美術教案

時間：2023-12-10 10:12:37 美術教案我要投稿

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美術教案范例(9篇)

　　作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的美術教案9篇，希望能夠幫助到大家。

美術教案范例(9篇)

美術教案篇1

　　一、活動目標

　　1．進一步熟悉京劇主要角色——凈、旦、生、丑化裝的特點，有興趣地運用不同的繪畫形式進行表現。

　　2．喜歡聽京劇人物的故事，繼續培養對京劇的.興趣。

　　二、活動準備

　　1．幼兒通過參與環境布置、聽講京劇人物故事和嘗試運用油水分離法畫出熟悉的旦角和凈角，對京劇人物故事產生較強的興趣。

　　2．生、旦、凈、丑人物畫面。

　　3．提供幼兒挑選的各種繪畫材料：

　　①油畫棒、6B鉛筆；②油畫棒、水粉；③黑色色紙、銀筆、蠟筆；④宣紙、黑色水筆、水彩色。 4．幼兒化裝材料：不含鉛油彩、頭飾、服裝等簡單道具。

　　三、活動過程

　　（一）觀賞談論，提出主題

　　1．出示生、旦、凈、丑人物畫面，分辨他們在京劇中扮演的角色。

　　2．介紹：今天將要進行京劇彩排，歡迎小朋友們參加。

　　3．談論：你最喜歡扮演誰？他（她）叫什么名字？在京劇中扮演什么角色？

　　（二）介紹材料

　　教師分別介紹使用的材料，由幼兒自由選擇。

　　（三）操作創造

　　1．確定扮演的角色，邊繪畫邊思考角色化裝的特點。

　　2．想象和表現人物的服裝、動作和道具，鼓勵幼兒大膽創造，給人物換新裝。

　　3．適當裝飾背景，使畫面豐富。

　　4．教師對幼兒使用材料作適時指導。

　　（四）相互評議按材料選擇的小組分別評議誰化裝得最像京劇演員，誰最漂亮。

　　（五）化裝展示

　　1．各組推選一、二位小朋友為代表參加京劇化裝。

　　2．以幼兒作品為背景，化裝人物與小朋友攝影留念。

美術教案篇2

　　蘇教版三年級美術教案第6課想象中的飛機共2課時

　　課時教學目標認知目標：了解現代新型飛機的特征，通過欣賞、收集、研究新興飛機的圖片資料，討論未來飛機的發展與變化，激發學生設計中的創新意識。

　　操作目標：學生運用已掌握的美術技能將自己的創意表達出來。

　　情感目標：通過設計飛機，讓學生體驗成果的愉悅，激發學生的學習興趣和研究精神。教學重難點重點：研究新型飛機的特點，頭骨討論發展學生的餓想象力與創造力。難點：對未來飛機的創新設計。

　　教學準備師：收集最新型的飛機的資料，可以是圖片或模型，可制作多媒體課件和使用視頻展示臺。

　　生：收集飛機的資料，繪畫工具和材料。

　　教學過程

　　教學環節師生活動二次備課

　　觀察與體驗第一課時

　　*游戲與活動

　　教師利用多媒體播放一段科幻電影，讓學生體驗在未來世界生存的感受。

　　師：今天我們來做個游戲，名字是“突出重圍”。假設若干年后地球面臨著毀滅，聯合國召開緊急會議，人類要研制最新型的飛行器，能夠帶著人們非向太空，尋找新的家園，著個宏偉計劃的代號就是“突出重圍”。你們愿意來做這個游戲嗎？看誰能夠設計出新型的飛機，帶著人類沖出地球。

　　*觀察與體驗

　　教師利用多媒體課件展示：人類從“向鳥類學飛”到“研制第一架動力飛機”的歷程。學生體驗：人類社會的進步凝聚著前人的指揮和汗水。

　　創造與設計

　　圖片展示：從第一架動力飛機到最新型的飛機。

　　學生體驗：高科技的力量和時代的發展以及這些新型飛機給人類生活帶來的便利。學生觀察：從第一架動力飛機到最新型的.飛機，它們經過對飛機的細心觀察，已經有了豐富的體驗和感受，為學生搭起了由生活通往創造表現的橋梁，學生的創造就不再是無源之水了。

