小學美術教案
作為一名默默奉獻的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的小學美術教案,希望能夠幫助到大家。
小學美術教案1
教學課時:
1課時
教材分析:
汽車是學生非常熟悉的一種交通工具,兒童對汽車有濃厚的興趣,本節課通過引導學生對汽車的回憶、觀察,從而大膽想象,細心設計,使學生體會思考、設計的樂趣。
教學目標:
顯性目標:通過對汽車的觀察分析學習,學習表現不同種類的汽車外形特點。
隱性目標:培養學生的創新,提高學生的學習興趣,發展個性。
教學重、難點:
不同種類汽車的外形特點及表現。
教學過程:
一、創設情境,導入新課
1.同學們請看,老師剛在黑板上設計了一幅山城交通圖(空立交橋),你們幫老師看看,還缺少些什么?
(立交橋上沒有汽車)
2.老師正準備畫呢,畫什么樣的汽車好呢?我們一看?
(展示汽車圖片,識別汽車種類)
3.這么多汽車,老師都挑花眼了,不知道畫什么汽車好了?干脆請同學們幫老師設計汽車好嗎?
(揭示課題:畫汽車)
二、分析研究,探究學習
1.反問:你們會畫汽車嗎?
2.考一考:從汽車的外表看,汽車有哪些部分組成?
(車輪、車燈、車廂、駕駛室等)
3.演示畫法:車輪車身裝飾
4.師生共同分析課本上的`學生作業:
l那些作業表現出生活中見過的汽車?
l那些是學生自己創造的汽車,有什么本領?
l你喜歡那輛汽車,為什么?
三、引導學生,拓展創新
1.我們山城的地形特別,什么樣的汽車更能適應有山有水的地形呢?
2.你準備畫什么樣的汽車?
3.老師將從同學們畫的汽車中選擇適當的汽車貼在《山城交通圖》中。
四、學生作業,教師輔導
1.及時糾正學生畫幅過小的問題;
2.及時展示表現夸張的學生作品,引導學生用夸張的手法表現汽車的主要特征;
3.及時展示功能創新的學生作品,引導學生大膽創新設計;
五、展示、欣賞與
1.邀請創意較好的學生到講臺上介紹所畫汽車的功能;
2.學生將畫的汽車作品剪下來,根據汽車的功能貼在交通圖中相應的位置,組成一幅完整的《山城交通圖》。
六、課堂,課后延伸
1.通過這節課的學習,同學們不但幫老師完成了《山城交通圖》,而且還都成了很棒的“汽車造型設計師”。
2.不過,要當一名優秀的“汽車設計師”,可不那么容易喲,你還需要了解很多的有關汽車的知識。
(如:汽車為什么能在公路上行駛?汽車里面主要有哪些機器?汽車是誰發明的?等)
3.同學們,可以在課后查資料或和家長研究一下,再將你所知道的答案告訴老師。
小學美術教案2
課題4、設計生活標志
教學目標:
知識目標:通過分析不同類型的生活標志,理解它的造型特點、色彩和所表達的含義。能用不同的表現形式進行設計和制作。
能力目標:培養學生的創作設計能力。
情感目標:欣賞不同類型的生活標志,了解標志在生活中所起的作用,知道生活標志用來指導和規范人們的行為活動,養成自覺使用標志的習慣。
重點:通過欣賞生活標志圖例,了解標志的藝術特色,學習設計適用的標志,嘗試用多種表現形式設計制作標志。
難點:標志的圖案造型要生動、簡單、寓意明確、色彩醒目。
教學過程:
一、組織教學檢查學生用具準備情況。
二、引入新課
1、出示學校的校徽,請學生欣賞。說說你還見過什么樣的標志,它在生活中有什么作用?按名稱、特征、意義及作用進行分類:天氣標志、安全標志、生活標志、交通標志、體育標志、包裝標志等。
2、出示課題:設計生活標志。(標志是由形象的幾何圖形組合而成的,它以自己獨特的圖形語言告訴人們該做什么,不該做什么,以圖形代表語言。)
三、講授新課
1、提出問題、小組討論:(1)標志有哪些種類?(2)標志有哪些用途?(3)標志有幾種表現形式?符號、圖形
2、小組展示課前收集的有關標志的資料,共同欣賞,進行分類,說說它們的含義。
3、欣賞課件,介紹一些常見的生活標志的'特點和作用。小組討論我們的學校都需要什么樣的標志?
四、學生作業
(老師指導)根據自己的設計、構思,選擇合適的制作方法進行設計制作生活標志。
五、小結組織交流。
把設計制作好的標志做成頭飾進行展示,明確標志的含義。
六、課后拓展
在以后的生活中看一看還有哪些生活標志,你可以繼續收集和設計。
小學美術教案3
一、教學內容與目標:
1.顯性內容與目標
應知:初步了解中國畫的藝術形式,感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術特色。
應會:嘗試采用中國畫干濕、濃淡的畫法,表現一組水果靜物。
2.隱性內容與目標
使學生了解祖國優秀的傳統藝術,從而提高民族自豪感和自信心,培養學生熱愛生活的情感。
二、教學重點與難點
重點:通過對作品的欣賞、分析,以及教師的演示和師生互動,調動學生學習的主動性;感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術特色。
難點:如何用濃、淡、于、濕表現物象的特征,以及畫面的構圖。
三、學習材料
毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調色盤、各種水果等。
四、組織教學
1、引入新課:
(I)展示出不同表現方法的水果繪畫作品。
2、提出問題:
這幾幅作品有哪些地方是相同的,有哪些是不同的?
