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美術教案之標志設計
美術的標志篇一：美術教案之標志設計
課業類別：設計?應用
教學目標：
根據課程標準和教材要求，中學美術教育是使學生提高對美的感受能力和藝術創造能力，培養學生形成良好的思想品德，確定本節的教學目標為：
1、知識目標：了解標志的分類及構成等基本知識，學習標志設計的創作方法；
2、能力目標：培養學生的觀察、想象、創造思維能力和應用視覺語言的表達能力；
3、情感目標：達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高藝術欣賞水平，樹立正確的審美觀點。 教學重點：標志的應用分類和構成形式。
教學難點：標志的創意設計。
教具準備：電教設備、多媒體教學課件等。
學具準備：畫筆、畫紙、顏料等繪圖用品。
標志的起源
標志的來歷，可以追溯到上古時代的“圖騰”。那時每個氏族和部落都選
用一種認為與自己有特別神秘關系的動物或自然物象作為本氏族或部落的特
殊標記（即稱之為圖騰）。如女媧氏族以蛇為圖騰，夏禹的祖先以黃熊為圖
騰，還有的以太陽、月亮、烏鴉為圖騰。最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和
勞動工具上，后來就作為戰爭和祭祀的標志，成為族旗、族徽。國家產生以
后，又演變成國旗、國徽。
古代人們在生產勞動和社會生活中，為方便聯系、標示意義、區別事物的種類特征和歸屬，不斷創造和廣泛使用各種類型的標記，如路標、村標、印信紋章等。廣義上說，這些都是標志。在古埃及的墓穴中曾發現帶有標志圖案的器皿多半是制造者的標志和姓名，后來變化成圖案。在古希臘，標志已廣泛使用。在羅馬和龐貝以及巴勒斯坦的古代建筑物上都曾發現刻有石匠專用的標志，如新月車輪、葡萄葉以及類似的簡單圖案。中國自有作坊店鋪，就伴有招牌、幌子等標志。在唐代制造的紙張內已有暗紋標志。到宋代，商標的使用已相當普遍。歐洲中世紀士兵所戴的盔甲，頭蓋上都有辨別歸屬的隱形標記，貴族家族也都有家族的徽記。
標志的種類
以各種內容和形式構成的社會組織、群體及儀典、說明類標志：
例如：國徽、國旗、、地域、黨派、組織、機構、
行業、學校、等群體標志。
以各種內容為主題的慶典、節日、會議、展覽、活動等標志。
例如：運動會、藝術節、經濟論壇等
以各種內容特點構成的標志：教學目標：
初步了解標志的設計構思與制作方法，同時提高品評鑒賞標志的水平。
教學重點：
1、標志的起源與意義。
2、標志的分類。
3、標志的設計要素。
4、標志的構思和制作過程。
難點：
設計并制作出具有獨創性、單純性、準確性和藝術獨特的標志。
講述新課
圖片欣賞
提問：從而具有高度實用性和藝術性的標志，已被廣泛應用于社
會一切領域，對人標志的作用
人們看到煙的上升，就會想到下面有火。煙就是有火的一種自然標記。在
通訊不發達的時代，人們利用煙（狼煙）作為傳送與火的意義有關聯的（如火
急、緊急、報警求救等）信息的特殊手段。這種人為的“煙”，既是信號，也是
一種標志。它升得高、散得慢，形象鮮明，特征顯著人們從很遠的地方都能迅
速看到。這種非語言傳送的速度和效應，是當時的語言和文字傳送所不及的。
今天，雖然語言和文字傳送的手段已十分發達，但像標志這種令公眾一目了然，
效應快捷，并且不受不同民族、國家語言文字束縛的直觀傳送方式，更回適應
生活節奏不斷加快的.需要其特殊作用，仍然是任何傳送方式都無法替代的。
隨著社會經濟、政治、科技、文化的飛躍發展，到現在，經過
精心設計類社會性的發展與進步發揮著巨大作用和影響。
標志的表現形式（1）
具象:即以人物、動物、植物或其它自然物的造型加以簡化提煉
抽象：用抽象的幾何圖形構成標志，有較強的現代美和形式美
