推門聽課活動實施方案

推門聽課活動實施方案（精選13篇）

　　為保證活動高起點、高質量、高水平開展，往往需要預先制定好活動方案，活動方案是整場活動的戰略，可以為活動指明方向。活動方案應該怎么制定才好呢？以下是小編為大家整理的推門聽課活動實施方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　推門聽課活動實施方案 1

　　為進一步深化課程改革，推進素質教育，探索教學新模式，促使教師業務水平達到優勢互補，經校長室、教導處研究決定，在全校教師隊伍中開展聽、評課活動。具體實施方案如下：

　　一、組織領導

　　組長：

　　副組長:

　　組員：各學科教研組長、備課組長和全體行政人員

　　二、參與人員

　　全體教師

　　三、組織形式

　　第一階段（10月下旬至11月上旬）：

　　以教研組為單位進行活動，由教研組長負責制定本組活動計劃，主持本組聽課、評課活動，記錄本組教師出勤、聽評課的情況，（可與同課異構活動結合起來）；推出本組參與校級活動成員。

　　第二階段（11中下旬）：

　　1、校級活動。每一節課，都是面向全校的公開課，是本教研組教研能力的`展示，全組老師應在組長帶領下，共同參與備課、聽課、評課和反思等環節，向全校展示本組的教研實力；同學科、同一教研組成員要參與聽評課活動。

　　2、教師根據教學進度自選教學內容。

　　3、各科教師從實際出發設計教案，根據需要使用多媒體輔助教學。

　　四、活動形式

　　1、各年級段自定內容，獨立備課，集中上課，全組人員參與評課。

　　2、語、數各年級推出上課和聽評課人員各一名，英語中高年級級進行推薦，術科按教研組進行推薦。

　　3、歡迎教師深入課堂聽課。

　　五、活動要求

　　1、各學科聽課要保證到會，聽課后要認真填寫《課堂教學評價表》。

　　2、評委評課要做到公開、公正、公平，客觀地對每節課做出評價，嚴禁打“感情分”。

　　3、要保證活動的過程嚴肅認真，不流于形式，起到互相學習、交流的目的。

　　4、聽課活動結束后，領導小組成員要將評課情況匯總、綜述。

　　六、活動說明

　　1、備課環節應注意全組的共同參與，匯聚全組教師的智慧，備好每節課。

　　2、活動進行的基本程序，組內活動與同課異構流程相似，參與聽課、評課的教師應記好筆記（作為檢查依據），上課教師課后必須寫出反思。

　　3、聽課、評課，是為了改進，為了提高。所以評課時，不要避重就輕、隔靴搔癢，要知無不言，言無不盡，成功之處要講到位，缺點和問題也要說透，對發現的問題要深入分析，重在找出改進措施。

　　4、每位老師、每個教研組對評課意見要有正確認識，必須懂得表揚與批評都不只屬于個人，而是整個教研組。課上好了，成績屬于全組；出了問題，問題也在全組。（在本次活動中，將同時評出精品課中的等次，組內成員將分享成果，適當加分）

　　5、評課的應該評什么？參看課堂教學評估標準。

　　七、日程安排

　　1、11月10日之前各組將參與校級比賽成員名單上交教導處，以便作統一的安排。教導處將活動安排表發在校園網上。上課教師向教導處提交教師教學設計，評課后上課教師寫出教學反思。聽評課人員都要寫評課材料。（校級聽評課活動以學科或教研組為單位進行，現場與書面相結合）

　　2、12月份教師論壇：總結本學期聽課、評課活動開展情況。

　　⑴各組教師代表匯報個人活動收獲；

　　⑵各教研組長總結本組活動情況；

　　⑶教學處總結學校聽課、評課活動。

　　推門聽課活動實施方案 2

　　幾年的教學實踐，不斷地研究與改進，“控制自學”教學模式的五個環節逐步完善，形成了一個整體的循環。但在課堂的具體操作時，總會出現或多或少的細節問題。本學期開展的`巡回聽課活動，主要是解決這些問題為主，對教學模式進行創新。為保證本次活動有效開展，特制定活動方案如下。

　　一、指導思想

　　以課程改革基本理論為指導，以“堅定不移沿著海格小學教學模式改革實驗道路前進”為主題，圍繞語文學科“控制自學“教學模式實驗研究工作的中心，按照求實創新的基本原則，采用校本教研行動研究的基本方法，以“控制自學”教學模式中解決學生提出的問題以及教師預設的問題為重點，從而使學生掌握解決問題的方法，以提高解決問題的能力。

　　二、活動目標

　　1、結合前幾次聽課活動研究的結果，學生已經初步學會提出問題，并且會進行問題的篩選，質疑能力有了進一步的提高，本學期主要是初步完成“控制自學”教學模式中培養學生解決問題的能力有效方法的初步驗證工作。

　　2、初步學會運用校本研究中行動研究的基本方法。

　　三、活動原則

　　1、全員參與原則。語文教研組的成員全體參加，以及學校主抓教學的領導，并積極邀請其他教研組的教師。

　　2、注重過程原則。活動要關注結果，更要重視備課、說課、聽課和評課過程。組內教師要按照活動方案做好參與集體備課、說課、聽課和課堂教學評價和反思，提煉經驗，發現問題，提出問題，分析問題，解決問題，提出改進措施。

　　3、實事求是原則。評課活動要立足實際，圍繞本次的研究問題展開，不說套話，直入主題，互相學習，共同提高。

　　四、活動要求

　　1、上課教師要提前三天提交教學設計（其中包括“導學案”）。組內所有教師搜集培養解決問題能力的方法，經過集體討論，根據即將教授的課文內容和學生的實際情況，確定方法，最后組內通過，必須經過各級領導審批通過，再授課。