　　第二課時

　　*想象與描繪

　　師：剛才我們了解飛機的發展史，人類要走出地球，需要更新型的飛機，你覺得未來世界的新型飛機應該更具備哪些功能呢？

　　生：飛行速度更快、飛行時間更長``````

　　師：要具備這些功能，飛機的餓造型應該有怎樣的改進呢？

　　生：體型向微型和超大型兩個方向發展，造型向仿生型發展``````

　　在教師的引導下，學生用語言將自己的創意構思表達出來，是學生步入想象的天堂。*創造與設計：

　　教師向學生展示一件成功的設計作品，介紹設計和繪畫的經驗與方法，學生將自己的種種想

　　法進行整合，在腦海中形成相對完整的設計方案，然后再畫出來。通過教師的引導，學生的設計意圖基本能夠用畫面表達出來，滿足了學生創造設計的欲望，體驗了成功的愉悅。評價與鼓勵*評價與鼓勵

　　在學生想象設計與繪畫過程中，教師不失實機對他們的行為、語言等方面的創造性加以鼓勵。作業完成后，教師組織學生對作品進行自評和互評。

　　作業教師向學生展示一件成功的設計作品，介紹設計和繪畫的經驗與方法，學生將自己的種種想法進行整合，在腦海中形成相對完整的設計方案，然后再畫出來。

　　板書設計第6課想象中的飛機

　　演示區

　　以學生定主題，同學們出謀劃策，教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。

美術教案篇3

　　教學目的：通過欣賞名家的作品，使學生受到美的'薰陶，領會其藝術風格和表現手法，在理解的基礎上進行臨摹練習。

　　課前準備：準備好臨摹用品。

　　教學過程：

　　第一節

　　一、板書課題，解題。

　　向學生說明臨摹是學習繪畫的方法之一，要臨摹一幅畫，首先要通過欣賞，了解其特點、風格和表現手法，待有了足夠的理解后才動手，不要拘泥于局部的一筆一點，應從整體著眼。

　　二、指導學生欣賞課本圖片。

　　提問：畫中用了幾大塊顏色？形狀如何？怎樣構圖組合？

　　三、請學生對照課本上的線描圖，教師說明構圖的特點。

　　四、學生作業：

　　選一幅畫進行臨摹，先用草圖形式畫出構圖，分出大色塊。

　　第二節

　　一、檢查臨摹畫稿：

　　讓學生對照原作檢查在構圖、物象的形象勾畫方面有哪些不足之處，然后作認真修改。

　　二、指導學生著色：

　　教師按原作色調講述色相、明度、純度的變化，并作調色演示。學生著色：

　　1、根據原作色調選定要用的顏色。

　　2、著色時根據顏色的特性確定畫法，如用水彩，則從淺到深、先主體后背景、先遠后近、先大體后局部地完成。

　　三、學生作業。

　　四、講評。

美術教案篇4

　　教育活動目標：

　　1、認識油泥，學習團圓的技能，嘗試用小塑料管串起圓球制作糖葫蘆串。

　　2、初步學習均勻分泥。

　　3、在設置的情境，提高對泥塑活動的興趣。

　　準備：

　　1、每人一塊橡皮泥，泥工板及泥工工具。

　　2、泥工糖葫蘆的基本步驟范例。

　　3、制作范例糖葫蘆串；情景“娃娃家”。

　　過程：

　　1、以“娃娃家”情景引入

　　師：抱著娃娃家的娃娃，以娃娃的口吻激發孩子的興趣：今天我請小哥哥、小姐姐們幫我一起做糖葫蘆，讓我用糖葫蘆招待的動物朋友們。好嗎？

　　（評析：娃娃家是孩子們日常最喜歡的活動，娃娃以“小哥哥、小姐姐”的稱呼，在暗示小朋友長大的意識中激發了孩子的.自信，娃娃家的小動物都是孩子們從家里帶來的、自己喜歡的玩具“朋友”，要給他們做糖葫蘆，孩子們表現得非常樂意，還高興拍起手，星宇說我要做多多的糖葫蘆；書帆說我要做大大的；藝婕大聲說老師教我做。看到出孩子們的興趣特別高漲。）

