活動方案(精品8篇)
為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展,常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案,一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。方案的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的活動方案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動方案 篇1
一:初中主題班會——為自己喝彩
一、活動內容:
調整心態,為自己喝彩
二、活動目的:
珍惜初三的時光,好好學習,在中考中取得優異的成績也是愛國愛校愛集體的一種具體表現。初三的學習激烈緊張,學生要有很好的心理素質才能更好地適應初三的生活,才能在中考中取得理想的成績。此次活動,就是希望鼓勵學生發奮圖強迎接初三,擁有積極健康的心態,適應初三緊張忙碌的學習,渡過人生第一個艱難時刻。
通過這次主題班會,希望宣傳心理健康教育知識,鼓勵學生以良好的面貌迎接這三年奮戰的收獲,擺脫自卑、膽怯,懶散,浪費時間等不良心態,從而更好地投入到學習、做一個積極向上,心理健康的中學生。
三、過程與方法:
在大家自由發言闡述心里話的氣氛下開始今天的知識教育。培養學生,敢于表達自己的想法。
四、課前準備:
1、確立主題,根據該班的實際情況,確立要準備的方向和主題思想。
2、集自己崇拜的名人名言,名人事例,目的是想讓學生用名人的事例來激勵鼓舞自己。
3、收集學生自身存在的諸多不良心態情況,進行分析,并找出端正的方法。
五:活動過程:
(一)、播放音樂。
播放上學期舉行的體操比賽圖片、歌詠比賽照片和校園集體舞比賽視頻,背景音樂為《我的未來不是夢》。
(二)、打開心窗,說說心里話。
同學們,看完我們放假前班集體的精彩一幕,大家有什么感想么?我們經過一番努力,無論是在體操比賽、歌詠比賽還是校園集體舞比賽我們最后取得了可喜的成績。是不是覺得有努力后的勝利感。
那學習上呢?同學們來龍家店鎮中學學習知識,追求夢想已經是第三年。初三了,大家現在面臨的是中考。你們人生的第一個轉折點,是一個艱難的時刻。新的學期又開始了,我也覺得你們一定有深刻的感受吧。我們來交流一下吧。
你們覺得初三上來有什么不同的地方?生活上,學習上,人際關系上,老師的言語上,家人的目光上,大家暢談自己的一些看法。
(同學交流一下心里話)
好,剛才一些學生講述了他們的親身體會,相信這也是代表了許多學生的心聲。聽了大家的講述我也理解,求學路上的苦與酸。但是,有些同學會天天都擔憂著,想啊想,難道這樣子就可以擺脫或解決問題么?這只是一種不良的心理,會影響我們初三學習。那我歸納一下,我們學生當中存在的有:
1.壓力或焦慮心理。
學校課業任務繁重,競爭激烈,父母的期望值過高,使得學生精神壓力越來越大。例:有一位女生,升入初中后由于老師的教學方法發生了變化,競爭對手也發生了變化,使她感到十分不適應,導致學習成績下降。她痛苦地說:“15年來我第一次感到自己的無能,每當看到父母期望的目光,就非常難過,不知如何做才能達到父母的要求,如今,苦悶、煩惱、憂愁、氣憤充滿頭腦,看見書就又恨又怕,真想把它扔出去。”還有一位男生,自己平常學習不錯,偶而還可以給他人以指導,但一接近考試就緊張,總怕自己考不好,拼命準備、夜不能眠。而考試前又會感到頭痛、甚至還會發燒,最后不是被迫中斷考試,就是堅持下來成績也不好。循環往復,到了一聽考試就緊張就恐懼的地步。
2.厭學心理。
這是目前學習活動中比較突出的問題,不僅是學習不好的同學不愿學習,就連成績很好的同學也有這種傾向。
例:有位成績好的同學談到:每當看到聽到別人考試作弊時,自己心理就不平衡。當自己成績不理想時又會埋怨老師不公平,覺得認真學習真沒意思,不想再學了,還有位學生告訴我們,學生中有種說法“有出息的靠關系,沒出息的靠分數。”學習好的同學在學生中威信不一定高,而成績平平人緣好的同學卻常常受到青睞,在推舉各種代表時常會當選,所以就覺得學習沒勁,不想努力去讀書了。還有一些因其他心理原因而厭學的狀況,如因反應較慢常被人譏笑而不愿上課的;因記憶,理解等能力缺失使成績難以提高而對自己失去信心的等等。有的甚至發展到恨書、恨老師、曠課逃學的程度。有位同學就曾在日記中寫到:“晚上10點多了,望著桌上擺滿了的教科書、英語詞典、作業簿.我真想把它們一下子燒成飛灰。”表現了強烈的焦躁、憤懣、無奈。這些都是非常值得我們深思的問題。
3、人際沖突心理。
包括與老師、家長、同學的沖突,生活在一起不和諧、不協調的人際關系中(不健康人際關系。)
主要表現:
(1)曲解老師、心理不平衡
(2)不主動理解人,卻渴望理解萬歲
(3)不能悅納父母,家庭關系緊張
(4)花季雨季中的情仇意恨
也許有同學心理會想,心里怎么想,心態怎么樣,對于學習都沒有大影響,關鍵要看的是你的行動,努力了,心態好壞不影響結果。那大家有沒有想過,為什么拔河的時候,我們需要拉拉隊,我們需要加油,如果周圍是噓聲一片,那你拔河還會有勁頭十足么?
