三年級美術下冊教案

時間：2024-07-23 11:38:02 美術教案我要投稿

三年級美術下冊教案15篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的三年級美術下冊教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

三年級美術下冊教案15篇

三年級美術下冊教案1

　　教學目標：

　　1、引導學生收集描寫節目場景的圖片，課前去商店觀察各種有特色的布置。

　　2、讓學生在體驗的基礎上，啟發學生設計出富有新意的節日景象。

　　3、為學生自己的節日，設計制作新穎的頭飾。

　　教學重難點：

　　1、引導學生體驗、感受節目的喜慶。

　　2、指導學生為自己的節日獻計獻策，描繪富有特色的節日景象（頭飾）。

　　教具學具：繪畫工具及制作材料

　　教學過程：

　　（第一課時）

　　一、組織教學

　　二、導入：

　　1、師生對話：提起節日，小朋友最開心了，春節里穿新衣戴新帽，大街小巷放鞭炮，其實每年除了春節還有很多節日，你知道還有哪能些節日嗎？這些節日，你還記得是怎樣度過的嗎？

　　2、學生分小組討論、交流。

　　3、揭示課題：我們的節日

　　三、講授新課：

　　1、看課本

　　（1）歡樂節日，歡迎的辦，瞧瞧，他們的節日是怎樣的？

　　（2）這是什么節日？你從哪里看出的？

　　（3）在這個節日里，人們的打扮有什么特征？場面是怎樣布置的？

　　（4）他們在節日里開心嗎？你從哪看出來的'？

　　2、這樣的節日，如果你是節日總策劃，你會怎樣來布置節日場景，設置節日里節目？

　　3、你能用畫筆把節日中最精彩的場景表現出來嗎？

　　（1）場景中環境怎樣

　　（2）場景中應有的人物形象

　　（3）場景中應有的氣氛

　　四、學生制作，教師巡回指導

　　1、提出作業要求：構圖飽滿，色彩豐富，想象大膽。

　　2、學生練習，教師巡回指導。

　　（第二課時）

　一、組織教學

　　二、復習知識

　　三、檢查作業情況

　　四、繼續完成作業，教師巡回指導，優秀作業點評。

　　五、簡要總結本課的學習要點及學生的掌握情況，并交待下節課需準備的材料。

　　教學后記：

　　在上本節課之前讓學生收集描寫節日場景的圖片，課前去商廈或是有特色的地方看看怎樣布置，讓學生在體驗的基礎上，啟發學生設計出富有新意的節日景象。有條件的一些班級讓學生運用卡紙，皺紋紙，彩帶和一些廢舊材料制作多種形式的頭飾。

三年級美術下冊教案2

　　知識與能力：學習課程圖標設計與組合應用。

　　學習目標：學習制作課程表。對課程圖標與組合的設計。

　　重點、難點：訓練發散性思維能力，形成初步的美術設計與組合應用的能力。

　　過程與方法：訓練發散性思維能力，形成初步的美術設計與組合應用的能力。

　　情感態度與價值觀： 增強集體合作意識和參與班級活動的自信心，養成有序地進行設計與制作的工作態度。學習制作課程表。對課程圖標與組合的設計。

　　教學過程:

　　一：欣賞導入

　　1、出示兩張課程表（一張文字表現的普通課程表；一張用圖表呈現的'課程表）你更喜歡哪一張？為什么？

　　2、小結：實用、美觀又個性十足的課程表是大家所喜愛的。今天就讓我們共同來制作一張具有特色的班級課程表。揭示課題：美化教室一角 ——課程表圖標設計

　　二：探討方法

　　1、認知應用

　　（1）出示五線譜、音符、字母、符號。看到它們你會想到什么課程？（音樂課、數學課、英語課）

　　小結：字母符號是一些課程所特有的的，可用這些元素來體現課程特點。

　　（2）想一想，音樂課除了用音符表示，還可以用什么來表示？（樂器，這是學習工具）

　　（3）還有哪些課程能用學具表示？（美術課、信息課、科學課、體育課）

　　2、欣賞比較

　　觀察三幅圖標設計，你認為圖例中哪一個最合適作為美術課的圖標？為什么？（第三幅）第一幅內容多，且復雜。第二副外形散，不精美。

　　小結：課程圖標設計，用最節約的圖案表明課程的特征是最好的。

　　3、嘗試訓練

　　任選一門課程，嘗試畫出這門課程圖標的草圖。 (1)學生上臺繪制草圖， (2)師生互評，指導與適當調整，符合圖形簡潔、平面化要求。

　　4、深入探究

　　出示打球的活動場景，你能想到什么課程表？怎么把這些場景用簡潔的圖形表現出來？

三年級美術下冊教案3

　　教學目標：

　　1、學習人物畫的表現方法。

　　2、培養學生對生活的觀察能力和記憶能力，發展想象能力和繪畫表現能力。

　　3、培養學生熱愛生活的情感。

　　教學重難點：

　　營造愉快的教學氛圍，表現生日開心的場面。

　　教學課時：一課時

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　檢查學生帶相片情況

　　二、記憶交流

　　1、哪位同學愿意上臺來與同學們分享你過生日時的快樂心情？請你把當時拍的相片展示給同學們看看。

　　2、與同桌說說你過生日時的場面。

　　三、游戲指導

　　1、在四人小組里選出一個組長負責抽出一張紙，規定人物的動作；兩人負責畫出來；一人負責打分；

　　2、請把你們小組畫得滿意的作品展示給同學們欣賞。

　　四、比較分析

　　1、請同學們觀察書上的三幅作品，說說哪一幅畫的場面最生動？（引導學生從人物的動作、神態、環境氣氛等來分析）

　　2、這些作品用得最多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏色給你什么樣的感覺？（歡快、溫馨）

