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家長助教活動方案
為了確保工作或事情有序地進行，我們需要事先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那么優秀的方案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的家長助教活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
家長助教活動方案1
為了孩子的全面發展，我園決定在本學期第周（月日）和（月日）開展家長助教周活動�，F對活動的有關注意事項準備如下：
一、家長助教活動的指導原則
★合作互動，優勢互補原則：
幼兒園教師和家長是平等、合作的關系，教師應以平和、平等的態度對待每一位家長，互相學習，互相幫助，互相指導，共同提高。
★尊重在先，真誠溝通原則：具備接納家長的積極態度，因人而異，不挑剔家長的素質，尊重每一位參與助教活動的家長。注重活動細節，讓家長知曉活動目標、意義，與家長真誠溝通。
★以孩子發展為中心的原則：
家長助教的最終目的是促進孩子的'發展，活動的核心應圍繞孩子的全面發展進行。
★適當性原則：指導應適時進行，給予家長發揮的空問；并根據不同的活動采取靈活的指導方式。
二、具體指導策略
策略一：抓活動前的準備工作。
首先通過調查問卷、調查表等方式全面了解家長資源。其次是真誠相邀，采用招募欄、電話預約等方式邀請家長參與助教活動。再次是與家長共同設定活動目標、內容。每次家長助教活動之前教師應與家長一起準備活動方案，家長一般只是簡單地說一下自己活動的想法，教師要幫助家長分析活動的目的、發展意義、活動的形式、內容的組織與實施，甚至在活動中可能會出現什么問題都要提前想到，防止發生意外。
策略二：做好活動中的組織工作
首先是營造平等、信任、尊重的心理環境，讓家長能消除顧忌。充滿信心地投入到整個活動之中；其次是要因人施教、適時指導。針對不同類型的家長，根據不同的情況采用不同的指導方法。重點對活動中一些突發現象進行指導，把握時機，適當牽引。
策略三：重視活動后反饋、延伸活動活動后收集助教家長的建議，合理化改進，并繼續指導家長的育兒方法，達到真正的互動。以前家長和教師之間總有距離，在教育孩子上難以達成共識。家長不了解老師的工作性質。對幼兒園的活動不明白，總覺得很簡單，是在哄孩子。以往的家長在參加家長助教活動后。都有一個深深的感受：幼兒園的工作太不容易了，幼兒園的老師擔負的責任太大了，幼兒園的活動真不簡單。家長會積極為班上的活動出謀劃策，共同為班上孩子的發展盡力，眼中不再只關注自己孩子的行為并且在家長助教活動中，教師也可以觀察到平時所不易察覺的幼兒的發展、需要，重新審視自己的教育方法。家長助教活動，得到改變和收獲的不僅僅是孩子，還有家長和我們教師。陳鶴琴先生曾經說：“幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一單方面可以單獨勝任的�！奔议L助教活動以其特有的模式為家長、教師搭起了一座溝通、互助的橋梁。如果說孩子是一只小鳥，而家園則如同鳥兒飛翔時必不可少的一對翅膀，同上下，同方向，才能使鳥兒飛得更高、更遠。
三、家長助教日活動流程
時間：11月份（具體時間另定）
活動地點：民眾中心幼兒園
嘉賓：各位參與助教的家長
活動準備：
多媒體、獎狀、通知、
活動負責人：
各班主任
活動具體時間安排：
活動控制在20-30分鐘以內，具體時間以家長時間自己班上制定。（可以在每天的教學活動中安排或者是在晨會上安排）課后結束助教家長和小朋友合影。
家長助教活動方案2
一、活動名稱：
幼兒園家長助教活動
二、活動目的：
通過家長助教活動，讓家長更加了解幼兒園的教育理念和教學內容，增進家校合作，促進幼兒的全面發展。
三、活動時間：
每周一次，每次2小時。
四、活動內容：
1.觀摩課堂：家長可以選擇自己孩子的班級，觀摩老師的上課方式和教學內容，了解孩子在幼兒園的'學習生活。
2.助教體驗：家長可以在課堂上協助老師進行一些簡單的教學活動，如幫助孩子做游戲、講故事、引導孩子參與活動等。
3.交流分享：在活動結束后，家長和老師可以進行交流分享，家長可以提出自己的觀察和建議，老師也可以向家長介紹教學方法和教育理念。
五、活動準備：
1.與家長溝通：提前向家長介紹活動內容和安排，征集家長的意愿參與。
2.教室準備：為家長助教活動準備好教室和必要的教學材料。
3.安全保障：確保家長在課堂上的安全，提醒家長注意孩子的安全。
六、活動評估：
活動結束后，可以向家長和老師發放問卷，收集他們的意見和建議，以便不斷改進活動內容和安排。
七、活動效果：
通過家長助教活動，可以增進家校合作，提高家長對幼兒園教育的認識和支持，促進孩子的全面發展。
家長助教活動方案3
