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二十年后的學校教案
課時：2課時
學習領域：綜合探索
教學目標：
1、知識：了解學校的各種設施配備，學會設計規劃學校布局。
2、技能：學會設計未來學校藍圖，并能用各種材料制作建筑模型。
3、情感：對母校的熱愛，對美好未來的追求。
教學重點：用各種方法、材料制作未來的學校模型。
教學難點：大膽想象，小組協作，創想出與眾不同的學校創意。
教具學具準備：
第一課時：設計制作學校的平面圖。（繪畫材料）
第二課時：設計制作學校的立體模型。（泡沫塑料板、廢紙盒、橡皮泥，彩筆，白紙，美工刀、尺、筆，剪刀、膠水、雙面膠等）
教學過程：
第一課時
一、組織教學：
二、講授新課：
（一）導入：（設計意圖：回憶在學校生活的美好生活，激發學生對學校的熱愛和為母校設計美好的未來的情感。）
1、歌曲：畢業歌
聽這優美的旋律，是廣為流傳的畢業歌。不久的將來我們就要告別小學生活了，你想到了什么？（學生談）
2、我們回憶起在學校里度過的快樂時光。讓我們一起再來看看我們的學校，（本校的照片）雖然我們的環境比較簡陋，但在教室里大家一起學習、在操場上一起游戲，校園的每個角落都有我們美好的回憶。
3、想不想到其他城市里看看那兒的學校是怎樣的呢？
（出示現代化的大學校圖片或錄像片斷介紹）
（大門——電動感應）
（教學樓——寬敞明亮）
（操場——塑膠跑道、綠草坪）
（綜合樓——實驗室、美術、舞蹈……）
（辦公樓——現代化的辦公設施）
（綠化——綠樹成蔭）
給你什么感受？
想不想讓我們的學校也能更加美麗，今天我們年齡還小，但二十年后，你們已經長大成人，讓我們都來做建筑設計師，為我們學習生活過的學校出一點力，規劃我們二十年后的學校吧！
4、出示課題：
（二）新授
1、讓我們先來看看建筑設計師是怎樣設計學校的？
先要了解學校需要哪些建筑，功能是怎樣分工的？
然后進行布局
畫出設計稿
設計稿分平面圖和立體效果圖，
2、（出示平面圖）小組研究一下平面圖畫的是建筑的哪一個面？（頂——也就是俯視面）
除了主要的建筑外，還要規劃出那些地方？（道路、綠化等細節）。
3、（出示立體的效果圖）
立體的效果圖，還要畫出建筑那些部分？（層數、形狀與顏色。）
分析（出示建筑的樣子）
這些建筑的形狀可以歸納成什么基本形……——基本形的組合
4、學校都有那些部分組成的？讓學生分析學校的布局結構：
大門——道路——綠化帶——教學樓——體育館——操場（跑道）……
（出示平面的相應部分，無規律的粘貼在準備好的學校藍圖上）
5、布局
老師引導學生把剛才亂粘的各個部分組織起來，標出各個設施的用途。
6、二十年后的學校建筑會有怎樣的變化與創新。
先請同學們看看我們的設計師設計的未來的學校。
老師的范作（立體效果圖）：
講解介紹
建筑的主體：錐形
門、窗（形狀、顏色、排列）
這是老師設計的彩虹旋轉式教學樓，他的每個教室可以慢慢的旋轉變換位置，讓你每天都有不同的景色欣賞。
你有什么更好的創意嗎？（學生大膽想象發言）
三、學生繪制，教師輔導
你們想怎樣設計未來的學校
小組規劃出平面設計圖，下節課可以在設計的平面圖基礎上制作立體的模型。
四、作業評價：介紹自己小組的設計意圖與創意。自評與互評。
第二課時
一、組織教學：
二、講授新課：
（一）導入課題：
1、欣賞上節課的的學生作業——規劃圖
師：在上節課中，我們同學發揮了奇思妙想，為我們的學校設計了二十年后的樣子，但是今天我們還沒有能力把它變成現實，那我們就把它做成精美的模型，送給我們的學校好嗎？
2、出示課題
（二）新授
1、分小組欣賞精美的學校建筑模型
看這些模型，都是用什么材料制作的？
紙盒、泡沫、泥、彩紙、塑料、
你還發現了那些制作的材料。（學生談）
材料的運用原則：
底部重，中間的墻壁堅挺，房頂輕。
2、探究制作方法。
看錄像：建筑工人蓋房子（快動作的播放）
你能找出制作建筑的順序嗎？地基——墻壁——門、窗——屋頂
（研究小組的模型）
先做什么？
房子的底部
門窗的形狀（可以畫、貼）
房頂
示范：（用紙建筑的學校）（和上節課效果圖相符）
裝飾方法：（材料）
房屋：
街道：
大門：
想一想還可以用怎樣的方法、材料做？（學生說）
課件展示（盒子翻新法）（切割造型法）
說說你想還能設計怎樣的學校？
3、你們小組想用什么材料，怎樣做？
三、學生制作。教師輔導
現在讓我們乘時光列車回到10年前，看看同學們是什么模樣，出示課件，你們認出這幾個天真可愛的孩子是誰嗎？
回憶,美好而甜蜜。展望,讓人充滿幸福的企盼。20年以后,據專家們推測，隨著科學技術的發展，人們的學習、生活都將發生重大的變化，20年以后你們相聚在一起,又是怎樣的情景呢?20年以后的學校會發生怎樣的變化?二十年后，我們的學校正要改建成一座現代化的教學名校，向社會各界征集設計模型，親愛的同學們快來參加吧。
作業要求：分小組完成未來學校的建筑模型制作，參加未來的建筑設計大賽。
四、欣賞評價
1、在音樂中，每組同學圍繞著建筑邊走邊看，欣賞評價。
2、每組推選一名代表為學校的評審小組成員，聽取各個小組的介紹與展示作品，并評出最佳創意、最佳效果等獎項。
五、拓展：
1、未來的孩子們在學校的愉快生活。
2、長大后為我們的家鄉設計美好的未來。
教學反思：學生能積極參與小組活動，能用廢棄材料制作建筑模型。
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