大班美術藝術教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的大班美術藝術教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班美術藝術教案 篇1
一、設計意圖：
1、“坐烏蓬、品黃酒、看社戲”這是水鄉紹興的一大旅游特色，在日常生活中，幼兒接觸的交通工具有自行車、火車或汽車等。一些幼兒只知道烏蓬船它是一只船，可以載人在湖中游，孰不知，烏蓬船這一特殊的古老交通工具已改變了它原來的社會利用價值觀，成了一種休閑消遣的交通工具。同時它也是我們水鄉紹興的象征。
2、大班幼兒對一些事物的感知能力還是比較強烈的，特別是對周圍熟悉的東西，“烏蓬船”這一載體，可以說近乎幼兒的生活，也可以說是遠乎幼兒的生活，但他們能用他們腦子中粗糙的輪廓去創造近乎完美的意境，教師用多媒體結合的方法，激發幼兒感受美，表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體會自由表達和創造的快樂。這正是新綱要中對于藝術這一塊中提出的關于指導要點。
二、教學目標：
1、知道烏蓬船的外形特征，及它的主色調。
2、感受水鄉紹興漿聲的美妙意境，培養幼兒的`想象力。
3、了解“坐烏蓬，品黃酒，看社戲”是紹興旅游的一大特色。
三、教學準備：
烏蓬船模具一個，歌曲《找回鑒湖》和《坐著烏蓬來看你》，柯巖和東湖的題材CD帶，烏蓬船掛歷若干，教師范畫數張。畫一條長長的環城河及河邊畫一些紹興特色的建筑物和圖畫。
四、教學過程：
1、欣賞與討論：
（1）、欣賞歌曲《找回鑒湖》，讓幼兒在欣賞水鄉紹興的那股恢宏氣勢的同時，感受意境美—突出“坐烏蓬，品黃酒，看社戲”的這一特色旅游環節，引起幼兒興趣。
（2）、看模具，觀察作品（引導幼兒觀察烏蓬船的特征）
今天老師把烏蓬船縮小帶到我們教室里來了，小朋友來看一看（出示模具）讓幼兒我們紹興的烏蓬船是怎么樣的？（長長的、彎彎的、窄窄的、黑色的、讓幼兒自由發言）它有幾個船老大呢？（一個還是兩個）船老大總是戴著一頂烏氈帽。
（3）、討論：
引導幼兒結合自己的生活經驗，講講我見到過的烏蓬船（窄窄的、有一個拱、有單漿或雙漿…….）
2、再次感受水鄉烏蓬船，看實物畫面（放柯巖和東湖的CD）
教師：小小的船兒兩頭翹，船尾坐著個船老大，腳一蹬，手一劃，里面坐著個乖寶寶。（老師以詩歌的形式描述烏蓬船的特征，讓幼兒通過電視畫面和老師的講述更形象、更生動、更具體的去感知的特征。
3、出示各種烏蓬船圖及教師的各種烏蓬船范畫，讓幼兒觀察烏蓬船的外形特征。
4、交代要求：昨天，柯巖風景區的一個管理人員來告訴老師，為了吸引更多的游客到柯巖去旅游，請我們班的小朋友來設計一些漂亮的烏蓬船。
5、幼兒做畫，教師指導（放音樂《坐著烏蓬船來看你》）
（1）了解幼兒意圖，啟發大膽想象，鼓勵獨特的表現，例如：xx小朋友真棒，在烏蓬船上畫了一把大花傘…….
