美術教案

美術教案【優秀9篇】

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的美術教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

美術教案 篇1

　　教學目的：

　　1、使學生了解美 術范疇，建立“大美術” 觀念。

　　2、 使學生了解美術鑒賞的基本方法，并能初步應用該方法進行鑒賞練習。

　　教學重點：

　　掌握鑒賞方法

　　教學難點：

　　應用該方法進行練習。

　　教學過程：

　　一、導入

　　同學們已經學過9年美術，你最喜歡哪幅美術作品，請說說原因。

　　美術和藝術的關系？

　　板書：造型藝術 美術

　　二、新授

　　各種類型請學生舉一作品。

　　美術史、美術理論的基本知識。

　　小組討論：

　　⑴歷史上中外有大耳朵英語首頁哪些著名的流派及代表人物？

　　⑵這些著名的畫派在藝術特征和風格上有何差異？

　　學生簡單表述，結合圖例

　　《放牧》古代巖石畫

　　《宴樂采桑狩獵交戰紋壺》戰國

　　《人物馭龍圖》戰國 最早的主題性繪畫

　　美術鑒賞的方法

　　對不同作品進行比較研究

　　學生自學過程，進行簡單練習。

　　選擇一插圖作品進行鑒賞，強調個性。

　　小結

　　美術鑒賞的'過程是能提高個人審美能力，在鑒賞中陶冶情操，提升素質，為了更好鑒賞必須掌握美術史、美術理論的基本知識，它的方法一般為對不同作品進行比較研究。

　　三、布置作業

美術教案 篇2

　　教學過程

　　第 一 節

　　一、引入新課。提問：“語文課有沒有教寫日記?怎樣寫?”指定學生回答后，選讀一兩則日記，然后再問：“能不能用繪畫的形式寫日記?”

　　二、講新課：

　　1．講解課文，重點講解“日記畫的內容”。

　　提問：“說說你一天中感受最深的趣聞樂事。再講出人、物及場景的形象特征。”

　　2．說明日記畫的表現形式——線條畫。指導學生欣賞課本中的學生作品，再放映學生作品的`幻燈片，讓學生理解日記畫有以下特色：

　　①畫的內容(主題)。

　　②作者怎樣用具體形象、環境道具來表達這一內容(主題)?

　　②具體細節的刻畫。

　　④線的疏密處理。

　　⑥寫上白期、星期、天氣或簡短的文字。

　　三、學生作業：先寫一段日記，然后根據日記的內容畫一幅日記畫：

　　1．以人物活動為主的，可先畫人物，再補背景。以景物為主的，先畫景物，再補人物。

　　2．先畫出大體構圖和形象，再添加細部，注意線條組織的疏密關系，細節的刻畫要具體，不要概念化。

　　3，作業用兩節課時間完成。這課完成鉛筆稿。

　　第 二 節

　　一、講評上一節課的情況，出示內容表達較好的學生作業草稿，引發其競爭意識。

　　二、講解調整，充實畫面的處理辦法。

　　三、學生用黑色水筆勾線，繼續完成作業。

　　四；講評：抓住日記畫方法簡便，表達清楚，圖文一致的特點進行講評。

美術教案 篇3

　　課題：第十四課 旅游節

　　課時：2課時

　　課堂類型：綜合探索

　　教學目標：

　　1、以小組為單位進行學習，為本小組將要設計的"旅游節"定一個主題。

　　2、根據主題，每個小組完成一組能夠反映當地風貌的"旅游節"宣傳資料。

　　3、增進對當地風土人情的認識，從而更加熱愛自己的家鄉

　　4、小組成員分工合作，充分發揚團隊，增進同學間的'友誼。

　　教學重難點：

　　1、當地旅游資源的表現（圖、文資料）。

　　2、制作旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子、設計當地旅游線路圖。

　　教具學具：調查當地旅游資源，收集當地地圖以及收集相應的文字資料

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新課：

　　1、引導階段：

　　欣賞教師的各類資料。各小組根據收集到的資料進行討論，為本小組將要設計的旅游節確定一個主題，以反映當地風貌〈桂林山水旅游節、青海民族文化旅游節、廈門旅游節等〉，并交流。

　　2、發展階段：

　　（1）教師出示旅游風景區圖片、旅游線路圖、宣傳海報、宣傳小冊子等范例。讓學生通過觀察范例，了解各種創作手法，啟發學生創作思路。

　　（2）學生分小組討論本組作業的呈現方式，制定初步創作計劃。

　　（3）學生說說制作旅游宣傳海報，或者設計當地旅游線路圖的方法。

　　首先讓學生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風光。人文旅游資源有各種民俗風情、文化遺跡、工藝品等。

