好朋友的美術教案

好朋友的美術教案

　　作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的好朋友的美術教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

好朋友的美術教案1

　　■教學理念:

　　根據《美術新課標》精神，體現“以學生發展為本”的思想，構建一個開放的、充滿生機的課堂，對教材進行大膽處理，凸現以下理念：

　　1、創設人文化的學習情境。新世紀的兒童所接觸的是一個具有多元觀念的社會，一個信息發達的社會。“美術課程具有人文性質”，所以我希望《大家都是好朋友》的設計能在這堂課中體現一種濃郁的人文精神，希望學生能關注人的情感、態度，能充滿熱情地將自己投入到一個愉悅輕松的情境中，探究、實踐、游戲，了解美術與社會、美術與文化，形成經驗和能力，獲得尊重、關懷、合作、分享等人文素養，而不僅僅是掌握畫一張好朋友的基本美術技能。

　　2、引入成功教育的理念。“相信每個孩子都有成功的潛能，相信每個孩子都能在現有潛質上獲得不同程度的發展，都能取得多方面的成功”，這是成功教育的真諦。在學校里我們發現有的孩子畫畫不出色，是該生的繪畫潛能沒有完全開發。老師要用贊賞的眼光讓每個孩子不斷享受成功的樂趣，真所謂“好孩子是夸出來的”，對于一年級的孩子更是如此。 美術教育的目標是使學生形成基本的美術素養，陶冶學生情操，提高審美能力。為此，在教學過程中，不斷展現大師的作品，隨時發現學生顯現的美術潛能。通過課堂上的觀察、討論、回憶、思考，使每個學生對好朋友有全面的認識，讓學生在有效的學習方法指導下快樂地學習。

　　3、運用現代教材觀處理教材。現代教材觀認為教材只是在教學活動中起到中介和“話題”的作用，它不過是連接學生和教師之間的橋梁。以教材為切入口，不但要深入挖掘學科知識能力，而且還要能夠著力于課題的“泛化”，即從課題展開，聯系到學生生活的方方面面，如石擊水濺開層層波浪，從單一的教材中走出來，讓學生吃飽，拓展和超越教材。《大家都是好朋友》這節課，將班級內的好朋友延伸到世界各地的好朋友，進而拓寬至宇宙人。拓寬創作的思維，拓展課堂的空間，讓學生直接體驗學習活動的樂趣，學生的創作熱情也會高漲，產生持久的興趣，達到美術教育的目的.，促使學生終生學習。

　　4、體現“為促進學生發展而進行評價”的教學理念。對學生的創作活動，采用自評、互評、師生共評的方式。既重視評價學生美術學習的結果，更重視學生美術活動過程中學習態度、習慣形成、情感顯現、合用參與等方面的評價。這種老師評價學生，學生評價同學，學生自己評價自己，學生評價老師，折射出師生之間互相平等，互相尊重，互相親密的真摯感情。

　　■教材分析：

　　學校是孩子們的“家庭”，同學是這個“家庭”中的新成員，一起過幸福的集體生活，共同努力學習，人人健康成長。教師有同學目的地引導學生觀察。觀察能力是人類智力活動的門戶，沒有觀察能力作基礎，就談不上藝術表現能力和創造能力。因此，要求學生看清畫的同學的共性和個性特征,為繪畫“大家都是好朋友”打下形象記憶的基礎，搭好過路的橋。對于人物造型，不必強調五官比例，只求能畫出男孩和女孩的大致特征即可，提倡用大膽肯定的線條把自己的好朋友都畫出來。

　　■學生分析：

　　一年級的小朋友天真可愛，他們會以自己的方式挑戰每一位授課的老師，沒有生動的教學是無法把他們吸引過來，沒有有效的調控是難以調動他們的學習積極性。要想孩子們對整堂課保持持續的興趣和熱情，在每一個教學環節都要考慮采用孩子們喜歡的形式。而孩子的創造性和積極性又是無窮的，但需教師的正確啟發和引導。同時也應看到一年級學生觀察能力較弱，培養學生的觀察能力，引導他們在觀察的過程中解決問題在本課教學中顯得尤為重要。

　　■教學目標：

　　1、認知：感知人物的特征,能大膽地用繪畫的形式表現。

　　2、能力：培養觀察能力。

　　3、情感：通過畫自己的好朋友,增進同學間的了解,培養朋友間的友誼。

　　■教學重點：

　　引導學生正確的觀察方法，用繪畫的形式表現自己的好朋友。

　　■教學難點：

　　抓住同學的頭形、五官、發式、表情等的共性和個性特征。

　　■師生課前準備：

　　課件、實物投影儀、多媒體等。

　　■學生課后活動：

　　1、以“我們的故事”為題畫畫與好朋友之間的事情。

　　2、你自己的家人畫下來介紹你的新朋友。

　　■教學可能出現的問題及解決方法：

　　教學中可能會出現學生不敢大膽發言、展示，不懂正確的觀察方法，創作速度過慢，對此，教師在學生出現問題時應給予及時鼓勵、啟發、引導。

　　■教學評價：

　　1、是否對美術課感興趣。

　　2、是否大膽的表現自己的好朋友。

　　3、是否積極參與本課的游戲活動。

　　4、能否大膽地發表自己的想法和對他人、自己作品的意見。

　　5、能否在活動結束時自己收拾整理工具材料。

　　■教學流程：

　　一、組織教學

　　引導學生集中注意力，準備教學。

　　☆本教學環節重難點：有一個好的開始等于成功了一半，引導學生集中注意力。

　　☆本教學環節評價：能否集中注意力，全身心投入課堂。

　　二、體驗性實踐

　　1、教師導言：同學們，大家都是一年級小學生，在學校里學習好多好多的本領,大家高興嗎? 今天,我是同學們的老師。現在互相認識一下，請同學們起立，下面我做一個自我介紹，我要看看在自我介紹以后，你有什么表現，會有什么反應？我姓王，我是王老師，也是大家的大朋友。（看到小朋友的禮貌表現及時表揚。）

