮泥若干，小魚范例，手指游戲《小魚》
四、 活動重點：
幼兒學習制作小魚，用自己喜歡的方式表達對小動物的情感
五、 活動形式：
集體、小組
六、 活動過程：
1、導入;
師：“今天我們班來了幾位小客人，你們看誰來了？
（出示小圓餅，細長條等）呀！還有一個大圓餅，還有一個細長條，他們來干什么呢？小朋友猜一猜，它們說‘我來變一個小動物，變誰呢？小朋友要仔細看哦！’
2、制作完成后，請小朋友說這是什么小動物？請幼兒觀察小魚的結構（有漂亮的花紋，眼睛、嘴巴）小魚多神氣多漂亮啊！小魚最喜歡在池塘里游泳了。
3、引導幼兒學習塑造小魚的.方法
（1）老師把小魚放到池塘里：“池塘的水藍藍的，清清的，小魚游到東，游到西，哎呀，一個人玩真沒勁，要是有好朋友就好了，他的好朋友在哪里？小朋友來幫它吧！
（3）幼兒操作教師指導
七、 活動評價
《熱鬧的池塘》幼兒園大班科學教案 3
活動目標：
1、激發幼兒的觀察興趣，引導幼兒嘗試用喜歡的方式表達對小動物的感情，并觀察春天的各種特征。
2、幫助幼兒初步了解小蝌蚪的成長變化。
3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
活動準備：
1、提前帶領孩子帶外界觀察大自然，觀察池塘、水池等在春天發生了哪些變化。
2、故事《好朋友》的課件。
3、歡快的音樂。
活動過程：
1、利用體溫的方式開頭，引起孩子們的興趣。
師：誰能告訴老師現在是什么季節啊？那你是怎樣知道的呢？幼兒積極的舉手回答問題，引出問題春天到了，你看到池塘或水池里發生了哪些變化呢？幼兒回答問題，老師補充說明，春天的池塘里住著好多好朋友，引出下面的故事《熱鬧的池塘》。
2、利用課件講述故事，之后請小朋友和老師一起來復述。
師：池塘里都住著哪些好朋友呢？發生了什么事情？
幼兒回答問題，教師給予補充說明。
師：那誰能告訴老師，小蝌蚪是怎樣慢慢長大的呢？老師即時給予補充說明，明確小蝌蚪的成長變化。從小蝌蚪到長出后腿的`小蝌蚪、再到長出前腿的小蝌蚪、再到尾巴消失變成小青蛙。
3、和孩子們一起伴隨著音樂模仿小蝌蚪在各個成長階段的游泳動作。
師：小蝌蚪開始的時候游泳是什么樣子的呢？請小朋友來表演。后分別表演長出后腿、前腿以及小青蛙的動作。
在歡快的氣氛中結束本次活動。
《熱鬧的池塘》幼兒園大班科學教案 4
活動目標
1．了解青蛙的基本特征，畫出小青蛙不同的生長時期。
2．引導幼兒養成細致觀察、大膽作畫的好習慣。
活動準備
1．蝌蚪變青蛙過程圖
2．范畫一幅、青蛙照片一幅。
3．紙、蠟筆。
活動過程
一、情境導入
美麗的春天來了，青蛙媽媽在池塘里生下了許多可愛的寶寶。
師：寶寶們，你們看它們長什么樣？（黑黑的、圓圓的）。
二、觀察圖片，了解青蛙的特征
出示蝌蚪到青蛙的過程圖片，了解變化過程，引導幼兒如何畫出蝌蚪、青蛙的圖片
師：幾天過去了，這些寶貝長什么樣？長出了尾巴，這就是蝌蚪寶寶。又過去了幾天，這些蝌蚪寶寶現在怎么樣？長出了腿。最后，這些蝌蚪完全和媽媽一樣，長成了會游泳的青蛙。
三、教師示范
師：現在啊池塘里有蝌蚪、青蛙，可真熱鬧啊！這些寶貝非常調皮，愛跟媽媽玩捉迷藏的游戲。現在池塘里靜悄悄的。寶貝們，請你們幫青蛙媽媽找找她的孩子們。
如果你要畫蝌蚪寶寶，她有圓圓的身體，一條尾巴。
如果你要畫青蛙寶寶，她有圓圓的身體，兩只大大的眼睛，四條腿，身上還有條紋，青蛙是穿什么顏色的衣服（綠色）。
四、幼兒自由繪畫提出繪畫要求：幼兒可以畫不同生長時期的青蛙，給小蝌蚪或者小青蛙穿上衣服。
師：寶寶們，請你打開你們的畫紙，選擇你想要畫的小蝌蚪或者青蛙，記住啦要給他們穿上衣服，蝌蚪是什么顏色的，青蛙是什么顏色的。
