《西雙版納》地理教案

《西雙版納》地理教案

　　教學目標：

　　1、知識與技能：能運用地圖說出西雙版納的地理位置，知道該地自然景觀是熱帶雨林景觀，能運用圖表分析出該地區氣候類型為熱帶季風氣候，能說出該地有哪些豐富的旅游資源，能夠分析出旅游業對當地經濟的帶動作用，探討如何保持該地可持續發展。

　　2、過程與方法：通過讀圖說明該區位置；利用圖片認識其自然景觀；利用氣溫降水統計圖，分析氣候特點；結合位置圖，分析地理位置對氣候的影響；利用地圖了解該地現在的旅游線路 《西雙版納》教學設計；看統計圖表，了解旅游業在當地國民經濟收入中的重要作用；利用角色扮演，分析從不同角度怎樣看待旅游業對經濟發展的帶動作用；結合實際資料，討論旅游業發展中出現的問題及如何可持續發展。

　　3、情感態度與價值觀：保護資源和環境，可持續發展。

　　教學與學習方法：

　　1、讀圖、分析圖、圖片介紹、討論、交流

　　2、小組合作

　　問題預設：

　　1、到西雙版納去，怎樣選擇合適的交通方式。

　　2、西雙版納各景點有哪些特色旅游資源？

　　3、西雙版納的少數民族有什么風俗習慣？

　　4、該區與東南亞相鄰，是否在自然環境和人文環境方面相似。

　　教學流程：

　　（一）閱讀教材57-64頁內容。

　　（二）分組合作：（5分鐘）

　　完成以下幾個問題：

　　1、西雙版納的地理位置，評價其位置有哪些優勢？

　　2、該地的自然景觀是什么？典型的動物和植物有哪些？世界上還有地區和該地相似？

　　3、請根據圖7．13氣溫、降水統計圖，確定其氣候類型。并結合位置因素分析其氣候成因。

　　4、西雙版納有哪些豐富的旅游資源？歸類分析。

　　5、舉例說明傣族文化習俗與自然環境的關系。

　　（三）展示提升：（10分鐘）

　　一組：利用地圖，指圖分析其地理位置。（在什么省，緯度位置等）

　　二組：展示圖片，說明該地是熱帶雨林景觀，舉例：典型的動植物，與東南亞相似。

　　三組：分析氣溫和降水的各月變化，確定其熱帶季風氣候，在板圖上示范畫出夏季風的來向，分析氣候與地理位置的關系。

　　四組：舉例歸納該地豐富的旅游資源，結合圖7．14學會分析文化習俗與環境的關系 《西雙版納》教學設計。

　　（四）穿插鞏固：（3分鐘）通過小組的相互交流，進行思維拓展。

　　例題：假如你是一位西雙版納導游員，你怎樣向人們宣傳西雙版納的旅游優勢？

　　請你擬寫一份宣傳提綱。

　　（五）分組合作2：結合第二框題，圍繞目標，完成以下問題：（5分鐘）

　　1、讀圖7．16分析當地從1991-2001年旅游收入的變化，得出什么結論？

　　2、讀圖7．15說出西雙版納的景區和旅游路線。（引申：可通過此圖，以導游員的身份向游客介紹，按照什么路線去哪些景點，參觀什么？）

　　3、旅游業的發展對經濟會有何影響呢？

　　（創設情景，利用角色扮演，說明此問題，如扮演政府官員、商人、學生、賓館服務員，從不同角度看待蓬勃發展的旅游業。）

　　4、旅游業有下滑趨勢，和什么因素有關系呢？結合63頁活動題2分析。

　　5、角色扮演，不同行業的人給西雙版納旅游局出謀劃策，談談你的高招。

　　（六）展示提升：（8分鐘）

　　一組：指導分析統計圖曲線上升趨勢，說明旅游業已成為支柱產業。

　　二組：創設情境，導游員向游客介紹旅游景點及行走路線。

　　三組：角色扮演，不同身份的人如何看待旅游業對經濟的影響。

　　四組：近年旅游業下滑，舉例分析其原因。

　　五祖：角色扮演，不同行業人給旅游局出主意，獻高招。

　　（七）總結收獲：（5分鐘）

　　學生總結本節課所學的知識，談談收獲。

　　（八）達標測試：（3分鐘）

　　簡單題：練習冊50頁選擇題1、3、4、5、7．

　　中等：填空1-6，選擇6、8．

　　難題：讀圖拓展51頁。

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