　　2、觀察范例，認識油泥

　　娃娃口吻：小朋友看，這就是我要大家一起做的糖葫蘆。

　　(1)出示范例，引導幼兒觀察。

　　認識油泥，發現油泥有不同的顏色，簡單介紹油泥的特點。

　　（評析：因為孩子是初次進行泥工活動，介紹油泥的特點時，我讓孩子了解了操作時的基本衛生要求，把泥工的相關衛生要求融入其中，給孩子們初步進行泥工活動時的衛生意識。）

　　(2)談話討論：結合范例和講解引導孩子了解糖葫蘆制作的基本步驟。

　　（評析：以娃娃的角色和口吻，幫助孩子們通過觀察了解了制作糖葫蘆的基本方法，孩子們始終在娃娃家的情景中學習，興趣一直很高，大多數孩子都非常專注，作為小班孩子，在自己喜歡的情景中進行活動，是激發興趣的有效方式。）

　　3、學習制作糖葫蘆

　　（1）學習分泥

　　要求：先用兩只手的大拇指和食指握住油泥，然后分別把油泥均勻地分開成若干小塊。

　　（2）學習團圓

　　要求：把分好的泥塊放在手心上，然后另一只手壓在泥塊上，（小心不要讓泥塊跑了）接著轉圓圈，轉轉轉變變變，變出一個圓圓的糖葫蘆，這就是團圓。

　　（評析：讓孩子一起跟著老師的步驟進行，同時進行，孩子在模仿中能直觀的按步驟學習分泥——團圓——串糖葫蘆的方法，符合小班孩子初次學習的特點，隨著老師的步驟同時進行也起到始終保持孩子注意力的作用，游戲性語言和比較夸張的團圓動作，還有老師反復強調的團圓過程，能很好地幫助孩子記住基本的方法，孩子們掌握的效果也比較理想，能達到初次學習的效果。）

　　4、想象創作，嘗試制作糖葫蘆

　　孩子繼續嘗試制作糖葫蘆，強調衛生要求，老師巡回指導鼓勵。

　　（1）鼓勵個別孩子在多次分泥中感受比較均勻地分泥。

　　（2）提醒孩子串糖葫蘆時要注意安全。

　　（評析：一些孩子均勻分泥方面把握還是不好，個別孩子因為分的泥塊太小，造成團圓時的難度，及時引導后，用大塊泥嘗試后，這些孩子也基本上掌握了團圓的基本方法；串葫蘆時，一些孩子團出來的糖葫蘆太小，串時有難度；晉瑜、芷伊等個別孩子出現隨意玩泥，并沒有按要求制作糖葫蘆，孩子有自己的想法，我沒有制止。）

　　2、展示作品，小結

　　讓孩子把自己制作的糖葫蘆送給娃娃家的小動物。

　　（評析：很多孩子都是選擇送給自己帶來的小動物，還跟小動物說起話，孩子相互之間交流也比較活躍，表現出一定的成就感。讓孩子把自己做的糖葫蘆送給小動物，讓情景游戲始終伴隨孩子的學習過程，給孩子完整的情景感受，有效保持孩子的活動興趣。）

美術教案篇5

　　一、導入

　　1、利用猜謎語的模式導入太陽的話題

　　它長得圓圓的，由于它非常的燙，所以不能靠近它。

　　因為有了它才產生了白天和黑夜，它是什么呢？

　　二、展開

　　1、談談白天和黑夜

　　白天和黑夜有什么不同的地方？（白天有光可以看見事物。白天可以看見影子但是到了晚上看不見影子。白天有太陽晚上有星星,。人們在白天活動在晚上睡覺。白天很明亮夜晚很黑暗。)