文字
綜合
班徽設計的構思
同學說說我們班是一個什么性質的集體？
我們這個團體都具有那些精神？
我們以那種方式來進行設計？
具象造型要簡練、形象
抽象弧線要美
文字字體要有創意、安排巧妙
綜合要整體不能太松散
教學過程：
一、組織教學：按常規進行。
二、啟發討論式導入新課：教師啟發提問。
同學們，隨著社會科技的發展，標志的應用范圍非常廣泛，我們每天都能在不同的場合見到一些標志，請同學們仔細回想，你都見到過哪些標志？這些標志都有什么作用？
學生回答：??，
教師總結：確實如此，標志存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活各個方面，在現代社會中，標志已不僅僅是一種單純的視覺符號，它更具有獨特的美學價值，強大的社會功能。今天我們就來學習這種視覺的語言――標志設計。（板書課題）
三、講授新課：
引導學生看大屏幕。（演示教學課件）
同學們通過欣賞這些標志可以看出，每個標志都蘊含著大量的信息，具有一定的含義。因此可以說：標志是具有某種含義的視覺符號，猶如語言，起著識別、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術形象，使人一目了然。它具有很強的概括性與象征性，同時也有著獨特的藝術魅力。
（一）、標志的種類
下面同學們思考一下，這些標志按照用途的不同可分為哪些種類？同學之間可以互相交流、討論。學生回答，教師總結。
標志的類別繁多，使用廣泛。例如：用于國家標志的國徽、國旗。用于團體標志的共青團團徽，團旗，少先隊的星星火炬。用于商品上標志稱商標，如李寧牌商標、奧迪轎車標志；用于各行業、機關等職能部門的專業標志，如公路局的標志、中國鐵路的標志、公安機關的標志、紅十字的衛生標志等；用于會議上標志，如奧運會標志，我國政治協商會議標志；用于公路、鐵路、航空交通的稱交通標志；指示人們注意安全的安全標志；標明街道的路標等。此外，標志隨著應用范圍的不斷擴大而多樣化，如體育運動標志、電視臺標志、網站標志等等。
�。ǘ酥镜臉嫵尚问浇處熃Y合課件講解。
1、顏色構成的標志。我國在生產和交通安全的顏色標志為紅（靜止、停的意思）、黃（警告、注意的意思）、藍（指令、遵守的意思）、綠（安全通行的意思）、如鐵路用黃和黑標明注意、警告、危險的安全標志，用紅和白作為公路交通標志，用紅、黃、綠燈指揮車輛行駛的標志等。
2、文字構成的標志。如永久牌自行車標志、可口可樂標志、第一汽車制造廠標志等等。
3、圖形構成的標志。如奧運五環標志，黨徽標志、韓日世界杯標志、農業銀行標志、中國國際航空公司標志等等。
4、文字和圖形相結合構成的標志。例如：運用中國古錢和"中"字構成的中國銀行標志、中國鐵路的"工人"標志、中國工商銀行標志、吉林電視臺標志等等。
（三）、標志的構思與創意。
結合課件欣賞中外優秀標志作品的構思與創意。如奧運會標志、北京奧申委會徽、2008年北京奧運會會徽等。
同學們談談你們都知道那些標志？
這些標志為什么會給你留下很深刻的記憶？
奧林匹克五環標志由5個奧林匹克環從左至右套接而成，
可以是單色，也可以是藍、黃、黑、綠、紅5種顏色。
奧林匹克旗幟和5個圓環的含義是：象征五大洲的團結以
及全世界運動員以公正、坦率的比賽和友好的精神在奧
運會上相見。
例如：公益場所、服務、交通、安全、指令、說明、
認證等標志。
1、 奧運五環標志。它由5個奧林匹克環套接組成，5個環從左到右互相套接，上面是藍、黑、紅環,下面是是黃、綠環。整個造形為一個底部小的規則梯形。奧林匹克標志象征五大洲和全世界的運動員在奧運會上相聚一堂，充分體現了奧林匹克主義的內容：所有國家和所有民族的“奧林匹克大家庭”主題。同時也象征著五大洲的人民團結起來，為創造光明的世界而努力。
