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小學四年級下冊綜合實踐活動教案設計（精選16篇）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的小學四年級下冊綜合實踐活動教案設計，希望對大家有所幫助。
小學四年級下冊綜合實踐活動教案設計 1
教學目標：
1、讓學生了解生活中的一些外出活動的安全常識，知道每個人都應該珍惜生命，懂得安全的重要性，增強學生的自己保護意識，提高自己保護的能力。
2、掌握必要的安全行為的知識和技能，養成在突發事件中正確應對的習慣，提高學生的安全防范意識和應急避險能力，保障學生健康成長。
3、培養學生的搜集整理信息的能力，做一個生活的有心人。
教學過程：
第一課時
一、談話導入
當外出考察、游玩或參加社會實踐活動時，大家一定非常高興。但外出活動，稍不留意也可能造成人身傷害。怎么樣遠離這些危險呢？讓我們一起來研究吧！
二、準備研究的問題
1、針對各種外出活動，同學們準備研究哪些方面的安全問題？把自己的想法和同學們一起交流。
2、小組交流想法。
3、開闊思路——外出活動保安全
如：
到野外游玩需注意的安全問題
旅游安全與防范措施
參加實踐活動需注意的安全問題與自己保護
乘車應注意的安全問題
公共場所怎樣保平安
把大家提出的問題進行分類，從中選擇自己感興趣且有條件研究的`問題進行研究。
4、確定主題
我們小組確定的主題是：
三、開展實踐活動：了解外出活動的安全問題
1、調查
①同學們在外出活動時，遇到過哪些安全問題？大家的安全意識如何？讓我們進行一次調查吧。
②可以在教師的幫助下，把需要調查的問題編制成問卷，這樣便于對調查結果進行統計。
我想了解的問題
1、你在外出活動時遇到過哪些安全問題？
2、這些安全問題發生的原因是什么？
3、你覺得外出活動會存在哪些安全問題？
4、進行戶外實踐活動時，你會先考慮安全問題嗎？
5、到公共場所活動，你會先了解安全出口嗎？
6、在公園、游樂園游玩時……
③整理調查結果，然后和小組的同學共同進行分析。
如：很多同學在外出活動時遇到過摔傷、劃傷、扭傷等安全問題
同學們的安全意識還不強
有些地方的安全措施不到位
2、采訪
到相關部門采訪，了解本地區近幾年小學生外出活動發生安全事故的案例和原因，并作好記錄。（有條件的組織學生課外活動或電話采訪校的綜治副校長）
①討論，確定采訪對象時，要選擇能給我們提供最可靠的信息的人。如：
我們學校的情況可以到校長那兒去了解
這些問題教育主管部門應該最清楚
我們可以到醫院去體采訪
②小組交流確定采訪的內容：
事故情況
事故地點
事故原因
3、交流
通過前面的調查和采訪，同學們有哪些感觸？把自己的想法和大家進行交流。
小學四年級下冊綜合實踐活動教案設計 2
教學目標：
1、 通過活動，了解冬至節相關信息，感受祖國傳統文化的魅力，增強對祖國的熱愛之情。
2、 通過活動，培養學生有目的地制定方案，按方案進行調查研究，從而解決問題的能力。
3、 進一步培養學生自主探究、合作學習能力，并感受到探究與合作的快樂。
教學過程：
一、提出問題。
1、 聽音樂《喜洋洋》，談感受。
（1）對冬至節，我們也許很陌生。瞧，現在已入年末，新年一天天臨近，能談談你對冬至節的了解嗎？
（2）想進一步了解有關春節的知識嗎？想了解哪些內容呢？
生答，歸納，形成主題。
冬至節的起源
冬至節起源于什么時候，有關的傳說，最早的形式、古代人們怎樣迎新年。
習俗
傳統習俗有哪些、這些習俗是怎樣形成的、有何意義，少數民族迎新年習俗、外國人怎樣迎新年？
歌曲
中外新年歌、曲有哪些，歌曲有何特點，有關歌曲創作故事
春節詩詞、春聯
與春節有關的詩詞、春聯有哪些，它們的寓意是什么，與之相關的故事
現代過年的新變化
現代人怎樣看待春節，怎樣過春節，通過與過去的對比，預測以后的年會怎么過，你愿意怎樣過春節？
2、 歡欣鼓舞，喜迎新春，多熱鬧呀！在我國，想這樣的傳統節日形式多樣，內容豐富，是我們中華民族悠久的歷史文化的一個組成部分。除春節外，你還知道哪些中國傳統節日？追溯中國傳統節日無異于挖掘一份珍貴的.文化寶藏，解讀一部意味無窮的長卷，品味一壇愈久彌新的老酒。今天，我們以冬至節為例，來深入研究我國另一傳統文化——中國傳統節日。
3、 根據你已有經驗，你認為怎樣進行研究最有效、最科學呢？
生匯報
1） 制定切實可行的研究方案（確定目標、步驟，使活動不盲目）
2） 小組合理分工，團結協作（針對個人特長合理分工，樹立主人翁意識）
3） 采用有效的研究途徑（實地調查、參觀訪問、問卷調查、上網、查閱書籍、親身實踐、
4） 對所得資料進行科學整理（合理增刪、歸類、排列組織、融合）
三、分組，制定方案。
1、根據自己的興趣愛好選擇課題，成立自己的課題研究小組，并選出組長。（學生自主分配，教師適當調整。）
2、各組討論如何開展研究，制定研究方案。
友情提示：
（1）、在本組課題中，你們打算研究哪些方面？
（2）、你們打算怎樣去研究？具體時間和人員如何安排？
（3）、在研究過程中需要哪些準備？
（4）、小組合作：根據各自研究側重點的不同，制定具體的研究方案（為了便于操作，可以參考所提供的表格）。
師巡回指導、建議。
四、集體交流：交流、評價各組方案，相互學習、相互啟發。
評價方向：
1） 方案是否具有可行性。
2） 小組組員是否全體參與，分工是否合理。
3） 研究途徑是否科學、高效。
4） 時間安排是否合理、高效。
5） 方案是否全面細致，考慮周全。
五、針對各組情況討論修改。
六、分組行動：各組按照方案開展實施。（方案也可在實施過程中根據實際情況略作調整）
小學四年級下冊綜合實踐活動教案設計 3
設計意圖：
隨著科技的不斷進步和發展，各種各樣的機動車充斥大街，它們一方面確實給人們的生活帶來了許多便利 ，但另一方面也產生了嚴重的空氣污染問題。設計本課題的目的是讓學生正確認識機動車的優點和缺陷，以喚起學生的環保意識，激發學生的創造性思維。
活動目標：
理解故事內容，了解機動車的優點及其排放的廢氣對我們生活環境的影響。
教學重難點 樹立環保意識，大膽發表自己的環保建議和見解。
活動準備：
1、小猴頭飾或小猴手偶
2、森林背景圖：綠樹、藍天，小猴車店，內有推車、自行車、摩托車；助動車圖片
3、廣告，內容為“體積小，速度快，省時省油，價格便宜”。
活動過程：
一、引題 出示小猴：大家好！
它的名字叫小小，住在美麗的大森林里，它開了一家車店，我們一起去看看吧！
二、看圖分段講述故事
1、出示背景圖，引導學生觀察小猴車店。
師：小猴車店里有什么車？ 引導學生用“小猴車店里有......，有.......，還有.......”的句式。
出示助動車圖片 師：還有小猴最新設計的“小小牌助動車”。
2、了解小小牌助動車的廣告
師：為了更快地銷售助動車，小小在森林里貼了一張廣告。
出示廣告 師：廣告上都說了些什么？
幼：體積小 幼：速度快 幼：價格便宜
幼：省時省油 （幫學生一句一句地理解廣告內容）
師：看了這樣的廣告，你想買一輛小小牌助動車嗎？
幼：想。
3、教師講述故事第二段 師：都有誰趕來買車？他們是怎么過來的？
幼：烏龜爺爺 馱著小烏龜烏龜爺爺馱著小烏龜趕來了
幼：袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來了
幼：胖胖的大熊貓奶奶和年老的山羊公公拄著拐杖也趕來了 （引導學生理解動詞：馱、抱、拄，并做一做）
4、情景表演：教師帶領學生一起“開著助動車”在森林里轉一圈，發出“突突突”的'聲音，接著發現天灰蒙蒙的。
教師繼續講述故事第三、第四段
