社會實踐活動方案(15篇)
為了確保事情或工作得以順利進行，時常需要預先制定方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那么你有了解過方案嗎？下面是小編精心整理的社會實踐活動方案，希望能夠幫助到大家。
社會實踐活動方案1
各系部團總支、班級團支部：
寒假是廣大中學生了解社會，體驗民俗，參與實踐的有利時機。為進一步引導廣大中學生在社會實踐中培育和踐行社會主義 核心價值觀，讓廣大中學生度過一個平安、文明、健康、充實的寒假。根據xx市教育局團工委《關于開展20xx年xx市中學生寒假社會實踐活動的通知》要求，經研究決定學校開展寒假社會實踐活動，現將有關事項通知如下：
一、活動主題
體驗傳統民俗，繼承優秀文化。
二、活動內容
1、開展“我們的節日”主題活動。在春節、元宵節期間組織開展“我們的節日”主題活動，動員廣大學生參與社區中的寫春聯、剪紙、畫年畫、猜燈謎等迎新祝福活動，學習民間藝術、學唱當地戲曲等傳統文化民俗活動，感受節日喜慶，了解當地 過節傳統和風俗習慣，增強對中華優秀文化傳統的認同感和自豪感。
2、開展“慈孝迎新春”活動。尋找家鄉慈孝人物，閱讀經典慈孝故事。動員廣大學生在寒假期為父母和長輩做幾件力所 能及的事，比如為加班的父母做一次飯，踐行“百善孝為先”的傳統美德。
3、開展“爭做文明使者”活動。組織廣大學生在寒假期間開展“爭做文明使者”活動，主動發現并積極勸說家人和朋友遠離 封建迷信、賭博、浪費、亂放鞭炮等不良習俗和生活習慣，在親朋好友中倡導文明健康、綠色環保的生活方式。勸說身邊的同齡人假期里多讀書、少上網，不吸煙、不進入游戲廳、網吧。
4、開展“社會實踐大課堂”活動。鼓勵廣大中學生在做好安全保障、拒絕封建迷信的前提下，在父母的帶領下或征得父母同意的情況下，到已建成的寧波市級社會實踐大課堂或其他愛國主義教育基地、科普教 育基地、農村文化禮堂及其他歷史文化傳承基地開展豐富的'社會實踐活動。
三、活動要求
1、各系部團總支要在寒假前把活動部署到班級團組織，要發動學生積極參加活動，鼓勵創新創造、相互啟發、主動交流、團隊合作。活動內容應結合當地實際，可以有重點、有選擇地開展，核心是教育引導廣大學生在實踐活動中學習傳承中華優秀 傳統文化，培育和踐行社會主義核心價值觀。
2、 各系部團總支要加強學生的安全意識教育，在實踐活動部署的同時要重點落實風險防范教育。學生要堅持安全為先、就近就便原則，充分考慮交通、環境、天氣等因素，認真制定活動方案，開展寒假社會實踐活動前必須事先征得監護人的同意。
3、 各系部團總支要開展寒假社會實踐活總結交流活動。鼓勵學生在活動中拍攝照片、視頻，記錄活動心得。在新學期開學后 文章、故事，交流心得體會 。通過討論交流等形式，增強對中華優秀傳統文化的認同和自豪。特別是一一對照社會主義核心價值觀24字的要求，交流自 己在尋訪中華優秀傳統文化中看到的真人真事。
四、活動評選
各系部團總支的推選各個年級段優秀班級（每個年級段1—2個班級）進行評選，并填寫《寒假社會實踐活動情況反饋表》請于 3月10日前上報學校團委。學校團委將根據社會實踐活動開展情況在下學期初進行寒假社會實踐先進組織單位評選。
學校團委
20xx年1月6日
社會實踐活動方案2
一、活動名稱
浙江樹人大學暑期社會實踐調研
二、活動背景
1983年10月，,團中央、全國學聯發出《關于開展大學生社會實踐活動周的通知》，全國各高校對此積極響應。1984年5月，,團中央在遼寧召開大學生社會實踐活動現場觀摩經驗交流會，并正式確定社會實踐活動的指導方針為“受教育、長才干、作貢獻”。1997年，團中央明確要求將“科技、文化、衛生三下鄉”作為大學生社會實踐活動的主要內容。20xx年11月，,團中央、全國學聯又聯合發出了廣泛深入地開展高校青年志愿者“四進社區”活動的'號召。
三、活動主題
環境保護調研
四、活動意義（目的）
讓人們了解環境科學的理論和方法，在更好地利用自然資源的同時，深入認識污染和破壞環境的根源及危害，有計劃地保護環境，預防環境質量惡化，控制環境污染，促進人類與環境協調發展，提高人類生活質量，保護人類健康，造福子孫后代。
五、活動時間與地點
活動時間：20xx年6月28日——8月10日
活動地點：浙江省臨海市杜橋鎮
六、活動對象
所有互聯網用戶
七、活動流程
（一）、活動準備階段：6月28日~6月30日
1.6月28日討論活動實施方式
2.6月29日搜集環保方面資料以及環保方面調查問卷樣本
3.6月30日整理資料并確定問卷
（二）、活動舉辦階段：7月1日~8月1日
1.7月1日在問卷星網站上發布問卷
2.7月5日~7月10日周邊地區實地調研，拍照
（三）、活動后續階段：8月2日~8月10日
1.8月2日下載調查結果統計表，調查問卷，答卷匯總
2.8月3日~8月4日進行活動總結，針對活動中出現的問題進行研究討論
3.8月5日~8月10日分析數據，照片，撰寫調查報告
社會實踐活動方案3
為進一步貫徹落實《泰安市教育局關于加強中小學文明禮儀教育的意見》精神，深化文明禮儀教育，使學生成為文明行動的先鋒隊，使學校成為文明示范窗口，以“禮儀、禮貌、禮節”教育為重點，促進和諧校園、和諧家庭、和諧社會的建構。經學校研究決定，在寒假雙節期間開展家庭禮儀和社會禮儀為主要內容的社會實踐活動。
一、活動主題：
和諧寒假，文明先行
二、活動時間：
XX年1月14日——XX年2月12日
三、參加對象：
學校全體學生
四、活動內容（含讀書、觀影、勞動、健體、文明等內容）
1.能在假期養成良好的生活規律，每天早睡早起。
2.能堅持每天進行力所能及的家務勞動，幫助家長衛生掃除和保潔。
3.四年級以下學生能幫助家長“打下手”，四年級以上學生能做簡單的飯菜。
4.假期能夠合理安排學習、活動和休息時間，主動按計劃完成作業。
5.能讀一兩本有益書籍或觀看有教育意義的影視劇，并寫出讀后感。
6.能每天鍛煉身體1小時，堅持進行毽球練習并能達到一定的數量（班主任根據本班學生的實際情況進行數量的要求）。
7.熟悉并運用用餐禮儀，收拾餐桌，洗刷碗筷。
8.能獨立或幫助家長接待客人。熟悉并踐行正確的做客禮儀。
9.能正確使用電話用語和拜年用語。
10.假期外出時自覺遵守公共秩序，自覺踐行尊老愛幼禮儀、乘車禮儀等。
五、活動要求及評價
1、一、二、三年級的學生，要求家長對照學校提出的十項內容對孩子進行教育，督促孩子按照要求進行落實。開學前由家長對照《學生文明禮儀寒假行反饋表》對孩子的'落實情況如實進行總結評價。
2、四、五年級學生每天寫200字左右的活動日記，中學部學生每天寫400字左右的活動日記。日記本的樣式以班級為單位進行統一，日記內容一定要結合學校要求的十項內容進行記錄，日記數量為30篇。開學前，由家長對照《學生文明禮儀寒假行反饋表》對孩子的落實情況如實進行總結評價。
3、開學后，中小學各班上交《學生文明禮儀寒假行反饋表》，四年級以上班級同時上交活動日記。學校進行統一展示。