五、師生講評
師：寶貝都回來了，我們請客人老師一起來看看。這個小蝌蚪是誰畫的.，腿長長的游得一定很快。這個小青蛙是誰畫的，四條腿張的長長的，一定很靈活。青蛙媽媽謝謝你們幫我把寶寶都找回來了，謝謝！
《熱鬧的池塘》幼兒園大班科學教案 5
活動目標：
知識與技能：讓幼兒認識并了解池塘生態系統中的基本生物種類及其相互關系，如魚類、青蛙、水生植物等。
過程與方法：通過觀察、討論和動手操作，培養幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。
情感態度與價值觀：激發幼兒對自然界的好奇心和探索欲，培養愛護自然、尊重生命的意識。
活動準備：
物質準備：池塘生態系統模型（或圖片）、水生生物卡片（魚、青蛙、烏龜、荷花、水草等）、水彩筆、紙張、塑料小池塘模型（或自制簡易池塘）、小石子、水生植物小盆栽。
環境布置：將教室一角布置成“小池塘”場景，便于幼兒身臨其境地探索。
活動過程：
一、導入環節（5分鐘）
故事引入：講述一個關于池塘里小動物們快樂生活的簡短故事，如小魚游來游去找食物，青蛙跳上荷葉唱歌等，激發幼兒興趣。
二、探索發現（15分鐘）
觀察討論：展示池塘生態系統模型或圖片，引導幼兒觀察并討論池塘里有哪些生物，它們分別在做什么，以及它們之間可能存在的'聯系。
生物卡片游戲：分發水生生物卡片，讓幼兒分組合作，根據卡片上的生物嘗試構建一個小型的池塘生態系統，并解釋為什么這樣安排。
三、動手操作（20分鐘）
制作小池塘：提供塑料小池塘模型、小石子、水生植物小盆栽等材料，讓幼兒親手布置一個“熱鬧的小池塘”。過程中，教師指導幼兒如何模擬自然，如放置水草、擺放石子模擬池塘底部，以及安排不同生物的位置。
創意繪畫：鼓勵幼兒用水彩筆在紙上畫出自己心中的“熱鬧的池塘”，可以是觀察到的場景，也可以是想象中的故事。
四、分享交流（10分鐘）
展示作品：讓幼兒輪流展示自己的小池塘模型和繪畫作品，分享創作思路和發現的有趣細節。
總結討論：引導幼兒總結今天學習的內容，討論保護自然環境的重要性，以及我們能為保護池塘生態系統做些什么。
五、活動延伸（5分鐘）
家庭作業：請幼兒回家后，與家長一起觀察附近的池塘或水體，記錄看到的生物和現象，第二天帶回班級分享。
活動評價：
觀察幼兒在活動中的參與度、合作能力和創新思維。
通過幼兒的作品和分享，評估他們對池塘生態系統的理解程度。
注意幼兒對保護自然環境的態度變化，鼓勵積極行為。
注意事項：
確保所有材料安全無毒，適合幼兒使用。
在操作過程中，教師需全程監督，確保幼兒安全。
鼓勵幼兒表達自己的想法，尊重每個幼兒的獨特視角和創意。
《熱鬧的池塘》幼兒園大班科學教案 6
活動目標：
知識與技能：讓幼兒了解池塘生態系統中的生物種類及其相互關系，認識水生植物和動物的基本特征。
過程與方法：通過觀察、討論和動手操作，培養幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。
情感態度與價值觀：激發幼兒對自然環境的興趣和愛護之心，培養初步的環保意識。
活動準備：
物質準備：池塘生態系統圖片、水生植物（如荷葉、水草）模型或實物、水生動物（如魚、青蛙、蜻蜓等）圖片或手偶、池塘背景布或紙板、彩色筆、剪刀、膠水等手工材料。
環境布置：將教室一角布置成一個小型“池塘”場景，便于幼兒觀察和探索。
知識準備：教師提前了解池塘生態系統的相關知識，準備簡單生動的講解資料。
活動過程：
一、導入環節（5分鐘）
故事引入：講述一個關于池塘里小動物們快樂生活的故事，引出今天的學習主題——《熱鬧的池塘》。
提問引導：提問幼兒是否見過池塘，池塘里有哪些生物，它們在做什么，激發幼兒的好奇心。
