刷牙美術教案
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的刷牙美術教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
刷牙美術教案1
一、教材分析
本課教材主要是通過與學生生活經驗緊密聯系、以學生生活經驗為基礎，創設刷牙時的高興情境，讓學生在積極的情感體驗中了解刷牙時的有趣摸樣，感悟刷牙情趣，并結合游戲、錄象、音樂、直觀教具、實物表演等教學手段，讓學生享受樂趣，喚醒兒童潛在的、個性化的本能，最后讓學生在欣賞感悟作品特色的過程中，激發創新思維，發散想象，發明繪畫作品。整節課滲透人文主義教育，使學生在自主探究、合作學習的過程中，進行繪畫創作，養成良好的衛生習慣。
二、教學理念
新的美術課程標準指出：美術課程應發展學生的感知力和形象思維能力，發展發明美好生活的愿望。教學要特別重視激發學生的創新精神，引導學生增強感受能力和想象能力。整個教學過程力圖體現學生是學習的主體，教師只是教學活動的組織者、指導者和參與者。針對二年級學生的特點，教學時聯系學生的生活實際，以學生已有的生活經驗為基礎，注重趣味性、層次性，更注重理論性。在教學過程中充分利用豐富多彩的媒體形式和教學手段，結合富有情趣的教學過程、自由輕松的繪畫表現氛圍和形式多樣的評價方式，調動學生多種感官參與學習，盡量引導學生觀察、體驗、探究、思考、發散想象，從根本上改變學生被動學習的局面，讓他們在生活中、游戲中輕松愉快地學習繪畫，從而達到樂學、會學、發明性學習的境界。
三、教學目標
1、情感目標
激發繪畫興趣，感受繪畫樂趣；通過繪畫練習，培養良好的衛生習慣。
2、認知目標
體驗刷牙的樂趣，把刷牙時的有趣樣子表現出來。
3、能力目標
培養審美能力；培養發明想象能力和繪畫表現能力。
四、教學過程
（一）啟發誘導體驗感悟
（在課前做充分的環境布置，用有關刷牙的圖片貼于教室周圍或在桌上布置一些款式新鮮、形象有趣的刷牙用具，這些環境的布置為教師的教和學生的學創設了完美的教育情境，渲染了教學氛圍，可激發學生的參與熱誠。）
1、播放牙刷廣告片，感悟廣告詞：“我的牙是什么顏色的？”“米色、珍珠色……”展露本課學習內容：刷牙。
2、引導學生了解刷牙的必要用具及其特點，出示事物感知其摸樣特色。
（興趣是最好的老師，因而本課一開始便用一些兒童喜聞樂見的廣告片導入新課，學生興趣一下子被激收回來，及時抓住了學生的眼睛，激發了他們的興趣，達到課伊始趣已生的目的。）
（二）情景誘導激活思維
1、結合兒歌、音樂引導學生進行急性刷牙表演，讓學生拿著自制的牙刷、杯子，一起表刷牙歌，說一說刷牙的動作、模樣、姿勢等，教師給予及時表揚。
2、運用小組比賽形式試著引導學生互相觀察，深刻感受刷牙時的動作、模樣、姿勢等，欣賞刷牙的美感。
3、通過一些蛀牙案例，扮牙醫查蛀牙糾正刷牙動作，進行良好的衛生教育。
（這種把實物、表演等融入美術課堂的教學方式，不僅使學生探究、發現、體捂到了刷牙時的樂趣，而且得到了感知覺的體驗和滿足，了解了刷牙的正確姿勢，為養成良好的刷牙習慣奠定了良好的情感基礎。更陶冶了學生的審美情趣，激活了發明思維，使學生的個性得到張揚，為創作積聚了更豐富多彩的繪畫素材。）
（三）欣賞感悟想象創新
1、教師出示柯達膠卷廣告，說一說廣告中的小朋友擠牙膏時的有趣情景，并啟發大膽想象，引導觀察、思考，鼓勵他們大膽的把自己的想法表達出來，教師給予及時鼓勵。
2、引導學生欣賞同齡學生繪畫作品，體驗作品創作特色，啟發鼓勵學生像他們一樣想象創作。
（這樣既發散了學生的思維，提高了交往能力，又顯示了學生的合作、探究、自主學習的學習方式、在學習中發展了思考能力，在合作中解決了問題，從而培養了他們的多種能力。）
3、引導學生回憶刷牙時的有趣動作和趣事，教師給予及時的建議和肯定。
4、學生根據個人喜好用畫筆進行自由創作，同時播放兒童歌曲《刷牙歌》，激活創作思維。
5、教師巡視，給予及時鼓勵及改進建議、提示。
（創作過程中，《刷牙歌》的'播放，使學生的學習環境更為輕松、愉悅、平靜，更給學生的發明思維添上了想象的翅膀。）
（四）評價促進升華興趣
1、教師鼓勵學生誰先畫好，就把誰的作品貼到預先設置的展區。
2、引導學生大膽介紹自己作品的有趣場面，教師及時鼓勵、點撥和表揚。
3、引導學生評一評同桌學生的作品，大膽發表自己的想法，培養學生的評價能力的自信心。
（結合自評、互評和教師總評，欣賞作品，表達自己的審美感受，這樣可有效的挖掘學生的潛能，提高了評價能力，更提高了學生對美術的學習自主性，也促進了他們全面發展、升華了興趣，增長了自信。）
4、全課總結，課后延伸：請學生把作品帶回家，給爸爸媽媽欣賞，并對自己周圍的親戚朋友進行愛牙護牙宣傳活動。
（最后結合愛牙護牙宣傳活動，進行人文主義思想教育，進行課堂延伸，激發學生的持久興趣。）
刷牙美術教案2
教學目標：
1、培養學生從小天天刷牙的好習慣。
2、通過學習掌握簡單的人物動態。
教學重點：學會和理安排畫面位置。
教學難點：畫出人物刷牙的正確動態。
教學過程：
一、情景導入：
1、看電腦課件：《小松鼠刷牙》。
2、提問：看完動畫片的感受是什么？為什么要天天刷牙？
3、揭示課題：畫刷牙
二、新授：
1、觀察：聽刷牙歌，表演刷牙，同桌互相觀察對方刷牙的方法是否正確，刷牙的`姿態是怎樣的？
2、看課本，激發學生創作欲望，畫自己刷牙的樣子。
3、先請幾位學生板演，并指出他們的優缺點。
4、請“小老師”上講臺修改。
5、教師出示作畫要求：
（1）畫面構圖要飽滿，人物位置要突出。
（2）人物動態要明確，并適當添加背景。
（3）用彩筆直接畫，用筆要肯定。
6、其他學生自己畫。
三、小結
1、看黑板上小老師修改的畫幅，進行欣賞點評。
2、投影展示同學們的作業，說出優缺點。
3、同學互相說說刷牙的必要性，教師提出希望：從小好好保護牙齒，才能有好身體。
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