簡單中班數學教育活動方案

時間：2025-02-28 09:29:48 小英活動方案我要投稿

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簡單中班數學教育活動方案（通用30篇）

　　一場成功的活動,離不開前期的精心策劃,團隊多人群策群力最終會形成一份活動策劃方案，那么數學教育活動方案？下面給大家分享中班數學教育活動方案，歡迎借鑒！

簡單中班數學教育活動方案（通用30篇）

　　簡單中班數學教育活動方案 1

　　活動目的：

　　1、通過幼兒自主的探索活動認識高矮、高矮的相對性以及高矮排序。

　　2、能從生活和游戲中感受事物的形、時空和空間等現象并體驗到數學的重要和有趣。

　　3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　4、發展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動準備：

　　1、高矮不一的：木棒、積木、瓶子、杯子、盒子、筆等等。

　　2、長頸鹿、小猴子的圖片（小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比長頸鹿高些）

　　3、紅、黃、藍三塊積木。

　　4、氣球2個、音樂《找朋友》、錄音機。

　　指導要點

　　：

　　1、游戲《排氣球》引入高矮話題

　　請一高一矮2名幼兒拍氣球，提問“他們都拍到氣球了嗎？為什么？”

　　2、游戲《找朋友》

　　音樂《找朋友》幼兒兩兩找朋友進行比高矮，引導幼兒學會比較高、矮、一樣高。

　　3、探究活動

　　①師：小朋友在比高矮的時候有沒有發現什么問題，為什么你跟xx小朋友比高了跟xx小朋友比又矮了？老師為小朋友準備了很多玩具，小朋友去排一排、比一比看看能不能發現什么問題，討論一下為什么？

　　②幼兒自主探究

　　教師重點就高矮的相對性、高矮的排序引導幼兒發現問題并啟發幼兒解決問題。

　　4、討論問題、解決問題

　　①利用紅、黃、藍三塊大積木的演示引導幼兒理解高矮的相對性。

　　②教師和幼兒共同進行高矮的排序。

　　5、活動的延伸

　　通過長頸鹿和小猴子比高矮引導幼兒理解比高矮必須在同一水平線上進行。

　　6、戶外活動

　　幼兒到戶外尋找物體比較高矮。

　　評析：

　　本次活動重在激發幼兒對周圍事物的探究欲望，盡量提供幼兒熟悉的材料，創造條件讓幼兒運用各種感官，動手、動腦探究問題，并引導幼兒用適當的方法表達、交流探索的過程和結果。是一次較為成功的教學活動。

　　教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的`氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

　　為了確保事情或工作能無誤進行，我們需要提前開始方案制定工作，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么優秀的方案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的簡單中班數學教育活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　簡單中班數學教育活動方案 2

　　一、活動目標：

　　1、復習鞏固5以內的基數和序數

　　2、初步感知基數和序數的不同

　　3、通過多種形式的游戲探索活動，發展幼兒的思維能力，促進幼兒數概念的發展，從而激發幼兒學習數學的興趣

　　二、活動準備：

　　1、動物手偶小豬、音樂CD

　　2、圖片故事“小豬的旅館”（樓房）、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖。

　　3、大、小不同的1—5的數字卡片兩組

　　4、自制圖書每個幼兒一本（圖書共6頁，第1頁封面，每頁蘋果數量不同，大數字表示水果數量，小數字表示頁碼）

　　5、幼兒熟練掌握5以內的基數和序數〔前4條是活動材料的.準備，后一條是幼兒經驗的準備〕

　　三、活動過程：

　　（一）情景導入師：小朋友早上好！

　　幼：老師早上好！

　　師：小朋友知道現在是什么季節嗎？你是從哪里知道的？

　　幼：春天，花開了、草綠了、樹木發芽了，河水嘩嘩地流……師：非常棒，今天老師就帶小朋友去大森林里去找春天，請小朋友閉上眼睛，靜靜地邊聽音樂，邊聽老師說。（播放音樂CD《森林的早晨》）附情景清晨，老師帶著小朋友來到了美麗的大森林，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“春天的早晨，真美！”風兒輕輕地撫摸著地上的嫩草和枝頭的嫩芽，我們走呀走呀，聽到了嘩嘩的流水聲，哇！原來有一條小河從這里流過，青蛙在河邊歡快地唱歌，魚兒在水里咕嚕嚕、咕嚕嚕地吐著水泡泡，緊接著我們看見了兇猛的大獅子和大老虎伸著懶腰，哇！那是什么呀！哦，原來是紅色房頂的樓房，請小朋友睜開眼睛看看美麗的樓房吧！（出示樓房圖卡）〔聽音樂創設情景是教學活動開始前的預備活動，是讓幼兒伴隨著舒緩的音樂慢慢進入情景，是為了讓幼兒靜下心來，集中精神，提高專注力，為接下來的學習作好準備〕

　　（二）復習5以內的序數

　　1、通過故事，讓幼兒理解序數在生活中的作用。

　　a、教師接著講故事：“這是誰家的樓房呀！這么高、這么美！讓我敲敲門”（教師做神秘敲門的動作），“誰呀！”（出示手偶，并變聲學習小豬），哇！原來是小豬開的旅館，“旅館開業了，歡迎來住店！”小豬親切地說，森林里的小動物們聽到了都來住店，小兔來住店，小豬說喜歡哪個房間就住哪間吧。小貓也來住店，小豬說喜歡哪個房間就住哪間吧，小兔和小貓都喜歡圓形的房間，它們倆吵了起來……

　　b、提問：小兔和小貓為什么吵架呢？

　　c、討論：怎樣幫助小豬為動物們合理安排房間？

　　2、復習5以內的序數指導語：“第一個來的小動物住第1層的圓形房間”。（并依次貼上小數字卡）小結：重新安排了房間，小動物們都很滿意，小豬總結了經驗，旅館的房間一定要有順序地排號。

　　3、復習5以內的基數指導語：到了用早餐的時候了，小豬為小動物們準備了蘑菇餐，請幫助小豬為小動物們送早餐。注意：小動物住在幾樓，就送幾份蘑菇餐。

　　如：小兔住在一樓，送一份蘑菇餐。（并依次貼上相應的大數字卡）

　　（三）感知基數和序數的不同

　　1、〔通過觀察黑板上剛出示的一系列圖片，讓幼兒理解基數與序數的不同〕提問：請小朋友仔細觀察黑板上一共出現了幾組數字？

　　大數字代表什么？小數字代表什么？（小數字表示住在第幾層？大數字表示送了幾份蘑菇餐？）小結：按樓層編號，給小動物們送了對應的早餐，小動物們都很滿意，小豬也高興得準備帶大家去坐過山車。

　　2、鞏固練習。

　　a、教師依次出示過山車圖片，并按從左到右手順序粘貼好，引導幼兒觀察看小動物一家，分別坐在第幾節車廂，家里有幾口人？如：小兔一家坐在第3節車廂，有4口人，小組間互相說一說。并請個別幼兒在黑板上用小數字卡標出車廂節數，用大數字卡標出有幾口人。

　　b、提問：小數字代表什么？大數字代表什么？（小數字代表是第幾號車廂：大數字代表小動物家有幾口人？）

　　3、發放自制圖書，繼續鞏固練習〔通過翻看書的過程，讓幼兒理解基數與序數的不同〕幼兒翻看圖書。引導幼兒說出數字所表示的意義。

　　提問：你看到了什么？每一頁都有不同的數字，大數字代表有幾個蘋果，小數字代表第幾頁。

　　（四）延伸活動：

　　制作圖書，進一步理解基數與序數的不同。

　　請幼兒在區域活動或回家后通過自己嘗試自制圖書，要求每頁畫上數量不的梨，并編寫頁碼，感知基數和序數。

　　簡單中班數學教育活動方案 3

　　預設目標：

　　1）、引導幼兒學習掌握4以內數的形成。

　　2）、能正確認讀數字1、2、3、4。

　　3）、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　4）、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　活動準備：

　　教師幼兒每人一套1～4的數字卡，四個指偶；1～4的圓點卡片每人一套。

　　活動過程：

　　1）、引起興趣，導入課題：出示指偶，引起興趣。

　　2）、有具體形象到抽象訓練：讓幼兒操作指偶，復習4以內數的形成，正確認讀數字1、2、3、4。

　　A 、讓幼兒出示1個指偶，啟發幼兒說出1個指偶的數量用數字“1”來表示，老師出示數字“1”，讓幼兒說出像什么并認讀。

　　B、提問幼兒：“1個怎樣變成2個？”讓幼兒操作驗證并認讀數字2（方法同上）。

　　C、同法，復習3、4的形成，認讀數字3、4。

　　3）、半抽象到抽象思維訓練：讓幼兒操作圓點及數字卡片，進一步復習4以內數的形成，人讀書自1、2、3、4。如提問：“2個圓點添上1個圓點是幾個圓點？”讓幼兒在桌上擺出3個圓點的卡片，并在圓點卡片的下面對應擺出“3”的數字卡。

　　4）、聽音舉數卡：如老師敲“4”下小鈴，幼兒舉起數字卡片“4”。

　　教學反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的.表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

　　16、幼兒園學習9的形成《鳥兒聚會》中班數學教案反思

　　活動目標

　　1·學習9的的形成，知道8添1是9，能手口一致點數9以內的物體。

　　2·理解9的實際意義，正確認讀數字9 。

　　3·幼兒思維的靈活性和敏捷性。

　　4·培養幼兒對數字的認識能力。

　　5·發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　活動準備

　　小鳥圖片、數字9，幼兒每人兩張畫有圓點的圖片

　　活動建議

　　一、復習8的形成

　　通過各種活動復習8以內數的形成，小鳥叫、小鳥飛、拍手·

　　二、學習9的形成，知道8添1是9

　　1·教師出示8只小鳥，請幼兒拿出和自己一樣多的小鳥，讓幼兒想辦

　　法變成9個，并說出8添1是9。

　　2·9里面有9個1，理解9的實際意義。幼兒將桌上的小鳥片放入盤子里，一次放片，共放了9次。

　　3·認讀數字9引導幼兒說出象形。

　　4·幼兒用畫有圓點的圖片進行練習，知道8添1是9。

　　三、引導幼兒找出周圍環境中可以用9表示的物體，理解9的實際意義。

　　教學反思：

　　孩子們通過學習，根據情景中鳥兒的不同數量列出8的減法，并能較好的理解了8的交換規律，在學習中利用掛圖，讓孩子觀察、講述小鳥的不同，從而鍛煉了孩子的語言能力和細心觀察能力，并按規律掌握了8的減法，再過渡到拋雪花片，從中進一步鞏固了8的減法。幼兒數學教育中教師要創設與幼兒相適宜的環境，提供具有意義的操作材料與機會，鼓勵幼兒去發現與交流，豐富幼兒的數經驗，促進幼兒的邏輯思維的發展。

　　簡單中班數學教育活動方案 4

　　活動目標

　　1．通過小康生活游戲活動使幼兒學習6以內的序數。

　　2．復習點數6以內的數。

　　3．通過幼兒動手操作，培養幼兒動手動腦能力，發展幼兒注意力、判斷力及創造力。

　　活動準備

　　1．物質準備：六間小房子、卡片(每人一套)、自制小樹苗、六種水果、籃子。

　　2．精神準備：師生衣著整潔、精神飽滿、室內環境優美、通風好。

　　活動重點難點

　　使幼兒學會以任意一物為起點按序數尋找所要物體。

　　活動過程

　　一、歡迎小動物

　　1．教師扮演熊貓阿姨，幼兒分別扮雞、鴨、貓、狗、兔、猴站在教室外。

　　2．教師：“我是熊貓阿姨，最近我蓋了幾間新房子，要請樹林里的小動物們來參觀做客，瞧!他們來了!”小動物依次進教室坐成半圓形。

　　3．教師：“今天誰來得最早?(小白兔)小白兔是第一個來我家做客的小客人，第二個來的`是誰?……”

　　二、參觀新房子

　　1．教師向幼兒介紹新房子：“這就是我的新房子，一共有幾間?(六間)我給房子都編了號碼，你們看，這是幾？

　　(1)這就是第一間房，這是幾?(2)這就是第2間房……”

　　2．教師：“現在我把號碼取下，你們能找出紅色房頂的房子是第幾間嗎?”