　　五、現感受

　　1、作業要求：按自己的想法，大膽地表現生日中開心的場景，要求突出畫面的`主體。

　　2、學生作畫，教師引導學生用以暖色為主的色彩來表現生日時歡快的氣氛。

　　六、交流評析

　　1、請你把你的畫與同桌說說你畫了什么？

　　2、同桌互評，比比誰的畫最有創意、場面氣氛最歡快。

三年級美術下冊教案4

　　課時：2課時

　　學習領域：設計*應用

　　教學目標：

　　1、通過學習設計制作封面，使學生對設計的方法有所了解并掌握封面設計的基本方法。

　　2、通過欣賞不同形式的封面設計作品，培養學生的美感。

　　3、在課堂學習合作的過程中培養學生美術的興趣與愛好。

　　重難點：學習如何設計、制作一本書的封面的方法。

　　教具準備：實物投影儀、教學封面設計范圖、封面設計作品、色卡紙、剪刀、膠水等。

　　教學過程：

　　第一節

　　執教時間：4月11日——4月12日

　　一、導入：

　　同學們，你們每天都在讀書，接觸過許多的書，不知你們是否有注意過書的封面？（給學生回答，教師即時引導）教師拿出學生書包里的一本書（掩住書名），請學生認一認這是同學們哪一課的`書？（學生回答）教師引導請同學們也來設計一本書，教師展示課題：我設計的一本書。

　　二、引起興趣：

　　1.教師用實物投影出示幾本裝幀精美的書籍給學生看。

　　師生交流對話：

　　問題1：同學們喜歡老師的書嗎？想了解這些書的內容嗎？有讀的欲望嗎？/

　　問題2：為什么喜歡這些書，它什么地方吸引你？

　　問題3：教師出示破舊的書本詢問學生是否喜歡，為什么不喜歡？引導學生愛護書本和書本做好朋友。

　　1、學生說：拿出自己所有的書本找出自己認為最漂亮的一本介紹給同學們，并說明為什么喜歡，如果感到有缺憾，請說出如何改動自己會更喜歡。

　　（先在小組介紹，后到實物投影儀前介紹給全班同學。）

　　三、出示實物投影引導學生觀察：

　　封面包含哪幾部分？

　　（1）文字——標題、副標題、拼音

　　（2）圖案——內容縮印、裝飾效果

　　1、文字設計的要點：

　　醒目、易讀、有裝飾效果。

　　2、圖案設計的要點：要與書本相適應。

　　3、講解封面設計時可運用的方法：

　　以前學過的各種繪畫技法和美術字的書寫技法，可以用彩紙或廢舊掛歷紙剪、撕、粘貼的方法，還可用各種形式將版畫運用到封面中去。

　　4.演一演：

　　請幾組同學分別飾演書本、圖案、文字，說明他們的關系。

　　評價：表揚表演有特色的小組以鼓勵教育為主。

　　5.說一說：

　　可以用學過的哪些方法來設計制作？

　　選擇好裝飾的方法：

　　（1）單獨紋樣

　　（2）對角均衡

　　（3）環型裝飾

　　（4）對稱裝飾

　　（5）抽象圖形

　　（6）版畫裝飾

　　以上同學們看到這些封面設計裝飾方法各不相同，再對自己的草稿進行修改，加入今天學習到的各種設計構圖方法。進一步完善自己的設計。

　　四學生作業：

　　作業要求：

　　每人完成一張封面設計的作業，作業有困難的可與同學互相交流合作，要求設計具有特色、新穎、有創意。

　　8、課堂小結，作品評價：

　　展示學生的作品，看誰的設計新穎、富有創意給予最佳創作獎、最佳制作獎、團結合作獎……涉及面要廣。

　　第二節

　　執教時間：4月13日——4月14日

　　二、引導學習階段：

　　1、學生小組討論設計一本書要注意什么方面？學生以小組為單位進行討論并由一位同學來記錄討論出的設計幾個在素。

　　2、教師請小組出示討論結果。各小組進行回答，教師引導并給予肯定。

　　3、教師出示自己的設計要素。教師對學生各小組的回答情況給予總結并板書，并為學生討論的要素進行補充，提出教師對設計的幾個要素的意見。

　　設計要點：主題突出背景畫面有趣并與主題內容相關圖文并茂色彩艷麗

　　4、教師提出另一個問題：如何實施設計方案？

　　教師請學生自由舉手并回答自己的意見，然后總結步驟：構思打稿修改定稿上色裝飾（拼貼）

　　5、請同學們欣賞設計作品，教師邊展示邊與設計要素相結合進行引導學生的思考。

　　三、學生課堂學習活動階段。教師布置作業（以“小小科學家”為題設計一個封面），學生作業練習，教師巡視輔導。

　　四、學生作業展示。學生完成作品的到黑板前展示，教師對學生作品提出看法（來得及的學生可以帶下去再修改），教師對學生的作品給予表揚并評出優秀作品。

　　五、課后拓展：本課如果學生感興趣可以以小組為單位同學們一起來做一本書，書的內容自己定，文字材料及相關資料在課前小組進行準備，可以拼貼圖片和文字，課前把相關的材料帶好。