　　2、展示課題，引導學生觀察，感受人物的臉部特征。

　　（1）找特點：男女、臉型、發式、五官特征、神態、動作等不同。

　　（2）在解決怎樣整體觀察這個難點上時，采用“對號入座”的游戲：當老師指著某一種臉型時，這種臉型的同學就站起來，其他同學可以評議是誰站錯了，他應該與哪一種臉型對應。在分析五官特點時也用這種游戲方式幫助學生輕松愉快地將自己的特點歸類。

　　3、欣賞大師們畫的人物頭像。

　　4、學生繪畫

　　（1）分別在準備好的不同臉型的紙中選擇合適的頭形，然后畫其五官。最后貼在老師事先準備好的一張KT板上，組成班級集體照。

　　（2）“畫得不像本人可以嗎？一定要畫得像才好嗎？”引導學生只要抓住特征,畫出自己的感覺就行。

　　5、小結：朋友之間團結友愛、互相關心、幫助，那我們班就是一個團結的集體，一個優秀的集體。我想送給同學們一句話：“班級是個大家庭”。

　　☆本教學環節重難點：在觀察的過程中學習正確的觀察方法，找出好朋友的頭部特征,包括臉型、發式、五官，并表現出來；體會班級是個大家庭。

　　☆本教學環節評價：通過對比觀察，能否找出好朋友的特征；通過與別人的作品比較能否發現自己的畫的優缺點；是否對大師有所了解，并大膽發言、表現；能否大膽地表現自己的好朋友；是否激起與好朋友間的友誼之情。

　　☆教學意圖：與自己朝夕相處的同學是學習的好伙伴，游戲的好朋友。比較觀察人物頭像間的不同點，為創作提供了素材，為后一層次的作業作好準備。這是教學第一層次，也是本節課的重點，只要求畫人物的頭像，使學生不感到創作的難度。

　　三、自主性實踐

　　1、設立“找朋友”為主題的活動，請學生再一次畫你的好朋友。

　　（1）拓展朋友的范圍：與山區的小朋友交朋友，與上海、北京的小朋友交朋友，與外國的小朋友交朋友。

　　（2）比較各民族、各人種的不同特征。如少數民族的服飾特點，黑色人種、白色人種的五官特征。

　　2、欣賞大師們畫的人物線描。

　　4、畫下你好想結交朋友（要求全身像），將畫好的作品剪下貼在KT板上。

　　5、小結：要是全世界的小朋友都成為朋友，那我們就能了解更多知識，世界就會變得更加和平、團結。我想送給同學們第二句話：“世界是個大家庭”。

　　☆本教學環節重難點：找出各民族、各人種的不同特征，并表現人物的形象特點；體會世界是個大家庭。

　　☆本教學環節評價：能否大膽發表自己的感受和對自己、他人作品的意見；能否大膽發表自己的感受并肯定自我的表現；能否大膽地表現自己想結交的好朋友；是否有我們的朋友遍天下的感受。

　　☆教學意圖：學生也是社會的人，對學生來說才是人生的起步，從小就進行交朋友、建友誼的熏陶，看著自己畫的外國小朋友是那么興奮。教學層層深入，拓寬了創作的范圍，拓展了內容的空間。第二層次的創作要求完成全身像，難度略微提高，有了第一步的鋪墊，學生同樣能輕松完成，避免了創作的畏懼心理。

　　四、拓展性結課

　　1、隨著科學技術的不斷發展，人類不斷地向宇宙進軍，我們還可以和外星人交朋友。我想送給同學們第三句話：“宇宙是個大家庭”。那我們小朋友得學好更多的知識，課外可以把外星球的朋友畫下來。

　　2、認識這么多新朋友，你高興嗎？

　　3、進行課堂評價。

　　☆本教學環節重難點：體會宇宙是個大家庭；將學到的知識在課后授用，繼續研究。

　　☆本教學環節評價：能否在活動活動結束時自己整理材料；能否學以致用：能否真正的延伸，將知識內化。

　　☆設計意圖：進一步拓展教學，同時向課外延伸，使美術課中建立的興趣得到延續，可見好朋友是再學習的無窮動力。一兩句話的課后拓展，讓孩子有了更寬的學習天地和更大的學習動力。

