影子教案設計
活動背景：
讓孩子在玩“踩影子”的戶外游戲之后，進行本活動會自然一些在進行活動時，教師應該帶著科學的精神，尊重孩子的認知水平和特征，如：有的孩子認為玻璃是沒有影子的，如果沒有足夠的事實說服孩子，可以用“你們現在覺得......以后你們會有不一樣的感覺的”來容忍孩子現有認識的局限。
本活動的組織形式（集體、小組、個別）可以根據孩子的興趣靈活運用。
內容與要求：
�。�、感知影子的變化，了解影子的基本特征。
２、有探索的興趣，對周圍的現象感興趣。
活動準備：
１、一些動物玩具（塑料的、絨布的）。
�。�、光源較強的手電筒或臺燈。
�。�、背景圖。
過程與指導：
一、說說：生活中的影子
�。�、（猜猜老師的手影：變化出各種動物的影子）這是誰？
�。�、你還看見過誰的影子？
討論：是不是所有的東西都有影子的？
３、你在什么時候（什么情況下）才看見東西的影子的？
老師（小結）：在太陽光下、路燈下、燈籠照著、房間里開著燈的時候都會有影子。所以，只要有什么，就會有影子？（只要有光，就會有影子）
二、操作探索并交流：影子的變化
�。�、桌子上有一些手電筒和玩具，你去玩玩，看看是不是能變出影子來，再玩玩，看看能不能發(fā)現影子好玩的地方和特別的有趣的地方，來告訴大家。（幼兒操作探索，老師觀察指導）
�。�、你們發(fā)現影子哪些特別的地方？（教師可引導：怎么會有影子的變化的？）
老師（小結）：我們發(fā)現：燈離玩具近，影子就大......其實，燈和玩具的距離、位置，會使影子發(fā)生變化。
三、嘗試驗證新的假設：影子會消失嗎？
１、我們已經知道，只要有光，任何東西都會有影子（除了透明的東西），影子還有許多變化，你能讓自己的影子變沒嗎？你能讓自己的影子躲起來嗎？（讓孩子在陽光下嘗試用各種東西，如屏風、布袋等等，讓自己的影子消失）
�。�、交流討論：你是怎么讓自己的影子躲起來的？（這部分也可放在個別的探索學習中進行）
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