（2）引導幼兒圍繞主題添畫相關的人物，例如：船老大、乘客、水鄉戲臺……
（3）尊重幼兒的意愿，適當建議幼兒選擇與內容相關的顏色涂外輪廓，如，天、水，以藍的各種冷基調為主，其間也可添加與藍色互相協調的暖色調：橘紅、黃色等。
6、出示教師準備的長長的環城河圖畫，讓幼兒把各自的烏蓬船粘貼到美麗的環城河中，看看哪個小朋友畫的烏蓬船最漂亮、最特別。
大班美術藝術教案 篇2
一、活動名稱：吹塑畫
二、活動目標：
1.嘗試運用吹塑紙制作拓印畫，體驗新材料的獨特藝術效果。
2.能初步掌握“重畫輕涂”的方法，按步驟進行制作。
3.能保
持桌面和衣服的整潔，體驗動手制作的快樂。
三、活動準備：
1.物質準備：吹塑紙、刷子、顏色、鉛筆、黑色卡紙。
2.經驗準備：幼兒已有動手繪畫制作的基礎。
四、活動過程：
（一）欣賞菊花，導入活動內容。
師：秋天到了，什么花開放了？
師：菊花是什么樣子的呢？
師幼小結：菊花有不同的顏色，它的花瓣是長長卷卷的。你們觀察的真仔細。今天我們就來畫一盆美麗的菊花。
（二）觀察示范，認識吹塑紙，初步掌握拓印畫的技能。
1.認識新材料“吹塑紙”。
師：今天我給你們請來了一位新朋友，我們要用這位新朋友來畫一盆菊花。他有個好聽的名字叫做吹塑紙。
2.欣賞范畫，了解拓印畫步驟。
（1）重筆畫圖案
花盆
師：怎樣用它變出漂亮的菊花呢？我們一起來仔細看一看。
教師出示鉛筆
師：我們可以用鉛筆在吹塑紙上畫出漂亮的圖案。
師：先畫什么？我們菊花是長在什么地方的呀？
師：對，我要用鉛筆在吹塑紙上重重的畫出圖案。我們還可以在花盆上畫出漂亮的花紋。
菊花
師：菊花在什么地方畫呢？
師：同樣的，我們畫菊花的時候也得重重的畫。那菊花的花瓣是什么樣子的呢？誰來試試看？請1~2位小朋友嘗試畫菊花
師：瞧，這位小朋友畫菊花的時候也是重重的畫出圖案。我們可以畫長的花瓣，也可以畫短的花瓣。師：最后我們再畫上花莖和葉子。有的小朋友還想多畫2朵菊花呢，那你可以怎么做？
師：我們可以畫大一點的.菊花，也可以畫小一點的菊花；可以畫高一點的菊花，也可以畫矮一點的菊花。一盆里面有很多的菊花，那樣肯定會更好看。
（2）輕手涂顏料
*教師示范輕輕涂色
師：你們剛才講了菊花有的是黃色的，有的是白色的，可我們今天畫的菊花沒顏色，那怎么辦呢？師：輕輕的蘸一點顏料，在菊花的位置輕輕的刷。我是怎么刷的呀？刷過的地方還要刷嗎？
*幼兒嘗試
師：請一位小朋友上臺試試
師：看那個小朋友怎么畫的？看，他也是輕輕的刷2下。
師：花盆可以用什么顏色？
（3）拓印
師：我要變魔術了，這是一張黑色的紙，我把黑色的紙輕輕的蓋在紙上用手輕輕的抹抹平，你猜會發生什么？
師：我們一起來看一看。變到這張紙上了，你想不想試一試？
3、師幼共同回憶拓印畫過程
（1）師幼梳理繪制過程
師：你們還記得我們剛才是怎么變魔術的嗎？
（2）強調重畫輕涂的技巧
師：畫的時候注意什么？涂顏料的時候呢？
師：今天我們要用到顏料，用顏料的時候應該注意什么？
三、幼兒按步驟制作拓印畫，教師在旁指導
能力強的幼兒能初步掌握拓印畫技巧，按步驟制作。
能力尚欠的幼兒能在教師的指導下重畫輕涂，感受拓印畫樂趣。
四、欣賞評價幼兒作品
師：小朋友們已經完成了，老師已經把它貼在了黑板上。看這幅作品，菊花大大小小的，魔術變的非常成功，完成的很棒??你和好朋友說一說，你最喜歡哪一幅作品？為什么。
大班美術藝術教案 篇3
【活動目標】：
1. 嘗試運用不同的方法在石頭上裝飾與繪畫。
2、通過手工制作，培養幼兒感受美、表現美的能力，獲得愉快的情緒體驗。
【活動準備】：
和幼兒一起收集石頭及石頭制品；顏料、棉簽、水彩筆、彩色紙、膠水、畫有圖案輪廓的大紙等）；布置熊、松鼠、小狗、公雞、小兔作品展區
【活動過程】：
（一）出示石頭導入：
“小朋友這是什么？（石頭）我們教室里來了幾位動物藝術家，它們知道我們在收集石頭，所以帶來了和石頭有關的禮物，小朋友想不想去看看？看時想一想是什么？猜猜是怎么變的？”
（二）引導幼兒觀察。師引導幼兒觀察石頭變成了什么，想想用了什么辦法（材料）。
（三）提出創作要求：
1、大膽想象動手創造；
2、使用顏料的幼兒注意顏料不要過多；
3、嘗試一種以上的方法創作；
（四）幼兒自由選擇喜歡的材料創作，教師巡回指導。
1. 染石子：選擇自己喜愛的'顏色任意涂染石子，使其成彩色石子，并欣賞石子的美。
2. 畫石子：將石子涂成白色或其他顏色后晾干，然后在石子上畫自己喜歡的東西。