　　2、小組內教師要積極參與集體備課、說課、聽課、評課活動。

　　3、授課教師要在課后撰寫教學反思，并發表到博客上。

　　4、進行閱讀教學。

　　五、活動地點

　　海格小學各班教室。

　　六、活動方式

　　采用“集體備課——上課——評課——課后反思”的方式。

　　七、組織機構

　　1、領導小組：組長：鄭友山副組長：劉志寶成員：王鳳英焦忠宇

　　2、工作小組：組長：焦忠宇成員：付志芹劉丹徐曉明

　　八、日程安排

　　活動計劃階段

　　1、10月1日焦忠宇負責起草活動方案。

　　2、10月8日—10月9日，集體討論并修改活動方案。

　　3、10月10日上報各級領導審批活動方案。

　　活動實施階段

　　1.課前備課：時間10.13——10.14地點：網絡教研

　　2.課前說課：時間：集體備課前以及上課前兩分鐘地點：各班教室或多功能教室。

　　推門聽課活動實施方案 3

　　為進一步增強我校教師立德樹人、愛崗敬業的奉獻精神，繼續深化、完善“自主探究 和諧互助”課堂教學模式，切實提高我校教師的整體教學水平。按照《鹿邑縣教育系統“發展提升年”活動實施方案》的要求，在20xx年春季開展“集中聽課活動月”的基礎上，確保聽評課常態化，特制定20xx年德源中學“集體聽課活動月”實施方案。

　　一、時間安排：

　　20xx年9月1日---9月30日。

　　二、參加對象：

　　1--9年級領導班子成員及全體教師。

　　三、聽評課領導組：

　　組 長：

　　副組長：

　　成 員：

　　三、活動形式

　　1、校內聽課；

　　2、外校交流。

　　四、活動過程：

　　（一）宣傳發動

　　1、20xx年8月30日召開動員會，傳達活動方案。

　　2、各教研組制定詳實的'活動計劃。

　　（二）過程安排

　　9月1日---10日本校教師互聽隨堂課；

　　9月10日--12日組織班子成員、學科帶頭人前往鄲城光 明中學交流學習。

　　9月13---29日本縣兄弟學校交流學習、學校賽課正常 啟動、隨堂課繼續。

　　9月30日各任課教師、班子成員寫出一份內容詳實的聽 評課總結上交教導處。

　　（三）總結表彰及處罰

　　1、常規分：參與聽評課（隨堂課）申請登記冊；教導處常規賽課統計冊；人聽課記錄（次數及質量）；個人聽評課總結四項內容量化積分評出一、二、三等獎。一等獎加績效分5分、二等獎3分、三等獎1分。并依據教體局分配的先進指標上報。

　　2、激勵分：被局領導及兄弟學校聽課得到好評者每次加績效分2分。

　　3、處罰分：學校督查辦全程監督、督察，凡聽課申請單有申請無聽課者發現一次罰5分，聽課記錄弄虛作假者一線教師除扣分外罰款50元，班子成員罰款100元。

　　五、聽課節數

　　校長不少于12節；業務校長、業務主任不少于22節；其他班子成員和一線教師不少于15節。

　　推門聽課活動實施方案 4

　　一、指導思想

　　聽課活動可以強化教學管理，規范教師的上課行為，避免教師上課的盲目性，全面提高教師備課、授課質量，了解教師的課堂教學情況，切實打造真實、樸實、扎實、高效的常態課堂，幫助教師來提高教育教學水平。教學質量的提高，學生各種能力的獲得，主要是來自教師常態課的`教學。聽課的目的就是以聽課為手段，了解一線真實的教情學情，感受體驗課堂的全部信息，從而更有針對性地搞好學校的教學改革，不斷提高課堂教學的效益，不斷提高教師隊伍的業務水平，不斷提高學校的教學質量。

　　二、聽課領導小組

　　組長：

　　副組長

　　三、聽課人員安排

　　由各教研組長組織本組教研的公開課開課活動，由教研組長及同學科分管領導和同學科其他教師參加本學科的聽評課活動，領導小組成員可實行推門聽課。

　　四、聽課任務量

　　1、領導小組成員每學期每人聽課節數不少于15節。

　　2、青年任課教師每學期每人聽課節數不少于28節。

　　五、聽課形式

　　ⅰ推門聽課

　　1、聽課對象：青年教師（包括兼課教師）

　　2、推門聽課要求：

　　課前不提前通知授課教師，根據學校課程表確定“推門聽課”具體時間、班級、對象。

　　聽課教師聽課不得遲到或早退，不得做任何與當時聽課無關的事情。

　　聽課教師要填好聽課記錄表，并在記錄表上寫上評議。

　　④聽完課后應針對授課教師的課堂教學情況認真填寫《聽評課記錄表》，及時與開課教師反饋。

　　⑤授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調換內容，改變教學進度。

　　ⅱ公開課

　　1、聽課對象：本學期所有科目

　　2、公開課要求：

　　①科研處根據教師的教學計劃統一安排其上公開課的時間、內容、教室。（課題根據教師教學進度由本人決定，提前報教務處備案）

　　②聽課教師聽課不得遲到或早退，不得做任何與當時教學內容無關的事情。

　　③每位教師聽課時，要認真填寫聽課記錄，評議后交教務處收集、整理、備案。

　　④教務處在課后（原則上當天）組織聽課教師對本堂公開課進行評議。并寫好評課記錄表。

　　⑤上公開課的老師在進行評課時要說課。還要對自己所上的課進行自評。

　　⑥青年教師應根據需要合理使用多媒體技術，其教學課件應由本人自制完成。

　　推門聽課活動實施方案 5

　　課堂是教育教學的主陣地，課堂教學質量直接關系到素質教育的全面落實和學生的全面發展。學校領導干部深入課堂聽課、評課，對發現和解決課堂教學中存在的問題、提高教學質量、優化學校管理、加強隊伍建設等方面具有十分重要的作用。我校為全面落實高效課堂新要求，規范聽評課行為、提高課堂教學質量、優化教學管理，特制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　以我縣“高效課堂”實施意見為指導，為扎實推進“青年教師培養活動”的開展，學校研究決定開展“聽評課”活動。該活動以“關注課堂”為工作主線，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，大力加強課堂研究，深化課堂教學改革，進一步提高課堂教學效率，大面積地提高教學質量。

