實用的美術教案范文匯總5篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的美術教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
美術教案 篇1
課題：
神奇的口袋
學習領域：
造型*表現
課時：
一課時
教學目標：
１．引導學生認識各種美術工具和材料。
２．引導學生用不同的美術工具和材料，大膽、自由的表達自己的各種想法。 ３．引導學生在認識美術工具和材料中對美術課產生興趣
教材簡析：
本課是引導學生初識美術工具和材料，可讓學生嘗試使用一下，或看一看、摸一摸各種繪畫的效果。教師要準備好各種形式的美術作品供學生欣賞。 教學重、難點：
通過活動引導學生對美術創造產生濃厚的興趣。
課前準備：
(1)教師準備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術工具和顏料。
(2)教師準備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。
(3)教師搜集由各種工具和材料制作的美術作品（中國畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等）
教學活動設計：
（1）引導階段：
教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術材料和工具。上課時讓學生上來抽獎：
抽出一樣來讓其他人說說這是什么東西？是干什么用的?引起學生好奇心，激發他們的學習興趣。
都掏出來后，教師選幾樣常用材料當場操作、示范。并出示不同材料所作的美術作品，讓學生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點和不同的表現效果。
（2）發展階段
鼓勵學生學用自己感興趣的工具和材料進行創作，以體會工具和材料的性能。
在進行創作的'過程中，盡量鼓勵學生大膽、自由的表現，使學生對美術課產生興趣。
（3）收拾與整理;
作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環境的衛生、整潔。 課后拓展：
尋找自己家中或周圍可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進行嘗試性的美術創作。
教學評價：
（1）是否認識一些主要的美術工具材料。
（2）能否大膽運用美術工具材料，自由表達自己的想法。
（3）是否對美術課產生興趣。
札記：
在展示每一種美術工具材料后，我都出示一張用此工具材料做的畫讓學生看看、摸摸，加深他們對這種工具材料的了解，學生看得很投入，在練習中能夠大膽的畫出第一筆。
美術教案 篇2
課業類型：
工藝設計
課時安排：
２課時
學生學習狀況分析：初三美術教學中的設計應用——戲劇人生的教學，屬于工藝設計課，它最基本的內容就是讓學生對臉譜和面具有所了解。我校初三學生各方面素質都較高，因此有能力自己參與到戲劇人生中，自編、自導、自演戲劇小品。教學要從學生實情況出發，將創造性意識和能力的培養作為教學目標。同時采取分組合作制，以培養學生的團隊意識和相互間的協作精神。在學習的過程中，利用電腦多媒體超大容量的圖片，來激發學生豐富的想象力，引發學生的創新意識，和表演欲望，從而培養和提高其綜合能力。
教學目的:
１、情意領域：通過面具和臉譜圖片的欣賞，讓學生感受臉譜和面具的形式美，培養新的造型觀念和審美情趣；
2、認知領域：通過教與學，讓學生了解臉譜和面具的基本概念。
3、操作領域：通過臉譜和面具的制作學習，創造有個性的戲劇人物形象，以小組為單位進行表演展示。
教學重點：
臉譜與面具的基本知識
教學難點：
改變自己的形象，參與戲劇小品的表演。
教學方法：
本課教學采用演示法、講述法、觀察法、分組合作相結合的綜合教法。借助電腦多媒體可達到清晰、高質量的畫面效果。
