小學四年級美術教案

時間：2024-06-08 08:57:34 美術教案我要投稿

小學四年級美術教案

　　作為一名教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的小學四年級美術教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學四年級美術教案

小學四年級美術教案1

　　一、教學目標：

　　通過本課學習，學生初步了解有關浮力的知識，并能根據身邊的廢舊材料進行有創意的設計，結合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學道理，利用生活中的廢舊物品實現自己的藝術創想。

　　二、教學重難點：

　　教學重點

　　啟發學生探究簡單的浮力知識，并能根據身邊的廢舊材料進行有創意的設計與制作。

　　教學難點：

　　在制作漂浮物時，創新地使用材料，制作方法精細。

　　三、課前準備：

　　各種材質的廢舊物品，如彩色紙、小木條、塑料瓶，鐵絲、剪刀、雙面膠、乳膠等。有關物體漂浮的小知識。教學過程：

　　一、游戲導入

　　1、游戲1：發給學生每人一支吸管，提出作業要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法？

　　2、游戲2：搶答——如果給你一把吸管，讓他們漂浮在水面上，設想一下都可能有哪些不同的造型？

　　二、思考反饋

　　1、吸管為什么可以漂浮？（輕，中間有空氣，）。

　　2、鐵很重，為什么輪船卻能漂浮海面上？（形狀的改變，空氣）

　　三、信息交流

　　組織學生進行信息交流

　　組織學生將課前搜集到的有趣的關于漂浮的資料在組際或班級中進行交流。

　　五、合作探究

　　組織學生分組探究（材料：鐵、紙、不同造型的.盒子、木片、泡沫、毛筆等。）

　　看一看：書中同學作品給了你哪些啟發？

　　試一試：運用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮的造型？

　　講一講：你能設想一下它的功能及裝飾嗎？

　　六、探索實踐

　　提出作業要求：利用身邊的廢舊材料，制作一個能浮在水面

　　上的新穎美觀的玩具。

　　七、展示評價

　　利用水盆、魚缸等為學生營造一個新穎有趣的展評環境。

　　八、課后拓展

　　九、教學反思

小學四年級美術教案2

　　教學目標：通過充分的視覺素材資源的展示與交流，使學生感受二方連續圖案的藝術美感，初步了解其藝術特點及生活中的實際作用。通過本課的教師教與學生學的活動，引導學生學會運用電腦工具借用或自行設計單獨紋樣，并運用復制、粘貼等方法組成二方連續圖案，體驗運用電腦工具進行創作活動的技術優勢，進一步提高Word軟件操作能力。通過學生的學習和實踐活動，激發學生學習及使用電腦的興趣，使他們進一步體驗通過電腦開展設計實踐活動所具有的技術優勢。通過欣賞及運用電腦設計連續圖案，提高學生的信息及藝術素養，感受藝術與實際生活的聯系，激發學生熱愛生活的情感，使他們養成善于美化生活的良好行為習慣。