(三)講故事,明道理
我先給大家講述一個故事,看看這個故事,告訴你一個什么道理?(幻3)推銷員的故事,在推銷員中,廣泛流傳著一個這樣的故事:兩個歐洲人到非洲去推銷皮鞋,由于炎熱的非洲人向來都是打赤腳。第一個推銷員看到非洲人都打赤腳,立刻失望起來:“這些人都打赤腳,怎么會要我的鞋呢。”于是放棄努力,失敗沮喪而回;另一個推銷員看到非洲人都打赤腳,驚喜萬分:“這些人都沒有皮鞋穿,這皮鞋市場大得很呢。”于是想方設法,引導洲人購買皮鞋,最后發大財而回。這就是一念之差導致的天壤之別。同樣是非洲市場,同樣面對打赤腳的非洲人,由于一念之差,一個人灰心失望,不戰而敗;而另一個人滿懷信心,大獲全勝。人與人之間只有很小的差異,但這種很小的差異卻往往造成了巨大的差異!很小的差異就是所具備的心態是積極的還是消極的,巨大的差異就是成功與失敗。成功人士的首要標志就是他的心態,如果一個人的心態是積極的,樂觀的面對人生,樂觀的.接受挑戰和應付困難,那他就成功了一半。
這也正是說明,良好的心態,不單單對我們現在面臨的中考有一定的作用,它還會影響你面對生活的樂觀態度,你以后事業的成功,你理想的實現。
(四)、自我調節
那心態重要,它影響我們每天的情緒,心情,它又會影響我們的行動,我們成功與否,那么我們應該從哪些方面來調整好心態呢?
我們的心態我們主宰。做自己心靈的控告者,莫讓消極的心態占領心靈的高地。我們是初三的學生,我們要學會生存,學會適應。環境無法改變,學會自我調節。我們可以改變的是自己的心境。大家說一下,你這些不良的思想,用哪些辦法解決?有沒有哪個學生愿意自告奮勇來講講當你心情不愉悅,壓力過大的時候,你是采用什么方法自我調節的?那老師歸納一下自我調節的方法就有以下幾種:
1.堅定理想,用名人名言,名人事例鼓勵自己
20xx年第9期卷首語(霍金的故事)
在一次學術報告會結束之際,面對這位已在輪椅上生活了30余年的科學巨匠,一位年輕的女記者問道:“霍金先生,盧伽雷病已將你永遠固定在輪椅上,你不認為命運讓你失去太多了嗎?”