　　教師小結，從左向右數，數到幾就是第幾間。

　　三、種樹

　　教師：“我想請大家幫忙種樹，好嗎?

　　小白兔，請幫我在第3間房前種樹，請小雞、小鴨分別在第1、第2間房前，請小貓、小猴、小狗分別在第4、第5、第6間房前種樹，(每組幼兒自己判斷進行種樹活動)

　　四、小動物住新房

　　教師：為了感謝大家，我送每位客人一件玩具，上邊是你們的照片，下邊是我的新房子，你們喜歡哪間新房子，就把照片插進下邊的第幾間房中。”

　　五、分水果

　　教師：“大家忙了半天該休息了，我請大家吃水果。我有幾籃水果?(6籃)從左向右數第三籃水果是什么?……如果從紅籃子數起第二籃水果是什么?……如果從紅籃子數起第二籃水果是什么?……”教師教幼兒學會以任意一物為起點按序數尋找所要物體。

　　六、送小客人回家

　　教師：“天不早了，你們的爸爸、媽媽想你們了，我為你們準備了六輛小車，請小鴨子騎第一輛車……小動物按序數尋找小車騎上離開教室。

　　簡單中班數學教育活動方案 5

　　活動目標：

　　1.能在眾多圖形中找出正方形、三角形和圓形的。

　　2.能注意觀察生活情境中所隱含的圖形。

　　活動準備：

　　1.多媒體課件《尋找圖形》

　　2．電子白板活動過程：

　　一、打開電子白板1.師：小朋友，你們看，圖上有什么？

　　2.提問：房頂是什么形狀的？房身呢？窗戶呢？

　　引導幼兒說出三角形、正方形和圓形二、尋找圖形1.小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復習這些圖形。

　　師：小朋友，仔細看，老師這里有一幅圖，你們發現什么了嗎？

　　它們全都是用三角形、正方形和圓形組成的2.幼兒開始從這幅圖中找出那些是用三角形組成、那些是用正方形組成、那些是用圓形組成。

　　師：請小朋友到白板上畫一畫、說一說。

　　3.增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出并能說出圖形里藏著多少個三角形、正方形和圓形。

　　三、通過游戲鞏固并復習圖形幼兒分組在電腦玩游戲：《尋找圖形》活動反思：

　　本次活動，除了讓幼兒感知圖形特征外，采用幼兒集體討論學習后自主游戲的方式，這樣能激起幼兒的活動興趣，游戲與上面環節有較好的'銜接，因此能更深地幫助幼兒鞏固前面的知識并調動幼兒的情緒，激發孩子們的學習興趣。

　　簡單中班數學教育活動方案 6

　　一、【活動目標】

　　1、通過觀察小動物串的手鏈，發現按照一定規律的排序;

　　2、幼兒在為小兔子過生日的情境中，能夠發現并能完成串珠子的多種排序規律，提高解決問題的能力;

　　3、幼兒樂于參加活動，喜歡把物體按照一定的順序排列起來。

　　4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　二、【活動準備】

　　竹簽數條、各種"糖葫蘆"小卡片(不同顏色、不同大小、不同形狀等等)、多媒體課件

　　三、【活動過程】

　　1、談話導入

　　談論小朋友喜愛吃的東西，創設小兔子過生日的情景，小動物們要送小兔子喜歡的手鏈做生日禮物觀察小豬準備的手鏈：按照一顆紅色-一顆藍色-一顆紅色-一顆藍色等珠，總結小豬的手鏈按照一定的順序串成的方法叫做排序，引出活動主題：有趣的排序

　　2、小小幫手串珠子通過觀察小動物已經串好的珠子，發現其中的排序規律，幫助小豬、小猴、小象等小動物串好沒完成的手鏈小豬串手鏈的.排序：紅-綠-紅綠-紅……小猴串手鏈的排序：大-小-大-小-大……小象串手鏈的排序：圓-方-圓-方-圓……

　　3、進門闖關創設情景，小動物們來到小兔子家要答對設好的問題才能進門，請幼兒解答問題，完成排序，進入小兔子家為小兔子慶祝生日4、游戲：小朋友準備的禮物給每個幼兒分好糖葫蘆果和竹簽，請幼兒動手按照自己喜歡的順序串好糖葫蘆，親手為小兔子準備生日禮物，完成后請幼兒展示自己的成果，說一說按照什么樣的順序來排序。

　　四、【活動結束】

　　教師總結幼兒表現，點評幼兒動手完成的"生日禮物"，最后以《生日快樂》歌曲結束活動。

　　五、【教學反思】

　　本次活動重點是讓幼兒感知規律，增強觀察力和思維能力;難點是再現或再造規律，能按照一定的規律進行排序。在教學環節設計上，我才用了由淺入深，層層遞進的方法，在活動過程創設小兔子過生日的情境貫穿始終，激發孩子的興趣愛好，幼兒帶著興趣融入其中，易于接受新的知識，這使教學活動能夠順利進行。在游戲操作部分，老師應該面對幼兒先進行示范，以便幼兒能更好的進行操作，我在此環節忽略了示范演示，使得課堂在操作部分紀律上有點亂。這節課整體來看雖然還算成功，但有些孩子未能進行舉一反三的操作，在每個環節結束時未及時進行總結，以至于幼兒在腦海中沒有一個明確的方向，在以后的區角活動中要繼續讓幼兒練習排序。

　　簡單中班數學教育活動方案 7

　　一、活動的設計意圖

　　自本班的小朋友升入中班以來，我發現在日常的學習生活中，小朋友之間的缺少交流，且互相合作的的意識也比較差。正巧最近我們正好進如“我們都是好朋友”的主題教學活動，為了增加幼兒間的互相關注，我將主題中的這節《我和朋友比高矮》的活動重新進行了設計，希望通過這節活動讓小朋友知道高矮的概念以及探索進行兩人、三人比高矮的方法外，最重要的就是在活動中創設比較多的機會讓小朋友與同伴進行交往，合作，讓他們在實踐中學習與他人交往的技能，體驗團結，合作的的快樂。

　　二、活動的目標

　　1感知物體的高矮，學習正確的比高矮的方法。

　　2探索兩個物體和三個物體比高矮的方法。

　　3教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　三、活動的準備

　　教學課件，音樂磁帶（高人走和矮人走，找朋友），幼兒操作材料

　　四、活動的重點，難點

　　幼兒通過游戲尋找三個物體比較高矮的方法。

　　五、活動的過程

　　1幼兒通過游戲，用自己的身體感知高矮的區別。（音樂游戲“高人走和矮人走）

　　“天氣漸漸的冷了，讓我們先來做個熱身運動，跟著音樂一起來走路，好嗎？”

　　（幼兒學習高人走和矮人走，體驗高矮）

　　2（教學課件）通過讓幼兒比較課件上兩個小朋友（男孩和女孩）的高矮，討論正確比高矮的方法。

　　（1）（出示教學課件一，設置情境：男孩站在椅子上，女孩站在地面上比高矮）

　　“現在有兩個小朋友正在一起比高矮呢，你們愿不愿意幫他們比比看？”“他們兩個誰高，誰矮？”“為什么？”

　　（2）（設置語言情境）“哦，原來男孩站在椅子上，他當然高了，但是女孩現在不服氣了，她說呀，你有什么了不起不就是站在了椅子上嗎，我也會站呀？”女孩站到了更高的桌子上。（出示教學課件二）

　　“你們說，象他們兩個這樣比來比去能比出高矮嗎，為什么？”

　　“那怎樣才能比出高矮呢？”

　　（3）幼兒討論得出正確的比較高矮的方法。（出示教學課件三）

　　“原來呀，要讓他們站在同樣高的地方才能真正的比出高矮。”

　　3音樂游戲：找朋友比高矮（幼兒跟著音樂找一個朋友比較高矮）

　　（1）“小朋友想不想也找一個自己的好朋友用正確的方法比比高矮呢？”

　　“有哪兩個小朋友愿意先上來比一比？”“我們家幫助他們比比看，誰高誰矮？”

　　“XX小朋友，你是不是比他高？能把這句話說完整嗎？（引導幼兒說出：我比你高和我比你矮的句子。）

　　（2）（出示教學課件四）“馬上我們就跟著音樂一起來找一個好朋友比比高矮，當音樂停時，我們就說“比一比，誰是高來誰是矮”然后好朋友之間相互說一說誰高誰矮，好嗎？”

　　（3）“剛才我們找了朋友比了高矮，但是朱老師發現有的好朋友之間意見不統一，誰有好辦法，正確的比出兩個人之間的高矮？

　　（4）幼兒討論：兩人必須站直了；我們可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。

　　（5）幼兒根據討論經驗再次與朋友比高矮。

　　4設置情境，學習3以內正確的排序方法。

　　（1）“剛才我們玩游戲高興嗎？（出示教學課件六）猴寶寶們看到我們小朋友玩的這么開心，他們也想來湊熱鬧。它們也想來比比誰高？誰矮？（出示教學課件七）三只猴比高矮。

　　（2）幼兒操作。介紹自己的經驗。

　　（3）幼兒討論三個物體如何比高矮：1、先找出最高的取出，在將剩下的兩個比，找出最矮的，就能找出誰最高誰最矮；先找出最矮的取出，在將剩下的兩個比，找出最高的，就能找出誰最高誰最矮。

　　（3）（出示教學課件八）幼兒用討論出的好方法幫三個玉米寶寶比高矮。

　　5音樂游戲：三個朋友比高矮。

　　“剛才我們學會了三個物體間的比高矮，朱老師發現你們真的非常棒，那我們這一次要請每三個小朋友組成一組比高矮，你們行不行呀？”。

　　幼兒游戲找朋友，音樂停每三人組成一組比高矮，并大聲說出“誰最高，誰最矮”

　　幼兒操作活動：比較高矮（教學課件十二）

　　“今天，我們學會了用正確的方法比較高矮，找到了三個物體比較高矮的方法，在游戲中我們還找到了許多新的朋友，你們高不高興呀，老師這兒還有許多動物寶寶也想比比高矮，你們愿意幫忙嗎？讓我們一起來試試吧！（幼兒到區域中進行操作）

　　六、活動的延伸

　　區域活動：比較高矮活動的反思“我和朋友比高矮”是一個看似很普通的`活動，兩個物體間的比較對于中班幼兒較簡單，但三個物體間的比較就比較難。在活動中我運用多媒體課件有趣而直觀的形象讓幼兒在一次次的操作中去發現、總結經驗。最終找出答案。在活動中我注重小朋友合作意識和社會交往能力的培養，通過找朋友比高矮引導幼兒去關注自己的同伴，并大膽的用語言表達給對方。