2、 北京奧申委會徽。該標志圖運用奧運五環色組成五角星，相互環扣，同時它又是中國傳統民間工藝品“中國結”的象形，象征世界五大洲的團結、協作、交流、發展，攜手共創新世紀。五星，似一個打太極拳的人形，以表現中國傳統體育文化精髓。整體形象行云流水，和諧生動，充滿運動感，以此表達奧林匹克更快、更高、更強的體育精神。
3、 2008年北京奧運會會徽�！爸袊�?舞動的北京”是中國特點、北京特點與奧林匹克運動元素的巧妙結合。以印章為主體表現形式，將中國傳統的印章和書法等藝術形式與運動特征結合起來，經過藝術手法夸張變形、巧妙地幻化成一個向前奔跑、舞動著迎接勝利的運動人形。人的造型同時形似現代"京"字的神韻，蘊含濃重的中國韻味。
2.中國鐵路
�、佟肮と恕秉c明鐵路行業之屬性，即鐵路是屬于工人階級的，而工人階級又是國家的主人，它洋溢著鐵路工人當家作主的自豪感責任感。
②“人工”：在建國初期，中國處于一窮二白的階級，而這一標志的含義恰在說明廣大鐵路工人乃至中國人民勇于戰天斗地，不畏艱難險阻，誓與“天公”一比高的豪邁之氣，歌頌了“人”改造自然的力量和精神。
�、墼诰唧w形象上，“工”字取鐵軌橫截面之形，整個構圖外形上組成了一個完整的火車頭形象，它奪面而來，蘊含了磅礴的氣勢，孕育著無窮的力量。
可以這樣說，這幅作品，它構思精巧，構圖精美、意蘊深刻。它雖創作于50年代，用當時的藝術標準衡量，實屬佳作；即使放在今天，它依然不失為一幅極具現代設計意識的、不可多得的典范性作品，具有級高的藝術價值。
3中國聯通
最佳答案
中國紅：國旗色，代表熱情、奔放、有活力，是中國情結最具代表性的顏色。象征快樂與好運的紅色增加了企業形象的親和力并給人強烈的視覺沖擊感，與活力、創新、時尚的企業定位相吻合。
水墨黑：最具包容與凝聚力的顏色，是高貴與穩重的象征。紅色和黑色搭配具有穩定、和諧與張力的視覺美感。
紅色雙“i”是點睛之筆，既象兩個人在隨時隨地溝通，突出了“讓一切自由連通”的品牌精神，又在豎式組合中巧妙的構成了吉祥穗造型，強化了聯通在客戶心中吉祥、幸福的形象。 i：發音同“愛”，延伸“心心相連，息息相通”的品牌理念；英文釋義“我－i”、“信息－information”迎合“以客戶為中心”的營銷模式以及“向客戶提供一體化的通信與信息服務”的品牌營銷總體思路。
中國聯通的公司標識是由中國古代吉祥圖形“盤長”紋樣演變而來�；丨h貫通的線條，象征著中國聯通作為現代電信企業的井然有序、迅達暢通以及聯通事業的無以窮盡，日久天長。
標志造型有兩個明顯的上下相連的“心”，它形象地展示了中國聯通的通信、通心的服務宗旨，將永遠為用戶著想，與用戶心連著心。
4工商銀行
5園藝博會
1999年昆明世博會位置：昆明金殿 舉辦時間：1999年5月1日至10月31日
中國2011年西安世界園藝博覽會
中國2011西安世界園藝覽會（Expo 2011 XI AN CHINA ），是第41屆世界博覽會。于2011年4月至11月期間，在中國西安市舉行。該博覽會由陜西省政府、國家林業局、中國貿促會、中國花卉協會共同主辦，西安市政府承辦，于2011年4月28日至10月22日在西安浐灞生態區舉行，會期178天。
設計思想向世界展示綠色、現代、時尚、活力的西安新形象
設計構思源于《道德經》：“道生一，一生二，二生三，三生萬物” 。設計以自然花瓣的構型，即三角形、四邊形、五邊形、六邊形疊加，組合成一個富有東方神韻的“百花吉印”：三生萬物，花開吉祥；
四合為土，天圓地方；五葉生木，林森蔭育；六流成水，澤被萬民。
美術的標志篇二：美術 標志設計 教案
《標志設計》教案
作課老師：衛輝市實驗中學 劉海蘭 課業類別：設計·應用
教材分析：