霍金微笑,用還能活動的手指艱難地敲擊鍵盤,一段文字出現在屏幕上:
我的手指還能活動,
我的大腦還能思維;
我有終生追求的理想,有我愛和愛我的親人和朋友;
對了,我還有一顆感恩的心。
霍金對生活,對生命都心存感激
在日常生活中,那些持有消極心態的人常常抱怨:父母抱怨孩子們不聽話,孩子們抱怨父母不理解他們,他們對生活總是抱怨而不是一種感激。
拿破侖·希爾認為,如果你常流淚,你就看不見星光,對人生、對大自然的一切美好的東西,我們要心存感激,則人生就會顯得美好許多。
2.自我調整,寫心理日記宣泄。
3.自我積極的暗示。
每個人都會有失意的時候。贈大家一對聯。
對聯:不思八九,常想一二。(橫批:如意)
常言道:人生不如意常八九。倘若心為物役,患得患失,就只會被悲觀、絕望窒息心智,人生的路途注定是如負重登山、舉步維艱了。常想一、二,就是用心感恩,慶幸、珍惜人生中那如意的十之一二,最終以那份豁達與堅韌去化解并超越苦難。
4.找老師說心理話,或找知心朋友說心事
5.聽音樂,
6.運動如足球、籃球、瑜伽等。如果,我們自己都不為自己的理想抱負喝彩,加油,那還要指望更多的別人么?如果,我們連自己的學業在最后的沖刺階段都想放棄或不珍惜,那還能談得上什么愛國愛校愛集體么?
(五)、贈言。將心比心。
最后,老師又幾段心理話跟大家分享,中考是見證你三年努力成果的機會,不要把它看成可怕的門檻,你都努力這么多,應該讓中考來你的價值,實現你的理想。珍惜這種機遇,并不是每一個人都能擁有。
為自己喝彩,為自己加油,你要相信你自己是能行的。初三了,學習不是靠興趣的,而是靠我們的理智。自己要求自己學好每一門。
我們老師曾經說過一句對我很受用的話,他說他目前沒有遇到過幾個成績好的學生本身就是天才,而往往那些成績好的,最關鍵的是他們會想,早想。也就是比一般人更早意識到讀書的重要性,比一般人早行動,多努力。我希望大家都成為會想,早想的人,趁現在離中考還有100多天,加把勁沖刺,實現自己的理想。
(六)、結語:
讓讀書成為習慣,讓自信相伴每天;讓付出見證成長,讓勞動收獲喜悅;讓我們常想一二,讓你為自己喝彩。
讓我們自己為自己喝彩!
讓我們大聲對自己說:
“我是最棒的!”
(七)合唱:《隱形的翅膀》
活動方案 篇2
活動背景分析:
平衡練習是幼兒園大班體育基本動作訓練之一,幼兒在戶外游戲時喜歡玩大型的積木,有些幼兒會自主地將大積木拼成一座“橋”,從“橋”上走來走去,為滿足幼兒游戲的興趣,針對孩子對士兵這一角色很感興趣的特性,我設計了這一健康活動。
名稱活動:我是小兵
活動目標:
1.能運用不同動作走過橋,保持平衡。
2.練習走不同難度的橋,發展幼兒的平衡能力,提高幼兒動作的靈活性和協調性。
3.能勇敢、團結、合作,感受合作的快樂。
活動準備:
1.場地:平面小橋(寬10厘米);架空小橋(高30厘米,寬10厘米);石墩橋(高30厘米,間隔30厘米);
2.大小不一的鐵罐盒、大積木;
3.哨子1個、紅旗一面;
4.音樂磁帶《向前沖》、《打靶歸來》,錄音機。
教學重點:練習走不同難度的橋
教學難點:大膽跨過石墩橋
活動過程:
一、集合幼兒、熱身運動。
1.小朋友在操場邊排成兩排橫隊。
(1)介紹班名、口號。
(2)聽口令跑步進入場地,進行熱身運動。
二、通過過各種難度的橋,幼兒進行平衡訓練。
士兵們,今天我們要進行的是訓練任務是野外訓練,這次訓練要經過許多小橋。有有趣的小橋、也有很危險的小橋,大家可要注意了!看哪個小士兵特別勇敢、機智、聰明。你們有信信心完成任務嗎?
1.過小橋
第一關:平地小橋。(要求:自由選擇動作走過平衡木)
現在我們到了第一座橋(要求:自由選擇動作(走、跳)走過平衡木。中間提醒幼兒可不斷變化手臂動作,如叉腰,上舉,側平舉、抱頭、曲臂等)
讓一位幼兒嘗試練習,順利通過后再提出問題:
問題1:這位士兵是怎么做?你們還能用什么方法過橋?(引導幼兒運用難度不同的動作過橋)
第二關:架空小橋。
問題2:這座橋和第一座有什么區別?過這座橋你們有信心嗎?(幼兒練習)
問題3:怎么才能又穩又快地走過這座橋?