　　活動點評：

　　教師采用多媒體課件輔助教學，提高了幼兒參與數學活動的興趣，同時生動的圖象有助于幼兒理解抽象的數學概念。教師在設計教學課件時，充分考慮幼兒特點，多媒體的設計形象生動、可愛、富有動感，內容貼切課題。教學中教師改變傳統的數學活動說教式教學方法，而采用讓幼兒在實際操作中反復實踐，從中去發現、結累經驗。教師在活動中除注重師生間的學習更注重幼兒間的互相學習、互相影響。在活動的組織中，教師條理清晰、層次分明，將幼兒間合作意識和社會交往能力的培養有機的容入到數學活動中，取得較好的效果。

　　活動反思：

　　這節活動是從幼兒實際生活出發，在整個環節中，流程進行的比較順利，也有不足之處：讓幼兒在不同一水平線上比較的高樓的高矮時，討論還不夠充分，僅僅通過教師小結性的語言將概念灌輸給幼兒，反而使幼兒對于物體比較高矮需要在同一水平線上直立進行的概念理解不深，在后來的區域活動中將繼續針對此問題設計專門的游戲讓此概念讓幼兒通過游戲進一步體驗、領悟。

　　簡單中班數學教育活動方案 8

　　活動目標：

　　1、能按8以內的數字匹配相應數量的物體，鞏固對8的實際意義的理解。

　　2、運用目測接數的方法感知、判斷8以內的數量。

　　3、能較仔細地進行操作，注意保持幼兒用書畫面的整潔。

　　4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　5、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒認識了數字8，有目測接數的'經驗。

　　2、物質準備：教具和學具。

　　活動過程：

　　一、音樂活動《小蝌蚪》。

　　教師帶領幼兒隨著音樂扮演小蝌蚪游進教室，并根據歌詞內容表演。

　　二、看數字找蝌蚪。

　　1、教師：青蛙媽媽遇到了一件傷心的事情，它找不到自己的寶寶了，你們愿意幫助它們嗎？

　　2、教師：你知道每只青蛙媽媽生了幾個寶寶嗎？你是從哪兒看出來的？引導幼兒從青蛙身上的數字說出它生了幾個寶寶。

　　3、教師：河里游來了一群一群的蝌蚪寶寶，這群蝌蚪寶寶要怎樣數才能又快又對呢？先看哪邊？有幾個？再接著數……4、教師：這些蝌蚪寶寶分別是哪位青蛙媽媽的孩子呢？你是怎么知道的？鼓勵幼兒用目測接數的方法說出每群蝌蚪的數量，然后再將蝌蚪的數量和青蛙身上的數字進行匹配，幫助青蛙找到蝌蚪寶寶。

　　三、操作活動。

　　數一數、連一連。觀察畫面青蛙身上的數字，認一認是數字幾，再用目冊接數的方法判斷畫面上有幾個小蝌蚪，最后用連線的方法幫蝌蚪找媽媽。

　　四、評價活動。

　　請個別幼兒講述自己的操作活動，教師展示個別幼兒的操作情況，對畫面整潔的幼兒給予表揚和鼓勵。

　　活動反思：

　　農村的孩子對青蛙和蝌蚪非常熟悉，能很流利的說出蝌蚪和青蛙的外形、生活習性。通過活動在解了青蛙的出生和生長過程中，培養了幼兒的觀察力及語言表達能力；因為幼兒特別喜歡動手操作，我把快樂詩畫與本節活動相結合，更符合幼兒特點，使幼兒在快樂中學習，同時也提高了幼兒繪畫的技能。

　　簡單中班數學教育活動方案 9

　　活動目標：

　　1、助幼兒了解對稱的概念，引導幼兒利用數學插板進行簡單對稱的操作。

　　2、提高幼兒的觀察能力和推理能力。

　　3、培養幼兒養成良好的操作習慣。

　　活動準備：

　　數學插板幼兒人手一套，PPT，電子白板。

　　活動過程：

　　一、利用電子白板助幼兒鞏固認識行和列。

　　1、復習行、列的意思。

　　“在數學插板上橫著擺放棋子的叫行，豎著擺放棋子的叫列。”

　　2、老師在數學插板上擺放行或列的棋子，讓幼兒說說那是第幾行或第幾列。

　　二、利用PPT進行學習對稱的教學活動。

　　1、觀看PPT演示，認識對稱軸。

　　“今天老師帶來了一條直線，這是一條很神奇的直線，我們一起來看一看。”

　　①這是一個三角形，一條直線把三角形從中間分成兩半，這兩半我們把它對折后發現小一樣，完全重合在一起。

　　②這是一只蝴蝶，一條直線把蝴蝶從中間分成兩半，我們把它對折一下，發現小一樣，完全重合在一起。這條直線真厲害！

　　小結：從圖形或圖案中間沿著一條直線對折，變成兩個小一樣的.圖形或圖案，這條直線叫做對稱軸。

　　③一個圖形沿著對稱軸對折，對折的兩部分小一樣，這樣的圖形叫軸對稱圖形。

　　④一個圖案沿著對稱軸對折，對折的兩部分小一樣，這樣的圖案叫軸對稱圖案。

　　三、引導幼兒進行操作簡單的對稱。

　　“這條對稱軸這么厲害，今天讓我們在插板也做一條對稱軸。請你在第5列插上10課黑色的棋子。”

　　1、在數學插板第五列插上10顆黑色的棋子，當作對稱軸。

　　2、老師在對稱軸左邊第4行擺放2顆的棋子，幼兒在自己的插板上插上對稱的兩顆棋子。

　　3、老師在對稱軸左邊第8行擺放4顆綠色的棋子，幼兒在自己的插板上插上對稱的4顆棋子。

　　4、老師在對稱軸左邊用的棋子擺放半個三角形，幼兒也在自己的插板上擺出同樣的圖形，然后再擺出其對稱另一半。

　　5、用同樣的方法，用黃色的棋子進行簡單對稱圖形的擺放。

　　6、幼兒自由在數學插板上擺放出一個簡單的周對稱圖形。

　　“我們利用這條對稱軸可以擺出各種對稱的圖形或圖案，現在請小朋友用自己喜歡的顏色做一個對稱的圖形或圖案。”

　　四、游戲鞏固對稱的認識。

　　1、紫色的花找對稱的另一半。（按顏色找）

　　2、猴子找另一半臉。（用排除法，逐一排除）

　　3、給生活中常見的物品按對稱，不對稱進行分類。

　　23、中班生活中的數學礁

　　簡單中班數學教育活動方案 10

　　設計意圖：

　　新《綱要》提出“數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。”因此，在今天的活動中，我為幼兒設置一定的情景，使幼兒參與到活動中來，讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識，在探索中尋找數字的相鄰數，理解相鄰數的關系。

　　活動目標：

　　1、知道5的相鄰數，理解數群之間多1少1的關系。

　　2、嘗試總結相鄰數的`規律，并能遷移運用。

　　活動準備：

　　1、1-6數字卡、1-6數量不同的動物卡片、彩筆。

　　2、幼兒用書第三冊第32頁。

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　1、分別出示動物卡片，請幼兒說出它們的名稱以及各自相鄰的好朋友。

　　“小動物們最近搬新家了，它們聽說你們最聰明了，想請你們幫它們認識認識它們的左鄰右舍，你們說可以嗎？那我們一起幫助它們吧！”

　　（1）分別出示5種不同的小動物卡片，利用1-6數字卡，引導幼兒說出他們的名稱、數量。

　　（2）找出它們的相鄰好朋友，并說出里有（它們之間多1和少1的關系）。

　　2、學習5的相鄰數，進一步理解相鄰數的含義。

　　（1）出示6種動物圖片，引導幼兒按順序給它們排排隊。

　　（2）“小花貓說呀我還是沒弄清楚我的左鄰右舍是誰，想請你們再來幫幫它，可以嗎？”

　　出示圖片，引導幼兒說說它的相鄰好朋友是誰和誰？找出5只小貓左邊的鄰居是誰，有幾只，5只小貓的右邊是誰，有幾只，比較小狗比小貓少多少，小羊比小貓多多少。并說出5比4多1比6少1的關系。

　　3、引導幼兒尋找相鄰數的規律。

　　（1）引導幼兒發現每個數都有兩個相鄰好朋友，一個比他多一是他的相鄰大朋友，一個比他少一是他的相鄰小朋友，三個數之間中間的數比前面一個數大，比后面一個數小

　　（2）引導幼兒根據相鄰數規律進行推理。找出6的相鄰好朋友是幾和幾？7的相鄰好朋友是幾和幾？

　　（3）組織幼兒完成操作練習：《找朋友》。通過操作練習，鞏固5的相鄰數。

　　（4）評價幼兒操作練習情況。

　　（5）教師利用幼兒用書第3冊第32頁，引導幼兒根據相鄰數的關系，完成數學活動。

　　活動延伸：

　　和幼兒一起玩數字娃娃的游戲，鞏固對5以內相鄰數的認識。

　　簡單中班數學教育活動方案 11

　　活動目標：

　　1.讓幼兒了解這是一首四川民歌，知道四川方言中把青蛙稱做蛤蟆，使幼兒通過數蛤蟆的嘴、眼、腿，對青蛙有出步的了解和認識.

　　2.初步掌握歌曲的旋律，提高幼兒演唱技能，訓練幼兒用各種感官(耳聽旋律、眼看畫面、嘴說歌詞、身體動作)來感受歌曲的內容，增強幼兒的感受力和節奏感

　　3.教育小朋友要從小愛護小動物.

　　活動重點：在熟悉歌曲之后，能夠會表演.

　　活動難點：讓幼兒掌握歌曲的內容及其旋律.

　　活動準備：環境布置(池塘)，青蛙頭飾，錄音機，磁帶，課件.

　　活動過程：

　　一.開始部分

　　1謎語引出-主題青蛙。

　　2聽音樂做模仿動作，進入活動室.

　　二基本部分

　　1問話方式.

　　2欣賞、示范、表演、比賽.

　　3欣賞青蛙的演變過程.

　　4觀看青蛙怎樣捉蟲從而進行品德教育.

　　結束部分：

　　幼兒扮成青蛙在布置好的池塘里盡情的玩耍、捉蟲等，自然結束本節課.

　　活動延伸：

　　在幼兒熟練掌握歌曲的之上，逐步學習數三只、四只

　　[評析]《數蛤蟆》是一首四川民歌，曲調歡快、幽默。教師充分利用多媒體教育手段的.直觀作用，采用猜謎語、看動畫和錄像、玩游戲交互使用的辦法，培養了幼兒感受力和節奏感，適時對幼兒進行了思品教育，收到很好的教育效果。

　　簡單中班數學教育活動方案 12

　　活動目標

　　1、學習按照大小正逆排序三個物體。

　　2、用語言講述排序結果，培養幼兒的口語表達能力。

　　3、培養幼兒的觀察能力、比較能力和對排序的興趣。

　　4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　活動準備

　　1、趣味練習：比較概念

　　2、小熊玩具三個;禮物三盒;球三個(大小不同);玩具(大小不同)每人一套。

　　活動過程

　　一、導入情境引入課題，激發幼兒學習的興趣。

　　教師：小朋友，今天有幾位小客人到我們幼兒園來玩了，你們想不想知道是誰呀?

　　(出示三只熊)是誰呢，誰能告訴大家?這些熊大小一樣嗎?

　　(不一樣)

　　二、展開

　　1、復習區別大小，找出哪個最大，哪個最小(1)引導幼兒觀察小朋友看一看，哪只熊最大?

　　(請一幼兒來抱一抱最大熊)小朋友一起說這只熊怎么樣?

　　(這只熊最大)哪只熊最小呢?

　　(請一幼兒上來親一親最小的熊)(手指著)這兒還有一只熊呢!它比小熊怎么樣?

　　(大一些)它比大熊呢?(比大熊小一些)(2)教師：小朋友看，熊還給小朋友帶來了禮物呢!