　　▲學生回答：旅游線路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制（圖、文資料介紹）。

　　▲旅游圖片宣傳海報或旅游宣傳小冊子可以根據當地特色內容來表現。特色景點、標志、文字說明等內容來繪制。

　　（4）學生根據小組分工，進行設計旅游線路圖。

　　提醒學生在設計之前，應注意按照既定進行創作。小組的風格相互協調。

　　三、學生制作，教師輔導：旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子。

　　▲學生分小組，以一個城市的旅游資源和當地特色來表現。

　　▲引導學生說說海報上的組成部分〈特色景點、旅游圖片、簡易圖案、文字標題等〉。

　　▲學生完成練習，教師加強個別輔導。

　　四、作品展示：

　　師生評析作業：學生介紹自己的作品內容。相互了解不同地區的旅游資源。

　　構圖、畫面表現旅游景點突出、色彩搭配合理。

美術教案 篇4

　　活動目標：

　　1.學會用遮擋的作畫技巧大膽構畫江南民居并進行合理布局。

　　2.領略江南民居層疊、黑白相間、錯落有致的建筑風格。

　　3.激發熱愛家鄉的情感。

　　活動準備：

　　1.視頻：《江南民居》。

　　2.房子操作卡人手一份，黑色畫筆、畫紙若干。

　　活動過程：

　　一、觀看視頻，感受江南民居之美。

　　1.師：老師拍了很多房子的照片，你們想看嗎？

　　提出要求：請小朋友仔細地看一看，照片里的房子是什么樣子的。

　　幼兒回答。（白墻、黑瓦、高高低低、屋頂）

　　2.引導幼兒觀察房子間的遮擋現象。

　　師：小朋友看一看，你能數出這里有幾幢房子嗎？

　　提問：為什么會數不清楚呢？

　　小結：許多的房子層層疊疊，互相遮擋，有的我們只能看見一部分，所以數不清。

　　總結：這些黑白相間、高高低低、層層疊疊、錯落有致的`房子有個好聽的名字，叫江南民居，美麗極了。

　　二、探索操作，感受房子間的遮擋關系。

　　1.介紹材料，提出操作要求。

　　師：現在，老師想請你們當回小小設計師，把這些江南民居都規劃在景區的這塊空地內，擺一擺，讓他們緊緊地靠在一起，層層疊疊、錯落有致。

　　2.觀察操作結果，進一步感受遮擋關系。

　　展示幼兒操作材料，師：你覺得他規劃的景區怎么樣呢？哪些房子被遮擋了？誰擋住了誰？

　　三、幼兒操作，大膽構畫孩子眼中的江南民居。

　　1.示范遮擋。

　　師：景區規劃好了，開工啦！想請小朋友來做做建筑師，愿意嗎？

　　出示已有兩幢房子的畫面，著重勾畫出有遮擋現象的房子。

　　師：看，前面已經造了兩幢房子了，我們想造更多的房子，你覺得還可以造在哪里呢？

　　（教師恰當示范）。

　　2.幼兒操作。

　　師：把你看到過的美麗的江南民居造出來吧，造的時候要注意先造前面的房子，讓更多的房子緊緊地靠在一起，層層疊疊，錯落有致。

　　四、展示評價，領略江南民居之美。

　　師：請已經完成的建筑師們把房子放到景區里來吧！我們一起來欣賞一下，說說你最喜歡哪些房子，為什么？

　　活動延伸：

　　師：建筑師們造的江南民居真漂亮，我們把它放到外面，讓更多的人來欣賞吧！

美術教案 篇5

　　教學目的：

　　1. 簡單了解有關居室的功能和特點.以及不同地區、民族在設計上的不同文化和習俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要有表現個人的興趣和愛好。

　　2.使學生能按照自己的心愿去表現和設計自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現自己對幸福生活的.喜愛之情，表達自己對美好生活的追求。

　　3.培養學生善于觀察自己身邊的事物，引導學生做生活中的人。啟發學生通過設計、表現自己的居室，體驗生活的樂趣；培養學生的審美情趣。

　　教學重點：

　　通過了解有關居室設計的文化、習俗。加深對自己身邊居住環境的了解，喚起學生對美好生活的向往。

　　教學難點：

　　繪畫時房間里家具與家具、家具之間與周圍環境之間、人與環境之間的前后、大小關系

　　教具準備：

　　第一課時

　　教學過程：

　　一.組織教學：

　　1.教師作自我介紹，學生依次作自我介紹.

　　二.導入新課：

　　引導學生觀察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子們》

　　今天我們是第一節課美術課,我想大家都想輕松一點,我們今天就來欣賞一幅外國名作.

　　學生欣賞討論:1.從畫中你看到了什么?感覺怎樣?