　　教學重點：引導學生初步了解二方連續圖案的知識，并能夠運用Word繪畫軟件創作出簡單的、具有裝飾性的二方連續圖案，體驗通過電腦工具進行設計創作的過程。

　　教學難點：創作出具有裝飾性的、形式新穎的二方連續圖案作品。

　　教師準備：信息技術設備、教學課件及為學生學習提供幫助的各種學習資料等。

　　學生準備：各種與二方連續圖案有關的素材。

　　教學過程：

　　一、欣賞導入：

　　出示一塊印有美麗花邊的方巾或一個有花邊裝飾的其他物品，讓學生觀察。

　　看實物找花邊。

　　通過實物直觀地引入新課。

　　引導學生說出感受。

　　交流二方連續圖案給人帶來的藝術感受。強調二方連續圖案的裝飾美感。示二方連續的概念。（課件或教科書）

　　認真看文字，并讀出文字內容。

　　初步了解二方連續圖案的概念。

　　二、欣賞課件。

　　在圖片中請你找出二方連續圖案在哪里。

　　如：花瓶、坐墊、地毯、書籍、服裝、包裝盒、房屋等。二方連續圖案廣泛地應用于建筑、衣物、日用品、書籍等的裝飾美化方面。

　　小結：人們很早就利用各種各樣的花邊來裝飾身邊的事物，使它們變得非常美麗。

　　根據保件提供的內容，找出物品的二方連續圖案。

　　交流自己在生活中見到的有二方連續圖案裝飾的物品。

　　通過來自于生活的素材，讓學生認識到二方連續圖案有廣泛的用途。

　　組織學生討論二方連續圖案的有關知識。

　　請同學們仔細觀察，這條美麗的花邊是由什么組成的'？（課件）

　　它們都是一種圖案的重復排列，我們用箭頭來表示出它們排列的規律。

　　觀察并說出花邊是由一種圖案的重復排列組成的。

　　讓學生找出二方連續圖案的創作規律，為學生的實踐活動奠定基礎。

　　指導學生初步認識幾種構成形式。

　　二方連續圖案的形式可分為：（課件）通過課件演示二方連續圖案的散點、折線、波線、綜合等構成形式。

　　觀察課件內容，理解淺顯的二方連續圖案的構成知識。

　　初步了解二方連續圖案的構成知識，為突破教學難點提供幫助。

　　總結知識，引發質疑。

　　剛才我們看到了很多漂亮的二方連續圖案花邊，對于它們你還有什么不懂的或是想要了解的嗎？

　　學生自由提問，說出自己的見解或疑惑。

　　鼓勵學生說出自己的不同想法或者疑惑，體現教學的民主性。

　　輔導上網。

　　學生查看校園網有關二方連續圖案的網頁內容，自主探究相關內容的知識，并通過校園網的BBS論壇進行合作學習。

　　通過網絡進行自主式學習，搜集有關介紹二方連續圖案的文字和圖片，加以學習和整理，并通過BBS論壇與其他學生進行知識和問題的交流。

　　利用網絡進行自主式學習和探究，提高學生解決問題的能力，解決教學的難點問題。

　　組織學生匯報自己通過網上學習獲得的知識，如二方連續圖案的構成形式，有什么新的想法及生活中的應用等。

　　匯報學習成果，對二方連續圖案的概念和它的構成形式進行總結，說出自己的設計想法。

　　通過自主探究式學習和網絡合作學習，匯報自己的學習成果，加深對二方連續圖案的了解。

　　指導學生電腦操作的方法：

　　1．復習插圖圖片的方法。

　　2．指導學生學會簡單的處理圖片的方法（可以結合Windows圖畫工具進行圖像處理）。

　　學生進行學習與實踐練習活動。提高學生電腦操作能力。

　　三、布置實踐活動的內容。

　　設計或利用一個單獨紋樣進行二方連續圖案的創作，為我們班的板報或中隊小報設計美麗的花邊。

　　根據作業要求，在電腦上設計一個美麗的二方連續圖案的花邊。明確作業要求，以任務驅動的學習方法提高學生解決問題的能力。

　　進行個別指導，幫助有困難的學生開展實踐活動。

　　學生自己設計或從老師提供的資源中選擇一個單獨紋樣進行二方連續圖案的創作活動。

　　解決學生遇到的困難，使他們順利完成作業。

　　四、課堂小結。

　　組織學生自評和互評，總結這節課學到的知識，并通過BBS填寫問卷（內容可以是二方連續圖案的定義、有幾種組織構成形式、你還有哪些想了解的知識等等）。

　　學生說說對作品的感受，如圖形、顏色、排列方式等。再次感受二方連續圖案帶給生活的美感。通過BBS填寫問卷。

小學四年級美術教案3

　　(一)教學內容與目標

　　1、顯性內容與目標

　　通過學習，發現、表現背面人物頭部的美感，進一步學習寫生及線造型的方法，培養學生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。

　　2、隱性內容與目標

　　引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養學生的合作、探究意識。通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣以及認真細致的觀察習慣。

　　(二)教學重點與難點

　　重點：學會捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現出來。

　　難點：如何用線表現人物頭部的.特征。

　　組織教學

　　導人新課

　　語言組織教學。

　　探究式學習活動

　　討論：展示兒位本班同學背而頭像，請同學們猜一猜是誰。(教師課前用數碼相機照好。)

　　板書課題。

　　提問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學呢?

　　板書：頭型、發型、頭飾、服裝。

　　引導學生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現人的內心情感的。

　　引導學生欣賞教材中小朋友的作品。提問：你喜歡哪幅?為什么?

　　小組討論：

　　賞析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宮伎圖》。

　　賞析《未來世界》，時論：畫上的小朋發在干什么？怎么看出來的？

　　利用教材上的學生作業．說一說自己喜歡哪幅，為什么。

　　與教師一起分析頭發的走向及線條的組織。

　　邊觀察教師的示范邊思考。

　　教師請一位女同學到前面做模特，師生分析頭發的走向，演示如何用線進行寫生。提醒學生要表現出頭部的形體，一些線條應為弧線，并注意其方向的變化。

　　學生動手實踐

　　布置作業。

　　巡視輔導

　　學生寫生自己前面同學的背面頭像。

　　欣賞教材中兩幅學生的創作．提問：這兩幅作品分別表現出什么內容？

　　你們各小組如何利用自己的作品進行創作?