　　札記：我請同學們按照興趣分組，有的作“我喜歡的卡通人物”，有的做“我喜愛的美食”等等，合作作業。學生們興趣很大，高興得搜集資料，制作得非常精美。看來興趣是成功的引路人。

三年級美術下冊教案5

　　教學目標

　　1.欣賞優秀漫畫作品，初步了解漫畫的特點。

　　2.學習漫畫夸張的表現手法，能根據自己或同學的面部特征，或某一個主題畫一些有趣的漫畫像，培養學生對生活的初步概括力及創造能力。

　　3.培養學生以幽默的心態對待生活，從而使自己的生活變得富有情趣。

　　教學重點、難點。

　　重點：創作自己喜歡的漫畫作品。

　　難點：創作的作品有一定的表現力和創意。

　　第一課時

　　教學準備

　　（學生）收集漫畫資料和有關漫畫作品。

　　（教師）幻燈片、范作等。

　　教學過程

　　1.創設情境。

　　幻燈顯示一幅情境漫畫，學生上臺選一幅漫畫介紹個人的理解（所表現的主題、含義）。

　　2.探討漫畫。

　　師生共同探討漫畫特點（主題、技法、創意）。

　　3.欣賞漫畫。

　　幻燈顯示師生共同收集到的漫畫作品，統一進行分析、討論、欣賞。

　　4.試畫漫畫。

　　（1）學生自由確定主題進行創作。

　　（2）教師建議：想一個幽默的內容，試畫下來；可以嘗試改變書本及收集的作品，以自己的方式進行創作。

　　（3）學生創作，教師指導。

　　5.學生互評。

　　學生互評，教師總評。

　　6.課外拓展。

　　學生收集自己喜歡的漫畫作品，體會它的含義，寫寫自己的感受。

　　第二課時

　　教學準備

　　（學生）觀察自己和同伴，記住外貌特征；收集漫畫資料。

　　（教師）幻燈片、范作等。

　　教學過程

　　1.展示主題。

　　主題：漫畫人像。

　　2.欣賞范作。

　　（1）辨別兩張人像畫（一為漫畫，二為普通人像，說辨別方法）。

　　（2）說說漫畫中的人像與平時繪畫作品中的人像有什么區別。

　　（3）師生共同概括漫畫人像特點。

　　（4）教師小結。（漫畫經過夸張、變化，表現了一定的.主題思想。）

　　3.學生創作。

　　（1）主題：為自己或同學畫張漫畫像。

　　（2）要求：仔細觀察所畫對象的面部特征，運用夸張、變形等技法進行創作。

　　（3）學生作業，教師指導。

　　4.互贈作品。

　　（1）評價自己和同伴的作品。

　　（2）把創作的作品贈送給被畫者。

　　5.課外拓展。

　　對喜歡漫畫的同學提供作業超市：給爸爸媽媽畫張漫畫；畫一張環保漫畫；畫一畫生活中你思考的有意義的事情。（任選一個創作主題）

三年級美術下冊教案6

　　教學目標：

　　1、通過本課學成型法、盤條成型法、泥板成型法等陶藝技法等陶藝技法。

　　2、利用手捏成型法、盤條成型法、泥板成型法等陶藝技法制作別致的小花瓶。

　　3、了解陶藝技法，并將其運用到美化生活的活動中，提高審美能力。

　　教學重點、難點：

　　重點：成型法、盤條成型法、泥板成型法等陶藝技法，嘗試制作一個別致的小花瓶。

　　難點：花瓶的造型設計，重心的掌握。

　　課前準備：

　　花瓶、陶泥、紙板、雕刻工具等。

　　教學過程：

　　（一）導入

　　孩子們，看看老師手里拿的是什么？對啊，是泥巴。一塊小小的泥巴，卻帶著甜甜的回憶，老師童年時最喜歡玩的就是這小小的泥巴。記得兒時和小伙伴們趴在石板上，用泥巴，捏各種好玩的東西：

　　快看，快看，我捏出了一只小兔子；看我的，看我的，我捏了一只正在耍酷的獅子；今天老師把這份快樂帶到了你們身邊，看看老師手里拿的是什么？對是花瓶（板書花瓶）請你們用一個形容詞來評價一下它，是啊這所有的詞語都可以化作一個別致。今天就讓我們一起來學習第8課《別致的小花瓶》（板書別致的）