家長助教活動是家園工作的又一舉措，運用家長經驗座談會、家長論壇、家長學校等多種形式，更新家長教育理念，提升教育合力。挖掘家長教育資源，邀請家長走進教室開展助教活動。讓一些從事醫生、教師、廚師、解放軍等職業的家長，紛紛走進教室帶孩子進行一系列有趣的活動。通過活動，增進家長、教師、孩子之間的情感，使家園合作更緊密。
活動地點：
xx班教室
活動時間：
20xx年12月1日
活動對象：
金孔雀班全體幼兒
活動準備：
老師與助教家長（吳xx爸爸取得聯系，商定助教的準備工作和時間下午4點后）
活動要求：
1、活動分工：主持、紀律由班主任老師負責，照相、做資料由配班老師負責。
2、活動前指導每個幼兒圍成半圓形入坐，活動時以4小隊站列。
3、活動時老師指導幼兒遵守紀律能做到認真仔細地聽，動作規范的學習。
活動過程：
1、教師介紹家長：今天金孔雀班來了一位男老師，他是誰呀？其實小朋友們都認識，原來是吳xx爸爸（當過解放軍）作為家長助教，今天給大家帶來了一次有意義的活動。幼兒表示歡迎。
2、本班家長與本班幼兒進行助教活動:
吳xx爸爸為我們上了一節關于”我是解放軍”的`活動，小朋友們可高興了。通過吳xx爸爸講解放軍叔叔愛惜糧食的故事講解。稍后演示解放軍叔叔報數、立正、稍息、向右看等的隊列姿勢并指導孩子練習隊列操練，小朋友們對解放軍叔叔就更加了解和尊重了。雖然給幼兒園的孩子們上課還是第一回，但e靈爸爸用生動幽默的語言，精神抖擻的演示，讓助教活動顯得非常精彩。孩子們學得非常認真！
家長助教活動方案4
1.活動背景與目的：
在今天放大家庭與校園的聯系、增進家教共同成長的背景下，我們認為引入家長參與幼兒園教學的“家長助教”活動極具實踐與應用價值。通過這個活動可以實際幫助家長理解幼兒教育的方式和理念，同時也通過家長的親身參與增進家庭與學校的溝通與理解，為幼兒的全面發展提供更為優質的環境。
2.活動時間和地點：
時間：每周二下午2：00至4：00(具體時間可根據實際情況調整)
地點：各班級教室及活動區
3.活動內容與形式：
3.1 知識分享及互動：我們將邀請各位家長分享您的專業知識或特長，比如有音樂、舞蹈、繪畫、手工等相關特長的家長可以到班上進行分享，激發孩子們的學習興趣。適當引入互動環節，讓孩子們有機會親身參與，增加學習的樂趣。
3.2 協助教學：在老師的引導下，家長協助進行日常學習活動，如教小朋友們識字、讀書、涂畫等。
3.3 觀察能力的培養：觀摩老師們的日常教學方法，來了解如何引導孩子，有效地與孩子溝通以發展他們的全面技能。
4. 活動需要的資源與預算：
4.1 資源：首先需要得到家長們的支持和積極參與，另外需要老師和校園管理人員的協助以實現活動的高效進行。
4.2 預算：主要花費是在準備一些活動所需的工具和材料上，這方面預測的預算大概為每次活動人民幣200元左右。
5.活動的`評估與反饋：
活動結束后，我們將對活動效果進行評估，通過問卷調查等方式收集各位家長、孩子以及教師們的意見與建議，對活動內容和履行進行修改與提升。
總結：對于廣大的家長來說，這是一個難得的參與孩子在幼兒園生活的機會。我們堅信，通過家庭與學校的緊密聯系，可以營造更為和諧、親密、支持孩子發展的環境，期待您的參與與支持。
家長助教活動方案5
一、活動目的：
家長作為孩子的第一任教師，他們的參與將使孩子在學習與成長過程中感受到家庭和學校的緊密結合，增強孩子的學習興趣，同時也使家長更深入地了解孩子在園中的學習生活，從而更好地配合園所的教育工作。
二、活動內容和形式：
1、親子課堂：每周定期開設一次親子課堂，由家長助教和老師共同授課，內容涵蓋學前教育中重要的認知、語言、社會、藝術、體能等能力發展內容。
2、家長師資培訓：為確保家長助教能有效參與教學，我們提供必要的教育培訓，內容包括幼兒教育理念、教育技巧、游戲引導等。
3、家長參與活動：如制作親子手工、親子閱讀、親子科學實驗等，讓家長直接參與到孩子的學習和生活中。
4、家長分享會：定期召開家長分享會，由家長助教向其他家長分享他們的成長經驗，以及參與教學后的感受。
三、活動組織和實施
1、宣傳推動：通過園內公告、家長會議、微信公眾號等方式，將此項目的具體內容和目的向家長明確傳遞，增加家長對此活動的認知和接受程度。
2、家長助教的選拔：激發家長的參與熱情，采用自愿報名的方式，結合專業教師和園長的面試進行選拔。
3、提供必要的培訓：對被選拔的家長進行教學培訓，讓家長熟悉課堂規則、教學技巧，增強家長的教學能力。
4、定期溝通：設立家長助教與老師的組群，及時溝通教學情況，調整教學策略。
5、家長分享會的組織：對參與進來的家長，按周期進行家長分享會，邀請專業教師指導、評估。
四、活動評估：
通過家長和孩子的反饋，以及定期的家長分享會等方式，對活動進行評估和總結，持續優化活動內容，讓家長真正在孩子的成長道路上發揮最大的益處。
五、預期目標：
1、通過此次家長助教活動，加強家長和幼兒園的聯系，使家庭教育和幼兒園教育更好地融合。
2、家長更深入地理解孩子的.學習和生活，能更好地指導孩子在家的學習。