教學準備：
教師：電腦多媒體課件、臉譜面具成品。
學生：
油彩；彩色筆、剪刀、作業紙；其他可以把自己變成戲劇中人物的各種
道具；
把學生分成八組，選擇好每組所表演的內容。
教學過程（）：（第一課）
１、 導入：以京劇片段《鍘美案》導出京劇中的臉譜。（播放課件）
２、 介紹臉譜知識：京劇臉譜的起源與面具關系密切，人類早期的戰爭面具、儺舞面具、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠祖。京劇興起后，臉譜造型日臻完善，在構圖上奠定了基本譜式，各類角色的臉譜進一步精致化、多樣化，但仍然保持著傳統臉譜的基本特點。臉譜是京劇中特有的化妝藝術。是用寫實和象征相結合的.藝術手法，把人物的形象進行夸張，以突出強化人物的生理特征——面貌及個性，而采用的一種手段，用來造成舞臺的效果。臉譜既是一種舞臺化妝，同時又是一種裝飾性很強的圖案藝術，具有很高的欣賞價值，
３、 欣賞京劇臉譜（播放課件）
４、 面具知識：世界上大多數的國家都產生過面具。中國是世界上面具歷史最悠久、品類最豐富的國家之一，隨著巫術和宗教的發生，原始樂舞中的儺舞便成為一種以驅鬼逐疫和祀神酬神為基本內容、以假面模擬神鬼和動物表演為主要形式的儺祭。戲劇的形成和發展，又促成了儺祭表現形式由舞蹈向戲劇的轉變，面具形象也從神鬼轉向世俗人物。
５、 欣賞世界各國的面具，開拓學生視野（播放課件）
６、 介紹臉譜的繪畫方法，面具的制作方法（播放課件）
（１）臉譜繪畫方法：Ａ、畫好臉的外形Ｂ、定出中軸線，Ｃ、定出口、眼、鼻的位置，Ｄ、鉤畫臉譜紋樣
（２）面具制作方法：Ａ、紙面具制作（參照以前學的立體構成） Ｂ、其他面具制作
７、 把學生分成八組，確定每組所表現的戲劇內容，然后配上相應的面具或臉譜。
課后反饋：組長把各自表演的內容反饋上來，需要配上音樂的就要給找相應的音樂，缺道具的要教師想辦法解決。
（第二課）
教學過程（）：
課前準備：課前準備，移動桌子，空出表演區，以小組為單位安排座位
一：導入
此課是前課的繼續，上節課同學們已經知道了戲劇人生這部分的臉譜和面具的基本知識，今天，同學們要自己走進戲劇人生，來做一回演員，扮演戲劇中的角色。以小組為單位，開始準備。
播放越劇《紅樓夢——金玉良緣》
完成具體的角色，以小組為單位，進行小品表演。先做完的小組先開始表演。
最后評選最佳小品，最佳男女主角，最佳化妝。
預備（１）班
第一小組：《錦花園》
組長：楊文華
內容：古今中外的女名人和傳說中仙女的趣事
所需教師幫助：伴奏音樂《世上只有媽媽好》《高山流水》
第二組：《名偵探柯南》
組長：楊冰文
內容：新編銀行搶劫事件尾篇
所需：《黑暗的星星》
第三組：《包公片段》
組長：潘杰
內容：夜斬郭槐
第四組：《三國片段之一》
組長：溫濤
內容：三英戰呂布（面具板）
所需：京劇音樂
第五組：《三國片段之二》
組長：張志勇
內容：桃園三結義
第六組：《海瑞罷官》
組長：徐堯
所需：胡子
第七組：《羅密歐和朱麗葉片段》
組長：蔣丹婷
第八組：《英雄》
組長：鄭曦
內容：油彩繪臉
所需：《英雄》音樂
第九組：三英戰呂布（兵器板）
最佳小品：《夜審郭槐》《三英戰呂布》
最佳主角：展招，呂布
最佳面具：花仙子
預備二班
愚蠢的國王：
組長：周密
噢特曼大戰怪獸：
組長：顧鳴杰
公主與王子
組長：陸幕秋
大話西游——三打白骨精
組長：
打劫：
組長：王曉秋
警察抓小偷
組長：任臻
最佳小品：噢特慢戰怪獸
最佳主角：怪獸
最佳面具：豬八戒
美術教案 篇3
美術課現代化匯報
一、 利用電教手段創設教學情境和氣氛，加強學生的美術體驗
