新版人教地理八年級上冊《水資源》教案

時間：2023-05-04 15:51:06 地理教案我要投稿

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新版人教地理八年級上冊《水資源》教案

　　教學目標

新版人教地理八年級上冊《水資源》教案

　　知識與技能：使學生了解我國水資源分布特征及對社會經濟發展的影響，知道我國水資源的現狀，了解我國解決水資源問題的對策；繼續培養學生使用地圖和相關圖表、材料及利用所學知識分析、解決問題的能力。

　　過程和方法：通過本節課對地圖和圖表的綜合分析，引導學生用過去所學和教師提供的資料，自主探究和分組討論等方式學習新知識，并使學生認知知識的連續性。

　　情感態度與價值觀：使學生認識珍惜水資源的重要性，初步樹立保護環境的意識，并從自己的實際生活出發，節約用水，有意識的保護我們生存的環境，保護有限的水資源。

　　教學重點、難點

　　教學重點：我國水資源的現狀及解決措施；節約用水、保護水資源。

　　教學難點：分析我國水資源存在的問題、造成影響及解決方法；幫助學生樹立對淡水資

　　源危機的意識，培養學生在生活中做節水、護水的模范。

　　教學方法

　　本節課的內容和我們日常生活較為密切，許多內容是我們身邊發生的事。為了保證課堂

　　教學效果，主要采用“角色扮演”和“討論法”。通過“角色扮演”和提出問題讓學生討論，理論聯系實際，突出學生的主體地位，引導學生從現實生活的經歷和體驗出發，鼓勵學生獨立思考，激發學生對地理問題的興趣，并通過活動設計，有意識地讓學生親自體驗解決問題的過程，形成主動學習的態度。

　　教學準備

　　1.布置學生分組，收集相關資料和數據，準備課堂討論。

　　2.教師收集相關資料數據、圖片，準備相關投影片。

　　教學課時1課時

　　教學過程

　　導入新課：背景音樂——高山流水。教師：聽著這美妙的音樂，請閉上眼睛想象：青

　　山削翠，流水潺潺，飛泉瀑布，水天一色，相映成趣，好不愜意，我們好像聽到高山對流水說：高山仰止，流水不斷；流水對高山講：萬流歸宗，生命永恒！（學生聽音樂跟隨老師一起體會。）

　　板書課題：第三節水資源

　　一、時空分布不均

　　新授：

　　（1）水資源的概念和作用。（學生看書并結合生活經驗討論，教師總結。）

　　明確：水資源概念

　　廣義：包括海水在內的地球水量總體。

　　狹義：是指地球上的淡水資源。

　　作用：人的生命活動和動植物的生長都離不開水。水不僅維持地球一切生命，而且對一切經濟問題都有生死攸關的重要意義。

　　（2）多媒體展示“中國主要河流徑流量分布示意圖”，讓學生觀察我國河流徑流量的南北、東西差異，教師總結。

　　明確：我國水資源在空間上分布不均，東多西少南多北少。另外我國水資源從時間配上來看：夏秋多冬春少。

　　（3）思考：我國水資源時空分布不均，對社會經濟的發展有何影響？（先給學生展資料，學生舉例并討論，教師總結。）

　　明確：我國水資源時空分布不均，給社會經濟發展帶來了很大的影響。如：南、北方農業土地利用方式差異明顯，南方以水田為主，北方以旱地為主。我國將水和徑流的季節、年季節變化大，是造成水旱災害頻繁、農業生產不穩定的主要原因。在西北干旱地區，水資源的不足更是制約社會經濟發展的瓶頸。

　　(教師展示我國各地水資源制約社會經濟發展的圖片或播放相關視頻。)

　　板書二、合理利用與保護水資源

　　（4）如何緩解我國的缺水狀況？（提示學生根據我國水資源問題尋找解決途徑和方法）

　　明確：由于水資源時空分布不均，我國自古以來一直重視水利工程的建設。興修水庫是解決水資源季節變化大的措施之一；（列舉生活中的事例，并提示學生我們周圍的水庫的意義，引導學生通過類比理解水庫的作用。）跨流域調水是解決水資源的地區分布不均的有效辦法之一。（多媒體出示南水北調示意圖,并簡單解說引灤入津、引灤入津、引黃入晉工程的作用及意義，從而提示學生分析理解南水北調工程的重要意義和作用。）

　　（5）我國水資源總量大，但人均僅為世界水平的1/4，總體上我國缺水情況日益加劇。然而在水資源利用過程中，水污染和是浪費的狀況也很嚴重，同學們在日常生活中是不是也有不合理用水的狀況？（學生回答）引出“節約用水，保護水資源”的話題。節約用水，保護水資源角色扮演：從以下角色中任選一個，從角色出發，談談如何節約用水，你現在的身份是：農民、水利工程師、政府官員、造紙廠廠長、家長、學生。(通過角色扮演使學生尋找節水的方法，使學生認識到節水是社會各部門各方面需要進行的共同的工作。節水是社會問題。)

　　明確：

　　A、我國為節約用水、保護水資源所做的努力：?制定法律、法規；?有償使用；?制定“中國水周”；?制定“節水標志”。

　　B、農業節水：幫助學生了解我們周圍的農業用水情況，并把幾種主要的灌溉方式提供給學生。

　　C、工業節水：提示學生根據教材了解。

　　D、城市節水：簡單了解。

　　E、家庭節水：調查學生的家庭用水情況，并評出家庭用水小模范，使學生找到身邊的榜樣。

　　F、出示節水標志，并通過讓學生介紹這一標志，強化學生日常生活中的節水意識。（觀察節水標志圖，通過觀察你有哪些想法，這些會不會對你今后的生活產生影響？記住節水標志，時時不忘節約水資源。）

　　（6）動畫“沒有水我們還有什么”。

　　結束語：不要讓我們的眼淚，成為最后一滴水！祝愿我們美麗的地球，天更藍、地更綠、水更清！播放音樂：《竹林晨曲》。

　　教學反思

　　1、通過本次教學活動，開闊了學生的視野，學生對于水資源的現狀問題以及如何保護水資源有更深入的理解。初步形成保護自然、與自然和諧相處的世界觀。

　　2、在一系列的活動中培養了學生合作、交流、發現并解決問題等能力，發展了學生的實踐能力和創新能力.