二、探索發現（15分鐘）
觀察圖片：展示池塘生態系統的圖片，引導幼兒觀察并識別圖中的生物，討論它們的特點和生活習性。
實物展示：如果條件允許，展示水生植物模型或實物，讓幼兒觸摸感受，了解植物的生長環境和作用。
角色扮演：使用水生動物圖片或手偶，進行簡單的角色扮演游戲，如“小魚游啊游”、“青蛙跳荷葉”，讓幼兒在游戲中加深對動物特征的理解。
三、動手制作（20分鐘）
制作池塘模型：分發池塘背景布或紙板、彩色筆、剪刀、膠水等材料，指導幼兒分組合作，制作一個屬于自己的“熱鬧池塘”。鼓勵幼兒畫出或剪貼出他們心目中的池塘生物，并簡單描述每個生物的角色。
展示分享：完成作品后，每個小組輪流上前展示，分享他們的創作理念和故事，其他幼兒給予掌聲和鼓勵。
四、總結討論（10分鐘）
回顧知識點：總結今天學到的`池塘生態系統中的生物種類及其相互作用，強調保護自然環境的重要性。
情感升華：引導幼兒思考，我們能為保護池塘和自然環境做些什么，激發幼兒的環保責任感。
五、活動延伸（5分鐘）
家庭作業：鼓勵幼兒回家后，與家人一起觀察附近的池塘或河流，記錄下看到的生物，并嘗試畫下來或制作成小報，下次上課時分享給同學。
活動評價：
觀察幼兒在活動中的參與度，是否能積極提問和分享。
評估幼兒的動手能力、合作能力和創造力。
通過幼兒的反饋和作品，了解他們對池塘生態系統的理解程度和對環保意識的提升。
《熱鬧的池塘》幼兒園大班科學教案 7
活動目標：
認知目標：讓幼兒認識并了解池塘生態系統中的基本生物種類，如魚類、青蛙、蜻蜓、荷花等，以及它們之間的相互關系。
技能目標：通過觀察、討論和動手操作，培養幼兒的觀察能力、語言表達能力和初步的科學探究能力。
情感目標：激發幼兒對自然界的好奇心和探索欲，培養愛護自然、尊重生命的情感。
活動準備：
物質準備：池塘生態圖片、模型或視頻資料，各種池塘生物（如小魚、青蛙、蜻蜓）的圖片或模型，手工制作材料（彩紙、剪刀、膠水等）用于制作池塘生態小模型。
環境布置：布置一個模擬的小池塘環境，可以用藍色布料作為水面，擺放一些水生植物和動物模型。
知識準備：教師提前了解池塘生態系統的相關知識，準備簡單易懂的教學講解。
活動過程：
一、導入環節（5分鐘）
故事引入：講述一個關于池塘里小動物們快樂生活的故事，激發幼兒興趣。
提問：小朋友們，你們知道池塘里住著哪些小動物嗎？它們平時都做些什么呢？
二、認知新知（15分鐘）
展示圖片/視頻：展示池塘生態系統的`圖片或視頻，引導幼兒觀察并識別各種生物。
教師講解：逐一介紹池塘中的生物，如小魚在水中游動，青蛙在荷葉上跳躍，蜻蜓點水等，簡要說明它們的生活習性和在生態系統中的作用。
互動問答：提問幼兒觀察到的細節，鼓勵幼兒提出問題，教師耐心解答。
三、動手操作（20分鐘）
制作小模型：分組讓幼兒使用彩紙、剪刀、膠水等材料，制作自己喜歡的池塘生物模型，并嘗試構建一個簡單的小池塘生態模型。
展示分享：每組展示自己的作品，分享制作過程中的想法和發現的樂趣。
四、討論與總結（10分鐘）
小組討論：引導幼兒討論池塘生物之間的相互關系，如小魚吃浮游生物，青蛙吃昆蟲，蜻蜓幼蟲在水中捕食等。
情感升華：強調每個生物在生態系統中的重要性，教育幼兒要愛護環境，保護每一個生命。
總結：教師總結本次活動的重點，表揚幼兒的積極參與和創意表現。
五、延伸活動（可選，5分鐘）
戶外觀察：如果條件允許，可以帶領幼兒到附近的公園或自然水域進行一次實地觀察，進一步加深對池塘生態系統的理解。
家庭任務：鼓勵幼兒回家后與家長一起尋找并記錄家附近的小池塘或水體中的生物，第二天回來分享。
活動反思：