　　二、組織機構

　　為加強對本次活動的領導，經學校研究決定成立聽評課領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　三、明確職責，進行領導聽評課分工。

　　學校各級領導按教師基本情況分組，進行分工聽評課，查找課堂存在的共性問題，通過聽評課進行指導教師的課堂教學。具體分工如下：

　　四、具體實施步驟

　　1、大力宣傳，營造氛圍

　　學校將召開全校教師大會，全面傳達有關“聽課、評課”活動精神，闡述開展“聽課、評課”活動目的意義，使每一位教師樂于全身心投入到“聽課、評課”活動中來，為該活動的實施營造良好的氛圍。

　　2、摸底聽課，了解教師課堂教學具體情況。

　　各聽課小組領導成員先對自己負責的教師進行摸底聽課，查找課堂存在的共性問題，通過評課進行指導。

　　3、跟蹤聽評課，針對性指導小組內教師的'課堂教學。

　　領導成員針對教師的具體課堂教學情況進行跟蹤聽評課，對上課教師的課堂教學行為如教師是怎樣教學的、學生的主體地位是否得以體現等環節進行有的放矢的指導。通過以上活動，使青年教師的課堂教學能順利通過四關：合格、發展、成功、示范。

　　4、匯報展示聽評課活動成果。

　　每位教師上一節匯報課，聽評課領導小組進行集體聽評課。聽評課領導小組成員要指出上課教師的成功之處、缺點和問題更要說透，對發現的問題要深入分析，重在找出改進措施和指明具體實施意見，使我校的課堂教學成為真正的高效課堂。

　　推門聽課活動實施方案 6

　　同源中學教研處根據新課程改革的任務和要求，不斷完善“和諧高效、思維對話”型課堂建設，把教育教學質量當成教育工作的生命線。、為了提高課堂教學效率，提升課堂教學質量，打造“有序、有趣、有效”的“三有課堂”，促進教師的快速成長，教研室組織了“推門聽課”活動。

　　一、指導思想

　　鞏固上學期“一人獻一課”及各教研組的“研討課、觀摩課”活動成果，規范教師的上課行為，避免教師上課的盲目性，隨意性，提高教師備課授課質量，了解教師的常態課教學情況，幫助教師提高教育教學水平。從而更有針對性地搞好學校的教學改革，不斷提高課堂教學的效益，不斷提高教師隊伍的業務水平，不斷提高學校的教育教學質量。

　　二、單位：同源中學推門聽課小組

　　組長：

　　副組長：

　　三、活動時間

　　20xx年3月9日至20xx年12月10日

　　四、活動安排

　　1、每月聽2----5節課；

　　2、每次聽課人員組成：

　　校委會成員至少一人、

　　熊益鵬和朱俊瑰至少一人、

　　所聽這節課的教研組長或本組有經驗的老師一人

　　積極歡迎其他行政人員參與

　　3、“推門聽課”程序：“一聽、二看、三評”

　　聽課人隨時隨地、不打招呼地進入教室聽課，聽的是“原汁原味”的課，而不是那種精雕細刻的“表演課”“作秀課”。我們推門聽課的一般程序是：“一聽二看三評”。

　　“一聽”即聽老師講課、聽學生的課堂聲音是參與學習的還是與課堂無關的，對成長有幫助的還是無益的；“二看”看學生參與課堂的.程度、看老師和學生的教、學狀態，看教學設計，看教案或導學案。下課后，聽課人當即查看上課教師教案，檢查教師備課情況，并判斷課堂授課情況是基于教案（導學案）、高于教案（導學案），還是教案（導學案）、課堂兩張皮甚至是不備課上課，以督促教師更好地做好課前準備工作。“三評”即雙方在一起以平等協商的態度，以促進教師改進方法、提升教學水平為目的，對教師的課堂教學進行客觀的，科學的評價。

　　聽這樣的課能真實地反映教師平常教學的狀態，準確把脈教師的課堂教學，大面積提高教師的教育教學能力，進而全面提高教學質量。

　　五、活動要求

　　1、所有成員都應充分理解這項活動的重要性和必要性。

　　2、領導小組成員全面參與“推門聽課”活動，樹立以教學為中心的大局意識，深入課堂，聽課任務見附表。

　　3、參與聽課的人員要作好聽課記錄、要有與任課教師的交換

　　4、每次聽課，必須在上課前10分鐘到行政樓集合，檢查是否帶講稿，并在上課前5分鐘到達教室。

　　推門聽課活動實施方案 7

　　為進一步加強學校常規教學管理，保障課堂教學的有效性，促進教師課堂教學水平的提高，經研究決定，本學期開始學校將實施行政人員抽課聽課制度，并以此作為反饋教師教學效果、教學態度和教學水平的有效手段。每周一定為“行政聽課日”。

　　“行政聽課日”活動中，所有聽課人員必須保證在協調好自身教學工作和分管工作的前提下，擠出時間走入課堂，認真詳細記錄教學過程，關注課堂教學常規，課后及時進行評課，并做好聽課評課記錄。