4、學校結合由學生和家長填寫的《學生文明禮儀寒假行反饋表》和活動日記作為評選依據，按分數多少評選出學校文明小公民、優秀家長及文明班級并進行表彰。
社會實踐活動方案4
一、指導思想
綜合實踐活動是是義務教育階段國家規定的必修課程，是國家新一輪基礎教育課程改革開設的新型課程。它是有目的、有計劃、有組織地經過多種活動項目，豐富的活動資料，靈活多變的活動方式，使學生接觸自然、社會，綜合運用所學過的知識，開展以學生為主體，以實踐性、自主性、創造性、趣味性以及非學科性為主要特征的多種活動。經過活動使學生拓寬視野，增長知識，培養本事，發展個性，生動、活潑、主動地得到全面和諧的發展。
二、實施目標
（一）總體目標
綜合實踐活動的開展，旨在讓學生獲得親身參與實踐的進取體驗與豐富經驗，加深對自然、社會和自身內在聯系的整體認識，培養他們對自然的關愛和對社會對自身的職責，構成從自我的周圍生活中主動地發現問題并獨立解決問題的態度和本事，發展他們的實踐本事和對知識的綜合運用和創新本事，養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。
1、獲得親身參與實踐的進取體驗與豐富經驗。
2、構成對自然、社會、自身內在聯系的整體認識，發展對自然的關愛和對社會對自身的職責。
3、構成從自我的周圍生活中主動地發現問題并獨立解決問題的態度和本事。
4、發展實踐本事，發展對知識的綜合運用和創新本事。
5、養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。
（二）具體目標
1、學生發展目標
①、親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步構成自覺保護周圍自然環境的意識和本事。
②、接觸自然，豐富對自然的認識；欣賞自然世界，發展對自然的熱感情懷。
③、走入社會，熟悉并遵守社會行為規范。經過豐富多彩的活動，理解人與自然不可分割的內在聯系。
④、了解社會資源，并能有效利用；明白如何保護和改善自然環境，并身體力行。增長社會溝通本事，養成初步服務社會的意識和對社會負職責的態度。
⑤、逐步掌握基本的生活技能，養成生活自理的習慣，初步具有認識自我的本事，養成勤奮、進取的生活態度。
⑥、激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度，發展探究問題的初步本事。
2、教師發展目標：
①、轉變教育，教學理念，改變教學策略。
②、強化教師的課程意識，提高課程開發本事。
③、構成民主、平等的師生關系。
④、培養教師之間的協作精神。
⑤、拓寬教師的知識結構。
3、學校發展目標：
①、營造“自主、合作、開放”的學校文化。
②、密切與社會、家庭的聯系。
③、促進學校教育、教學的整體改革。[由整理] ④、學校的教育、教學工作更具有開放性和多元化，更具生命力。
三、實踐資料
各種文件資料。
四、活動方式
一般根據實際情景能夠采取以下三種組織形式：
1、個人活動
個人活動是在個別學生對某一問題有異常的興趣，并且對該問題已有必須程度的了解，能在教師指導下獨立完成的活動。個人活動的組織形式能夠有利于發展學生獨立思考本事和獨立解決問題的本事。部分學生已經具備了必須的.社會活動本事，在綜合實踐活動的實施過程中，應允許學生獨立地進行活動，并完成活動任務。在學生個人完成活動后，應鼓勵學生進取與他人進行交流與分享。學生在探究活動中也需要與他人交流。在小學階段，異常提倡家長支持和參與孩子的探究活動，但家長不要包辦代替。
2、小組活動
小組活動是綜合實踐活動最基本的組織形式。鼓勵學生以小組合作的形式，開展綜合實踐活動。小組的構成由學生自我協商后確定，教師可是多介入他們的選擇。小組成員的組成不限于班級內，為使實踐與探究走向深入，允許并鼓勵各班之間、不一樣年級之間、甚至不一樣學校、不一樣地域之間學生的組合。研究小組一般由3-5人組成，學生自我推選組長，聘請具有必須專長的成人（如本校教師、學生家長、校外人士等）為指導教師。研究過程中，課題組成員要學會相互合作、相互支持，共同完成任務.
3、團體活動
團體活動是以班級、年級或學校為活動單位共同完成一項主題活動的組織形式。經過分工合作、共同探究、團體討論，以求對某一主題的全面和深入的理解。
在綜合實踐活動的實施過程中，能夠多種形式交融使用。由于綜合實踐活動要求學生走出學校，走近自然，走入社區，走向社會，在開放的時空中開展實踐性的學習活動。因而教師要對學生進行安全意識教育，培養學生的自我保護本事。教師要精心規劃和組織學生校外活動，要對校外活動的空間范圍、活動情境進行事先考察和推想并作出合理的規劃，盡可能采取小組協作的方式來進行。學校和教師要盡可能地爭取社會有關部門和學生家長的支持，鼓勵一部分學生家長在可能的前提下，參與學生的校外活動。
班級團體探究需要全班學生圍繞同一個研究主題，各自搜集資料、開展探究活動。再經過全班團體討論，交流大家搜集到的信息和構成的想法，進行思維碰撞，由此推動同學們在各自原有基礎上深入探究。此后，能夠進入第二輪研討，也能夠就此完成各自的“作品”。
小組研究、班級研究或其他各種合作研究形式要強調團體中每個人的積極參與，要以個人的獨立思考和認真鉆研為基礎，避兔出現一部分人忙、其他人閑，少數人做、多數人看的現象。同時，也要防止學生之間的不合作現象。個人研究并不排斥交流與合作，要引導學生主動地與他人交流，學會分享資源。
五、工作措施
（一）課程落實
綜合實踐活動是《九年制義務教育課程計劃》所規定的小學3-6年級的一門必修課程。綜合實踐活動課程的基本課時為3-4年級每周2課時，5-6年級每周3課時。根據現階段的實際情景，建立彈性課時制度。
（二）制度制訂
制度政策是綜合實踐活動課程走向“規范化”、“常態化”的根本，也是的必備條件。要使綜合實踐活動課程成為“常態課”，必須建立必要的管理制度或激勵機制。學校要制定相應的制度，如學校綜合實踐活動課程實施方案、級段綜合實踐活動課程實施方案、綜合實踐活動課程實施管理制度、教師和學生的評價制度以及相應的管理制度等。
（三）師資建設
1.全面參加培訓，促使指導教師認識綜合實踐活動課程的價值，把握課程的特點，掌握課程實施的方法。
2.加強校本培訓，促進指導教師快速成長。培訓要求：
①參加培訓的教師相對固定；
②培訓時間要保證有教師系統學習；
③培訓的資料系統全面，專題設計合理，有助于骨干教師把握綜合實踐活動課程的理念，同時掌握實踐經驗；
④培訓的形式要靈活多樣，既有理論學習，又有自主實踐，實現個人自學與集中學習相結合，本校實踐探索與經驗交流分享相結合，學校整體現場觀摩與個人提交研修成果相結合。
（四）課程開發
課程資源開發成為綜合實踐活動課程常態化實施的核心問題。
（1）利用校本開發的理念編寫綜合實踐活動資源包；
（2）建設實踐基地，如語文學科基地，英語學科基地等；
（3）建立人才資源庫，加強校內外指導教師隊伍；