3. 石子組畫：幾塊不同的石子組成一物體貼在紙上，再涂上顏色成為一幅畫。例如：一小石子、一大石子上下連接粘在紙上，涂上顏色成為不倒翁娃娃。
（五）互相欣賞、分享成功的喜悅。
將幼兒的作品布置于展示臺，請幼兒互相欣賞，說說自己最喜歡哪件作品，為什么？
大班美術藝術教案 篇4
活動主線：教學中要引導學生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物，具體的理解食品包裝的形式與內容的統一，形式與對象（兒童年齡特點）的統一，以及最具生活趣味的藝術特點。
教學目的：通過畫各種小食品，引導學生加深理解形狀和色彩等繪畫知識，培養學生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現能力。
教學重點：小食品的特點和裝飾特點的理解與表現方法。教學難點：小食品的`不同形狀特點與不同裝飾風格的表現。
教學準備：1.學生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開，違反者禁止參加本課的活動。作業要求：寫生
或想象畫幾個小食品，要注意好外形特點和圖案與色彩的設計效果。活動過程一、小食品觀賞活動。解決以下問題
（培養學生敏銳的審美感知能力）（造型的審美）關于對小食品（）的調查年班所研專題名稱：經研究我知道
調查內容包裝上面有什么：4種以上通過包裝我知道里面是：外形：色彩：以色為主，還有顏色。色彩搭配的作用：適合的年齡段。1．哪些顏色再一起對比比較強烈
2．包裝和內容是否統一？是不是3．畫幾種你發現的線條。你還發現了什么？
二、教師小結學生在研究的過程中，發現的色彩運用的規律。
三、把你觀察的小食品畫出來。適當講授構圖技巧。可以進行隨意的組合（審美能力的理解。a美術知識的介紹）四、調查反饋。
1．讀自己的研究報告，張貼自己的研究成果。2．比一比誰的小食品畫的又象又好。（d通過學生優秀作業的對照、比較、鑒別）
五、布置作業，通過研究，我們學習了對事物的細致的觀察。回家每人選一樣物體進行調查，自己寫一份調查報告。下節課我們進行更多的交流。
關于對小食品（）的調查年班所研專題名稱：經研究我知道調查內容
包裝上面有什么：4種以上通過包裝我知道里面是：
外形：色彩：以色為主，還有顏色。色彩搭配的作用：
適合的年齡段。哪些顏色再一起對比比較強烈
包裝和內容是否統一？是不是畫幾種你發現的線條。
你還發現了什么？
關于對小食品的調查年班所研專題名稱：經研究我知道調查內容
包裝上面有什么：4種以上通過包裝我知道里面是：
外形：色彩：以色為主，還有顏色。色彩搭配的作用：
適合的年齡段。哪些顏色再一起對比比較強烈
包裝和內容是否統一？是不是畫幾種你發現的線條。
你還發現了什么？
大班美術藝術教案 篇5
教學目標
1．欣賞盧梭的作品《奇異的景色》，感知畫面豐富的色彩及對動植物的細膩刻畫，大膽表達自己對作品的感受。
2．大膽畫出心中的叢林。
3．激發幼兒熱愛大自然的情感。
教學準備
1．活動前觀看視頻《美麗的熱帶叢林》。
2．多媒體課件1個。
3．鋼琴曲《迷霧森林》、《森林狂想曲》。
4．水粉顏料、排筆、樹枝、紙團、眼藥水瓶、小噴壺、白帆布等工具材料。
教學過程
一、初步感受畫面，自由地談論對作品的第一印象。
課件播出作品，讓幼兒在音樂聲中欣賞畫面，邊看邊自由談論對作品的第一印象。
二、仔細觀察畫面，欣賞動植物的細膩刻畫及豐富色彩的運用。
1．小朋友，在這幅畫里你看到了什么呀?
小結：我們看到了茂密的叢林里有許多奇花異草，樹上結滿了鮮艷的果實，叢林里還躲著可愛的小動物。
2．你覺得這幅畫美在哪里?(引導幼兒發現畫面中動物的美、植物的美、色彩的美，三者次序可根據幼兒的注意點隨意調整。)
(1)關于動物的小結：畫上的猴子姿態都不一樣，有的坐在樹上、有的蹲著，還有的愜意地躺在那兒吃果子。我們一起來學一學畫中猴子的姿態。
(2)關于植物的小結：叢林非常地茂密，一層層重疊在一起，畫面顯得很豐滿。這些植物的形狀各不相同，它們像活的一樣充滿了生命力。
(3)關于色彩，教師可利用課件提取畫中綠色色譜，向幼兒介紹畫家用了二十幾種綠色來畫叢林植物，每一片葉子都仔細地描繪，深淺不同的綠色細膩地刻畫出叢林植物的繁茂多樣。
三、了解作品名稱及畫家，欣賞其他叢林組畫，進一步感受盧梭的作品風格。
猜一猜畫家在畫這幅畫時心情怎么樣?你從哪里看出來的.?
