（實用）活動方案10篇
為了確保事情或工作扎實開展，就不得不需要事先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的活動方案10篇，歡迎閱讀與收藏。
活動方案 篇1
為深入開展愛國主義教育，促進校園文化建設，展示學校藝術教育成果，學校研究決定，舉行火紅五月、青春激揚——愛我中華、唱響校歌合唱比賽活動。現將有關事項通知如下：
一、活動主題
“火紅五月、青春激揚”、“愛我中華、唱響校歌”
二、活動內容
1、參賽對象：高一年級全體學生，以班級為單位。
2、比賽歌曲：共兩首，其中一首校歌為指定曲目，另一首為內容健康、形式多樣的自選曲目。
3、比賽時間：5月31日(周四)
4、比賽地點：學術報告廳
三、報名時間
各班級于5月28日前將本班參賽曲目報到藝術組閆經緯老師處。
四、評分要求和獎勵辦法
1、評分標準：服裝整潔、統一；出入場井然有序、隊形美觀；指揮準確、動作優美、富有感染力；聲音洪亮飽滿有感情，合唱整齊劃一；藝術處理形式新穎，有創意。
2、獎項設置：設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎若干名。
五、有關要求
1、高度重視，精心組織。開展合唱比賽，是愛國主義教育月的系列活動之一，對于活躍校園文化生活，增強青年學生的社會責任感，激發學生的'學習熱情，有著重要意義。各班級要加強組織排練，真正做到思想上重視，行動上到位。
2、統一安排，形式多樣。各班級要把合唱比賽和文化學習結合起來，做到既不影響功課，又使活動開展得有聲有色。要根據歌曲的表現力，著力通過伴舞、輪唱、伴唱、領唱等多種形式增強比賽的吸引力和感染力。
活動方案 篇2
一、活動主題：交織你我，牽動愛心，貢獻力量，溫暖他人
二、活動目的：
1、幫助社會上的弱勢群體，發揚友愛精神，推廣志愿者服務。
2、讓更多的同學可以參與到青協的活動中。
3、進一步宣傳青協的服務宗旨，讓更多的同學了解青協。
三、活動時間：
12月17日（星期一）至12月22日
四、活動地點：
長洲街深井村、黃埔上莊村、南華工商學院
五、活動方式：
慰問孤寡老人、單親兒童及殘疾人士，捐贈禮品以及同學們編制的毛織品。
六、活動物資：
毛衣、帽子、手套、圍巾、奶粉、文具（筆袋、薄、筆、橡皮、尺子）、暖水袋、食用油
七、工作安排：
1、策劃部（）：負責活動的.全過程統籌工作及分配各物資。
2、宣傳部（）：負責利用橫幅、海報、廣播等途徑廣泛性宣傳（重點）。
3、外聯部（）：負責籌備經費，邀請嘉賓，協助宣傳部宣傳工作。
4、實踐部（）：負責活動所需的物品購買（例如毛線、針等等），并設點派發毛線、針以及安排活動對象（分好組）。
5、內務部（）：負責登記，收集學生自制品并將每一份物品包裝好。
6、信息部（）：負責當日活動的dv拍攝及攝影，制成記錄片。
7，紀律部（）：負責維持當日活動的秩序及突發事件的應變，協調宣傳部宣傳工作。
八、活動流程：
前期：
12月17日 利用橫幅、海報，傳單等形式讓同學們了解活動的目的與參與方式；
12月18日 設點擺攤（南區大堂門口，北區食堂門口），進行登記；
12月19日 確定路線，人員分組，進行分工；
12月21日 收取毛織品，并進行整理及物資的分配；
12月17日至12月21日 陽光廣播臺協助宣傳本次活動
活動當天：
12月22日
1、7：45~8：00 全體參與人員在北區籃球場集中；
2、8：10~8：30 主持人宣布活動開始，領導嘉賓致詞，全體人員宣讀活動口號；