（4）繼續開發、落實非指定性領域的課程資料，如體育節、藝術節、科技節、體育競賽、大課間操、班干部輪換等。
六、評價獎勵
綜合實踐活動的學生評價應堅持發展性原則、客觀性原則和激勵性原則。評價的方式主要有測試、觀察、匯報表演、成果展示、答辯、競賽等。
（一）評價資料
1.參與綜合實踐活動的課時量與態度。
2.活動中所獲得的體驗情景。
3.知識、方法、技能的掌握情景。
4.創新精神和實踐本事的發展情景。
（二）評價方式
1.自我評價和他人評價，個別評價與團體評價，構成性評價與總結性評價相結合。
2.提議建立《學生綜合實踐活動檔案》，將學生參與每一項活動的過程及評價裝入成長檔案袋，期末進行綜合評價。
3.提倡協商研討式評價，即教師和學生共同協商評價的方式和標準，并根據協商的結果進行評價。
4.恰當運用量化評價和質性評價。
5.評價要客觀、公正、合理，要從促進學生學習的角度恰當地解釋評價數據，以增強學生的學習自信心，提高學習的興趣，激發學習的動力。
6.教師在評價過程中要注重方法、態度和體驗的評價，重視用文字說明學生活動令人滿意或需要改善的地方。
（三）獎勵措施
每學期開展“四個一”活動，即一次公開課活動，一次論文撰寫活動，一次綜合實踐活動案例評比，一次學生研究小論文評比。每學期末，學校擬表彰實施綜合實踐活動課程的優秀指導教師和學生。
七、操作措施
1、成立領導小組。確保每周每班的信息課、勞技課、研究性學習課安排。
2、在教師中廣泛開展有關綜合實踐活動課程的學習和理論培訓，了解其內涵理念、目標、操作的基本原則，不斷提高教師對綜合實踐活動實施的規劃和設計本事，收集和處理信息的本事。一方面學校將派出骨干教師外出培訓；另一方面充分發揮校本培訓的作用，開展校內培訓，并將培訓計劃納入學校整體工作之中。
3、學校加大宣傳力度，開好家長會，進取爭取家長、社會等各方應對學校開展綜合實踐活動工作的支持。聯系社區，與周邊居委加強合作，資源共享，擴大學生的實踐活動范圍。
4、做好經費保障和后勤保障工作。加強后勤管理，落實職責制，并制訂好安全工作方案，確保綜合實踐活動順利開展，保障活動全過程安全順利進行。
5、根據我校的實際情景，我們采取三步走，第一階段為模仿階段，模仿其他學校的綜合實踐活動，采用走出去，請進來的方法，使我校的教師感悟綜合實踐活動；第二階段為摸索創新階段根據前階段的模仿感悟，結合我校的特點提出切合我校的綜合實踐活動課題并予以實施；第三階段為總結模式，根據操作的結果確定貼合我校特點的綜合實踐活動系列方案。
社會實踐活動方案5
為了豐富學生的寒假生活，通過自主參加一項有意義的社會體驗活動，在歡樂、輕松的氛圍中踐行社會主義核心價值觀，過一個安全、快樂、有意義、有收獲的假期。學校決定開展以“有品位的學生——過大年”為主題的系列社會實踐活動，現將有關事項通知如下：
一、活動主題：
有品位的`學生過大年——踐行社會主義核心價值觀活動
二、活動目的
1、拓寬“揚美德育”渠道。人人學會講文明，學會感恩，學會學習，在實踐活動中受教育，長才干，作貢獻。
2、踐行“揚美德育”的三個結合。即學校教育與家庭教育相結合；行規教育與社會實踐活動相結合；情感教育與娛樂活動相結合，引導學生走進自然、體驗生活、了解社會、磨練意志，培養學生的創新精神和實踐能力。
三、活動要求：
1、“有品位的學生過文明年”活動。（對象：一、二年級）
通過家長和孩子大手拉小手的方式，組建“愛心小公民”志愿隊，在假期里開展“愛暖寒冬”微公益行動，引導孩子們通過“隨手關門”、“你丟我撿”、“環境清潔”、“文明勸導”、“社區交通協管”等力所能及的事情和學習傳統禮儀拜年的方式，弘揚志愿服務精神和民族傳統文化，踐行社會主義核心價值觀。具體要求：自選開展一項活動，用相機、手機照片記錄活動過程，制作成8K大小的圖文并茂的小報，每班上交5幅。
2、“有品位的學生過健康年”活動。（對象： 三、四年級）
以家庭為單位，舉辦“老少手拉手，歡樂一家親”運動會，進行集體舞、健身操、踢毽子、呼啦圈、跳繩等各項體育競賽，在強身健體的同時，可以參加社會志愿者活動。具體要求：自選開展一項活動，用相機、手機照片記錄活動過程，制作成8K大小的圖文并茂的小報，每班上交5幅。
3、“有品位的學生過文化年”活動。（對象：五、六年級）
邀請精通地方傳統節慶習俗的長者擔任輔導員，開展（1）“包餃子”、“蒸年糕”以及“怎樣選購年貨”等生活勞動技能培訓活動；（2）“寫春聯”、“貼年畫”、“編小報”、“新年習俗小調查”、“元宵燈會”等文化活動；（3）“拜年”、“和留守小伙伴一起吃元宵”等手拉手節慶活動。體驗各項節日民俗，體會中華民族傳統文化的魅力。具體要求：根據上述活動內容，自選一項開展實踐活動。每班上交書法、小報（五年級元宵小報、六年級春節小報）和活動感受各五份。
四、注意事項：
1、請各班主任按要求布置暑假社會實踐活動作業，開學的第一天，請收齊學生實踐活動作品，在班上進行評選和展示，然后每班精選5份優秀作品，于第二天上交德育室進行評比展示，屆時將組織相關人員進行評選，設一、二、三等獎若干名，優秀作品將在校園網進行展示。
2、請一至六段的年級組長于開學第一天選出1名寒假社會實踐活動作業優秀的學生代表參加新學期開學儀式“寒假社會實踐活動成果匯報”，要求年級組長對此學生代表進行培訓：展示作品，簡單地介紹自己參加寒假社會實踐活動的過程和心得。每個學生發言的時間不超過2分鐘。
xx第四小學
20xx年1月26日
社會實踐活動方案6
一、活動背景及意義：
“三下鄉”社會實踐活動以黨的十六屆三中全會精神為指針，緊緊圍繞全面建設小康社會的奮斗目標，堅持為改革發展大局服務。并且在扎扎實實的實踐服務中，我們經受鍛煉，增長才干和社會閱歷，增強自己對三農問題的認識，發現自身的缺點和不足，從而在今后的學習過程中加以彌補，促進綜合素質的不斷提高。從這個意義上講，本次活動會努力實現服務農民群眾與促進我們大學生的全面發展，健康成長的有機統一。
“三下鄉”也是我校共青團的一個品牌，通過社會實踐，鍛煉青年學生的實踐能力，提高我校學生的綜合素質，為農村的改革與謀求發展提供好的建議，讓“三下鄉”真正把先進的科技、教育和文化新穎的形式下鄉，努力提高“三下鄉”活動的服務水準，這也是我們此次活動的預期目標。
這次活動同時也是我院“第二課堂”的延伸，我院領導大力支持“第二課堂”，在學習理論的基礎上，進一步鍛煉學生的社會實踐能力，將所學的理論知識與社會實踐相結合，不斷完善自己，努力做到“學以致用”。
為了讓我校“三下鄉”這個品牌活動更出色，并更一步豐富“第二課堂”的內容，這次活動我們做了充分的準備，主要緊扣一個目標，抓住二個重點，著力一個推進，強化三個結合，實現三大行動，抒寫三個篇章。
二、公益目標：
一個目的
打造精品團隊，踐行“第二課堂”堅持以長才干，作貢獻為原則，在活動中了解社會，認知社會，傳播文明，服務農村，充分體現嶺南職業技術學院大力弘揚和培育民族精神，促進發展的積極作用。
兩個重點
1.關注農民，關注農村，深入農村，調查和反映民意。