小結：這幅畫是法國的—位叫盧梭的畫家畫的，畫的名字叫《奇異的景色》。其實盧梭并沒有去過真正的叢林，但是他根據自己的想象畫了很多熱帶叢林的畫，下面我們一起來欣賞。
四、大膽創作心中的叢林，嘗試運用深淺不同的綠色表現形態各異的叢林植物。
1．你心中的叢林是什么樣子的?我們一起把它畫下來。
2．介紹作畫的工具。
幼兒多人合作在白帆布上畫一畫心中想象的熱帶叢林。幼兒創作過程中，盡量不去干預，適時幫助、引導有困難的幼兒完成創作。課件定格在四幅叢林組畫，音樂循環播放。
五、分享作品，體驗創作的快樂。
創作活動結束后請小朋友們自由走動，欣賞自己和同伴合作的作品。教師引導他們從色彩是否豐富、植物的形態是否生動、想象是否獨特等方面進行評價。
大班美術藝術教案 篇6
設計意圖：
由于大班幼兒生活經驗范圍擴大，和對周圍事物好奇心的不斷提高，他們會生成一些自己感興趣的活動。這個活動正是由幼兒在游戲中自己生成出來的。我們根據《綱要》精神：在藝術活動中，提供自由表現機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式，大膽地表達自己的情感、理解和想象。本著這一思路，設計了《多變的小手》。活動中引導幼兒利用小手進行創意想象。使幼兒體驗操作和自主學習的'樂趣。充分發揮幼兒的想象力和創造力。
活動目標：
1、運用手的造型，想象創作意愿畫。
2、鼓勵幼兒大膽表現，創作與眾不同的畫面。
活動準備：
1、黑卡紙、色卡紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、固體膠、范畫、
2、幼兒活動前做過“小手變變變”的游戲。
活動過程：
（一）教師用手變出各種造型，激發幼兒想象。
（二）幼兒交流：“小手還可以怎么變？”試一試。說一說。
（三）利用小手變化，創作意愿畫
1、講解制作方法。
2、欣賞作品。
3、指導作畫。鼓勵幼兒大膽想象，大膽表現。
（四）交流欣賞“變出了什么”
幼兒可自由將作品與同伴，教師共同欣賞，說說“我的小手變出了什么？”
大班美術藝術教案 篇7
【活動目標】
1.欣賞圖片或雕塑中角色的表情、動作、眼神。
2.能模仿雕塑中母與子的動作或表情，大膽擺出造型，進行表演，相互欣賞。
3.體會母親對孩子的疼愛和孩子對母親的依戀之情。
【活動準備】
1．體現母子情深的圖片或雕塑；課件
2．將師幼共同收集的反映母子關系的小型雕塑布置成展臺。
【活動建議】
1．請幼兒在展臺前自由欣賞雕塑，說一說人物之間是什么關系，怎么看出來的，可請個別幼兒模仿雕塑的動作。
2．播放《母子情深》課件，或展示掛圖，多角度欣賞作品，幫助幼兒感受媽媽對孩子的疼愛之
情
（1）欣賞動物母子圖片。請幼兒說一說動物媽媽和動物寶寶在做什么，它們的神情怎么樣，看
到圖片后自己想到了什么。引導幼兒從動物的表情、動作、眼神等方面欣賞，感受母子情深。
（2）欣賞人物母子圖片。請幼兒說一說看到了誰，在做什么，媽媽和孩子是什么表情，學一學、說一說為什么會這樣，猜一猜發生了什么事情。欣賞時，提醒幼兒關注畫面的色彩、光線，感受畫面美感。
（3）欣賞母子情深雕塑圖片。請幼兒說一說看到了什么，媽媽的'造型是什么樣的，頭發怎樣，正在做什么，媽媽為什么會做這樣的動作。
引導幼兒感受媽媽對寶寶的愛，以及媽媽造型的夸張。告訴幼兒這種藝術形式叫雕塑，是一種造型藝術。欣賞雕塑造型夸張、均衡的特點。
3．請幼兒自由兩兩組合，扮演母與子，交流看到的作品中自己最喜歡、最讓自己感動的動作或表情，擺出一個造型，相互欣賞。
大班美術藝術教案 篇8
活動目標