3、8：30~11：30各組人員，按原定路線出發；
4、12：00~12：15領導嘉賓作活動總結，主持人宣布活動結束；
5、全體人員合影。
后期：
活動結束后各部門作好總結，并于活動結束三日后交至內務部。
九、經費預算（見附錄）
活動方案 篇3
一、活動目的
旨在讓大學生加強艾滋病防范意識，了解艾滋病在全球范圍內的控制和預防工作，通過艾滋病日的宣傳，喚起人們對艾滋病病毒感染者的同情和理解，支持國家制定的'防治艾滋病的規劃，以實際行動支持防艾工作。
二、活動主題
共同奮進 抑制艾滋
三、活動時間
20xx年12月1日 下午16：00—18：00
四、活動地點
育才校區圖書館廣場
五、活動對象
廣西師范大學全體師生
六、主辦單位
廣西師范大學校醫院
廣西師范大學大學生紅十字會
七、活動內容
（一）、活動前準備工作
1、無償獻血辦申請活動場地：圖書館廣場;橫幅擺放位置。
2、事業發展部借桌椅、帳篷，放至辦公室備用。
3、宣傳部制作橫幅（內容：廣西師范大學預防艾滋病健康教育活動--6米）、拍照。
4、辦公室準備工作服、工作證、簽到簿、會旗。
5、將志愿者分為三組（①場地布置組②值班一組③值班二組），各組負責人負責本組成員的通知和簽到工作。
6、志愿者負責將校醫院的展板等工具搬運至圖書館廣場，并在活動中妥善保管。
7、志愿者協助校醫院工作人員布置活動場地。
（二）、活動中志愿服務工作
1、場地布置組于14:30到達紅會辦公室門口集合，搬運桌椅至圖書館廣場，搭帳篷，拉橫幅，并于15:30到校醫院門口集合，與醫院工作人員商量活動事宜。
2、值班一組于16:00——17:00在圖書館廣場進行志愿服務工作;
3、值班二組于17:00——18:00在圖書館廣場進行志愿服務工作，活動后清理場地。
（三）、活動后場地清理及工作總結
1、值班二組清理活動場地，將展板等送回至校醫院;
2、事業發展部負責歸還桌椅等;宣傳部整理照片;辦公室清點財物。
3、志愿者總結志愿服務工作心得體會。
八、活動要求
1、各組成員須提前10分鐘到場準備，各組負責人嚴格考勤。有事請假的須找人代替。
2、值班一組提前到場與場地布置組布置場地;值班二組在活動結束后清理場地。
九、附件：略
活動方案 篇4
為深入開展師德“百千萬”工程建設，進一步密切家校聯系，加強雙向溝通，形成家庭教育與學校教育共同促進的良好局面，區教育局決定在全區范圍內開展“千師進萬家”家訪月活動。現根據我校情況，制定實驗初中“家訪月”活動方案如下：
一、活動主題：走進家庭訪家長，家校聯動助成長
二、活動時間：20xx年9月
三、活動對象：全校教師
四、活動內容
1、 深入了解學生的家庭狀況和行為習慣等情況，如實反饋學生的學習情況和在校表現，與家長共商促進學生成長的個性化教育措施和方法；
2、 宣傳教育法律、法規、政策，講解科學家庭教育方法和未成年人心理發展特點，幫助家長樹立正確的人才觀、升學觀和就業觀；
3、 宣傳我校近幾年教育教學改革發展情況，通報學校教育教學工作取得的成績和班級管理工作的舉措，進一步爭取家長的理解和支持；
4、 征求家長對學校、教師、班級的意見和建議，對家長關心的熱點問題做好解釋宣傳工作，進一步提高社會、家長和學生對我校教育的'滿意度；
5、 對行為有偏差、家庭關愛有缺失等特殊類型的學生要重點關注，與家長進行充分溝通，共商教育措施。
五、活動形式
家訪主要采用登門走訪以及與學生和家長面對面交流的形式，對家在外縣市或路途遙遠的學生可根據實際情況，采用電話、郵件或書信聯系的方式。