師：森林里發生了什么事情？ 幼：樹林里的樹葉沒以前那么綠了，天空也總是灰蒙蒙的。
幼：生病的動物也越來越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉嚨痛的。
幼：嚴重的還住進了醫院。
三、幫助狐貍展開偵探。
聽錄音，完整欣賞故事。
師：狐貍偵探經過幾天幾夜的奮戰，仍未查出原因。小朋友，你們能幫助狐貍偵探查出原因嗎？
幼：可能是主動車后面拍出來的黑煙污染了環境。
四、為森林環境獻計獻策。
師：你能幫動物們想想辦法嗎？
幼：停止銷售小小牌助動車。
幼：停止生產小小牌助動車。
幼：改裝一下小小牌助動車。
幼：對車后面排出的黑煙進行處理。
幼：回收小小牌助動車。
幼：大家都換成騎自行車。
教師總結：小朋友們想了很多辦法去除廢氣，因為車排除的廢氣對我們的環境造成了污染。
五、生活遷移
師：生活中有還有哪些東西會污染我們的環境呢？ 幼：垃圾 幼：塑料袋 幼：工廠里的煙
六、活動延伸
請學生設計一款環保車
附：故事《小猴車店》
在美麗的樹林里，猴子小小開了一家車店。車店里的車很多，有寶寶坐的推車，有媽媽騎的自行車，有叔叔開的摩托車，還有最新設計的小小牌助動車。
一天，聰明的小小在樹林里貼了一張廣告：“小小牌助動車體積小，速度快，省時省油，價格便宜”。這個消息很快就傳開了。烏龜爺爺馱著小烏龜趕來了，袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來了，胖胖的大熊貓奶奶和年老的山羊公公拄著拐杖也趕來了。大家都爭著購買小小牌助動車，它們覺得有助動車方便多了。
這以后，樹林里到處回響著助動車“突突突”的聲音，彌漫著助動車冒出的一股股黑煙。
沒多久，奇怪的事情發生了：樹林里的樹葉沒以前那么綠了，天空也總是灰蒙蒙的。生病的動物也越來越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉嚨痛的，嚴重的還住進了醫院。獅王很著急，命令狐貍偵探展開調查。
狐貍偵探經過幾天幾夜的奮戰，仍未查出原因。小朋友，你們能幫助狐貍偵探查出原因。
小學四年級下冊綜合實踐活動教案設計 4
教學內容：
課程表
教學目標：
1 、讓學生掌握制作課程表的整體步驟；
2、培養學生耐心、細心的習慣；
3、培養學生動手實踐操作的能力。
教學過程：
一、導入
今天這節課我們來制作課程表，我們可以用這美麗的'課程表記下我們每天的課程安排。出示課題：“課程表”。
二、新授
1、介紹制作課程表的整個步驟
（1）剪切、折疊、制作課程表外殼，將抽拉板與外殼粘貼。
（2）~（3）將課程表粘貼在外殼里面。
（4）~（5）粘貼好外殼，完成
2、學生動手操作
（1）可以獨立完成；
（2）可以合作完成；
（3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結
（1）今天這節課學習了什么內容？
（2）制作課程表的步驟是什么？
小學四年級下冊綜合實踐活動教案設計 5
教學目標：
1 、讓學生掌握制作小鳥的家的整體步驟；
2、培養學生耐心、細心的習慣；
3、培養學生動手實踐操作的能力；
4、培養學生的愛心，讓他們知道動物是我們的朋友，我們要保護它們。
教學過程：
一、導入我們每位同學都有個幸福美滿的家庭，那你們想不想給你們的朋友小鳥建一個美麗的家呢？今天這節課我們來制作小鳥的家，出示課題：“小鳥的家”。
二、新授
1、介紹制作小鳥的家的.整個步驟
（1）按符號剪切。
（2）粘貼樹枝。
（3）粘貼樹干。
（4）做臺階。
（5）加固門。
（6）粘臺階。
（7）用模板畫樹葉后剪下樹葉。
（8）貼樹枝、樹葉。
（9）折小鳥，并貼在樹枝上。
（10）完成圖。
2 、學生動手操作
（1）可以獨立完成；
（2）可以合作完成；
（3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結
（1）今天這節課學習了什么內容？
（2）制作小鳥的家的步驟是什么？
小學四年級下冊綜合實踐活動教案設計 6
【教學要求】
１、采用多種方式觀察、了解農民的辛苦和糧食的來之不易等。
２、用不同的方式來感受、體驗農村生活，表達出對糧食來之不易感受。
３、通過活動培養學生收集、整理信息、觀察、語言表達、團結合作、解決問題等多方面的能力。
【教學重點】
了解農民的辛苦和糧食的來之不易等
【教學難點】
對糧食來之不易感受。
【課前準備】
課前放手讓學生進行資料的收集和整理。
【教學時數】
1課時
【教學過程】
第一階段：資料的收集和整理。
（略）
第二階段：成果展示。
教學過程
一、教師引入
二、展示、交流信息，分六個環節
進行第一環節：“農民生活”圖片展。設計意圖：學生通過展示田園四季的風光及農家生活勞作等方面的圖片，在了解一些農業常識的.同時，培養學生的觀察能力、口語表達和語言的綜合運用能力，同時在評價中讓學生產生成就感和滿足感。
第二環節：“田園”詩朗誦。設計意圖：培養學生欣賞古詩的能力，在感受詩的意境美的同時，增進對田園風情的理解，激發學生對古詩詞的熱愛。個人增刪
第三環節：“農家”故事多。設計意圖：通過收集農家生活中的故事，感受農村生活的豐富多彩和具有的傳統性，從而培養學生說和寫的能力。
第四環節：“農家方言──普通話”對對碰。設計意圖：這個游戲環節的設計，讓學生在區分方言和普通話的同時，增強使用普通話意識，并進一步感受祖國語言的魅力，增強熱愛祖國文化的情感。
第五環節：我是“科技興農”小專家。設計意圖：通過“雜交水稻”、“彩棉”等農業科技專家角色的扮演，使學生受到科學發展觀的教育，激發學生熱愛新農村的思想感情。
第六環節：暢想未來的“新農村”。設計意圖：培養學生從小熱愛農村、為農村的發展和建設做貢獻的美好情感。
三、教師總結，生談感受，活動結束
小學四年級下冊綜合實踐活動教案設計 7
一、活動目標：
1、通過垃圾分類主題探究活動，掌握垃圾分類的基本知識。
2、掌握專題探究中常用的方法，培養學生的探究和實踐能力，收集信息、整理和分析信息的能力。
3、通過一系列調查、訪談、參觀探究等實踐活動，培養學生勇于實踐、善于合作的良好個性品質。
二、活動重難點：
1、活動重點：關注各子課題小隊的探究活動進程，分享活動的收獲，反思活動的得失，擬定下階段活動的計劃。
2、活動難點：因各小隊的探究子課題不同，引導學生關注子課題之間的內在聯系，激發學生對其他小隊探究活動的關注。
三、具體活動過程：
一、錄像導入，了解垃圾分類的重要性
1、同學們，今天是我們《垃圾分類，你我同行》綜合實踐活動的中期匯報展示交流課。將在今天能夠看到我們各個活動小隊的開展活動的成果！事不宜遲，我們先來看一段短片。
2、同學們看過錄像介紹之后，說說自己的感受。
（設計意圖：引導出廣州的垃圾問題嚴重，數目多，但都沒有進行分類——形勢嚴峻。）
二、回顧前期活動過程
1、主題的提出：從生活中提出圍繞“垃圾分類”這個主題開展了我們學校這個學期的`綜合實踐活動。
（設計意圖：從生活中、從身邊事提出活動主題）
2、我們從選題課中了解了：
什么是垃圾分類？更明確了為什么要垃圾分類？
3、同學們還圍繞垃圾分類的主題，提出了許許多多想了解、想探究的問題，并積極討論，篩選、重組了適合我們五年級同學，切實可行的問題進行探究，并根據自主形成了各個不同探究方向的活動小隊。
（設計意圖：從選題課中提出可操作、有意義的活動子課題）
4、各小隊確立了自己的子課題后又賦予實際行動，立刻投入到擬定小隊活動方案當中，最后訂立了自己小隊的活動方案，使探究活動能順利有效的開展。
（設計意圖：學生主，老師輔，不斷完善活動方案）
三、各活動小隊匯報、交流、提建議?
