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八年級上冊《競爭合作求雙贏》教案設計范文
作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的八年級上冊《競爭合作求雙贏》教案設計范文，希望能夠幫助到大家。
八年級上冊《競爭合作求雙贏》教案設計 1
一、溫故知新：
1、 禮儀修養最基本的要求是什么？
2、 講禮儀的重要性有哪幾方面？
二、 呈現學習目標：
情感態度價值觀目標：使學生敢于競爭、善于競爭、享受競爭；使學生愿意合作、善于合作；讓學生意識到競爭與合作無處不在，要積極地參與競爭與合作，但要平等競爭。
過程與方法：采用活動教學法、情境教學法、講故事、小品表演等方法突出重點，幫助學生認識競爭的利與弊及忌妒的不良影響，認識到合作的重要性。
知識與能力：認識現代社會是充滿競爭的社會，現代社會也是充滿合作的社會。理解合作共享與公平競爭的內涵，初步形成敢于競爭的能力，初步形成善于合作的能力。
教學重點：培養學生形成良好的競爭意識。
教學難點：在生活中學會寬容，體驗寬以待人帶來的快樂。
三、自主探究
1.競爭對人的發展和 有促進作用：競爭可以使我們提高學習和工作的
增添學習和生活的 。競爭也有不利的一面：競爭可能使人產生 ，引起過分 ，出現怨恨別人產國自己的 心理。
2.競爭是基于一定 進行的。任何一種競爭都應該是 ，對每個人競爭者來說，都應本著 的法則參與競爭。 ，是我們在競爭中必須遵守的基本準則。
3.我們參與競爭的目的，在于 ，開發潛能，激發學習熱情，提高工作效率， 共同進步。
4.合作是事業成功的 。合作能積聚力量、啟發思維、開闊視野、激發創造性，并能培養 、利他心和 。一個具有合作精神、合作能力的人，也容易獲得他人的支持和幫助，因而大大增加了成功的可能。 會使為我們分享到成功的愉悅， 能讓我們取得更大的勝利。
四、互動解釋
1.閱讀課本90頁激烈的體育比賽的圖片和材料，自主探究；
學校活動中，競爭主要表現在哪些方面？
我們應該怎樣正確認識這些競爭？
我們參與這些競爭的目的`是什么？
2.閱讀課本93頁湯姆的材料，小組合作探究交流：
湯姆幫助競爭對手的結果是什么？
結合此例，談談合作的重要性有哪些？
五、知識歸納
競爭？合作？資源庫
六、訓練應用
1.“物競天擇，適者生存”，當今社會，競爭的程度是（ ）
A.越來越弱 B.越來越強
C.已經淡化 D.不存在
2.競爭中必須遵守的基本準則是( )
A.風俗習慣 B.個人喜好
C.道德和法律 D.約定俗稱
3.對待忌妒心理，不應持有的觀點是忌妒( )
A.是競爭的副產品 B.是人們進步的動力
C.是拿別人的成績懲罰自己的消極心理
D.做一個合格的競爭者，就是消除忌妒心理
4.運動員在比賽中服用違禁藥是要取消成績的，對此認識不準確的是( )
A.我們提倡的是平等競爭 B.違反競賽規則就失去了競爭的意義
C.只有體育比賽才有嚴格的規則 D.競爭是在公平的基礎上進行的
5.合作的核心是發揚( )
A.個人主義精神 B.集體主義精神
C.愛國主義精神 D.助人為樂精神
6.在競爭中必須遵循的基本準則是（ ）
A平等互利、共同提高 B超過對方
C道德和法律 D實現自己的最大利益
7.我們參與競爭的目的是（ ）
A自己取得勝利 B超越自我，開發潛能，激發學習熱情，取得進步
C打敗對手 D以成敗論英雄
8.下列選項中不應有的競爭意識有（ ）
①怨恨別人超過自己的嫉妒心理 ②歡迎別人超過自己，更勇于超越別人 ③對對手的不良處境“幸災樂禍” ④試圖通過某種不正當的方式壓倒對手
A①②③④ B①②④ C①③④ D②③④
八年級上冊《競爭合作求雙贏》教案設計 2
教學目標：
知識與技能：理解競爭與合作的概念，認識到在社會生活中競爭與合作的普遍性，學會區分良性競爭與惡性競爭。
過程與方法：通過小組討論、案例分析、角色扮演等教學活動，培養學生分析問題和解決問題的能力，以及團隊合作和溝通技巧。
情感態度與價值觀：樹立正確的競爭觀和合作觀，理解競爭與合作相輔相成的關系，培養積極向上的競爭心態和團隊協作精神，追求雙贏或多贏的結果。
教學重難點：
重點：理解競爭與合作的內涵，掌握實現雙贏的有效策略。
難點：轉變學生單一的競爭觀念，培養既競爭又合作的平衡思維，實踐中如何實現雙贏或多贏。