　　(出示禮物盒)引導幼兒觀察：

　　哪盒禮物最大，哪盒禮物最小?

　　(出示大小不同的三個球)熊還給小朋友帶來了玩具球，請一位小朋友來拍一拍最小的球?拍一拍最大的球?

　　2、學習大小排序教師：熊給我們帶來了這么多禮物，讓我們一起說"謝謝!"(1)三只熊想請小朋友幫它們排排隊，小朋友最愛幫助別人了，誰愿意來幫它們排隊呢?

　　(請1--2名幼兒)教師引導幼兒觀察、比較并講述：它們是怎樣排的?誰排在最前面?

　　我從有花的這邊開始排。

　　小熊最小，排在前面;這只熊比小熊大一些，排在小熊后面;這只熊最大，排在最后面。

　　(請個別幼兒講述排序的結果，語句完整)

　　小結：最小的排在前面，后面的一只比一只大，這就是按從小到大的順序排隊。

　　(2)教師：除了按照從小到大順序排隊，還可以怎么排呢?誰愿意來排一排?

　　(引導幼兒觀察并講述：這次它們是怎樣排的?從有花的這邊開始排，誰排在前面?

　　(最大的熊)誰排在它的后面，誰排在最后面?

　　小結：最大的排在前面，后面的一只比一只小，這就是按從大到小的順序排隊。

　　(3)請小朋友給禮物盒、球排隊，進一步學習從小到大、從大到小的排序方法，重點掌握從大到小的逆排序。

　　(4)幼兒操作練習小朋友，這些具大小一樣嗎?哪個最大?哪個最小?

　　請小朋友把最大的舉起來;把最小的舉起來。

　　請小朋友給玩具排排隊，從戴花的'手這邊開始排，按照從小到大或從大到小的順序排隊。

　　(教師個別指導)教師驗證：誰是按從小到大的順序排的?請舉手。

　　誰是按從大到小的順序排的，請舉手。

　　3、游戲：大家一起拍拍手小朋友，請你找一位老師一起隨著幸福拍手歌玩拍手游戲好嗎?

　　比一比誰的手大，誰的手小?

　　三、延伸活動

　　請幼兒觀察比較周圍環境中哪些物體相比，誰大、誰小一點、誰最小，給它們也排排隊。

　　教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

　　簡單中班數學教育活動方案 13

　　一、設計意圖：

　　進入中班的孩子們，隨著年齡的增長，及對周圍環境的熟悉，他們的社會交往能力也日益增強;而送外賣是現實生活中經常發生的生活情境，多數孩子在生活中都有了一定的生活經驗，為了豐富幼兒的交往能力，將送外賣和認識門牌號碼相結合，設計了本次活動。本次活動已助海綿寶寶送外賣為主線貫穿于整個活動之中，讓孩子在助海綿寶寶解決問題的同時，積累更多的生活經驗，準確認讀門牌號碼、解讀門牌號碼的意義;從而促進其學會運用數學知識解決生活中出現的難題。

　　二、活動目標：

　　1.在理解5以內序數的基礎上，根據門牌號碼找到相對應的房間。

　　2.理解門牌號碼中橫向與縱向的序數關系，掌握橫向、縱向數字與房間的對應關系。

　　3.體驗同伴合作解決生活中數學問題的樂趣，學會相互助。

　　4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5.養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　三、活動重難點：

　　1.活動重點：能正確解讀門牌號碼，理解門牌號碼的實際意義。

　　2.活動難點：根據食物圖片上的門牌號碼送食物到指定房間。

　　四、活動準備：

　　(一)知識經驗準備：

　　1.幼兒對橫向或縱向的序數有了一定的了解，知道樓房縱向的排列順序。

　　2.在家長的引導下部分幼兒已認識了自己家的門牌號碼，有一定的經驗積累。

　　(二)物質材料準備：

　　1.教師操作：多媒體課件、門牌號碼

　　2.幼兒操作：(1)兩種房子，(一種是五層樓高的樓房，一種是有五層四個房間的樓房)，門牌號碼、記號筆、雙面膠。

　　五、活動過程

　　(一)情境導入

　　1、教師：海綿寶寶是蟹堡王餐廳里名鼎鼎的廚師，它做的蟹黃堡有很多人訂購，現在餐廳里人手不夠啊可把海綿寶寶急壞了。

　　2、設置情境：海綿寶寶給老師打電話請求忙。

　　教師：喂，你好!哦是海綿寶寶啊!有什么事嗎?請小朋友們忙送外賣啊?我問下小朋友愿不愿意啊，小朋友們你們愿意嗎?好的，那你趕快把訂單送過來吧.

　　3、教師接過訂單并講解訂單內容。

　　教師：每個訂單上都有一個表示房間號碼的數字，根據數字找到正確的房間將蟹黃堡送給小動物們。

　　(二)游戲：家一起送外賣。

　　1、教師出示5個房間的平房，引導幼兒"送外賣"。

　　(1)師：我手里的訂單呢是海綿寶寶讓我們送給森林小屋的小動物們，我們先去看看森林小屋里有哪些小動物啊!

　　(2)師：第一個房間住著誰啊?哪個是第一個房間啊?是這間嗎?(不是)師：這是第一個房間啊1、2、3、4、5(重復點數)，哪里不對?

　　師：為什么是這邊?這邊是哪一邊?你是怎么知道的?(要跟著剪頭的方向數)師：跟著箭頭的方向怎么數?(跟著箭頭方向從左到右一個一個的數)

　　(3)那我們看第一個房間住著誰啊?第二個呢?

　　2、開始派送，鞏固幼兒對橫向序數的了解。

　　(1)師：好啦!小動物的家我們已經找到了，那我們來送外賣吧!給小兔家送1個漢堡，小兔家在第幾間房啊?(第五間房)

　　(2)這份訂單是給第三個房間小狗家送1個漢堡。

　　(3)接下來這份是給第一個房間小貓家送1個漢堡。

　　(4)最后一個訂單是給第二個房間小熊家送兩個漢堡。

　　3、教師小結：小朋友們太能干了，一會兒就把海綿寶寶的訂單給送完了。

　　(三)海綿寶寶電話通知小朋友給青青草原送訂單。

　　1、情境對話：

　　(1)師：是海綿寶寶啊我們剛派送完呢，還有啊?去哪里派送啊?去青青草原啊，好的，我們馬上去。

　　(2)教師：海綿寶寶現在又要我們去青青草原送外賣，我們可千萬不能送錯地方啊，要不然我們就會被灰太狼給抓去了。

　　2、播放課件出示5層樓每層只有一間房間的房子。

　　(1)理解縱向數字與房間的對應關系。

　　師：這棟樓房每層樓只有一間房，外賣又怎么送，我們還是先看看這棟樓里都住著誰吧?千萬不能送到狼堡里去了。(引導幼兒思考并發現平放于樓房的不同之處)

　　(2)請一個小朋友快速完成海綿寶寶的任務師：請給第三層送一個外賣，第四層送一個外賣，第二層送三個外賣。

　　3、教師小結：哦，原來數樓房要從下往上數，我們一起來試一試：第一層樓，第二層樓，第三層樓(鞏固幼兒由下往上數的知識經驗)

　　(四)情境設置-海綿寶寶的難題

　　1、播放課件，出示5層4間的樓房。

　　師：剛才海綿寶寶又給接到一個訂單，讓我們他把這份外賣送到這棟又高又樓房的這個房間去

　　2、出示門牌號碼，引導幼兒解讀門牌號碼。

　　(1)師：沒錯那我們應該怎樣去找呢?這是第四個房間，這也是第四個房間，為什么不是這個呢?(指著2-4，設疑，鞏固正擾牌號碼的'含義，因為前面是3)

　　(2)師：哇，你的思維非常清晰，原來找房間，要先找到幾層樓，再找第幾層樓上的幾個房間(再次解讀門牌號碼)

　　(3)師：304表示第三層樓的第四個房間，我們先由下往上找到第三層樓，再找在第三層樓上從左往右數找到第四個房間，這樣就不會送錯外賣了。

　　3、請兩個幼兒繼續助送外賣要求：聲解讀門牌號碼，再找與其相對應的房間。

　　4、發現問題，解讀門牌號碼

　　(1)出示門牌號碼，將幼兒分成男女兩組，解讀門牌號碼(鞏固已有經驗，復習解讀門牌號碼)

　　(2)指導個別幼兒解讀

　　5、游戲：你說我找以小組為單位，教師口述門牌號碼，幼兒根據說出的門牌號碼找到相對應的房間。(從具體形象思維到抽象思維發展的過程)

　　(五)操作活動：外賣高手(海綿寶寶現場來讓小朋友送外賣)

　　1、將幼兒分成四組，每組三個操作單(海綿寶寶發訂單)教師：這里還有很多的外賣訂單，下面我把小朋友分成四組，我看哪組能用最快的速度送到客人手中

　　2、教師講解三種操作業的方法。

　　師：有的外賣需要用連線的方法完成，有的外賣需要粘貼，還有一種超級外賣則需要書寫門牌號碼，方便海綿寶寶下送次外賣。

　　3、評價三組作品。

　　六、活動結束：海綿寶寶的謝禮。

　　師：今天小朋友們真是太厲害了，海綿寶寶送了那么多外賣，海綿寶寶非常感謝你們，現在他要請你們去蟹堡王餐廳去吃漢堡，你們想不想去啊?走!吃漢堡咯!(海綿寶寶音樂響起幼兒隨海綿寶寶會活動室)

　　教學反思：

　　1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他貌同參與，起到了導向輔助的作用。

　　2.本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。

　　簡單中班數學教育活動方案 14

　　活動目標：

　　1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。

　　2、能按圖形特征進行分類。

　　3、喜歡參加數學活動，從中體驗與同伴共同操作的快樂。

　　4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　5讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　活動準備：

　　1、白板課件

　　2、人手一份圖形模板，形狀、顏色不一的圖形若干

　　3、4座彩虹橋，形狀、顏色、大小不一的圖形若干

　　活動過程：

　　（一）談話導入，激發興趣

　　師：巧虎今天請我們去森林王國里玩游戲，我們一起出發吧！（進入）

　　（二）"躲貓貓"游戲，找出小動物

　　師：森林到了。它們在玩什么游戲？巧虎呢？

　　師：小朋友們，我們大家一起幫助巧虎找找小動物躲在哪里。

　　師：發生了什么可怕的事？

　　（三）闖關救小動物

　　出發去妖怪王國師：呀，小朋友們，我們快去妖怪王國救小動物吧！

　　2、第一關：找鑰匙（根據按鈕的顏色，選擇相應按鈕來開門）

　　師：妖怪王國的大門是鎖著的，要打開門需要什么呢？（鑰匙）

　　師：對啦！要找到鑰匙才能把鎖打開。這里有很多的鑰匙，用哪一把鑰匙才能打開呢？

　　3、第二關：找圖形拼圍墻（根據顏色選擇合適的圖形）

　　1）觀察圍墻，找出拼圍墻的方法

　　師：這里有長長的圍墻，看看是什么顏色的？它們上面都缺了很多的圖形寶寶，需要我們幫忙找回來。

　　師：我們先來看紅色的圍墻，上面缺了什么圖形？找什么顏色的才行呢。

　　2）幼兒找圖形拼圍墻

　　師：你們愿意幫忙一起拼嗎？

　　4、第三關："修橋"游戲

　　師：來到了小河邊，河里有一群張著大嘴的鱷魚，過不去了，怎么辦？

　　1）觀察橋面，發現圖形的特征

　　師：這些洞洞都一樣大嗎？哪些不一樣？

　　2）找出修路的方法，進行"修橋"