六、活動要求
1、 高度重視，精心組織。確保新生家訪率達到百分之百，其他在校生家訪率在百分之八十以上；
2、 全員參與，建立機制。以班級為單位，班主任為主、任課教師為輔，全員參與。
3、 講究方法，注重實效。對家訪中收集到的意見和建議進行專門研究，制定切實可行的改進措施，提高家訪工作實效；
4、 加強督查，確保落實。將家訪工作情況作為教師師德考評、績效考核、評優晉級的重要內容之一。
活動方案 篇5
各科室、年級組：
一年一度的寒假即將開始，根據本學期學校期末工作安排，特定于20xx年1月17日下午舉行散學式。為確保散學式順利進行，現將具體通知如下，請遵照執行：
1、散學式時間:20xx年1月17日（周二）下午1點至1點10分
2、散學式流程：
（1）當天下午1點至14點：各班下發學生成績報告單、各類榮譽證書及獎品、布置寒假作業、假期安全教育。
（2）當天下午14點至14點分：全校師生集中舉行散學典禮（如遇雨天則以校園廣播形式在室內舉行）（校長講話、德育處寒假安全教育）。
（）當天下午14點分至1點10分：各班衛生打掃、關閉教室電、門窗及安全教育。
（4）當天下午1點10分：學生離校（小學一、二年級14點0分離校）。
、其它工作安排及要求：
（1）20xx年1月17日上午照常上（或按教務處要求開展）。
（2）20xx年1月18日上午及1月19日為“期末大家訪”，請各年級組、各班遵照校園網關于大家訪活動要求認真做好大家訪工作，做好家訪登記，拍照上傳德育處，確保出行安全。
（）20xx年1月18日上午為“黨員行政教師送溫暖活動”，請團隊辦、各送溫暖黨員行政與班主任落實好“送溫暖”活動的相關事宜（紅包領取、慰問時間等）。
（4）20xx年1月11日各班到德育處領取“榮譽證書、獎本”，同時在書寫學生榮譽證書時，將原定的'“全面發展獎”改寫成“三好學生”。
（）請各科室、班級在離校前徹底打掃衛生，并檢查公共設施、關閉電器設備與門窗。如有問題及時聯系總務處。
（6）請各班務必在1月11日放學前下發“寒假告家長書”。
（7）本學期正式放假時間為20xx年1月20日。
（8）以上安排如有不妥請及時聯系德育處，其它未盡事宜請各科室、年級組及時聯系學校協商安排。
活動方案 篇6
設計意圖：
規則在生活中無處不在，我們生活在社會中需要遵守許許多多的規則，常識教案－中班綜合活動：車輛總動員。幫助幼兒理解并遵守日常生活中的社會行為規則是《綱要》中提出的要求，中班幼兒處于規則意識形成的關鍵期，把握好這一時期培養幼兒良好的'規則意識對于幼兒終生發展有著重大的意義。《綱要》中指出，教育活動“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”。因此，此活動來源于生活，又能服務于幼兒的生活。
目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。中班幼兒行為以直覺行動性思維為主導，又處于“他率”到“自率”的過渡時期，根據幼兒年齡特點及行為特征確立目標為：了解常見車輛的名稱及作用，認識常見的交通標記，在游戲中學習運用。能愉快地參與活動，在活動中懂得遵守規則。
活動目標：
1、了解常見車輛的名稱及作用，認識常見的交通標記，在游戲中學習運用。
2、能愉快地參與活動，在活動中懂得遵守規則。
活動準備：
1、自行車、小轎車、摩托車、公共汽車、卡車等車輛標記小卡片若干，請幼兒自由選擇一個標記貼在胸前。