教學準備：
多媒體課件、相關視頻案例、小組討論話題卡片、教室布置為便于小組活動的形式。
準備“紅藍商戰”（或其他類似的合作競爭游戲）的.道具或在線平臺，以便進行實踐體驗活動。
教學過程：
一、導入新課（約5分鐘）
情境創設：播放一段關于企業間既競爭又合作實現共贏的真實故事視頻，如蘋果與微軟在競爭中推動技術進步的例子，引發學生思考競爭與合作的關系。
提出問題：看完視頻后，請同學們思考，競爭與合作是相互排斥還是可以共存？在日常學習和生活中，你們遇到過哪些競爭與合作的情景？
二、新知講授（約20分鐘）
定義解析：
競爭：解釋競爭的基本含義，強調其正面意義在于激發潛能、促進進步。
合作：闡述合作的內涵，指出合作能夠匯聚資源、提高效率，實現目標互補。
競爭與合作的關系：
通過圖表展示，說明競爭與合作不是非此即彼的關系，而是可以相互促進，達到雙贏或多贏的局面。
引入“雙贏”概念，解釋其含義及重要性。
良性競爭與惡性競爭：
對比分析良性競爭與惡性競爭的特點、影響，引導學生認識并避免惡性競爭。
三、案例分析與小組討論（約15分鐘）
分組討論：將學生分成若干小組，每組發放不同案例（如體育比賽中的團隊合作、企業間的合作競爭策略等），討論案例中競爭與合作的表現及其對結果的影響。
分享交流：各小組派代表分享討論成果，教師引導全班總結競爭與合作的積極作用和實現雙贏的關鍵因素。
四、實踐活動（約15分鐘）
“紅藍商戰”游戲：組織學生參與模擬商戰游戲，通過團隊合作在市場競爭中尋求最佳策略，體驗合作與競爭的動態平衡，最終實現雙贏目標。
游戲結束后，引導學生反思游戲中決策的過程，討論如何在實際生活中運用這些策略。
五、總結歸納（約5分鐘）
教師總結：回顧本課重點內容，強調競爭與合作相輔相成，提倡建立健康的競爭意識和有效的合作機制，共同追求雙贏或多贏的目標。
布置作業：要求學生撰寫一篇小論文或日記，反思自己在學習或生活中的一次競爭或合作經歷，分析其中的競爭合作關系，并提出改善建議。
板書設計：
競爭合作求雙贏
競爭：定義、正面影響、良性與惡性
合作：定義、優勢、與競爭的關系
雙贏概念
實現雙贏的策略
案例分析
實踐體驗與反思
課后反思：
根據學生參與度、討論深度和實踐活動的反饋，反思教學設計的成效，特別是學生對于競爭與合作觀念的轉變情況，以便在后續教學中進一步優化。
八年級上冊《競爭合作求雙贏》教案設計 3
一、教學目標
知識與技能：
理解競爭與合作的概念及其在社會生活中的重要性。
掌握如何在競爭中保持積極態度，學會在合作中促進個人與團隊的發展。
能夠分析案例，識別競爭與合作中的雙贏策略。
過程與方法：
通過小組討論、角色扮演等互動方式，體驗競爭與合作的過程。
運用案例分析，培養學生批判性思維和解決問題的能力。
引導學生反思個人經歷，理解雙贏理念的實際應用。
情感態度與價值觀：
培養學生在競爭中保持公平競爭意識，尊重對手。
強化團隊合作意識，認識到合作是實現共同目標的有效途徑。
樹立雙贏觀念，理解合作與競爭并存，相互促進的關系。
二、教學重難點
重點：理解競爭與合作的關系，掌握雙贏策略。
難點：在實際情境中靈活運用競爭與合作的原則，實現雙贏。
三、教學方法
講授法：介紹競爭與合作的基本概念。
討論法：分組討論競爭與合作的不同場景，分享看法。
角色扮演：模擬競爭與合作場景，體驗雙贏策略的應用。
案例分析：分析成功與失敗的競爭合作案例，提煉經驗教訓。
四、教學過程
導入新課（5分鐘）
通過一個簡短的視頻或故事引入競爭與合作的話題，激發學生興趣。
講授新知（15分鐘）
講解競爭與合作的概念、特點及其在生活中的體現。
強調雙贏理念的重要性，介紹雙贏策略的基本框架。
分組討論（15分鐘）
學生分組，每組討論一個具體的.競爭與合作案例，分析其中的成功與失敗因素。
角色扮演（15分鐘）
選取一個典型的競爭合作場景，學生分角色扮演，模擬實施雙贏策略的過程。
案例分析（10分鐘）
教師展示一個復雜案例，引導學生分析，討論如何在該情境中實現雙贏。
總結提升（5分鐘）
學生分享本節課的學習收獲，教師總結競爭與合作的關鍵點，強調雙贏的重要性。
布置作業（課外）
要求學生觀察并記錄一周內遇到的競爭與合作情境，分析是否實現了雙贏，并提出改進建議。
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