電教媒體將圖、文、聲像，按不同需要編輯，顯示與重放的功能，在欣賞課中表現得非常明顯。美術欣賞教學具有認識、教育、審美三個主要功能。是提高學生藝術修養的重要途徑。按照傳統的教學方法，教師只能通過幻燈片和口頭講解來完成引導學生欣賞作品的突出美點，體會作者的創作意圖，進行多維的和有效的審美評價等一系列教學任務。但是任何的作品和欣賞者之間都存在著時間，地區，民族，文化，習慣和個人經驗的差別，特別是對于現代派發作品。由于他們所使用的繪畫語言超出常人的現實經驗和欣賞習慣，使學生難以理解作品所表達的思想。為了解決這一教學難題啊，采用錄象教學來營造作品欣賞的情境和氣氛。如在欣賞立體派畫家畢加索的油畫作品《格
爾尼卡》時，學生感到不可理解這種表象形式。為了引導學生讀懂畫家在表現什么，深刻體會作品的內涵，啊首先利用幻燈機將作品投到幕布上。讓學生認真觀察，然后播放課前編輯的錄象資料德國空軍轟炸西班牙的小鎮格爾尼卡的暴行。通過觀看錄象，拉近了學生與作品的距離，使他們在一定程度上讀懂這幅作品。
二、借助微機講授技法，提高課堂教學效益
美術課中有很多知識比較抽象，學生不容易理解，但如今電腦有很多軟件如Photoshop6.0，Flash5等可以制成各種課件。如：在講解形體結構與解構的時候，關于表現方法方面，我利用Photoshop和Flash制作了三角形、形、方形的平移、分析，自由組合的過程，使學生一目了然，輕松掌握。
利用電腦教學不僅形象、直觀，更容易激發學生的興趣，激起創造欲望。在講解漫畫形象中我利用 Flash制作各種動畫效果，并加入生動活潑的音樂，使學生置身與漫畫的.世界，有一種想畫的沖動。
三、 利用網絡師生共同點評修改作品，實現教與學的良性互動要想取得良好的教學效果，必須及時注意學生反饋的信息，并根據反饋的信息及時調整教學方法和內容，做到教師和學生的雙向交流實現教和學的良性互動。
點評學生的作品，是學生進行交流、檢驗教學成果的重要手段。校內計算機網絡的建立，將使學生能夠在計算機里更直接的觀察、分析、修改別人的作品，發揮了學生參與教學的積極性。
電腦媒體的出現為美術教學增添了新的火力，為教與學創造了許
多方便條件，受到廣大師生的歡迎。只要我們不斷探索，認真鉆研，就能夠為美術教學質量的提高做出貢獻。
在傳統觀念的教學里，“像不像”“準不準”就成為了評判作品好與壞的標準，學生思索的空間變得很小，不能質疑，也不敢有疑問。這就壓抑了學生的創造性思維，妨礙了個性的健康發展。教師在指導學生作畫時，要把學生當作主體，尊重學生，使學生的主觀感受得以表達。作為一個初中學生，他們所想象及涉及到的東西都是從他們本身的潛意識中發散出來的，沒有任何的一點修飾，所以他們表達在畫面里的也都是學生內心對事物的真實反映，這樣的教學才不會妨礙了學生個性的健康發展。所以，在教學過程中除了要給學生提供良好的學習方法，更要支持學生以他們的標準理解藝術，教師和學生之間要有交流，這不僅是語言方面的對話，更是對藝術作品的對話，這樣的課堂才是開放平等的多向交流，學生才可能在這樣的學習氛圍中學得更為豐富。
此外，還有一方面我們不能忽視，那就是讓學生學會欣賞美術作品。適當的加入一些欣賞課程，才能使學生在藝術氛圍中盡情地開拓視野，從學習和感受中加強對藝術的鑒賞能力，最終真正地感受到藝術的氣息。
提倡素質教育，就是要使學生全面、和諧、自由地發展，從而達到德、智、體、美的全面發展。新課程的改革使原先存在的一系列問題都得到很好的解決，當然在此過程中也將會有一些困難，我相信我們美術教育工作者將在新課改中譜寫更美的篇章。
美術教案 篇4
一、教材分析
圖案是指有裝飾意味的花紋、圖形，是為了達到某種裝飾目的，對實用物品的外觀進行的裝飾設計，包括器形設計、色彩設計，紋樣設計。圖案的總體特點是整齊、勻稱、調和，具有很強的裝飾性，被人們廣泛應用干服裝、工藝美術品、建筑等各個領域。圖案設計的形式美法則有對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律、變化與統一。本課物品上的花廊屬于“設計應用”學習領域，是學習工藝美術設計的基礎，它側重于設計，但其中也滲透著“造型表現”的成分。圖案有依物造型和依情造型兩種途徑，依情造型是指依照人的主觀想象、聯想而創造出的圖案，如中國傳統圖案龍、鳳。依物造型是指先寫生，然后經加工變化而創造出來的圖案。