學與問教案設計范例
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會8個生字。理解由生字組成的詞語。
3、聯系課文說出詩句中帶點的字的意思，再解釋詩句的意思。
4、引導學生憑借課文具體的語言材料，理解“多問”與“勤學”是聯系在一起的，教育學生發揚勤學好問的精神，做知識的主人。
教學時間：共2課時
第一課時
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會8個生字。理解由生字組成的詞語。
教學過程：
一、故事導入，激發興趣，設疑
１、講述哥白尼小時候的故事，導入新課。
２、揭示課題：18 學與問
３、提問：學與問到底有什么聯系呢？
二、初讀指導
１、自學課文。
（１）借助拼音讀準字音，讀順句子。
（２）或聯系上下文初步理解詞語的意思。
２、檢查自學情況。
（１）認讀詞語。
（２）大致交流詞義。
（３）指名讀課文，讀通順。
３、默讀課文，思考：全文共有幾個自然段？各寫了什么？
第1自然段：“問”是打開知識殿堂的金鑰匙。
第2自然段：哥白尼從小喜歡“問”，導致他對科學的不懈追求。
第3自然段：小學生有問題邀請叫別人，拜能者為師。
第4自然段：我們要像沈括那樣，把勤學好問與觀察思考結合起來。第5自然段：養成勤學好問的習慣，才能成為學習的主人。
三、再讀課文，理清文章思路。
課文圍繞“學”與“問”先寫了什么？再寫了什么？然后寫了什么？最后寫了什么？
學生討論回答。
四、寫字指導
１、指導要點：鑰繽瞬輔翱
２、學生在書上描紅。
五、布置作業
１、抄寫詞語。
２、讀課文。
第二課時
教學目標：
1、聯系課文說出詩句中帶點的字的意思，再解釋詩句的意思。
2、引導學生憑借課文具體的語言材料，理解“多問”與“勤學”是聯系在一起的，教育學生發揚勤學好問的精神，做知識的主人。
教學過程：
一、復習詞語(指名讀齊讀)
鑰匙 （輕聲） 日新月異 堅持不懈
翱翔 瞬息萬變 （翹舌音） 相輔相成
二、再讀課文，理清文章思路。
（一）、快速瀏覽課文,思考:課文圍繞“學”與“問”先寫了什么？再寫了什么？接著寫了什么？最后寫了什么？
要點：先寫“問”的重要性；再寫向誰問；接著寫怎樣問？最后教育學生要養成勤學好問的習慣。
（二）、精讀課文，深入悟解
1、學習課文1、2自然段
請同學們自己讀一讀第一自然段，思考:然后看看這道填空題，把它完成。
填空：知識就是指有（），知識是學來的，也是（）。
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