教師教研活動實施方案

時間：2022-09-27 09:25:33 活動方案我要投稿

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2022年教師教研活動實施方案范文

　　為有力保證事情或工作開展的水平質量，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編為大家整理的2022年教師教研活動實施方案范文，希望對大家有所幫助。

2022年教師教研活動實施方案范文

2022年教師教研活動實施方案范文1

　　一、目標：

　　本學期，我校組語文教師將在學校領導的正確領導下，腳踏實地，開拓創新，以學生發展為本，努力培養學生的創新能力和實踐能力;以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養。

　　二、本學期的`教研主題：

　　習慣校正，環節落實。

　　三、措施：

　　1.閱讀教學：

　　1)三統一：統一學案，統一(集體)備課，統一進度。統一學案，分工合作，優化設計，實現高效;學案設計分為教師版、學生版。做到精講精練，講練結合，從平常訓練學生的應試技巧。學案實現超周備課。

　　2)探索以學為主的課堂教學新模式，推廣“自動·互動·擴展”的導學法，提高學生學習語文的興趣。

　　3)努力校正學生學習習慣，人人必備課堂筆記本、糾錯本;

　　4)課堂練習，針對重點、考點，提前適應中考題型;實現“環環清”、“堂堂清”。重在落實。

　　5)構建“書香人生”，建議生均圖書2——3本;每周開設一節閱讀課，老師必須做好閱讀指導，圈定書目，做到有針對性閱讀。必須做到閱讀專用。

　　2.作文教學：

　　1)探索“寫——改—評——議——修——選”作文六步教學法;并把作文教學的課件統一交學組存檔;

　　2)各年級組統一使用作文學案;

　　3)作文建議實施學生互批互改，老師抽查并批改20%作文，并寫出詳細的作文評改記錄，交附于統一裝訂的成冊的作文封面;

　　4)每次作文選出3——5篇優秀作文，寫出評語，打成電子稿上交學組;由學組統一推薦校報、校刊及校外報刊;

　　5)嘗試以賽促學的方式，每學期建議舉辦或參加一項大型的賽事，提升語文學科的檔次;

　　3.教研活動：

　　1)統一組織聽評課，實施以評促教，以評促改;

　　2)兩一次教研會，原則：簡短、簡潔、務實、高效;

　　3)組織1次大型活動。

　　4)積極參加校內外各項活動，及時了解中考最前沿信息;

　　4.周末作業：

　　1)每周一次，以16開紙為準，原則按進度精選精段閱讀;要求評改，計算教案數;

　　2)周末作業建議增加課外閱讀、課外文言文閱讀，從平時為備考做好準備;注意保存，以備復習。

2022年教師教研活動實施方案范文2

　　一、指導思想：

　　根據學校《xx-xx年度課堂教學改革實施綱要》和教科研中心“課堂教學研討月”的有關指示精神，結合學部研究課活動的日程安排，嚴格按照“選題、備課、上課、評課、反思、總結”六個步驟，扎扎實實地開展課堂教學的研究課系列活動，突出數學課“精講多練，講練結合”的特色，深入進行講練結合型課堂教學模式的研究，通過專家引領、同伴互助、個人反思，創設適合我校學生特點的高中數學課堂教學模式，提升教師教學實力，全面提高教學質量。

　　二、研究主題：

　　研究課的主題是：講練結合型課堂教學模式的研究

　　突出研究點：高中數學課堂中如何準確把握講與練的度，真正實現精講多練，講練結合。

　　三、成果預設：

　　(1)以“研究課”為載體，轉變教師觀念、形成濃厚的教研氛圍，提高教師的教科研水平;

　　(2)實現從經驗型教師向研究型教師轉變，努力克服長期憑經驗教學形成的不良教學習慣;

　　(3)形成比較成熟的高中數學講練結合型課堂教學模式，打造適合學生發展的優質課堂;

