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積累運用七教案設計
１、背誦名言警句，豐富語言的積累。
２、閱讀短文，培養熱愛、保護動物的情感。
教師準備
寫有名言警句的圖片。
學生準備
收集名人名言。
一、完成讀讀背背。
１、指名談談知道哪些名人名言。
２、投影出示名言警句的圖片，自由讀，指名讀，集體讀。
３、用自己喜歡的方式背誦名言警句。
４、竟猜搶答。
（教師投影出示上句，要求每個小組派一名代表快速答出下句，答的既快又對的小組進行表揚鼓勵。）
二、完成閱讀
學生自由朗讀短文，借助字典，讀準字音。
１、教師出示投影
結合上下文理解遷徙、跋涉、瀕臨、呼吁、皚皚等詞語。
２、小組交流讀后收獲，并提出自己不明白的問題。
３、全班交流，解決疑難問題。
４、談談你讀了這篇短文后，想到了什么？
５、讀了這篇短文，你想對貝蒂小姑娘說些什么？
６、燕子是怎樣遇到麻煩的？
（小組合作探究）
板書設計
遇到麻煩
燕子專列
尋找燕子
課時備課
積累運用七習作指導
習作
好生鎮中心小學杜建民
指導學生用自己的經歷、體驗寫出自己感受最深的一件事。
按一定順序，把內容寫具體。
一、引出課題
同學們，你們在家都會做些什么？回憶一下，你的這些本領是怎樣學會的？（學生自由發言）
二、交流材料
剛才大家談到了許多會做的事，其中的酸甜苦辣可能都嘗過，有一些事，可能是一輩子都難忘的，現在請大家交流一下，哪件事是你感受最深的。
三、拓展選材
你學會的本領可以是某方面的某項技能、技巧，如體育方面的技能游泳、打乒乓球；勞動方面的技能做飯、放牛；藝術方面的技能彈琴、照相；人際交往方面的技巧傾聽、理解、和睦相處。學習方面的技能觀察、制作標本等。總之，可寫的事情很多，只要你打開回憶的閘門，就會寫出精彩的故事。
四、習作要求
（1）寫的內容必須真實。
（2）按一定順序，把內容寫具體。
（3）書寫認真，不寫錯別字。
五、動筆寫作
（1）這次的協作范圍很廣，請大家根據自己的經歷和體驗來確定內容。
（2）相信大家能給自己的細做起一個精彩的題目，老師等待著你的感人之作。
（學生開始習作，教師巡視指導）
板書設計
（1）寫的內容必須真實。
（2）按一定順序，把內容寫具體。
（3）書寫認真，不寫錯別字。
課時備課
積累運用七習作講評
習作
好生鎮中心小學杜建民
通過交流修改自己的習作。培養學生修改作文的能力。
學會修改自己的文章。
一、佳作共賞
上節可大家都寫出了自己滿意的作文，這節課我們一起來欣賞一下大家的習作。
現在請幾位同學來讀自己的作文，大家來共同評議好嗎？
1、選取兩位同學的成功作文朗讀
2、集體評議。（找出優點和不足）引導學生從中得到啟發。
3、學生評議，教師加以鼓勵、肯定、引導，并板書主要的優點和不足。
二、修改互評
1、小組內互評互改，相互交流。
2、小組內選出精彩片斷，共同欣賞。
三、學生謄抄習作。
積累運用七
實踐活動
好生鎮中心小學杜建民
培養學生的觀察能力和收集處理信息的能力。
養學生熱愛家鄉的思想感情。
按一定順序，把內容寫具體。
1、圍繞家鄉的變化觀察并搜集有關資料;
2、多方面地進行觀察，多渠道的搜集資料。
3、認真思考，對材料進行選擇、整理；
4、在課堂上和同學們交流；
課時備課
一、談話激趣
同學們，近年來我們的家鄉發生了翻天覆地的變化，家鄉的天，家鄉的地，
家鄉的人，都和幾年前有了不同程度的變化。家鄉愈來愈美麗，越來越富裕。這節課，讓我們回憶昨天，觀察今日，去感受家鄉的發展變化吧！
二、小組交流
說說過去，談談今天。
三、活動指導
１、圍繞家鄉的今昔變化，搜集資料。
２、通過多種途徑、多種方法搜集資料，通過觀察了解現狀。如，觀察街道、通信設施、住房、穿著時上、家用電器、農用機械；可以請教家長，可以查閱圖書資料；可以采訪當地的名人，當然的有禮貌。
３、對觀察、采訪、搜集的各種資料，分門別類進行選擇和整理。
四、學生分小組，利用課余時間活動。準備下節課交流。
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