　　（二）新授

　　孩子們，這泥巴不僅老師很喜歡玩，早在遠古時期，我們的祖先就在玩和勞動中創造出了既有趣又實用的器皿來，想不想跟老師穿越一下，去看看他們呢？（了解古陶）

　　看到了嗎？這就是新石器時代的----《陶鬹》它以三足和口的細流成為古石器時代的器皿特點性標志。

　　再往前走走，孩子們我們又看到了馬家窯文化中的《漩渦紋陶罐》，它高50多厘米口直徑為20厘米，我們的祖先用它來儲存糧食。這足以看出我們祖先的聰明智慧。

　　今天老師帶來了3個花瓶，看到它們你有什么想說的嗎？是呀，他們的材質、造型、色彩各不相同，同學們說的'非常好，這3個花瓶的結構上又有一個共同點，同學們發現了嗎？對呀，在結構上這3個花瓶都由平底、瓶身、瓶頸、瓶口4部分組成。（板書：瓶口、瓶身、瓶頸、平底）

　　孩子們，這些花瓶在你看來都十分滿意嗎？我們該怎么使花瓶變得更如愿、更加別致呢？對呀，我們的雙手自己制作出來的花瓶是最別致的，我們可以通過改變瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底的形狀和大小，一只普通的花瓶可以變成各種造型別致的藝術品。

　　作品欣賞

　　想不想看看小小設計師們制作的花瓶呢？欣賞了這么多，相信同學們也都有了自己的想法

　　小組交流：你們小組想制作一個什么形狀的花瓶，分工合作（誰來具體負責搓泥條，誰來負責盤筑，誰來負責制作裝飾？）匯報交流情況。

　　欣賞完了這么美的作品，它們到底是怎么制作的呢？老師先給大家示范泥條成型法制作花瓶的盤筑同學們再動手好嗎？

　　教師示范

　　用壓的方法來制作底部，注意與自己做底的形狀要與花瓶的形狀統一，例如老師想做一個方形的花瓶，那花瓶的底就必須做成方形的，底做好了接下來就要制作瓶身，要搓泥條、盤筑。同學們再搓泥條的時候注意粗細均勻。

　　搓泥條方法：把泥條搓出一個長方形，然后放到桌子上，雙手放到最中間，然后用力均勻的往兩邊搓。如果泥條還有些粗，雙手放回中間，在往兩邊搓。

　　在盤筑的時候，注意下泥條的銜接和固定。盤筑成型后給花瓶添加裝飾，使花瓶更加的別致。

　　藝術實踐

　　作業提示：用本課學習的泥條成型法，制作一個造型新穎美觀的花瓶，嘗試不同的裝飾方法。（學生進行盤筑，教師巡回指導）

　　展示評價

　　自評：學會了用＿＿＿＿＿＿的方法制作小花瓶。還給花瓶加上了＿＿＿＿＿＿。

　　互評：你最喜歡哪一個花瓶，它在哪方面做的最別致?

　　師評：同學們的作品都非常的出彩，你們都學會了泥條盤筑的方法，而且裝飾的很漂亮。真是一組別致的小花瓶。

三年級美術下冊教案7

　　教學目標

　　1、簡單了解彩墨畫的繪畫形式，初步認識中國畫，了解繪畫用具的使用方法和簡單的技法。

　　2、在游戲中感受、體驗彩墨畫的基本方法。

　　3、通過教學，使學生了解彩墨畫的特點感受彩墨畫的樂趣，在彩墨游戲中發現彩墨的技法，激發學生熱氣民間藝術的情感。

　　教學重點教學難點

　　運用彩墨大膽表現，體驗樂趣，表達感受。

　　合理運用點、線、面，使畫面具有節奏感。

　　教學準備

　　水彩、墨、毛筆、宣紙、水

　　教學過程

　　一、組織教學，導入新課。

　　1、教師檢查學生的繪畫材料和工具。

　　2、復習舊知；上半學期我們玩了一堂彩墨游戲課，大家還記得需要使用什么材料和工具嗎？

　　3、師語：今天，我們再來玩一玩彩墨游戲。

　　二、嘗試、探索、感知。

　　1、學生用筆蘸上顏料或墨，結合水在宣紙上嘗試作畫。

　　2、說一說，你有沒有什么有趣的發現？要點：

　　（1）水分的.多少。

　　（2）用筆的變化。

　　3、說一說，在畫畫過程中遇到的困難，探討解決的方法。兩個關鍵：學會控制水分，可以用吸水布和吸水紙幫助。學會熟練地操控毛筆。

　　4、師語：想不到一張薄薄的宣紙能產生出那么多意想不到的效果，真是好玩極了。下面，就讓我們一起來看看大師們玩的游戲吧！

　　三、欣賞、深化認知。

　　1、出示張桂銘的《覓》。

　　（1）介紹這幅畫的作者及畫題。

　　（2）仔細觀察畫面，你發現了什么？你覺得那代表什么？

　　（3）播放幽雅、輕快的音樂，讓學生想想這幅畫上表達的內容。

　　（4）師語：畫家運用了點、線、墨塊和色塊，使這幅畫顯得既有層次又有節奏感，使人產生無限的遐想。

　　2、出示學生范作，欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。

　　四、學生作業。

　　1、學生自由創作，教師鼓勵并指導。

　　2、展示自己的作業，

　　3、學生自評、互評。

　　五、課堂總結。

　　一邊回憶，一邊檢查繪畫用具。憑自己的印象試著畫水墨畫說說繪畫過程中產生的各種效果能意識到各種效果出現主要是因為水分的多少變化，和用筆的變化說說自己掌控不住的，比較難的地方。一起交流解決的方法。欣賞名家大師的作品根據老師提出的問題仔細欣賞、觀察畫面，找到答案。體會畫面上墨色的變化以及用筆的手法交流想法。欣賞范作嘗試創作水墨畫向大家介紹自己的畫面。準備上課了解用筆和用墨的方法。了解中國畫的技法。鼓勵學生發現問題和分析問題。知識性體驗活動，嘗試運用簡單的技法，初步了解彩墨畫。欣賞分析作品。在游戲中體驗中國畫的樂趣。