今天訓練副班長帶了很多東西來,我們一起把它們運過橋吧,好嗎?(讓幼兒自由選擇材料拿過河,增加難度)
第三關:石墩橋。要求:幼兒能大膽跨過。
問題4:這座橋是怎么樣的?前段時間這里發洪水把橋面沖走了,只剩下橋墩,你們要不要過去?
問題5:過這樣的橋要注意什么?(讓幼兒相互鼓勵,特別是要給膽小的同伴加油。)
第四關:過自己搭的`橋要求:用提供的材料(泡沫墊、各種罐子)和同伴合作搭橋。
問題6:這條小河很寬但沒有橋,為了讓人們過橋河更方便,我們應該怎么做?我們可以用什么辦法過河?(士兵們想辦法)
問題7:可以用什么搭橋?怎么搭?
我們分成兩組,各組商量怎樣搭橋。(幼兒運用場地各種罐子和大積木搭橋)
問題8:哪一組搭的橋走得快又穩?為什么?(引導幼兒能夠根據自己的能力調整墩的寬度和高度)
2.比賽《奪紅旗》
我們過了4條河,現在分成2組進行比賽。(拿到紅旗歡呼)
三、放松活動
1.今天我們的訓練任務已經完成了,士兵們很勇敢,體現了我們英雄班不怕困難,勇往直前的精神,還和同伴一起完成了任務,你們的心情怎么樣?
2.幼兒把活動材料搬起,隨著音樂踏步退場,結束活動。
活動延伸:活動結束后在活動區繼續投放各種材料,易拉罐/奶粉罐/小板凳等,教師和幼兒一起探索利用這些材料組合成不同高度/不同寬度的不同玩法,如:走梅花樁/站立游戲等。
活動反思:平衡練習是幼兒園大班體育基本動作訓練之一。以往我們都是通過示范、講解和練習的方式教幼兒學習,幼兒既不了解學習的意義,又對單調的練習不感興趣,所以很難達到好的學習效果。針對大班幼兒的年齡特點和體育活動目標,我設計并開展了以學習“走平衡木”基本動作為主要內容、以“學做小士兵”情景游戲為主要形式的體育活動,通過不同難度循序漸進的橋達到本行端的目標。
在課的結構設計上針對大班幼兒的心理特點,設計一些貼近幼兒生活的活動內容,吸引幼兒積極、熱情地參與到活動中。由于積木/鐵罐都是幼兒所自己熟悉,所以幼兒參與積極。活動由簡單的平面橋到有高度的橋再到橋墩等,慢慢過度到根據自身能力設計/調整橋的寬度和高度,流程清晰簡潔。
在課程資源開發上,給幼兒一個開放性的學習環境,因材施教,通過基本體能技巧設計內容包括平衡、跳、等,從易到難,讓幼兒一步一步克服各種挑戰,體驗成功的快樂。也基本達到預定的教學目標。
我認為本次活動中的優點是盡可能給了幼兒自主體驗的機會,沒有過多限制幼兒,活動設計結構比較合理,基本達到預定的教學目標。
活動方案 篇3
為了豐富教職工業余文化生活、增進友誼,以及更好地貫徹“健康第一”的指導思想,落實“每天一小時”的'體育活動時間要求,切實加強群體性體育工作,決定舉行教學點教師《七彩陽光》廣播操和五祖拳健身操比賽。現將比賽有關事項通知如下:
一、比賽時間:20xx年11月24日至26日每天下午5:00
11月24日(星期二):xx小學、xx小學
11月25日(星期三):xx小學、xx小學
11月26日(星期四):xx中心小學、xx小學、xx小學
二、比賽地點:各校學校操場
三、比賽內容:廣播體操《七彩陽光》,五祖拳健身操。
四、參賽對象:各校全體教師
五、比賽辦法及要求:
1.以學校為單位,參加評比的學校要求全體教師參與,若少一人則扣該校總分0.2分。
2.服裝基本統一,動作規范、整齊,充分體現出良好的精神風貌。
3.比賽必須嚴格按動作要求準確、規范,符合音樂節奏;做到每節操的路線、方向、角度、力度到位,達到良好的鍛煉效果。
4.比賽隊形由各校根據人數自行排列。
六、比賽評比標準:(總分10分)
1.隊形 (1分):隊容整齊,整體效果好。
2.精神面貌(1分):精神抖擻,服裝統一規范,充滿活力。