　　一、抽課對象：（名師工作室導師除外）

　　年齡在35周歲以下的在職全體任課教師（新學年第一學期新進校老師除外）

　　授課人員由校長室在周四教師例會時以抽簽方式確定。

　　二、聽課人員：

　　抽課聽課由校長室負責領導，由督導處負責組織，由學校領導、中層行政人員、教研組長和年級組長組成聽課小組。

　　聽課內容包括：聽課、評課、檢查教學計劃、教案、作業等。

　　三、上課安排與要求

　　1.上課時間：每周一下午第一節課

　　2.三樓多媒體教室（體育課在操場）

　　3.上課要求：

　　（1）授課老師在周一上午提供授課內容及紙質教案一份，藝體類學科教研組長需提供本學科各年

　　段教學內容紙質稿一份。（上交給督導處周瓊妹老師）

　　（2）授課教師不得采取變通的辦法，臨時有意調換教學內容，更不得拒絕或變相拒絕授課任務。

　　四、評課要求：

　　1.評課時間：聽課人員對每次聽課做到聽后即評。

　　2.評課角度：

　　要突出對課堂教學有效性的評議，還可以對教師教學中的教學設計、教學語言、課堂管理、作業設置、結構安排、知識密度乃至板書、教態等若干方面逐一進行評價。

　　3.評課人員：

　　根據學科性質，評課以同學科的老師為主，其他聽課老師以評課記錄表方式反饋聽課感受或建議。

　　每次評課由專人負責收集、整理評課記錄表，檢查、收集授課老師教案，填寫《達八小學“行政聽課日”評價反饋信息表》。

　　4.評價形式：

　　聽課行政及時向授課教師反饋聽課評價，對教學能力強、教學態度好的`教師給予表揚；對教學亮點和教學特色充分肯定；對課堂教學中值得商榷的問題積極地提出來進行探討；對教學中出現的問題誠懇的提出改進辦法或建議。

　　五、資料的整理與歸檔：

　　1.每次聽課后，教案、聽課記錄表、《達八小學“行政聽課日”評價反饋信息表》等均由專人負責收集、整理，并于周三前交由督導處存檔。（名單附后）

　　2. 為便于積累教學資料和評課的進行，授課過程由信息中心全程錄像。

　　推門聽課活動實施方案 8

　　為了進一步促進我校教育教學工作，了解教師教學態度、教學水平，加強教學質量的監督管理，及時反饋、解決教學運行過程中出現的困難和問題，營造教師相互學習的風氣，推動七中課堂從以教師“教”為中心的模式向以學生“學”為中心的課堂模式的.轉變，擬在全校范圍內開展為期一個月的“推門聽課”教學督導活動，具體方案如下:

　　一、活動意義

　　1、“推門課”展現地是任課教師的常規課，能很好地發現教師在平常教學中的優點與教學中存在的問題，較客觀真實地反映教師的授課情況。

　　2、通過建立“推門課”督導小組，更有效地了解我校教育教學現狀，及時發現、反饋、指導教學工作，更有針對性地推進學校的教育教學改革，提高課堂教學的質量及教師隊伍的業務水平。

　　3、通過“推門課”活動，強化倡導以“學生”為中心的教育教學理念。推動七中課堂從教師“教”為中心的模式向以學生“學”為中心的課堂模式的轉變。

　　二、組織機構

　　（一）領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　（二）督導小組

　　組長：

　　成員：

　　三、聽課對象

　　高一、高二年級所有文化科目老師，不限被推門聽課次數

　　四、活動時間

　　5月底——6月底(學考前兩周集中聽課高一年級，學考后集中聽課高二年級)

　　五、具體實施辦法

　　1、每天2-4堂推門課，覆蓋全體高一高二老師，授課教師按正常教學秩序、教學進度進行教學，不能拒絕推門課。

　　2、每位督導小組成員每人聽課不少于十節；督導員將打算聽的“推門課”情況（時間、地點、老師）提前一天告知教研處唐文靜老師，當天早自習唐文靜老師將在“七中工作群”“教研組長群”公告發布，以方便其他老師聽課。

　　3、活動月所有老師課堂均對全體老師開放。教研組長看到“今日推門課”公告后應組織同學科組無課老師聽課，歡迎跨學科聽課，教研處負責安排組織人登記聽課人員姓名，聽課人次比納入教研組評比考核參考。聽完課可以不評課，但鼓勵老師們課后交流。

　　4、教研室向督導小組人員統一發放《推門聽課評價表》。活動結束后督導小組成員每人形成一份督導評估報告。

　　七、督導小組任務

　　督導小組對所聽課的評價可參考《聽課評價表》，不僅對老師的教學組織、教師素養等做出評價，也關注課堂中學生行為（是否遲到、睡覺，是否積極參與課堂互動等）側面反映的課堂效果，引導和促進以學生“學”為中心的教學理念，也可提出根據自己見解評課。六月底教研處將組織督導成員集中匯報，督導小組各成員應對聽課情況給予診斷和評估，出具督導報告，包含每節課的評價和對學科組或年級組的整體情況做出評價和建議等，上交書面材料至教研室存檔。

　　推門聽課活動實施方案 9

　　為了推進我校課堂轉型，促進各位教師平常課堂教學，提高教學質量，挖掘我校教師潛力，整合學校資源，結合我校實際情況，學校決定開展推門聽課活動。具體事宜如下：

　　一、學校成立推門聽課考核小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　二、聽課時間、形式

　　嚴格建立聽課學習制度，行政本學期聽取所包保年級每位教師一節課以上，即是每周隨堂聽課2節以上；其余教師每周隨堂聽課1節以上，所有聽課要有聽課記錄、照片，及時上傳到學校聽課反饋群個人相冊；聽課時間以本學期校歷表為準，從第四周開始，第十八周結束。