　　學生發言，小組同學進行討論。

　　小組合作完成用人物

　　引導學生完成小組集體創作。

　　小結

　　教師組織學生小結、評價。

　　課后拓展

　　展示幾幅家長背面的線描畫作品。引導學生回家進一步學習。

　　教學反思

小學四年級美術教案4

　　總課時數:3.4

　　課型:造型、表現

　　課時:2課時

　　教學目標:

　　1、觀察、體驗美術作品中的節奏感。

　　2、通過繪畫或剪紙等方式表現美術的節奏感。

　　教學重點:

　　對美術節奏的理解

　　教學難點:

　　用不同的材料設計圖形，表現美術的節奏。

　　課前準備:

　　教具:課件(貝多芬第五交響曲--命運)、彩紙、剪刀、作品若干。

　　學具:彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等。

　　教學過程:

　　第一課時

　　一、感受節奏

　　1、聽--“貝多芬第五交響曲--命運”

　　2、看--兩幅繪畫作品

　　繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。

　　二方連續紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復配置，冷暖色、明暗色的反復調和。

　　3、通過聽和看同學們有什么不同的感覺和相同的感受?生……(相同點:都能感受到節奏。不同點:聽覺的節奏感較為強烈，繪畫作品的節奏是一種形式感。)出示課題“美術的.節奏”

　　4、生活中有發現的節奏嗎?這些節奏美嗎?為什么美?生……

　　5、師根據學生的思路在黑板上進行簡筆勾畫，表現節奏的圖形。

　　二、節奏的運用和表現

　　1、欣賞課本插圖:《自然界中的節奏》、《美術作品中的節奏》小組討論:圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現形式，為什么?全班討論:生……

　　2、師:生活中處處有節奏，表現的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達自己的情感，創作出了一幅幅優秀的帶有節奏感的美術作品。

　　三、表現節奏

　　作業要求:

　　師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進行擺設體驗不同的節奏感。請同學形容一下不同的節奏給人的感受。(師寫關鍵詞)

　　四、交流感受

　　交流一下剛才在拼擺中對不同材料表現不同節奏的感受。

　　部指回家搜尋各種材料，下次繼續用拼擺的方式表現節奏。

　　教學反思:

　　用音樂里的拍手來打節奏的方法來表示節奏，然后用貼花片或畫花片的方法表現美術的節奏，將學生從音樂的節奏中逐漸轉移到美術的節奏中來。

　　第二節:

　　一、引導交流階段:

　　請同學們出示課前準備的各種工具材料，交流自己的構思。生……(師生、生生相互交流，互相啟發，不斷開闊創作思維)

　　二、課堂創作階段:

　　1、作業要求:

　　用不同的材料、不同的繪畫工具表現“美術節奏”。

　　2、輔導:針對小組中的問題及時輔導。

　　三、作品展示:

　　同學們都離開自己的座位欣賞別人的作品。

　　通過自評、互評最后評選出優秀作品若干幅進行貼粘展示。

　　教學反思:

　　生活中不僅音樂有節奏，美術中也有節奏的存在，教學中用一些生活中的食物擺一擺就能形成一種有趣的節奏。

小學四年級美術教案5

　　(一)教學內容與目標

　　1、顯性內容與目標

　　通過觀察和分析棋的組成部分、棋的制作方法，讓學生有目的地設計自己的棋，培養學生的創造能力、設計能力以及相互協作能力。

　　2、隱性內容與目標

　　引導學生通過分析強化學生的'設汁意識，激發學生對美術學習活動的興趣。

　　(二)教學重點與難點

　　重點：讓學生有目的地設計一副棋，通過設計和制作得到快樂。

　　難點：棋的制作、材料的合理使用以及設計是否美觀、大方和實用。

　　(三)學習材料

　　圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。

　　教學活動：

　　組織教學

　　導人新課

　　提問：

　　同學們下過飛行棋嗎？這種棋怎么下？好玩嗎？

　　對棋的組成進行分析

　　問：一副飛行棋由哪幾個部分組成?棋面上有什么？ (如說明、畫面…)

　　分組研究

　　讓學生以小組為單位分析以下幾類問題：

　　1、書上的圖片里、你最喜歡哪一副棋?它的主題是什么?哪兒最有特點?

　　2、就一副棋說說它的制作步驟。如果你制作這副棋會注意什么?