　　(4)通過研究課去認識什么是一節好課，初步形成我校的高中數學優質課評價標準。

　　四、研究時間：

　　xx年11月23日——12月29日

　　五、作課教師：

　　楊文國

　　六、活動步驟：

　　宣傳、發動——選題、定人——備課——上課——評課——反思—總結

　　1.選題、定人：11月23日——27日宣傳發動,各年級備課組作專題討論，讓每位老師都明確研究課的開展形式和意義。11月28日教研組長與備課組長一起商討,確定研究課的主題為“講練結合型課堂教學模式的研究”，研究點為：高中數學課堂中如何準確把握講與練的度。由楊文國老師作課，內容是高二“拋物線”一節.

　　2、備課：按照學校即“重結果，更重過程”的指導思想，備課主要包括以下六個環節

　　(1)12月1日，全組老師第一次集體備課，共同探討研究課題和研究點的內涵，統一認識，明確研究步驟及各自的任務。

　　(2)12月3日—12月6日，楊文國老師編寫教案與學案，其他老師每人寫一份課堂教學設計文稿，重點說明如何突破我們的研究點。

　　(3)12月7日，全組成員第二次集體備課，邀請楊啟華校長和高中部領導蒞臨指導。采用說課的形式，由楊文國老師作主題發言，其他老師談自己的課堂設計思路及講練的`度的把握，供楊文國老師參考。

　　(4)12月8日—12月11日，楊文國老師編寫第二稿教案與學案，制作上課用課件，印出足量的學案供聽課時使用。

　　(5)12月11日，全組成員第三次集體備課，由區數學教研員劉會金老師結合楊文國老師的試講課進行專題指導。

　　(6)12月12日—14日，楊文國老師寫出最后全校公開課用的教案與學案，其他老師每人寫出一份學案，作為書面交流(交電子稿)。

　　3、上課：公開講課分為一下三個步驟

　　(1)12月8日，第一次試講，高二備科組老師、教研組長參加，主要目的是對各個環節的時間分配做測評，對教學素材的使用、及教學語言的精煉程度作一次診斷。

　　(2)12月11日下午，第二次試講，全體高中數學老師參加聽課，特邀區數學教研員劉會金老師和學部領導參加，

　　(3)12月14日，面向全校公開教學，再次特邀區數學教研員劉會金老師和學校、學部領導參加，同時也歡迎其它可老師參加聽課。

　　4、評課：在每次試講與最后面向全校公開教學之后，及時進行專題評課活動，評課研討要依據我們的“研究點”和“預設成果”進行，遵照學校領導“不求完美，但求突破”的要求，在全組營造一種十分寬松的研究氛圍。通過教師個人自評、同行評議、專家講評將研究內容不斷引向深入，使參與活動的每一位教師都有收獲和啟發。

　　5、反思：12月15日—22日進行集中反思，每人寫出書面課后小結。針對評議的內容，對自己的教學設計、教學效果以及通過此次活動使自己獲得的收獲進行總結和反思，進一步提高自己的科研、教學能力和思想認識水平，“在反思中提高”。

　　6、總結：12月25日—29日，進行全組研究課情況總結，召開全組教師會議，對研究課開展情況進行全面總結，對“講練結合型課堂教學模式”給出明確的定位，初步確立數學優質課的標準。教研組長、研究課主講教師分別總結工作、提升成果，寫出“課堂教學研討月”反思總結。教研組長就研究課活動開展情況，寫出課堂實錄及書面點評，掛到校園的博客網上，在全校做進一步的交流，以進一步推動我組教師的教學水平和教科研工作。

2022年教師教研活動實施方案范文3

　　一、競賽主題：

　　作為一種數學教育活動的數學競賽，對于推進教學改革和提高教學質量，有著多方面的重要意義和課堂教學難以取代的作用。

　　1、鞏固和擴大學生在課內所學的知識，拓寬解題思路，增強邏輯推理能力、解題能力和運用數學知識解決實際問題的能力;

