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《圖形與幾何》教案設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)說明
促進(jìn)自主建構(gòu)、優(yōu)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)是復(fù)習(xí)的重要任務(wù)之一。本節(jié)課是對(duì)第一單元、第三單元和第五單元知識(shí)的回顧與整理，其中觀察物體，圖形的旋轉(zhuǎn)，長(zhǎng)方體、正方體的特征及體積、表面積的計(jì)算是學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。首先讓學(xué)生用自己喜歡的方式對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行梳理，讓學(xué)生經(jīng)歷自主整理的過程，引導(dǎo)學(xué)生在分析、比較的基礎(chǔ)上掌握相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。學(xué)生整理知識(shí)可能是無(wú)條理的、有遺漏的，但通過對(duì)比、交流，進(jìn)而修正完善，可以從總體上把握知識(shí)之間的聯(lián)系，積累歸納整理的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。然后讓學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)的知識(shí)提出一些問題，并自主探索解題的過程，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力得到提升。最后設(shè)置有梯度的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的掌握。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備 PPT課件
教學(xué)過程
⊙回顧整理
(一)請(qǐng)學(xué)生回憶本冊(cè)教材中學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于“圖形與幾何”方面的知識(shí)，先想一想，再對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行整理。(要求學(xué)生盡量詳細(xì)地概括所學(xué)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用文字、畫圖、表格等形式表示)
1．學(xué)生獨(dú)立回憶、整理所學(xué)的知識(shí)。
2．教師巡視，有針對(duì)性地幫助有困難的學(xué)生。
3．匯報(bào)交流。
(二)先請(qǐng)學(xué)生利用自己喜歡的形式(列舉、表格、網(wǎng)絡(luò)圖等)把這些內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理，并在組內(nèi)進(jìn)行交流。再讓每個(gè)小組推薦一位整理得最好的同學(xué)介紹整理方法。
1．根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，教師板書整理方法。
(1)盡量記錄詳細(xì)，避免漏掉內(nèi)容。(包括文字、舉例等)
(2)有意識(shí)地按照類別板書。(如下)
①觀察物體：從正面、側(cè)面、上面觀察物體。
②長(zhǎng)方體和正方體：
長(zhǎng)方體
正方體
體積單位：m3、 dm3、 cm3。
容積單位：L、mL。
③圖形的變換：
a．旋轉(zhuǎn)的意義、性質(zhì)和特征。
b．圖案設(shè)計(jì)的基本方法。
2．展示比較好的整理方法。
(1)學(xué)生交流自己是如何整理的。
(2)學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。
(3)教師有意識(shí)地介紹幾種比較普遍的整理方法。
設(shè)計(jì)意圖：通過整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解圖形的變換和長(zhǎng)方體、正方體的有關(guān)知識(shí)，使學(xué)生會(huì)區(qū)分體積和表面積兩個(gè)概念，并能靈活運(yùn)用這部分知識(shí)解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
⊙深化練習(xí)，鞏固提高
(一)基本練習(xí)。
1．教材116頁(yè)2題。
學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，然后匯報(bào)結(jié)果。
2．教材119頁(yè)11題。
引導(dǎo)學(xué)生完成表格，教師訂正。
3．課件出示教材117頁(yè)3題。
學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，然后教師通過課件演示，明確答案。
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