　　三、聽課分組

　　七年級組：

　　主要被聽課教師：

　　八年級組：

　　主要被聽課教師：

　　九年級組：

　　主要被聽課教師：

　　四、聽課評價

　　推門聽課小組人員，每次聽課用好聽課記錄本和課堂教學評價表，對每次聽課做到聽后即評，進行綜合評議，評課的內容包括教師平常教學情況、本節課課型的結構、教學設計、組織教學、習題配置、教學效果、板書、教態等都逐一進行分析研究，對推門聽課過程中出現的教學組織和教學設計等問題進行糾正和提出改進的建議，幫助老師探求最佳教學方案，提高教學水平，促進教育教學質量。

　　對教學能力強、教學態度好的教師及時表揚，教務處牽頭對授課教師課堂教學評價表分數進行統計，分教研組評選授課優秀教師進行校級表彰；根據上級文件精神，并推薦到實驗區及以上進行表彰。

　　五、聽課的具體事宜

　　（一）、所有課堂一律對外開放，所有執教者不得以任何理由拒絕聽課，也不得采取變通的辦法，有意調換教學內容，改變教學方式。

　　（二）、聽課組成員要及時到位，認真負責，聽課時作好記錄，聽完課以后及時對老師課堂教學等情況進行評價。

　　（三）、教務處牽頭做好聽課活動事宜，校長室收取行政聽課教師的'聽課記錄，校長進行聽課記錄的常規檢查，同時教務處收集好課堂教學評價表，做好推門聽課的資料的整理存檔工作。

　　（四）、對聽課考核教師的要求：

　　1、全體聽課教師要本著對執教教師高度負責的態度，幫助教師提高課堂教學質量。

　　2、學會欣賞，敢于直面。善于捕捉教師的閃光點，面對存在的共性問題，需當面提出，反對當面不說背后說的情況，做到及時反饋。

　　3、加強自身建設，刻苦鉆研，努力提高業務指導水平。

　　4、聽課原則上不打亂各位授課教師上課計劃。

　　5、聽課沒有完成的老師按學校相關規定扣除相應的考核分。

　　（五）、對授課教師的要求：

　　1、調整心態，適度減壓。雖打破既定的預設，但不影響精彩的生成，力求原生態，忌花架子。

　　2、學會反思，勇于直面。應積極進行教學反思，對教學課前、課中、課后的不足之處做出相應的反思。

　　推門聽課活動實施方案 10

　　一、指導思想

　　通過聽課、評課，提高課堂教學水平，不斷探索特色的教學模式，并在一定范圍內推廣；體驗教學，旨在感受教學工作力度，轉變工作作風，提高教學敬業精神水準。

　　二、活動目的

　　通過活動以評促研，濃厚教研氛圍；以評督學，促進教師加強學習。通過活動不斷總結推廣教學經驗，解決教學中存在問題，促進教師專業發展，提高教師隊伍的整體教學水平，切實提高課堂教學效益，全面提升全鎮教學質量。

　　三、活動領導小組

　　組長：xxx

　　副組長：xxx

　　成員：xxx

　　四、活動時間、內容、地點及人員安排

　　定于xx年xx月xx日(星期五)上午點同時在龍廣小學、小場壩小學舉行語文、數學聽課和評課活動；下午點開始到幼兒園、四輪、三中、二中四所學校進行教師教學工作體驗、班級管理學習。具體分組如下：

　　五、活動要求

　　1、做好聽課記錄，保證聽課質量。

　　聽課教師必須在聽課筆記上認真做好記錄。聽課記錄主要包括教學和教學評點兩個方面。教學主要圍繞“教學環節、教學內容和學生活動”進行，包括：

　　①聽課時間、學科、班級、執教者、課題、第幾課時等；

　　②教學過程。包括教學環節和教學內容，以及教學時采用的方法；

　　③各個教學環節的時間安排；

　　④學生互動情況；

　　⑤教學效果。

　　教學記到什么程度，要根據每次聽課的目的和教學內容來確定，通常有下面三種形式：一種是簡錄，簡要記錄教學步驟、方法、板書等；二種是詳錄，比較詳細地把教學步驟記下來；三種是記實，把教師開始講課，師生活動，直到下課都記錄下來。要根據不同課型及教師特點，倡導教師運用不同形式記錄。

　　教學評點主要圍繞“哪些方面好，好”、“哪些方面不足，不足”、“對于不足之處如何改進，這樣改進”的思路進行，包括：

　　①教材處理與教學思路、目標；

　　②教學重點、難點、關鍵；

　　③課堂結構設計；

　　④教學方法選擇；

　　⑤教學手段運用；

　　⑥、教學基本功；

　　⑦教學思想。

　　寫教學評點可以采取兩種記錄形式。一種是間評，把師生雙邊活動后所產生的反饋感應，隨時記錄下來；二種是總評，就是對間評綜合分析后所形成的意見或建議記在記錄本上。

　　2、聽課形式，聽課管理

　　采取小組聽課形式進行，聽課教師不能打擾講課，手機設置為振動。

　　3、落實評課工作，提高評課質量

　　聽課人必須對所聽的課與授課者進行交流點評，授課者要做好有關記錄，可作為教后小記。必須研討和評課，每位聽課者必須發言，并有專人作好記錄。聽課要根據新課程要求，對授課教師作恰當的評價，達到取長補短、互相促進、共同提高的目的`，評價后，評課教師還應認真填寫好“評課記錄表”，并上交管委會王國云教師處，管委會及時總結歸檔。