　　3、說說棋子的制作方法和步驟。如果是你的話，你還能做成什么樣的棋子？

　　以小組為單位分析不同的問題。

　　總結回答。

　　分析書上的作品。

　　組際交流。

　　討論與分清同學們以小組為單位，先看課本第16頁的問題，根據問題設計本組的

　　棋，然后明確每個人的分工。

　　課后展示

　　讓學生說說本組的設計最有特點的地方和最成功的地方。

　　還有哪些地方需要改進，另外有什么教訓需要吸取。

　　一起來玩完成的棋子。

小學四年級美術教案6

　　知識要素

　　形的聯想與創造

　　技能要求：

　　對樹葉裁剪、拼貼或添畫

　　教學目標

　　體驗與發現：課件演示，發現樹葉中隱藏的變化與美麗

　　實踐與創造：通過對樹葉聯想，制作獨創畫面

　　欣賞與評議：能從主題、構圖、色彩等方面進行欣賞

　　教學重點

　　啟發學生進行各種有效聯想

　　教學難點

　　樹葉的創意

　　教學過程

　　一．討論與導入

　　1．四人一組討論欣賞各自帶來的各種形狀的葉片。

　　2．屏幕放一片特征明顯的葉片，讓學生聯想，起到啟發的.作用。

　　3．準備放大鏡，讓學生在放大鏡下觀賞樹葉。

　　4．提問：這些樹葉能給我們帶來什么啟示？你有什么想法？（允許學生有各種想法）

　　二．欣賞與議論

　　1．屏幕展示有樹葉聯想制作而成的美術作品一兩幅。

　　2．課件分解作品完成的過程。

　　3．出示課題，學生暢談自己的創意。（注意如果作品展示過多會限制學生的創意）

　　三．構思與繪制

　　1．在底版紙上擺放形狀不同的樹葉進行聯想。

　　2．教師提出不同層面的作業要求。

　　3．選擇適合自己的材料并按自己的意愿，完成作業。

　　（教師提示：盡量不和別人的畫面雷同。）

　　四．展示與設想

　　1．作業展示，相互欣賞，發現別人有創意之處。

　　2．教師提問：要是再給你一次創作的機會，你會有新的聯想嗎？什么聯想？

小學四年級美術教案7

　　線條的動與靜

　　一課時

　　教學目的：

　　1.體會線條帶來的不同感受，培養學生創新思維能力和耐心細心的學習習慣

　　2.學習用點線面進行排列造型

　　教與學準備：水粉顏料調色盤水桶排筆

　　教學過程：

　　一.導入

　　通過欣賞點線面的抽象畫來揭示課題

　　1.名師名畫

　　A.教材中德國女畫家--康定斯基的'繪畫201號

　　B.凡高----向日葵

　　C.抽象畫

　　D.照片故宮城門現代城市

　　2.日常用品

　　A.時鐘

　　B. 自行車

　　C. 雨傘

　　D. 建筑物

　　二.教授新課

　　1.體會線條的韻律美和音樂相同的地方

　　2. 學習運用線條;認識抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學生的審美情趣

　　三.布置作業實踐活動的細則

　　四.作業評價

小學四年級美術教案8

　　第二課、畫家的調色板

　　教學目標

　　認知目標：色彩產生的原因，色彩的三要素：色相、明度、純度色性：暖色調及冷色調色彩的對比：色相的對比、明度的對比、純度的對比、冷暖的對比等

　　技能目標：

　　1、探索理解色彩產生的原因，提高欣賞畫作的品味。

　　2、提高在生活中正確

　　情感目標：學會對色彩的理性分析，學會用色彩表達自己的某種情感，運用色彩表現自己的個性。

　　教學難點：色彩學中的名詞術語的理解落實，用色彩來表達自己的感情。

　　教學重點：對色彩基礎知識的真正理解。

　　教學過程：課前激趣讓同學們看動畫并跟著唱七色光之歌。同學們看動畫并跟著唱七色光之歌。激活氣氛，引出課題

　　課堂引入

　　1、請同學玩睜眼閉眼游戲。

　　2、教師總結：沒有如果沒有光（人工光，自然光）那么我們什么也看不見。因為有光的作用，我們才看到五顏六色的景物，因為顏色是一種視覺信息，不同的顏色會給我們產生不同的感