3、培養孩子與父母的互動交流，增強家長的教育信心和能力。
4、使孩子在家庭的鼓勵和支持下，增強學習的積極性和主動性。
只有家校合作，攜手共育，我們的孩子才能在陽光下健康快樂地成長。讓我們一起來努力，用心去陪伴，用愛去引導，讓每一個孩子都能在幼兒園度過一個美好的童年。
家長助教活動方案6
家長助教活動是許多幼兒園挖掘家庭教育資源、形成家園共育的主要實踐活動之一。在家長助教活動中，教師必須扮演好“發起者、組織者、參與者”的角色，探尋有效的指導策略，以保證家長助教活動的順利開展。
本學期我們班根據幼兒的年齡特點，選擇了《飯菜香噴噴》的這樣一個主題，目的就是讓孩子們不挑食，樂于吃各種蔬菜。這也是開學后，通過調查問卷了解到很多家長感到手足無措的地方。但是每一次有效地主題活動的開展都離不開家長的支持與配合。因此，介于我班幼兒在食“木耳”方面比較困難，教師的單純說教并不能很好地起到作用，因此，我便構思著請家長到班里為寶寶們面對面地做一次“涼拌木耳”這道菜，讓幼兒真實地品嘗一下木耳的味道。以往吃到的`都是做好了的，活動當天幼兒可以親眼看到“涼拌木耳”是怎樣做出來的。
活動前準備： 1、向家長發放邀請函，邀請家長報名參加。
2、從報名的家長選出一位班上來給寶寶上一節課。
3、確定來園參與活動的家長，至少提前三天和家長預約時間，并告知家長活動當天的內容，以方便家長做準備。
4、做好來園家長的寶寶工作，活動當天寶寶肯定會參加，由于年齡小，有可能會粘著家長，因此要提前做好寶寶的工作，保證活動的順利進行。
5、教師在本節課之前帶領幼兒認識木耳。
活動當天課程安排：
1、家長帶來木耳，請幼兒看一看，并把木耳放入水中泡一泡，請幼兒觀察木耳的變化。
2、涼拌木耳（家長帶來已經泡好的木耳和各種作料，現場為幼兒拌木耳）
3、請幼兒觀察涼拌木耳中都有哪些蔬菜，并說一說。（木耳、黃瓜、胡蘿卜、紫甘藍）
4、家長介紹“涼拌木耳”中蔬菜的營養。
5、家長、老師和寶寶一起品嘗。（幼兒洗手、有秩序地每人端一盤菜）
6、送餐具，師幼一起向家長表示感謝。
后續工作安排：
1、向前來助教的家長征集助教感言，進行交流和存檔。
2、將家長助教的照片發到網上去，請家長朋友們可以上網看一看，并在自己家種準備一次活動，讓寶寶參與到摘菜、洗菜，看著家長做菜的各個環節中，體驗親身參與的快樂，改善寶寶挑食的習慣。
一次的家長助教活動，得到改變和收獲的不僅僅是孩子，還有家長和我們教師。陳鶴琴先生曾經說：“幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一單方面可以單獨勝任的�！奔议L助教活動以其特有的模式為家長、教師搭起了一座溝通、互助的橋梁。如果說孩子是一只小鳥，而家園則如同鳥兒飛翔時必不可少的一對翅膀，同上下，同方向，才能使鳥兒飛得更高、更遠。
家長助教活動方案7
活動意圖：
家長在幼兒教育中起著至關重要的作用。把家長請進幼兒園，擔任老師的角色，為幼兒上課，組織幼兒游戲，是一種全新的家園聯系方式，也是行之有效的家園互助方式。家長助教活動是許多幼兒園挖掘家庭教育資源、形成家園共育的主要實踐活動之一。
在家長助教活動中，教師扮演好發起者、組織者、參與者的角色，探尋有效的指導策略，以保證家長助教活動的順利開展。家長助教，可以讓孩子接觸更多的人，獲得更多的專業信息，增加生活經驗有助于孩子的全面發展。這學期我們發動家長們踴躍報名，積極參與。組織一系列深受幼兒歡迎的活動，促進幼兒與家長、老師的共同發展。
為了孩子的全面發展，我園決定在本學期第十周（11月5日）和（11月9日）開展家長助教周活動�，F對活動的有關注意事項準備如下：
一、家長助教活動的指導原則
★合作互動，優勢互補原則：幼兒園教師和家長是平等、合作的關系，教師應以平和、平等的態度對待每一位家長，互相學習，互相幫助，互相指導，共同提高。
★尊重在先，真誠溝通原則：具備接納家長的積極態度，因人而異，不挑剔家長的素質，尊重每一位參與助教活動的家長。注重活動細節，讓家長知曉活動目標、意義，與家長真誠溝通。
★以孩子發展為中心的原則：家長助教的最終目的是促進孩子的發展，活動的核心應圍繞孩子的全面發展進行。
★適當性原則：指導應適時進行，給予家長發揮的'空問；并根據不同的活動采取靈活的指導方式。
二、具體指導策略
策略一：抓活動前的準備工作。
首先通過調查問卷、調查表等方式全面了解家長資源。其次是真誠相邀，采用招募欄、電話預約等方式邀請家長參與助教活動。再次是與家長共同設定活動目標、內容。每次家長助教活動之前教師應與家長一起準備活動方案，家長一般只是簡單地說一下自己活動的想法，教師要幫助家長分析活動的目的、發展意義、活動的形式、內容的組織與實施，甚至在活動中可能會出現什么問題都要提前想到，防止發生意外。
策略二：做好活動中的組織工作。