　　4、生活安排，活動安全

　　活動期間的生活各校自理，校長要強調參加教師在活動期間注意安全，不能出安全問題。

　　“聽課、評課”活動是教師提高自身素質的重要措施，也是提高教育教學質量的重要環節，“聽課、評課”活動重在實效，貴在堅持，因此建立“聽課、評課”長效機制更為重要。

　　推門聽課活動實施方案 11

　　一、指導思想

　　聽課評課是學校課堂教學研究的基本途徑和方式，是學校校本教研活動的重要內容，是學校了解和掌握教師教學水平的重要手段。個別教師對聽課、評課的重要性認識不夠，意識不強，聽課節數不達標，聽課記錄簡單，評課水平不高缺乏指導性等現象，決定在全校強化開展全員性聽課評課活動，著力提高聽課、評課工作的認識，完善聽課、評課工作的制度，進一步提高聽課、評課水平。

　　同時，通過活動以評促研，濃厚教研氛圍；以評督學，促進教師加強學習；以評引辯，激發教師爭論。通過活動不斷總結推廣教學經驗，解決教學中存在問題，促進教師專業發展，提高教師隊伍的整體教學水平，切實提高課堂教學效益，全面提升學校教學質量。

　　二、加強領導，建立機構

　　為使“聽課、評課”活動有條不紊進行的同時能收到實效，學校成立活動領導小組。

　　領導：

　　語文組長：

　　數學組長：

　　參與成員：

　　三、大力宣傳，營造氛圍

　　學校將召開全校教師大會，全面傳達上級有關“聽課、評課”活動精神，闡述開展“聽課、評課”活動目的意義，使每一位教師樂于全身心投入“聽課、評課”活動中來，為該活動實施營造良好的氛圍。

　　四、實施要求

　　1、保證聽課數量，做好聽課記錄

　　學校各學科任課教師每學期聽課不少于10節。聽課人必須在聽課筆記上認真做好記錄。聽課記錄主要包括教學實錄和教學評點兩個方面。

　　教學過程主要圍繞“教學環節、教學內容和學生活動”進行，包括：

　　（1）、聽課時間、學科、班級、執教者、課題、第幾課時等；

　　（2）、教學過程。包括教學環節和教學內容，以及教學時采用的方法；

　　（3）、各個教學環節的時間安排；

　　（4）、學生活動情況；

　　（5）、教學效果。

　　教學評點：

　　主要圍繞“哪些方面好，為什么好”、“哪些方面不足，為什么不足”、“對于不足之處如何改進，為什么這樣改進”的思路進行，包括：

　　（1）、教材處理與教學思路、目標；

　　（2）、教學重點、難點、關鍵；

　　（3）、課堂結構設計；

　　（4）、教學方法選擇；

　　（5）、教學手段運用；

　　（6）、教學基本功；

　　（7）、教學思想。

　　2、完善聽課形式，強化聽課管理

　　本次聽評課主要采取集體聽評課，學校集體組織的校級公開課、觀摩課、匯報課。

　　3、落實評課工作，提高評課質量

　　集體聽課（年級組或教研組活動）必須組織研討和評課，每位聽課者必須發言，并有專人作好記錄。聽課要根據新課程要求，對授課教師作恰當的評價，達到取長補短、互相促進、共同提高的.目的，評價后，評課教師還應認真填寫好“評課記錄表”，并上交業務校長。五、相關措施

　　1、加強對聽課評課活動的組織領導

　　學校成立聽課評課活動領導小組，由校長負總責，分管負責人具體抓，依據縣教育局、教研室有關“聽課、評課”活動文件的重要精神，結合學校實際制定出本校聽課評課活動方案。努力營造濃厚的活動氛圍，鼓勵和倡導教師多深入課堂聽課、評課。

　　2、加強對聽課評課活動的考核

　　學校認真組織聽課評課活動的考核工作，按照要求既考核教師聽課到班情況以及聽課的數量，更關注聽課評課和授課質量考核，注重教師聽課過程中是否有深入思考，評課中是否點出授課教師的優點，又提出存在問題和改進建議，能否為今后的教學工作提供服務。對聽課過程發現的授課能力較強、教學效率較高、總體反響好的教師在校委會上通報表揚，并定期組織上示范觀摩課，發揮他們的輻射作用；對聽課過程中發現的授課能力較弱、教學效率較低、教學效果較差的教師組織跟蹤督查，明確專人跟班指導，促進其不斷改進提高。

　　3、大力開展聽課評課活動

　　學校根據上級要求，結合學校實際情況，大力開展聽課評課比賽活動，通過比賽活動促進整個活動的有效開展。

　　“聽課、評課”活動是教師提高自身素質的重要措施，也是提高教育教學質量的重要環節，“聽課、評課”活動重在實效，貴在堅持，因此建立“聽課、評課”長效機制更為重要。學校將實行長期把該活動納入教學常規檢查，實行定期檢查與不定期抽查相結合，對教師“聽課、評課”活動督查，為全面提升我校教育教學質量提供又一保障。

　　推門聽課活動實施方案 12

　　一、目的意義

　　聽課評課是學校課堂教學研究的基本途徑和方式，是學校校本教研活動的重要內容，是學校了解和掌握教師教學水平的重要手段。學校針對校內存在的主動聽課的意識不強、聽課節數不達標、聽課記錄較簡單、評課水平還不夠高等現象，決定在全校強化開展全員性聽課評課活動，著力提高聽課、評課工作的認識，完善聽課、評課工作的制度，進一步提高聽課、評課水平。同時，通過聽評課，以評促研，濃厚教研氛圍；以評督學，促進教師加強學習；以評引辯，營造業務研討的濃厚氛圍。通過活動不斷總結推廣教學經驗，解決教學中存在的問題，促進教師專業發展，提高教師隊伍的整體教學水平，切實提高課堂教學效益，全面提升學校教學質量。