好朋友的美術教案2

　　有益的學習經驗：

　　1、學習畫人物畫的技巧。

　　2、學習用發型和服裝的不同，區別人物。

　　準備：

　　圖畫紙、彩色筆。

　　活動與指導：

　　1、請幼兒找自己的好朋友，手拉手站在前面(可全班分幾個組，手拉手站互相觀察)。指導幼兒觀察手拉手站立的小朋友的姿態及人物的發式，服裝的不同。

　　2、示范畫人的方法， 由頭到軀干到四肢，任意用三角形、長方形組合人物的服裝。

　　3、幼兒進行繪畫，先畫自己最好的朋友，是男孩、女孩，穿的'衣服是裙子還是上衣和褲子，啟發幼兒在認真觀察后再動筆畫，并畫出自己和朋友手拉手的友好關系。指導中注意幼兒畫畫姿勢及握筆方法，并引導幼兒從好朋友的主要特征上來畫出人物，及時表揚和鼓勵幼兒的創新思維，并鼓勵幼兒添畫與畫面相關的背景。

　　4、展出幼兒作品，大家欣賞評價，特別是觀察細致、反映好朋友特點突出的幼兒，給予鼓勵。

　　建議：

　　1、 配合班上幼兒之間友好關系教育進行繪畫。

　　2、教育幼兒關心伙伴，并會有條理的觀察。

好朋友的美術教案3

　　活動目標：

　　1.能畫出好朋友的特征，大膽作畫。

　　2.能細致認真的觀察事物。

　　3.體驗找到朋友的`樂趣。

　　4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備：

　　水彩筆，蠟筆，范畫，圖片

　　活動過程：

　　一、游戲：猜猜他是誰

　　1.教師介紹玩法：請幼兒說出好朋友的特征，可以是五官、服飾，其他小朋友根據描述猜一猜是誰。（引導幼兒從男女，眼睛大小，頭發長短，服飾等方面來說）

　　2.老師知道每個小朋友都想玩這個游戲，下面請你和周圍小朋友講講自己的朋友有什么特點，請他來猜一猜。

　　二、作畫今天我們的美術課就來畫一畫自己的好朋友。現在請小朋友帶著自己的書一起唱著找朋友的歌，找到自己的好朋友面對面坐好。

　　教師出示范畫，啟發幼兒自由作畫，并做個別指導。

　　三、欣賞點評小朋友作品讓幼兒自由交流自己畫的畫。相互介紹，表達對同伴的喜愛之情。

好朋友的美術教案4

　　【教材分析】

　　《好朋友的臉》是借形想象美術活動,同時又以幼兒生活中好朋友的臉為主線,引導幼兒通過借形想象的方式繪畫出自己好朋友的臉,表現出好朋友臉部的外貌特征和臉部輪廓。大班幼兒的繪畫已初步掌握畫人物的方法,所畫人物基本正確，組成部分較完整，但比例、結構稍欠合理。本次活動重點引導幼兒通過借形想象畫出好朋友在五官、表情等方面的細節特點。活動中采用借形想象的方法，喚起幼兒對同伴一起生活、游戲的美好回憶，引導幼兒在繪畫的過程中進一步感受友誼的美好。

　　【活動目標】

　　1.借用果汁流動后的軌跡空間,嘗試畫人物五官、頭發以及表情。

　　2.想象創作好朋友的臉部形象特征。

　　3.體會和好朋友在一起的快樂。

　　【活動準備】

　　1.教具準備:PPT、筆、果汁布。

　　3.經驗準備:幼兒熟悉同伴,有過拍照的經驗。

　　【活動過程】

　　1.情景導入,引發興趣。

　　創設情景:動物幼兒園中班的動物們升到大班啦,在升班典禮上動物們都在慶祝,突然不知誰打翻了果汁,都撒到了布上,動物們都躲在了布里。提問：數數有多少動物躲起來了?你們找到了哪些動物?怎么看出來的?

　　小結:雖然動物們躲在了果汁布里,但只要沿著果汁勾畫輪廓,添畫眼晴或特點,就能找出動物們。

　　2.觀察體驗,想象添畫。

　　（1）觀察人物照片。

　　引導語:動物們升到了大班,你們也升班了,我這里有一些照片,他們和你們一樣,剛做大班的哥哥姐姐,一起來看看吧提問：你最喜歡哪一張?說說理由?

　　小結:原來拍照時,可以圍在一起,也可以排排隊,重要的是要把臉拍的大大,這樣才看的清。

　　（2）觀察同伴表情。提問：有沒有發現,他們的.表情有什么不一樣?你們平時在幼兒園還會有什么樣的表情?

　　小結:原來在幼兒園有時候開心、有時候難過、有時候興奮、有時候傷心??臉上的表情也各不相同。

　　3.利用流動背景,借形想象同伴造型。

　　引導語:今天,我也帶來了神奇的果汁布,它也想跟我們玩捉迷藏,找一找好朋友的臉。提問：看看哪些朋友藏在果汁布里了?怎們把他找出來?

　　(1)教師根據幼兒的外形特征,在果汁畫中添加幼兒形象。

　　(2)幼兒想象同伴的造型,在果汁畫中繼續添加同伴形象。

　　4.幼兒創作,大膽想象。

　　引導語:原來想找出好朋友的臉,只要利用果汁中間的縫隙,勾畫邊緣,仔細觀察,大膽畫出好朋友的樣子就可以了,你們也去試試吧。要關注幼兒在創作過程中的大膽想象，引導幼兒可以表現同伴的局部特征來找出好朋友的臉。

　　5.交流分享,找找好朋友。

　　（1）觀察輪廓,是否勾畫。

　　提問：看看誰的果汁布里變出的好朋友最多,要沿著果汁的邊緣勾畫輪廊的才算數哦。

　　（2）觀察特征,互找同伴。

　　提問：相互找找、說說果汁布里有哪些好朋友?