　　2、激發學生的求知欲望，提高學習興趣，促進思維能力的`發展，培養良好的思維品質、探索精神和創造才能;

　　3、幫助學生養成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法，促使中小學數學教學更好地銜接

　　4、發現和發展學生的特長，選拔和培養智力超常的青少年。

　　二、競賽學科

　　數學

　　三、競賽時間：

　　3月到21日。

　　四、競賽對象：

　　四、五、六年級學生

　　五、安排：

　　1、出卷(閱卷)：四年級(魯先瓊)、五年級(尚忠德)、六年級(彭小瓊)。

　　2、監考：魯先瓊、秦中華、劉新民。

　　3、參賽地點：學校操場

　　要求：

　　1、嚴格監考、獨立完成、考出真實水平。

　　2、閱卷教師：認真、公平、公正。

　　3、各年級取前十名：一等獎2名、二等獎4名、三等獎4名。

　　六、活動注意事項：

　　1、各位教師要把本次活動當作一次學習理論、研究《課標》、研究教材、研究學生、提高水平的過程，努力用《綱要》、《課標》精神指導本次競賽，及時總結反思。

　　2、教師之間互相配合，調整安排好課堂教學，不能影響正常的教學秩序。

2022年教師教研活動實施方案范文4

　　為貫徹落實市縣教學工作會議要求，進一步推進我校課堂教學有效性研究和中職新課改的校本研究，加強校內外教師對新課程新教材使用實施的教學交流，促進教師專業發展，經學校研究，決定在全校開展第一屆教研周活動。

　　一、組織分工

　　1、成立“教研周”活動領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　2、領導小組下設若干工作組：

　　聯絡組：教務處

　　職責：負責制定方案、協調各部及指導教研組落實方案等;

　　教學組：人員：

　　職責：負責協調課程、保障教學設備的正常運行等;

　　教研組：人員：全校各教研組長

　　職責：組織落實聽課、評課、為聽課人員準備椅子等服務。

　　宣傳組：人員：

　　職責：負責攝影、宣傳等;

　　二、時間安排

　　準備階段：20xx年3月12日--20xx年3月30日

　　開課時間：20xx年3月31日―20xx年4月2日

　　三、教研周內容

　　1、各學科課程由各教研組安排本組教師集中開課、聽課、評課(擔任新教材的任課教師必須上新教材公開課)，全校教師可自由旁聽。

　　2、針對中職學生實際及本學科專業特點，文化課結合中職新教材，省課改專業結合中職新教材和“項目教學”，其他專業結合“項目教學”，以教研組為單位，圍繞“有效課堂”，開展“有效設計、有效上課、有效訓練、有效輔導”為內容的.評課和研討。

　　3、經相關教研組選拔推薦，組織校內觀摩課展示。

　　4、選派相關學科教師參加三縣教研節活動。

　　四、活動形式

　　教研周活動期間，所有課程對全校開放;同時邀請縣教研員及同仁觀摩研討。

　　五、活動過程

　　第一階段(3月12日――3月17日)：啟動(準備)階段。制訂計劃方案，確定公開課授課人、課題及授課時間、地點等;

　　第二階段(3月19日――3月30日)：校內活動階段(一)全面開展“教研周”準備活動，教研組磨課階段。

　　第三階段(3月31日――4月3日)：校內活動階段(二)校內觀摩課展示、聽課、評課活動

　　第四階段(4月初)：校外活動階段。相關學科教師參加三縣教研節活動。

　　第五階段(4月底前)根據教研周及三縣教研節活動情況，分別以教研組為單位，分析問題，總結經驗;組織授課教師撰寫教學反思，收集整理活動資料;進一步做好宣傳報道(教研組長上交本組教師的“教學反思”、本教研組的教研月“校本研討記錄”，以上均為電子稿;本組開課教師的公開課評分表、評議記錄)

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