　　3、欣賞圖片，感受色彩的魅力。（光線的魅力、大自然的色彩、動物的色彩、花朵的色彩、攝影的色彩、繪畫的色彩、裝飾

　　通過親身體驗，以感受光的特殊作用，明白色彩的產生離不開光。

　　通過圖片對視覺的直接沖擊感受光的魅力。

　　課堂發展

　　色彩的三要素：

　　概念：色相——色彩的相貌，是區別色彩種類的名稱。如紅，黃，藍三原色：紅，黃，藍。三間色：橙，綠，紫。

　　復色：間色之間相互調和的其它顏色。

　　小游戲：認識色相小游戲。

　　老師擺出七只杯，然后在七只杯里盛上多少不一的'水，提供三原色給學生，再讓學生上來調出三間色及其它復色。讓學生在游戲中學會色彩的調配。

　　明度——色彩的明暗程度。繼續以上的小游戲，要學生在兩杯同樣顏色的水中分別加入白色和黑色。

　　純度——色彩的純凈程度。拿原色及間色和復色比較

　　欣賞畫面，并談談畫面色彩給自己的感受。為下節課講色彩的明度、純度對比，及色性——冷暖對比做準備。

　　音樂與聯想：聽兩段音樂，然后說出自己聽后的感想。

　　出示四張同樣畫面的畫紙，請學生分組完成四個不同季節的景物的顏色。

　　1）、觀察、欣賞、討論，向大家介紹自己的體會。

　　2）、聽講，注意體會相關的概念。不能理解的地方及時提問討論。

　　3）、積極參與游戲，并在游戲中感受色彩的變化，加深體會。

　　4）、理解體會畫面中色彩的特點。

　　5）、聽音樂，用心感受并表達出來。

　　6）、分組練習，小組合作完成作品。

　　7）、學生自評、互評，寫下體驗感受。培養學生的審美能力、觀察分析能力、動手表現能力。通過實驗引出課題以游戲的方式讓學生加深體會，認識有關色彩的相關知識，通過直觀的圖片對比，讓學生學會、用語言來表達自己的感受。

　　從音樂中感受色彩通過小組合作的方式完成一幅作品，讓學生在實際操作中學會運用色彩知識。通過自評、互評，寫體驗等，提高學生的欣賞評價能力及表達能力。

　　課后作業

　　1、請同學們上網收四季的不同景色的畫面，

　　2、請同學們找到大海的圖片及天空火燒云的圖片，進行比較，體會情感。

小學四年級美術教案9

　　一、展示收集、交談理想實現

　　1、學生展示自主收集的名人偉人實現理想的事跡。

　　2、引導認識實現理想的方式。

　　3、師生交談：實現理想應有明確的理想目標，要從一個個小的目標做起，你的目標是什么？說一說。學生暢談理想目標。

　　4、引入新課：要完成一個個的目標，最好方式是什么呢？制定計劃是實現目標最重要的一環。我們今天就為我們的理想目標的實現來設計一個行為計劃表。

　　二、范式分析、獲悉方法

　　1、引導學生認識計劃表。計劃表一般包括哪些部分呢？師生交流，獲得認識。

　　2、小結：一份計劃表有標題、表格、文字等內容部分組成。

　　3、分析與思考：怎樣設計計劃表才美觀，使我們看到計劃表就對行為充滿信心？設計美觀的計劃表還應配上相應的裝飾圖案和畫面，標題可用美術字進行美化。

　　4、嘗試與發現：提問：計劃表的設計除了繪制的方法外，你還能想出其他的方法嗎？試一試，看看誰的.方法最特別？學生討論，嘗試剪貼、壓印等方法設計表格局部和進行美術字的裝飾美化練習。

　　5、學法指導：展示嘗試練習的效果，自由評述。針對學生的嘗試作業，有學生提出自己難以解決的問題，教師演示示范，指導解決學習問題。

　　6、交流設想，啟示創意。

　　學生交流，自由發言。

　　三、提出要求、創意設計

　　1、提出作業要求：根據自己的理想目標，制定一個實施的計劃，并選擇合適的方法將計劃進行表格化設計。

　　要求：美觀實用，計劃內容與裝飾畫面富有統一性、趣味性。

　　2、學生作業。教師巡視指導

　　四、作業展示、評述表達

　　1、學生展示自己的作業，自我評價畫面表現效果與要表達的設計意圖。

　　2、學生互評，評選最佳創意作品、最佳使用作品等。

　　五、教學延伸：你制定的計劃是可行的嗎？課后去執行一下自己的計劃。讓我們用行動計劃明天、實踐今天，希望我們每個人的理想都能如愿以償。

　　教學后記：

小學四年級美術教案10

　　教材分析

　　《卡通畫》是小學美術教材四年級下冊中的一節造型·表現課。卡通是當今社會流行的視覺藝術，易于我們的生活密不可分。本課通過引導學生欣賞各種卡通，讓學生了解什么是卡通及卡通畫的類型，學會卡通畫的表現方法，并充分發揮學生想象力和創造力，引導他們用不同方法制作討人喜歡的卡通畫。

　　學情分析

　　卡通伴隨著孩子的成長，每個孩子都十分喜愛卡通畫，尤其是現在的兒童更是在卡通世界里成長的一代，所以學生對卡通形象并不陌生。本課通過大量學生喜歡的卡通資料的欣賞，掌握卡通畫的表現方法。在小學三年級已引入動畫片的欣賞，我在四年級的教學中引入了《卡通畫》這一課，也為五年級的《卡通漫畫》作鋪墊。