（一）各小隊匯報前期活動成果
1、提出匯報時的要求
（說過程、談感受、用心聽、提建議）。
2、匯報過程中及時調控、鼓勵學生積極參與到互動活動當中去。
3、通過之前的活動，同學們有什么感受，想說的。
（二）取長補短，完善下一階段的任務
1、看來大家通過前期的綜合實踐活動，收獲頗豐呀！老師真替你們感到高興！
2、那你們聽了、看了這么多，又是時候要靜下心來思考了：我們本學期的綜合實踐活動還沒結束，那我們后續活動還可以怎么做呢？
3、老師根據不同的建議，引導各小隊計劃下一階段的活動。
4、根據同學們提出的合理化建議，小組討論、修訂下階段的活動內容。
（設計意圖：充分發揮學生的自主性，感受他們的實踐過程，分享他們的活動收獲，初步擬定后續活動）
四、活動小結與延伸
1、同學們經過了這次實踐活動對待垃圾的態度都有了變化，通過《垃圾分類，你我同行》的主題活動，讓我們全體同學認識到了垃圾分類對我們人類生活的影響、意義。
在后續活動中，我們將所學、所得的知識去應用到生活和學習中，帶動身邊更多人參與到垃圾分類的行動中！
2、出示“垃圾分類歌”，跟著音樂齊朗讀。
3、我們生活中不僅要落實“垃圾分類”，更要提倡“五R”生活，讓我們的環境更美好，生活更美滿！
（設計意圖：肯定學生的實踐過程，提出后期活動的期盼）
小學四年級下冊綜合實踐活動教案設計 8
【活動目標】
L通過觀察及動手體驗，了解制作涼拌菜的制作方法，培養發現、解決生活問題的能力。
通過親手制作“涼拌蘿卜”，體驗勞動的快樂和成功的喜悅。
通過小組同學現場制作“涼拌菜”活動，再提高合作及自我服務的能力，養成講究衛生和 合理飲食的習慣。
【教學重難點】
重點：探究涼拌菜的基本做法，掌握切菜的正確姿勢及基本刀法。
難點：創意涼拌菜需要的材料及畫出創新制作涼拌菜。
【活動準備】
課件、刀、蘿卜及調味品、盤子、一次性手套等
【教學過程】
一、導入
出示涼拌菜圖片
師：天氣一天天的轉暖，炎炎的夏日就要到來了，我給孩子們帶來了幾道菜，看看有你喜 歡吃的嗎？那你知道他的名字嗎？這些菜豐富多樣，它們有什么共同的特征，（不炒、調拌）那 他們屬于什么菜？（涼拌菜）你能說說什么是涼拌菜？
（德育評價目的：培養學生大膽發言的習慣C ）
介紹涼拌菜，出示課題。
涼拌菜是將可食用的生原料或者焯水后晾涼的熟原料，加工成塊、片、絲等形狀，加入調味 料，直接調制而成的一種菜肴。今天這節課主要研究用生原料制作的涼拌菜，讓我們一起走進 “涼拌菜”的世界，感受舌尖上的美味。（板書課題：巧做涼拌菜）
【設計意圖：從生活中岀發，讓學生說說吃過的涼拌菜，通過輕松、偷快地談話，讓學生們 回憶自己吃過的涼拌菜，先學生說想法，老師再介紹什么是涼拌菜，自然引出課題。】
二、新授
1.今天老師也做了一道涼拌菜，你看符合涼拌菜的特點嗎？
L品嘗
根據你的生活經驗，評價一下老師做的怎么樣？你需要通過什么渠道來評價，需要用到哪 個器官品嘗？說說你的感受。感官——色，嘴、舌頭——味，鼻子——香，我們中國人對美食文 化很有研究，涼拌菜需要色香味倶全才好吃。中國美食文化博大精深，是我們民族的驕傲。
（德育評價目的：增強學生的民族自豪感）
2.探究制作過程
根據你的生活經驗，老師制作的這倒涼拌菜，要經歷的工序有哪些？（學生邊探究邊 填寫在小紙條上）
制作涼拌菜
按照涼拌菜的制作過程，我們做一道涼拌菜吧？成功的涼拌菜需要色香味俱全，材料老師已 經準備好了，接下來我們需要做什么？（切制）對于拿刀切對我們來說并不陌生吧，那該怎樣 切呢？今天老師請來一位廚師朋友給大家錄制一段視頻，我們一起來觀看學習一下，請大家仔 細觀看視頻，你有什么收獲？用刀切菜應該注意些什么？（師演示怎樣切菜）
（德育評價目的：安全教育C ）
出示作品，評價提升
師：我拿了幾位同學切的蘿卜，你有什么想對她說？（出示學生切蘿卜的塊、絲、片照片）
師：我覺得同學們切得都不錯，刀工不是一日即可練就，相信通過你日后的練習，會越來越 好。
（徳育評價目的：鼓勵學生把課堂上學到的技巧應用于生活中。）
根據你們小組喜歡的味道做一道涼拌菜吧。制作完成自己品嘗，小組交換品嘗、評價。
廚王爭霸賽要求：
用時：15分鐘
方法：
1、大賽堅持小組合作，提倡不同形式、色彩展示菜品
2、參賽菜品分別從色、香、味、營養等各方面
3、評委：每組派一個代表參加。
4、大賽評委應本著公開、公平、公正及事實求是的原則對每 份菜品進行品嘗。
注：到時沒有完成的小組視為自動棄權。
展示評比。
拓展健康飲食：雖然吃鹽為求咸，吃糖為得甜，這是人們的基本需求。但咸、甜適度， 才能物為所用，才能對健康有益，這是需要研究的問題和掌握的'分寸。現在隨著人們生 活水平的提高，高血壓糖尿的人也越來越多，一般情況下，一個成年人每天只要吃5-8 克的鹽就可以滿足機體的需要了，國家的建議標準為每天6克，吃糖過多疾病纏身 為膿球菌繁殖創造條件，造成瘡瘍不斷，我們要科學食用。
【設計意圖：通過品嘗、觀察及動手體驗，了解制作涼拌菜的方法。之后，通過親手制作“涼拌 蘿卜”，體驗勞動的快樂和成功的喜悅，培養學生發現、解決生活問題的能力。此環節中播放微課， 讓學生跟隨專業廚師了解正確的切菜及握刀姿勢，既激發了學生的學習興趣，又讓學生掌握了 相關的知識。為學生拓展一下科學合理的使用調味品，營養和健康知識】
制作創意涼拌菜
說到我們的飲食，你知道我們中國的飲食文化博大精深嗎？中
國一直就有“南米北面”的說法，口味上有“南甜北咸東酸西辣”之分，素有風味多樣、四季有別、講 究美感、注重情趣、食醫結合得講究，你想欣賞一下名廚是怎樣做到這些的嗎？（出示圖 片）你想說些什么？創意涼拌菜不但具備了色香味形，而且它還是有一定寓意的。你能 做一道創意涼拌菜嘛？并且給它取一個有寓意的名字？
1.小組合作，提要求
大家以小組為單位自己設計、制作一道創意涼拌菜。先和小組同學討論，你們要制作什么樣 的涼拌菜作為主菜及擺盤的裝飾。
2.請畫出來。
三、小結拓展
正是有了我們小組每位同學的努力，最后咱們展示的創意涼拌菜才能這樣豐富多彩。
（德育評價目的：團結合作力量大。）
假期里，相信這樣一道道懷著感恩之心，制作的的涼拌菜一定能讓你的家人感受到你對他 們深深的愛。
（德育評價目的：感恩家人。）
沒有做完的同學也不要著急，下課你們可以繼續合作完成作品。
【設計意圖：通過活動，培養學生的創新意識，讓學生從小養成多視角、多維度看待問題的 思維習慣。同時，通過此次小組合作活動，讓學生體驗在合作中感受和體驗集體的力量，培養學 生的團隊合作意識。】
剛才同學們制作的時候，我發現咱們同學有個特別好的習慣，將制作時產生的垃圾裝進垃 圾桶，愛護環境，從細節做起。