三年級美術下冊教案8

　　教學目標

　　1、通過學生之間的交流，啟發學生對二十二世紀的建筑展開想象，對科幻片的欣賞，開拓學生思路。

　　2、引導學生用、繪畫、手工等方法，創作出富個性特點和形式新穎的建筑。

　　教學重點：

　　二十二世紀的建筑的形狀

　　教學難點：

　　二十二世紀的建筑的形狀，啟發想象

　　教具準務：彩色筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子

　　教學過程：

　　一、①欣賞科幻片段（讓學生觀察片中人們生活、交通、建筑發生怎樣的變化。

　　②學生討論、交流、發言

　　③師：二十二世紀人們在各星球之間，自由地來往，人們設計了許多先進的交通工具與外星人進行交流、工作，那么，二十二世紀建筑發生了怎樣的變化，人們設計了什樣的房屋。

　　④學生交流、發言

　　二、揭示課題，《二十二世紀的建筑》

　　①欣賞科幻畫作品，讓學生觀察，了解房屋的'外形，結構，功能，色彩，有什么變化。

　　②生：發言

　　師：1、外形千變萬化，還有會長上飛翔翅膀的房屋

　　2、功能無所不能，可以在不同的時間、地點，變成各種廳特的房屋。

　　3、人們穿著各種各樣的宇航服，在太空中自由工作學習，做各種運動。

　　三、欣賞課文圖例。

　　四、創作。

　　1、繪畫步驟：①構思②得用各種形狀來綜合畫二十二世紀的建筑③人類在太空中的表現④太空的表現其他星球和星云的描繪⑤著包

　　2、手工步驟：①根據所帶材料、進行重疊插接。②引導學生用剪、鏤、折、畫等制作，表現二十二世紀的建筑物。

　　五、學生練習、教師巡視輔導。

　　六、展示作品，讓制作者根據自己的理解對自已設計的作品進行描述。

　　七、收拾與整理，保持教室整潔。

三年級美術下冊教案9

　　一、教材分析：紙版畫是凸版畫的一種，是繪畫和手工相結合畫種，它利用最簡便的材料（各種紙張）和工具（剪刀），剪貼成具有一定高低層次的版面，通過拓印可以獲得多份相同的紙版畫作品，很容易激發學生的興趣，制作過程較為簡便，動手又動腦，對中學生創造型思維的培養有一定的作用。

　　二、教學目標：通過教師的講解，復習鞏固有關美術課堂教學中學過的有關紙版畫基本知識和技法，啟發和引導學生認識和掌握紙版畫的造型規律，熟悉紙版畫的幾種常用技法，開拓思維，充分發揮紙張的形態特征，制作出較好的紙版畫作品。

　　三、教學重點與難點：重點是感受紙版畫的藝術美；難點是認識和掌握紙版畫的造型規律和各種常用技法。

　　四、教具與學具準備：教具：示范作品、投影儀等；學具：學具盒（剪刀、膠水、黑色顏料）紙材等。

　五、教學過程：

　　師：同學們好！今天我們這節美術課的學習內容是黑白紙版畫。

　　（板書，黑白紙版畫制作）

　　我們在上一節美術課上已經學習了有關紙版畫制作方法和有關制作技法。紙版畫制作的工具，材料簡便，各種質地、各種厚薄的紙張都可以用，工具也以剪刀為主，通過剪貼、撕貼就可以印制版畫，效果也很好，同學們興趣很濃，大多數同學都很好地掌握了紙版畫的制作方法，并且課后都能完成一幅質量較高的作業。

　　（出示部分學生美術作業，利用投影儀打出本節課的教學目的與要求、重點與難點）

　　我們先來復習一下，哪位同學告訴老師，我們學習的紙版畫的最基本技法是什么？

　　（引導學生閱讀教材，回答問題）

　　生：紙版畫最基本的技法是“拼貼法”。

　　師：對，紙版畫最常用，最基本的技法是拼貼法，是用紙版剪下物體各部分的外形后，再進行疊貼或平貼，使版畫產生凹凸不平的層次而成為可以印制的底版。

　　（板書：拼貼法）

　　譬如制作一棵大樹的圖樣，要做成紙版面，就應該先畫出稿樣，再剪出樹干、樹枝、樹葉，再拼貼起來拓印就可以了。

　　（利用投影儀出示圖例）

　　同學們想一想，這樣拼貼后的.版面是靠什么來表現物體的輪廓線的？

　　（引導學生回答問題）

　　生：靠……

　　師：同學們，由于紙版拼貼后就有了高低層次，樹葉和樹枝部分拓印時就分開了，紙版畫主要就是用這種方法來造型的，由于剪貼或撕貼出來的大多是面狀的，簡潔明快，黑白灰分明，輪廓線有虛有實，具有紙版畫特有的藝術效果。