2.當地農村農業醫療合作發展的相關調研。
一個推進
推進青年大學生開闊視野，增長社會閱歷的進程，履行奉獻青春、奉獻智慧的時代諾言，抒寫實現宏偉藍圖的壯美篇章，并努力增強我院學生的實踐能力和協調能力。
一個合結
1.結合時代特色
在實踐中，結合醫藥市場在三農問題中的重要性和時代特色，更好地發揮我們嶺南職業技術學院醫藥健康學院在藥品研究方面的成果的作用，更好的展現我校學生在服務地方和社會經濟發展中的風采。
2.結合地方實際
按照按需設項，跟項組團，雙向受益的原則，切實針對地方醫療的發展現狀、經濟發展的實際需要來開展活動，著力在醫藥方面為地方，為農民，為農村解決一些實際問題，使各項服務活動富有實效。
3.結合專業特色
利用我們所學的專業知識，深入實際的調查該地的農民對醫藥的認識及醫療業在農村的`發展情況，分析國家有關政策――醫療業在三農問題中的可行性及重要性，切實為開拓農村醫療市場開辟道路
三大行動
1.關注農村醫療市場，走訪農家，調研農民對藥業的認識。
2.科技下鄉，鄉村科技播火行動。
3.投身農村醫療業的實踐行動，初步了解農村醫療的發展現狀
我們還準備與當地鄉政府聯系，希望他們對我們這次活動能給予肯定和支持。我們將通過調查問卷的形式，獲取信息，并對信息進行整理分析，給當地農村醫療發展現狀出謀劃策，更好的促進當地醫療的發展，切實讓農民認識到醫療業在三農問題中的重要性。
三、預期成果通過這次活動，我們還可以提高我們的分析能力將所學的東西運用于實踐，回校后，我們將寫一篇詳細的調研報告，以展示我們此次下鄉的成果，并激勵我們以后做出更多更好的成績。
四、活動實施地點描述
樂昌市黃圃鎮新元村位于樂昌市北部，靠近湖南省，處于山區，被小山丘包圍，交通條件差，農民以農耕為主，屬樂昌市較為落后地區，農民工具急需科技充實，當地網絡并未形成，教育環境較差，基礎設施薄弱。水利設施差，基本上處于癱瘓狀態，公路通行狀況差。
五、團隊構成和優勢
我們的團隊由蔡穎芳、鄭曉花、白志佳三人組成，我們團隊的優勢是
1、這個項目需要團隊的默契和分工合作，而我們正好在同一個宿舍的,平時的交流也比較多。在這個活動里，我們分工合作――由蔡穎芳和鄭曉花負責提出具體方案和實施方法，由當地的白志佳負責聯系當地和對穎芳和曉花所提出的方案的缺點提出整改意見。
2、三個同學都是藥學專業，對于健康食療活動知識、健康體育活動、醫療活動和支教活動都有較高的專業知識，可以很好的實施這個方案。
3、這三位同學都有加入學生會――生活部、紀檢部、秘書部，有較好的工作能力。
六、目前的準備工作
1、已建立博客宣傳，博客地址是：
2、聯系好當地村長和當地小學校長
3、收集好該村相關資料
4、收集好支教相關資料
七、準備的調研工作和準備工作利用端午放假時間去到考查該村路段情況，熟悉環境，了解該村的生活狀況以及需求，拍照，回來之后在博客上做好宣傳工作。
社會實踐活動方案7
一、指導思想
為深入推進我縣黨的群眾路線教育實踐活動,切實做好中小學生暑期“四個一”社實踐活動。今年,霞海中學暑期社會實踐活動團隊將繼續與溫州市第二十二中學暑期社會實踐活動團隊聯合開展社會實踐活動。拓寬思路,改變形式,盡一切的努力為學生提供實踐、鍛煉的平臺,引導廣大青年學生在社會實踐中受教育、長才干。經研究決定,結合區域性的實際情況,特制定霞海中學20xx年暑期社會實踐活動方案。現將有關事項通知如下:
二、活動目的:
加強學生的法制宣傳教育,充分結合暑期社會實踐活動的平臺,開展法制宣傳教育,組織志愿者進社區對周邊居民進行法律知識、法律常識、交通安全知識、自我保護意識等內容宣傳教育,同時,也是拓寬學生的法律法規知識面,提高自覺遵紀守法的意識,增強學生的自我控制和自我約束能力,達到矯正學生不良行為的目的。同時,也為20xx學年學校爭創溫州市“青少年法制教育基地”打下堅實基礎。
三、實踐活動主題
法制教育進社區,普及法律我先行
四、具體活動安排
㈠“法制教育進社區,普及法律我先行”啟動儀式
1.啟動儀式地點:霞海中學五樓階梯教室
2.啟動儀式時間:20xx年7月9日下午2點30分
3.啟動儀式程序
①霞海中學黨支部曾國信書記宣讀本次暑期社會實踐活動方案。
②請縣教育局副局長季曉瀚為本次(兩校)暑期社實踐活動團隊授旗
③請霞海中學團委學生會主席林立焓發言
④團縣委書記王伽伽講話。(暫定)
⑤全體參加社會實踐活動同學與領導合影。
㈡“法制教育進社區”宣傳教育活動
1.走進社區,發放法制教育宣傳
活動地點:城中社區
活動時間:20xx年7月11日下午
參加對象:霞海中學青年志愿者
2.走進社區,出一期法制教育專刊
活動地點:銀海社區、城中社區、上新社區
活動時間:20xx年7月18日
參加對象:霞海中學青年志愿者
活動目的:通過進社區發放法制教育宣傳單、出一期主題專刊,目的在于,加強社區法制宣傳教育,不斷增強廣大群眾的法律意識和法制觀念,不斷豐富居民群眾的法律知識,不斷提高居民群眾的法律素質,不斷增強居民群眾維護自身合法權益的能力,在社區形成良好的法制氛圍,加強預防青少年違法犯罪,維護社會的長治久安,為構建和諧社會創造良好的法制環境。
㈢“普及法律我先行”參觀體驗活動
1.走進法院,感受陽光司法
活動地點:洞頭縣人民法院
活動時間:20xx年7月19日下午
活動對象:霞海中學青年志愿者、溫州二十二中青年志愿者
活動目的:通過實地參觀和同法官零距離交流,進一步強化了法治意識,增強了對法律的敬畏,提高了學法、知法、守法、用法的自覺性。
2.走進法庭,體驗模擬法庭聽證會
活動地點:洞頭縣人民法院
活動時間:20xx年7月20日上午
活動對象:霞海中學青年志愿者、溫州二十二中青年志愿者
活動目的:通過對真實法庭審理過程的演示,擺脫了單純以說教為主的教育模式,使學生能夠親身實踐相關的法律知識,讓法律更貼近學生的.生活,令學生在潛移默化中接受法制教育。
㈣“觀看南平紅荔”教育實踐活動
活動地點:霞海中學
活動時間:20xx年8月4日下午
活動對象:霞海中學青年志愿者
㈤開展手抄報法制教育主題評比活動
活動地點:霞海中學
活動時間:20xx年8月9日下午
活動對象:霞海中學青年志愿者
活動目的:通過學生自己動手創作,一方面使學生在創作過程中主動地學習有關法律知識,提高學生的法律意識,明確知法、懂法、守法、用法的重要性。
㈥“走訪慰問”關愛行動
活動地點:城中社區、上新社區、銀海社區、東岙頂村
活動時間:20xx年8月11日
活動對象:霞海中學青年志愿者、溫州二十二中青年志愿者
活動目的:結合今年紀念建黨93周年,部分黨員教師和青年志愿者自發組織慰問團,開展“獻愛心,送溫暖”活動,通過參與各項關愛活動,對學生進行了一次“愛的教育”,使青年志愿者感受到關愛他人的重要性和必要性,提高了學生的獻愛心、懂感恩的優良思想品德。
五、活動進程
㈠宣傳發動階段(6月23日——6月底)。
為了做實做好今年的社會實踐工作,霞海中學團委將與溫州二十二中團委聯合開展,通過兩校學子的探討交流,互相學習、互相啟發,增進彼此的了解與認識,共建兩校學生友誼。