　　教學目標

　　1、了解卡通畫的基本知識、卡通畫的歷史，分析卡通畫的造型特點。

　　2、學習卡通畫的表現方法，用流暢的線條表現卡通特征，繪畫出自己心中的卡通形象。

　　3、感受卡通畫的特征和充滿活力的兒童心理，培養學生動手操作能力，審美能力和愛國主義。

　　教學重點和難點

　　教學重點：通過認識和了解卡通畫，自己動手繪畫出一個卡通形象。

　　教學難點：卡通形象的設計、環境畫面的構成，以及學生對進一步創作卡通畫的認識

　　教學過程

　　一、導入

　　1、談話：你們見過卡通畫嗎？你們喜歡卡通畫嗎？老師也喜歡。下面我們一起來欣賞動畫片《喜羊羊與灰太狼》。

　　2、看完后讓學生介紹動畫片里的主要人物。

　　3、每部動畫片里都有我們非常喜歡的卡通形象，這節課我們就來畫一畫自己喜歡的卡通畫。（課件出示課題：卡通畫）

　　（設計意圖：讓學生很快進入卡通天地，激發學生的興趣。）

　　二、探究學習

　　1、同桌之間互相欣賞自己課前收集的卡通作品，向同桌介紹卡通作品的表現主題，以及它的特點。

　　2、（課件出示世界經典的卡通作品）

　　欣賞美麗的卡通畫，讓學生自由選擇自己喜歡的卡通畫。

　　（設計意圖引導學生欣賞世界經典的卡通作品，感受卡通作品的色彩美與造型美。）

　　教師提問：

　　你喜歡哪些卡通畫呢？誰來說一說呢？主要從卡通作品的表現主題，以及它的特點等方面進行介紹。（指名學生回答）

　　3、你都看過哪些卡通畫呢？誰來說一說呢？有中國生產的、美國生產的、日本生產的，目前卡通漫畫市場最占優勢的是日本。為什么日本的卡通漫畫那么深受人們喜愛？你們知道嗎？好，我們一起感受一下卡通畫的魅力。

　　4、播放中國卡通漫畫和日本卡通漫畫的片段。讓學生欣賞并感受兩個國家卡通漫畫的優點和缺點

　　教師提問：

　　你看了之后有什么感受？誰來說一說呢？（日本的卡通漫畫造型比中國的卡通漫畫夸張，大膽豐富的畫面也比較吸引人，而中國不夠吸引人。所以你們要多想像、多努力，為我國爭光）

　　（設計意圖：在引導學生欣賞卡通畫的同時，逐步激發起學生對卡通畫的熱愛，以及樹立為我國卡通事業的提高做貢獻的情懷。）

　　三、卡通畫的技法探索

　　1、教師介紹幾種常見的臨摹方法。

　　（1）打格子，按比例放大。

　　（2）用藍印紙或拷貝臺描印。

　　（3）看著摹本，直接繪畫。

　　2、重點介紹第三種：看著摹本，直接繪畫這種常見的'方法。

　　（出示教師自制的卡通畫）

　　教師提問：

　　①老師手里有一張卡通畫，你知道是怎樣畫成的嗎？誰來說？我們可以仔細觀察一下，這個頭是什么圖形？身體是什么圖形？請同學們想一想、畫一畫。

　　②這張卡通畫的造型是怎樣的呢？誰來說？（是的，造型非常夸張）線條呢？請同學們仔細觀察。（是的，畫卡通畫的線條一定要流暢）教師示范畫線條。

　　③卡通畫吸引人之處在哪里？請想一想。（還要設計精彩的背景，悅耳動聽的音樂，語言和動作；涉設計精彩的故事情節，是一種擬人化的表現手法）

　　2、小結：卡通畫是由各種圖形組成的，造型夸張、變形、擬人化，具有幽默感，如果再配上悅耳動聽的音樂、夸張的動作和精彩的故事情節，能給我們帶來開心快樂。

　　四、畫卡通畫

　　1、你們想畫嗎？畫時要注意什么？（用線要流暢，造型要夸張，要添加背景，顏色要協調搭配）

　　（課件出示）學習要求：用繪畫等形式臨摹或創作卡通畫；也可以根據卡通作品的原型進行改變，創造出新形象。

　　2、實物投影儀展示其他學生的作品。

　　3、學生動手繪畫，師巡視指導。

　　五、欣賞評價卡通畫

　　1、展示作品

　　畫好的同學請把你們的作品貼在展示板上。

　　2、給大家介紹自己創編的新卡通形象。

　　3、評價作品

　　請你說一下你的畫，你認為最滿意的地方是哪里，不滿意的呢？

　　六、拓展

　　選擇自己喜歡的卡通人物編個故事，并用連環畫或單幅繪畫等形式來表現。

　　板書設計

　　卡通畫

　　方法: 變形夸張添加

　　大象掛圖

小學四年級美術教案11

　　總課時數:6

　　課型:造型·表現

　　欣賞·評述

　　課時:1課時

　　教學目標:

　　1、學習和運用色彩的對比知識。

　　2、引導學生正確表達自己對色彩的感覺，提高學生畫色彩畫的興趣。

　　3、讓學生積極參與學習過程，學習好方法，感悟色彩的強烈對比效果。

　　教學重點:

　　從感受色彩對比以及產生美的效果，培養學生對色彩美的表現力。

　　教學難點:

　　大膽運用色彩對比知識于練習中。

　　教學準備:

　　教師:計算機教學設備、課件、紙、色筆等。

　　學生:水彩筆、油畫棒、紙等。

　　教學過程:

　　1、組織教學

　　2、復習舊知識、導入新課

　　出示冷暖色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對話交往。

　　A、請說說你對這兩幅畫的感受。

　　B、組織學生用油畫棒按色相推移排列成一個色環。

　　課的開始以復習舊知識引入，引導學生回憶冷暖色的表現力，讓學生根據其概念進行分類，用以鞏固所學過的色彩知識。讓學生總結冷暖色的特點，檢驗學生對知識的掌握情況，過渡導入新知，并以排列色相來激發學生的學習興趣。

　　3、學習新課

　　(1)師出示課件“色相環、對比色、補色”。

　　我們生活的環境里，因為有了鮮艷的色彩對比，使我們的`生活變得更加美麗。今天我們繼續來認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。

　　(2)師出示色彩的對比圖片課件。學生了解色彩知識，感受。

　　(3)欣賞和分析

　　A、欣賞民間年畫，談一談運用了哪些對比色?說一說你有什么新的感受。

　　B、繪畫中色彩的運用(進入繪畫色彩的運用版塊)。

　　C、談校園的色彩，師引導，并對學生進行珍惜校園美的教育。

　　(4)生活中色彩對比的運用

　　師出示課件:(讓學生為小女孩配褲子、航海上的救生圈)

　　運用對比色配色，說說為什么不喜歡?為什么要選擇強烈的色彩?

　　(5)師生總結梳理

　　4、動手練習:

　　運用色彩的對比為一幅年畫配色。

　　5、學生作品展評

　　優秀作品展示，師生一起評價，談對它的感受。

　　6、收拾與整理

　　教學反思:

　　本課是為同學們打下下一課的色彩基礎知識，體驗色彩而設置的，在學習中除了色彩的冷暖外，認識色彩的對比是學生要解決的問題。在老師的引導下，從舊知冷暖色彩游戲中激趣，從視覺感知到理性感悟對比的表現力的過程，調動學生自主探究參與探究，發現對比色的表現力，本課中師生互動，共學新知。

小學四年級美術教案12

　　知識要素

　　濃淡墨的組合

　　技能要求：

　　用淡墨與焦墨表現文字的變化

　　教學目標

　　體驗與發現：體驗焦、淡墨的變化，發現漢字演變過程

　　實踐與創造：運用文字與圖形的組合成有趣的畫面

　　欣賞與評議：在欣賞與交流中感受書法的藝術效果

　　教學重點

　　淡墨與焦墨的`運用

　　教學難點

　　文字與繪畫的組合

　　教學過程

　　一．觀察與嘗試

　　1．出示一些古漢字，猜一猜，認一認。

　　2．了解漢字豐富的內涵及其簡述其演變過程。

　　3．學生嘗試用一種字體書寫成語或名句。

　　二．欣賞與發現

　　1．欣賞由焦、淡墨完成的書法作品，談談自己的感受。

　　2．通過嘗試與交流，知道先畫淡墨，再寫焦墨所形成的濃淡層次。

　　3．討論文字與繪畫的關系，知道色彩的運用使畫面更生動。

　　三．討論與實踐

　　1．欣賞、討論同齡人的國畫作品，感受筆墨變化。

　　2．小組交流自己的構思。嘗試運用文字與繪畫完成畫面。

　　①注意筆墨變化；

　　②大膽構思，聯想豐富；

　　③注意構圖飽滿。

　　四．欣賞與評論

　　1．展示作品，根據作業要求講評作業。

　　①自評：說說自己作品的得意之處；

　　②互評：談談你所喜歡的作品；

　　③教師：以鼓勵為主，表揚學生作業的獨創性。

　　2．交流對漢字的認識與感受。

小學四年級美術教案13

　　教學目標：

　　1、進一步了解解放軍叔叔，喜歡解放軍叔叔。

　　2、完成一幅解放軍叔叔肖像寫生作品。

　　3、有余力的學生再完成一幅頭像速寫。

　　教學過程：

　　（一）課前準備

　　1、學生收集有關解放軍的圖片、故事。準備繪畫工具。

　　2、有條件的學校，課前可帶學生搞一次與當地駐軍的聯誼活動。

　　（二）課堂教學

　　1、引導階段

　　請一位解放軍叔叔來做模特兒。先請他講講軍隊中對戰士軍風紀的要求，然后請同學評一評這位解放軍叔叔的'軍風紀（主要是著裝與精神狀態）。

　　（若沒有條請到解放軍叔叔，那么教師可以用錄像、圖片等資料來增進學生對解放軍的了解。課業形式也可以由寫生變為創作。）

　　2、發展階段

　　根據班級學生的造型能力，教師可選擇讓模特兒站立、坐著，或做一些戰士常見的動作。

　　引導學生觀察解放軍叔叔的大體形態，并記錄下來。主要觀察比較頭部、軀干部分與四肢的比例關系。教師可用當堂示范引導學生觀察：先觀察大體，用基本形將觀察到的頭、軀干、四肢的基本形狀記錄下來，然后，將畫稿舉到稍遠處，再對照模特兒，觀察、調整。