　　二、組織機構

　　為使“聽課、評課”活動有條不紊進行的同時能收到實效，學校成立活動領導工作小組。

　　組長：xx（校長，分管語文學科）

　　副組長：xx（副校長，分管教學）

　　xx（副校長）

　　xx（教導主任，分管數學學科）

　　xx（教導副主任，分管綜合學科）

　　xx（教導副主任，分管英語學科）

　　組員：所有任課教師

　　三、大力宣傳，營造氛圍

　　學校將召開全校教師大會，闡述開展“聽課、評課”活動目的意義，使每一位教師樂于全身心投入“聽課、評課”活動中來，為該活動實施營造良好的氛圍。

　　四、聽、評課形式

　　聽、評課機制建立三個層級的運行模式：

　　1、校級教研活動聽、評課；

　　2、預約聽課及通知聽課、評課；

　　3、家常聽課、評課。

　　五、實施要求

　　1.保證聽課數量，確保機制運行。

　　校長每學期聽課不少于30節，分管教學的副校長、教導主任每學期聽課不少于40節，學校行政聽課應多于30節（特殊情況的由校長室斟酌），所有行政聽課中本校的聽課不少于60%，35周歲以下（含35周歲）青年教師聽課原則上不少于40節，其他任課教師每學期聽課不少于20節（老教師及綜合學科教師視情況而定），所有任課教師聽課本校的不少于60%。[原則上每人聽校內課每周不少于1節]

　　校級教研活動聽課時間安排：語文在周二，數學在周三，英語在周四，研討時間初步定于中午12：20--1：00。

　　2.做好聽課記錄，保證聽課質量。

　　聽課教師必須在聽課筆記上認真做好記錄。聽課記錄主要包括教學實錄和教學評點兩個方面。教學實錄主要圍繞“教學環節、教學內容和學生活動”進行，包括：

　　①聽課時間、學科、班級、執教者、課題、第幾課時等；

　　②教學過程。包括教學環節和教學內容，以及教學時采用的方法；

　　③各個教學環節的時間安排；

　　④學生互動情況；

　　⑤教學效果。

　　教學實錄記到什么程度，要根據每次聽課的目的和教學內容來確定，通常有下面三種形式：一種是簡錄，簡要記錄教學步驟、方法、板書等；二種是詳錄，比較詳細地把教學步驟記下來；三種是記實，把教師開始講課，師生活動，直到下課都記錄下來。要根據不同課型及教師特點，倡導教師運用不同形式記錄。

　　教學評點主要圍繞“哪些方面好，為什么好”、“哪些方面不足，為什么不足”、“對于不足之處如何改進，為什么這樣改進”的思路進行，包括：

　　①教材處理與教學思路、目標；

　　②教學重點、難點、關鍵；

　　③課堂結構設計；

　　④教學方法選擇；

　　⑤教學手段運用；

　　⑥教學基本功；

　　⑦教學思想。

　　寫教學評點可以采取兩種記錄形式：一種是簡評，把師生雙邊活動后所產生的反饋感受，隨時記錄下來；二種是總評，就是對簡評綜合分析后所形成的意見或建議記在記錄本上。

　　3.落實評課工作，提高評課質量

　　獨立聽課原則上當天聽課當天評課，聽課人必須對所聽的課與授課者進行交流點評，授課者要做好有關記錄，可作為教后小記。集體聽課（年級組或教研組活動）必須組織研討和評課，每位聽課者必須發言,并有專人作好記錄，要求所有評課記錄中教師評課發言及書面評課次數達一定數量，評課發言及書面評課次數與平均評課次數相差大于50%的將進行考核。聽課要根據新課程要求，對授課教師作恰當的評價，達到取長補短、互相促進、共同提高的.目的，評價后，評課教師還應認真填寫好“評課記錄表”，并上交教導處，教導處應及時細致的對各教師的評課記錄進行審閱，對馬虎了事，不認真對待的應重新填寫。

　　六、相關措施

　　加強對聽課評課活動的組織領導。學校成立聽課評課活動領導小組，由校長負總責，分管負責人具體抓，結合學校實際制定出本校聽課評課活動方案。努力營造濃厚的活動氛圍，鼓勵和倡導教師多深入課堂聽課、評課。每1-2周要求在行政會上對上周聽課情況進行總結通報，尤其把一些教師的典型課作為案例進行解剖性點評和宣傳。

　　推門聽課活動實施方案 13

　　為扎實推進我縣基礎教育改革，切實加強教育教學過程管理，聚焦課堂，規范課堂教學行為，提高教育教學質量，經研究，決定從2021年11月起，在我縣中小學、幼兒園廣泛開展“推門聽課”活動，具體方案如下。

　　一、指導思想和主要目的

　　扎實推進新時代教育評價改革，提升課堂教學水平和育人質量，進一步強化每所學校、每個教師的教學質量意識，促進學校重視常規教學管理，促使教師將新課程理念轉化為具體課堂教學行為，重視上好每一節課，切實發揮課堂教學在提高教育教學質量過程中的主陣地作用。以提高課堂教學有效性為突破口，通過聽課、評課與研討、評價意見運用等方式，實現互學、互促，造就一支熱愛教育、業務精良的專業化教師隊伍，并促使一批骨干教師脫穎而出。