　　夜空中可以看見什么？ (月亮，星星)

　　2、討論一下如果想要畫出漆黑的夜空應該用什么材料

　　如果想畫出漆黑的夜空需要什么材料呢？

　　利用紫菜的話需要什么方法才能表現出來漆黑的夜空呢？

　　3、利用準備的'材料表現出漆黑的夜空

　　① 把紫菜撕成適當的大小粘在圖中天空的位置上

　　② 再把星星粘貼粘在紫菜的上面

　　三、結尾

　　讓孩子們把自己完成的作品介紹給朋友們。

　　總結活動。

美術教案篇6

　　教學目標：

　　1、掌握制作玩具“猴子上樹”的方法，并能找出其他可行的折法。

　　2、在添畫、粘貼等裝飾處理中，使活動具有一定的情節性、故事性，培養學生的想象力。

　　3、在活動中體驗探究、合作的樂趣。

　　教學設計：

　　一、感知激趣

　　1、教師示范演示：現場演示“猴子上樹”的玩具，激發學生的.興趣。

　　2、學生邊看演示，邊相互交流“猴子”是怎樣爬樹的？

　　3、出示課題：“猴子上樹”。

　　二、自主探索

　　1、根據教材自學基本折法，折時可以互相交流學習。

　　2、教師提供不同樣式的玩具分發到小組，學生自己研究做法，并親自動手做一做。

　　3、教師參與學生的學習，及時指導。

　　三、表現創作

　　1、欣賞教材玩具，你最喜歡哪件作品，為什么？

　　2、引導欣賞要點：作品的主題想象、創作有特色。

　　3、學生小組討論：“我的玩具是?”

　　4、學生動手裝飾。

　　四、欣賞評價

　　1、玩一玩，議一議。

　　2、教師參與賞評。

美術教案篇7

　　教學目標：

　　１、引導學生運用不同的點與線，自由表達自己想象中的畫面，體驗繪畫與創造的樂趣。

　　２、引導學生把生活中常見的建筑、人物、字母及各種自然物體，用點、線、面概括成的形態進行重新組合，繪制成非具象的畫面效果，產生豐富的想象空間。

　　教材簡析：

　　本課是讓學生初步感受點、線、面的關系，但不要講定義，只引導學生具有用點線面造型的意識，邊畫邊說，引導學生感受點和線能組合成不同的圖形。

　　教學難點：

　　如何引導學生在實踐中運用點線面作畫。

　　教學準備:

　　(1)師生課上要使用的：蠟筆、水筆、色彩紙。

　　(2)供學生欣賞的相關計算機圖像、中國畫資料。《康定斯基作品選》。

　　教學過程：

　　１、欣賞《康定斯基作品選》、計算機圖像資料和中國畫資料中各種由點、線組成的畫面。引導學生打破常規的具象描寫思維模式，用點線自由表現自己對事物的感受、從中感受到繪畫與創作的樂趣。

