美術教案

時間:2023-10-05 07:37:40 美術教案 我要投稿

美術教案5篇(優選)

  作為一位優秀的人民教師,時常需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的美術教案5篇,希望能夠幫助到大家。

美術教案5篇(優選)

美術教案 篇1

  設計意圖:

  幼兒對顏色有較高的興趣,能大膽而富有個性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的語言環境,通過幼兒的想象力,運用多彩的短線和點創造出富有個性的七彩雨,以引發幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現有的繪畫基礎,引導幼兒從熟悉的小雨點突破口,按照自己的意愿安排畫面,同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色,大膽地表現。

  活動目標:

  1、引導幼兒是否能點出多變的小雨點,即線條、點等認識

  2、激發幼兒對顏色繪畫的興趣,積極參與繪畫活動。

  3.培養幼兒對抽象事物的想象力。

  活動準備:

  1、材料準備:油畫棒、幼兒人手一份畫紙

  2、知識準備:幼兒觀察過下雨時雨的情景。

  活動過程:

  一、繪畫雨點。

  1、啟發談話,引起興趣

  教師:"今天太陽公公見到小朋友來上幼兒園了,他很高興。可是忽然一陣風把小云朵吹來了,慢慢的"嘀答、嘀答"下雨了,雨是從哪兒掉下來的?小朋友,你們見過小雨點嗎?是什么樣的?

  幼兒自由討論舉手回答,教師給予肯定和鼓勵。

  小結:下大雨時,像根直直的、長長的線;下小雨時,一點點的。

  2、操作演示,引出內容

  (1)演示討論,共同參與

  A 、油畫棒演示畫長直線雨嘩!嘩!下了一場大雨。幼兒試畫(強調從天空中滴下來,直直的,長長的。)

  B 、討論:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點怎樣的呢?(一點點的)小雨點落到了哪兒?(幼兒討論)

  (2)激發興趣,嘗試取名

  A、演示用各種顏色的短線畫小雨點。

  雨越下越小,太陽公公出來了。咦,小雨點一下子變成了五顏六色,怎么回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點可真漂亮。

  B、這么漂亮的小雨點,我們給它起個什么名字呢?(幼兒取名:七彩雨、美麗的雨等)

  3.老師講解幼兒要注意的地方,及繪畫的方法。

  二、幼兒創作,教師觀察指導

  (1)引導創作:下雨啦,我們一起來看漂亮的.小雨點。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍等),能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎?

  (2)老師給幼兒發畫紙和油畫棒。

  (3)幼兒作畫,教師觀察指導

  1)觀察幼兒調換顏色畫的情況。

  2)觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。

  3)能否添加自己喜歡的東西。

  三、以兒歌方法結束活動

  幼兒聽老師念《小雨點》的兒歌。

  (小雨點,涼又甜,又蹦又跳下的歡。種子喝了發嫩芽,花兒喝了更鮮艷。)五、教師點評教師點評幼兒的作品,表揚大膽繪畫的幼兒,糾正個別幼兒不正確的繪畫習慣。例如:雨點太少了,顏色不夠豐富等情況。

  四、活動反思

  本次活動本人由故事導入,以情景貫穿的手法,把整堂美術課貫穿起來了,幼兒興趣比較濃厚,在創作的過程中,幼兒也基本能夠區分短線、長線、點的概念,畫的也比較不錯,但是有部分幼兒在用色方面還要加強,顏色可以再豐富一些,提高畫面的質量及美觀效果。

美術教案 篇2

  (一) 教學目標:

  1、 了解人體的基本比例及其處在不同姿態情況下比例的變化。

  2、 學習用簡單的線條描繪人物動態的基本方法和人物寫生的步驟。

  (二) 教學重難點:

  1、 不同姿態的人體比例的不同。

  2、 人物動態與重心的掌握。

  (三) 教學準備:

  1、 教師準備:教材、一張2開的白板紙、投影儀、投影片(單片、復合片)、錄音機、錄音帶、每組一條2米長的小繩(課前發下)。

  2、 學生準備:畫紙、鉛筆、彩筆。

  (四) 教學過程:

  1、 組織教學。

  (1) 談話激趣,情感滲透。

  “同學們好!今天我們一起來上一節生動有趣的美術課,比比看哪些同學表現的最積極最投入,讓我們愉快合作,共同學習研究,一起度過一段最難忘的時光。大家說好嗎?”