1、能與同伴協商并運用揉、捏、團、插等技能設計不同造型的屬相燈。
2、了解家鄉“正月十五 ”做屬相燈的風俗，學習家鄉人心靈手巧的優秀品質。
活動準備
1、邀請社區老人來園現場表演制作屬相燈。
2、和好的面團、各色顏料、彩筆、牙簽、圍裙、套袖活動過程
一、談話交流，激發興趣
1、小朋友，你見過正月十五的屬相燈嗎？你喜歡它們嗎？
2、你們知道怎樣做屬相燈嗎？今天，老師請了一位老奶奶來和小朋友一起做屬相燈，大家高興嗎？
二、觀察成型的屬相燈，分組討論制作需要的材料
1、幼兒觀察屬相燈，討論制作所需的材料。
2、啟發幼兒動腦思考如何將屬相燈的各個部分拼接在一起。
三、動手制作，親自驗證做法
1、幼兒自由結成小組，實踐制作方法。
2、引導幼兒學習捏面、拼插的技巧，同時要注意個人衛生。
3、同伴合作想辦法將屬相燈小動物的各個部分拼接在一起。通過合作討論得出經驗：用牙簽可以將燈的各部位拼接在一起。
四、作品展覽，體驗分享
1、將拼接好的.屬相燈用彩筆進行裝飾。
2、請幼兒將作品擺到展覽區，互相介紹，欣賞作品的美。
3、鼓勵幼兒暢所欲言，談自己做屬相燈的心情，體驗成功的喜悅。
大班美術藝術教案 篇9
一、活動目標：
1、幫助幼兒了解石頭在生活中的作用。
2、嘗試運用顏料進行裝飾，體驗在石頭上作畫的樂趣。
3、鼓勵幼兒大膽創作，感受石頭畫的藝術美。
二、活動準備：
1、PPT。
2、石頭畫范例。
3、石頭若干、毛筆、記號筆、各種顏色的顏料，擦手小毛巾。
三、活動過程：
（一）引起興趣，交流討論。
師：今天老師帶來了一樣東西，請你聽一聽，猜一猜，里面會是什么。
師：你在哪里見過它？它可以用來做什么？
師：小朋友說出石頭有那么多的'用途，那石頭還可以做成什么呢？
（二）出示課件，欣賞石頭畫。
師：原來呀石頭還可以做藝術品，在石頭上畫畫呢，看，你最喜歡哪塊石頭畫，為什么？
師：看了那么多石頭畫，你知道這些是怎么畫的嗎？
（三）教師示范，講述要求。
1、教師示范石頭畫。
2、引導幼兒欣賞其他范例。
師：老師還畫了幾塊石頭畫，我們一起來看一看。
（四）幼兒操作，教師巡回指導。
師：你們想試一試嗎？老師也給你們準備好了工具，一起動手來畫一塊自己的石頭畫吧！
（五）展示作品，講評。
師：你們的石頭畫真漂亮呀，誰愿意來介紹一下。
（六）活動延伸，欣賞藝術家作品。
師：謝謝你們創作了這么富有童趣的作品，接下來讓我們來欣賞一些不一樣的石頭畫。
小結：原來石頭畫也可以這樣創作，成為一件藝術品，孩子們，帶上屬于你們的藝術品回班級給同伴欣賞一下吧！
大班美術藝術教案 篇10
活動目標
1.能夠認識簡單的色彩搭配，
2.能運用拓印的形式表現秋天的美景，能夠大膽的運用拓印描繪秋天。利用拓印的形式，創造出自己的作品。
3.體驗拓印活動的樂趣，能積極參與繪畫活動，感受秋天的色彩，熱愛大自然。
重點難點
1.掌握簡單的拓印技巧。（難點）
2.感受秋天的色彩，熱愛大自然。（重點）
活動準備
1.物質準備：兒歌、示范畫、畫筆、顏料、白紙、涮筆筒、收集5～10片樹葉
2.經驗準備：感受過秋天
活動過程
一、音樂導入，引出主題
聽一聽秋天
教師：大家仔細聽，兒歌里都講了什么？（教師播放兒歌《秋天到》，幼兒自由回答，教師評價。)那請小朋友想一想，秋天是什么顏色的？（隨機提問幼兒，鼓勵評價。）
二、積極討論，深入探究
看一看秋天
教師：現在請小朋友們把自己收集的樹葉拿出來吧。大家來觀察一下手中樹葉。
（幼兒自由發言，教師及時給予適當回應。通過描述樹葉的形狀,激發幼兒想象力。）
小結：銀杏葉像一把小扇子，楓葉像鴨爪一樣;銀杏樹葉是黃色的，楓葉是紅色的.....