（德育評價目的：培養學生良好衛生習慣。）
結束語：
同學們，這節課我們一起探究了涼拌菜的制作方法，課后，帶著你的創意菜單到超市購買 你所需要的食材，回家做一道涼拌菜送給自己的家人，做一個孝老愛親、懂得感恩的孩子。
（徳育評價目的：尊老愛親、懂得感恩。）
整理物品
（徳育評價目的：培養學生的自理能力C ）
小學四年級下冊綜合實踐活動教案設計 9
活動目標：
1、在互動的語言實踐中，能簡要講述一些動物的樣子和生活習性，感受動物世界的奇妙；能把自己查詢的自己感興趣的資料進行綜合整理，并進行表演，培養學生合作交際的能力。
2、在情境中感受到交流、合作的樂趣，激發學生表達的興趣和自信。在交流中分享動物給人們帶來的歡樂。
3、法制教育：滲透《中華人民共和國野生動物保護法》
課前準備：
學生：
1、布置學生業余時間，在家長的陪同下，到動物園或親友家走一走，看一看有哪些可愛的動物，觀察它們的樣子，了解它們的生活習性。
2、通過觀察、上網、閱讀等方式了解動物的奇妙，重點可針對一種動物進行較全面的了解，收集有關圖片，做好頭飾或畫一幅畫。
活動時間：
2課時
活動過程：
第一課時
一、導入：
蜂飛蝶舞、獸走魚游、蟲鳴鳥啼……同學們，你們知道嗎?有上千萬動物和我們一起生活在地球上。讓我們走進這生機勃勃而有奧妙無窮的動物世界，去結識眾多可愛的生靈，去保護人類最親密的朋友吧！
二、分小組展示
師：看了動物影片，大家都很激動啊。今天有一個小朋友就帶了幾位游客來到了動物園……
導游：歡迎大家來到奇妙的野生動物園，我們現在的位置是飛鳥館。咦，這邊有幾只小鳥在談話，我們來聽聽。
鴿子：……
啄木鳥：……
麻雀：……
游客：這些小動物真有趣啊！我們再看看那邊吧。 導游：那邊是世界之最的鳥類，他們現在正在爭吵呢！
駝鳥：……
蜂鳥：……
游客：其實我覺得他們都很可愛。還有什么好地方啊？
師參與：剛才同學們看到了這么多有趣的鳥，你喜歡其中的哪一種呢？為什么？
導游：我們這里還有個動物游樂場，他們正在玩成語開火車游戲呢！
小組成員玩游戲，老師放音樂。
游客：原來有關鳥類的成語和諺語那么多啊。真好玩！
導游：接下來我們要去的地方是森林王國，現在正是舉行搶答賽的時候，我們趕快去看看。
游客：真是一場令人激動的比賽，動物們個個都討人喜歡。
導游：現在是我們的最后一站海洋館，在這里你們可以近距離的和動物們接觸。
游客：請問你是誰？
虎鯨：……
游客：請問你是誰？
鯊魚：……
游客：請問你是誰？
海豚：……
游客：這些魚的體形都好大啊。海洋里的小魚們是什么樣子的？
導游：我們海洋館里設置了一個熱帶魚畫展，一起去參觀吧。（游客：海底動物世界真是奇妙！真美麗！
導游：除了這些漂亮的熱帶魚，我們還有一個珊瑚島，那里更美呢！游客：太漂亮啦，我喜歡海底世界！
導游：現在，我們的旅程就要結束了，最后是動物園為大家準備的一首歌，我們來聽聽吧。播放音樂。
三、滲透法制教育：《中華人民共和國野生動物保護法》 第三條野生動物資源屬于國家所有。
國家保護依法開發利用野生動物資源的單位和個人的合法權益。
第四條國家對野生動物實行加強資源保護、積極馴養繁殖、
合理開發利用的方針，鼓勵開展野生動物科學研究。
在野生動物資源保護、科學研究和馴養繁殖方面成績顯著的.單位和個人，由政府給予獎勵。
第五條中華人民共和國公民有保護野生動物資源的義務，對侵占或者破壞野生動物資源的行為有權檢舉和控告。
第六條各級政府應當加強對野生動物資源的管理，制定保護、發展和合理利用野生動物資源的規劃和措施。
四、生介紹查詢資料過程。
師：同學們的表現很出色，不知道你們在前幾周的時間里進行了哪些準備呢？
第二課時
一、讀課文
1、動物小秘密。
2、動物的睡眠。
3、動物自療之謎。
4、動物的巧妙合作。
5、動物謎語。
6、動物身上的科學。
7、哭泣的生命。
8、形形色色的生命。
二、談談體會
這真是一趟有趣的旅行，大家看到了這么多有趣的動物，有什么想要說的嗎？
生談體會。
師：大自然孕育了無數神奇而完美的生命，他們和人類都是親密的好朋友，我們要和他們和諧相處。最后，我們一起來唱唱這首歌曲吧。（放音樂）
三、課后實踐
1、了解青蛙到底吃什么。
2、我們只有一個地球
活動目標：
1、了解水污染和森林資源驟減給人類生產生活帶來的嚴重危害，體會“人類只有一個地球的含義”。
2、關心生活中的環境問題，能為保護環境和節約資源獻計獻策。
3、增強生態環境意識，學會做一些力所能及的節約資源的生活小事。
活動重難點：
重點：了解水污染和森林資源驟減給人類生產生活帶來的嚴重危害，樹立節約資源的環保觀念。
難點：增強生態環境意識，學會做一些力所能及的節約資源的生活小事。
小學四年級下冊綜合實踐活動教案設計 10
一、導入
欣賞《西游記》精彩片段，引入新課。
解決難點
二、分析。
學生欣賞《西游記》人物圖片，討論人物的外形特征和性格特征。
師生總結：唐僧頭戴佛帽，身穿袈裟，經常雙手合十，是位善良、執著的佛教弟子；孫悟空是猴子，面部桃型，神通廣大，活潑調皮；豬八戒是肥豬的樣子，好吃懶做；沙和尚滿臉胡子，肩挑行李，忠厚老實。
夸張表現：欣賞大師作品，領悟夸張的表現手法。
豬：作者楊逸豐把他的主要特征，鼻子、耳朵夸張了，做得很大。
火神：作者梅文鼎把象征火焰的發型夸張地做出來。
戰神：作者封偉民把盔甲做得很大很夸張，顯示出勇者無懼。
學習制作方法：捏塑法是傳統的陶藝技法，它是陶藝成型的基本方法。這種方法簡單、自由、靈活，基本不用工具，只要運用靈巧的雙手就可以捏出喜歡的形狀，可以捏大型，也可以捏小的'形。
三、作步驟：
第一步：塑大型，抓特征顯創意。
第二步：捏細節，加五官、衣服、頭飾、配件。
第三步：整體美化。
教師示范第一步：把捏出來的形堆起來，就是一個人物的基本形，這時就要抓住人物特征，突顯創意。
激情創作
角色扮演：唐僧師徒四人精彩亮相，擺出經典動作。
創作要求：每人制作一個《西游記》人物，注意人物要站穩；抓住人物特征，大膽創作突顯創意；創作時間20分鐘。
獎勵方案：全班評出十個“最有創意獎”。
學生創作，教師指導。
小學四年級下冊綜合實踐活動教案設計 11
活動課題：
走進安全王國——爭做安全小衛士
活動對象：
四年級學生
活動指導：
活動時間：
20xx年9月xx日至xx月xx日
活動地點：
學校附近
活動主題設計：
1、學生是二十一世紀的接班人，是祖國的希望和未來，而學校安全教育工作的好壞，直接關系到學生能否安全健康地成長，關系到廣大家長的切身利益，關系到社會的穩定，關系到民族的興旺和國家的前途。因此安全工作是重中之重。但安全工作如果只是教職工重視，學生本身不重視的話，安全工作哪就空談了，所以教職工們都希望我們同學在日常生活中要學會自我護。