標志設計這節課屬于綜合課,不僅要進行標志的欣賞,還要進行標志的設計。由于學生對標志了解較少,缺乏熱情,所以在上這節課時首先考慮提供什么樣的信息給學生及如何呈現問題。在內容的選擇上盡量選他們熟悉的標志,增強他們的熟悉感,盡快進入學習狀態。這節課的重點應放在開發學生的思維,作出好的創意。所以為了解決這點我讓學生參閱大量的成功標志案例,分析它們的獨到之處,特別是設計是的巧妙構思。這個過程讓學生自主分析用自己的知識最大限度的去了解標志,然后用自己學到的知識去設計標志。對于課上學生較好的作品及時加以展出、應用。以加強對學習成果的肯定,給他們成功的喜悅和學習的動力,培養他們的`設計意識。
教學目標:
1、引導學生通過自己收集和欣賞各種標志,了解標志的意義特點、表現形式。
2、了解標志設計的基本方法,并能獨立的制作簡單的標志。 教學重點:標志設計的表現形式及方法
教學難點:標志設計的創意
媒體應用：在本節課的教學過程中多媒體課件的應用起到了非常重要的作用，運用課件欣賞、分析成功標志案例，使學生了解標志設
計的獨到之處，特別是設計的巧妙構思。讓學生自主分析用自己的知識最大限度的去了解標志,然后用自己學到的知識去設計標志。對于課上學生較好的作品及時加以展出、應用。以加強對學習成果的肯定,給他們成功的喜悅和學習的動力,培養他們的設計意識。
教學過程:
一、導入
�。ㄒ唬� 教師出示“肯德基”標志。(學生比較熟悉,容易引起學生興趣)
提問: 1、這是什么?
2、看到圖形想到什么?
學生思考回答。
教師總結:這個圖形代表了一個形象,代表了一個商品的品牌,我們通常把它叫做商標,是標志的一種。此外,我們還看到“麥當勞”、李寧牌運動服及其他的商標。
�。ǘ�、提問: 除我們經�？吹降纳虡送�,你還看到或收集到什么標志?
學生參看自己收集的資料（或出示課件）思考回答。 總結: 交通標志、公益標志、企業標志??
二、新授
�。ㄒ唬�、了解標志的含義及表現方法
1、提問:實驗中學的標志是什么?有什么含義?
學生思考回答,并解釋含義。
總結: 實驗中學的標志有一定的含義,那是不是每個標志都有一定的意義呢?
2、請大家仔細觀察教師收集的標志(出示課件)然后告訴我 ①這是什么標志?
�、谟惺裁春x?
�、塾檬裁礃拥谋憩F手法?
學生小組討論,并回答問題。
3、教師根據學生討論結果出示課件
圖形（具象、抽象）、文字（漢字、字母、數字）、綜合
歸納：通過以上的學習，同學們認識了標志的類別，但怎樣區分設計的優劣，這需要有一種評判的標準，了解這些有助于我們更好地欣賞和設計標志。
�。ǘ�、了解標志設計的主要原則
用四個字概括“簡、準、奇、美”（出示課件）
1、簡：形式簡練形象清晰，易于辨認和記憶
2、準：傳遞信息明確
3、奇：形象獨特、構思新穎
4、美：符合藝術美的規律
歸納：一個好的標志必須是
1、形象簡潔明了，易識易記
2、有視覺藝術的形式美感
3、形象獨特，讓人一看就能聯想到該標志代表什么。
所以標志也被稱為“視覺語言”。
（三）、賞一組標志圖形 （出示課件）
�。ㄋ模⒘私鈽酥驹O計的方法及設計流程（出示課件）
以 2008年北京奧運標志的設計思路流程為例
1.設計信息的收集：中國、北京、奧運會。
2.設計元素的綜合分析：民族、文化、運動。
3.設計圖形的確立：篆刻、“龍”、“京”、武術。
4.設計信息的準確傳達：整合。
2008年北京奧運標志，設計師站在民族文化的角度，把代表中國文化的篆刻藝術運用在設計作品中，充分肯定了“民族的才是世界的”這一藝術觀點。
五、標志設計的方法、步驟
1.選題。確定標志設計的題目、內容和表達的信息。
2.構思。突出標志設計的特征，用什么表現形式來表現。
3.構圖。反復思考，尋找簡練、概括的形象，明確地表達信息。
4.定稿。確定設計定稿。
5.著色。設色做到單純、醒目。可以用調和色，也可以用對比色。
三、作業要求
1.設計一幅藝術節上具有班級特色的標志。