2、把活動場地設計成馬路，貼上各種交通標記。
活動過程：
一、認識各種車輛，并按標志分類
1、讓幼兒說說自己的名稱及用途
“呀，工廠里一下造了這么多車！你是什么車？有什么用？”
2、車子進入停車場，按標記分類停放
“我們一起停到停車場去吧？停車場在哪兒呢？”（認識停車場標志）
“請車子們進入停車場后找到自己停的地方，幼兒教案《常識教案－中班綜合活動：車輛總動員》。”
車子聽音樂駛入停車場并按標記停放。
二、通過開車游戲認識交通標志
帶領車輛駛上馬路，沿途認識各個交通標志
“車輛們請注意了！上馬路一定要遵守交通規則，我們出發了！”
“看！前面路口有一個牌子，這是什么呀？”……（按順序認識：紅綠燈、人行橫道、轉彎、禁止鳴喇叭等交通標志）
三、韻律活動：車輛加油
1、進入加油站
“車輛開了那么多路，沒油了怎辦？”（認識加油站標志）
2、提醒幼兒用自己的身體動作來創編加油動作
“你怎么用你的身體動作來表現加油？”
3、聽音樂創編檢修車輛的動作
“油加好了！我們再檢查一下有沒有哪個地方壞了，需要檢修？”
4、 用動作表現高興的心情
“車輛檢修好了，油也加滿了，我們一起高興高興吧！”
四、復習交通標志
按原路返回，復習鞏固交通標志的名稱及含義
“車子們！我們又可以出發上路了！我們按原路返回。”
五、結束
車輛返回停車場停好，休息。
常識教案－中班綜合活動：車輛總動員
活動方案 篇7
一、指導思想
以”119消防日”系列宣傳教育活動為契機，普及師生消防安全常識，提高自救互救和逃生能力，科學整合各方資源，開展豐富多彩、互動性、針對性強的主題活動。
二、活動主題
今年“119消防日”系列宣傳教育活動的主題是：“參與社區消防 建設平安家園”。
三、主要活動
1.利用校園廣播，宣傳消防法律法規、消防常識。
2.利用校園網絡向學生宣傳消防法律法規、消防常識。
3.在校園櫥窗設置以“119”消防安全為主題的.宣傳欄。
4.利用升旗儀式進行一次消防安全為主題的國旗下講話。
5.組織全校師生開展一次消防疏散演練活動。
6.召開一次全校性的“119”消防安全知識主題班會。
7.舉行一次“119”消防安全知識講座;
8.組織班級安全員及相關教師開展一次消防安全知識培訓。
9、組織一次全面的校園火災隱患大檢查。對各處室、年級、班級、圖書館、實驗室等進行一次安全自查，發現隱患及時上報或整改。
四、活動要求
（一）提高認識，明確任務。各部門、年級充分認識開展“119”消防日宣傳周活動的重要意義，高度重視本次“119”消防宣傳活動。
（二） 開拓思路，突出亮點。學校要開發和利用好社會消防宣傳資源，集中人力，物力和財力，想方設法地把“119”消防宣傳活動辦出特色和水平。要在總結以往開展 “119”消防宣傳活動經驗的基礎上，開動腦筋，集思廣益共同策劃，豐富宣傳內容，打造消防亮點，努力營造“人人重視消防，人人參與消防”。
（三）加強督促，及時上報。
學校要以本次“119”消防日宣傳周活動為契機，全員發動，多策并舉，廣泛發動全社會力量，大張旗鼓地開展好各項消防宣傳活動。要明確任務，責任到人，層層抓好落實，確保取得實效。
活動方案 篇8
高一的學習已經結束，從今天起我們又進入一個嶄新的學習階段。同學們要相互團結、協作，共同創造輝煌的7班。
下面我重申一下班級的規章制度和班級干部的管理職能：
一、班級干部介紹：班長、副班長、學習委員、體育委員、生活委員、紀律委員、組織委員職能：班干部是班主任的得力助手，日常管理中，要充分發揮你們的四大作用：
（1）、了解班級情況的真實性