2、你知道要在哪幾個方面來注意安全呢？在日常生活中你知道怎樣自我保護嗎？如果意外受傷怎么辦？你知道煤氣中毒是怎么回事嗎？你知道為什么會發生交通事故呢？發生交通事故之后你會處理嗎？（通過提問激發學生的求知欲，讓學生感覺到這些事情就在我們的身邊，我們一定要學會自我保護，提高警惕，從而使他們對這次活動感興趣）
3、是啊，生命只有一次，我們要好好的珍惜生命。現在社會上什么人都有，你不害人，但人會害你。安全這個東西，就是要靠自己去防。
4、為此，我們決定研究一下：安全方面的知識。讓學生親身體驗怎樣當一名安全小衛士。提高學生自我保護的能力，讓他們認識到生命的寶貴。（通過討論研究，師生共同確定這次實踐活動主題：走進安全王國）活動目標設計：通過上網或到圖書館查找安全知識的資料，學生對安全知識了解更多，認識更深。通過調查、訪問、觀察等，讓學生明白自我保護的重要性，知道了安全要從多方面去防，學會與人合作的精神，提高學生的動手實踐、自我保護能力，培養他們集體精神。在活動的過程中讓他們知道生命只有一次，安全放在第一位，同時讓他們感受到幫人的樂趣，體會到成功的喜悅。活動過程設計：確定活動內容：要全面了解安全要從哪些方面研究。師生討論，確定從交通安全、防火安全、用電安全、其它（游泳安全、摔傷碰撞安全、防騙、防盜安全等）四個方面進行訪問、調查。
成立活動小組：
1、通過問卷，按照學生的興趣和個人意見，將全班學生分為四個活動小組。
2、民主選出小組長，負責本小組成員開展活動。每小組確定一個調查項目與調查內容。
分組調查問卷：同學們，你喜歡哪個調查活動？
姓名：
交通安全組：
到學校周邊調查車輛沖紅燈、違返交通情況，調查在路口發生事故的原因，收集安全教育片。
防火安全組：了解學校附近發生火的`事故，調查我們同學是不有玩火的習慣。用電安全組：調查人們在家、在工廠的用電情況和用電的安全意識。其它安全組：調查學校附近的安全情況，小孩子游泳時是否有大人的陪同，調查學校附近摔傷碰撞的情況，調查學校附近被騙、被盜情況。
制定本小組活動計劃：各小組在小組長的主持下制定本小組活動計劃：
組實踐活動計劃開展活動：
1、老師指導各小組在小組長的組織和帶領下進行采訪、調查活動。
2、在活動過程中，教師及時跟蹤各活動小組活動進行情況，指導他們解決在活動中遇到的實際困難，調整活動的形式和方法，使活動順利進行。
3、要求同學們及時填寫活動“調查記錄表”。并要求他們注意衛生和安全。
組調查記錄（五）總結評價。
調查結束，教師組織學生進行討論、交流、總結，填寫調查報告表和活動評價表、撰寫倡議書。調查報告活動評價表成果展示。大家討論以怎樣的形式展示活動的成果。
活動成果展示設計：
1、班黑板報：利用班級后面的黑板，讓各小組定期出活動墻報。內容以活動形式、體會為主。
2、開展安全知識演講比賽：以班的形式，在班上舉行演講比賽。
3、安全知識宣傳。
（1）利用學校廣播站，以征稿的形式來宣傳。
（2）在我校的網站宣傳
（3）向社會發出“珍惜生命，安全你、我、他”倡議書
活動總結：老師對這次實踐活動進行較全面的總結。小結這次實踐活動達到的目的和意義，對做得好的小組或個人給予表揚。引導和鼓勵大家今后積極參與環保護活動。
小學四年級下冊綜合實踐活動教案設計 12
1、剪紙
活動目的：
1、激發學生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，提高學生的審美情趣。
2、學會簡單的剪紙技巧，并在此基礎上互相協作、研究創新，從而培養學生的動手操作能力、研究創新能力、語言表達能力和人際交往能力。
3、初步了解剪紙藝術的特點。
教學重、難點：
感悟內涵、發現規律，并在此基礎上力求創新。
課前準備：
剪刀、刻刀、樣稿、筆、紙張、尺子。
課時安排：
教學過程：
一、 導入新課
1、 出示剪紙圖案，引導欣賞。
2、 上面這些圖案好看嗎？這就是我們民間流傳很廣的傳統手工藝品——剪紙。今天，我們要來學習剪紙。
二、 學習新課
（一）、講清“什么是剪紙”，以及“剪紙的用途”來激發學生的興趣。
（二）、引導探究剪紙的基本過程。
1、 出示背景圖，聯系生活體會、觀察，從中央感悟出剪紙工藝的一些特點。
2、 教師適當介紹剪紙的發展歷史和藝術特點，激發學生對這種傳統工藝的興趣以及對祖國燦爛文化和悠久歷史的熱愛。
3、 回憶已接觸過的一些簡單的剪紙，引導從中發現規律，舉一反三。
（三）、自主設計剪紙圖案
1、 引導思考：打算什么場合、什么情況下使用剪紙。
2、 設計創造。
（四）、“做一做”、“議一議”練習
（五）、展示作品，自評、互評
（六）、我的收獲
我學會了（ ）種剪紙的方法。剪紙雖然各式各樣，但也是有規律的。
2、臉譜
活動目的：
1、 引導學生關心我國民族藝術，培養學生對臉譜的興趣，陶冶美的情操。
2、 培養學生鑒賞、繪畫及創新能力。
3、 讓學生了解什么是臉譜，它有什么作用。認識幾種具有代表性的臉譜。
教學重、難點：
了解特點、動手操作。
課前準備：各種質地的紙、水彩、油畫棒、臉譜樣品
課時安排：1課時
教學過程：
一、導入新課，激發興趣
錄像播放京劇導入新課。
二、學習新課
（一）、什么是臉譜
1、簡單介紹臉譜的歷史、發展、分類。
2、臉譜在戲曲表演中的作用。
（二）、想一想：把你收集的臉譜介紹給大家。你能從中發現什么規律。
1、小組進行討論。
2、總結顏色在臉譜中的作用。
我發現在臉譜中，紅色代表（ ）的性格。
黑色代表（ ）的性格。
白色代表（ ）的性格。
金色、銀色代表（ ）。
（三）、試一試：你想親手畫一個臉譜嗎？
1、介紹畫臉譜具備的工具及其作用，再按步驟向學生講解畫臉譜的過程。
2、構思或觀賞例樣，說說打算畫一張什么樣的臉譜。
（四）、說一說：你畫的臉譜表現的人物是什么樣的性格？
（五）、“我的收獲”：我知道了臉譜能夠表現人物的（ ）、（ ）。
我自己設計制作了（ ）個臉譜。
三、活動延伸。
1、畫一畫。
2、想一想：臉譜與面具有什么區別？
3、中國結
活動目的：
1、欣賞過程中，讓學生感受到藝術的熏陶，激發學生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，培養審美情趣。
2、培養學生的鑒賞和動手能力，培養創新精神。
3、使學生了解中國結及其類型。
教學重點、難點：
欣賞品位、激發興趣。
課前準備：圖片、樣本、繩
課時安排：2課時
教學過程：
一、談話激趣
1、（出示圖片）你見過這些美麗的結嗎？它們是中國的一種傳統工藝品——中國結。
2、介紹小知識。
（1）、什么是中國結？
（2）、中國結的發展歷史。