教師：小朋友們，你們看紅色、橙色、黃色時，有沒有覺得暖暖的`，很熱情？能讓你感覺到這些感覺的顏色就是暖色系，那相反你們看藍色、綠色、黑色時，是不是感覺有點冷冷的？這種顏色呢就叫做冷色系。（提升幼兒對色彩的認知，并從固有色的基礎上有一個提升。）
教師：再仔細觀察一下，葉子上還有什么？
（幼兒自由回答，教師及時肯定評價）
小結：葉子上的細線叫葉脈，它長得像網子一樣，是葉子的血管，是用來把營養運輸到身體里的。（拓展幼兒科學知識）
教師：秋天的葉子是不是很好看呀？但是你們看枯了的葉子很難保存，一碰就碎了，是不是呀？（教師拿出枯葉輕輕掰碎）
教師：那我們怎么把它保存下來呢？
幼兒：自由回答（教師及時給予回應）
教師：你們看！這是什么呀？好不好看呀？（教師出示提前準備的圖畫）
教師：那我們一起畫一畫好嗎？哪個小朋友可以把葉子借給我呀？
（調動幼兒積極性）
找幾個小朋友，拿幾片不同的葉子。用畫筆蘸取顏料，刷在葉子上，做示范畫。
教師：你們看這是畫筆，我們先用畫筆在葉子上涂上你喜歡的顏色，當你換下一個顏色時，要把畫筆在涮筆筒里涮干凈，然后設計一個你想表達的秋天圖案，取出一張白紙，把上顏料的葉子按照你的設計放在相應的位置，用手輕輕按壓，就可以得到你想要的圖案了！
教師：小朋友們，你們看老師拓印的樣子代表了老師心目中的秋天，小朋友們你們拿出你的小手創造你們心目中的秋天吧！
三、自主想象，發揮創作
畫一畫秋天
教師分發畫筆、顏料、白紙等
教師：請小朋友們，拿起畫筆，把你想到的秋天畫在葉子上吧！
（幼兒動手操作教師巡視，并及時指導）
分享作品(教師及時肯定評價）
教師準備一張長長的白紙，將幼兒的畫作，拼接在一起，進行展覽。
活動總結
美麗的秋天是一個有趣的美術活動，在活動中運用多領域融合，它發展了幼兒的想象力，尊重幼兒自主發揮，幼兒在交流合作中也發展了其社會性。教師在巡視指導中，注意對幼兒習慣的培養，對于用完的樹葉用該如何處理，要進行及時指導，對于個體差異較大的，要調整教學方法。
大班美術藝術教案 篇11
設計意圖
在《3-6歲兒童學習與發展指南》中提出，能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。在美術教學中，故事能激發和培養幼兒的創作興趣和欲望，能提高幼兒的繪畫技能技巧；發展表達力、觀察力、想象力；能使幼兒懂得很多道理，更重要的是培養他們良好的品格。在美術活動《大家一起背太陽》中，我以故事情節貫穿整個教學活動，將故事的講述與美術作品范例的欣賞、美術技能的示范、講解結合在一起，即有目的地實現活動目標，又將故事中蘊含的情感傳遞給了幼兒。
活動目標
1.初步嘗試運用重疊或相互連接的方法安排畫面。
2.在表現大家來背太陽的故事中體會相互之間友愛的情感。
重點難點
1.重點:幼兒能在故事情境中大膽想象進行繪畫創作。
2.難點:初步嘗試運用重疊或相互連接的方法合理布局畫面。
活動準備
幼兒用畫紙、畫筆、水粉顏料、涮筆水、小毛巾等；輕快的音樂。
活動過程
一、開始部分：
故事引出活動。
教師：太陽有幾個?
幼兒：太陽只有一個。
教師：是啊!太陽只有一個，每天清晨，太陽第一個起身工作，把陽光撒向大地，給大家帶來光明。傍晚，人們開始下班回家，太陽到哪里去了?
幼兒：太陽到地球的后面去了、太陽去照亮別的國家去了……
教師：太陽翻過山頭，洗了一個澡，又去照亮地球的另一邊，就這樣，太陽總是不停地工作，從不休息。太陽每天早早起身工作，給大家帶來光明。它多辛苦啊！
二、基本部分
1.教師邊講故事邊進行示范。
教師：太陽實在太辛苦了，地球上的朋友們商量怎么樣讓它工作得輕松點。大樹說：我來背太陽吧！（畫上一棵大樹），可是太陽那么大，一棵大樹背得動嗎？于是兩棵、三棵大樹一起來背太陽。（教師邊說邊畫，并出現層疊現象）
教師：咦，怎么這棵大樹只有一半？三棵大樹一起背不動太陽，第四棵大樹也來了，它和第三棵大樹一樣，前面有人站著，就很有禮貌地站人家后面了。四棵大樹一起還是背不動太陽，第五、第六棵大樹也來了，這兩棵大樹站哪兒呢？能不能也有禮貌地站進去和前面的大樹拉起手來？