  (2) 導入新課。

  “同學們,校園里的生活是豐富多彩的,校園里的伙伴又是我們最熟悉的。那么,今天我們就來共同學習與研究‘第二單元:多彩的學習生活——校園伙伴’這一課。這節課,我們主要來學習與研究兩個問題:①不同姿態的人體比例有什么不同?②人物的動態與重心如何掌握?大家齊讀一遍。”(用投影片出示課題)

  2、 新授。

  (1) 學習研究不同姿態的人體比例有什么不同。

  A、 利用人體比例圖指導學生測量各種姿勢人體大致比例。

  師:“同學們,首先我們來學習與研究問題一。校園里的伙伴就是我們的同學,是我們最熟悉的。那么誰能說說平日里同學們都有哪些不同的姿態嗎?”(生答)“大家說得很好,觀察得很仔細。我們人是最完美的形體,其組合勻稱、諧調,頭與軀干和四肢之間存在著恰當的結構關系。那么,不同姿態的人體比例有什么不同呢?大家知道嗎?想不想知道?下面就讓我們親自動手來測量一下,你就會發現結果的。人體有許多種不同姿態,現在我們主要來測量這四種姿態。”(出示人體四種姿態比例圖投影片)

  師:“測量的方法是以人體頭的長度為單位,從頭到腳垂直測量,看大約有幾個頭的長度,記錄下來。下面我們分組來測量:一組和二組測立姿的;三組測坐姿中坐在凳子上的;四組測坐姿中席地而坐的;五組和六組測跪姿的。測量時每組要有分工:有測量的、有被測的、有記錄的、有觀察的、還有匯報的。被測的同學在測量時一定要把腰背挺直,平視前方。每組先測量一兩個同學,現在開始。”(教師指導)

  B、 學生匯報測量結果(教師板書),引導學生總結歸納得出人體比例的一般規律。(投影片出示數據。

  師:“通過大家的測量,我們得到的結果大致相似,但并不完全相同,而是有所差異,這是很正常的。因為我們不同的人身體發育的速度存在著差異,有的快一些,有的慢一些;不同的種族,不同的性別,都存在著一定的差異。現在我們來觀察這些數據,你會發現人體比例的一般規律:站約7個頭長;坐約5個半頭長;席地坐約3個半頭長;跪約4個半頭長。(教師引導學生總結,在投影片上揭示出人體比例一般規律的4個數據)大家齊說一遍。”

  (2) 人物的動態與重心如何掌握。

  A、 過渡。(出示復合投影片:人體正立與活動時肩胛帶與骨盆帶變化對比圖)

  師:“立姿與坐姿是表現人體相對靜止情況下的形態,而現實生活中有些人物形態的動作變化很大。在繪畫中,大家覺得相對靜止的形態容易畫,還是運動的形態容易畫呢?(生答)為什么呢?下面讓我們一起來觀察一下這幅圖(出示投影片:兩種姿態圖),看看人體正立和活動時,肩胛帶和骨盆帶有什么不同?(引導學生對比觀察回答,得出結論:出示文字投影片)正因為人體正立時,肩胛帶和骨盆帶成水平狀,以中心線為對稱軸左右對稱,所以覺得容易畫。而活動的人體,肩胛帶與骨盆帶傾斜呈相反狀,左右不對稱了,所以覺得難畫。不過,這里面有個小巧門,只要大家掌握了運動人體形態的重心、重心線和動態線,那么,你就會覺得很容易了。大家想知道嗎?(生答)那好,接下來就讓我們來學習與研究第二個問題:人物的動態與重心如何掌握。”

  B、 重心和重心線。(出示復合投影片:先出示圖,再出示概念。)