（3）、中國結的特點。
二、說一說：
1、播放音樂，欣賞圖片。
2、談欣賞后的感受。
這些中國結有什么含義？你能根據它們的造型說一說嗎？
三、做一做：
1、四人為一小組，相互幫助，協作完成。（以基本結為主）
2、展示作品。
3、聯系生活實際創新。
引導思考：在什么地方使用中國結飾品？為與環境相一致，應如何設計？
四、我的收獲
我對自己的作品（ ），因為（ ）。
五、活動延伸
“試一試”：我的得意之作。
4、樹對風速和氣溫的影響
活動目的：
1、 通過活動使學生初步了解樹木對風速和氣溫的影響，以及樹木在自然生態環境中的作用。增強學生愛護樹木的意識，提高植樹造林的自覺性。
2、 通過戶外測試和整理有關數據，培養學生動手操作能力、研究性學習能力及集體協作精神。
教學重點、難點：
讓學生通過直接測試和討論，掌握第一手資料，形成具體的感性認識。
課前準備：風速器、紙風車、溫度計
課時安排：2課時
教學過程：
一、觀察圖畫，設疑激趣
1、觀察兩幅背景資料圖，說說圖中的樹木起到了什么作用。
2、設疑：樹木對風和氣溫有影響嗎？有什么影響？
二、想一想：測試需要哪些工具？
1、出示風速器、紙風車、溫度計。
2、知道這些工具的作用和使用方法嗎？你還知道別的工具嗎？想得越多越好。
3、動手制作“小風車”等工具。
三、測一測
1、師：讓我們測量一下有樹木和沒有樹木的地方，在同一時間的氣溫和風速有沒有不同。
以小組為單位分工協作。
2、樹對風速有影響嗎？
將收集到的數據填入表格。
三、 說一說：
1、把你的發現告訴同學們吧！
2、我的收獲：今天的活動使我了解了……
活動中我對自己最滿意的是……
四、活動延伸：
1、做一做：調查自己家或學校附近的樹木變化情況及對周圍環境產生的影響，有什么發現嗎？
2、試一試：把你在調查中了解到的樹木在自然環境中的作用，寫成一份調查報告。
5、破壞森林的后果
活動目的：
1、通過活動激發學生研究森林與人類關系的興趣，增強學生的環境保護意識。
2、培養學生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。
3、在活動中，使學生體驗整理、分析、使用資料的全過程。
教學重、難點：
培養學生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。
課前準備：表格、圖片、筆、資料、錄像
課時安排：1課時
教學過程：
一、導入新課
1、引導觀看錄像：沙塵肆虐，氣候異常，洪水泛濫，珍惜動物失去棲息地……
2、思考：造成以上現象的原因是什么？
二、讀一讀
1、讀背景資料中的文字，談談自己的感受。
2、簡介有關古巴比倫王國的一些情況。
3、這座世界文明古國最后卻變成沙漠消失了，這是什么原因造成的呢？
三、做一做
1、以小組為單位，圍繞“破壞森林的后果”這一主題展開討論。
2、推選“”，在班級內“發布”本組收集到的信息。
3、比一比，評出“最佳”。
4、環保知識競賽。
四、寫一寫
把你收集到的資料整理后填入表格中。
五、議一議
1、四人小組，大膽設想沒有森林的世界將會是什么景象。
2、匯報結果
3、小結：森林消失后人類的生存環境哪些方面會受到嚴重影響。
4、環保小論壇：自由發表見解。
六、想一想
1、人類的哪些行為回使森林受到破壞？
2、假如森林從地球上消失了，沒有森林的世界將會是什么景象？
3、我能為保護森林做些什么呢？
4、我的收獲：
在今天的活動中，我有（ ）點收獲。讓我把每一點收獲用一棵樹表示，畫在下面的荒山上吧。
七、活動延伸
1、做一做：讓我們一起辦一期保護森林的綠色小報吧！
2、評一評：你們的小報制作好了嗎？快拿出來，給大家看看吧！
6、廣告知多少
活動目的：
1、通過活動使學生初步了解廣告的形式和廣告詞的`作用，培養學生收集、分析、欣賞、評價廣告的能力。
2、通過調查研究，使學生認識到廣告對促進社會經濟發展、方便人的生活發揮了巨大的作用，從而培養學生對廣告研究的興趣。
3、通過廣告詞，激發學生參與熱情和創作欲望，加深對廣告的認識，培養學生的語言組織能力和創新精神。
課前準備：收集廣告材料
教學時數：1課時
教學過程：
一、談話導入：
小朋友， 你想到名勝古跡游覽嗎？你想知道新上映的動畫片嗎？你想閱讀優秀的少兒讀物嗎？請你注意廣告。廣告會通過多樣的形式和 各種精彩的廣告詞和信息傳遞給你。
二、交流
1、看圖：說說每幅圖上畫的是什么？它們是什么形式的廣告，你見過這些廣告嗎？學生回憶
2、仔細觀察每種形式的廣告有什么特點，你還知道哪些廣告形式，說給同學聽。
3、小組討論。
4、代表匯報討論結果
5、小結
三、查一查
1、交流收集的廣告材料，把學生生活中了解到的廣告及生活物品聯系起來，引導學生多留意周圍的廣告，培養對廣告研究的興趣。
四、匯報交流
1、分組合作討論，把知道的廣告形式填寫在表格中：
廣告形式名稱
特點
適合宣傳的內容舉例
2、學生交流自己收集到的廣告詞，互相說說。
3、寫下自己喜歡的廣告詞，加深多廣告的認識。
4、師生小結。
五、總結延伸
（1） 做一做：選擇一、兩種日常用品，研究一下哪種形式的廣告宣傳效果最好。
（2） 征集廣告詞：
為你們班的綠色小報設計一條廣告詞，看誰設計得最精彩。
7、小小廣告設計師
活動目的：
1、 了解廣告的基礎知識，掌握設計廣告的基本要領。
2、培養學生觀察問題、分析問題、解決問題的能力和創新精神。
3、培養學生關心社會，勇于承擔社會責任和義務的態度。
課前準備：
收集不同類型的廣告材料、水彩筆。
教學時數：1課時
教學過程：
一、 導入
1、觀察背景資料中五幅廣告圖
小組討論：看了這些廣告圖，你能體會出它們要表達的意思嗎？
二、 交流
1、 互相說說知道的廣告類型。
2、再次觀察背景圖：想一想圖上的廣告從內容上看可分為幾種類型？還有其他類型嗎？舉例說明
3、分組調查
引導學生按興趣分成小組，設計調查表，討論每個小組的調查內容，了解廣告的類型。
4、各組派代表匯報調查結果。
5、小結：
想到的廣告類型記錄下來：
類有
類有
類有
三、 設計廣告
寫一寫：現在你已經是一個廣告設計師了，請你為節約用水設計一幅宣傳廣告。
1、出示收集到廣告圖供學生欣賞、參考，讓學生發揮自己的想象力，培養學生大膽創新的精神。
2、學生動手設計
3、小組交流，互相評價。
4、展示學生作品，評出最佳廣告設計師。鼓勵學生多親自動手實踐。
四、 活動延伸
做一做：選擇你感興趣的主題或你喜歡的物品，設計一個有新意的廣告，并說明你的想法。
小學四年級下冊綜合實踐活動教案設計 13
教材說明