　　２、通過欣賞引導學生用比一比、說一說等方法了解線的粗細、點的大小、色彩的變化、畫面的節奏以及其協調性。

　　３、出示各種常見的線材料，請學生說一說他們的名字、比一比他們的相同點和不同點（相同點：形狀細長。不同點：材料不同、有的直、有的彎、有粗有細、顏色不同。）

　　４、線材料變成點材料：教師把紙條揉成團、把紙條、絨線和繩子剪成小段或碎片。引導學生觀察他們的形狀都發生了什么變化。引申：再將點材料拼擺成線材料。

　　發展階段：

　　１、體驗用不同的筆畫成不同的點和線；

　　２、采用單線、涂色及剪貼等形式來表現自己對事物的感受。

　　３、鼓勵學生選擇各種點線面組成新的畫面。利用手中的各種工具試著繪制一至兩張與眾不同的畫面。

　　課后拓展：

　　嘗試在同一內容中用單線、涂色及剪貼各種不同形式表現物體形象、體會不同的畫面效果。

　　教學評價：

　　１、能否用點線大膽組合成一張完整的畫面。

　　２、能否用其中一種形式自由表現自己的'所見所聞。

　　３、能否與同學交流自己畫面所表達的意圖。

　　教學札記：

　　本課在演示點和線的關系時我利用了一個簡單的教具：在一張藍色KT板上并排扎上三個彩色長頭圖釘，問學生：“這是什么？”“三個點”然后我在這三個圖釘之間又扎上了許多圖釘，“呀，變成一條線了。”接著我在板上隨意的扎上一些圖釘，請學生用毛線把它們連接起來，“哇，三角形！”“太陽！”“五星！”孩子們再在歡快的游戲中了解到了“點多了可以連成線”。我又鼓勵學生用圖釘扎出各種圖形，他們在擺的過程中，由于材料的限制自然的考慮到了有疏有密，我趁機鼓勵他們在畫畫時也要表現出疏密關系。利用了這間小小的教具，讓我少費了許多口舌，也使課堂上師生的互動性學習氣氛更加活躍。

美術教案篇8

　　教學目標：

　　(1)通過教學，使學生基本懂得美術的概念。(2)通過各種圖畫的展示和講解，使學生了解美術的分類，并理解繪畫，雕塑，工藝美術、建筑藝術和現代設計的概念和分類。教學重點：繪畫的分類。

　　教學難點：

　　美術的作用。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　同學們，今天這堂課是美術課，那么到底什么是美術呢？這就是我們今天要共同來初略討論學習的問題—美術概說（板書課題）

　　二、新授：

　　1、美術的概念：

　　展示小型雕塑一個，繪畫作品一幅。講解美術的概念，著重強調“物質材料”、“造型手段”、“空間”、“審美價值”。

　　2、美術的分類：

　　繪畫、雕塑、工藝美術、建筑藝術、現代設計

　　Ａ、繪畫：使用筆、刀等工具，墨、顏料等材料，在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上，通過構圖、造型和設色等表現手段，創造藝術形象。（繪畫的分類略加講解。）

　　展示作品或圖片資料若干，以增強學生的實際感受，同時強調繪畫的作用：反映社會生活，表達思想情感。

　　Ｂ、雕塑：是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。

　　雕塑的表現形式一般分為：圓雕、浮雕。

　　舉例：本縣城雕塑世紀之花（圓雕）。天安門人民英雄紀念碑基座四周的`雕像（浮雕）。

　　Ｃ、工藝美術：指實用品的造型設計和裝飾性美術。

　　分類：日用工藝（染織工藝、陶瓷工藝等），陳設工藝（象牙雕塑、裝飾繪畫等）。

　　D、建筑藝術：通過建筑群體組織，建筑物的形體、平面布置、立面形式、

　　結構方式、內外空間組織、裝飾、色彩等各方面的處理所形成的一種綜合性藝術。

　　分類：公共建筑、民用建筑、紀念性建筑。

　　E、現代設計：是在現代科學技術和經濟發展的基礎上形成的一門綜合性的應用藝術。

　　3、美術的社會作用

　　美術對于人們的精神生活和物質生活都有著積極的作用，它具有三大功能：教育功能、認識功能、審美功能。

　　（組織同學們以討論的方式，談談對美術及美術的作用的認識和理解。）總結學生的發言：

　　美術有很強的實用價值，廣泛應用于建筑、商業、工業等領域。

　　三、幻燈片展示學生范畫賞析

　　圖：紫灰色主調，對比很弱，短直線條雜亂無章，表現出一種灰暗、亂、掙扎的情感。

　　圖：黃綠色主調，少量紅、紫色，整個畫面明亮，對比強烈，猶如陽春三月，春游在外，給人以充滿活力、精神飽滿的感覺。

　　四、作業：

　　運用抽象或變形的表現手法表現自己的某種情感。

　　要求：

　　用少量文字概括作業表現的情感，注意造型的基本要素的運用。課后反思

　　通過本課的講解，學生基本了解了什么是美術，并明白為什么要上美術課，但學生只能通過幻燈片來欣賞一些美術作品的圖片，不夠形象直觀，也不能夠更好的激發學生的興趣，如果能讓學生看到一些實物，效果應該會更好一些。