首先是營造平等、信任、尊重的心理環境，讓家長能消除顧忌。充滿信心地投入到整個活動之中；其次是要因人施教、適時指導。針對不同類型的家長，根據不同的情況采用不同的指導方法。重點對活動中一些突發現象進行指導，把握時機，適當牽引。
策略三：重視活動后反饋、延伸活動。
活動后收集助教家長的建議，合理化改進，并繼續指導家長的育兒方法，達到真正的互動。以前家長和教師之間總有距離，在教育孩子上難以達成共識。家長不了解老師的工作性質。對幼兒園的活動不明白，總覺得很簡單，是在哄孩子。以往的家長在參加家長助教活動后。都有一個深深的感受：幼兒園的工作太不容易了，幼兒園的老師擔負的責任太大了，幼兒園的活動真不簡單。家長會積極為班上的活動出謀劃策，共同為班上孩子的發展盡力，眼中不再只關注自己孩子的行為并且在家長助教活動中，教師也可以觀察到平時所不易察覺的幼兒的發展、需要，重新審視自己的教育方法。
家長助教活動，得到改變和收獲的不僅僅是孩子，還有家長和我們教師。陳鶴琴先生曾經說：幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一單方面可以單獨勝任的。家長助教活動以其特有的模式為家長、教師搭起了一座溝通、互助的橋梁。如果說孩子是一只小鳥，而家園則如同鳥兒飛翔時必不可少的一對翅膀，同上下，同方向，才能使鳥兒飛得更高、更遠。
三、家長助教日活動流程
時間：20xx年11月5日
活動地點：xx幼兒園
嘉賓：各位參與助教的家長
活動準備：條幅、多媒體、獎品、榮譽證書、通知、喜報
活動負責人：各班班主任
活動安排：
1、8：108：40各班進行晨間活動，要求幼兒愉快游戲。
�。ㄖ碳议L陸續進園，本班老師熱烈迎接）
2、8：409：20幼兒早操表演。
3、9：3010：00家長助教第一節活動。
4、10：1010：40家長助教第二節活動。（助教家長再次上第二堂課）
5、上午助教家長和小朋友合影。
6、12：00---2：10幼兒起床、喝水、吃點心、整理衣物。
�。ㄏ挛缰碳议L陸續進入園，本班老師接待）
7、2：503：20下午家長助教第一節活動。
8、3：203：30如廁、喝水。
9、3：304：00家長助教第二節活動。（下午助教家長再次上第二堂課）
10、4：004：10下午助教家長和小朋友合影。
幼兒園頒發證書及獎品，全體教師及家長合影留念，活動結束！
家長助教日安排表
四、活動注意事項：
1、請各班幼兒在8：30之前到園，助教家長請在9：00之前務必到園。
2、老師教育好幼兒遵守活動秩序不吵鬧，認真聽講。
3、活動結束后請各位家長認真填寫好反饋表，及時上交。
五、助教家長小檔案：
家長助教活動方案8
活動地點：幼兒園各班級教室
活動目的：
1、進一步讓家長了解幼兒園的工作，對幼兒園老師的工作有更深入的感受和體會。
2、提供給家長與孩子交流、學習的機會，充分展示家長的教育智慧。
3、通過活動，幫助家長了解孩子的年齡特點，提升家長育兒的經驗。
4、拓寬孩子的知識面，初步感受不同的教育方式。
活動指導原則：
1、合作互動，優勢互補原則：幼兒園教師和家長是平等、合作的關系，教師應以平和、平等的態度對待每一位家長，互相學習，互相幫助，互相指導，共同提高。
2、尊重在先，真誠溝通原則：具備接納家長的積極態度，因人而異，不挑剔家長的素質，尊重每一位參與助教活動的家長。注重活動細節，讓家長知曉活動目標、意義，與家長真誠溝通。
3、以孩子發展為中心的原則：家長助教的最終目的是促進孩子的發展，活動的核心應圍繞孩子的全面發展進行。
4、適當性原則：指導應適時進行，給予家長發揮的空問；并根據不同的活動采取靈活的.指導方式。
具體實施及負責人:
一、家長助教活動前期準備工作
1、告知家長助教活動的意義，班級選取兩位家長，選取原則要求此家長持兩有，有能力、有時間（男女不限）
2、電話與家長溝通具體內容包括：具體告知家長助教活動的目的。
向家長介紹《班級工作流程》并發放相應資料（一日作息時間表），讓家長了解班級的工作流程，為進入班級組織活動做好準備�；顒赢斕欤议L7點半準時到園充分利用家長資源，選擇平時孩子接觸較少的活動內容，并安排具體上課時間。告知家長本次活動的具體實施過程，包括：活動準備、課后感等。
3、每位參加助教活動的家長，教師提前一天提醒家長做好準備，并協助家長準備好操作材料。
4、活動前幾天告知孩子，將要組織教學的家長，提醒幼兒在活動中要認真、專注，懂得基本的禮貌禮儀。
5、教師將半日活動安排至家長，兩位家長分工明確，每人一節教學活動、每人負責一個活動（晨間、戶外）
二、家長助教活動的實施過程
具體內容負責人完成時間
1、班級教師配合家長助教組織孩子，有序的開展家長助教活動。家長助教活動當天
2、助教過程拍照。家長助教活動當天
3、家長助教活動后，請家長談談自己的收獲和感受。家長助教活動當天
三、家長助教活動后期工作
具體內容負責人完成時間
1、給每位參加助教的家長頒發“家長助教積極分子”證書。
2、請參加助教的每位家長寫一篇助教后的感受，展示在家園欄和網站中。
3、班級撰寫一篇家長助教的表揚信和感受。