  ① 重心的概念:

  師:“人體平衡靠重心的穩定,那么什么是重心呢?重心是指物體的重力的中心。誰能說說我們人體的重心在哪里呢?(學生回答)人體重心大致在臍孔上下。”

  ② 重心線的概念:

  師:“那么,什么是重心線呢?請大家豎起耳朵仔細聽,看誰能完整地復述一遍。重心線就是通過人體的重心向地面所引的一條垂直線。”(一名學生復述一遍,然后全體學生齊說一遍)

  ③反饋練習:每組發一張畫有不同姿態的人體投影片,讓學生討論后找出重心并畫出重心線,最后投影展示評講。

  師:“同學們,重心和重心線大家都理解掌握了嗎?(生答)真的'嗎?那我可要考考大家,每組給你一張不同姿態的人體圖片,大家一起討論找出重心、畫出重心線。畫完后,請一名同學拿上來投影給大家看,比比那組同學找得準、畫得好。”

  C、 動態線。

  ① 概念。(出示畫有動態線圖的復合投影片導出概念)

  師:“大家真聰明,這么快就理解掌握了重心和重心線。所以,下面我想進行一個非常有趣的小測驗,看屏幕模仿動作,看誰最聰明,模仿的最好。”(出示只有動態線圖的投影片,全體學生起立一起模仿動作。)

  師:“大家的動作模仿的太棒了,簡直就像舞臺上的演員一樣,美極了。請坐。大家看這幅圖只有幾條簡單的線條,為什么大家卻能夠模仿的如此準確呢?這是因為這幾條簡單的線條就是表現人體運動總趨向的主線,我們把它叫做動態線。(出示動態線概念投影片)大家齊說一遍。所以說,只要我們掌握了動態線,那要表現運動的人體形態是不是就很容易了呢?好,下面就讓我們一起來分析一下動態線的變化。”

  ② 請一名學生做一動作引導學生分析動態線的變化(或引導學生觀察動態線圖)。

  師:“哪位同學愿意上來隨便做一個體操動作?現在請大家觀察這個同學的動態,我們來分析一下動態線的變化。首先我們來看頭部動態,它是由頂部至頸部的線決定的;再看軀干動態,它是由胸部至臀部的線決定的;最后看四肢的動態,它是由貼近衣面的長線決定的。這樣頭部、軀干和四肢的動態線就構成了人物動態的大體形象。簡單概括地說,人的脊柱線、四肢變化線往往就是人體動態線。”(可以讓一名同學隨便做一個動作,讓其他同學上來指出他的動態線。)

  (3) 教師示范寫生步驟。(課前黑板上貼一張2開的白板紙,課堂上請一名同學上來做一動作供老師示范寫生。)

  寫生步驟:①動態線②大形體③深入(衣褶)④完成

  師:“理解了人體動態線,綜合運用剛才我們學過的人體比例知識、重心和重心線來進行寫生就容易多了。下面哪位同學能上來做一個投擲鉛球的動作,老師進行寫生步驟示范,請大家仔細觀察。”(老師一邊畫,一邊講述步驟。)

  (4) 學生臨摹練習,教師巡視指導。(臨摹書上的圖片)

  師:“大家剛才觀察了老師寫生的步驟,第一步先畫什么?(動態線)第二步再畫什么?(大形體)然后再畫什么?(深入刻畫衣褶)最后怎么樣?(調整完成)下面,請大家任選課本8至9頁上的一幅圖片進行臨摹練習。”

  三、作業展評。

  (1) 學生互評,每組選出幾幅好的作品,上講臺前展示。

  (2) 教師評講作品,指出優缺點。

  師:“同學們的作品,大部分能夠把握人體的比例、重心和重心線,動態線刻畫得最好。但有幾個同學在作品中對人體的比例沒有把握好。總之,我們的整體水平很不錯。”

  四、總結。

  師:“現在讓我們一起來回顧一下,這節課我們主要學習了哪些內容呢?(老師引導學生答:不同姿態的人體比例有什么不同?什么是重心和重心線?人體重心大致在哪里?什么是動態線?)這節課大家表現得非常好,下節課我們請一名同學上來當模特學習寫生與表現,大家準備好鉛筆與畫紙。最后謝謝同學們,再見!”