活動結束后，教師應反思活動過程中的亮點與不足，比如幼兒參與度的高低、活動設計的趣味性、教學材料的有效性等，以便在未來的活動中不斷優化和提升。
《熱鬧的池塘》幼兒園大班科學教案 8
活動目標：
知識與技能：讓幼兒了解池塘生態系統中的生物種類及其相互關系，認識水生植物和動物，了解它們的生活環境和生活習性。
過程與方法：通過觀察、討論、游戲等方式，培養幼兒的觀察力和語言表達能力，激發他們對自然環境的探索興趣。
情感態度與價值觀：培養幼兒愛護自然環境的意識，理解生態平衡的重要性，激發對生命的尊重和愛護。
活動準備：
池塘生態圖片或視頻資料
水生植物（如荷葉、水草）的實物或模型
水生動物（如魚、青蛙、蜻蜓等）的圖片或手偶
繪畫材料（彩筆、紙張）
活動過程：
一、導入環節（5分鐘）
教師講述：以《熱鬧的池塘》故事繪本為引子，講述一個關于池塘里各種生物和諧共處的故事，激發幼兒的興趣。
提問引導：故事里有哪些朋友？它們都在做什么？
二、觀察與討論（10分鐘）
展示圖片或視頻：展示池塘生態系統的圖片或視頻，引導幼兒觀察池塘中的植物和動物。
小組討論：分組討論，每組選擇一種水生生物，討論它的特征、生活習性以及它在池塘中的作用。
分享交流：每組派代表分享討論結果，教師適時補充和糾正。
三、游戲環節（15分鐘）
角色扮演：幼兒選擇自己喜歡的水生生物角色，戴上相應的手偶或頭飾，進行角色扮演游戲。
情景模擬：模擬池塘的一天，包括生物的覓食、嬉戲、休息等場景，增強幼兒對生物習性的理解。
互動問答：游戲過程中，教師或其他幼兒可以提出關于角色的問題，促進幼兒間的互動和思考。
四、創作環節（15分鐘）
繪畫創作：鼓勵幼兒根據今天的學習內容，創作一幅《熱鬧的池塘》畫面，可以畫出水生植物、動物以及它們之間的'互動。
作品展示：幼兒展示自己的作品，并簡單介紹畫中的故事或想法。
五、總結與延伸（5分鐘）
總結回顧：教師總結今天的學習內容，強調生態平衡的重要性，鼓勵幼兒在生活中也要愛護自然環境。
家庭作業：請幼兒回家后觀察附近的池塘或水體，記錄下看到的生物，并嘗試與家人分享今天學到的知識。
活動反思：
觀察幼兒在游戲和創作過程中的參與度，評估他們對池塘生態系統的理解程度。
反思活動設計是否充分激發了幼兒的興趣，以及是否需要調整活動流程或內容以適應不同幼兒的學習需求。
通過家園聯系，了解幼兒在家中的觀察情況，進一步鞏固和深化他們對自然環境的認識。
《熱鬧的池塘》幼兒園大班科學教案 9
活動目標：
知識與技能：讓幼兒了解池塘生態系統中的生物多樣性，包括水生植物、魚類、昆蟲（如蜻蜓、青蛙）等，并認識它們之間的相互關系。
過程與方法：通過觀察、討論和動手實驗，培養幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力，以及初步的科學探究能力。
情感態度價值觀：激發幼兒對自然環境的興趣和愛護之心，培養尊重生命、保護生態環境的意識。
活動準備：
物質準備：池塘生態模型（或圖片）、水生植物（如睡蓮）、小魚模型或圖片、青蛙和蜻蜓的模型或圖片、放大鏡、記錄紙筆。
環境布置：模擬一個小型池塘環境，布置在教室一角，用藍色布料做“水面”，放置水生植物和動物模型。
知識準備：教師提前收集關于池塘生態系統的資料，了解相關生物的特點和習性。
活動過程：
一、導入（5分鐘）
故事引入：講述一個關于池塘里小動物們快樂生活的簡短故事，引出今天的主題——《熱鬧的池塘》。
提問討論：引導幼兒思考池塘里有哪些生物，它們都在做什么？
二、觀察與探索（15分鐘）
分組觀察：將幼兒分成小組，每組分配放大鏡，引導他們仔細觀察模擬池塘中的生物模型或圖片，特別是它們的外觀特征和行為習慣。