㈡組織實施階段(7月初——8月中旬)。
要切實按照活動方案,開展多種形式、內容豐富的系列活動。活動開展期間,及時將實踐隊伍(主要是重點團隊)的實踐動態、隊員實踐心得、媒體報道、精彩圖片等上傳教育局、團縣委。
社會實踐活動方案8
暑假又來臨啦，如何過一個既快樂又有意義的假期呢?學校大隊部根據上級要求，結合學校實際，為同學們列了一份暑假實踐活動菜單，一起來看一看吧。
活動一：“紅色基因”網上知識競賽(建議參與：全體隊員)
積極參與第三屆“我參與 我成長 爭做小小好網民”浙江省中小學生網絡文化節“紅色基因”部分——“紅船精神”知識競賽和“小小馬克思”知識競賽。利用暑假時間，參與網上答題，用理論知識武裝大腦，踐行和培育社會主義核心價值觀。參與方式：登錄“青少年宮在線”網站(XX)，點擊首頁“網絡文化節”活動專題網頁參與活動。
活動二：“垃圾分類，你我同行”主題實踐活動(建議參與：新五、六年級)
為加快推進生態文明建設，教育引導青少年提高生態文明意識，營造人人為美麗家鄉建設盡一份力的良好氛圍。要求以雛鷹假日小隊為基本組織單位(每支小隊人數應控制在5到8人，必須有輔導員或家長帶隊，確保活動安全)，組織開展實踐活動。要求主線分明、方案完備、形式多樣、數據客觀詳盡，比如可以調查“家庭垃圾處理情況”、“分類后垃圾的`去向”、“居民垃圾分類習慣養成情況”、“城市垃圾分類基礎設施建成和使用現狀”等主題，自主設計主題，獨立思考完成。根據尋訪活動情況，圍繞“垃圾分類”主題，撰寫社會實踐調查報告。調查報告要求結構完整、條理清晰、文字通順，有相當篇幅體現實際調查活動，反映調查數據、情勢、結果，具有對調查活動的實質性分析、體會，字數不少于1500字，主要執筆人不多于2人。
活動三：“青少年文明禮儀展示”短視頻征集展播活動(選做)
杭州電視臺少兒頻道每周一到周五中午12:00，開設10分鐘的《文明午餐》欄目，需征集青少年文明禮儀短視頻，我區將擇優報送。選題參考：儀式之禮、待人之禮、守序之禮、交通之禮、用餐之禮、環境之禮、游覽之禮、公益之禮。短視頻作品所拍攝的內容要求主題明確、積極向上，作品名稱可自由擬定，風格、題材不限，公益宣傳片、短劇、微電影、紀錄片、動畫短片(flash)、新聞、才藝表演視頻(演唱、演講、相聲、脫口秀)等均可。短視頻作品時長3-5分鐘，建議mp4、mov、mpg等常規格式或尺寸在720P以上的高清格式、電視播出要求的720*576的標清格式。作品需填寫申報表，注明學校、作者、指導老師、聯系方式并附文字稿件。
社會實踐活動方案9
一、指導思想和意義
1、指導思想：將研究性學習與社會實踐相結合，要求學生走出校園，走向社會，關心社會發展、關注社會問題、嘗試解決自己研究的社會問題，使之成為學生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。
2、意義：
（1）改變學習方式，拓展學習資源，拓寬發展空間。
（2）參與社會實踐，激發學習興趣，增進生存體驗。
（3）主動服務社區，形成服務意識，強化社會責任。
二、社會實踐的組織形式：
1、組織形式：小組合作模式。學生一般由6人左右組成社會實踐活動小組，自己推選組長，聘請有一定專長的成年人（如本校教師、學生家長等）為指導老師。研究過程中，活動小組成員有分有合，互相協作。
具體過程參考：
A、編組、選題；
B、聘指導教師；
C制定活動方案；
D小組研究設計具體操作（設計訪談表格、問卷；制定參觀、觀察、活動計劃；準備錄音機、錄像機等活動工具）；
E、實踐活動（觀察、訪談、問卷、實驗）
F、分析活動資料（定量：用統計圖表定量分析自己的調查結果；定性：用比較與分類、歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體等方法分析整理后的資料，找出規律特點。）
G撰寫社會實踐調查報告。
三、社會實踐的主要內容：
1、社會參觀活動。
2、參觀、訪問、考察（革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現代化建設成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術產業運作情況……），例如以當地的居民小區為調查研究的對象和內容，可以"物業管理"、"商業網點"、"文化娛樂"、"教育設施"、"交通路線"等為研究方向。
2、社會調研活動。（參考主題如下，也可自選主題）
（1）、關于生活用水狀況調查研究
（2）、關于生活垃圾分類處理的可行性調查
（3）、市區白色污染調查研究
（ 4）、市區交通安全問題研究
（ 5）、市民交通意識及對策
（ 6）、市區道路狀況及改進意見
（ 7）、旅游資源狀況調查
（8）、中學生的休閑生活調查研究
（ 9）、中學生的消費觀念與行為研究
（10）、中學生的飲食與營養問題研究
（11）、中學生學習習慣的調查與研究
（12）、我市中學生零用錢數量的調查
3、社區服務活動。
社區保潔活動、社區護綠活動、社區綜合宣傳活動、社區"陋習"糾察活動、社區敬老愛老活動、社區幫困助殘活動、社區讀書輔導活動、交通服務活動、環保志愿者活動、社區公益勞動。
參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象。
四、社會實踐活動具體安排
xxxx年7月4日
下發《社會實踐活動方案》，布置暑假社會實踐工作。
xxxx年7月5日——7月9日
學生6人組成一個社會實踐活動小組（每班至少4組），推選出組長自主選題，自己聘請1—2名指導教師（學校教師或家長），初步制定《小組社會實踐活動方案》。
xxxx年7月15日—8月23日開展社會實踐活動
xxxx年9月5日前各班向政教處提交下列社會實踐總結材料：1、社會實踐活動記錄表；
2、社會實踐活動調查報告（每班4份，其中必須有一份關于環保的'調查）；
3、活動照片、錄像、錄音等資料。
xxxx年9月中旬社會實踐活動總結、表彰：
1、以班級為單位，以班會、板報、專刊、等形式，進行社會實踐活動總結。
2、組織社會實踐活動成果展示會。
3、評選社會實踐先進集體、先進個人、社會實踐優秀論文及優秀指導教師。
4、舉辦"走向社區，走向實踐"學生社會實踐總結表彰大會。
五、注意事項：
1、在生活中提煉。從社會生活中選定主題，讓學生關注社會，體驗社會角色；熱愛生活，關注生活問題；學會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而有創意地生活。
2、在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學生間相互感染、相互促進，更好地發展興趣，培養特長，提高綜合素質。