好朋友的美術教案5

　　活動目標：

　　1.學習繪畫簡單的人物動態，表現和朋友一起游戲的場景。

　　2.通過對比觀察，初步了解正面、背面及側面人物的五官及身體的不同之處。

　　3.熱愛生活，喜歡交朋友，感受相互間交往的快樂。

　　活動準備：

　　1.油畫棒、記號筆。

　　2.幼兒已會唱歌曲《好朋友》。

　　3.幼兒用書：《我和好朋友一起玩》。

　　活動過程：

　　一、以談話方式引出話題。

　　1.教師通過提問引發幼兒自由討論。

　　2.教師：你們有自己的好朋友嗎？他是誰？你為什么喜歡他？

　　3.教師：他是什么樣子的？你最喜歡和他在一起做什么呢？

　　二、教師引導幼兒對比觀察不同角度和面向的人物形象特征。

　　1.教師：今天我們要畫一畫自己和好朋友。想一想你和好朋友在哪里，在做什么。你可以畫人的正面，也可以畫人的側面。

　　2.請3名幼兒分別以正面、背面及側面的姿態站立，引導其他幼兒對比觀察。

　　教師：這位小朋友正面朝著大家，這位小朋友側面對著大家，這位小朋友背對大家。

　　你們看到了什么不一樣的地方？

　　3.再請3名幼兒分別以正面、背面及側面姿勢站立，教師幫助幼兒總結。

　　教師：正面時，我們可以看到臉的全部--兩只眼睛、兩只耳朵等，還可以看到身體的全部--兩只手、兩只腳等；而側面我們只能看到臉的一半，身體的一半；背面只能看到黑黑的'頭發，但也能看到身體的全部。

　　三、幼兒操作，教師鼓勵幼兒畫出簡單的人物動態，作品中能表現出快樂的情緒。

　　1.教師通過設置問題，幫助幼兒確定創作內容和情感基調。

　　教師：畫之前請你先想一想，你準備畫幾個朋友，他們是什么樣子的？在做什么？在什么地方？你準備把朋友畫在畫面的哪里？你準備把你自己畫在畫面的哪里？

　　教師：你和好朋友在玩游戲時你們的心情是怎樣的？臉上的表情又是什么樣的？

　　2.教師提供幼兒用書，鼓勵幼兒大膽畫出人物的不同動態和游戲的愉快場景。

　　四、展覽幼兒作品，鼓勵幼兒為自己的作品命名。

　　1.教師：畫完以后請你為自己的畫起一個你喜歡的名字。

　　2.幼兒與同伴一起歌唱《好朋友》，體驗與朋友交往的快樂。

好朋友的美術教案6

　　教學目標：

　　1.學習用對比的方法觀察人的主要特征，并嘗試用油畫棒、彩色水筆或水粉顏料等多種工具，用線或基本形畫畫自己熟悉的一個或多個好朋友的形象。

　　2.培養和提高學生觀察人物的能力、善于抓住特征進行造型的能力。

　　3.培養學生觀察人物的興趣，并讓學生通過探討怎樣成為好朋友的問題，培養同學間團結友愛、友好相處的情感。

　　教材分析：

　　1.編寫思路。

　　本課是一堂探究性的繪畫造型學習課，通過“你的好朋友叫什么名字？他（她）的形象有什么特點？男女同學的外貌有什么不同？”等各種設問，層層深入地啟發學生去探究、學習觀察人主要特征的方法，如啟發學生用對比的方法去觀察自己好友的特征。同時，通過展示大量的學生描繪好朋友的繪畫作品，啟發學生去探討繪畫創作的多種手段和方法，選擇自己喜愛的`形式進行造型練習：可用線描，也可線色結合或用色塊表現好友形象。