美術教案篇9

　　一、教材分析

　　本課是“綜合*探索”學習領域的內容。教材的意圖是通過欣賞中國戲曲豐富多彩的表演形式及生動形象的化妝藝術，激發學生的學習興趣。學生通過欣賞、設計、制作、表演，體驗戲曲藝術特有的魅力，感受合作學習的樂趣。

　　這節課要求學生綜合運用所學的知識，來完成不同材料的選擇、設計、制作。所以在學生作業時，老師提出任務，稍加啟示，剩余的時間讓學生各得其所，自得其樂。學生的學習興趣是求知的興奮感與成功感的結晶。那么，培養學生的學習興趣、態度與自信心，培養創造性和實踐能力是本教案設計的理論基礎。

　　具體到教學過程中則以談話與游戲方式導入，螺旋上升拓寬知識面，以學生參與體驗為主，盡可能的使美術屬于每個學生，同時注意愉快教學，做到善教樂學。注意控制各個教學因素，如：內容方法、師生關系。使學生以愉快輕松、飽滿的情緒進行學習。

　　二、教學內容與目標

　　⑴、了解中國戲曲特別是京劇的文化、歷史和藝術特色。

　　⑵、選擇合適的材料，根據人物進行化妝和設計。通過聽、說、唱、演等實踐活動，發展學生的創造思維能力。

　　⑶、激發學生對中華傳統文化的熱愛之情。

　　三、教學重難點

　　重點：通過了解戲曲藝術的有關知識，加深對民族傳統文化的理解。嘗試用繪畫、制作、表演的形式表現自己對戲曲藝術的理解，表達對民族藝術和美好生活的熱愛之情。

　　難點：根據所表演的人物進行化妝和服裝設計，表演能突出人物的個性特征。

　　四、教學方法

　　⑴現代化教學手段，多媒體課件、聲像、視聽結合；

　　⑵充分發揮欣賞教學的“通感”，引導學生進行多渠道的參與體驗；

　　⑶啟發學生通過觀察分析、比較討論、歸納等方法獲取新知識。

　　五、教學準備

　　學生：自帶制作材料，收集戲曲知識資料

　　教師：課件、戲曲影像資料、課前準備工作

　　六、課前準備

　　1、《戲曲大舞臺》節目創意策劃。

　　2、師生角色轉換：主持人和觀眾（小票友）

　　3、熱身互動：播放錄像（麻城東路花鼓戲《風箏誤》選段）

　　七、教學設計

　　一）、情景設置，引入新課

　　1、播放“戲曲大舞臺”節目片頭。（課件）

　　2、主持人互動：親愛的同學們，可愛的小票友們，大家上午好！

　　歡迎來到今天的《戲曲大舞臺》。我們的口號是——戲曲大舞臺，人生大智慧。今天的節目將會引領你們進入一個全然不同的戲曲世界，品嘗中華文化中最醇厚的一杯佳釀。

　　3、出示課題：請讓我們一起走進——“精彩的戲曲”世界！

　　二）、自主學習，探究新知

　　1、梨園闖關我掛帥——戲曲知識競賽

　　將課前搜集的戲曲知識進行整理匯報。（獎勵小紅旗）

　　①戲曲的歷史（起源于原始歌舞，是融音樂、美術、文學、表演、武術、燈光、服裝、道具為一體的綜合藝術，京劇是中國戲曲中的“國粹”。）

　　②戲曲的種類（共有317各地方戲曲，京劇、昆劇、越劇、豫劇、黃梅戲........）③戲曲的行當（生、旦、凈、丑）

　　④京劇的臉譜（色彩寓意：紅、黑、黃、藍、白）

　　2、欣賞京劇片段《三岔口》，重點探究分析：戲曲的藝術特點和京劇臉譜知識。學生活動：

　　看一看（播放錄像片段）、學一學（學生表演）、唱一唱（唱腔）、演一演（故事）