3、合理利用各種資源。充分利用網絡資源。網絡已經成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網絡上的技術和資源，搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內容。
4、綜合運用各種方法手段。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學校合作探究的方式、跨學校合作的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動設計、網絡技術、調查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務、總結、答辯、反思等學習活動。
社會實踐活動方案10
為了加強和改善未成年人思想道德建設，全面推進素質教育，我校社會實踐活動以“四三二”模式為主要資料，強調弘揚主旋律、貼近學生生活，引導學生在深入社會、深入實際的過程中，加深對國情、民情、社情的了解，增進對黨、對祖國、對人民、對民族優秀文化的真摯情感，培養學生的社會職責感、創新精神和實踐潛力。根據我校實際狀況，特制定本實施方案。
一、建立機制，強化管理。
學校憑借區域優勢和學生潛力特點，結合“四三二”社會實踐模式，精心制定《何埂初級中學校社會實踐教育活動方案》，成立以張世全校長為組長的社會實踐教育活動領導小組和教務處、德育處、總務處具體實施的工作小組，切實抓好社會實踐的日常組織、管理和協調工作。為確保學生社會實踐活動的有效開展，學校將建立健全經費、安全保障機制和督導評估、獎勵機制，并將社會實踐教育活動開展狀況和效果納入班級考核和學生期末綜合素質評價之中。
何埂初中社會實踐教育活動領導小組：
組長：張世全
副組長：唐中云呂其林李光清
組員：黃光鑑堯華龍李勇晏理明劉承賢周垂杰吳修其呂燕
二、用心宣傳，營造氛圍。學校利用教師周例會、教研活動等形
式組織學習相關文件精神，透過“校園之聲”廣播站、宣傳欄、黑板報、LED屏等方式用心宣傳開展學生社會實踐活動的資料和重要好處，讓教職工認清開展學生社會實踐教育活動的.形勢和任務，深刻領會精神內涵，加強對社會實踐教育活動的教育與研究。同時，學校將透過發放宣傳資料及調查表的形式，引導家長、社會用心關注學生社會實踐教育，爭取家長和社區對社會實踐工作的支持和配合，為扎實開展學生社會實踐、推進素質教育營造良好的社會氛圍。
“四三二”工作模式具體資料：
(一)、走向社會的四項實踐行動
1.走進基地。到社會實踐基地、愛國主義教育基地、科普教育基地、科技館、博物館、美術館、體育館、高等院校等進行參觀和考察，讓學生在社會大課堂中，結合鮮活的教育資源，學習知識，增長才干。
2.走進社區。到社區、街道、鄉鎮開展“唱讀講傳”社會宣傳，保潔護綠公益勞動、體育藝術展演、為孤殘老幼做好事等活動，培養學生熱心公益事業，關心弱勢群體，自覺服務社會的公民意識。
3.走進工廠、農村和軍營。到工廠和農村，觀察工農業生產過程，了解科學知識在工農業生產中的實際運用，感受工人農民的工作和生活，體會改革開放給工廠農村帶來的巨大變化，加深對知識改變命運的理解，增進與廣大勞動人民的真摯感情。走進軍營，體驗軍營生活，培養吃苦耐勞的堅韌品質，增強建設祖國、保衛祖國的職責感。
4.走進大自然。讓學生接觸自然、親近自然、關心自然，認識自然，加深對人與自然不可分割關系的理解，樹立人與自然和諧相處的意識，培養學生的環保行為和習慣，自覺承擔起保護環境的職責。
(二)、學校組織的三類實踐活動
1.校本實踐活動。加強學校活動課程建設，開展豐富多彩的校本特色實踐活動。切實開展中小學綜合實踐課程與高中研究性學習的小組實踐活動。開展崗位體驗、社會場景模擬等實踐活動，增強學生實踐體驗和實踐潛力。
2.學生社團和興趣小組活動。結合“2+2”項目實驗計劃，廣泛開展人文、管理、科技、藝術、體育等學生社團或興趣小組活動。利用課余和周末時間發掘興趣潛能，培養個性特長，提高人際交往潛力。提高自身綜合素質和社會適應潛力，讓學生在活動中學會自我成長。
3.專題教育實踐活動。結合學生禮貌禮儀教育、法制教育、安全教育、國防教育、心理健康教育和生命教育等，開展豐富多彩的主題教育實踐活動，促進學生在學習和實踐活動中自我教育和自我成長。
(三)、參與家庭兩項實踐活動
1.自我服務活動。按照初一、初二、初三不同年段，每學期至少學會一項基本生活技能、自我保護的生存技能和待人接物的基本方法，使中小學生具備獨立生存、獨立生活、獨立處事的基本潛力，養成自己的事情自己做的良好習慣。
2.為家人服務活動。每學期至少學會一項為家人服務的技能，養成為家人服務的習慣。引導學生在家中幫忙父母長輩做力所能及的事情，培養學生主動承擔家庭職責，自覺分擔家務勞動的習慣，學會主動關心父母長輩，培養感恩父母的情懷。
三、挖掘資源，落實基地。
根據學校教育事業發展規劃，加大經費投入，透過新建和改建的方式，用心加快物理、化學、微機、體育、多媒體、科技、圖書等功能室的建設，確保學生校內實踐活動的正常開展。同時，加強與村社、社區的聯系，挖掘有利于開展學生社會實踐活動的可用資源，在村社、社區的支持和配合下，為學生開展社會調查、參觀訪問、公益勞動、社區服務、科技文體活動等，帶給良好的社會實踐場所，以增強開展學生校外實踐活動的針對性和實效性。我校將把圣水湖現代農業開發區、雙河魚鰍養殖基地、何埂鎮石粉廠、何埂鎮敬老院、新建烈士陵園等作為學生社會實踐基地和德育基地。
四、合理安排，確保時間。
學校將把學生社會實踐教育活動與綜合實踐課結合起來，納入課程計劃，每周安排1節課程輔導活動，利用課外興趣活動時間認真開展校內實踐活動，每次活動務必做到“四定三有”(定時間、定資料、定輔導教師、定場地，有輔導教案、有輔導記載、有活動反思)。7-9年級學生每學年參加社會實踐活動時間4—6天，并借助校外社會實踐基地和德育基地，利用節假日和寒暑假組織學生開展社會實踐教育活動。
社會實踐活動方案11
活動時間:20xx年12月16――20xx年12月20日(具體時間視天氣情況而定）
活動地點:奉化加貝超市（大成路）
活動總負責人:周培芳
活動攝影:各班主任
活動對象:全體大班段幼兒
活動目標:
1.學習獨立購物，提高合理消費能力，積累初步的理財經驗.
2.看懂貨物價格，理解貨物符號的表示方法.
3．體會人民幣在社會生活中的功能和作用，體驗自主購物的快樂.
4.通過為身邊的親人購買禮物，激發孩子的感恩之情.
活動重點:
1.學習為身邊的`親人購買禮物，懂得感恩之情；
2.物品的標價方式.
活動準備:
1.事先踩點、確定路線，與超市工作人員做好溝通，確保活動的安全性.
2.園部發家園通告知家長相關事宜:給孩子穿園服、每位孩子準備20元人民幣.
3.每班事先聯系5位家長協助此次活動.
4.活動在上午時段進行，幼兒用完早點，9:20準時等候出發，10:30回園用中餐休息.
按照:大四班周一開展活動、大一班周二開展活動、大二班周三開展活動、大三班周四開展活動、大五班周五開展活動.