3.廣播操及五祖拳操質量:8分
①動作正確(3分):動作到位,動作路線正確。
②動作節奏(3分):動作節奏與音樂節拍相符,團體動作整齊劃一。
③動作力度(2分):動作伸展有力,協調連貫。
七、評獎辦法
1.比賽結果:7個評委去掉一個最高分,一個最低分,取5個評委的平均分為該校的最終得分。
2.評出一等獎3所學校,二等獎4所學校。
八、評委安排
各校各派一名體育教師擔任。
活動方案 篇4
一、 活動時間:
4月30日—5月8日
二、活動目的:
五月份是一個黃金周,在全月里有幾個重大節日如:五一國際勞動節、五四青年節、母親節、六一兒童節等。為了更好地促進銷售,提高客單價,并且產生較有影響力的社會效應,進一步提升匯佳的企業形象。
三、活動主題:
慶五一,享方便實惠,贏精彩大獎
四、活動口號:
五一逛快易拍,購物中大獎;低價降到底,好運轉不停。
五、廣告宣傳:
xx4月30日———5月4日,戶外宣傳廣告噴繪介紹促銷活動,車身條幅,大門條幅,店內POP,廣播宣傳,
六、場景布置:
大門口條幅,夏季吊旗,特價區吊牌12塊,上下電梯3塊宣傳指示牌,平步梯廣告帖紙,中空巨幅兩條,
七、活動策略:
1) 五一黃金周,低價降到底, 推出一期xx海報4月30日至5月4日,單品分類,生鮮25,食品50,非食品40,專柜30,老店25
2) 五一逛***,購物中大獎(具體方案見附頁)
3) 低價降到底,好運轉不停(具體方案見附頁)
4) 5月1日第二屆“勞動頌歌”青年卡拉OK競賽決賽,大浪淘沙顯高明,群星薈萃看今朝。
5) 5月4日“青春風采,活力無限”青年節精彩文藝演出
6) 5月5日“五一逛***,購物中大獎”抽獎晚會,精彩演出(內部員工)
7) “六一兒童才藝秀”報名正式啟動,4月25日至5月10日報名,5月13日第一場預賽(具體方案見附面)
8)5月8日母親節,母親購物有禮。凡于5月8日來我商場購物的`已婚女性顧客,一次性購物滿50元以上,憑電腦小票送禮品一份。每人每票限送一份,禮品數量有限送完即止。
9) 5月12日“五一逛**,購物中大獎”頒獎晚會。
活動方案 篇5
為迎接 “11.9”消防日,認真做好“11.9”消防日期間消防安全知識宣傳及普及工作,全面提高廣大師生消防安全意識,增強消防素質,減少和杜絕各類火災發生,確保師生生命財產安全,特制定哈密市第二小學20xx年“11.9”消防宣傳周活動方案。
一、 活動時間:
20xx年11月4日---11月8日
二、 活動對象:
全體師生
三、 活動主題:
認識火災 學會逃生
四、消防宣傳活動領導小組:
組長:劉維新
副組長:姜宗明
成員:賈愛華 王江 吳曉燕 周紅梅 王娟 王新平 魏新艷
五、活動內容:
1、在“11.9”消防宣傳周活動前后,充分利用校內的宣傳欄、校園廣播、電子屏、標語及黑板報宣傳相結合,營造“11.9”消防宣傳日活動的氣氛。
2、以“11.9”消防宣傳周活動為契機,學校開展一次深入的消防安全自查自改工作,及時完善措施,消除消防安全隱患。
3、消防宣傳周內利用晨讀時間向學生宣傳消防知識,普及消防教育。
4、在消防宣傳周內,學校具體組織以下幾項活動:
11月4日校領導組織檢查組開展一次消防安全大檢查;
11月5日至8日德育處組織學生舉辦一次以“消防減災、從我做起”為主題的消防手抄報展覽。
11月5日-11月6日,各班利用晨會進行了消防安全知識的宣講、學習、討論。
11月7日德育處舉行一次全校性消防安全演練;
11月4日至8日校廣播站集中了一周時間廣播消防安全常識。
六、活動要求:
1、 提高認識,加強領導。學校要充分認識開展“11.9”消防宣傳周活動的重要意義,高度重視“11.9”消防宣傳活動,德育處制訂切實可行的.宣傳方案,精心組織,周密部署,嚴格抓好落實。
2、全員發動,明確任務,責任落實到人,確保此活動取得實效。
3、“11.9”消防周宣傳活動要與全市開展“清剿火患”戰役活動緊密地結合起來,充分調動廣大師生員工的積極性,進一步加強對學校人員密集場所消防安全排查的工作力度,確保廣大師生的生命安全。
活動方案 篇6
一、比賽時間:[第七周]4月17日周五下午第3節
二、比賽地點:校內操場
三、比賽規則:
1、七年級各班分男、女生兩組,男生12人(其中2人搖繩,10人跳繩),女生12人(其中2人搖繩,10人跳繩);進行3分鐘“8”字跳繩比賽,以有效跳的總數為各隊得分,男女隊計總數,多者為勝,繩子可自備。
2、比賽順序按抽簽進行站位和比賽,先女生,后男生。
四、錄取方法:
每班按男、女生跳繩總次數進行排序,多者居前。
五、負責老師:張向陽
六、備注:比賽時間為一節課
七年級滾鐵環比賽
一、比賽時間:[第五周]4月3日周五下午第3節
二、比賽地點:校內操場
三、比賽規則:
團體賽規則:
1、七年級每班選派男、女各5人參加,將各班參賽隊的男、女學生分成人數相等的甲、乙兩路縱隊,分別站在比賽場地兩端的起跑線后,比賽場地兩端相距20米。發令后,甲隊的第一位同學滾著鐵環向乙隊方向跑去,跑到乙隊的交換區后,將鐵環交給乙隊的第一位同學,然后站到乙隊的排尾,乙隊第一位用同樣的方法傳給甲隊的第二位同學,如此依次進行。先通過終點的班隊為勝,道次由抽簽決定。
2、場上隊員不得干擾他人(隊)比賽。否則發現一人次加班總成績10秒。
3、比賽過程中鐵環倒了,必須將鐵環扶起才能繼續前進。
4、非參賽隊員不得擾亂比賽秩序,否則發現一人次加班總成績10秒。
個人賽規則:
1、參賽隊員必須在自己跑道內完成比賽,如出現亂道干擾其他參賽隊員現象,取消比賽成績。
2、比賽過程中鐵環倒了,必須將鐵環扶起才能繼續前進。
3、賽道長度60米,每班男女限報1人。
四、錄取方法:
團體賽:每班按完成比賽所需的時間進行排序,少者居前。
個人賽:男女各取前三名。
五、負責老師:陳馳
六、備注:比賽時間為一節半課
八年級男子三對三籃球比賽
一、比賽時間:
二、比賽地點:校內籃球場
三、比賽規則:
1、八年級各班以班級為單位,每班報一支隊伍,每隊可報5名男生,上場隊員為3人。比賽時間不分上、下半時,全場比賽10分鐘,10分鐘內雙方都不得暫停(遇有球員受傷,裁判員有權暫停比賽1分鐘),每人三次犯規(犯滿離場),比賽采用淘汰制。
2、各班按抽簽的順序進行比賽。
四、錄取方法:
按班級為單位,取名次。
五、負責老師:張快
八年級男子引體向上
一、比賽時間:[第四周]3月23日周一下午第四節
二、比賽地點:田徑場南側單杠
三、比賽規則:
1、八年級各班以班級為單位,每班報一支隊伍,每隊可報10名男生。
2、參賽者應雙手正握單杠,待身體靜止后開始測試。
3、引體向上時,身體不得做大的擺動,也不能借助其他附加動作助力。
4、兩次引體向上的.間隔超過10秒終止比賽。
5、上拉到下額超過橫杠,下降要求直臂懸垂。
四、錄取方法:
1、團體成績:每班按10人總和計最后班級成績,多則居前。
2、個人成績:按有效成績,全段取前8名。
五、負責老師:趙典夏
六、備注:比賽時間為一節課
八年級女子1分鐘排球墊球比賽
一、比賽時間:[第四周]3月23日周一下午第四節
二、比賽地點:校內籃球場
三、比賽規則:
1、八年級各班以班級為單位,每班報一支隊伍,每隊可報10名女生。
