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《e的認識》教案設計
教材簡析：
白鵝浮水面，倒影像e形，既能表現讀音又能看出e形，e字母與他的四聲；駱賓王的《詠鵝》詩；荷塘鵝泳圖水中鵝的倒影酷似e的形狀，讀讀寫寫記記；鵝的白描圖讓學生不只是學習e的認寫，還培養孩子對顏色的喜愛。
學習目標：
1、讀準e音及其四個聲調，能直接讀出ēéěè。
2、認識e形，能正確書寫在拼音格里。
3、誦讀《詠鵝》，感受學拼音、識漢字的樂趣。
4、學習正確的讀書姿勢，讀書姿勢，指讀培養。
學習重難點：
讀準e音及其四個聲調。
能正確書寫e。背誦《詠鵝》。
學習準備：
CAI課件，展示臺，卡片，四線格.
學習時間：一課時
學習過程：
一、激趣導入
小朋友，老師背誦一首7歲小孩寫的詩給你們提好么？《詠鵝》，鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。
屏幕顯示《詠鵝》詩與課文插圖。
二、教讀《詠鵝》看倒影導向e形e音。
1．教讀《詠鵝》
小朋友也想背誦這首詩么？
教師指著屏幕《詠鵝》教學生指讀。
2．看圖。
師：當年，7歲的駱賓王來到荷塘邊，小朋友你能告訴老師他看見什么了？
預設：生：看見了鵝。看見了荷花。看見了鵝在水里游。
讓小朋友想象然后自由說。
3．e的形象。
有意識指導學生看鵝的倒影。這就是我們今天要學習的字母拼音字母e。
4．畫e形。讀e音。
師：小朋友能把鵝的倒影畫出來么。老師就能畫。
教師有意識地把鵝的倒影畫成e。學生會主動地跟著老師畫。
小朋友，這個就是我們今天要學的拼音字母e
5．讀e音，總結出e的發音方法
出示卡片，學生讀e
體會嘴形。怎樣讀看看讀的同學的嘴。
扁扁嘴巴eee。大白鵝eee.
6．再讀《詠鵝》注意紅色字母。
師：小朋友知道。鵝的紅帽子讀什么么？
出示卡片é小朋友讀。
預設：向上揚。讀的時候加上手劃調。幫助讀準。
讀得對的教小朋友跟著讀。
歌的紅帽子上的ē怎么讀。
預設鼓勵：真不錯，小老師讀的真好。
7．讀ēéěè。與ao的四個聲調混讀。
三、學習書寫e
1讀課后讀讀寫寫記記
師：e小寶貝玩累了，現在他要想睡覺。小朋友，誰能干，把他抱到房間去睡覺。
預設：抱到二樓去睡覺。
2．范寫。
師：小朋友，這個e可好寫，請看。
教師示范。并說多像一個豆芽菜。
如果你能給他們梳上小辮子那就更能干了。知道他的小辮子放那格么？
學生討論。教師示范寫。
小朋友在四線格里書寫。教師巡視，提示姿勢與字的搭配。
四、展示與評價
展示臺展示小朋友的作品。看看誰的最美麗。
五、誰認識這些漢字娃娃。
1、出示卡片，貼在黑板上。
天白毛水
2、小朋友認得的爭取認識。其他小朋友跟著讀。
六、指讀課文
七、請把課后的鵝用彩筆涂得更漂亮
結束語：
小朋友，我們現在認識了幾個拼音小朋友了？學生說出a、o、e。對啊，記性真好。以后我們還會認識很多的拼音寶貝，他們會幫助我們的。
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