（2）、學習、紀律、活動的帶頭性
（3）、溝通師生關系的橋梁作用
（4）、為班級提建議的寶貴性
學習委員，經大家民主投票、結合學習、管理等各方面能力，過一個階段選舉，其余班干部不變。
二、班級科代表介紹：語文、數學、外語、物理、化學、生物
職能：我有個同學在教初中英語，一天早上一覺睡到九點多。結果耽誤了一節課，被定義為教學事故，她的經驗總結是要訓練好科代表，充分發揮科代表的作用。高中的學生已經很有領導能力了，當老師不在的時候要努力做好老師的助手。在征求任科老師意見的前提下。
三、我們的課堂：
我們要努力創設一個求知，探究的情境和氛圍，激發學生探求真知的愿望和熱情，激活學生主動參與的積極性。進而提高“問題”意識，促進學生在主動參與過程中得到發展。總體來說，課堂要多看、多想、多練、多記。
四、班級奮斗目標：
高一已經過去，我們大部分學生適應了高中生活。正以嶄新的面貌投入到高中學習。時間在流逝，前進的.腳步決不能停止，不管過去如何，更重要的是面向未來，對于后面的路更充滿挑戰，更充滿艱難險阻，你準備好了嗎？
從今天起，我們就是高二學生了，你有新的計劃和打算嗎？面對明天，我們決不能打無準備仗，而應知己知彼，才能百戰不殆。為此下面我對你們的學習提幾點建議：
（1）、抓好背誦
（2）、抓好課堂
（3）、抓好作業
（4）、抓好偏科學習
“世上無難事，只怕有心人”，愿同學們在以后的學習中努力拼搏，為自己的人生寫下輝煌的篇章。
活動方案 篇9
為貫徹落實中等職業學校德育大綱，加強未成年人思想道德建設，引導學生養成良好的就餐習慣，營造安全、文明、和諧的就餐環境，結合我校實際，經學校研究決定：開展“文明就餐——我們在行動”活動，具體方案如下：
一、指導思想：
以社會主義核心價值觀為統領，以中等職業學校德育大綱為依據，以學校“新時代、新職教、新理念、新作為”專項提升活動為契機，切實加強未成年人思想道德建設，穩步推進素質教育，大力弘揚中華民族的傳統美德。
二、活動目標：
加強學生日常行為習慣養成教育，培養學生排隊就餐、文明就餐、健康就餐、節約就餐的良好行為習慣，提高學生文明素養，營造文明、和諧的`就餐環境，為學校新雙創目標的順利實現增光添彩。
三、活動口號：
文明用餐快樂你我
四、具體要求：
1、排隊：各系各班要按學校“兩周輪換錯時就餐規定”，科學合理安排路線，組織引導學生從教室——樓梯——青春大道——餐廳自覺排隊，每班兩路有序進入餐廳，按先后順序排隊刷卡購餐，不擁擠、不插隊；
2、節約：珍惜糧食，不挑食，不厭食，須知粒粒皆辛苦，能吃多少就買多少，不剩飯菜。3、衛生：保持餐廳內外整潔，禁止隨地吐痰，亂扔雜物；禁止隨意在餐桌上亂扔剩飯菜；禁止蹲在凳上就餐。4、禮儀：文明就餐，就餐時保持安靜，不得大聲喧嘩、打鬧，不敲打餐具，不隨意奔跑走動，防止相互碰撞引發矛盾，避免燙傷。
5、尊重：尊重廚師勞動成果，使用禮貌用語，服從餐廳工作人員的管理和指揮。不得與餐廳工作人員發生爭吵，以免影響餐廳正常工作。
6、餐具：不得將餐具帶出餐廳，就餐后自覺清理就餐桌椅，將餐具主動回收指定區域。
7、公物：愛護餐廳公物，損壞公物照價賠償。
8、抵制：抵制垃圾食品、“三無食品”，確保身體健康。9、宣傳：勞動實踐班要切實搞好宣傳示范作用，帶好頭、服好務；各班召開主題班會；學生處下發倡議書、活動方案，并利用校園網、電子屏、微信平臺、廣播站等多渠道廣泛宣傳，營造氛圍。10、督導：班主任負責教育引導并安排班干部組織排隊就餐；系學生會負責檢查排隊秩序；各系負責安排路線、宣傳教育；校學生會負責維持就餐秩序；餐廳值班教師負責巡視檢查；學生處負責檢查評比。