2、參賽者在2米半徑的圓形范圍場地內,原地將球輕輕拋起,然后連續用雙臂向上墊球,墊球落地或球、人出界,自行撿回繼續進行。
3、成績記錄方法:記錄1分鐘累計完成的墊球次數,墊球高度為2.15米,否則視作無效墊球,不計數。出范圍墊球不計數。每名受試者測一次。
4、注意事項:測試過程中出現以下現象均視為調整,不計數:墊球高度不夠、測試區外墊球、采用傳球等方式觸球。
四、錄取方法:
1、團體成績:每班按10人總和計最后班級成績,多則居前。
2、個人成績:按有效成績,全段取前8名。
五、負責老師:顏碧如
六、備注:比賽時間為一節課
九年級雙手正面投擲實心球接力
一、比賽時間:[第六周]六三段為4月8日周三下午第四節 五四段為4月9日周四下午第四節
二、比賽地點:校內籃球場
三、比賽規則:
1、九年級各班以班級為單位,每班報兩支隊伍,男女生各一支,分別為10人參加。
2、比賽前,各隊隊員一路縱隊站于投擲線前,按順序每人分別投擲一次實心球,裁判分別記錄每個學生投擲的成績。
3、注意事項:如犯規,投擲次數算,成績無效。
4、每班各派4名(男女生各2名)不參加比賽的同學負責撿球。
四、錄取方法:
1、每班按十人的有效成績累加為最終成績,多者居前。男女生分開記名次。
2、個人成績:按有效成績,全段取前8名。
五、負責老師:宋曉偉
六、備注:比賽時間為一節課
高中段男子五對五籃球比賽
一、比賽時間:[第四周]3月26日周四下午第四節
[第五周]4月2日周四下午第四節
[第六周]4月9日周四下午第四節
二、比賽地點:校內籃球場
三、比賽規則:
1、高一、高二段各班以班級為單位,每班報一支隊伍,每隊可報12人,上場隊員為5人。
2、比賽執行中國籃球協會審定的最新《籃球規則》,比賽采用淘汰制。
3、分兩節(每節15分鐘),中間休息3分鐘,有兩個短暫停。
四、錄取方法:
按班級為單位,取名次。
五、負責老師:楊孔健
六、備注:比賽時間為三節課
高中女子籃球投籃比賽
一、比賽時間:[第七周]4月16日周四下午第四節
二、比賽地點:校內籃球場
三、比賽規則:
1、高中段各班以班級為單位,每班報一支隊伍,每隊可報6名女生。
2、參賽者在罰球線進行投籃,連續投10次,記投中次數。
四、錄取方法:
1、個人賽:按有效成績,高中組取前8名。
2、團體賽:每班6名同學累計投中個數進行排序,多者居前。
五、負責老師:王洪江
六、備注:比賽時間為一節課
初中、高中定向比賽(初三、高三除外)
一、比賽時間:[第十二周]5月23日周六上午
二、比賽地點:待定
三、比賽規則:
1、全校以班級為單位(初三、高三除外),每班可報男、女各3人,領隊1人。各班級按要求分別注明男女隊員和班級。
2、比賽分兩個組別:高中組、初中組
3、比賽按定向運動規則實行。
4、運動員出發由裁判組決定,出發順序由計算機隨機抽簽決定。
5、比賽時運動員必須穿運動服、運動鞋、佩帶號碼布、持專用指南針獨立完成比賽。(專用指南針由參賽隊員自備)
6、在一天內完成,如遇雨天,順延。
四、錄取辦法:
分組別,比賽個人各取前16名,團隊按各班參賽隊員名次累計總分取前8名。
五、負責老師:王洪江
六、備注:處罰規定
(一)凡有下列情況之一者成績無效或取消比賽資格;
1、代表隊隊員私自出預備區者;
2、接受別人幫助或為別人提供幫助者,如指路、找點等
3、比賽中使用交通工具者
4、提前進入比賽場地、熟悉情況者
5、比賽時領隊未按規定去指定區域集中者
6、運動員遲到,按比賽順序下批運動員已出發
7、比賽時丟失指卡者(特別注意丟失指卡者所在班級須賠償)
8、比賽時間超過規定時間者,即距最后一個出發一定時間(由組委會另定)。