5.談話，交代購物地點――購物過程――注意事項.
6.認識不同面值的人民幣，出示人民幣，讓幼兒了解中國人使用的錢幣叫人民幣，知道其正確面值（錢幣上的數字），有什么用處.
活動過程:
1.介紹超市場景、商品和價格（標價簽）.提出購物要求:每人20元錢，在超市買商品.一位教師或家長負責帶領5名幼兒進行購物，最后集中在收銀臺進行結賬.
2.回園請個別幼兒說說自己的購物過程，計算自己花去多少錢？買了幾樣東西，還有剩余嗎？打算送給誰？
3.將自己所購物品統一放于書包柜內，與家人一起共同分享.
備注:各班請五位家長參與此項活動.
社會實踐活動方案12
一、活動設想：
為激發幼兒的閱讀興趣，體驗閱讀的快樂，培養幼兒良好的閱讀習慣，拓寬幼兒的知識面，激發幼兒的`求知欲，營造濃厚的“書香縣幼”氛圍，積極促進校園文化的發展，我們將在20xx年3月26—27日開展XX_幼兒園中班“在書的海洋里遨游”參觀圖書館社會實踐活動。
二、活動時間：
20xx年3月26日——3月27日分批參觀，
3月26日下午3點：中（1）班中（2）班
3月27日上午9點：中（3）班中（4）班中（5）班
三、活動地點：
XX圖書館
四、活動參與者：
中班組全體老師及全體幼兒
五、活動目標：
1、幫助幼兒了解圖書館的環境，了解圖書館各部門的主要功能，了解借書，還書的基本要求。
2、體驗閱讀氛圍，培養幼兒的閱讀興趣。（愛耳日活動方案）
3、培養幼兒的觀察力和與人交往的技能。
4、引導幼兒在去圖書館的路上時注意安全，學會保護自己，并增強機體意識。、
六、幼兒園活動準備：
1、進行“圖書我愛看”談話活動。
2、提前和圖書館做好溝通工作。（周、龔）
3、家園布署（尊敬的各位家長：您好！我園將于3月26日—27日開展組織小朋友參觀宜豐縣城圖書館，體驗圖書館濃濃的閱讀氛圍。請小朋友務必穿園服和運動鞋，準時到園。謝謝配合！）
4、幼兒經驗準備（外出及讀取書）
5、拍照
6、路線：幼兒園步行到縣圖書館（每班所有老師都要到位）。
七、活動過程：
（一）穩定幼兒情緒，做好準備工作。
（二）提醒幼兒注意安全，關注個別幼兒。
（三）組織幼兒集體去圖書館。
（四）帶幼兒參觀少兒圖書館的環境，觀賞大視頻介紹片，了解圖書館各個部門的主要功能。
（五）體驗圖書館的濃濃的閱讀氛圍并嘗試選擇圖書，安靜閱讀。
（六）鼓勵幼兒采訪圖書管理員，大膽提問交流，進一步了解借書，還書的方法。
八、活動結束：
1、全體在圖書館門前合影留念
2、老師引導幼兒小結感受并組織回園。
社會實踐活動方案13
參與年級：
三——六年級
活動地點：
焦山
活動時間：
4月10日
活動安排：
1.各班針對此次活動的地點焦山的景點、游玩的`路線以及飲食，周邊的公交路線進行調查，收集資料，并制定一份旅游攻略，可供同學以及沒有來過焦山的外地人參考的旅游攻略。先在班級中進行評選，每班評選出3份最佳旅游攻略參加學校評選，學校將評選出最佳攻略，給予適當的獎勵。
2.焦山被稱為“江中浮玉”，被江水環抱。在游覽焦山之前，同學們要去了解水的知識，制作節水小報。
3.活動當天，各班按照最佳的攻略對焦山進行游覽。
4.活動結束后，學校要舉行“游享會”。暨各班將本次活動的收獲以小報、文字、照片等形式上交德育處。每班上交4份作品，學校將舉行展覽。
5.8點30分從學校出發，12點返校。
活動具體要求：
1.活動前各班組織做好學生的思想教育，強調紀律，進行安全教育和環保教育。
2.活動時要求學生在老師的帶領下有組織地進行，發揮小干部的作用，分好組。
3.活動后自覺地將垃圾帶回，保護環境衛生。
活動總負責：
一、二年級活動安排：
趙倩安全負責各年級蹲點行政
三到六年級活動安排：
汪婷安全負責各年級蹲點行政
各年級活動負責人：
一年級：
二年級：
三年級：
四年級：
五年級：
六年級：
車輛調配：
社會實踐活動方案14
為使學生在暑假中過得既愉快又有意義，能讓學生在玩樂中獲取知識，在學習中獲得快樂，培養學生實踐能力和綜合素養。在此，我校倡導學生在暑假中開展“我的暑假我作主”學習與實踐活動，等擬定如下方案。
方案一：
一、指導思想
更好地將研究性學習與社會實踐相結合，讓學生利用暑假空閑機會走出社會，關注社會發展，關注社會問題，去嘗試解決問題的能力，使之能成為與社會發展相適應的人才。
二、組織形式
社會實踐活動以社會大環境為載體，以學生自身為主體，通過家庭的積極引領而開展的一項活動。
主要是通過參觀與參與、走訪與調查的方式提高學生的社會駕馭能力。
三、主要內容
分不同層次，安排社會實踐內容，做到人人能參與，人人有參與。
一年級、二年級以《我愛家鄉的蔬菜和水果》開展社會實踐活動。
三到六年級以《從我做起，家鄉文化代代傳》開展社會實踐活動。
四、具體要求
1、《我愛家鄉的蔬菜和水果》調查一下家鄉有哪些蔬菜和水果，把它們的名稱記錄下來和畫下來，看誰完成得最多。并且在家長的指導下，寫出一種蔬菜和一種水果的形狀、味道。
2、《從我做起，家鄉文化代代傳》調查、采訪一下你周圍的.前輩們，聽他們講述家鄉有哪些有趣的故事、童謠、民歌、特色文化和風土人情。之后，至少收集和整理三個以上的內容。
五、活動總結
1、收假后各班級將學生社會實踐調查資料收集整理，通過學生小組評定和教師評定，在班級評出50%的優秀作品交學校。
2、學校將各班上交的資料匯總，再選出50%的優秀作品予以獎勵。
3、學校少先隊大隊部，出好專刊，定量定期在紅領巾廣播站播出優秀作品。
方案二：
為了進一步貫徹落實，充分發揮“社會實踐與社區服務”在我校“育人工作”中的作用，特制定暑假“社會實踐與社區服務”活動方案。
一、指導思想和意義
1、指導思想：將研究性學習與社會實踐相結合，要求學生走出校園，走向社會，去關心社會發展，去關注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。
2、意義：
1）改變學習方式，拓展學習資源，拓寬發展空間。
2）參與社會實踐，激發學習興趣，增進生存體驗。
3）主動服務社區，形成服務意識，強化社會責任。
二、社會實踐的組織形式：
1、組織形式：小組合作模式。學生一般由6—10人組成社會實踐活動小組，自己推選組長，聘請一位家長作為活動的組織者。研究過程中，活動小組成員有分有合，互相協作。
2、小組類別：
讀書小組：定期、定點，交流讀書心得。
科技小組：讀一本科普讀物；做一項科學實驗；科技小制作；
護綠小組：定時到校給本班的花壇澆水。
環保小組；定時在樓區內進行環境維護。
三、具體實踐活動
1、科普系列活動
2、校園“愛綠護綠”活動
3、社區服務活動。
4、社會參觀旅游活動。（油區或外出旅游）
5、“好書伴成長”系列活動。
社區保潔活動、社區護綠活動、社區“陋習”糾察活動、社區敬老愛老活動等。
四、具體過程參考如下：
A、編組、選題；
B、聘指導家長；
C、制定活動方案；
D、小組研究設計具體操作（設計訪談表格、問卷；制定參觀、觀察、活動計劃；準備錄音機、照相機、錄像機等活動工具）；
E、實踐活動（觀察、訪談、問卷、實驗）
五、活動記錄