學生處
20xx年3月
活動方案 篇10
一、六大節活動課程理念：
1、與校本課程結合
2、序列化
3、以校區為主體開展活動
4、樸素、節儉
二、六大節活動課程安排：
1、體育節在每年10月份舉行，由德育處與體育組組織
2、科技節在每年11月份舉行，由德育處與科學組組織
3、英語節在每年12月份舉行，由德育處與英語組組織
4、數學節在每年3月份舉行，由德育處與數學家搖籃工程領導小組、數學組組織
5、讀書節在每年4月份舉行，由德育處與語文組組織
6、藝術節在每年5月份舉行，由德育處與藝術組組織
三、體育節活動：
1、體育節項目分校區特色課程項目達標與競賽、校田徑運動會和體育主題文化展覽；
2、校區特色課程項目達標與競賽：二年級跳繩，三年級乒乓球，五年級武術；
（1）個人項目：二、三、五年級所有年級學生都參加達標活動，在體育課和課外活動中完成，由任課體育教師組織實施；達標者頒發“運動獎章”（綠星卡的一種，特制，可由學生保留留念，也可用作普通綠星卡換紅星卡用。下列獎章同上）；
（2）集體項目：二、三、五年級以班級為單位，各班選派男女各兩隊，每隊8—10人，在各自校區以年級為單位組織現場比賽，時間安排上課時間一個半天，該年級全體學生參與觀看；比賽由校區體育組實施。
3、校田徑運動會
（1）全校運動員參加比賽；
（2）租用校外大操場或者在校園田徑場進行；
（3）為減輕交通壓力，隔年非運動員學生不參加活動；
（4）工作人員由德育處、體育組提出意見，由校長辦公會議研究確定。
4、體育主題文化展覽
由校體育組制作體育知識主題展覽，在校區展覽一周。
5、組織形式
（1）開幕式分校區舉行，校區全體學生參加，由校區大隊部組織，突出學生自主，以大隊主題隊會的形式進行，隆重熱烈；
（2）閉幕式從簡，結合校區晨會，表彰獲獎者。
四、科技節活動：
1、科技節面向四、六年級部分學生；
2、科技節項目分小發明、小制作、小論文比賽、科技實踐活動和科學主題文化展覽；
3、四年、六年級學生可參加小發明、小制作、小論文、科技實踐活動比賽，凡有作品交班級比賽者，不論質量如何均獎勵“科技獎章”；班級評比之后交校區展示，并由評委在展示區現場評比；一至六年級學生以班級為單位組織觀看科技作品展覽；
4、科學主題文化展覽。
由科學組制作科學家故事、科技成果、科普知識等主題展覽，在校區展覽一周，學生自由觀看。
5、組織形式
（1）班級項目由班主任組織，校區比賽由校區大隊部組織；
（2）開幕式分校區舉行，校區全體學生參加，由校區大隊部組織，突出學生自主，以大隊主題隊會的形式進行，隆重熱烈；
（3）閉幕式從簡，結合校區晨會，表彰優勝者。
五、英語節活動：
1、英語節面向二、四、六年級全體學生和五年級部分學生；
2、英語節項目分口語達標、口語大賽、口語模仿秀和英語主題文化展覽；
3、二、四、六年級全體學生參加口語達標，在英語課上或者課后完成，達標者將英語獎章；
4、二年級參加口語大賽，班級海選，每班推薦2個節目，人數不限，以校區為單位組織口語大賽，與四年級口語模仿秀同時展示并比賽；
5、四年級口語模仿秀，班級海選，每班推薦2個節目，以校區為單位組織口語大賽，與二年級口語大賽同時展示并比賽；
6、英語主題文化展覽，由英語組指導五年級部分學生負責制作主題展覽，在校區展覽一周，參與學生完成英語卷面知識競賽，抽選小獎品。
7、組織形式
（1）開幕式分校區舉行，校區全體學生參加，由校區大隊部組織，突出學生自主，以大隊主題隊會的形式進行，隆重熱烈；