家長助教活動方案9
活動方案
家長在幼兒教育中扮演著至關重要的角色。邀請家長進入幼兒園，擔任教師的角色，為幼兒授課，組織幼兒游戲，是一種新穎的家園溝通方式，同時也是行之有效的家園合作形式。家長助教活動是許多幼兒園開發家庭教育資源、實現家園共育的重要實踐之一。在家長助教活動中，教師應扮演好“發起者、組織者、參與者”的角色，探索有效的指導策略，確保家長助教活動順利進行。家長助教可以讓孩子們接觸到更多的人，獲取更多的專業知識，豐富生活經驗，從而促進孩子的全面發展。本學期我們鼓勵家長們積極報名，廣泛參與，組織一系列深受幼兒喜愛的活動，促進幼兒與家長、教師的共同成長。
一、活動目的:
1、為了促進幼兒知識、經驗和技能的發展。
2、幫助家長提升教育、引導幼兒的經驗和水平。三、二、具體指導策略
策略一:教師與家長共同確定活動目標和內容，教師需協助家長理解活動的目的、發展意義、形式以及內容的組織與實施。同時，教師應提前考慮活動中可能出現的問題，以預防意外情況的發生。
策略二:在活動組織工作中，首先要營造一個平等、信任和尊重的心理氛圍，使家長們能夠消除顧慮，滿懷信心地參與其中；其次要因材施教、適時引導。根據不同類型的`家長和具體情況采取相應的指導方法。重點關注并及時應對活動中的一些突發狀況，把握時機，適當引導。
三、家長助教日安排
1、時間:每三周以班級為單位組織一次助教活動，具體時間根據本班情況自定。
2、地點：各班活動室。
4、根據助教家長的職業背景及班級幼兒的特點，制定符合幼兒年齡需求的內容。
四、總結、收集資料
1.認真填寫班級助教活動記錄表。
2.在活動時，每位老師積極收集活動材料，活動結束后，整理上傳。
家長助教活動方案10
一、目的：
1、鍛煉小朋友的動手能力，培養自力更生的意識。
2、感受集體勞動的快樂。
3、和父母一起包餃子增進父母親情
二、時間：
20xx年12月10日小班8：00開始中班8：30開始大班9：00開始三準備階段：
1、請家長準備：搟面杖、案板、圍裙，菜刀（班主任合理分組安排）以微信、家長會等形式告知家長時間、地點、家長需要準備的物品（提前三天通知家長）
2、幼兒園廚房準備：餃子餡、包餃子面、廚房以班級為單位分好，廚房12月10日上午8：00之前準備好餃子餡、包餃子面、等待班級生活老師來領取
3、班級準備：洗手液體、洗手水。
三、活動階段：
�。ㄒ唬�、介紹冬至來歷
冬至這一天是全年中白天最短、夜間最長的一天。由此，白天開始一天天變長，夜間開始一天天變短。是冬天真正來臨的日子，我國古代，冬至被當作一個較大節日，不僅有“冬至大如年”的說法，而且有慶賀冬至的習俗。祭天祭祖外，北方地區有冬至吃餃子“以防天冷凍掉耳朵”、宰羊、吃餛飩的風俗，南方地區則有吃冬至米團、冬至長線面的習慣。
�。ǘ�、以班級為單位親子活動開始包餃子
分工：
1、家長孩子分別搟皮、包餃子
2、班級保育員：負責廚房領取包餃子面團、餡料，和指定家委會人員負責把包好的餃子送到廚房
3、班主任和配班教師：負責維持班級秩序、指導家長孩子搟餃子皮、包餃子、活躍班級親子包餃子氣氛
4、家委會指定專人：負責拍照、指導、維持秩序、
比賽：
1、搟皮
2、包餃子
3、吃餃子
四、煮餃子階段：（20分鐘）
1、生活老師和指定家委會專人：集中包好的.餃子送進廚房并負責把煮好的餃子拿回班里
2、班主任和配班教師協同家委會：組織孩子開展兒歌、唱歌、故事、親子朗誦等活動（班主任設計好）（等待餃子煮熟）
3、家委會指定專人：負責維持家長秩序
五、吃餃子階段：（30分鐘）
1、生活老師和指定家委會專人：負責把煮熟的餃子分發到小朋友的餐盤中，請小朋友們品嘗自己包的餃子。
2、邀請家長品嘗——家委會指定專人負責分發和維持秩序
六、活動結束
家長助教活動方案11
活動意圖：
家長在幼兒教育中起著至關重要的作用。把家長請進幼兒園，擔任老師的角色，
為幼兒上課，組織幼兒游戲，是一種全新的家園聯系方式，也是行之有效的家園互助方式。家長助教活動是許多幼兒園挖掘家庭教育資源、形成家園共育的主要實踐活動之一。在家長助教活動中，教師扮演好“發起者、組織者、參與者”的角色，探尋有效的指導策略，以保證家長助教活動的順利開展。家長助教，可以讓孩子接觸更多的人，獲得更多的專業信息，增加生活經驗有助于孩子的全面發展。這學期我們發動家長們踴躍報名，積極參與。組織一系列深受幼兒歡迎的活動，促進幼兒與家長、老師的`共同發展。
為了孩子的全面發展，我園決定在本學期第十周（11月5日）和（11月9日）開
展家長助教周活動�，F對活動的有關注意事項準備如下：
一、家長助教活動的指導原則
合作互動，優勢互補原則：幼兒園教師和家長是平等、合作的關系，教師應以平和、平等的態度對待每一位家長，互相學習，互相幫助，互相指導，共同提高。
尊重在先，真誠溝通原則：具備接納家長的積極態度，因人而異，不挑剔家長的素質，尊重每一位參與助教活動的家長。注重活動細節，讓家長知曉活動目標、意義，與家長真誠溝通。