　　師：只要把這些洞洞填上就可以安全通過了。

　　3）游戲"走小橋"

　　師：洞洞全部填滿了，我們終于能走過去了！

　　（四）送小動物回家

　　師：寶寶們太厲害了，把三個小動物都救出來了。我們送它們回到大森林吧。

　　延伸活動：

　　數學區繼續玩圖形匹配的'游戲。

　　教學反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

　　簡單中班數學教育活動方案 15

　　活動目的：

　　1、通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對性。

　　2、學習高矮排序，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其余物體。

　　3、學會簡單的比較方法，發展幼兒觀察、比較、判斷能力。

　　重點：通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對性。

　　難點：學習高矮排序，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其余物體。

　　活動準備：

　　1、演示教具：兩棵高矮不同的樹。

　　2、操作材料：高矮不一的木棒、積木、瓶子、杯子、套娃等等。

　　活動過程：

　　（一）目測比較物體的高矮。

　　1、出示兩個娃娃，引導幼兒觀察。

　　“這是誰啊？（兩個娃娃）我把她們都放在這張平平的桌子上。看看這兩個娃娃誰比誰高？誰比誰矮？（大娃娃比小娃娃高，小娃娃比大娃娃矮。）”

　　2、再出示一個中娃娃，引導幼兒比較。

　　“我還有一個娃娃，我也把她放在這張平平的桌子上，并放在這兩個娃娃的中間，這里就有1、2、3三個娃娃。看看她比哪個娃娃高？比哪個娃娃矮？（比這個小娃娃高，比這個大娃娃矮。）原來她們是比過以后才能知道高矮。”

　　（二）幼兒和幼兒小組比高矮活動。

　　1、請一高一矮兩個幼兒上來比高矮。

　　“剛才我們的娃娃比過高矮了，那我們小朋友也來比一比吧，我先請這一組的兩個小朋友上來，你們都站在平平的'地板上。看看這兩個小朋友誰比誰高？誰比誰矮？”

　　2、再請一個中等個子的幼兒上來，三個小朋友比高矮。

　　“我再請一個小朋友上來，站在地板上，在這兩個小朋友的中間，看看她比誰高？她比誰矮？”

　　3、我知道還有其他組的小朋友也想來比一比，再請這組的兩個小朋友上來。同上。

　　（三）幼兒和樹小組比高矮。

　　1、幼兒和大樹比高矮。

　　“現在我請小朋友和別的東西比一比，知道是什么嗎？（樹）我把樹放在平平的地板上，樹高還是矮啊？（不知道）要想知道樹是高還是矮是要有東西和它比的，那我請這組的一個（中個）小朋友來和這棵樹比一比。誰比誰高？誰比誰矮？”

　　2、出示小樹。“你們說是小朋友矮，那我還有一棵小樹，也把它放在平平的地上，看看現在是誰比誰高？誰比誰矮？那小朋友和兩棵樹比一比是（小朋友比大樹矮，小朋友比小樹高。）”

　　3、我知道還有其他組的小朋友也想來和樹比一比，再請那組的一個（高個）小朋友上來。誰最高？誰最矮？（大樹比小樹高，大樹比小朋友矮。）

　　小結：高和矮是要通過比較以后才能知道的，單獨一個東西不能判斷高矮。

　　（四）按高矮排序。

　　1、“老師為小朋友準備了很多玩具，這些玩具有高有矮，請你們在桌子上去比一比，按高矮來排排隊。”

　　每個小朋友使用以下幾類操作材料：

　　（1）按瓶子高矮排序；

　　（2）按套娃的高矮排序；

　　（3）用積木從低到高疊樓梯；

　　（4）按杯子高矮排序；

　　（5）按小棒高矮排序。

　　2、討論：請個別幼兒把排好的玩具拿到講臺來，這是什么玩具？數數有幾個？教師指其中一個問，說說比這個玩具高的有哪些？比它矮的有哪些玩具？

　　（五）戶外活動

　　幼兒到戶外尋找物體比較高矮。

　　“今天我們學會了怎么樣比高矮，現在我們從矮到高排著隊，到外面找一找，有什么東西可以比高矮。”

　　簡單中班數學教育活動方案 16

　　活動目標：

　　1、初步認識梯形的特征，并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形。

　　2、認識不同的梯形，發展幼兒的觀察力、比較能力、動手能力。

　　3、誘發孩子們學習圖形的興趣活動準備：教師用具：課件、幾何圖形（三角形、正方形，圓形）幼兒學具：正方形、梯形圖形沒人一套、梯形拼圖若干

　　活動過程：

　　一、創設情境，引發幼兒對圖形的興趣

　　昨天老師去小兔家做客了，它們家有一間特別漂亮的房子（PPT）房子的身體由什么圖形組成的？（正方形）你是怎么知道的？房子的門是什么形狀（三角形）？你從哪里看出來的？房子的`窗又是什么形狀的？（圓形）

　　二、觀察了解梯形特征

　　1、突然吹來一陣風，把小兔家的房子吹走了，就剩下一個梯形的房頂（PPT）

　　2、幼兒操作第一次：分析比較梯形與正方形的異同

　　3、教師小結：有四條邊四個角組成，上面的短邊是梯形的上底，下面的長邊是下底，兩邊象滑滑梯一樣斜斜的，這樣組成的圖形就叫梯形。

　　4、不過，梯形寶寶特別調皮，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看這樣還是梯形嗎？（小結：原來梯形可以倒著放，豎著放，他們都是梯形），提問：只有一個滑梯的圖形是不是梯形？（直角梯形）

　　5、又吹來一陣風，梯形不見了，小兔子怎么啦？（哭的PPT）請小朋友幫忙蓋一間房子

　　三、復習鞏固正方形、三角形、圓形

　　蓋房子首先要找好材料，復習鞏固正方形、三角形、圓形（PPT）

　　四、復習鞏固：梯形

　　1、“下面哪個是梯形，請小朋友用手把它圈出來”（幼兒操作）

　　2、調皮的梯形不見了，請小朋友把它拼出來（操作）

　　五、幼兒操作活動：

　　桌子上有好多壞了的梯形，請小朋友一起把它修理好，然后添畫上正方形、三角形、圓形，幫助小兔重新蓋一間新房吧（幼兒拼貼與添畫活動）

　　簡單中班數學教育活動方案 17

　　活動目標

　　1、讓幼兒認識半圓形，知道2個半圓形合起來是1個圓形。

　　2、能不受圖形的顏色、擺放位置的干擾準確地找出半圓形。

　　活動準備

　　1.趣味練習：規律

　　2.半圓形拼圖，卡片。

　　活動過程

　　一、游戲：藏寶圖

　　1、激發幼兒興趣

　　教師：小朋友，在我們的教室里藏著許多的寶貝，如果你們要想找到這些寶貝呢，必須先找到藏寶圖，

　　你們想不想找一找藏寶圖呢?

　　2、教師引導幼兒找出半圓形的藏寶圖。

　　教師：小朋友找到的藏寶圖能看出藏寶的地方嗎?為什么?

　　(原來圓形的圖從中間撕開變成了2個半圓形。)

　　二、思考想出探寶辦法

　　教師：請小朋友商量一下，怎樣才能讓藏寶圖變成完整的圖呢?

　　引導幼兒想出辦法：兩個半圓形合起來變成一個圓形。

　　三、感知半圓形

　　給每位幼兒一張圓紙，讓幼兒把圓形變成半圓形，用手摸摸半圓形是怎樣的，

　　然后輕輕地告訴旁邊小朋友。

　　四、利用游戲加深幼兒對半圓形的認識。

　　1、趣味練習

　　請幼兒從中找出半圓形。

　　2、依次出示圖形卡，分別請2位幼兒比賽看誰最快找到半圓形。

　　五、拼圖活動。

　　1、出示用半圓形拼成的圖片，引導幼兒利用大小、顏色各不同的.半圓形拼出好看的東西。

　　2、拼完后告訴旁邊的小朋友：我用幾個半圓形變出什么來。

　　8.中班主題半圓形教案反思

　　活動目標：

　　1、通過故事表演，讓幼兒知道什么是半圓形(圓形二等分之后所形成的圖形就是半圓形)。

　　2、知道2個半圓形合起來是1個圓形。

　　3、讓幼兒能不受圖形的顏色、擺放位置的干擾準確地找出半圓形。

　　4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　5、提高數數的興趣和積極思維的能力。

　　活動準備：

　　1、故事頭飾。

　　2、大量半圓形、圖形機器人1張、半圓形拼圖1張、圖片卡3張。

　　活動過程：

　　一、師生共同表演。

　　1、表演活動。

　　2、故事后：老師：“哎，狐貍，狐——貍。”(狐貍不回頭并走出門口)師問：“狐貍干什么呢?(拿不到獎品)為什么狐貍拿不到獎品呢?它的獎券哪里來?……(引導幼兒說出故事的內容)

　　小結：原來圓形的獎券給狐貍從中間撕開變成了2個半圓形。

　　二、幼兒進行故事表演。

　　請2位幼兒分別扮演狐貍和小松鼠，老師當山羊進行表演。

　　故事表演到最后，山羊對狐貍說：“狐貍，你別急著走，想拿到獎品去跟小松鼠商量一下吧，想想辦法?

　　小結：兩個半圓形合起來變成一個圓形。

　　三、發給每位幼兒一個紙圓，讓幼兒把圓形變成半圓形，用手摸摸半圓形是怎樣的，然后輕輕地告訴旁邊小朋友。

　　四、利用游戲加深幼兒對半圓形的認識。

　　1、示圖片卡，請幼兒從中找出半圓形。

　　A、先出示一張圖形卡，全班幼兒一起找出半圓形;

　　B、依次出示2、3張圖形卡，分別請2位幼兒比賽看誰最快找到半圓形。

　　五、尋找圖形游戲。

　　1、出示機器人圖形，讓幼兒看看哪些是半圓形并數數一共有多少個半圓形。

　　2、拼圖活動。

　　出示用半圓形拼成的圖片，引導幼兒利用大小、顏色各不同的半圓形拼出好看的東西。拼完后告訴旁邊的小朋友“我用幾個半圓形變出什么來”。

　　教學反思：

　　簡單中班數學教育活動方案 18

　　活動目的：

　　1、會區分物體的厚薄，并會正確運用“厚薄”表述比較的結果。

　　2、會按厚薄的差異進行正逆排序，知道厚薄師相對的。

　　活動準備：

　　物質準備：書本、磚頭、積木、紙張、衣服等。

　　材料配套：幼兒活動操作材料《科學.厚薄排隊》

　　活動過程：

　　(一)、看一看、摸一摸，感知物體的厚薄。

　　師：今天老師帶來了好多的東西，有的厚的有的薄的，我們一起來看一看都有什么東西?(書本、磚頭、積木、紙張、衣服等)什么東西是厚的.什么東西是薄的。

　　(二)、學習比較厚薄的方法。

　　師：你覺得這些東西里面哪個東西最厚呢?哪個最薄?你是用什么方法知道的?除了用眼睛看得方法來比較物體的厚薄外，你還能用什么方法來判斷物體的厚薄呢?(還可以用手摸、或壓得各種方式進行比較)

　　(三)、按照厚薄的差異排序。

　　師：請小朋友這些物品排排對，要求，從厚的到薄排和從薄到厚排隊。

　　討論：你是怎么排隊呢?什么方法更好?