這部分教材根據學生的年齡特點，設計了一些讓學生感受質量單位、比較物體輕重的活動，并結合活動滲透了一些統計的初步知識。通過這些活動，一方面在克和千克的初步認識的基礎上，讓學生再次體驗常見的物體的重量，逐步建立起質量單位的正確觀念，并且明確要比較物體的輕重不能光靠眼睛觀察，必須要用秤稱一稱，切實感受生活中的數學，學會用數學的眼光觀察事物。另一方面通過記錄同學們的體重，學習收集、整理數據的方法，通過使用不同的秤，認識測量質量的工具，初步學習用數學解決問題，提高應用數學的意識。
感受質量單位的活動，教材選取了學生生活中常見的富有情趣的活動，如稱體重、互相背一背。通過這些活動學生不僅可以增加對千克的感性認識，而且還可以了解一些有關的常識，如自己這個年齡段的同學體重大約是多少、如何看體重表等。
比較物體輕重的活動，教材選取了學生日常生活中經常接觸的物體，如書本、書包。首先讓學生先用手掂一掂，估計一下哪個輕，哪個重，然后再用秤來驗證。通過活動，學生不僅增強了對質量單位的認識，感受了物體的輕重，而且通過使用不同的秤，認識了這些測量重量的工具，使學生了解在生活中有各種各樣的秤可以幫助我們知道物體的輕重。
統計的初步知識，教材是通過記錄稱體重的結果的方式來滲透的。教材在這里是通過一個學生畫“正”字來記錄同學們的體重，也可以讓學生用自己喜歡的方式記錄同學們的體重，比如直接寫下姓名和體重、畫“△”(或○)的方法、使用統計圖(統計表)等。為了使學生了解收集、整理數據的作用，這里可以讓學生根據統計圖表回答一些簡單的問題：“24千克的有幾人?25千克的'有幾人?”“咱們班多重的人數最多? ”使學生初步了解到通過數據的收集、整理可以獲得一些有用的信息，從而提高學生對數學知識應用的意識。
教學建議
1、這部分內容可用1課時進行教學。既可以結合第六單元“克和千克”進行，也可以在第七單元后進行。
2、教師根據實際情況準備測量工具。
3、質量單位的感受，不只限于對千克的感受也可以是克。在活動形式上，除了參考教材上提供的內容外，還可以從本地學生的日常生活中選取素材。如感受千克，農村的同學可以通過掂1千克的糧食、蔬菜來體會;城市的同學可以通過掂1千克的水果、飲料來體會。這樣不同環境的學生不僅可以通過自己熟悉的事物建立質量單位的觀念，還可以體會到自己身邊的數學，從而對數學產生親近感。
4、這里的活動可以分小組進行，小組的組數可以根據表的個數來確定，有幾個表就分幾組，小組輪流進行各項活動。
5、活動前，教師要演示如何稱體重和看體重表以及如何使用其他的工具。稱體重活動時，可以讓每個小組先稱出每個同學的體重，并把稱的結果記錄下來，稱完體重的同學可以互相背一背，體驗一下同學的體重。教師巡視時，要注意了解學生是否會看體重表，是否會記錄稱體重的結果，并要提醒學生注意安全，避免個子小的同學背塊頭大的同學。活動結束后，應讓每個小組匯報一下活動情況。如“小明25千克，我背了背知道25千克有多重，王華24千克，我感覺他沒有小明重。”“我們這一組23千克的有1人，24千克的有3人 ……”也可以先稱出一個學生的體重，比如小明25千克，讓小華背一背，感受一下：“25千克這么重呀!”然后背一背另外一個并估計一下：“你不到25千克。”再去稱一稱，看看小華估計的對不對。
6、比較物體輕重活動時，小組的每個同學可以輪流做，一個先掂一掂，估計一下，另一個稱一下，判斷他估計的對不對。這里除了教材中給出的書本、書包以外，教師可以根據實際選擇其他的物品。使用測量工具時，物品應放在托盤的中央，讀數時，教師要加以指導。
7、最后，教師組織各小組把他們的記錄表交流一下，看看都有哪幾種形式，哪些比較容易看出各種體重的人數。之后教師可以把全班同學的體重用畫 “○”或別的直觀的方法制成一個大表，組織學生進行討論、交流。看一看從表中可以了解哪些信息。如，哪個體重的人最多，哪個體重的人最少。等等。
小學四年級下冊綜合實踐活動教案設計 14
教學目標：
1、組織學生進行實驗，收集、記錄數據并計算，掌握有關數據，體會什么情況下圓柱形物體能滾得比較遠 。
2、在與他人的合作中，感受合作的快樂，動手實踐的樂趣 。
教學重難點：
組織學生進行實驗，收集、記錄數據并計算，掌握有關數據，體會什么情況下圓柱形物體能滾得比較遠。
教具準備：
木板、尺、圓柱形物體等
教學過程：
一、介紹活動要求：
1、今天這節數學課，我們要學習的是實踐活動課：怎樣滾得遠
說到“滾”，你想到了什么？（圓柱形物體）
書上要求我們利用木板搭建一個一定角度的斜坡，然后用圓柱形物體在一定高度滾下來。
想一想：在這個滾動過程中，哪些因素會影響滾的距離？
（圓柱形物體的重量、滾動的高度、木板的角度、地面的光滑度……）
為了使實驗的數據，更具有可比性，所以我們同一組的同學在實驗的時候要采用同一的標準，如：在同一塊地面上用同一個圓柱形物體，從同一個高度來進行。
2、具體操作方法：
介紹搭斜坡：用三角板上的某個角去搭成一定度數的'斜坡，在這塊板上可事先每10cm處做一個記號。這樣做的好處：一是可以提醒自己每次滾的高度都應該從同一處，二是可以把它作為一把尺，進行簡單的測量等量距離：量的時候應該從木板的底部開始測量。如果圓柱形物體在滾動的時候遇到障礙物了，那該次實驗就不能算了，所以要找比較闊的地方。
3、選擇具體地點：教室太小了，不適合做實驗。下面有三種地面供選擇：
水泥地、瓷磚地、操場
想一想：這三種地面，哪一種更利于滾動？
4、教師演示，教給學生實驗方法。
5、分組：可以自由選擇，但要利于學習。
6、記錄方面的要求：
書上第99頁，自己通過實驗，完成書上的4份表格。
二、學生分組活動
教師參與到學生的活動中去，及時發現并糾正學生中出現的不規范操作，對需要幫助的學生進行必要的指導。
三、全班交流反饋
完整的數據得到后，思考：比較每次得到的平均數，你發現了什么？
四、回顧反思
提問：在上面的活動中，問題是怎樣提出的，研究的過程是怎樣展開的，結論是怎樣獲得的，通過這一活動有哪些收獲和體會？
教學反思：
小學四年級下冊綜合實踐活動教案設計 15
教學目標：
1、學會簡單的調查方法，并樂于和同學合作。
2、知道糧食的來之不易，能關注糧食問題，從小樹立“愛惜糧食”的意識，自覺做到節約糧食。
教學的重點：
引導學生進行調查活動，培養“愛惜糧食”的意識。
教學的難點：
在日常生活中自覺做到節約糧食。
教學準備：
對身邊浪費糧食的現象進行小調查。
教學課時：
一課時
教學過程：
歌曲導入
1、孩子們，今天和徐老師一起來上一節綜合實踐課，愛惜糧食。（貼課題）
2、聽《鼓上的小米粒》。上課之前，我送給大家一首歌。（出示歌詞）
3、小米粒是我們生活中每天必不可少的糧食，你知道它是怎么來的嗎？閉上眼睛，坐上徐老師的時空穿梭機到莊稼地里去看一看。（機器配樂）