以孩子發展為中心的原則：家長助教的最終目的是促進孩子的發展，活動的核心應圍繞孩子的全面發展進行。
適當性原則：指導應適時進行，給予家長發揮的空問；并根據不同的活動采取靈活的指導方式。
二、具體指導策略
策略一：抓活動前的準備工作。首先通過調查問卷、調查表等方式全面了解家長資源。其次是真誠相邀，采用招募欄、電話預約等方式邀請家長參與助教活動。再次是與家長共同設定活動目標、內容。每次家長助教活動之前教師應與家長一起準備活動方案，家長一般只是簡單地說一下自己活動的想法，教師要幫助家長分析活動的目的、發展意義、活動
的形式、內容的組織與實施，甚至在活動中可能會出現什么問題都要提前想到，防止發生意外。
策略二：做好活動中的組織工作。首先是營造平等、信任、尊重的心理環境，讓家長能消除顧忌．充滿信心地投入到整個活動之中；其次是要因人施教、適時指導。針對不同類型的家長，根據不同的情況采用不同的指導方法。重點對活動中一些突發現象進行指導，把握時機，適當牽引。
策略三：重視活動后反饋、延伸活動�；顒雍笫占碳议L的建議，合理化改進，并繼續指導家長的育兒方法，達到真正的互動。以前家長和教師之間總有距離，在教育孩子上難以達成共識．家長不了解老師的工作性質．對幼兒園的活動不明白，總覺得很簡單，是在哄孩子。以往的家長在參加家長助教活動后．都有一個深深的感受：幼兒園的工作太不容易了，幼兒園的老師擔負的責任太大了，幼兒園的活動真不簡單。家長會積極為班上的活動出謀劃策，共同為班上孩子的發展盡力，眼中不再只關注自己孩子的行為并且在家長助教活動中，教師也可以觀察到平時所不易察覺的幼兒的發展、需要，重新審視自己的教育方法。
家長助教活動，得到改變和收獲的不僅僅是孩子，還有家長和我們教師。陳鶴琴先生曾經說：“幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一單方面可以單獨勝任的�！奔议L助教活動以其特有的模式為家長、教師搭起了一座溝通、互助的橋梁。如果說孩子是一只小鳥，而家園則如同鳥兒飛翔時必不可少的一對翅膀，同上下，同方向，才能使鳥兒飛得更高、更遠。
三、家長助教日活動流程
時間: 20xx年11月5日 活動地點: 龍港園林幼兒園 嘉賓: 各位參與助教的家長
活動準備：條幅、多媒體、獎品、榮譽證書、通知、喜報 活動負責人：各段段長 活動安排:
1、8:10---8:40 各班進行晨間活動，要求幼兒愉快游戲。
（助教家長陸續進園，本班老師熱烈迎接）
2．8: 40 ---9: 20幼兒早操表演
目的:讓每一位小朋友參與表演,能根據音樂旋律翩翩起舞. 3．9: 30---10: 00家長助教第一節活動開始：
4、10:10---10:40家長助教第二節活動開始（以上家長再次上第二堂課）
5、上午助教家長和小朋友合影。
6、 12；00---2:10幼兒起床喝水 吃點心整理衣物。
�。ㄏ挛缰碳议L陸續進入園，本班老師接待）
7、2：50――3：20下午家長助教第一節活動開始：8、3：20―3：30如廁。
9、3:30―4:00家長助教第二節活動開始（下午助教家長再次上第二堂課） 10、 4：00――4：10下午助教家長和小朋友合影；
四、活動注意事項：
1. 請各班幼兒在8點30之前到園。助教家長請在9:00之前務必到園。 2. 老師教育好幼兒 遵守活動秩序不吵鬧，認真聽講。 3.活動結束后請各位家長認真填寫好反饋表。及時上交。
家長助教活動方案12
在家園共育中，家長志愿者來園服務的模式被很多幼兒園采用。但現狀是家長雖然參與到幼兒園的活動中，卻不明白參與的意義和目的，充當的只是活動的被動配合者，缺乏有效互動。如何有效提升家長助教活動的品質，實現從形式到內容的實質性突破呢？我們結合實踐進行了一些探索。
一、建立家長志愿者工作運行機制
1．招募志愿者。
我園以幼兒園家委會為龍頭，每學期開學由家委會確定志愿者服務活動的項目和內容，通過幼兒園網站和家長會發布志愿者招募的信息及參與的要求，家長向班級老師提出申請。幼兒園負責人和家委會主任根據申請家長的具體情況進行篩選，確立家長志愿者人選。
2．建立志愿者資源庫。
對確定的家長志愿者，幼兒園通過召開會議部署一學期志愿者活動的具體安排，讓家長明確志愿者的義務、責任和權利。幼兒園按班級向家長發放《秦淮幼兒園家長志愿者登記表》，登記表的內容包含家長的專業特長，每周參與時間和聯系方式等十個方面。園部將收到的表格信息進行匯總歸類，建立幼兒園家長志愿者信息資源庫。
3．實行分組管理。
為了有效發揮家長志愿者的作用，我園加強了對家長志愿者隊伍的管理。園部根據資源庫的信息，將志愿者成員分為助教、護導、專項活動三個小組，每組設負責人一名。志愿者每次活動上崗前，由園部安排相關人員對其進行相應的崗前培訓。負責人在活動前進行計劃安排并及時地與家長志愿者溝通。每次活動結束進行例會小結，負責人給予指導，提出下次活動的要求。每次活動按是否有以往參與此項活動的經驗將志愿者分為新老成員，活動中新老成員相互結對，在共同參與活動的過程中不斷積累經驗，提高服務質量。這樣一次次活動經驗的不斷傳承，使得志愿者在參與幼兒園的活動中作用發揮越來越大。