　　(四)、完成操作材料《厚薄排隊》

　　小結：可以從厚到薄排隊，也可以從薄到厚排隊，厚薄師相對的。

　　簡單中班數學教育活動方案 19

　　【設計意圖】

　　大都市的孩子，對超市中的購物、買賣過程、商品價格既熟悉又充滿好奇，同時，幼兒對價格的概念又很模糊，因為大部分家長只是讓幼兒參與選購物品，而沒有讓其參與買賣過程，所以幼兒不能正確理價格解價格與錢幣的關系。本活動試圖從實際生活經驗出發，以幼兒園為活動中心，將社會、家庭、幼兒園三者聯系在一起，讓幼兒在生活中，學習和運用數學知識解決身邊的問題，體驗數學的真正意義。

　　【活動目標】

　　1．幼兒在參觀過程中觀察價格，并初步學會認讀價格。

　　2．幼兒在親歷買賣的過程中，了解錢幣與購物的關系。

　　3．幼兒嘗試制作價格表，進一步認識價格的結構。．

　　【活動準備】

　　1．幼兒已有經驗：對錢幣面額已基本認識；能認讀十位、百位數。

　　2．聯系參觀超市的有關事宜。

　　3．已制作好的價格卡若干，小卡片、筆等。

　　4．發動家長給幼兒每人五塊錢，以便他們到超市進行自由購物。

　　活動一：超市里的購物體驗

　　【活動過程】

　　一、尋找、認識價格

　　1．幼兒在超市里尋找價格，教師引導幼兒觀察價格的書寫特點，了解價格通常都是用數字表示的.，會有單位元，讓幼兒在認識價格中認識小數點。

　　2．教師出示多種價格卡，幼兒由淺入深地學習認讀百位、十位、帶小數點的價格。

　　3．幼兒到各種商品前練習認讀價格。

　　二、體驗買賣過程

　　1．幼兒每人身上帶了五塊錢，教師了解幼兒想買什么，并一起討論五塊錢能否購買此商品。

　　2．由教師帶領，幼兒自由選購商品及付款，教師給予指導。

　　3．幼兒相互交流，分享自己購買的商品。

　　活動二制作價格卡。

　　【活動過程】

　　一、總結購物情況

　　交流自己購買的商品，并展開討論，鞏固對價格的認識。

　　二、分組制作價格卡

　　1．幼兒畫自己購買的和自己喜歡的商品，并為其標上價格。

　　2．幼兒給班級物品制作價格卡。

　　3．將制作好的價格卡放到相應的物品上，進行買賣游戲。

　　【活動延伸】

　　1．交給幼兒每人幾張小卡片，請其在家與爸爸、媽媽制作大件物品的價格卡，如電器的價格卡。

　　2．將制作好的價格卡帶回園講述，鞏固對價格的認識。

　　3．教師總結，幫助幼兒理解金錢與勞動的關系，讓幼兒體驗父母的辛勤勞動，并養成正確的消費觀。

　　【設計評析】

　　現代的孩子很早就能認識一元、五元、十元面額的錢幣，但對于錢幣與價格的關系依然比較模糊。此活動在現實、輕松的情景中，幫助幼兒獲得這些知識，讓幼兒體驗到數學在生活中的運用。

　　簡單中班數學教育活動方案 20

　　活動目標

　　1、通過游戲活動，初步理解5的概念，認識數字5。

　　2、能正確感知5以內的數量，會按一定規律進行點數排序。

　　3、體驗數字游戲帶來的快樂。

　　活動準備

　　1、課件。

　　2、在信封的正反兩面分別貼有圖案和圓點個數一致的和不一致的各若干個，5個信封當中裝有數字1、2、3、4、5，其他都是小小的數字5。

　　3、若干個籮筐，若干糖果。

　　活動過程

　　一、創設情境，導入新課。

　　1、教師：小朋友們，你們看，這是誰呀?(播放課件)

　　原來是喜羊羊(喜羊羊：嗨，大家好，我是喜羊羊，我有一個很漂亮的密碼箱，

　　可是我把密碼忘記了，你們能幫助我找到密碼嗎?密碼就藏在三個神奇的箱子里)

　　2、出示密碼箱與三個神奇的盒子。

　　二、回憶舊知--復習鞏固數字1、2、3、4。

　　1、教師打開第一個盒子，尋找實物圖與圓點圖一致的信封。

　　教師：這里有一張提示的紙條，上面說，密碼就藏在圓點和圖案的數量一樣多的.信封里。

　　2、請全體幼兒拿出信封，觀察實物圖和圓點圖的對應情況。

　　教師：請小朋友拿出椅子底下的信封，如果是一樣多的到老師這邊來，如果不一樣多，

　　放回椅子底下(幼兒第一次操作)。

　　3、請圖案和圓點一致的幼兒打開信封查看密碼。

　　找到數字：1、2、3、4。

　　教師：你們信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?

　　你是怎么數的?打開信封看一看里面有什么?

　　密碼箱的密碼一共由5個數字組成，我們已找到4個數字，還有1個數字藏在哪里呢?

　　三、探究新知--初步感知數字5。

　　1、教師打開第二個盒子，請全體幼兒尋找實物圖和圓點圖都是5的信封。

　　教師：讓我們一起打開第二個神秘盒哦，這張紙條上說，還有一個數字藏在圓點和圖案的數量

　　都比4多1的信封里，比4多1是幾?我們去找一找，到后面的桌子上去找(幼兒第二次操作)

　　2、教師與幼兒一同出示數字5。

　　教師：你們找的信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?我們一起打開信封，看看是數字幾?

　　3、理解5的概念：5可以表示什么?(幼兒自由回答)

　　教師：剛才老師的數字5表示5個蘿卜，小朋友的5表示什么?

　　4、嘗試打開保險箱，了解1-5的排列順序。

　　教師：我們把五個密碼數全找到了，根據5個數字的順序播放多媒體，出現錯誤，怎么辦?

　　我們一起來看看第三個神秘盒到底告訴我們些什么?(請幼兒按要求進行密碼排序)。

　　四、鞏固練習進一步感知5的數量。

　　1、打開保險箱，請每位幼兒拿對5顆糖果。

　　教師：密碼箱終于打開了!哇，出現了好多糖果(激發幼兒快樂情緒)，剛才喜羊羊悄悄跟我說了一句話：

　　為了慶祝我們的成功，請小朋友吃糖，每個人拿5顆。

　　五、結束部分

　　隨音樂跳舞慶祝。

　　簡單中班數學教育活動方案 21

　　活動目標

　　1.學習用自然物一個接著一個的方法測量出蔬菜的長度。

　　2.嘗試探索不同的測量方法，會用自己喜歡的方法記錄測量的結果。

　　活動準備

　　1.課件-黃瓜，茄子

　　2.長長的蔬菜實物若干，各種小型測量工具如小棒等若干，記錄紙。

　　活動過程

　　一、長長的蔬菜

　　1.觀察圖片：黃瓜，茄子

　　教師：這是什么蔬菜？

　　黃瓜和茄子看上去怎么樣？

　　（引導幼兒說出長長的蔬菜。）

　　2.這些長長的'蔬菜有多長呢？你有什么方法可以知道？

　　（量一量）

　　二、尋找測量蔬菜的方法

　　1.教師：用什么量？怎樣量？

　　引導幼兒回憶測量圖形邊長的經驗。

　　2.請幼兒演示用一個接著一個的測量方法測量黃瓜。

　　告訴幼兒量好后還要想辦法記錄下來，怎么記錄呢？

　　教師：有一根小棒就畫一條短線，量出來有幾根小棒就畫幾條短線。

　　（教師在黑板上示范。）

　　讓幼兒想一想除了可以畫短線來表示，還可以畫什么呢？

　　（提示幼兒還可以用圓點、圖形等。）

　　三、測量蔬菜

　　1.提出測量要求：

　　每張桌子上有兩種蔬菜和一種測量工具，先量一種，然后跟小伙伴交換。

　　量好了拿出記錄紙和筆用剛才說的方法記錄下來。

　　2.幼兒操作，教師觀察，對記錄有困難的進行引導。

　　3.交流：

　　你們用的是什么工具測量的，你們的蔬菜量出來有多長？

　　4.引導幼兒從結果不同的小組中發現問題并討論：

　　為什么兩個人用同樣的工具量一樣的蔬菜，可是量出來是不一樣長的呢？

　　引出測量方法的問題，師幼一起討論。

　　四、嘗試用多種工具測量蔬菜

　　1.教師：我們用了一種工具來測量蔬菜，現在請你們互相交換，

　　試試用其他的工具去測量，然后也像剛才一樣記錄驗證。

　　2.幼兒操作。

　　簡單中班數學教育活動方案 22

　　活動目標：

　　1、能發現、再現物體的序列，體驗不同的排序方法，在操作活動中有規律地設計圖案，提高動手能力。

　　2、培養幼兒思維的多樣性，初步感知數學中的規律美。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件。

　　2、彩色珠子、彩皮、腰帶、彩帶等。

　　3、玩具小熊一個，籃子若干。

　　活動過程：

　　一、感知規律

　　1、觀看課件，引導幼兒發現并講出其中的規律

　　出示玩具小熊，師：小朋友你們看，這是誰呀？（小熊）

　　師：小熊他今天可開心了，因為他搬新家了，讓我們一起看看他家的新房子吧！（觀看課件畫面）小熊的新家漂亮嗎？（漂亮）

　　師：今天小熊還請了三位好朋友到家里做客呢，看看他們是誰呀？（小兔，小貓，小狗）師：三位好朋友接到小熊的邀請可高興了，他們要出發啦！

　　師：（觀看課件畫面）哦，這三位好朋友每人都走了一條小路，哇小路上還有好看的小石頭呢！讓我們一起看看他們走的小路上的小石頭是怎樣的。

　　師：先來看小兔，他走的小路上的石頭是怎樣的呢？（一塊紅色一塊綠色一塊紅色一塊綠色）

　　師：小兔走的小路是一格一排列的石頭小路。小貓走的小路呢？（一塊綠色兩塊藍色一塊綠色兩塊藍色）

　　師：小貓走的路是一格二排列的石頭小路。小狗呢？（一塊紅色一塊藍色一塊黑色一塊紅色一塊藍色一塊黑色）

　　師：小狗走的小路是一、一、一排列的石頭小路。

　　師：小朋友，你們覺得這三條小路看上去漂亮嗎？（漂亮）為什么？（引導幼兒說出小石頭的排列有規律）

　　2、觀看課件，引導幼兒按規律排列

　　（1）引導幼兒發現并嘗試接著規律排列師：

　　到了小熊家，小熊請三位好朋友吃點心啦！咦？怎么是個空盤子呀？原來這是個神奇的盤子哦，盤子上有一些花紋，只要將盤子上的花紋按一定的'規律說下去，好吃的點心就會出現了。

　　你們想不想試一試呀？（想）師：看看小兔拿到的盤子是什么花紋？（一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色）接下來應該怎么排呢？（與老師一起講述）（一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色）看看對不對？哇，是什么好吃的點心呀？（蘿卜）師：小貓的盤子呢？（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花）接下來應該怎樣呢？（請幼兒講述）（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花）是什么點心呀？（小魚）幼兒與老師一起吃美味的小魚。

　　師：我們也來幫幫小狗吧！誰愿意來說一說？（正方形、圓形、三角形，正方形、圓形、三角形）接下來呢？（正方形、圓形、三角形，正方形、圓形、三角形）（骨頭出現）

　　（2）拓展幼兒思維師：小朋友，除了這些排列，你們還有沒有不一樣的排列？（兩個高人兩個矮人三個大碗兩個小碗）

　　二、應用創作

　　師：吃完了點心，小熊要請大家唱歌跳舞啦，你們看，小熊打扮的漂亮嗎？（漂亮）那讓我們也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧！

　　1、簡單介紹各小組的活動內容師：老師為你們準備了各種材料：花環和大小彩色花；彩色珠子和線；腰帶和彩色絲帶。選擇你自己喜歡的材料開動吧！

　　2、幼兒自選小組活動

　　（1）裝飾花環

　　（2）串項鏈

　　（3）裝飾彩帶裙

　　三、評價活動師：誰來介紹一下你的作品呢？

　　互相觀賞，評價個別作品，表揚有創意的幼兒。

　　四、結束活動

　　師：孩子們，把自己打扮起來吧！（一起把自己的作品戴在身上歡樂起舞）

　　師：時間不早啦，我們該和小熊說再見了，小熊再見！（揮手離開小熊家）

　　簡單中班數學教育活動方案 23

　　活動目標：

　　1.觀察并記住去做客的路線，學習逆向排序的方法。

　　2.大膽表達自己的發現，嘗試用逆向思維思考。

　　3.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　活動準備：

　　1.多媒體課件

　　2.每人一套操作材料⑴

　　活動過程：

　　一、情景導入，引出話題。

　　師：今天XX老師搬新家了，他邀請我們一起去他家里做客，可是他家走啦，我們一起來看一看

　　二、觀察、制作路線，大膽表述自己的發現。

　　(一)觀察路線，大膽表述已有經驗1：⑴我們先要經過哪里啦(玩具店)，你是怎么知道它是玩具店的?

