秋天的雨課程教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-04-27 17:33:12 其它教案我要投稿

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秋天的雨課程教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo):

秋天的雨課程教案設(shè)計(jì)

　　1.認(rèn)識(shí)“鑰,匙,趁”等8個(gè)生字.會(huì)寫(xiě)“扇,枚,郵”等12個(gè)生字.能正確讀寫(xiě)“清涼,留意,扇子”等16個(gè)詞語(yǔ).

　　2.正確,流利,有感情地朗讀課文,讀出對(duì)秋雨的喜愛(ài)和贊美之情.背誦自己喜歡的部分.

　　3.抄寫(xiě)喜歡的語(yǔ)句.能用自己喜歡的方式找找秋天,表達(dá)對(duì)秋雨的喜愛(ài).

　　課時(shí):2課時(shí)

　　(第一課時(shí))

　　一.歌曲引入,激發(fā)興趣

　　1.師:同學(xué)們還記得這么一首歌嗎?(示范唱一句)

　　這首歌描寫(xiě)的是什么時(shí)候的雨呢?(生答:春天的雨)

　　2.改歌詞,問(wèn):描寫(xiě)的是什么時(shí)候的雨?(生答:秋天的雨)

　　3.揭示課題:秋天的雨

　　4.喜歡秋天的雨嗎?有些同學(xué)喜歡,有些同學(xué)不喜歡,可是有一個(gè)小朋友啊,他就非常喜歡秋天的雨,為什么呢?讓我們一起去欣賞一下秋天的雨,看看秋天的雨到底給我們帶來(lái)了什么?

　　二.初識(shí)課文,整體感悟

　　1.配樂(lè)范讀課文,請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛感受

　　2.請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯惺?/p>

　　三.品讀課文,感受語(yǔ)言

　　1.品讀第一段

　　A.師:我們都感受到了秋天的美麗,秋雨的神奇,那秋雨是怎樣把美麗的秋天帶到我們的人間呢?

　　(課件顯示第一段,請(qǐng)學(xué)生自由朗讀第一段,感受一下)

　　B.誰(shuí)愿意把第一段讀給大家聽(tīng)?(多人指名讀,以評(píng)促讀)

　　2.品讀第二段

　　師:秋天的雨像一把鑰匙,不知不覺(jué)中打開(kāi)了秋天的大門(mén).秋天的雨更像一個(gè)神奇的畫(huà)家,他用手中五彩繽紛的顏料給世界畫(huà)出了一幅美麗的圖畫(huà),看,他畫(huà)出了什么?

　　A.學(xué)生自由朗讀第二段.

　　B.學(xué)生答,板書(shū):銀杏樹(shù)

　　楓樹(shù)

　　田野

　　果樹(shù)

　　菊花

　　C.最喜歡哪句?讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)

　　句1.銀杏樹(shù):

　　請(qǐng)大家閉上眼睛聯(lián)想,老師語(yǔ)言描述→畫(huà)面展示→講解”扇”多音字的用法→誰(shuí)喜歡這句的一起來(lái)讀讀

　　句2.楓樹(shù):

　　出示楓葉,讓學(xué)生想象它象什么?→給我們帶來(lái)了什么(涼爽)→出示句子和畫(huà)面→女生男生競(jìng)賽讀

　　句3.田野:

　　出示句子和畫(huà)面,你感受到秋天的雨帶來(lái)了什么?(豐收)

　　除了莊稼豐收了,還有什么也豐收了?引出“果樹(shù)”

　　句4.菊花:

　　再閉上眼睛想象,老師用語(yǔ)言描述→張開(kāi)眼睛,看畫(huà)面→齊讀

　　3.小結(jié):這么多顏色,你能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括嗎?(五彩繽紛)

　　這些五彩繽紛的顏色是誰(shuí)帶來(lái)的?出示總起句,齊讀

　　4.向同桌讀一讀你最喜歡的句子,可以一句,也可以多句.

　　5.齊讀第二段:讓我們一起把這秋天的雨帶來(lái)的五彩繽紛的世界讀出來(lái)吧!

　　四.學(xué)習(xí)第二段生字

　　一枚

　　郵票

　　涼爽

　　柿子

　　仙子

　　重點(diǎn)講解:爽

　　開(kāi)小火車(chē)讀→齊讀

　　五.總結(jié):

　　師:這節(jié)課我們知道了秋天的雨帶來(lái)了五彩繽紛的世界,下節(jié)課,我們將繼續(xù)欣賞,秋天的雨還給我們帶來(lái)了什么?

　　六.布置作業(yè):

　　1.抄寫(xiě)第一,二段生字詞語(yǔ)

　　2.抄一抄,背一背第一,二段中優(yōu)美的句子.

　　(第二課時(shí))

　　一.復(fù)習(xí)第一,二段生字

　　齊讀

　　二.請(qǐng)學(xué)生讀讀第一,二段課文,分句朗讀

　　三.品讀第三段

　　師:秋天的雨不僅給我們帶來(lái)了五彩繽紛的世界,還給我們帶來(lái)了非常好聞的氣味呢!看,它帶來(lái)了什么?

　　1.學(xué)生自由朗讀第三段

　　2.出示生字,詞語(yǔ):梨

　　菠蘿

　　糧食

　　加緊

　　楊樹(shù)

　　銜來(lái)

　　喇叭

　　衣裳

　　A.請(qǐng)學(xué)生來(lái)讀讀

　　B.帶領(lǐng)大家來(lái)讀讀

　　3.說(shuō)一說(shuō)有哪些香甜的氣味?請(qǐng)學(xué)生回答

　　4.你看到了一幅怎么樣的場(chǎng)景?(豐收)

　　5.當(dāng)你站在果樹(shù)下的時(shí)候,你聞到這么香甜的氣味,你會(huì)怎么做?(饞涎欲滴)引出最后一句:小朋友的腳常被那香味勾住.

　　6.齊讀

　　四.品讀第四段

　　1.師:秋天的雨不僅給我們帶來(lái)了好吃的東西,好聞的東西,它還是一個(gè)優(yōu)秀的氣象預(yù)報(bào)員呢!聽(tīng),它吹起金色的小喇叭,播報(bào)氣象呢!朋友們注意了,朋友們注意了,冬天快要來(lái)了請(qǐng)大家做好過(guò)冬準(zhǔn)備……(做喇叭狀)

　　2.叫一個(gè)同學(xué)朗讀課文,其他同學(xué)思考問(wèn)題

　　課件顯示:

　　冬天快要來(lái)了,小喜鵲________________

　　小松鼠________________________________

　　小青蛙________________________________

　　松柏__________________________________

　　楊樹(shù),柳樹(shù)的葉子________________________

　　它們都在________________________.

　　3.領(lǐng)悟每種動(dòng)植物的過(guò)冬方式

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