大樹背太陽走了一整天，被房子看見了，房子說：“第二天讓我們來背吧！”那幾棟房子才能背得動太陽呢？
2.啟發引導，與幼兒欣賞作品。
教師小結：每天只能請一種朋友幫忙，而且朋友之間都是相互連接在一起或是重疊在一起的，不能有縫隙。
3.請幼兒說一說還有誰來幫忙背太陽。
教師小結：一年365天，需要許許多多的朋友來背太陽。
4.幼兒想象作畫，教師根據幼兒的創作進行巡回指導。
現在，請你們選擇一種剛才你們說過的朋友來背太陽，把它們背太陽的樣子畫下來吧。
提出繪畫要求：
①畫面布局（背太陽的朋友畫在紙的下半部分，大大的太陽在紙的上半部分）。
②畫出遮擋關系。
③大膽想象。
三、結束部分：
1.展示幼兒作品，并請幼兒講一講自己的故事。
2.結束語：小朋友們，我們把背太陽的消息告訴更多的'朋友，讓他們也加入到背太陽的隊伍里來吧！
活動總結
本次活動在技能目標上解決的問題是運用重疊或相互連接的方法來安排畫面。在構圖上,那些連成一片的房子,郁郁蔥蔥的樹林或是手拉手的小花等襯托著一個半圓形的大大的太陽,大與小、多與少的對比配合給人以平衡的美感；在活動設計中,為了讓幼兒理解創作技能或為了提出讓幼兒爭論的話題，我很注重設問的技巧，在示范講解時所用的設問都是圍繞著文學作品情節的展開而設計的；在情感目標上,我想讓孩子感受道德情感的美應是整個活動的靈魂，故事中人與人之間的關心,群體之間的互相幫助及團結的巨大力量,這些抽象的情感品質通過內容語言及圖象會給孩子一種具體、真實的體驗和感受,并使幼兒通過自己的創作進一步體會到這些美麗情感品質的美。本活動能夠調動幼兒的積極性并引發幼兒的有效學習，符合大班幼兒的需要和興趣。
大班美術藝術教案 篇12
活動目標：
1、能根據自己的喜好設計傘型，并能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面。
2、能快速、光滑地剪下自己設計的傘，并粘貼在畫面的合適位置上，注意合理布局。
3、知道朋友之間應該相互關心。
4、根據色彩進行大膽合理的想象。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備：
1、背景圖（粘貼好上一次畫好的雨中的路人）
2、音樂，錄音機，
3、粗細黑筆，蠟筆、粘紙，剪刀等。
活動過程：
一、聽一聽
1、律動入座
2、音樂情境導入
3、教師小結
二、說一說
1、你見過什么樣的傘？
2、你喜歡什么樣的傘？
三、畫一畫
1、請畫下你喜歡的傘的.輪廓
四、剪一剪
1、請剪下小傘
2、請撐傘走一走
五、穿新衣
1、認識操作標記： 第一組是黑白線條裝飾；
第二組是黑白線條與蠟筆結合裝飾；
第三組是黑白線條與剪貼結合裝飾。
2、自由選擇操作，教師巡回指導布局
3、撐傘走一走
六、去送傘
1、展現故事情境境，移情想象
2、送傘活動（粘貼好上一次畫好的雨中的路人）
3、音樂，錄音機，
4、粗細黑筆，蠟筆、粘紙，剪刀等。
活動反思：
撕紙是小班幼兒很喜歡的一種活動，它不僅能鍛煉手部肌肉的精細動作，還可提高手眼的協調性，紙被撕碎時發出的聲音以及撕后的形狀能引起他們極大的興趣。極大的吸引了孩子們的注意力，他們感興趣，他們團結協作，共同的在輕松的氛圍中欣賞了美、創造了美、感受了美。
大班美術藝術教案 篇13
活動目標
1.了解元宵節的由來，感受元宵花燈多樣的美。
2.大膽討論制作花燈的方法并嘗試自制花燈，體驗自制花燈的樂趣。
3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
4.培養幼兒對美的`欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
活動準備
環境準備：在教室或走廊布置出一塊區域用于幼兒懸掛制作好的花燈。
課件準備：“元宵習俗”組圖;《元宵節》動畫視頻;“花燈展”組圖;“花燈”手工組圖。
材料準備：塑料瓶、紙盒、剪刀、彩色筆、顏料、繩子、彩紙、皺紋紙、橡皮泥、吸管等。
活動過程
一
出示組圖請幼兒說一說元宵節的習俗
——正月十五是元宵節，你們是怎么過元宵的呢?
