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《求一個數比另一個數多幾的應用題》教案范文
教材分析
我上的這堂課，課題是求一個數比另一個數多幾的應用題，這是人教版數學一年級下冊“100以內的加減法”中的一個內容，安排這個內容，旨在通過教學，讓學生掌握怎樣解答求一個數比另一個數多幾的生活問題，。
教學目標
針對一年級學生知識水平，結合本班學生情況，擬實現以下幾個目標：
過程與方法
1、通過生活情景摸擬教學，讓學生感受到生活數學無處在。培養學生在生活中發現問題、解決問題的能力。
2、引導學生通過擺小棒自主探究，發現解決問題的方法，學會解決問題。
情感態度與價值觀：
激發學生學習數學的興趣，使學生產生強烈的求知欲，體會到發現問題、解決問題的樂趣。
教學重點、難點
教學重點：
掌握求一個數比另一個數多幾的方法。
教學難點：
求一個數比另一個數多幾，就是要從大數中拿走與小數相同的部分。
教具準備
教師：帖著小紅花的作業評比欄
學生：小棒
教學方法：
探究法
教學過程：
在教學中，為了實現教學目標，開始上課時，我先出示準備好的寫好算式的卡片，讓學生看算式進行口算，復習前面學的兩位數加、減整十數、一位數的算法，對學生的表現給予肯定，接著用生活中學生愛與人人比物品多少這一現象談話引入課題，充分調動了學生的求知欲，然后板出課題，讓學生明確這節課要學習的內容。
在教學新課時，用自制的教具——畫著小花的作業評比欄，讓學生通過觀察誰多誰少，怎樣看出來的，復習一一對應這一概念，為下一步的探究后基礎。然后讓學生找出告訴我們的已知條件，問題各是什么，接著讓學生利用小棒按一一對應的擺法擺出小花，進行比較，在學生擺小棒時，到學生中去檢查指導，引導學生拿走一一對應的部分，得出多的部分，從而探索出求多幾時就是要從多的部分中拿出與少的同樣多的部分，剩下的就是多出來的，再讓學生說出拿走用什么方法計算，并列式計算出來，強調寫上單位，進行口答。
學生探索出方法后，再用兩個習題讓學生擺小棒來進行研究，加強對這一算法的掌握與運用。
最后，對解決這種應用題的方法進行總結，合學生加深印象，牢固掌握。
總之，整節課本人充分體現學生在學習中的主導地位，教師注重引導學生自主探索學習，學會學習。盡管如此，教學中仍會存在不足，望各位老師給予提出寶貴的意見和建議，讓我在今后的教學中更好地為學生服務。
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