4．設立獎勵機制。
家長志愿者每參加一次活動都要填寫家長志愿者活動記錄表的相關內容，志愿者記錄表由孩子所在班級教師核定后交園部蓋章。每學期末召開一次全園大會對成績優秀的志愿者家庭給予表彰獎勵。
二、開發全方位的家長志愿者活動形式 1．參與幼兒園管理。
為了有效發揮家長志愿者在家園合作教育中的作用，我園設立家長志愿者工作站，讓家長志愿者參與到幼兒園的管理中。如讓家長志愿者輪流參加幼兒園每月一次的伙委會會議，讓其了解幼兒食譜制訂的要求，知曉幼兒伙食費的使用情況，并能在幼兒膳食烹飪的多樣性上提出合理的建議；每學期每班邀請兩名家長志愿者參加幼兒園家委會的工作，由于家長志愿者經常參與幼兒園的活動，他們能夠直接深入到教師和幼兒中，對教師的工作、幼兒園的教育目標和要求有了較深刻的了解，在教育上有助于和幼兒園達成共識，實現家園共育的目標。我園還讓家長志愿者參與幼兒園活動室的管理與維護，這樣既彌補了幼兒園女同志不擅長設備修繕的缺陷，又能及時保障各類設施設備的使用。為了保護師生的生命安全，我園家委會發起了建立家長志愿者安全護導隊的倡議，得到了廣大家長的支持和響應。護導隊成員共有三十多名，分為五個小組，每天在幼兒早晨來園和下午離園時都有兩名志愿者護導隊員認真做好安全值勤工作。每當幼兒外出參觀，志愿者護導隊成員也能陪同護導，既降低了安全隱患又保證了幼兒外出活動的質量。
2．優化助教活動。
每學期開學，幼兒園將家長助教活動的內容和安排的具體時間告知家長，鼓勵相關志愿者家長參加。如牙科醫生家長志愿者為幼兒上注意口腔衛生的課，警察家長志愿者為幼兒講自我安全保護的方法，廚師家長志愿者給幼兒演示包子等點心的制作過程及講述食品的營養等。授課活動選擇的方式由志愿者家長和授課班級老師共同商定。授課活動開展前讓志愿者家長跟班了解幼兒的活動情況和教師的教學方法，學習和幼兒有效互動的技巧。授課班級教師主動和家長志愿者溝通，幫助志愿者家長熟悉活動場所，了解活動程序。教師在和志愿者家長共同設計活動方案時，要引導他們在擬定活動目標和設計互動形式時注意遵循幼兒的年齡特點和循序漸進的教育原則，以便使活動更能適合本班幼兒，發揮志愿者家長助教的優勢。在授課活動準備階段，授課班級的老師要向班上幼兒隆重介紹即將進行的授課活動，讓幼兒對“家長老師”充滿期待。活動中根據具體授課內容，可采用邊操作邊講解的方式，也可采用志愿者助教操作，班級老師講解的.方式進行。
3．輔助組織特色活動。
親子教育是我園的一大特色。每年幼兒園都會舉辦多種形式的親子特色活動，如：親子讀書節、親子環保節、親子運動節、親子藝術節等。家長志愿者成為了特色親子活動的組織者和策劃者，同時還組織開展了各種類型的節日活動及郊游等社會實踐活動，有的活動是全園性的，有的是以班級或年級組為單位的。這些活動的開展有效增進了親子關系，實現了家園互動。
良好的家園關系有助于促進教育的一致性、有效性。有效的志愿者活動是促進教師和家長之間溝通了解的重要形式。家長與教師共同合作，融洽了彼此間的關系。在參與活動的過程中家長了解到教師和幼兒園為了孩子的健康成長做的種種努力，在體驗教育的艱辛之后，家長也能進一步理解和支持幼兒園的工作，使家長對幼兒園和教師更有信任感。
家長助教活動方案13
活動名稱：
親子互動游戲
活動目的：
促進家長與幼兒之間的親子互動，增進家長對幼兒園教育的了解，提高家長參與幼兒園教育的積極性。
活動時間：
每周末上午10:00-11:30
活動地點：
幼兒園教室或操場
活動內容：
1.歡迎致辭：幼兒園園長或老師介紹活動目的和意義。
2.親子互動游戲：設計一些適合家長和幼兒一起參與的游戲，例如親子拍拍手、親子跳繩、親子扔沙包等，通過游戲促進家長和幼兒之間的互動和交流。
3.親子教育講座：邀請幼兒園老師或專業教育人員為家長們講解一些關于幼兒教育的知識，例如如何培養孩子的興趣愛好、如何進行家庭教育等。
4.親子互動體驗：讓家長們和幼兒一起參與一些手工制作、繪畫或者音樂活動，讓他們親身體驗幼兒園的.教育活動，增進對幼兒園教育的了解。
5.親子互動分享：鼓勵家長和幼兒分享彼此的成長和教育經驗，增進彼此之間的交流和溝通。
活動后續：
根據家長們的反饋情況，不定期舉辦類似的親子互動活動，讓家長們更加深入地了解幼兒園教育，并增強家長參與幼兒園教育的積極性。
家長助教活動方案14
活動名稱：
幼兒園家長助教活動
活動目標：
1. 增進幼兒園與家長的溝通，共同為孩子的成長提供舒適、高效的環境和方式。
2. 邀請家長融入教學過程，通過參與感受幼兒園的教育方式，同時給予教育建設性的意見和建議。
3. 讓孩子在家長的陪伴下在幼兒園中學習，增強孩子的園所歸屬感和家庭的安全感。
活動時間：
每學期一次，持續時間為一周
活動對象：
幼兒園所有的家長和孩子