　　2. 從畫中、文字中你了解到了那些東西？

　　教師根據學生回答補充介紹《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的相關知識：

　　1. 古典油畫的特點

　　2. 《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的畫面特點

　　第二課時

　　一.組織教學：

　　二.導入新課：

　　引導學生觀察教材中的圖片和小朋友作品

　　同學們上節課我們欣賞了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子們》，這幅作品雖然好，可是同學們總覺得它離我們臺遙遠了是吧？現在我們再來欣賞一下現代一點的東西。

　　提問：1.你看到的都是些什么地方？你最喜歡那一個設計,它有什

　　么特點？

　　2.我們每個人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？

　　3.你對你的小天地滿意嗎？

　　4.你理想中的小天地是怎樣的？它的布置應當具有什么功能和特點？

　　5.你準備怎樣去改進你的那片小天地呢？

　　（學生討論）

　　想一想，在你動手的時候你會遇到些什么困難？（內容、比例、層次等）

　　三.學生作業：

　　要求：可憑記憶也可以發揮自己的想象設計自己的居室。

　　教師指導

　　四.學生作品展示：

　　學生交流討論

　　1.其他小朋友的作品有什么值得我們學的地方又有什么需要改進的地方

　　五.拓展：

　　運用我們今天學習的內容試著設計我們的教室、校園等。

美術教案 篇6

　　教學目的：

　　1、使學生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。

　　2、指導學生運用畫圖程序上的繪畫工具進行繪畫、復制、粘貼和翻轉。

　　3、引導學生通過簡單的創意和操作，感受電腦美術課的樂趣，從而激發學生學習電腦美術的興趣和熱情。

　　教學重難點：使學生在掌握運用復制和粘貼的基礎上進一步認識運用翻轉的功能進行花邊圖案的設計與制作。學生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點。

　　課前準備：準備若干電腦美術的優秀作品。教育學生要愛護電腦設備及各種教學設施。

　　教學過程：

　　一、 組織教學 組織學生有秩序地進入電腦室，并穩定好學生情緒準備上課。

　　二、引導過程

　　（1）師通過電腦屏幕引導學生鞏固認識畫圖程序窗口。

　　（2）師打開有關花邊的電腦美術優秀作品讓學生欣賞，并請學生思考：這些圖案有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？

　　（3復習排列與重復的知識內容。

　　（4）請學生按程序打開電腦進入畫圖界面復習復制和粘貼的.操作過程，從而調動學生學習熱情與興趣。

　　三、發展過程：

　　（1）分析與講解：師通過電腦屏幕向學生進一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中容易出現的問題。

　　（2）欣賞與思考：指導學生欣賞教材作品，學生根據圖示中的制作步驟思考：單獨紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來的？一個單獨紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它采用什么方法制作出來的？（師通過演示使學生進一步鞏固選取、復制、粘貼的制作要點）

　　師通過電腦屏幕向學生展示一幅花邊圖案，并提問：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（導出翻轉的功能）。師演示翻轉的制作過程（復制—粘貼—翻轉）。

　　請學生看書說說翻轉后形成新的單獨圖案是如何繼續制作花邊圖案的？（師通過演示進一步補充說明）

　　（3）學生歸納步驟：打開畫圖程序。（開始—程序—附件—畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復制、粘貼、翻轉、變化和排列。

