《景陽岡》的教案設計

《景陽岡》的教案設計

　　教學目標：

　　I．訓練快速默讀，初步理解課文內窖，整體感知武松形象。

　　2．學會13個生字，理解古文詞語。

　　初步理解課文內窖，整體感知武松形象。理解古文詞語。

　　教學準備：投影片，小黑板，錄音機

　　教學過程：

　　1．揭題定向。

　　 揭題，簡介作者、景陽岡、〈水滸傳〉。講清本節課教學目標。

　　2．訓練默讀。

　　 （1）學習單元“學習提示”。

　　個別讀--自由讀--全班議。

　　默讀得快：明確問題，按行閱讀，邊讀邊想邊記。

　　(2)用5秒鐘默讀第1白舉段。讀前先出示問題：這自然段寫誰？寫什么事？

　　(3)3分鐘默讀全文，先讀問題(燈片出示)。

　　①課文寫武松什么事？②武松在小店喝了幾碗酒？③武松用什么打死老虎？④印象最深刻的是哪部分？⑤你覺得武松是怎樣一個人？

　　3．自學質疑。

　　 (1)自讀課文，學會生字詞。

　　音重點：肋lèi不讀là；踉蹌liàngqiàng不讀liángcāng。

　　形重點：“晌”不寫為“響”；“肋”不寫作“脅‘’；”錘“注意右半邊的書寫順序，第8畫是豎。

　　自讀--互查--練習(作業本第1題)--檢查。

　　(2)劃找問題，，梳理重點。

　　讀課文，邊讀邊議，做作業本第2題換詞作業。梳理學生的問題。

　　4，分段判斷。

　　 (1)按”喝酒--上岡--打虎一下岡“的順序默讀分段。

　　(2)統一分段，確定重點段。

　　5．作業練習。

　　 (1)修改作業本1、2題。

　　(2)選字填空。

　　鬼詭：神出()沒陰謀()計

　　渴喝歇：()酒饑()停()

　　棒捧：()橛吹()哨()

　　榜傍：()晚，()文()樣

　　響晌：()午()亮回()

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