體驗插秧，了解水稻的種植過程
1、出示《插秧圖》。看，農民伯伯在干什么呀？
2、是啊，插秧的.好壞直接決定農民伯伯的收成。找兩位同學，我們來學習農民伯伯是怎么插秧的。
3、老師示范插秧動作，讓生模仿做20次。（插秧我們可要認真做好，看誰的動作最規范。）
4、交流插秧感受。孩子們，僅僅20次，你們就感到累了，可是你們知道嗎，在種水稻的繁忙時節，農民伯伯要每天連續插秧十幾個小時，要連續工作十幾天。你想對農民伯伯說些什么？
5、出示水稻種植過程圖，體會農民伯伯的辛苦。孩子們，你們知道嗎？插秧僅僅是種植水稻的第一步，還有施肥、除草、捉蟲……最后才有了香噴噴的大米飯。此時，我相信你心里一定有話要說。（學生發言）
6、是啊，糧食來之不易，可是偏偏，我們身邊卻還有很多浪費糧食的現象。課前，我提前讓大家做了調查，下面，我們來分組匯報。
小組匯報：身邊浪費糧食的現象
1、各小組上臺匯報。（補充資料學校學活動，做超連接）
2、我們班同學在課前也做了各種形式的調查，我們來看一看。
3、老師課前也做了相關的調查，我們一起來看看。出示公益廣告。
4、孩子，你從視頻中聽到了什么？你感受到了什么？
小結過渡語：是呀，（手指視頻最后一個圖片）你的揮霍正伴隨著別人的饑餓，全球有約7、95億饑餓人口，相當于9個人中就有一個人挨餓。孩子們，節約糧食、刻不容緩，作為小學生的我們，可以做些什么呢？
行動環節
分組討論：節約糧食的金點子。
動手制作節糧標語。
展示成果
延伸
老師有個更好的創意，請同學們在條幅上簽下自己的名字，表達自己愛惜糧食，反對浪費的決心。（簽字）
師總結：一個人的力量總是有限的，讓我們走出班級，走進校園，走向社會，呼吁更多的人加入到節糧行動中來。讓節糧的火炬一直傳遞下去。現在我就把它傳遞給咱們班的小班長（動作），課下，請你讓更多的人神圣地簽上自己的名字，表達節糧的決心。（下課）
設計意圖：讓學生明白節約糧食和我們的行為息息相關。
板書設計：
略
教學反思：
《愛惜糧食》這節綜合實踐活動課，通過生活中真實的案例，多種形式的呈現，生動形象地對學生進行了愛惜糧食的深刻教育。通過以個環節有序進行，達到了從生活中發現到學習中思考再到生活中實踐的教學理念。
相信今后同學們一定能夠在生活中注意勤儉節約，增強愛惜糧食的意識，養成文明習慣。
小學四年級下冊綜合實踐活動教案設計 16
教學目標：
【知識與技能】
1.養成留心觀察周圍事物的習慣，積累習作素材。
2.養成修改自己習作的習慣，并能與他人交換修改。
【過程與方法】
創設情境法、示范法、談話法。
【情感、態度與價值觀】
通過寫喜歡的地方，激發學生熱愛祖國山河的感情。
教學重難點：
重點：抓住事物的特點按一定的順序有重點地把景物寫具體。
難點：啟發學生介紹更多的風景優美的地方，并寫出這個地方的美。
教學準備：
教師：多媒體課件。
學生：自己喜歡的地方的圖片或游玩的照片，以及描寫景色的好詞、好句、古詩詞。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、創設情境，激趣導入
1.同學們，你們喜歡旅游嗎?都去過哪些地方?那里的景色怎么樣?
2.這一節課，我們就一起來暢談那些好地方。(板書習作主題)
3.老師也是個喜歡旅游的人，還喜歡在旅游的時候拍一些美美的照片，我們一起來欣賞一下!去這些風景優美的地方旅游，旁邊總會有一位導游，給我們做詳細的景點介紹。他們侃侃而談，游客朋友們都要圍著聽他們的講解，你們羨慕嗎?
4.我剛從大隊輔導員那里得到一個好消息，因紅領巾廣播站拓展業務需要，現面向全校學生招聘五名小導游。瞧，我還把面試內容帶過來了：能具體清楚地介紹去過的風景優美的地方，或是想去的地方。同學們，我們在介紹的時候，光說那里真美呀，別人知道有多美嗎，能打動別人嗎?我們在介紹的時候應如何介紹呢?(好方法，用上好詞佳句)
二、分享預習效果
課前已經讓同學們搜集描寫風景的好詞、佳句，我們一起來交流一下吧。
三、互動合作，調動感知
1.老師引導學生回憶，做好介紹的準備，同桌之間練習介紹風景優美的'地方，或是介紹在景點拍的照片。如果你也正好也去過那個地方，可以適當補充，師相機指導。
2.學生到講臺前來介紹，告訴他取勝的法寶。(語言生動，內容盡可能具體，能打動別人，使聽的人也想去)
3.對聽的同學提出要求，作為參賽選手和評委的我們我們該怎樣做呢?(認真聽)出示聽眾要求(安靜聽、認真聽)，聽完可提問題或給出合理建議。
4.學生介紹，其他人補充、點評，師指導點評。
四、點撥思路，指導寫作
1.既然大家都想當導游，那我們就把自己的介紹寫下來吧!一起來比一比，讀一讀，看誰能當上“小作家”好嗎。
2.讀作文要求，審題。
3.怎樣寫，范文引路。
4.寫作方法。
5.如何讓語言優美，讓語言亮起來。(美文欣賞)
6.總結：在介紹景物的時候把看到的景物顏色、樣子寫出來了，而且在介紹的過程中用上了好詞好句，還用上比喻、擬人等修辭手法，再加上自己的聯想和想象，這樣就寫清楚、寫生動了。用眼睛仔細看，用耳朵注意聽，用鼻子好好聞，用手去觸摸，用心靈去感受。
五、自主展示，感受評價
1.寫好后，以自己喜歡的方式在小組內交流，把你寫的讀給小伙伴聽聽，看看你寫得怎么樣，讓他們評價、補充。(人人發言，互評互議，師指導)
2.小組共評共議，評選優秀習作。
3.各小組長展示優秀作品，讓全班學生受到新的啟發，獲得美的感受。(其他小組可以發表不同的看法，評一評)
六、佳作引航
美麗的竹林
外公家的小屋旁邊有一片竹林。那是一個值得一游的好地方。
春天的竹林里絢麗多彩。仔細看，鮮綠、深綠、黃綠、灰綠連接著交錯著，綠到小屋，綠到天邊，綠到山腳外面去。一根根春筍破土而出，拔地而起，仿佛在和我們比誰長得高呢。
夏天的竹林，綠中帶黃。我們一熱就鉆到里面去玩，竹林茂密，太陽曬也曬不透，這里涼爽極了。竹林就像一幅立體的畫，就是我們的樂園。還有一條清清的小溪從竹林中流過，更是把竹林點染得多姿多彩。
秋天，竹林與周圍的樹映襯在一起，竹子是綠色的，周圍還有很多樹的顏色：青綠的是松杉，朱紫的是山杏，火紅的是楓樹，金黃的是銀杏。遠遠望去像給竹林鑲了一道花邊。
冬天的竹林好似披著一件外衣，和周圍的樹在一起猶如一座宮殿!
七、教師總結，鞏固延伸
同學們真棒，短短的一節課時間使掌握了這么多的寫作本領，老師相信你們一定能將我們的家鄉以及我們偉大祖國的風景名勝完美地展現在讀者面前!
板書設計：
推薦一個好地方
審題 寫作方法 語言美
吸引人 寫特點 比喻
感興趣 有順序 擬人
總分總 排比
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