　　(2)接下來又會經過哪里呢?(德克士)，你從哪里看出來的?(薯條、漢堡、雞腿)

　　(3)[圖片出現轉彎]我們要干嘛了(拐彎)，呀，拐彎過來看到了一個什么?（超市)，你是怎么知道的?

　　(4)然后我們來到了哪里(冰淇淋店)，車站旁邊是什么地方?(XX老師家)

　　2.師幼小結：師：寶貝們都很棒，都能仔細的觀察出我們要經過哪些地方。(玩具店--德克士--超市--公交站)

　　(二)師幼共同記憶路線

　　1.現在我要把路線圖藏起來，請寶貝們想一想我們去XX老師家要經過哪些地方，看一看寶貝們都記住沒有?

　　2.師：寶貝們真棒，都能記住路線了，讓我們一起去XX老師家做客吧。

　　三、情景體驗。

　　(一)回憶路線

　　1.組織幼兒做手指游戲《小白上樓梯》。

　　師：XX老師家真好玩，我們好高興啊，讓我們一起來玩個手指游戲吧。

　　2.師：天黑了，我們該回家了，讓我們先想想我們來XX老師家的時候都經過了那些地方。第一個地方是......第二......第三......

　　(二)通過操作學習逆向排序的方法。

　　1.根據來時路線找回家路線。

　　(1)師幼粘貼路線師：那我們現在要回家了，第一個經過的地方是哪里呢?(冰淇淋店)第二個經過的地方是哪里呢?(依次：超市、德克士、玩具店)(2)根據來時路線，驗證回家路線師：我們一起來看看這樣走，我們能回到家嗎?

　　2.總結：回家路線：冰淇淋店--超市--德克士--玩具店四、分組操作，集體驗證。

　　1師：回家的路線有點難記，讓我們一起在做一張路線圖。老師為大家準備了材料，現在請寶貝們按照回家的路線做一張路線圖。

　　2.組織幼兒制作路線圖，教師巡回指導。

　　3.分享驗證師：做好的.寶貝，請把路線圖貼到黑板上來，我們一起來看一看大家做對沒有。

　　五、活動結束共同體驗回家路線師：路線圖做好了，讓我們一起回家吧，回家的時候仔細看看我們回家都經過了哪些地方哦。

　　活動反思：

　　3歲半到4歲的幼兒已經開始掌握計數活動，并學會按計數活動的要素進行計數，形成了最初的數概念。我班幼兒現處于小班下學期，經過一個多學期的學習和訓練，已經能夠按順序口頭數數，能夠手口一致地點數4以內物體的數量，并說出總數。根據幼兒計數能力發展的順序：按順序口頭數數→按物點數→說出總數→按數取物，特設計此次數學教育活動。

　　此次活動目標設定為：

　　1、喜歡參加操作活動，并能按要求完成操作活動。

　　2、能手口一致地點數5以內物體的數量并說出總數。

　　3、學習按數取物，根據5以內的指定數量取出相等數量的物體。為了使數學活動與生活緊密相連，我在教學具方面做了充分的準備。圍繞目標，我將活動過程設計如下：

　　(一)創設情景——練習點數。唱歌《開車歌》到小動物家做客，依次出現小動物的房間打亂順序出示，請幼兒點數并說出總數。

　　(二)游戲“掛門牌”——將數字與數量對應匹配

　　(三)游戲“包糖果”——練習按數取物。三個環節層層遞進，步步深入，環環相扣，充滿了趣味性、游戲性。在教學中，孩子們能積極參與，認真思考，大多幼兒達到了目標的學習。但也有個別幼兒產生了困難，我在幼兒操作的過程中仔細的觀察每一位孩子的表現，發現問題及時給予個別指導。由于此節活動以復習游戲為主，再加上與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來較輕松。另外，我在活動中自始至終都以引路人的身份出現，留出更多的機會給孩子，讓他們多想、多說、多做，達到了較好的效果。

　　簡單中班數學教育活動方案 24

　　活動目標：

　　1.知道數字4可以分成幾和幾，會做4以內數的加法運算。

　　2.能根據數字發揮想象力畫出正確數目的任意圖形。

　　3.在游戲中體驗到數學的重要和有趣。

　　4.喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　5.有興趣參加數學活動。

　　活動準備：

　　PPT課件，一分鐘白雪公主導入視頻，一首律動音樂，4張紅蘋果卡片，6張像木板的卡片

　　活動過程：

　　1.設置情景，播放一分鐘視頻，激起幼兒興趣，引出下文。

　　小朋友們好!......老師想問問你們，喜歡白雪公主嗎?......那現在我們來看一個關于白雪公主的小片段，看看白雪公主到底發生了什么?(看完視頻)白雪公主怎么啦?......對，白雪公主被惡毒的皇后迫害陷入困境了，現在需要我們去營救，你們愿意化身勇敢的小戰士去就白雪公主嗎?......當然在營救白雪公主的路上設有重重困難，需要闖過一道道關卡，你們有信心嗎?......現在進入第一關。

　　2.第一關：通往城堡的小路，復習4的分和組成。

　　這是一條蜿蜒的小路，路的兩旁有結滿紅蘋果的蘋果樹，看，這里有一些蘋果，(貼上蘋果)一共有多少個啊，一起來數一數1234。我們的第一個任務就是將這四個蘋果分成兩份，你想怎么分?誰想上來試一試?

　　(在你想分的位置畫條分隔線)奧，你是這樣分的，來，告訴大家，你分的左邊有幾個，右邊有幾個.......嗯可以的，回到座位上，還有哪位上來分一分...再請位小朋友.......

　　總結：在xxx三個小朋友的努力下，4個蘋果可以被分成--大家一起說......還可以分成--還可以分成--，好第一關闖關成功，下面進入第二關。

　　3.第二關：城堡大門，看算式畫相應數目的任意圖形。

　　哇，是城堡，可城堡的大門上有密碼，要想進入城堡，必須按對密碼才行。

　　看這些就是密碼，我們的任務是在數字下面畫出相對應數目的圖形，發揮你們的想象力想畫什么畫什么，只要個數是對的就行。

　　總結:大家一起來檢查檢查吧。.......所有的密碼都已輸入正確，城堡大門打開，現在我們可以進去咯。

　　4.第三關：根據指示牌，修橋過河增加木板，得出相應的答案。

　　現在我們已經進入到最后一關了，白雪公主就在河的.對面，但是過河的小橋被皇后破壞了，木板殘缺不全，大家需要根據指示牌上的算式補全木板，然后告訴我最終得數。

　　現在我想先請一位小朋友上來補一下，(把木板紙片貼在橋上)底下的小朋友要幫忙看他貼的對不對........嗯可以的回去吧，還有誰來補一下..........最后一座橋了哈，再請一位，哪位?........

　　總結：小橋已經全部補好了，一起來看看補的對不對，牢不牢?...............嗯小朋友們都很善良勇敢，并且很積極地參與營救白雪公主，在我們的努力下，已經通過了所有的關卡，現在白雪公主被解救出來咯。

　　5.第四關：打敗皇后。教師口說幾加幾等于，下面的幼兒算出等于幾就拍手幾下，(圍繞4以內的任意加法運算進行)速度逐漸加快。

　　活動延伸

　　公主很開心，邀請我們一起跳舞呢。來--全體起立，跟著跳哦。播放背景音樂做律動。

　　結束：好--今天啊，在闖關的過程中我們學會了分蘋果，根據數字畫自己喜歡的圖形以及做4以內的加法，積極勇敢的你們表現都很不錯，你們開心嗎?.......那我們下節課再一起玩，小朋友們再見。

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

　　簡單中班數學教育活動方案 25

　　一、活動目標

　　1、通過“分家家”的操作活動，讓幼兒學會按物體的形狀，顏色進行分類

　　2、訓練幼兒觀察比較積極思維及動手操作的能力，并在操作活動中體驗成功的快樂

　　二、活動準備

　　幼兒：人手二份圖形操作材料(如圓形，三角形，正方形，紅黃藍三種顏色六所小房子)

　　教師：一份圖形操作材料，大房子三家

　　三、活動過程

　　1、初步嘗試游戲“圖形寶寶分家家”

　　認識分類材料，導入

　　T：剛才有個圖形寶寶(出示一個圖形圖片)跟老師說它跟伙伴在玩“分家家”的游戲，但是它不會玩，它想請小朋友幫助它跟它一起玩分家家的游戲，你們愿意嗎?(出示所有圖片，如：紅黃藍三種顏色的三角形/圓形/正方形)老師想請你們用小眼睛看仔細觀察，看誰的小眼睛亮?看看這些圖形一樣嗎?(不一樣)，哪里不一樣?(形狀、顏色)

　　交代游戲規則，并做示范

　　T：這是圖形寶寶的家(出示三個大房子)，老師要求給圖形寶寶分家的時候把同一種顏色的或同一種形狀的圖形寶寶分放在同一個小房子里，并且請你們給圖形寶寶的家取一個好聽的名字。

　　T：先請小朋友仔細的看老師是怎么做的。我請正方形的圖形寶寶住在第一家，我還給它取一個名字叫正方形圖形寶寶(請圓形寶寶住第二家，三角形寶寶住第三家，分別取名)下面老師請小朋友來給圖形寶寶分家家，記住要把同一種顏色的或同一種形狀的圖形寶寶放在同一個小房子里，并且要給圖形寶寶的家取一個好聽的名字待會兒告訴老師。

　　幼兒操作‘給圖形寶寶分家家“(教師巡回指導)

　　討論：

　　你們是怎么分的?(請幾位小朋友上來貼出自己的操作結果，師配合)有沒有分的和XX小朋友一樣的。那哪位小朋友告訴大家你為什么要這樣分呢?XX小朋友真棒，那我們給它取個好聽的名字(如紅色圖形寶寶，正方形圖形寶寶等等)

　　小結：“分家家”可以根據圖形的顏色來分成三家，根據圖

　　形的形狀分成三家。

　　T：那你們還想不想在玩一次呢?