各小組依據本組活動特點，在家長的指導下選擇不同方式，對本組的活動過程和活動內容進行進行記錄。如日記、科技小制作、讀后感、照片、視頻等，開學后請各小組完成表格，同活動記錄一并上交。
社會實踐活動方案15
一、指導思想
為進一步規范我校辦學行為，減輕中小學生過重的課業負擔，促進學生全面健康和諧發展，提升基礎教育辦學水平和質量，緊緊圍繞素質教育這個中心，以張志勇同志在全省中小學素質教育工作會議上的講話精神為指導，以《山東省普通中小學管理基本規范(試行)》為依據，以轉變教育思想、更新教育觀念為前提，結合我校實際，我們決定分學段，分主題開設綜合實踐課程。使學生通過開放性、綜合性的實踐活動，獲得積極的創造性的人格發展。我們相信隨著一系列活動的不斷展開，孩子們創造性的火花將會不斷迸發，再加上教師給予的各種幫助，學生既能親歷科學研究的過程，又能體驗到研究性學習帶來的無窮快樂。我們深信綜合實踐活動會成為一種催化劑，它將促使課程發生質的變化，使教師開闊創造的空間，使孩子們走出封閉的書齋，在廣闊的天地里實踐著、探索著、體驗著、創造著并快樂著。
二、課程目標
綜合實踐活動以學生的直接經驗為基礎，通過密切聯系學生自身生活和社會生活來體現對知識的綜合運用，從而培養學生的創新精神、實踐能力和終身學習的能力。根據綜合實踐課程的本質特征，我校確定了實施綜合實踐活動課程的總體目標：
1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，豐富學生對自然的熱愛情懷，養成初步的服務社會的意識和對社會負責的態度，培養學生生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。
2、知識目標：通過豐富多彩的活動，豐富學生對自然的認識，理解人與自然不可分割的內在聯系，輕松走入社會，熟悉并遵守社會行為規范，注重生活衛生，料理自己的日常起居。
3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。
4、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗驗證的方法。
5、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自己的關愛和對社會、對自我的責任感。
三、實施方法
(1)親歷親為。綜合實踐活動以活動為主要開展形式，強調讓學生親身經歷、動手去做，使學生在各種活動中獲得對于實際的真實感受，這種內心感受是學生形成認識，轉化行為能力的原動力，也是他們的情感、態度價值觀健康發展的基礎。
(2)自主發展。綜合實踐活動重視學生個人的觀點和行為，鼓勵學生自主選擇、獨立創造。學生可以根據課程目標，根據自身的條件和需要自主設定具體的活動目標，根據自己的興趣和現有水平選定活動內容和方式，他們有權利參與決定學什么和怎樣學，從而對自己的學習和發展負起責任來。
(3)探索發現。通過多種方式如組織參觀、訪問、考察、實驗等，為學生創設一定的問題情景，激活學生原有的生活儲備，誘發探究動機。探索發現的過程是內容與方法交織的過程，是把知識學習與人格養成融為一體的過程。
(4)交往合作。綜合實踐活動把教學過程視為一種交往合作的過程，強調把學習活動和社會活動結合起來，讓學生走進社會進行內容豐富、形式多樣的交流活動。這種活動往往需要多人合作、多組合作、社會多方人員共同參與才能順利完成。
四、具體研究任務與步驟
第一階段準備階段
1、根據本地、本校情況，確定本班活動主題。制定具體的活動計劃。
2、各班上交班級活動方案和小組活動方案。
3、組織方式：
中年級由教師、家長提供必要的指導，采取集體活動與小組活動相結合的方式。高年級以學生的自主探究，小組合作為主，教師或家長適時引導，在活動策劃和總結時采用集體交流討論的形式。
第二階段實施階段
1、根據方案開展主題活動，加強指導督查服務。
2、舉行課程實施研討活動，總結交流經驗，在探索總結推廣中不斷提高教師指導能力。
第三階段總結階段
1、征集綜合實踐活動課優秀案例，并組織老師學習。
2、進行第二輪的研討活動，理論聯系實際，撰寫相關心得或論文，推廣先進經驗。
3、整理活動中收集的各種資料。
五、操作內容
(一)搜集整理信息
1、搜集科學信息。搜集科學信息是學生學會學習、拓展知識，進行判斷、推理和論證的.必不可少的主題，如學生的飲食與營養問題的研究，我們可以讓學生們先確定自己知道哪些食品屬于垃圾食品，然后讓他們通過上網、調查等方式收集該垃圾食品對人體有哪些危害等有關資料，再用各種表達方式匯報他們的成果。
2、現場考察。把學生帶到某個現場，從參觀者的角度考察現場的情景，給學生提供親身體驗的機會。教師應該關注學校周圍新發生的與科學教育相關的事件、工程、環境問題等教育資源，組織學生到現場進行教學。如：帶學生到交通主要路口，觀察車輛運行情況。
觀察時要注意給學生留有足夠的時間，還應該注意語言的描述、文字的記錄、測量工具的運用相結合。對觀察的目的性和觀察程序也應該給予具體的指導。
在這一階段，學生要將自己或小組經過實踐、體驗所取得的收獲進行整理、加工，形成書面材料或口頭報告材料，成果的表達方式要多樣化。
(二)初步分析和處理信息
學生能夠從在校內外觀察，思考，收集到的信息，嘗試運用調查，考察，文獻收集等基本信息工具進行初步分析和處理并進行信息交流。初步學會自主提出問題，并提出合理解決問題的方法，制定活動方案，并組織實施活動，嘗試活動，體驗探究過程。在信息的海洋里汲取營養，并能提出獨立見解。能夠自主地與活動相關的部門進行聯系，溝通，并學會在活動中自我管理。
五、采取措施
1、指導教師要根據學生自己的興趣和已有的知識經驗，從熟悉和關注的社會實際中選取活動主題和內容，堅持就近原則。根據課程目標、課程內容主題、課程資源的不同特點與學校現有的條件，盡量采用參觀、訪問、調查、實驗、測量、采訪、宣傳、野營、義務勞動、公益服務等方式，以激發學生對活動的興趣。
2、根據活動內容和實際需要靈活安排個人活動、小組活動、班級活動、學校活動等組織形式學生按計劃進行活動，班主任或指導教師始終關注活動的開展。活動實施的過程中，每位學生都必須撰寫一些有關活動的感受、收獲等內容的文章。統籌考慮時間。學校每月將對學生撰寫的活動感受和收獲進行評比，每年級評出優勝獎10名，每名優勝者給班級加2分。
3、活動結束后，個人寫出活動小結與活動的感受，活動小組完成社會實踐報告，先在小組內交流，然后組織班級、學校內外的交流。反參加學校的交流，獎班級5分。
4、每班每學期至少組織3次大型社會實踐活動，少一次扣班級10分，小型活動應周周有。根據活動的社會反響情況將對班級組織的活動分一、二、三等，各獎5、3、1分。
5、每月每班至少上交作品具體指標：
班級活動方案;1份
小組活動方案：5分
學生活動反思：10份
學生活動總結：10份
班級活動總結：1份
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