《數(shù)一數(shù)》教案設(shè)計(jì)

1、 情境引入：

2、 建立模型：

3、 理解與應(yīng)用：

4、小結(jié)：

1、 組織活動

拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具，邊聽老師要求，邊擺學(xué)具：

根據(jù)你擺的圖形，能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？

可以怎樣列式，說說你的想法。

2、出示主題圖

說說圖的意思，要求一共有多少個(gè)熊貓，可以怎樣列式？并說說你的想法。

小組討論：

師：請同學(xué)們動腦想一想，通過這兩道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、P2頁---2

P3頁---3

P3頁---4

4、你還有哪些問題？

1、 擺圓

每排擺4個(gè)圓，擺這樣的3排：

匯報(bào)結(jié)果：

4+4+4=12 橫著看，是3個(gè)4 3+3+3+3=12 堅(jiān)著看，是4個(gè)3

2、 5+5+5=15

橫著看，是3個(gè)5相加

3+3+3+3+3=15

堅(jiān)著看，是5個(gè)3相加

3、觀察的角度不同（橫著看或豎著看）列出的算式也不同，但得數(shù)是相同的（也就是總數(shù)不變）

4、6+6+6+6=24（個(gè)）

橫著看，每排6個(gè)，有4排

4+4+4+4+4+4=24（個(gè)）

豎著看，每列4個(gè)，有6列

說一說你可以怎么數(shù)，分別列出算式。

3+3+3+3+3+3+3+3+3=27

9+9+9=27

有多少個(gè)蘋果？

先說圖意，再列算式，然后說說你是怎樣想的？

如果要求10盤或15盤一共有多少個(gè)蘋果，用加法感覺如何？有沒有更好的辦法呢？

（設(shè)疑，激發(fā)興趣，為下節(jié)課做鋪墊）

1、初步認(rèn)識幾

個(gè)幾

2、使學(xué)生能看圖正確列出加數(shù)相同的連加法算式

3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考、不斷總結(jié)規(guī)律的能力

4、使學(xué)生能從多角度觀察，產(chǎn)生不同的思考方法，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新思維