3、出示課題:畫水果。
五、新授課
(1)學生分組欣賞。
①用國畫的'方法表現水果與用其他繪畫方法表現水果有什么不一樣?
②嘗試著用紙筆畫一畫。提出問題:
A嘗試用筆:中鋒、側鋒。
B嘗試用色:濃、淡、干、濕。
⑴教師可在學生初次探究的基礎上做示范。
⑵請個別學生示范,其他學生看書欣賞其他學生的美術作業。
⑶打開書,欣賞。
①看草莓、葡萄的步驟圖,研究其畫法。(學生臨摹畫法。)
②欣賞學生作業。
(解決畫面的構圖問題。)
六、學生作業(老師指導)
作業要求:
(1)先臨摹;
(2)創作完成一組水果靜物。
七、小結
小學美術教案4
課題:
變幻無窮的形象
課時:
1課時
課堂類型:
造型表現設計應用
教學目標:
1、通過欣賞各種形象加以聯想而創作的造型的作品,引導學生對組合造型藝術有一些基本的了解。培養學生發現美,表現美,欣賞美的能力。
2、將身邊的物品進行想象、變化,并嘗試將制作完成的不同的藝術作品。
3、根據身邊的物品,進行想象和變化,創作藝術作品。
教學重難點:
了解掌握各種身邊常見的物體,熟練的運用“加”“減”的方法,根據想象和變化,創造出藝術作品。
教具學具:
皺紙、彩紙的邊角料、廢料,剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫材料等。
教學過程:
一、組織教學:
二、講授新課:
1、欣賞與分析
觀察欣賞藝術家創作的各種圖片和學生作品,引導學生學會欣賞造型藝術。
討論:
(1)說說他們給你什么印象?
(2)你能根據你的理解說說這些作品是怎樣做出來的'?
2、觀察與嘗試
(1)觀察:學生觀察課本上范圖,討論作品是通過哪些方法加以變化而來的
(2)嘗試:大膽想象、創造,試著用各種形象變化出其他簡單的造型。
3、實踐與操作
(1)通過嘗試及再次觀察作品,小組討論:在制作是還要注意哪些要點?
(2)游戲:比一比,賽一賽,哪一組變幻出來的造型最多,最美。
三、學生作業,教師輔導
四、評價與反思
1、自己評,把你的作品介紹給大家
2、互相評,誰的作品最有趣。
3、你最喜歡誰的作品,說出他作品的優點和你給他的建議。
五、延伸與拓展:
找一找生活中的常見的物品,進行組合排列,會產生以外的效果。
小學美術教案5
游戲目標:
1.以合作拼貼的方式給大象穿花衣,感受色彩搭配之美。
2.愿意與同伴共同創作,感受玩色游戲的樂趣。
游戲準備:
1.大象艾瑪圖片、大小、形態各異的大象輪廓圖(數量至少能夠滿足幼兒兩兩合作)
2.形狀、大小、色彩各異的瓦楞紙、彩色紙片、固體膠
游戲方法:
1.欣賞繪本圖片中的大象艾瑪,請幼兒說說:艾瑪的衣服跟其他大象有什么不同?有些什么顏色?
2.幼兒2~3人一組,自由選擇各種彩紙,用粘貼的方式裝扮大象,為大象穿上花衣服。
3.將幼兒裝扮好的大象展示在環境中,鼓勵幼兒集體欣賞,體驗創作成就感。
教師小結:
小班幼兒喜歡色彩鮮艷、明亮的畫面,而且好奇心強,樂于探索色彩的奧秘。大象艾瑪的繪本圖畫讓孩子一看就忍俊不禁,鮮亮的色彩、憨態可掬的形象,不僅為幼兒營造了良好的視覺感知環境,也輕而易舉地收獲了孩子的心。孩子在欣賞了繪本圖畫之后,對色彩自然產生了一種情緒表達的.需要和欲望,他們在自己的創作中直觀感受到色彩的對比、調和以及平衡等變化,發現原來可以運用不同的搭配方式,裝扮出不一樣的大象,這種成功體驗不僅增強了自信,同時也為其日后感受美、創造美奠定了基礎。
小學美術教案6
教學目標:
1、培養學生的想像力和創造力,感受聲音的獨特魅力,對自身的聽覺進行初步的關注和了解。
2、能用水彩筆和油畫棒,以不同的點、線、面、色彩表達不同的聲音。
3、激發熱愛生活、關注自我的感情。
教學重點:
使用繪畫工具,利用不同的點、線、面,描繪聽到的各種聲音。
教學難點:
聲音的表現和自我感覺、自我意識相聯系。
教師準備:
1、多媒體課件2、各種聲音的錄音3、范畫、繪畫工具
學生準備:
水彩筆、油畫棒
教和學的過程
一、導入新課
1、今天的美術課先請小朋友們閉上眼睛,用你的耳朵仔細聽。(教師拍手)你聽到了什么聲音?