　　（對學生回答給予評價，并講出其中的一些道理）

　　教師再次強調制作步驟與技法，指出黑白紙版畫造型方式力求概括、提煉，但要畫出應有的體積和空間的聯系。

　　六、布置課堂作業：

　　用黑白效果制作一幅風景紙版畫。

　　要求：構圖中黑白灰組合合理，或有簡潔的顏色關系。

　　七、課堂輔導：

　　輔導時應注意方法，要多用啟發引導的方法幫助學生解決在制作過程中出現的有關問題。

　　八、課后小結：

　　總結課堂上所學內容，鞏固新課，指出應注意的有關“通病”，布置下節課學具準備工作，并作簡單預習。

三年級美術下冊教案10

　　課題：家鄉的橋和塔

　　課時：2課時

　　課堂類型：造型表現

　　教學目標：

　　1、指導學生了解各種橋和塔的結構和造型。

　　2、啟發學生欣賞和表現橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。

　　3、引導學生體驗橋和塔的造型美。

　　教學重難點：

　　1、指導學生了解各種橋和塔的結構和造型，體驗橋和塔的造型美。

　　2、橋和塔的造型表現。

　　教具學具：繪畫工具

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新課：

　　（一）引導階段

　　說一說：啟發學生回憶自己所見過的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結構和造型。

　　師：為了讓同學們更多地了解橋和塔的結構和造型，課前老師請同學們收集了有關這方面的`圖片與資料，大家完成了沒有？

　　（1）你們在哪里見過橋和塔？

　　（2）它們在結構和造型上有哪些特征？

　　（二）發展階段

　　1、欣賞教材中的范畫，感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構成。

　　（1）這些作品運用了哪些材料來怎樣表現橋和塔？

　　（2）他們怎樣巧妙利用材料的特點？

　　（3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？

　　2、把你的想法與同組的同學交流。

　　師：欣賞了這些作品后同學們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉的橋和塔。請同學們看作畫要求。

　　3、作業要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創作方式進行創作。大膽的想象、構思，自由地創造和表現橋和塔，并添畫周圍景物