活動內容：
1. 教學助教：邀請家長參與到幼兒園的日常教學活動中來，和老師一起參與到小朋友的學習過程中，幫助和支援孩子的學習和生活。
2. 家庭主題分享：邀請家長分享他們的家庭教育經驗和家庭活動主題，以此促進家長之間的交流，增進相互的理解和信任。
3. 具體課程活動：讓家長參與到孩子的各項課程活動中，如圖書館閱讀、繪畫、游戲等，增強家長對教育活動的認識和接受。
4. 教育講座：邀請教育專家，針對幼兒教育的熱點話題，如性格引導、健康養成、學習習慣等，進行深度解讀和引導。
5. 反饋評價：活動結束后，向家長收集對此次活動的意見和建議，以利于下一次的活動規劃。
活動策劃：
1.前期準備：通過家長會或者家長信箱等形式，根據家長和孩子的需求和反饋，組織活動內容。發布活動通知，并邀請家長報名參加。
2.活動組織：活動開始前的一周，進行詳細的活動安排和布置。為家長安排具體的助教任務和參與課程。
3.活動實施：活動期間，園方安排專人進行指導和協助，確�；顒拥捻樌M行。活動結束后，收集家長的`意見和建議，對活動進行評估和總結。
通過此次活動，讓幼兒園、家長和孩子形成良好的教育合作和互動，共同促進孩子的健康成長。
活動預期效果：
1.家長更加了解幼兒園的教育理念和教學方式，提高對幼兒園的信任度。
2.幼兒園和家長的關系更加緊密，形成共育的契約。
3.孩子在家長的陪伴下有更好的學習環境和體驗，成長更快樂。
家長助教活動方案15
助教家長：魯安琪媽媽
活動背景：
今天是我們中班的家長開放日活動，為了改變以往的活動模式，體現家園合作的和諧性，培養幼兒的動手能力，激發他們的審美情趣，同時也使得我班的家長輔助教學日漸成熟，搭建家園交流平臺，我們在家長會上通過自愿報名的形式，推選出兩名家長代表擔任“媽媽(爸爸)老師”，發動所有的家長積極參與前期的準備工作，和孩子們一起來到課堂，分享交流體驗。其中在“水果拼盤”這個活動中，需要的水果品種和數量是我們老師一時無法辦到的，于是發動家長幫助孩子準備2—3樣，洗干凈，并加工切好(因孩子用刀有危險性，且有些水果、蔬菜，如黃瓜切得比較費時)帶到幼兒園。在與自己的父母共同勞動準備的過程中，孩子不僅享受到了融洽、親切的親子關系，更認識了許多不同的水果、蔬菜，同時也激發了學做水果拼盤的興趣。而媽媽老師由于第一次上課，缺乏設計整個教學方案的經驗，在班級老師的`幫助下，通過多次交流、探討，漸漸理出了頭緒，寫出了具體的教學計劃，也調整好了心態，做好了充足的、全面的課前活動準備。對于此次助教活動，孩子們充滿期待，老師們充滿憧憬，家長們充滿信心!
活動目標：
1、喜歡吃各種水果，體驗品嘗的樂趣。
2、認識一些常見的水果，知道知道多吃水果對身體有好處。
3、能有一定的動手制作的能力。
活動準備：
物質準備：
1、將帶來的各種水果分類、清洗、裝盆。
2、給每位幼兒準備一個水果盤、一條擦手毛巾。
活動過程：
一、導入：媽媽老師出示色彩鮮艷的各種水果，提問：
1、“知道這些都是什么嗎?”?
2、這些水果叫什么名字?有幾個水果呢?
二、媽媽老師告訴孩子們今天制作拼盆所用到的幾種水果，并請孩子們辨別切好的水果顏色、名稱和數量。
1、介紹多吃水果的好處，水果里面蘊含著豐富的維生素，多吃水果對身體健康有好處。
2、媽媽老師一邊示范一邊解說制作拼盆的步驟。
3、示范制作兩種造型。
4、提醒孩子們注意色彩的搭配和整體造型。為了考驗幼兒的創意，還告訴他們可以挑選媽媽老師制作的兩種造型之一，也可以根據各自的想象創作!
5、提出品嘗要求：接在水果盤子里面吃，手臟了了一用擦手巾擦拭。
三、作品展示：水果拼盤家族
四、和家人一起品嘗水果拼盤
家長助教反思
幼兒園所有的活動都與家長有著密不可分的關系。家園共育是我們的目標，我們在實施新課程中將把家長作為課程的建構者之一。利用周圍資源，發揮家長在教育活動中的作用已成為人們的共識。從操作過程看，除了利用家長提供的物質資源、信息資源之外，還要有效的利用家長的智慧，充實完善教師的認識、思考和知識體系;利用家長各種不同類型的思維方式，消除教師的思維局限;利用家長的多種才能、才藝，豐富教師的教育技能和教育方法。在《水果拼盤》的活動中，我們的家長就給了我們一個意外驚喜——用各種切剩的水果皮：甜橙、西瓜等，進行雕刻再加工，給拼盤圍邊、裝飾，成了孩子們羨慕的另一道風景線。這樣的手藝可能是我們部分老師也沒掌握的，值得大家學習。
家長參與輔助幼兒園教學活動后，家園之間的聯系比以前更緊密、更默契了，家長配合幼兒園的熱情更高了，孩子們也有了更多的收獲，但這只是剛剛開始，小荷才露尖尖角。我們可以看到，隨著活動的開展會使更多的家長加入到輔助教學行列中來，有了家長的積極支持，幼兒園的教育會更加生動、活潑;有了老師們的指點和幫助，家長輔助教學活動會更加的科學有效，家長輔助教學這株幼苗能在家園的共同關愛下更加茁壯地成長!
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