　　3、理解戲曲藝術中的美術表現形式：道具、服裝、化妝等。

　　師生活動：

　　畫一畫（教師范畫臉譜）、做一做（教師制作：服裝、道具）

　　三）、藝術實踐，分組合作

　　1、討論創作構思，按照構思進行現場分工分組：導演組、道具組、化妝組、服裝組、表演組。

　　2、實踐任務：以小組分工合作的形式，用帶來的材料進行制作，打扮成戲曲《西游記》中的人物并進行表演。

　　3、教師輔導，對在制作過程中有困難的小組進行指導，并進行合理分工。

　　四）、展示表演，共享成果

　　1、戲曲表演《西游記》片段。

　　2、學生展開評議、賞析：服裝、道具的制作效果、學生化妝情況、表演情節等。

　　五）、課堂小結，靠后拓展

　　1、小結：師生共同談談這堂課的'收獲以及快樂體驗。

　　2、拓展：課外收集麻城東路花鼓戲知識并學唱。

　　3、播放視頻片段，師小結語：中國的戲曲文化源遠流長，特別是京劇藝術，博大精深，美妙絕倫。通過這一堂課的共同學習，給予大家的是一種熏陶和指引，希望這節課成為學習戲曲知識的良好開端。

　　戲曲與美術教案篇三：戲劇美術教案

　　戲劇美術教案

　　教學目標：對中國戲劇以及戲劇美術的面貌和基礎常識有初步的了解，愿意親近和了解中國戲劇美術，從而增強對民族優秀藝術文化的熱愛之情，培養民族自豪感。

　　重點：臉譜與戲曲的基本知識。

　　難點：區分戲曲的不同角色和怎樣畫臉譜。

　　教具：電腦多媒體課件、課本等。

　　教學過程：

　　一：組織教學

　　師生相互問好

　　檢查學生的出席情況

　　檢查學生的工具是否齊全

　　二：導入

　　播放《說唱臉譜》的歌曲。

　　然后接觸戲劇美術，學習畫臉譜。

　　三：講授新課

　　今天要學習的題目是《戲劇美術》卻畫臉譜，兩者有聯系嗎？話劇、歌劇、舞劇、戲曲都屬于戲劇，臉譜呢是戲曲人物的臉部化妝。這就是兩者之間的聯系。它所創造出來的行當分明戲裝和佩飾，性格鮮明的各類臉譜，獨具特色的舞臺布景，豐富了戲劇藝術的表現力，與豐富多變，韻味悠長的戲劇唱腔一起構成中國獨特的民族戲劇文化。

　　戲劇美術按照戲中人物“生旦凈丑”的行當和“忠奸善惡”的人性劃分來設計和裝扮角色。

　　不同人物性格和身份，他們的臉譜顏色也不同。

　　它的顏色還表現了人們的忠奸善惡，美丑及其性格和身份的特征。

　　紅色：作為主色，表示忠勇義烈，比較典型的如關羽、姜維；用作副色，暗示人物命運藍色：表示剛強、粗獷、驍勇、桀驁不馴，如馬武、單雄信、竇爾敦、呂蒙等。

　　黑色：象征剛烈、勇猛、鐵面無私、公正、粗率、魯莽，如包拯、李逵、張飛、牛皋、尉遲恭、楊七郎、項羽等。

　　綠臉：象征剛勇、強橫、猛烈、暴躁等性格，如青面虎張青、程咬金、公孫勝、柳仙等。白臉：象征陰險、狡詐等性格，也稱奸臣臉。如曹操、嚴嵩、董卓、趙高、秦檜、賈似道、毛延壽、司馬懿、高俅等。

　　黃臉：象征性格猛烈兇暴、內心有計、殘暴善戰。如典韋。

　　四：課堂練習

　　運用繪畫創作形式，創作一個中國戲劇人物臉譜。

　　巡回輔導

　　五：小結

　　大家這節課表現的很好，了解了戲劇，還勾畫了五彩的臉譜，你們的思維非常活躍，想象力豐富，相信大家在以后的美術學習中會有更出色的表現。