關于口語交際的教案設計
口語交際
課時備課
1、訓練學生口頭表達能力和思辨能力。
2、指導學生別人在說話時要認真聽，認真想，大膽發表自己的意見。
重點難點
圍繞“過生日請同學吃飯好不好”展開討論，各抒己見
難點課堂上大膽發表自己的意見。
一、啟發談話
同學們，你們每年都要過一次生日，你們的生日怎么過的？小明的生日快到了，小明的爸爸、媽媽問小明打算怎樣過生日，小明想了想，說“我想請同學來家吃飯。”請你想一想，小明的'想法對不對？
二、提出討論要求，學生分組討論
1、討論時，要充分發表自己的意見。
如果認為好的，說說好在哪里；
如果認為不好的，請說說不好在哪里？
2、別人發言時，要認真聽，了解別人發言中那些符合自己的觀點，哪些不符合自己的觀點？
3、最后意見基本統一的分成一組，持有不同意見的分在另一組。
三、最后意見基本統一的分成一組，持有不同意見的分在另一組
1、兩組學生各自推選出自己的代表在班上交流。
2、要求學生在發言時要實事求是，有理有據，擺事實講道理，說明自己的看法。
四、按下列條件讓學生進行評價
1、發言時態度是否大方。
2、語言是否通順連貫。
3、能否積極主動的參與口語交際。
在學生評價中教師作適當的指導，但是教師不要急于作出結論，要注意具體情況具體分析，要相信學生，讓學生自己作出判斷。
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