　　本課也是一堂情感教育課。通過學習建議中的討論題：“怎樣才能成為好朋友”，讓學生展開討論，感受、體會團結產生力量、和諧、溫暖的情感，促進同學間團結友愛、友好相處。

　　2.重點、難點。

　　重點：讓學生通過探究，學習抓住人物主要特征的觀察方法。

　　難點：描繪人物的主要特征。

　　教學設計：

　　課前準備

　　（學生）課前觀察好朋友的外形特點，美術工具可自定

　　（教師）“相似游戲圖”一幅，課件或圖例“變化的五官”、“大師作品欣賞”、“兒童人物作品欣賞”、《找朋友》的音樂

　　教學過程

　　1.游戲導課,趣味學習。

　　（1）游戲:出示兩幅有出入的“相似游戲圖”，請學生找出不同之處。

　　（2）游戲:請男女同學各一位上來說說同學中自己好朋友的模樣特征，讓其他人猜猜他（她）是誰。游戲導入新課。

　　2.對比觀察，感知外形特征。

　　（1）讓被猜出的男孩和女孩先后面，啟發大家用對比的方法觀察外形特征：圓圓的、長長的、胖胖的、瘦瘦的臉形；小眼睛、大眼睛等。

　　（2）進一步啟發學生用對比的方法觀察男孩和女孩有什么不一樣。讓學生觀察、描述不同的特征：如男孩頭發短，女孩頭發長等。

　　（3）教師出示課件或圖片，進一步啟發學生用基本形觀察“有形的世界”的方法進行整體觀察，感受臉形、發型及五官不同的特點。請同學們一起觀察，一起討論。

　　(4)進行審美：不同的人都有各自不同的外形特點，都具有獨一無二的個性美。培養學生健康的審美心理，學會尊重他人的形象。

　　3.欣賞作品，探究描繪方法。

　　（1）讓學生通過欣賞，探討怎樣描繪才能更好更容易地表現特征。

　　（2）讓學生欣賞運用各種表現手法創作的兒童繪畫作品。

　　（3）高更、凡·高的《自畫像》等表現人物的大師作品欣賞。

　　（4）用線描、基本形造型、色彩造型等方法啟發學生。

　　4.演示主題，觀察感受，探究表現主題的方法。

　　（1）可啟發同學討論怎樣使不是好朋友的人成為好朋友。

　　（2）觀察探究：怎樣表現好朋友的主題？可請兩位好朋友做一個能表示好朋友的動作。讓學生通過表演，如手拉手、擁抱等等，啟發學生還有哪些特征能表現好朋友的主題，如開心、快樂、面帶微笑、手牽著手等。

　　（3）請每一位學生隨著“找呀找呀找朋友”的音樂，自由組合找到自己的好朋友，表示友誼，體會感受。教師可重點表揚新找到朋友的同學。

　　（4）欣賞幾幅表現這一主題的兒童繪畫作品，開拓視野，使學生學習多種繪畫手段的應用，啟發學生進行寫生、記憶、創作，讓學生體會人物主題的表現方法。

　　5.分小組，自由表現。

　　自由組合小組，進行以“大家成為好朋友”為主題的繪畫創作活動。教師可以對學生進行個別輔導。

　　6.交流，傳遞友誼。

　　作品展示交流，自評、互評，互相贈送給好朋友。

好朋友的美術教案7

　　活動目標：

　　1、嘗試用簡單的線條表現好朋友臉部的主要特征。

　　2、通過步驟圖來自主學習大眼睛的畫法，加深對人物眼睛特點的認識和把握，并在愛心框中合理布局，細致地刻畫出自己的好朋友。

　　3、懷著對同伴的眷念之情，大膽地表現和裝飾好朋友寫真集。

　　活動重點：

　　嘗試用簡單的線條表現好朋友臉部的主要特征。

　　活動難點：

　　通過步驟圖來自主學習眼睛的修飾，加深對人物眼睛特點的認識和把握，并在愛心框中合理布局，細致地刻畫出自己的好朋友。

　　活動準備：

　　1、蠟筆、記號筆人手一份

　　2、范畫ppt。

　　活動過程：

　　一、通過語言，引出好朋友。

　　師：我們小朋友升入大班啦，老師想問問你的好朋友是誰？他（她）是什么樣子的`？請幼兒進行描述，重點講講臉部的特征。

　　1、說說我的好朋友是什么樣子的？（戴眼鏡、長頭發、大眼睛）

　　2、采用猜謎語的游戲形式，進一步加深對人物五官特點的把握。

　　師：兩個小池塘，上面月亮彎彎，下面月亮彎彎，左邊一滴水珠，右邊一滴水珠，烏云遮住小池塘，雨后彩虹露笑臉。是什么呀？瞧，原來我的好朋友他有一雙的大眼睛。

　　通過步驟圖，讓幼兒觀察如何修飾人物的眼睛，并且能夠跟著謎語的順序畫這一對大眼睛。（請幼兒根據畫大眼睛的兒歌來念兒歌并且徒手試著畫一畫。）

　　二、介紹設計《我的好朋友寫真集》的思路。

　　1、觀看范畫，引導幼兒跟小朋友一起設計《好朋友寫真集》，啟發幼兒在心形畫框里畫上自己的好朋友，也可以畫出自己和好朋友兩個人的臉部表情和特征，人物的正面形象或側面形象都可以。

　　2、引導幼兒觀察畫面上的空白，啟發幼兒想一想，在《好朋友寫真集》里除了畫出好朋友的形象外，還可以用什么方式表達自己與好朋友的友情呢？（可以用語言文字的方法對好朋友說說甜甜的話）

　　三、幼兒操作繪畫，教師巡回觀察指導，并幫助幼兒在空格中記錄自己想要對好朋友說的話。

　　要求：繪畫時，注意好朋友的頭和身體的大小，重點畫出好朋友的大眼睛，并且先畫人后畫愛心框，最后可以根據自己的喜好進行裝飾，讓圖案變得更加豐富、飽滿。

　　四、展覽幼兒作品。

　　請幼兒介紹一下作品中的人物。

　　五、延伸：

　　設立“好朋友”專欄，張貼“我與好朋友”的照片，進一步加深與好朋友之間的美好情感。

好朋友的美術教案8

　　活動目標：

　　1. 學習將橡皮泥用搓、壓、圍合的方法塑造臉部的基本外形和主要特征。

　　2. 體驗泥工活動的樂趣。

　　3. 培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4. 體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5. 培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　橡皮泥、牙簽

　　活動過程：

　　1. 導入活動 我們每個人都有好朋友，你們知道我的好朋友是誰嗎？ 現在我來說說我好朋友的特點，你們來猜猜看她是誰？（從面部特征上描述） 請個別幼兒描述自己好朋友的面部特征，大家來猜是誰？