　　2、再次嘗試

　　T：等一下分家家的時候老師要求跟剛才分的方法不一樣，而且再取一個好聽的'名字(拿出另外一份圖形操作材料)

　　幼兒操作(提示第一次與第二次要求分的不一樣，教師巡回指導)

　　討論：

　　T：請你們跟旁邊的小朋友說一說，你第一次是怎么分的，第二次又是怎么分的(請幾位小朋友上來說說她的成果)

　　3、提高嘗試

　　T：老師這里還有很多的圖形寶寶，下面老師要和你們玩個游戲，等一下老師講好游戲規則請你們上來從盒子里拿一個你喜歡的圖形，然后站到那邊畫有三個圈的地方。

　　T：下面你們要聽好游戲規則哦，這里有三個圈圈，圈圈代表圖形寶寶的家，當我說，我請圓形寶寶住第一家，三角形寶寶住第二家，正方形寶寶住第三家，你應該快速的反應出你該住哪里，找到家后就不能動啦，然后請每個小朋友互相看看，家里面的圖形寶寶都一樣嗎?那個圖形寶寶不一樣就要請她出去暫停一次游戲(依次有紅黃藍各色的圖形寶寶等)

　　4、結束部分：我們和圖形寶寶玩了那么久了，他們累啦，我們把它們送回家吧!

　　簡單中班數學教育活動方案 26

　　活動目標：

　　1、能夠積極愉悅地參與探索活動，并在情節中感知體驗學習數學的樂趣，體現園本課程的探索與研究。

　　2、發展幼兒的觀察力、分析比較能力和良好的閱讀常規。

　　3、學習4的相鄰數，使幼兒知道4的相鄰數是3和5，并且理解它們之間的關系。

　　重難點分析：

　　重點：比較3比4少1，5比4多1從而推出4的相鄰數就是3和5。

　　難點：能夠用語言清楚正確地表述比較的結果。

　　活動準備：物質準備：

　　1、場地準備：將桌子、椅子擺放六組，成半圓形。

　　2、教具準備：課件：有關4的相鄰數幻燈片，磁帶、錄音機。

　　3、學具準備：輕松學數學每人一本，每組桌上分別放有盛著3、4、5的盤子。在場地旁邊桌子上分別擺放3、4、5的數字胸飾。

　　知識準備：幼兒已經學習2、3的相鄰數。

　　活動方式：集體、個人

　　活動過程：

　　一、導入：以向老師們展示翻書本領，引起操作興趣。

　　導語：小朋友，今天我們來輕松學數學，我們的口號是（幼兒：輕松學數學，快樂多又多）。

　　二、展開

　　（一）閱讀常規展示，體現園本課程的嘗試性探索

　　導語：小朋友桌子上都有一本輕松學數學，要學會看書先要學會翻頁，我們一起把翻書的本領向聽課的老師們表演一下好嗎？

　　1、請把書翻到第15頁。問：你是怎樣找到第15頁的？

　　2、聽聲音來翻書：教師拍手8次，口令：準備，開始

　　問：你把書翻到了第幾頁？為什么？

　　3、看數字來翻書：教師出示數字32，提示幼兒直接往后翻。

　　小結：剛才小朋友翻書的本領表演得很好，翻的又對又快，我們一起來鼓勵一下自己吧！

　　（二）學習4的相鄰數

　　1、以請小客人的口吻引起興趣：

　　導語：小朋友今天還有小客人來和我們一起輕松學數學呢，它是誰？數字4（幼兒扮演）哭著走到幼兒面前，師生對話：

　　師：你是誰呀？為什么哭呀？幼：我是數字4，我有兩個好朋友找不到了，小朋友愿意幫助我嗎？

　　過渡：輕松學數學里有沒有數字4的好朋友呢？我們一起找找看吧！

　　2．幼兒在教師引導下，進行觀察比較

　　①找4：請小朋友把書翻到第21頁，找到看看說說部分，這里有幾個花籃？中間的花籃里有幾朵花？（4朵）請幼兒將數字4放在相應的4朵花旁。

　　②找3：請小朋友找找比4少1的花籃里有幾朵花？（3朵）請幼兒將數字3放在相應的`3朵花旁。

　　問：3朵花和4朵花誰多誰少？3比4少幾？3比4少1，3是不是4的好朋友？小結：因為3比4少1，所以，3是4的好朋友。

　　3、以同樣方法找出4的另一個好朋友5。

　　小結：因為5比4多，所以，5是4的好朋友。

　　4、播放課件，講解示范：花園里先飛來了4只紅蝴蝶，用數字4來表示，后又飛來了3只黃蝴蝶，用數字3來表示，3比4少1，3是4的好朋友。最后，又飛來了5只藍蝴蝶，用數字5來表示，5比多1，5是4的好朋友。三個數字的排列順序應為3、4、5，4的好朋友就是3和5。

　　5、游戲找朋友，進行鞏固。

　　請數字4到幼兒面前做找朋友的人，請其他兩名幼兒扮演3和5，在歌曲找朋友的音樂聲中，4分別找數字3和5做朋友，三個好朋友手拉手，歡快的蹦蹦跳跳。

　　三、結束：引導全體幼兒，一起參與游戲，自然結束：

　　師：老師為每個小朋友準備了數字卡片，你喜歡扮演誰就戴上哪個數字卡片，然后去找你的好朋友，找到后到老師那里介紹一下你的好朋友，強調一個4找一個3和一個5做朋友。幼兒到放有數字卡片處，選用自己喜歡的數字，參與游戲，自然結束！

　　簡單中班數學教育活動方案 27

　　活動意圖：

　　對于中班孩子來說，從生活和游戲當中感受小的差別將是非常有效果和助的。小朋友都喜歡吃餅干，餅干形狀和小不一，味道也非常豐富，這次活動旨在讓小朋友通過自主的比較，掌握小的差別。

　　活動目的：

　　1、區別小。

　　2、知道物體的形狀可以通過外部力量而改變。

　　活動準備：

　　1、小不一的圓形餅干。

　　2、投影儀和電視機。

　　3、讓寶寶將手洗干凈。

　　活動過程：

　　1、觀察餅干，讓孩子說出哪個最、哪個最小。

　　2、讓孩子來吃餅干，通過吃餅干的`時間來進行小的比較。

　　3、孩子們咬掉餅干之后，會發現餅干的形狀發生了變化。

　　小精靈溫馨提示：

　　孩子們通過活動了解了小的區別，懂得了形狀可以改變，以這種生活化的方式教會孩子一些數學方面的知識對于孩子的學習和成長非常有助。

　　簡單中班數學教育活動方案 28

　　教學目標：

　　1、通過故事，激起孩子對數學活動的興趣，讓幼兒區分并說出以自身為中心的上、下方位，認識并說出近處物體的上、下位置。

　　2、在游戲中，能正確找到自己的上、下位置，讓幼兒知道上下的含義以及上下的相對性。

　　3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　材料準備：

　　背景：平面房子圖，猴、熊手偶，狗、貓頭飾。

　　活動過程：

　　一、1、表演故事：《懶惰的猴子》，老師與保育員分別扮演小猴和小熊，用手偶給幼兒表演。

　　聽故事：懶惰的猴子

　　有一天，小猴和小熊玩完會屋休息，小猴搶先躺在了下鋪。并說：“我累了，不想往上爬，你上去吧。”小熊便說：“這是我的鋪，你上去。再說，我這么胖，怎么爬上去？”小猴還是不聽，小熊把它扔了上去。

　　2、提問：

　　A、小猴玩累了，搶先睡在哪里啦？（下鋪）

　　B、小熊是怎么說的？小猴聽了嗎？

　　C、小熊生氣了，把小猴扔到哪里去了？（下鋪）

　　3、讓幼兒能清楚地辨別和正確說出：上面、下面的方位詞，并會做手勢（往上指、往下指）。

　　二、1、議論：

　　A、你看見過自己生活中有什么東西是放在上面的嗎？

　　幼1：燈泡吊在房頂上。

　　幼2：鐘掛在墻上。

　　.....

　　B、放在下面的東西有嗎？你知道為什么放下面嗎？

　　幼1：我的床是上下層的，我睡在下層。

　　幼2：鞋子放在床下面，放在床上臟呀？

　　2、老師小結：

　　A、以自身為中心的上下方位：上面有頭、手等。

　　B、以近處物體為方位的`上下位置：自己的上面有天空、太陽等，下面有地、小草等。

　　三、游戲活動：《小狗和小貓》

　　1、教師介紹游戲的玩法：小貓的房子在上面，小狗的房子在下面。

　　2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓，在老師的帶領下做游戲。

　　3、看誰找到有快又好，表揚找對房子的幼兒，給最快的掛金牌。

　　4、游戲進行二、三次，小結，游戲結束。

　　四、活動延伸：

　　帶幼兒到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，讓幼兒自由組合，繼續做游戲。

　　簡單中班數學教育活動方案 29

　　活動目標：

　　1、認識數字1--3，學習將數字與相應數量的實物匹配。

　　2、能按要求參加小組活動，學習自己整理操作材料。

　　3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動難點：

　　認識數字1--3，學習將數字與相應數量的實物匹配。

　　活動準備：

　　1、動物卡片(分別為1只象，2只猴子，3只小兔子)，數字卡1--3。

　　2、幼兒人手1份動物卡(分別為1只鴨子，2只鵝，3只小狗)，數字1--3，小筐，幼兒用書，筆。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒觀察物體的數量。

　　⑴師：黑板上有什么?出示動物卡，引導幼兒觀察。

　　⑵師：我們一起來數一數，每種動物有幾只?帶領幼兒感知卡片上動物的數量并點數。

　　2 、幼兒按序排卡片。

　　⑴師：請小朋友按數量多少的順序給小動物們排排隊，想一想誰排在最前面?引導幼兒給實物卡排序。

　　⑵師：他是怎么排的?請一位幼兒操作，其他幼兒觀察排的過程。

　　⑶師：他排得對嗎?(1只象，2只猴子，3只小兔子)師生共同檢查并帶領幼兒從前往后地讀一讀小動物排隊的順序。

　　3、認識數字。

　　⑴師：今天動物卡片想找數字卡片做朋友，1只象可以用數字幾來表示呢?這就是數字1，1是什么樣的?(教師依次小結：1像棍子、2像鴨子、3像耳朵)教師出示數字卡片引導幼兒認識數字1、2、3，及其代表量。

　　⑵師：1除了可以表示1只象，還可以表示1個什么?(1還可以表示1只鴨子、1個蘋果……教師再依次引導幼兒感知、了解數字2、3的實際意義)。

　　4、幼兒個別操作。

　　⑴師：請小朋友拿出你的動物卡，數數每種動物有幾只，給它們排排隊，然后分別把它們的數字朋友放在它們的下面。

　　(2)教師觀察幼兒操作情況，個別指導幼兒。

　　⑶師：做好后，請你把動物卡按剛剛排隊的順序收齊放在小筐里，數字卡也按同樣的順序收齊放在小筐里面。

　　5.完成幼兒用書。

　　⑴幼兒用書完成后，教師展示個別幼兒"圈數字"的操作卡，請其他幼兒共同看看他圈出的數字是對是錯。

　　⑵師生共同檢查各種操作材料是否已收放整齊(用過的.材料擺成了原來的樣子)，表揚會自己整理操作材料的幼兒。

　　教學思：

　　今天我對我園中班的小朋友上了一節數學《數字找朋友》的活動，重點是：認識110的數字。體驗操作游哮來的樂趣。在活動前我做了量的準備工作，給每位幼兒準備了操作卡片，教具也做了精心的準備。活動中也采用了多種教學方式，如：直觀教學法、演示法……就幼兒在活動中的學習效果來看，我本人認為這節活動還有待修改、完善的地方。