2.為學校、班級或個人設計一個有特點的標志。
總結
標志是以特殊的圖形或文字組成并表達一定含義的視覺語言，在生活中起到識別、示意和傳遞信息的作用。
一個優秀的標志應該具備的特征是：
1. 明白易懂。
2. 形象簡潔、色彩單純而強烈。
3.具有美感。
美術的標志篇三：美術教案標志
美術教案－標志設計
標志設計
標志的起源
標志的來歷，可以追溯到上古時代的“圖騰”。那時每個氏族和部落都選
用一種認為與自己有特別神秘關系的動物或自然物象作為本氏族或部落的特
殊標記（即稱之為圖騰）。如女媧氏族以蛇為圖騰，夏禹的祖先以黃熊為圖
騰，還有的以太陽、月亮、烏鴉為圖騰。最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和
勞動工具上，后來就作為戰爭和祭祀的標志，成為族旗、族徽。國家產生以
后，又演變成國旗、國徽。
古代人們在生產勞動和社會生活中，為方便聯系、標示意義、區別事物的種類特征和歸屬，不斷創造和廣泛使用各種類型的標記，如路標、村標、碑碣、印信紋章等。廣義上說，這些都是標志。在古埃及的墓穴中曾發現帶有標志圖案的器皿多半是制造者的標志和姓名，后來變化成圖案。在古希臘，標志已廣泛使用。在羅馬和龐貝以及巴勒斯坦的古代建筑物上都曾發現刻有石匠專用的標志，如新月車輪、葡萄葉以及類似的簡單圖案。中國自有作坊店鋪，就伴有招牌、幌子等標志。在唐代制造的紙張內已有暗紋標志。到宋代，商標的'使用已相當普遍。如當時濟南專造細針的劉家針鋪，就在商品包裝上印有兔的圖形和“認門前白兔兒為記”字樣的商標。歐洲中世紀士兵所戴的盔甲，頭蓋上都有辨別歸屬的隱形標記，貴族家族也都有家族的徽記。
標志的種類
以各種內容和形式構成的社會組織、群體及儀典、說明類標志：
例如：國徽、國旗、、地域、黨派、組織、機構、
行業、學校、等群體標志。
以各種內容為主題的慶典、節日、會議、展覽、活動等標志。
例如：運動會、藝術節、經濟論壇等
以各種內容特點構成的標志：教學目標：
初步了解標志的設計構思與制作方法，同時提高品評鑒賞標志的水平。
教學重點：
1、標志的起源與意義。
2、標志的分類。
3、標志的設計要素。
4、標志的構思和制作過程。
難點：
設計并制作出具有獨創性、單純性、準確性和藝術獨特的標志。
講述新課
圖片欣賞
提問：大家對我們剛看到的畫面哪個部分印象最深？
同學們再看看這雙眼睛有什么特別嗎？
非常突出、與眾不同、我們的視覺都被這上雙眼睛吸引
它特別的夸張、化裝上具有富有裝飾味
這種感受很獨特以至給我們留下很深的印象
同學們談談你們都知道那些標志？
這些標志為什么會給你留下很深刻的記憶？
奧林匹克五環標志由5個奧林匹克環從左至右套接而成，
可以是單色，也可以是藍、黃、黑、綠、紅5種顏色。
奧林匹克旗幟和5個圓環的含義是：象征五大洲的團結以
及全世界運動員以公正、坦率的比賽和友好的精神在奧
運會上相見。
例如：公益場所、服務、交通、安全、指令、說明、
認證等標志。
標志的作用
人們看到煙的上升，就會想到下面有火。煙就是有火的一種自然標記。在 通訊不發達的時代，人們利用煙（狼煙）作為傳送與火的意義有關聯的（如火 急、緊急、報警求救等）信息的特殊手段。這種人為的“煙”，既是信號，也是 一種標志。它升得高、散得慢，形象鮮明，特征顯著人們從很遠的地方都能迅 速看到。這種非語言傳送的速度和效應，是當時的語言和文字傳送所不及的。 今天，雖然語言和文字傳送的手段已十分發達，但像標志這種令公眾一目了然， 效應快捷，并且不受不同民族、國家語言文字束縛的直觀傳送方式，更回適應 生活節奏不斷加快的需要其特殊作用，仍然是任何傳送方式都無法替代的。
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