　　三、學生創作，教師輔導：

　　四、：表揚優秀作業

　　五、課后拓展

　　1、運用多種表現形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創作出“未來的橋和塔”。

　　2、運用其他材料創作立體橋和塔（陶土、紙張等）。

三年級美術下冊教案11

　　教學目標：

　　1．指導學生了解刮畫的表現特點，提高學生的造型表現能力。

　　2．在練習、觀察、感受、討論中，引導學生利用刮畫的形式創作甜蜜的夢。

　　3．引導學生感受創作的樂趣。

　　教學重點：

　　刮出肌理效果。

　　教學難點：

　　畫面的構圖安排。

　　教師準備：

　　電腦、油畫棒、竹筆、范畫。

　　學生準備：

　　油畫棒、竹筆。

　　教學過程：

　　一、享受色彩美：

　　1．涂色練習：在圖畫紙上任意選一種或幾種顏色來涂一涂，看誰涂的既美觀又均勻。

　　2．講評幾張作品，評出“慧眼星”。

　　二、感受夢境美：

　　1．你們做過夢嗎？做過哪些甜蜜的夢呢？描述給大家聽聽！

　　（1）學生述說。

　　（2）教師選用各種顏色的油畫棒涂在圖畫紙上。

　　2．甜蜜的夢有著豐富的色彩，我們每個人都有做夢的時候，下面就來介紹你所知道的夢的知識吧，看看誰會是今天的“智多星”。

　　（1）人們為什么做夢？

　　（2）播放錄象補充人做夢的常識。

　　3．這么甜蜜的夢，不僅同學們迷戀。老師也非常神往，可是噩夢也會經常擾亂我們的生活。（教師在漂亮底色上均勻涂上黑色）

　　4．那么美好的夢境被烏云擋住了，我們如何挽回它呢？（學生討論并匯報）

　　三、挽救甜蜜的夢：

　　我們班同學都很聰明，而且勇于解決問題，老師真是為你們這種不為困難嚇倒的精神而高興，下面就請你們這些“夢的天使”用手中的魔筆來挽救多彩的夢吧！

　　1．魔筆的使用：

　　（1）以線條為主，適當刮塊面。

　　（2）刮畫輕重適當。

　　2．恢復甜蜜的夢的過程：

　　（1）涂色：色彩均勻，淺底深面。

　　（2）刮色：構圖主體大，畫面飽滿，有遮擋現象。

　　3．欣賞被挽救后的夢的美：

　　刮蠟畫和平時的.繪畫有什么不同？

　　4．我們同學是不是早就想挽救自己的夢了呢，心動不如手動，快行動起來吧！（學生創作，播放音樂，教師巡回指導）

　　四、體驗成功的喜悅：

　　我們甜蜜的夢又重見天日了，看看誰的夢最甜蜜？”評出今天的“創意星”。

　　五、課后延伸：

　　今天我們同學用手中的魔筆描繪了甜蜜的夢，也希望我們同學能實現你的夢。回去后用各種表現形式表現夢境。

三年級美術下冊教案12

　　一、說龍：

　　1.收集關于龍的資料。

　　2.說說你對龍的了解。

　　教學意圖：培養學生收集信息的能力，初步感受龍的`精神，增強民族自豪感。

　　二、看龍：

　　1.欣賞龍的演變：

　　a、玉龍豬——新石器時代

　　b、瓦當上的行龍——漢代

　　c、趙州橋欄板上的雙龍——隋代

　　d、通經北面上的云龍——唐代

　　e、高足杯上的云龍——元代

　　f、金冠上的升龍——明代

　　g、黃帝玉璽上的蟠龍——清代

　　2.了解龍的組合形象：駱駝頭、鹿角（風華穩重）、馬齒、牛耳、蛇身（靈敏矯健）、鯉魚鱗（條理有序）、鷹爪（扎實氣魄）、泥鰍尾。

　　教學意圖：了解龍的演變過程，如商周粗狂抽象；春秋戰國秀麗灑脫；秦漢雄建豪放；隋唐健壯圓潤；宋代成熟穩健；明清繁復華麗等。龍是攝取了最精華、最完美的部位，是萬物之靈，同時

　　寄托了人們的美好愿望。

　　三、畫龍：

　　1.欣賞書中學生作品。

　　2.畫龍的口訣：昂首、張口、露齒、睜眼。

　　3.提出作業要求：畫一條龍。

　　教學意圖：培養學生的繪畫技能，激發學生對繪畫的興趣。

　　四、賞龍：

　　1.欣賞作品。

　　2.談談創作體會。

　　教學意圖：體驗成功感。

　　五、做龍：

　　1.我們是龍的傳人。

　　2.怎樣做一個龍的傳人

三年級美術下冊教案13

　　教學目標：

　　1、認識有趣的卵石造型游戲，根據卵石的不同形狀，創作可愛的動物形象。

　　2、培養學生的想象力與造型能力。

　　3、豐富學生的繪畫經驗，提高學生的美術興趣。

　　教學重難點：

　　重點：能根據卵石的形狀進行合理的想象，并創作可愛的動物形象。

　　難點：動物形象飽滿生動。

　　教學準備：

　　卵石、記號筆、顏料、毛筆等

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、師出示卵石：看看，今天老師帶來了什么東西？

　　（板書：卵石）

　　2、你知道它有什么作用嗎？（鋪路、裝飾魚缸等）

　　3、今天，我們還要讓卵石來發揮一個更有趣的作用，你們有興趣知道嗎？

　　二、新授

　　1、出示一鼠身形的'卵石，看一看，它像什么？換個方向看一看，它又想什么？

　　2、再出示多種形狀的卵石，學生大膽想象。

　　3、師語：很多小朋友和大家一樣，看到了各種形狀的卵石，也產生了很多豐富的想象，并且把自己的想象變成了現實，創作出了許多有趣的動物造型。在我們的課本里就有很多，我們一起來看一看。

　　4、欣賞，認知。

　　（1）打開書本，學生觀賞卵石動物作品，自由交流。

　　（2）仔細觀察，說一說這些作品是怎樣利用卵石形狀創作的？創作的動物形象在姿態上有什么特點？

　　（除了動物頭像與魚類外，動物的姿態大多是靜止的團身形象。）

　　5、了解創作過程：

　　（1）根據卵石形狀進行合理想象；

　　（2）用記號筆在卵石上勾勒動物形象細節；

　　（注意：此時，這塊卵石就是動物的身體，就像是它的剪影。）

　　（3）用干筆蘸上顏料進行美化。

　　（注意：不要用水）

　　三、學生作業，教師巡視輔導。

　　人手一個，先構思，再涂色。

　　四、作業展評，課堂總結。

　　1、學生作業展示，生生互評，師生互評。

　　2、師總結：今天，通過大家豐富的想象與靈巧的雙手，一塊塊色彩暗淡、毫無生氣的卵石變活了，變漂亮了，真了不起。其實，生活中還有很多可以讓我們美化的東西，只要你能有一雙發現美的眼睛，一定能讓我們的世界變得更美！

　　教學后記：

　　學生對于本堂課所學習的內容非常感興趣，學習過程中始終表現得很積極，很投入。對于在卵石上進行動物造型也掌握得比較好，只是由于第一次嘗試的緣故，學生的經驗還不夠足，底稿畫得不錯，在上色時，好多學生內有處理好，導致形象稍模糊了些。我覺得只要讓他們多操作幾次就可以了，最重要的是學生們得到了體驗，得到了收獲，得到了快樂。

三年級美術下冊教案14

　　教學目標:

　　1、回憶、欣賞各種廚房的裝飾風格。

　　2、通過畫看到的廚房，培養學生的觀察力、繪畫表現力。

　　3、感受廚房的美，激發學生熱愛生活的情感。

　　教學重點：

　　運用線描畫的形式表現廚房。

　　教學難點：

　　表現出廚房的細節。

　　教學過程：

　　一、導入

　　師:瞧!今天來了一位小伙伴，他有什么特異功能？那我們跟著它的腳步打開任意門。“聽！這是什么聲音呢？又是從哪里傳出來的？”

