岳麓版七年級歷史下冊《貞觀之治》教案設計

時間：2023-05-01 07:14:58 其它教案我要投稿

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　　課標內容：列舉“貞觀之治”的主要內容，評價唐太宗。

岳麓版七年級歷史下冊《貞觀之治》教案設計

　　教學目標：

　　一、知識與能力：①唐太宗與玄武門之變，輕徭薄賦、知人善任，重視納諫；②加強中央權力，完善科舉制度；③貞觀之治。

　　1、通過分析唐太宗的執政措施和政績，培養學生運用歷史唯物主義觀點正確評價歷史人物的能力。

　　2、引導學生分析概括貞觀之治的內容，初步了解歸納、分析的基本方法。引導學生正確看待“盛世”現象，初步形成正確的歷史概念和歷史觀點。

　　4、結合課文的引文、課中思考題及課后練習題，培養學生的口頭表達能力、創新思維能力、分析比較能力和以史論證、史論結合的能力。

　　二、過程與方法：

　　1、通過貞觀之治內容的教學和觀看圖片、錄像資料，讓學生感知唐太宗的治國思想，認識盛世局面的出現是統治者為穩定社會、鞏固統治而吸取歷史經驗教訓、合理調整統治政策的結果。

　　2、搜集有關唐太宗的史料，運用“自學——問題——討論”法，對歷史現象、歷史人物的有關問題進行深層次的探究，培養學生自主探究的學習習慣。

　　三、情感態度與價值觀

　　1、唐太宗是杰出的地主階級政治家，他接受隋亡的教訓，進一步調整統治政策，因而出現了“貞觀之治”。通過對其統治措施和政績的教學，加深學生對杰出人物和人民群眾推動歷史前進所起作用的理解。

　　2、輕徭薄賦是歷代統治者恢復經濟、穩定社會、鞏固統治的重要措施之一。通過對唐太宗輕徭薄賦的原因、措施及作用的講述，使學生認識到減輕民眾負擔、以民為本的重要性。

　　3、通過唐太宗重視和善于納諫的故事，培養學生勇于接受批評的品德。

　　重點和難點：

　　一、重點： 1、“貞觀之治”的含義

　　2、“貞觀之治”出現的原因

　　3、“貞觀之治”的內容

　　二、難點： 1、如何評價唐太宗

　　2、如何看待歷史上出現的“盛世”現象

　　教學方法： “自學——問題——討論”

　　教學時間：2課時

　　導學程序：

　�。ê喴獜土暽弦徽n知識，導入新課）

　　提問：隋朝為什么會像秦王朝一樣建立不久就爆發了農民起義？結果如何？

　　指出：在隋朝統治土崩之際，群雄并起，一些隋朝官員乘機起兵反隋，其中就有后

　　來建立唐朝的李淵、李世民父子。

　　教學綱要：

　　一、玄武門之變：1、唐朝的建立 2、玄武門之變

　　二、輕徭薄賦：1、原因 2、表現 3、作用

　　三、知人善任：1、原因 2、表現 3、作用

　　四、加強中央集權

　　五、完善科舉制度

　　六、“貞觀之治”的含義

　　（導學小結）要求學生談談對唐太宗的評價，讓學生充分發表意見，以突破難點。課后作業：

　　1、（）年，（）建立唐朝，定都（）。

　　2、唐太宗的名字叫（），他要位期間的年號為（），他是發動（）做了皇帝。

　　3、認為“致安之本，惟在得人”的是（）。他重用富于謀略的（）和善斷大事的（）為相，人稱“房謀杜斷”。前后向唐太宗上諫200多次的大臣是（）。

　　4、唐太宗貞觀年間，為了防止宰相專權，集思廣益，減少政策失誤，采取的措施是（）。

　　5、唐初沿用（）朝的三省六部制。三省是指（）、（）和（）；六部是指（）（）（）（）（）（）。六部隸屬于三省中（）省。

　　6、唐太宗為解決“民少吏多”的弊端，采取的措施是（）。

　　7、唐朝科舉的常設科目是（）和（）。在當時通過科舉考試做官，應該考（）科。

　　8、唐太宗在位期間，政治較為清明，經濟得到發展，國力逐漸強盛，史稱（）。

　　9、“貞觀之治”的局面是怎樣出現的？

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