——一起來看看圖片上的人們是怎么過元宵的吧。
二
播放視頻引導幼兒了解元宵節的由來
——元宵節有這么多好玩又有趣的習俗，那你們知道元宵節是怎么來的嗎?一起來看看視頻了解一下吧。
三
出示組圖引導幼兒欣賞花燈感受花燈的美
1.出示組圖“花燈展-花燈造型”，引導幼兒欣賞花燈的造型。
2.出示組圖“花燈展-花燈色彩”，引導幼兒欣賞花燈的色彩。
3.出示組圖“花燈展-花燈圖案”，引導幼兒欣賞花燈的圖案。
四
出示組圖發放材料自制花燈體驗自制花燈的樂趣
1.激發幼兒制作興趣。
2.出示手工組圖“花燈”，鼓勵幼兒大膽討論花燈的制作方法。
3.發放操作材料，鼓勵幼兒自制花燈，教師巡回指導。
4.引導幼兒從花燈的造型、圖案、色彩等方面分享作品。
5.請幼兒將制作好的花燈布置在環境中，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的花燈，共賞花燈。
大班美術藝術教案 篇14
活動目標：
1.學習及認識各種基本圖形寶寶，并用各種圖形拼成一幅畫;
2.激發幼兒的想象力，創造力和動手能力。
3.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
4.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
活動準備：
1.將色彩卡紙剪成大小不同的各種形狀;
2.糨糊、水彩筆或者油畫棒;
3.視頻轉換儀、視頻素材。
活動過程：
一、導入我的小手拍一拍(拍拍拍拍拍)，我的手指彎一彎(彎彎彎彎彎)，我的手指彈一彈(彈彈彈彈彈)，我的小手放放好(放放放放好)。
二、視頻展示
1.基本圖形寶寶展示師：小朋友，首先復習一下上一節課我們學過哪些圖形，我們啊，一起來看一看是哪些圖形寶寶呢?提問：有哪些圖形寶寶呢，看看小朋友都認識不?
幼兒：有正方形寶寶、圓形寶寶、橢圓形寶寶、三角形寶寶、半圓形寶寶、長方形寶寶師：小朋友回答得真是棒。小朋友，你們知道嗎?這些圖形寶寶啊!它們還會變魔術呢?它們在一起還能組合成更多的圖片，小朋友想不想看一看這些圖形寶寶都變成了什么樣的、漂亮的圖畫呢?
幼兒：想
2.圖形創意畫展示師：好，小朋友，那我們今天就一起來學習圖形寶寶是怎樣變成一幅漂亮的圖畫的。來，我們一起來看一看，小朋友這幅圖片上都有什么啊?幼兒：小魚師：那小朋友和老師一想來看看小魚是用哪些圖片組成呢?幼兒：三角形和圓形。
師：小朋友們都非常的棒，回答的很好師：那我們一起來看看，三角形寶寶都變成了什么呀?幼兒：小魚的身子和尾巴。
師：圓形寶寶變成了什么啊?幼兒：小魚的眼睛。
師：小朋友們真的太棒了，我們再來看一幅圖，哪個小朋友能告訴老師，你在圖片上看到了什么?幼兒：房子。
師：那哪個小朋友能告訴老師房子都是用什么圖形寶寶組合成的呢?舉手回答。
幼兒：三角形、正方形、長方形師：我們班的小朋友都非常棒，也非常的聰明。
師：那我們一起來看這些圖形寶寶都變成了房子的什么呀?三角形寶寶都變成了什么呀?幼兒：房頂。
師：長方形寶寶變成了什么呀?幼兒：門。
師：正方形寶寶變成了什么呀?幼兒：房子的墻和窗戶。
3.小朋友自己動手展示師：大家都非常棒!剛才老師給小朋友看了這么的圖形組合的圖。現在啊!老師想請兩個小朋友上來跟老師一起制作一幅圖形畫。
讓兩個小朋友上來拼圖形。
三、自主設計：我能行師：今天老師也給小朋友準備了一些圖形寶寶，等會老師發給你們，你們用這些圖形寶寶拼出一幅漂漂亮亮的畫，小朋友們能做到嗎?幼兒：能。
1.發各種形狀圖形、白紙、糨糊;
2.放音樂《形狀變變變》，在優美的音樂聲中，幼兒身主設計，作畫;
3.老師巡回指導，鼓勵幼兒設計各種漂亮的圖畫;
4.對能力較弱的幼兒進行個別指導。
四、作品展示：我真棒
1.評出優秀作品。
2.表揚作出優秀作品的小朋友
五、活動延伸
1.通過復習，小朋友鞏固及認識了基本的圖形寶寶，掌握了一定的圖形知識。
2.通過組圖活動，小朋友們提高了動手能力，而且啟發了小朋友的想象能力，培養了小朋友一定的創新能力。
3.通過創意大比拼，簡單圖形的組合，下一節課，小朋友能拼出更復雜的更漂亮的圖片來
教學反思：
通過本次活動，幼兒掌握了不同平面圖形的特征，并能說出相應的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形并學會計數。再通過自己動手拼圖，更加進一步掌握了圖形的'特征。
活動過程中，老師先出示不同的圖形，讓幼兒辨認小結不同的圖形特征，再集中展示。又在機器人的圖案中辨認計數，最后又通過拼圖來進一步掌握圖形的特征。整節課程，思路清晰，設計完整，氣氛活躍，效果較好。
但還有太多的不足之處：1、ppt課件的制作不熟悉，方法老套。2、語言不夠親切，缺乏親和力。3、幼兒動手操作粘貼時間較長。4、缺乏了鼓勵孩子的語言。5、啟發幼兒動手操作練習之間沒有銜接的語言。
本文擴展閱讀：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。
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