(二)其他處理
1、比賽途中運動員因傷、病不能完成競賽時,可自行退出比賽,退賽后應盡快向終點裁判員報告;
2、出發前因故退賽,領隊應向終點裁判遞交書面報告。
校園吉尼斯挑戰賽
一、比賽時間:[第十二周]5月19日周二下午第3-4節
二、比賽地點:校田徑場、籃球場等
三、比賽規則:
1、項目設置:①七年級“8”字跳繩比賽、②八年級男子引體向上、③八年級女子1分鐘排球墊球比賽、④九年級實心球比賽、⑤高中女子投籃比賽
2、在體育節以上相關項目比賽結束之后,公布相應的最高成績,各班在政教處規定的時間內自由報名,統一比賽,各具體比賽項目規則與體育節中各項目要求相同。
四、錄取方法:
各挑戰者(隊),按具體比賽項目要求,成績超出原成績者,挑戰成功。
五、負責老師:朱雪映
活動方案 篇7
為了能更好的幫助同學了解G20,了解國際文明禮儀,更好禮待國際友人。同時,在本次活動中,每個人都能奉獻自己一份力量,增進了班級的凝聚力。
活動時間:4月中旬
參與人員:全體學生
活動地點:鴿子廣場
活動意義
通過此次活動,讓同學們更加了解G20的相關知識,學習各國的文明禮儀知識,提高的學生的國際禮儀素質。將大學生這股青春的力量也注入到G20中,以一個青春活潑、得體大方的形象去迎接來自世界各地的`國際友人。
活動內容
1、前期準備
1)活動前期班長和組織委員確定活動時間地點;
2)生活委員負責制作宣傳橫幅及獎品的購買;
3)將班級同學分為9組,每組5人,以每個小組為單位開展比賽;
4)安排人員負責拍攝,準備攝像設備;
5)在班級召開班級會議,宣傳這次活動,并安排具體要求和注意事項。
2、活動步驟
1)請全班同學在鴿子廣場,負責人做好點名工作;
2)由主持人講解比賽流程;
3)第一環節:以小組為單位依次展示與G20相關的情景劇,每組派兩人為代表進行評分,決出前五名進入下一環節。
第二環節:前五名的小組依次進行G20知識大考驗,在規定時間內答對題目最多的前三名獲勝,并給與獎勵;(知識內容與國際文明禮儀有關)
4)主持人頒發獎品并讓每位同學寫下對G20的祝福;
5)負責拍照的同學做好期間拍攝工作,留下一份有意義的回憶。
活動方案 篇8
一、教研主題
以作文點評形式分享智慧 解決困惑借助同伴中的互助,學習和交流,分享教學的心得,解決在作文教學中,老師們遇到的困惑和問題,使大家的教學達到更好的教學效果。
二、參加活動的人員
中高段全體語文教師
三、活動的目的
1、通過作文點評,了解作文點評的方法,從教與學的角度總結經驗教訓,并針對自身的得失,制訂出新具體措施,為教學鋪路。
2、探討作文教學思路,通過分析總結、交流經驗,提高教師的自身素養;同時互相學習、互相促進,共同為提高全校的.作文教學水平而奮斗
3、實現有效作文,達到教學相長。如何激發學生習作興趣和寫作愿望,如何指導學生的寫作方法,更好地引導學生樂于寫作。
四、活動的構思與形式
分析點評研討式并用,采用人人發言,討論交流的形式,通過集體議課、評課等形式來探討作文教學的課堂模式。
五、活動前的準備
1、確立主題。
2、教師認真準備結合教學實際的發言稿。
3、對所選作文進行點評
六、教研活動的過程及內容
1、通過集體議課、評課等形式來探討作文教學的課堂模式。
2、針對自己所選文章進行點評
七、活動安排:
1、中段語文教師看到本方案后根據習作內容完成教學設計。
2、集體議課并修改自己教學設計。
3、再次議課并確定執教教師。
4、試教并集體參與磨課。
5、課堂教學觀摩
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