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找春天的教案設計范文
教學目標
1．會認9個生字，會寫9個字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。
3．熱愛春天，愿意去觀察，發現。
重點難點：認記生字，朗讀課文，體會課文所表達的熱愛大自然的情感。
教學方法：以讀為主，以讀促悟，以讀帶記。
教學用具：媒體資源：課件《找春天——教學演示課件》，課文范讀視頻《找春天》，Flash動畫《找春天——生字學習》
教學時間：二課時。
教學過程
第一課時
一、教學課件引入
播放課件《找春天——教學演示課件》中關于春天的視頻《春天》、《春天的活動》及圖片系列《春天來了》，要學生說說早春的特點。
師：春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會發現春天的蹤跡。當我們發現春天的時候，心里一定會蕩起一陣驚喜，體驗到發現的快樂。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發現了什么。
二、初讀課文，認讀生字
1．播放課文范讀視頻《找春天》，讓學生在聽讀的同時自由輕聲朗讀課文，并注意借助漢語拼音讀準字音。
2．在小組里由組長帶領大家學習自己不認識的生字，想辦法記住生字。
3．小組派代表匯報本組認識的生字，交流識字方法。
4．利用Flash動畫《找春天——生字學習》，根據學生具體情況有選擇地選取生字進行全面的總結性學習。
三、再讀課文，感知發現
1．讀著課文，你感受到“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢？帶著這個問題讀第二自然段。
2．讀第三自然段，能讀出什么？
3．作者找到的春天是怎樣的？帶著這個問題反復讀課文，從找春天的過程中感悟春天，體會找春天的樂趣，體驗發現的快樂。
4．帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會找到春天的欣喜與激動。
四、朗讀練習
可自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰讀。
五、配樂朗讀，讀出感情
播放課文范讀視頻《找春天》，創造氛圍。師生一起跟隨視頻有感情地朗讀課文。
另：
如果課時連續，則在課間播放課件《找春天——教學演示課件》中的動畫及視頻歌曲《春天》、《小雨沙沙沙》、《布谷》，使有時間及興趣的學生進一步對春天得到感性認識。
第二課時
一、復習鞏固
１．同桌抽讀、檢讀生字。
２．有感情、流利地朗讀課文。
二、選讀課文，自主積累，練習背誦
１．展示讀自己認為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會。
２．選擇自己喜歡的詞語、句子、段落，用自己喜歡的方式積累。可以讀讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。
３．背誦課文。
４．個別抽背。
三、指導寫字
１．認讀生字。
２．擴詞練習。
３．重點指導“溪、搖、野、躲”四個字，注意提示和范寫容易寫錯的筆畫和部件。
４．學生練習。
四、同桌合作學習，完成“找找說說”的練習
五、遷移運用，拓展想象
播放課件《找春天——教學演示課件》中的動畫及視頻歌曲《春天》、《小雨沙沙沙》、《布谷》等，學生思考出自己在春天里的發現，然后寫一兩句贊美春天的句子。
六、實踐活動
選擇適當的時機，讓學生到野外實地觀察，用自己喜歡的方式記下自己發現的春天，可以從氣候、植物、動物、人們的活動等方面的變化著眼進行觀察。
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