　　2. 引導幼兒學習用搓、壓、圍合的方法塑造人物的臉 以前我們畫過好朋友的臉，今天我們要用橡皮泥貼一張好朋友的臉。

　　教師示范：

　　（1）先將泥搓圓，然后放在泥工板上搓長，注意用力要均勻，然后用長條圍合成一張臉。

　　（2）用搓、壓扁的方法捏出五官。

　　（3）最后貼上好朋友的頭發。

　　3. 幼兒操作 提醒幼兒先捏出臉的.輪廓再貼五官。

　　4. 幼兒相互欣賞 猜猜他的好朋友是誰？你是怎么知道的？

　　活動反思：

　　這個選材貼近幼兒的生活，幼兒能積極參與到活動中，而且孩子們喜歡玩泥，真正實現了“玩中學，學中玩”。

好朋友的美術教案9

　　一、活動背景：

　　我們都知道，幼兒生活經驗越豐富，對周圍事物理解越深刻，美術表現的情感素材就越豐富，進行創作活動的動力就越充足。從這個意義上來講，從幼兒生活中尋找具有豐富情感的題材是培養幼兒審美感知能力、審美情感、創造能力的重要環節。幼兒園是個快樂的大家庭，小朋友在朝夕相處中加深彼此了解，感情也日益深厚。以幼兒身邊熟悉喜歡的人——自己的好朋友作為主題，易于幼兒把握、表現。

　　二、活動目標：

　　1、通過欣賞作品，感受人與人之間的情意。

　　2、學習觀察同伴的特征并畫出來。

　　3、在活動中使幼兒體驗成功的喜悅。增進同伴間的情感交流。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　三、活動準備：

　　1、名畫欣賞《一群好朋友》。

　　2、幼兒已掌握一些繪畫技巧，學畫過正面人物畫像。

　　3、畫筆、畫紙。

　　四、活動過程：

　　（一）名畫欣賞。

　　師：今天：老師帶來了一幅圖畫，你們想看嗎？待會兒，請大家一邊看一邊想，然后把你看了之后的感覺告訴大家！

　　幼A：我看了這幅畫，覺得有很多小朋友在看什么東西，有的心里很高興，臉上笑嘻嘻的。

　　幼B:這個小朋友的臉真美，特別是她的嘴巴像兩片花瓣很迷人。

　　幼C:這些小朋友手拉手在對我們微笑。

　　（二）觀察活動：我的好朋友

　　1、談話引起幼兒觀察興趣。

　　師：我們看了剛才的畫，發現小朋友每一張臉都不一樣。首先是臉的形狀，有方形、圓形、心形。頭發呢，有的是長的有的是短的，有的梳著馬尾有的是卷卷的。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同，就像我們小朋友的臉。現在請大家找一位好朋友，仔細看看，找出它臉上最特別或是你最喜歡的地方，然后請你上來介紹一下。

　　2、幼兒找到好朋友，進行觀察。

　　要求：仔細觀察，找出對方臉上最特別或是自己最喜歡的地方。

　　3、幼兒向大家介紹好朋友。

　　幼A：支嘉豪的眼睛很有趣，他開心時眼睛笑得能笑成一條縫，真的.很有趣。

　　幼B：陳燕掉了兩個大門牙，說起話來有點漏風，笑的時候有點難看。

　　（三）幼兒作畫：

　　師：小朋友你們看得真仔細，找到了好朋友臉上最特別的地方，還有自己最喜歡的地方，那么你們想不想把他們畫下來呢？

　　提出作畫要求：

　　1、活動時可以和好朋友坐在一起，再仔細看看他臉上特別的地方或是最喜歡

　　的地方是什么樣的。

　　2、畫好后把繪畫工具整理好，放回原處。

　　（四）講評。

　　師：小朋友的小手真能干，每幅畫都很漂亮！現在就請你來介紹一下自己的作品吧！

　　五、活動延伸：

　　共同收集家庭成員之間的照片，制作成相冊，鼓勵幼兒根據照片畫出自己喜歡的人的臉部表情。

好朋友的美術教案10

　　教學目標：

　　1、通過學習了解如何用線表現正面人物的發型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點，能用線表現一位自己的同學。

　　2、引導學生在小組學習探究中相互交流，培養他們的合作、探究意識。通過學習活動，在觀察、表現人物的過程中，培養學生的觀察和表現能力。

　　教學重點

　　了解人物的發型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點，學習用線表現正面人物的方法。

　　教學難點

　　如何用線表現人物的.不同特點。

　　教學過程：

　　1、導入新課

　　展示一幅用線表現的教師畫像。

　　板書課題

　　2、探究式學習活動

　　你從哪兒看出來是老師？

　　人的相貌有什么區別呢？

　　請幾位有不同特點的同學到講臺前，全班同學一起分析他們的發型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點。