圖案不是自然原型的再現，而是要經過提煉和概括，使之更具有裝飾性，它源于生活但高于生活。本課與學生生活密切相關，是學生觀察自然，親近自然的一個窗口。課前可以布置學生收集各式各樣的花朵枝葉等，當學生漫步于七彩的陽光里，感受著花香鳥語，春色滿園的美景時，心中自然會涌動著創造美的欲望，他們或寫生、或采集、或拍攝。自然喚起了學生對藝術的興趣，從而達到發之潛能的目的。青少年正處于富有幻想的年齡階段，本課為學生提供了一個釋放個性的空間，花的家可以幻想為“我”的家，學生的設計制作與自己的情感生活相溝通，在學習中交流情感，陶冶情操。整個學習過程是藝術與情感的交融，藝術與生活的鏈接。平面設計與立體制作相結合，讓學生既學會用藝術的眼光觀察生活，又學會用藝術的'方式美化生活。
教學目標
①體驗與發現：感悟春天的美，領略自然中的美的形狀與色彩，發現花朵外形的“輪廓美”，形與形的“組合美”，花、葉近乎對稱的“形式美”，追求變化后“似與不似之間”的“變形美”。培養學生熱愛自然，美化生活的美好情感。
②實踐與創造：根據收集來的各種材料，通過手繪或其他方法，設計制作一件單獨紋樣圖案和一件二方連續紋樣圖案。收集各式各樣廢舊的紙盒、花瓶，準備各色彩紙和水粉顏料，嘗試用你喜愛的方式建一個花的家，美化物品。
③欣賞與評價：學生展示課前收集到的材料，相互交流視覺感受；對同學設計的圖案進行合理的評價，能從老師和同學的合理評價中得到啟發，逐步使自己的藝術學習活動成為生活的一部分。
教學內容
本課內容可分為三個部分：
第一部分：見課本28～29頁。
(1)欣賞春天的美：葉綠花艷感悟花由田野走進藝術作品的變化過程，討論花的家在喬遷中發生了什么變化。
(2)形式美的法則：形狀的對稱與均衡美，節奏與韻律美，色彩的對比與和諧美，整體的變化統一美。
第二部分：見課本30～3l頁。
圖案可分為單獨式和連續式兩大類。
單獨紋樣圖案分自由式和適合式兩種，它有對稱和均衡兩種骨式。
連續紋樣圖案分二方連續和四方連續。二方連續的骨式有波浪式、折線式、散點式等。
圖案的廣泛應用：服飾、瓷器工藝品、建筑墻紙等。
第三部分：見課本32～33頁。
(1)用彩紙折疊、粘貼、制作立體的花。
(2)用水粉在廢舊紙盒上繪制四方連續紋樣。
教學重點
(1)設計并手繪一件單獨紋樣圖案。(第l課時)
(2)運用手繪或實物拓印、刻印，折疊剪紙等方法設計制作一件=方連續紋樣圖案。(第2課時)
美術教案 篇5
活動目標
1．喜歡并大膽參與豆子粘貼活動。
2．能用抓、粘、按等方法，進行美術活動。
3．提高手的協調能力，養成耐心做事的好習慣。
活動準備
故事圖片、粘好的五彩小路、各種豆類、粘好雙面膠的小兔家小路
活動過程
一、 小兔哭了
1．小兔造了一個很漂亮的新家，在新家的外面用泥土鋪了一條小路。可是連續下了好幾天的大雨把小兔鋪的小路給沖壞了。小兔看見小路壞了就急的哭了起來。小朋友們來幫助小兔好不好啊？那你想怎樣來幫助小兔呢？
2．幼兒說說自己的辦法。
二、 教師示范
1．師：小朋友們想的辦法都很棒。
2．師：老師也想了個辦法幫助了小兔，讓小兔笑了，你想不想知道老師怎么幫助它的！（出示粘好的美麗的小路）
3．師：這條小路是用什么做的？你們還在哪里看到過豆子呢？
4．師：你想不想也來給小兔鋪一條美麗的小路啊。
5．師：鋪美麗的小路要用到各種的豆。先把小路上的雙面膠紙拿掉然后拿起一些豆后貼到小路上，直到把小路貼滿。貼的`時候要注意要用力的按豆子，才粘的住，這樣才能鋪成美麗的小路。
6．請個別幼兒上來嘗試。
三、 鋪小路
1．師：現在寶寶們可以自己鋪小路了
2．提醒幼兒鋪小路的時候要注意把豆子按緊一點不要掉下來，才能鋪成美麗的小路。
四、展示并講評作品
請幼兒把自己的作品放在桌上展示并點評幼兒的作品。
五、結束
師：我們去把小路送給小兔吧，讓小兔不要哭了。（走出活動室）
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