（2）閉幕式從簡，結合校區晨會，表彰優勝者。
六、數學節活動：
1、數學節面向部分學生；
2、數學節項目“沐硯杯”數學挑戰賽、數學手抄報、數學小論文評比和數學主題展覽；
3、“沐硯杯”數學挑戰賽，二年級設數學速算比賽，三年級設算“24點”比賽，四年級魔方比賽，五年級奧數比賽，獲獎者獲數學獎章；
4、數學手抄報評比。六年級組織數學手抄報評比，每班推薦3—5項參加總校比賽，由數學家搖籃基地領導小組組織，并把優秀作品推到市里，區里參評；
5、數學小課題小論文評比。五、六年級學生進行數學小課題小論文評比，每班推薦3—5項參加總校比賽，由數學家搖籃基地領導小組組織；
6、數學主題文化展覽。由數學組制作數學文化主題展覽，在校區展覽一周。
7、組織形式
（1）開幕式分校區舉行，校區全體學生參加，由校區大隊部組織，突出學生自主，以大隊主題隊會的形式進行，隆重熱烈；
（2）閉幕式從簡，結合校區晨會，表彰優勝者。
七、讀書節活動：
1、讀書節面向一至五年級全體學生
2、讀書節項目分班級“1+X”讀書活動、校區集體誦讀比賽
3、班級“1+X”讀書活動
（1）學校準備系列圖書，每種圖書各備60本，供班級選擇
（2）以班級為單位，全班學生共讀一本書，并組織討論、讀書心得等活動
（3）“X”指學生自己閱讀，讀書節結束時，交流讀書心得
（4）凡學生完成“1+X”任務者，每人獎勵“閱讀獎章”
（5）班級選拔5—10位學生為“閱讀之星”，由學校表彰
4、校區集體朗讀比賽
（1）以校區為單位，組織二、四年級集體誦讀比賽，全員參與；
（2）集體誦讀比賽要求學生全員參加；
（3）凡參加比賽的學生，每人獎“誦讀獎章”；
（4）學生集體誦讀比賽追求簡樸，反對家長或外來人員介入。
5、組織形式
（1）開幕式分校區舉行，校區全體學生參加，由校區大隊部組織，突出學生自主，以大隊主題隊會的'形式進行，隆重熱烈；
（2）閉幕式分校區舉行，結合校區誦讀比賽現場，在會上表彰優勝者。
八、藝術節活動：
1、藝術節項目分校區個人項目比賽、校區集體項目展示、校個人項目比賽、美術作品展覽、校藝術節匯報演出
2、校區個人項目比賽
（1）設器樂、聲樂等項目；
（2）由各校區大隊輔導員組織。
3、校區集體項目展示：三年級集體舞蹈，五年級合唱；以班級為單位，參加年級展示，由政教處和藝術組組織，不評比，反對由外來力量參與輔導，參與展示的學生獲“藝術獎章”。
4、校個人項目比賽面向所有年級學生
（1）設器樂、聲樂等項目；
（2）由校德育處負責組織。
5、美術作品展覽
各年級選擇美術優秀作品展覽，由班主任組織學生參觀。
6、校藝術節演出
（1）六一前后在各自校區進行，各校區一至六年級全體學生參加，由德育處統籌指揮，校區大隊輔導員負責組織；
（2）節目以各自校區個人項目適量，一年級可每個班安排集體節目，三年級集體舞優秀節目、五年級合唱優秀節目參加表演；
（3）校藝術社團的節目酌情參加；
（4）除學校特別紀念活動安排大型演出外，其它年度藝術節可降低節目要求，反對家長或外來人員介入藝術節。
7、組織形式
（1）開幕式分校區舉行，校區全體學生參加，由校區大隊部組織，突出學生自主，以大隊主題隊會的形式進行，隆重熱烈；
（2）閉幕式分校區舉行，結合藝術節大型演出，在會上表彰校區獲獎者。
九、每年六大節活動具體實施，由德育處在上述序列化方案框架內，再形成方案。
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