　　生:切菜的聲音廚房（板書）

　　廚房里都有些什么？

　　生:油煙機、煤氣灶、烤箱、冰箱……

　　想一想你家的廚房還有什么？（板書）

　　師:啊,你觀察的真仔細,請座。

　　我們這節課就一起來畫一畫《我家的廚房》。

　　二、尋找線條

　　1、老師的是個小饞貓，最喜歡待的地方就是廚房。現在就請同學們一起來參觀一下我家的廚房。

　　師:找一找廚房里的櫥柜的輪廓線在哪里？

　　師:請同學上來指一指。

　　天花板的輪廓線呢？窗戶的呢？

　　2、圖片演示時間：“仔細看了，現在老師要添加這2根線條？”畫的`是哪里？（厚度，能觀察到么？）

　　除了這些廚房里還有哪些輪廓線？

　　這樣一張線描畫就完成了。（構圖）

　　三、前后關系

　　任意門穿梭又帶我們來到了另外一個廚房，想想我們能用線條表現它嗎？從哪里入手呢？

　　1、前面還是后面？大的還是小的？

　　2、桌子有沒有厚度？

　　椅子呢？椅子腳畫到哪里？這樣我們的地面和天花板就清楚了。

　　注意：被遮擋的部分不需要畫出來。

　　3、最后適當添加廚具。

　　四、作業

　　該你們表現啦!

　　師:根據你的回憶,參考桌上的圖片資料，用線描的方式畫畫你家的廚房,

　　五、展評

　　你覺得哪張廚房細節畫的最豐富哪個廚房最漂亮

　　六、拓展

　　哆啦A夢又要帶我們去哪里呢？

　　師:你能說說新老廚房給你不同的感覺是什么

　　生:原來的舊你說的真好

　　師:隨著歲月的流逝和社會的發展,廚房也發生了翻天覆地的變化

　　課后希望大家可以去畫一畫未來高科技的廚房，讓我們的生活越來越便捷，更加的舒適。

三年級美術下冊教案15

　　教學目標：

　　1、了解棋的種類，引導學生發揮豐富的想象力，制作形象生動的立體棋子，設計并繪制一張完整的游戲棋盤。

　　2、培養綜合運用材料的能力和有條不絮的辦事能力，并在活動中能盡情投入。

　　3、讓學生體會藝術與生活的統一，提高學生審美評價能力。

　　教學重難點：

　　了解棋的種類，并能繪制一張完整的游戲棋盤。

　　教學課時：

　　二課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、組織教學

　　二、展示棋類，了解歷史

　　1、通過多媒體向學生展示不同種類的棋。

　　2、你知道下棋的歷史嗎?請你與同桌說一說。

　　三、理解鞏固

　　1、你玩過哪些游戲棋?它們的棋子是什么樣的?

　　2、今天我們來變一個魔術，使平面的游戲棋子立體起來。

　　3、請同學們思考怎樣使棋子立體起來。先與同桌交流，后動手試著做一做。

　　四、抓住特征制作棋子

　　1、引導學生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現出對象的特征。

　　2、四人小組合作完成。

　　3、教師巡回指導，幫助有困難的學生，給他們提建議。

　　五、交流評價

　　1、欣賞同學做得較美觀的棋子成品。

　　2、你認為哪位同學設計的棋子最漂亮?說說你喜歡他的原因。

　　3、還可以用什么方式、什么材料來裝飾這些棋子，使他們變的更美觀，更討人喜歡。

　　六、延伸鼓勵學生進行課后社會調查，去發現身邊的民間故事、歷史，還有什么有趣的民間事物讓你感興趣，試著跟同學、朋友說一說。

　　第二課時

　一、組織教學

　　二、觀察、體驗

　　1、請你們看到書上的四個棋盤，找出你最喜歡的一個與同桌或前后桌試著玩一玩。

　　2、這個棋盤有趣嗎?它包括哪些部分?

　　A、新穎的主題

　　B、曲折的路線

　　C、巧妙的關卡

　　D、設定起點終點

　　3、棋盤上最醒目的是哪部分?（路線）它是如何分布的?

　　4、每個棋盤的主題（內容）是什么?你能很順利的通過到達終點嗎?為什么?（中間設了懲罰關和獎勵關）

　　三、畫棋盤指導學生合作畫出路線、關卡、起止點、背景。用色要考慮對比。

　　四、玩棋

　　1、向同桌介紹你設計的棋盤，請他給你提些建議。

　　2、在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤，然后在組內試著下這盤棋。

　　教學反思：

　　《我們來下棋》，這是湖南美術出版社三年級下冊的課程。本次活動根據三年級學生的年齡特點，在課程設計上充分抓住學生的興趣，層層深入。活動中教師邊畫邊講，充分表現了扎實的.繪畫基本功。老師的現場繪制大大提高了學生參與設計棋盤的積極性。課堂充分體現了以學生為主。教師的引領讓學生了解了關于“棋”的更為廣泛的知識。最后一環節的延伸、總結，更是幫學生進行了制作方法的歸納。既有引導、示范，又不限制學生們的創作思維。最后呈現的作品一定是豐富多彩，富有個性的。

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