記錄發現：鼓勵幼兒用圖畫或簡單的文字記錄他們的觀察結果，教師巡回指導，幫助幼兒識別和記錄。
三、分享與交流（10分鐘）
小組匯報：每組選代表分享他們的觀察發現，教師用白板或黑板記錄幼兒的發現，形成池塘生態系統的初步框架。
教師總結：補充和完善幼兒的觀察結果，講解池塘生態系統中的食物鏈和生態平衡的概念，強調每種生物在生態系統中的作用。
四、動手實踐（15分鐘）
制作池塘小生態：提供材料（如小塑料盆、沙子、水、水生植物模型、小魚、青蛙等），讓幼兒分組制作自己的小型池塘生態系統，模擬池塘的`生態環境。
創意表達：鼓勵幼兒為他們的池塘生態系統命名，并講述一個關于這個池塘里小動物們的故事。
五、總結與延伸（5分鐘）
情感升華：引導幼兒討論如何保護我們身邊的池塘和其他自然環境，強調每個人的責任。
家庭作業：請幼兒回家后，與家長一起尋找附近的池塘或湖泊，觀察并記錄那里的生物，下次上課時分享。
活動反思：
活動結束后，教師應反思活動過程中幼兒的參與度、興趣點以及存在的問題，思考如何進一步激發幼兒對自然科學的興趣，以及如何更有效地培養他們的觀察力和科學探究能力。同時，通過家長的反饋，了解家庭延伸活動的實施情況，為下一次活動做準備。
《熱鬧的池塘》幼兒園大班科學教案 10
活動目標：
知識與技能：讓幼兒了解池塘生態系統中的基本生物種類及其相互作用，如魚類、青蛙、昆蟲（如蜻蜓、蝴蝶）、水生植物等。
過程與方法：通過觀察、討論、角色扮演等活動，培養幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。
情感態度與價值觀：激發幼兒對自然環境的興趣和愛護之心，培養初步的環保意識。
活動準備：
物質準備：池塘背景圖、各種池塘生物的圖片或模型（魚、青蛙、蜻蜓、荷花等）、水彩筆、紙張。
環境布置：模擬一個小型“池塘”區域，用藍色布料或紙板作為水面，布置上水生植物和小型生物模型。
教師準備：了解池塘生態系統的基本知識，準備相關的故事或兒歌。
活動過程：
導入環節：
以一首輕快的兒歌《小青蛙找家》開場，吸引幼兒注意力，引出池塘的主題。
提問：“小朋友們，你們知道小青蛙的家在哪里嗎？它有哪些好朋友呢？”
探索發現：
展示池塘背景圖和生物圖片，引導幼兒觀察并識別各種生物。
分組討論：“這些生物在池塘里做什么？它們之間有什么關系？”
教師講述一個簡單的池塘生態系統故事，強調生物間的相互依賴關系，如青蛙吃昆蟲，昆蟲授粉幫助植物生長等。
角色扮演：
邀請幼兒選擇自己喜歡的池塘生物角色進行扮演，如小魚游、青蛙跳、蜻蜓飛等。
在“池塘”區域進行角色扮演游戲，模擬生物間的互動，如小魚找食物、青蛙捉蟲、蜻蜓點水等。
創意表達：
提供紙張和水彩筆，鼓勵幼兒畫出自己心中的熱鬧池塘，可以是生物、植物，也可以是想象中的場景。
分享環節：讓幼兒展示自己的作品，并簡單描述畫中的故事或想法。
總結提升：
引導幼兒回顧今天學到的池塘生物及其作用，強調保護自然環境的'重要性。
提問：“我們能為保護池塘環境做些什么？”鼓勵幼兒提出自己的建議，如不亂扔垃圾、節約用水等。
活動延伸：
安排一次戶外觀察活動，如果條件允許，帶幼兒到附近的自然水域（確保安全）觀察真實的池塘生態系統，加深理解和體驗。
在班級內設立“小小環保員”，負責監督班級內的環保行為，如垃圾分類、節約用紙等。
活動反思：
觀察幼兒在活動中的參與度，是否對池塘生態系統有了初步的認識。
評估角色扮演和創意表達環節是否有效激發了幼兒的想象力和表達能力。
根據幼兒的反饋，調整后續的科學活動內容，確保教育目標的達成。
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