　　再進行細部刻畫。可以從頭部開始，從上到下，一邊觀察一邊繪畫。要抓住人物最有特征的部分，進行仔細描繪。

　　全部寫生完之后，還有必要對畫面進行調整。

　　對于寫生速度較快的學生，可以建議他們再寫生一幅戰士的頭像。

　　（三）課后拓展

　　參觀軍營，閱讀軍事題材的文藝作品，創作與解放軍叔叔有關的繪畫作品。

小學四年級美術教案14

　　知識要素

　　色塊之間的搭配

　　技能要求：

　　色塊的拼貼組合

　　教學目標

　　體驗與發現：表現生活環境中的'人物，體驗形式美感

　　實踐與創造：通過五官和動態來表現人物的神態與心情

　　欣賞與評議：相互欣賞作品，評論作品的成功與失敗

　　教學重點

　　人物五官、發型的表現

　　教學難點

　　色彩搭配

　　教學過程

　　一．引入與交流

　　1．教師出示范畫，讓學生說說各種制作方法，談談自己的感受。

　　2．教師展示制作方法，激發學生制作興趣。

　　3．小組討論，交流制作方法。

　　二．分析與感受

　　1．教師歸納學生意見，分析作品美在何處？分析頭發面部與五官如何表現。

　　2．讓學生感受拼貼與繪畫的不同之處。

　　三．創作與輔導

　　1．學生制作：

　　①選擇材料；

　　②畫草圖；

　　③選擇表現方法；

　　④運用色彩搭配的基本知識。

　　2．嘗試探索應用多種方法和手段拼貼畫面。

　　四．欣賞與評論

　　1．展示作業，分析存在的問題。

　　2．自評作品，鼓勵學生的自信心。

　　3．交流、欣賞、互評。

　　4．教師總評。

小學四年級美術教案15

　　教材分析

　　大地分析本課是利用各種紙材進行藝術造型的有趣活動。采用的材料是皺紋紙搓、捏成的紙團、紙繩，，并根據材料性能運用合適的工藝手段進行構思、設計和制作。所表現的形象裝飾性較強，能夠產生淺浮雕的效果。

　　學情分析

　　本學期操作課較多，學生對于操作課已經有所適應，于是大地對本課設置了兩個學習活動，材料及其相關制作技術雖不同，看似有差異，實質上卻包含著相似畫面構成的一般規律。如將多個點靠近作線狀排列會形成線的感覺，點的間距、大小及色彩可產生各種變化；如將點聚集又會形成面的感覺，點的大小與疏密配置可產生多種變化；線如果大量密集地使用，可形成面的感覺，線還有曲直、長短、粗細、閉合變化。

　　活動一：學習內容是用紙團、紙繩粘貼出一幅裝飾畫。類似這樣的裝飾藝術很多，教材左下角之圖例是一種立體裝飾藝術品，這是法國第六十七屆檸檬節最引人注目和極具創意的展品。本課作業可單獨用紙繩或紙團表現或同時使用，參見教材圖例。不同的作業方式其要求也就不同：

　　采用紙團粘貼，應讓學生掌握紙團的制作方法和巧妙組拼成形的方法步驟。紙團貯存達到一定的數量，要把握好時間，提高工作效率。設計制作裝飾畫時，注意利用“小紙團一點點排成線，一點點連成片”的方法，使畫面形式美感增強。

　　采用紙繩粘貼，應讓學生掌握紙繩的搓捏制作方法和粘貼設計成裝飾畫的步驟、方法。注意在造型設計時巧妙利用紙繩的松緊使畫面的線條出現粗細變化。

　　綜合采用紙團、紙繩粘貼成畫，應同時掌握紙團、紙繩的制作方法，并根據畫面中點、線、面的.呈現方式，巧妙利用材料進行設計。

　　教學目標

　　1. 掌握紙團、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。

　　2. 養成精心制作的良好習慣和一絲不茍的工作作風。

　　教學重點和難點

　　重點：能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。

　　難點：了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術規律。

　　教學過程

　　1. 欣賞運用紙團、紙繩制作好的作品。思考：這些作品是用什么材料制作的?