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復式條形統計圖教案
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的復式條形統計圖教案，希望能夠幫助到大家。
復式條形統計圖教案 篇1
一、教學內容
西師版四年級下冊第八單元第二課時。課本121頁至123頁中的“課堂活動”1，2題。
二、 教學目標：
1、 使學生明白單式條形統計圖與復式條形統計圖的區別。
2、 使學生體會統計在實際生活中的重要作用，感受數學與生活的密切聯系，發展數學應用意識。
3、 使學生知道圖例在復式條形統計圖中的重要作用。
三、 教學重點：使學生體會統計在實際生活中的重要作用。
四、 教學難點：圖例在復式條形統計圖中的重要作用。
五、 教學過程
1、 單式條形統計圖與復式條形統計圖的區別：
師：單式條形統計圖與復式條形統計圖有什么不同？
生：……
師總結：單式條形統計圖只表示一種人或事物的變化情況----------復式條形統計圖表示兩種（或幾種）人和事物的變化情況，單式條形統計圖沒有圖例-------復式條形統計圖有圖例。
六、生活中的復式條形統計圖：
1、師：在我們的日常生活中也經常用到，各式各樣的復式條形統計圖。請孩子們想一想當統計什么對象的時候需要作復式條形統計圖。
生：……
師：總結：當統計對象不止一個的時候，我們就需要作復式條形統計圖。
2、師：老師在網上也收集了一些不同類別的統計圖。
（1）從圖中你了解了哪些信息？
生：……
（2）這是一幅什么統計圖？
生：……
師總結：我們今天學習了復式條形統計圖，以后還會學習更多的統計圖。如扇形統計圖，折線統計圖等。
（3）師：請看這幅統計圖，并回答問題。
生：復式條形統計圖。
生：一格代表5毫米。
生：在東部，7、8、9月份降水量最高。
生：在（？）部，（？）季度降水量最低。
1、 糾錯練習
（1）剛才我們一起看了這么多的.統計圖，請孩子們觀察這幅統計圖。
這是小明畫的統計圖，回答圖下面的問題。
師：
①五年級的男生比四年級的男生（ ？ ）。
生：……
②（ ？ ）
生：……
③（ ？ ）
生：……
復式條形統計圖教案 篇2
【教材分析】：
例2是在學生已有知識和經驗的基礎上，讓學生進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，認識橫向復式條形統計圖，學會繪制橫向復式條形統計圖。并繼續注意結合實際問題，進行簡單的數據分析，作出合理的判斷和決策。這樣就把數據分析與解決問題結合在一起，使學生更好地理解統計在解決問題中的作用，逐步形成統計觀念。
【教學目標】：
知識與技能：
1、使學生認識橫向復式條形統計圖，會繪制橫向復式條形統計圖。
2、會根據統計圖表中的數據回答一些簡單的問題。
過程與方法：
使學生體會統計在現實生活中的作用在生活中找到復式統計圖，并能進行簡單的數據分析。
情感態度和價值觀：
體會到數學知識與實際生活緊密聯系，激發學生的學習興趣，培養學生細心觀察的良好學習品質。
【教學重點】：繪制橫向復式條形統計圖
【教學難點】：根據統計圖發現問題、提出問題、解決問題
【教具準備】：實物投影儀
【學具準備】：直尺、鉛筆、水彩筆。
教學過程設計：
一、情境導入：
現在人們的生活水平提高了，許多家庭都買了汽車。哪些同學的家里買了汽車？我們在外出時有時就要將汽車放在停車場。
下面我們一起對收集到兩個停車場的信息進行整理和分析。
二、探究新知：
1、學習例2
師：在三年級時我們已經學過橫向單式條形統計圖，昨天我們又學過縱向復式條形統計圖，那么大家能否利用這兩個舊知識完成例題2的復式條形統計圖。
學生獨立完成橫向復式條形統計圖的繪制。
師展示學生的統計圖。
引出課題、板書：橫向復式條形統計圖
2、你能提出哪些數學問題
師：根據這張統計圖，你能提出什么數學問題？
生：獨立完成后全班交流。
3、你能發現哪些信息？
組織學生先在小組內討論，再全班匯報。
教師小結：兩個停車場有一個共同特點，就是轎車停放的數量較多。由此可以初步斷定其他停車場（甚至整個社會）中轎車的數量也是最多。
4、比較兩種復式條形統計圖
師提問：根據例2的'這張統計表，可以畫出兩張統計圖（出示橫向復式統計圖與縱向復式統計圖），這兩張統計圖有什么相同點
小結：剛才通過比較，我們知道橫向復式統計圖與縱向復式統計圖只是形式上不同，在其他方面都是相同。如果數據的種類不多，但是每類數據又比較大時，用橫向統計圖表示較為方便。
5、你覺得在繪制復式條形統計圖時要注意些什么？
三、鞏固新知
1、完成106頁做一做
（讓學生發現綠化搞得好，樹木就多，樹木越多就能帶來更多的降水，樹木也就越茂盛，從而形成良性循環。讓學生認識到保護環境的重要性。）
2、完成練習二十的第5題
四、課堂小結
通過這節課的學習，你有什么收獲？
五、作業
完成配套《數學作業本》的相應內容。
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