　　通過隨堂聽課錄課與分析，掌握我縣不同層次學校同一學科課堂教學的差異，及時調整教師課堂教學行為和方法，進一步提高課堂教學質量。

　　二、分級實施的組織架構

　　此項工作由縣教育局領導牽頭，教育股統籌協調，教育科研和教師發展中心組織實施。

　　（一）領導小組

　　組 長：XX

　　副組長：XX

　　成 員：XX

　　（二）工作小組

　　1.中學組（含中職）

　　組 長：XX

　　成 員：縣教育科研和教師發展中心中學學科教研員

　　2.小學組（含學前教育）

　　組 長:XX

　　成 員:縣教育科研和教師發展中心學前教育、小學學科教研員

　　3.課堂實錄組

　　組 長：XX

　　成 員：XX

　　三、實施辦法

　　“推門聽課”工作按照縣、校兩級實施，做到分層推進，立體實施，長期堅持。

　　（一）縣級“推門聽課”工作的實施

　　縣教育科研和教師發展中心制定全縣“推門聽課”工作的指導方案，開展全縣隨機聽課（條件成熟，將進行課堂實錄），并組織學科專家對聽的課進行綜合評價，出具評價意見。具體實施如下：

　　1.“推門聽課”采取不提前通知授課教師的方式，由工作小組根據學校課表隨機選擇。開展“推門聽課”，盡量覆蓋到每個學科，兼顧全縣各中小學、幼兒園。

　　2.原則上每學期開展“推門聽課”不少于50節。

　　3.縣級層面的“推門聽課”，由課堂實錄組根據任務安排，在所到學校的課表中隨機選擇，進入課堂并對課堂教學過程進行完整的課堂錄制。授課老師不得以任何理由拒絕，也不得臨時調換上課教師或上課內容，上課教師下課后提供本堂課教學設計的復印件給實錄（聽課）組。

　　4.課堂錄制結束后，將課堂實錄視頻交給中學組、小學組（含學前），由各組組成評價團隊，對實錄課分類進行綜合評價，形成課堂基本評價和課堂指導意見。

　　5.課堂基本評價和課堂指導意見以階段性的方式報送給領導小組，供領導小組下一步工作決策參考。

　　6.聯系學校領導將結合實際情況組織教研員開展“推門聽課”。

　　（二）校級“推門聽課”工作的實施

　　學校是此項工作的主陣地主戰場，各中小學要制定切合本校實際的“推門聽課”工作實施方案，組建由學校校長任組長、學校分管副校長為副組長、學校中層干部和學科（教研）組長為成員的工作領導小組，學校管理者、學科（教研）組長要常態化開展“推門聽課”活動，做到全面、科學、客觀，并正確運用評價結果。

　　校級層面原則上每學期開展“推門聽課”不少于25節（有條件的，要有課堂實錄）。

　　（三）其他工作要求

　　在開展“推門聽課”的同時，要進一步了解學校教學管理工作，包括教學常規管理、新課程實施、學科研究、課程課時管理、教師隊伍建設以及學科資源建設等方面的工作，幫助學校提升整體辦學水平。

　　兩級層面的“推門聽課”，學科教研員和學校學科老師要積極參與聽課評課，校級領導和學科教研組長應盡可能多參加聽課評課，課后要及時對上課教師課堂教學進行評價，提出改進意見。要加強對薄弱學校和學科教師的聽課評課指導。

　　四、評價內容及形式

　　評價內容：主要突出對課堂教學的有效性、學生的學習主體性、小組合作的必要性、課堂練習的實效性等方面進行評議，還可以對教師教學中的教學設計、教學語言、課堂管理、師生互動、習題配置、結構安排、知識密度乃至板書、教態等若干方面逐一進行評價。

　　評價形式：采取及時評價與事后評價相結合。

　　五、評價及運用

　　（一）對“推門聽課”所做的評價綜合考評，進行認真分析、總結，充分認識課堂教學能力和水平是老師的綜合素質和專業能力重要體現，但也不能用一節課的好壞來作為衡量老師教學水平和能力的唯一尺子。

　　（二）評價意見公布后，對優秀的`課堂課例要予以提煉推廣；

　　對未達到基本的課堂教學要求的教師，將組成由教研、學科優秀教師的評價小組對其進行指導，并將對其進行第二輪推門聽課。

　　（三）若經過兩輪聽課后課堂教學仍不能基本滿足教學要求的，建議學校對該教師進行培訓、指導。

　　若還不能滿足基本教學要求的，建議進行必要的崗位調整。

　　六、保障措施

　　（一）認識意義，高度重視。

　　開展“推門聽課”活動，其目的是客觀、真實地了解學校教學管理及教師課堂教學的現狀，查找學校教學管理中存在的問題，以進一步規范學校的教學管理行為，促進學校提高教學質量。各學校要充分認識開展“推門聽課”活動的目的和意義，迅速組建和出臺本校“推門聽課”領導小組和工作方案。

　　（二）認真組織，積極準備。

　　“推門聽課”活動是不提前通知的情況下實施，活動范圍覆蓋全縣所有中小學校（含幼兒園）。日常教學中要遵循教育規律和教學計劃，認真備好和上好每一堂課，學校和教師以教學管理的常態迎接“推門聽課”，不因“推門聽課”而突擊準備。

　　（三）加強指導，重視改進。

　　每一學期“推門聽課”活動結束后，縣教育科研和教師發展中心將對各學科組的意見進行再評議，形成最終評價意見，并將評價意見集中進行反饋。各學校要根據反饋意見，制定具體整改方案并抓緊整改，教育科研和教師發展中心將對后續工作進行跟蹤。

　　附件：“推門聽課”課堂教學觀察量表

　　附件：“推門聽課”課堂教學觀察量表

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