美術教案 篇3

  活動目標:

  1、學習對邊折成雙正方的方法。

  2、學習看2―3步折疊圖。

  3、養成做事細致認真的學習態度。

  4、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

  活動準備:

  正方形紙、折疊圖、豬頭的范例。

  活動過程:

  1、出示范例:豬頭。觀察豬的長嘴巴和大耳朵,引起幼兒疊豬頭的興趣。

  2、出示折疊圖帶領幼兒學看圖紙折疊。

  3、教幼兒捏住豬耳朵拉開豬頭,小豬就張開嘴巴笑了。

  4、用折好的豬頭配合說兒歌:小豬小豬哼哼叫,胖胖的`身體鼻子翹。使兒童愉悅,或表演動作。

  活動建議:

  配合折豬頭活動,聽故事“豬八戒吃西瓜”。

  活動反思:

  《綱要》中指出,能力本身就是一種終身受益的品質,最根本的能力則是自我學習的能力。小班幼兒的思維依靠行動,帶有直覺行動性,而且隨意性很強,于是我就讓孩子先自由折,以滿足孩子的需要,發現折紙的奧秘,掌握一定的技能,然后再加于輔導、加深。

美術教案 篇4

  教學目標 顯性目標 通過欣賞,感受色彩調和給人帶來的和諧、平靜、溫馨的感覺;會使用至少兩種調和色彩的方法。

  隱性目標 培養學生自主探究意識,激發他們對色彩的興趣,充分感受色彩的藝術魅力以及色彩與生活的緊密聯系。

  重點 能運用兩種以上的色彩調和方法,使畫面和諧、沉穩。

  難點 創造性地使用色彩調和方法,完成一幅自己喜歡的色彩豐富又和諧的畫。

  教學方法 欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。

  教學準備 范畫、油畫棒等涂色工具、圖案草稿。

  教學過程 第一節

  教學流程 教師引導 學生活動 教學調整

  一、組織教學 穩定情緒,檢查用具準備情況。

  二、導入新課

  欣賞比較兒童居室效果圖。

  它們分別給人什么樣的感覺?你更喜歡哪一幅?為什么?

  這種色彩豐富又和諧統一的搭配就是調和的美。 學生欣賞、感受。

  初步體會色彩的和諧感。

  三、自主研究

  1.色彩調和的準確定義是什么呢?有哪些方法呢?自學書第十四頁。

  2.書中介紹了哪些色彩調和的方法?

  3.《雞冠花》與《睡蓮》這兩幅畫是怎樣使色彩調和的?(教師引導分析:先找出顏色,再到色環上找到他們之間的關系。通過這種關系研究色彩調和的方法。) 學生打開書第十四頁,自學后匯報。讀定義。

  學生回答:混入同一種黃色;混入同一種灰色。

  觀察分析后回答。

  四、實踐操作

  如果我們來創作一幅畫,除了這幾種方法之外,還可以用其他色彩調和的方法。看書第十五頁,我們一起來研究。

  這里有四張畫,用的也是書中提示的四種方法,請你歸歸類,說出它用的是什么方法。 分組研究,討論。(對比色互相調和;鄰近色;同類色;提高明度;主色與裝飾色;加入白色。)

  學生欣賞、分析,并歸類:同類色;提高明度;主色與裝飾色;加入白色。

  我們也來試一試,選一種方法為你們組的畫涂上豐富而又和諧的色彩。 以小組為單位,為草稿的'涂上豐富而又和諧的色彩。

  五、匯報展示

  介紹本組的畫,它使用了什么方法?給人什么感覺? 分組介紹。

  第二節

  教學流程 教師引導 學生活動 教學調整

  一、組織教學 穩定情緒,檢查用具準備情況。 穩定情緒,做好上課準備。

  二、回憶調色方法 書中介紹了哪些的方法?