　　怎么樣表現出他們的不同特點呢？

　　欣賞教材中的畫家作品。

　　組織學生討論、分析教材上的幾幅學生作業。

　　3、學生動手實踐

　　布置作業。 巡視輔導。

　　4、小結 展示學生作業，進行評價。

　　5、課后拓展

　　引導學生課后可以進一步寫生。

好朋友的美術教案11

　　活動設計背景

　　大班的幼兒已有了審美偏愛，他們已能區分什么是美，什么是丑，對人物已有了自己的表現風格。

　　活動目標

　　1、引導幼兒畫出人物的主要特征，學習用色彩和圖案把畫面裝飾得更好看。

　　2、教導幼兒互相幫助和關愛，增強幼兒之間的親密友誼。

　　3、培養幼兒動手操作的.能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　教學重點、難點

　　引導幼兒按步驟畫出人物并裝飾畫面。

　　活動準備

　　1、水彩筆若干

　　2、紙張若干

　　活動過程

　　1、引導幼兒玩音樂游戲“找朋友”

　　（1）教師彈奏《找朋友》，幼兒自由做找朋友游戲

　　（2）教師：“你們都找倒了自己的好朋友，那就把好朋友的樣子畫下來吧。”、

　　2、教師在黑板上示范畫人物的步驟和裝飾畫面的方法。

　　3、讓幼兒在紙張上畫出自己的好朋友，教師分別給予指導。引導幼兒按照步驟畫出人物并裝飾畫面。

　　4、引導幼兒互相欣賞作品并互相講評。請幼兒把自己的畫送給自己的好朋友，大家互相欣賞，感受好朋友之間的友誼。

　　教學反思

　　這節課我可能忽略了幼兒作畫的位置，如果讓我重新上這節課，我會提醒幼兒安排好畫面，注意遠近、大小關系。

好朋友的美術教案12

　　教學目標：

　　1、通過啟發學生聯想，想象，指導學生用顏色水吹出色彩艷麗的圖畫，培養學生的形象思維能力及造型能力。三個好朋友 湘版美術4冊

　　2、培養學生熱愛生活，向往未來的思想感情。學習“三個好朋友”

　　教學重點：三個好朋友 湘版美術4冊

　　初步了解色彩水的用途，掌握吹色彩水的基本方法。

　　教學難點：

　　啟發學生在基本形的基礎上大膽想象，創作新穎奇特，富有兒童特色的圖畫。

　　教學準備：紙張顏料等 。三個好朋友 湘版美術4冊

　　教學過程：

　　第一課時：

　　學生活動：30分鐘。

　　1． 語言情景導入

　　畫畫離不開各種顏色，各種顏色都是好朋友，在我們的畫面上經常結伴在一起玩，但是有一天，這些伙伴里少了三個朋友，他們是：紅紅、藍藍和黃黃，可能是他們三個家伙在和其他的顏色捉迷藏，于是其他的顏色都要一起去找這三個朋友，怎么找呢？就要請同學們來幫忙，大家愿不愿意幫助他們呀？（善良、熱心的小朋友們肯定會說愿意幫忙，于是引出下一步）

　　2．先請大家把紅、黃、藍三種顏色拿出來，藏起來。（學生操作）

　　3．現在紅紅、藍藍和黃黃已經藏好了，找朋友的游戲開始了：大家知道，顏色和顏色之間互相調和就可以調出另一種顏色，要大家幫的忙就是把其他這些顏色進行調和，看看能不能發現紅紅、藍藍和黃黃。好了，開始吧！三個好朋友 湘版美術4冊

　　4．學生開始操作，用除了紅、黃、藍三種顏色以外的其他各種顏色進行調和實驗。根據色彩原理，同學們不可能調出紅、黃、藍這三種顏色。（這個游戲似乎有點殘酷，注定同學們是不能幫其他顏色找到紅紅、藍藍和黃黃的。因為紅、黃、藍在色彩學上叫做“原色”。之所以叫做“原色”，就是因為這三種顏色通過彼此的'反復調和，可以調出其他各種豐富的顏色。而反過來用其他各種顏色通過調和的方法，是無論如何都不能調出它們這三種顏色的。同學們進行多次的實驗，調出來的是各種各樣的“復色”，在這個過程中，大家雖然沒能幫助找出紅、黃、藍這三種顏色，卻得出了變化豐富的“復色”，也是一種體驗和收獲。）

　　5．經過一段色彩調和的實踐，我問大家：你們都調出了什么顏色？學生會展示出來，這個時候教師要及時地表揚、肯定同學們調出的顏色都很漂亮，并請同學之間相互交流調色實驗的心得： 比如某顏色是怎么調出來的等等。

　　6．教師小結：老師知道你們調不出紅、黃、藍這三種顏色的。不是大家不行，是因為這三種顏色根本不能被用其他顏色調出來的！ 因為他們是“原色”，意思是在顏色里原來就應該有的、最初的顏色，他們不能被調出來，但是它們三個相互調和卻可以調出其他任何顏色！

　　通過這個游戲， 同學們對“原色”的理解就會很形象、很透徹，并在活動過程中不自覺地體驗了“復色”的概念，為以后的色彩知識學習打下感性的基礎。

　　7．接下來，我們就只用紅、黃、藍這三種顏色來做游戲，有兩個游戲：

　　①分別把紅、黃、藍三種彩色水點在紙上用小管子（飲料吸管或圓珠筆的外管）從下向上吹，就會出現好像樹一樣的形狀（教師示范），看看你的樹會變成什么顏色。

　　②用紅、黃、藍三種顏色畫自由想像畫。

好朋友的美術教案13

　　教學目標:

　　1，在“好朋友”的主題活動中，嘗試繪畫好朋友的臉部形象。

　　2，愿意關注同伴，表達對好朋友的喜愛情感。

　　教學準備：

　　（認知準備）小朋友在一起慶祝過生日能講出自己的好朋友名字

　　(材料準備) 畫紙、記號筆、蠟筆

　　教學重點:

　　能基本上繪畫出好朋友的性別特征

　　教學難點：

　　能仔細觀察好朋友的臉部細節特征，嘗試加以繪畫表現

　　教學過程：

　　一、你是我的好朋友

　　1、 說說好朋友

　　師：在我們中三班的.大家庭里誰是你的好朋友？好朋友之間會發生過什么有趣的事情？

　　怎樣才能算是好朋友？

　　小結：好朋友就是經常在一起玩，遇到困難時，能互相幫助，學本領時，能互相鼓勵加油。

　　二、給好朋友拍照

　　1、觀察好朋友你的好朋友長得怎樣的？（男女、臉型、五官特點）她喜歡梳怎樣的發型、

　　2、出示范例，引導幼兒觀察男孩和女孩的臉型和發型特點（重點）

　　我的這些好朋友有什么地方不一樣？有什么地方一樣？

　　小結：有的頭發長長、有的短短；有的眼睛大大、有的小小；有的長大嘴巴在笑、有的微微笑等。但是他們都是由圓圓的圓形和各種不同的線條組合在一起的。

　　3老師現場請幼兒上來配合老師示范繪畫

　　請一名幼兒上來，引導幼兒觀察講述其特征老師示范繪畫該幼兒的臉

　　引導幼兒仔細觀察該幼兒臉部的細節特征（大眼睛、長頭發、是否戴眼鏡）（難點）

　　指導幼兒繪畫細節

　　小結：先畫一個圓圓的頭，在圓臉上添畫劉海，頭發（圓圓的眼睛，長長彎彎的睫毛，彎彎嘴巴。（也可以畫幾個好朋友在一起）

　　三、幼兒繪畫，教師指導

　　1、先畫主要輪廓，再畫其他事物和細節。

　　四、作品展示

　　幼兒展示作品，相互交流。

好朋友的美術教案14

　　活動目標：

　　1、培養敏銳、細致的觀察力

　　2、根據觀察的細節畫出同伴

　　3、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

　　4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：

　　幼兒用書《藝術家的兒子保羅》

　　紙、筆

　　活動過程：

　　一、名畫欣賞請幼兒欣賞畢加索作品《藝術家的兒子保羅》，提問：

　　小朋友穿著什么顏色的衣服？

　　他騎著什么動物？動物身上有什么佩劍？

　　動物身上柔軟的毛怎么畫出來？

　　二、畫一畫我的朋友

　　1、請幼兒選擇一位好朋友，仔細觀察對方，畫下他的'樣子，并請老師寫上好朋友的名字。

　　2、針對能力較強的幼兒，可以適當的增加難度，畫好朋友吃飯、跑步、玩游戲時的樣子。

　　三、好朋友大展覽將幼兒的好朋友畫像布置成“好朋友大展覽”，組織幼兒互相欣賞，猜猜畫上的人是誰，他在干什么。

　　活動反思：

　　在活動中，幼兒能說出好朋友的外形特點，如大大的眼睛，有條小辮子等。在繪畫前，我要求幼兒先確定眼睛的位置，然后再畫上嘴巴、鼻子、耳朵，女孩子的話還可以畫睫毛等等。所以繪畫時，大部分幼兒都能根據要求來畫，所以效果不錯。個別幼兒還需區域游戲時重點指導。

　　小百科：朋友是一個漢語詞語，拼音是 péng you，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。

好朋友的美術教案15

　　一、活動目標：

　　1、會用比較完整的語言描述好朋友的外貌特征，了解好朋友的興趣和愛好，體驗與朋友在一起的樂趣。

　　2、能用簡單線條和色彩畫出好朋友的形象。

　　3、培養幼兒團結友愛的美好情感。

　　二、活動準備：找朋友的`音樂磁帶、錄音機、畫架以及水粉顏料等。

　　三、活動過程：

　　(一)律動“找朋友”進入場地，引入主題：

　　1、師：“小朋友，林老師有個好朋友今天來聽我們班的小朋友上課，你們知道她是誰嗎？”

　　2、教師用猜謎的形式描述好朋友的外貌特征，請幼兒猜猜是誰。

　　(二)說說我的好朋友，啟發式提問：

　　1、請個別小朋友來描述自己好朋友的外貌特征，然后大家一起猜。

　　2、猜出來以后，兩個好朋友互相擁抱。

　　（三）幼兒各自找到自己的好朋友互相談談心，了解各自的興趣和愛好是什么。并用手互相感知好朋友的臉部輪廓，加深對好朋友的印象。

　　(四)經驗拓展：

　　引導小朋友討論：生活中還有哪些好朋友？從而拓展好朋友的范圍，知道凡是幫助過我們的人都是我們的好朋友，培養幼兒團結友愛的美好情感，如：醫生、老師、解放軍、服務員等。

　　（五）幼兒分組活動，為好朋友畫像。

　　1、提出作畫的注意事項：

　　a、選擇自己喜歡的顏色進行作畫；

　　b、合理安排好畫面。

　　2、兩個好朋友互相對畫。

　　（六）展示幼兒作品，引導幼兒互相參觀作品，并向老師介紹自己的好朋友。活動自然結束。

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