2、邀請學生一起開展拍手游戲。
⑴模仿教師的拍手節奏拍手。拍出輕重不同、快慢不同的聲音,感受掌聲的節奏,體驗快樂。
⑵學生自己創造不同的掌聲,增強趣味,加強對聲音的感受。
3、大家拍手的聲音真好聽,但是拍過了就沒了,你有沒有辦法把掌聲留住?
我們可以把掌聲畫下來,激勵學生嘗試用點、線、面描繪聲音,進行第一次作業。
4、展示并講評作品,出聲音是可以畫出來的。
揭示課題——畫聲音
二、講授新課
1、通過比較,真實感受聽清脆的鈴聲,感受和掌聲的不同,你覺得這樣的鈴聲該用什么顏色來畫呢?試一試,第二次作業。講評作業,從作業中反映出聲音的顏色。并體會出聲音不同色彩也會不同,原來聲音是有顏色的。
2、模仿感受學生模仿生活中有哪些喜歡聽的聲音和害怕聽到的聲音,通過回憶、模仿,再一次感受豐富的聲音。
3、介紹學生作品《外公的呼嚕聲》讓學生從他人的作品中學習點、線、面的靈活運用。
4、考考學生的小耳朵靈不靈,能不能聽出聲音的變化。媒體播放風聲,感受高低不同的風聲變化。進行第三次作業:畫出聲音的變化
5、展示講評作業
6、考考你的眼力展示德庫寧的《喧鬧聲》你可以從圖畫中聽到什么聲音?:原來畫中就有聲音。
7、欣賞范圖并播放相應的聲音,進行比較,從中體會不同聲音的`不同之處并感受畫面的不同。
8、欣賞范圖
三、布置作業
1、聽不同的聲音嬰兒的哭聲、雨聲、雷聲、鳥叫聲、汽車的聲音、直升機等等,讓學生感受不同的聲音。
2、利用學習過的點、線、面的知識,來畫一種奇特的聲音。要學會找到聲音的色彩及表現方式。
四、巡回輔導
輔導學生運用不同種類的點、線及色彩來表現聲音
五、課堂
1、展示作業,學生自己講解
2、本課內容
18、卡通
教學目的:
提高學生審美能力。
—、組織課堂紀律。
二、談話導入。
1。談話:卡通畫是一種結合一定情節內容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術形式。卡通畫常常與“漫畫”的藝術形式“糾纏不清”,它以連環畫的樣式出現的時候也很多。卡通作品,有時可以出現在電影、電視或者是各種讀物上,有時又會高頻率地出現在我們日常使用的各式各樣的物品中.于是,不少中外優秀的卡通作品、卡通形象,走進了千家萬戶,深入人心。
2.讀畫:孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現代我國卡通藝術發展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國外眾多卡通形象的縮影。
一個經典的卡通形象往往離不開一個國家、民族的文化背景←并代表著一定的價值取向。例如我國傳統的卡通人物孫悟空的身上,就濃縮著廣大勞動人民的審美意趣郁善惡觀念膏機智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等,這些都是中華民族所崇尚的美德。
小學美術教案7
教學目的:
1、培養學生熱愛環境的意識
2、進一步學習主題創作的`作畫方法
3、用多種方法作畫
教學重點及難點:
一、揭示課題:有人和動物的風景
二、思考:怎樣的環境是美麗的?
1、學生小組討論
2、交流發言
3、總結
風景中增加了人和動物,幽靜的畫面會增添生氣,美麗的大自然也會更加豐富。
三、學生大膽想象
師:你想怎么樣表現人物、動物、風景的有趣關系?
1、學生思考
2、交流發言
四、欣賞范畫,指導創作
1、欣賞其他小朋友的畫及大師的畫
A《熱帶景色》 享得.盧梭 德國
2、指導創作
(1)起稿
針對表現主題,對素材進行取舍,舍去與主題有關或影響表現主題的東西。
(2)著色
采用多種方法表現:
水粉、水彩、鉛筆……
可以多種方法綜合表現
五、學生創作,教師巡回指導
可以小組合作
六、作業評價
教后札記:
在創作時,學生不能很好地處理人物、動物及風景之間的關系,主題不突出。
小學美術教案8
教學目的:
1、進一步把握不同動物的形象特征。
2、想象動物快樂生活的情景,畫一幅動物聚會的`畫。
3、培養保護動物,熱愛自然的情感。
教學重點:畫一幅動物聚會的畫。
教學難點:抓住動物的特點。
設計思想:通過引導學生觀察畫出各種動物聚會,培養學生的觀察力和記憶力,提高學生造型能力。
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