  你還知道哪些調和色彩的方法? 學生回憶,并回答。(對比色互相調和;鄰近色;同類色;提高明度;主色與裝飾色;加入白色。)

  三、繼續完成,教師輔導 教師指出共性問題,并作個別指導。 繼續完成作業。

  四、展示作業 介紹本組的畫,它使用了什么方法?給人什么感覺? 分組介紹,并進行互評。

  板書設計

  色彩的調和

  對比色互相調和

  鄰近色 同類色 加入白色

  混入同一種黃色

  混入同一種灰色 提高明度 主色與裝飾色

  教后反思:

美術教案 篇5

  設計意圖:在觀察中,我發現我班孩子自控能力差,常常以自我為中心。他們喜歡獨占獨搶玩具,還有部分孩子喜歡不聲不響自管自地玩 顯得不合群,缺少合作意識,碰到別人有困難,默不關心。如在下雨的時候,由于地滑,有個別孩子摔到在地,我在觀察中發現,我班孩子,任其跌之,不知到關心別人,為此,通過故事《下雨的時候》讓孩子嘗試著關心他人,初步體驗關心他人的快樂。

  目標:1、在成人的幫助下,感受關心同伴的快樂。 2、 樂意學說故事中的'對話。 準備:下雨的背景圖一張,插圖動物小雞,小貓,小兔各一只,頭飾各一只若干片葉子.

  過程:

  一、情景表演,引起興趣

  1、 教師:“小朋友,你們瞧,我是誰?” 小兔們,我們一起去草地上玩好嗎?(放錄音:小兔跳)

  2、 聽“大雷下雨”聲 教師:“哎呀!不好啦,下雨了!這么大的雨,我們該怎么辦?(幼兒發言討論避雨的辦法)你們瞧!地上有許多樹葉可以請它來幫忙嗎?(引導幼兒把樹葉當 傘頂在頭上)

  3、 教師:小白兔,我們快回家吧! 你們聽到誰在叫呀?它怎么拉?為什么叫? 小雞被雨淋濕了,它會怎么樣? 我們快想辦法幫助它呀!(引導幼兒集體學說對話) 我們快往前走吧!小白兔,你們看那是誰呀?(小貓) 小貓被雨淋得“喵喵叫”我們該怎么辦?(引導幼兒集體學說對話)

  4、 雨停了,我們找個地方休息一下(幼兒回座位)

  二、幼兒看圖片,學對話

  老師把剛才在草地上的事編成了一個很好聽的故事,你們想聽嗎? 老師邊講述邊出示圖片:

  提問:1、故事的名字叫什么? 2、故事里有誰? 3、下雨了,小白兔想了什么辦法避雨? 4、 小白兔走呀走,看見了誰,它是怎么對小雞說的?(我們一起來說說)5、 小白兔和小雞頂著大葉子往前走遇到了小貓,他們是怎么對小貓說的? 6、 小兔,小雞真會關心人呀,我們也一起來幫幫小貓?(集體——個別對話練習) 7、 小貓說:謝謝你們 8、 雨停了,太陽出來了,小白兔,小雞,小貓玩得真高興

  三、聽了這個故事以后,你最喜歡故事里的誰?為什么?(討論)

【美術教案】相關文章:

中班美術教案美術中班教案01-07

大班美術教案大班美術教案02-17

精品美術教案美術作品教案08-23

經典美術教案03-05

美術教案01-26

《美術》教案02-18

(精選)美術教案07-28

(經典)美術教案08-06

美術教案【精選】07-29

(精選)美術教案08-22

国产v亚洲v天堂无码网站,综合亚洲欧美日韩一区二区,精品一级毛片A久久久久,欧美一级待黄大片视频
亚洲aⅴ在线播放 | 亚洲好AV中文在线 | 视频一区网友自拍第二页 | 亚洲成亚洲成网中文字幕 | 亚洲欧美激情在线 | 天天躁日日夜夜亚洲 |