　　（4）布置作業：讓學生利用復制、粘貼、變化和翻轉制作一副獨特、有趣的花邊圖案。鼓勵學生大膽、自由地創作和繪制。作業完成后可讓學生互評、互欣賞。

　　四、收拾與整理：指導學生按正確的步驟關閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環境整潔。

　　札記：今天我使用的是洪恩寶寶學畫畫里的一套軟件，學生非常喜歡。因為插入的圖片有近大遠小的變化，所以非常直觀，教學效果良好。

美術教案 篇7

：

　　設計意圖：（復習畫圖程序界面上的各種工具的用途，使學生加深了解各種工具的基本用途。（激發學生對電腦美術的強烈興趣。）

　　1、進入WINDOWS畫圖程序。

　　師：同學們我們以前學過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？

　　學生依次說出window軟件上的畫圖板里所應用到的工具及作用。

　　師：老師這里也有一幅同學的電腦作品，大家看看是分幾個步驟做好的，可以用哪些工具制作呢？

　　欣賞

　　2、欣賞一幅電腦小報的制作步驟，產生對電腦繪畫的直觀印象。

　　教師演示課件（第一張到第四張），邊演示邊請學生談步驟。

　　繪制步驟：

　　設計形象。

　　設計背景。

　　設計標題。

　　合成。

　　3、欣賞電腦美術作品，進入WINDOWS畫圖程序。當場演示電腦繪畫的.創作過程。

　　教師演示課件（第五張到第六張）

　　活動二：

　　設計意圖：（讓學生自行設計，提高學生的審美能力和實踐動手操作能力）

　　學生操作：

　　利用摸板中的各種工具和形狀等加上用鼠標繪制一幅電腦小報作品。

　　教師根據學生的不同水平進行個別輔導。

　　活動三：欣賞

　　1、欣賞電子報刊的范作。教師演示課件（第七張到第九張）

　　教師演示電子報刊的制作過程：

　　2、學生跟著教師的演示進入MicrosoftPowerPoint圖片演示軟件。

　　3、教師講清MicrosoftPowerPoint界面上的各種工具的用途，使學生了解各種工具的基本用途。

　　4、出簡單的題型，請學生演示操作。教師予以輔助。

　　活動四：學生操作：

　　師：同學們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫。

　　想不想小組合作共同完成一套電子報刊？

　　生：想。

　　師：你們小組里的成員互相幫助思考。（講解繪畫過程）

　　小組合作：

　　利用模板中的各種工具和形狀等，將上節課自己設計得小報運用合作的方式變成電子報刊。教師根據學生的不同水平進行個別輔導。

美術教案 篇8

　　第一教時

　　一、欣賞

　　1、欣賞課本內的變體美術字

　　2. 進行分析、講解，從而激發同學學習變體美術字的興趣。

　　二、詳細介紹變體美術字

　　1、介紹、示范、演示變體美術字的變化方法、步驟，變化過程；

　　2、導入黑體美術字復習

　　重點：

　　回顧筆劃、間架和同一組字的'大小統一、筆劃粗細統一。

　　三、重點指導

　　指導美術字設計、變化前的重要一環——打格、定位、變化。著重進行筆劃變化的啟發和示范。

　　四、同學練習

　　同學試進行變體美術字的設計——“慶祝六一”

　　五、巡視指導

　　六、同學完成設計院稿。

　　七、展示、交流

　　讓設計好的同學上講臺說說自身的設計思路、方法、過程。

　　八、變體美術字優秀設計稿研討。

　　第二教時

　　一、作業講評、進行啟發、引導。

　　二、欣賞

　　1、再次讓同學欣賞課本內范例和課件范例

　　2、啟發同學進行美術字的變形、裝飾、色彩、美化的思維，以求發生更好的效果。

　　三、安排練習內容

　　安排變體美術字設計作業（讓同學自身定主題文字）。

　　要求：字型變化有序，裝飾美觀。

　　四、同學練習

　　1. 同學作業設計開始

　　2、進行針對性指導

　　3、對好的、有新意的設計進行褒揚，進一步來啟發其他同學。

　　五、同學完成作業

　　六、安排下一節課的準備工作。

美術教案 篇9

　　教學目標：

　　1、根據記憶活想象，表現心中的風景。

　　2、培養學生的創造能力。

　　課前準備：教師與學生搜集一些具有當地特色的風景圖片。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、引導。

　　1、引導學生回憶曾經給自己留下深刻印象的風景。

　　2、引導學生回憶語文課上曾經學過的描寫優美風景的課文片斷。

　　3、引導學生曾經聽過的旋律優美的音樂，產生的聯想。

　　4、引導學生想象：你理想中的家鄉美景或理想中的生活環境。

　　二、指導學生作畫。

　　1、根據上面的提示，選擇你喜歡的進行作畫。

　　2、作畫形式、要求：

　　（1）可以用中國畫、水彩畫、水粉畫的形式進行創作表現。

　　（2）也可以用鋼筆、圓珠筆、鉛筆等線描的形式進行創作。

　　3、學生創作，教師巡回指導。

　　三、展示學生中的'優秀作品。

　　第二課時

　　課前準備：學生自帶自己拍攝的風景照片。

　　教學過程：

　　1、 揭示內容：利用自己拍攝的風景照片，進行添畫、擴展，創造風景畫。

　　2、 指導學生通過觀察教材上的范圖懂得創作方法：利用我們自己拍攝的風景照，粘在白紙上，延伸、擴展出一幅風景畫。

　　3、 學生進行創造，教師巡回指導。

　　4、 展示優秀作品。

　　5、 未完成的學生可以課后繼續創作。

　　課后反思：

　　通過學生的主動參與，自主組織課堂討論，對具有代表性的作品進行分析，感悟風景繪畫的魅力及風景畫創作的方法。創設教學情景，教師只是教學情景的創造者，活動過程的參與者。在教學過程中，教師不單純是對美術知識的傳遞，而是組織有利于學生學習知識的資源，更多地關注學生對美術的興趣，鼓勵學生對跨學科知識進行融合，幫助他們用已有的知識去理解繪畫藝術的人文內涵。

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