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跨學科學習活動設計方案（通用12篇）
為確保活動順利開展，時常需要預先開展活動方案準備工作，活動方案可以對一個活動明確一個大概的方向。那么活動方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編整理的跨學科學習活動設計方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
跨學科學習活動設計方案 1
一、指點思想
以迷信開展觀為指點，落實教育局20xx年任務要點提出的任務義務，以進步教員的探討才能為目的，充沛發揚長處學科和出色教員的作用，完成長處互補，資源共享，調動全體教員積極參與探討的積極性，構成協作探究的良好氣氛，努力進步教員專業素質和課堂教學程度，打造一支思想過硬，作風扎實，專業素質高的教員隊伍，提升教學質量。
二、任務目的
（一）總體目的
以進步教員素質為主線，加大教科研力度。以校本研修為根底，“三位一體”教研活動為載體，片面進步我校教育教學質量。
（二）詳細任務目的
1、進步教員駕馭教材和教學反思的才能，進步課堂教學效率。
2、進步教員充沛應用信息技巧的才能，發新的課程資源，以長途教育為平臺完成資源共享。
3、進步教員指點先生探討性學習的才能，加重先生的課業擔負。
4、以“說、聽、評三位一體教研活動為載體，強力施行優化課堂構造教學任務。
三、任務措施
（一）健全機構，增強指導。
1、成立教研活動指導小組。
組 長：
副組長：
成 員：各學科教研組長
2、健全制度，確保活動的有序展開。
為了確保活動連續、穩固有序和高質量的實行，完善本校教研活動制度。《教員學習制度》《教研活動制度》《聽評課制度》
3、教研活動時刻：每周四下午7、8節課。
（二）教研活動內容
1、學習新理念，探討課程規范，仔細剖析教材；怎樣編制和表述教學目的`；教學目的和教學進程的設計；教學探求與教學進程的設計；教學目的與構成測試的編制；怎樣解說；新慣例課的設計等。
2、確定幫帶教員，落實幫帶目的，做好活期考核
3、優化課堂教學——這是本期教研任務的重中之重。
以教研組為單位成立課題探討小組，在上期任務的根底上探討制定本期優化課堂構造的探討課題。在微觀上使優化課堂構造走向成熟化、完善化、合理化、適用化。
4、以搞好教學開放周，校出息課堂月，教學根本功大賽為切入點，增強教研活動，充沛發揚教研組的功效，進步教員研究教材、駕馭教材的才能，創設同伴互助與個人探討的氣氛，扎實有用地實行教研活動，實在進步學校的全體教育教學質量。
5、初三教員要仔細探討課標，理解先生掌握的知識體系；探討教材培育先生運用知識的才能；探討考綱精確掌握命題領域；探討前兩年中考試題，精確掌握命難易度。知識遷移擴展要精確、過度。與課內知識點親密相干的生活實踐以及課外知識，一定要引導先生深入了解和認得，可以運用學過的課內知識隨心所欲的處理Issue(問題)。
6、學習方式為自學與個人研修探求聯合。自學請求教員按規則進度仔細通讀探討教材并摘錄出重點內容填好報告冊。探討分學科分小組實行每一次探討要做到有議題、有記載、有后果。期末實行學習效果上報，關于上報的效果實行評選展現。增強教員本身的再教育，進步教員本身的業務素質，及駕馭教材、落實新科改、施行素質教育的才能。
7、 “說、聽、評”三位一體教研活動目的：按形式人人上好優質的地下課。嚴厲規程操作。實在為“優化課堂構造”效勞。一同鼓舞中青年教員在活動中引入多媒體材料。完成資源共享，放慢教員專業素質的生長。
8、請專家到我校講學，學習別人的先進經歷。以促進本校的教科研程度進到全縣先實行列，以促進教員專業的生長。
跨學科學習活動設計方案 2
一、指導思想
本學期，我園教研工作以縣學前教育工作計劃和園務工作計劃為指導，以加強幼兒園教學科研管理，加強園本培訓研究，深化特色教育教學為核心，不斷更新教育觀念，提高教師專業素質，促進教師專業成長，全面提高幼兒園教育質量。
二、工作重點
1、通過各種商務活動，開展全園培訓，提高教師專業素質，促進教師專業成長。
2、 加強教育教學日常管理，優化課堂教學質量。
3、 開展特色陽光體育活動
4。堅持科研指導，加強課題研究，提高科研實效和教學科研水平。
5、 充分利用自身資源，充分發揮示范幼兒園的輻射作用，開展交流、幫助、教學、討論等活動，促進幼兒園發展。
三、具體措施
（一）加強學習提高教師專業素質。
1、 創造教師外出觀摩學習的機會，有計劃地組織教師參觀優秀幼兒園，傳遞新信息，拓展新經驗，提高教師對當前幼兒教育的進一步認識。
2、 提供理論學習機會，定期開展園本培訓活動，通過同伴幫助、交流和協商，使教師在學習活動中共同提高和發展。
（二）加強教育教學日常管理，提高教育教學質量。
1、 抓好教育的日常管理，嚴格按照幼兒園的作息時間和各項安排開展活動，密切關注各項活動，確保各項教育教學工作規范有序地開展。幼兒園應隨機監督各班的實施情況，并做好檢查記錄。
2、 幼兒園領導加強課堂出勤，及時了解教師制定計劃、組織教學活動、游戲活動、開展體育鍛煉等情況，對教師組織的活動給予具體、直接的指導，提高教師的教育技能。
3、 每節課都要時刻注意對孩子的修養教育和禮儀教育，使孩子養成良好的生活、健康和學習習慣。同時，還要培養孩子樂于探索、善于合作、積極溝通、學會分享的良好品行，以及健康、活潑開朗的個性。每班根據本班兒童的特點和存在的問題，確定本學期的培訓目標，制定具體的培訓措施，并落實到一日生活教育中。
4、 創建一個反映班級特點的主題環境。在主題環境的設置和供給上，要本著以兒童為主體的宗旨，鼓勵兒童大膽參與環境的創造，注意隨著教材的變化隨時調整環境，讓環境反映孩子的學習過程，讓環境始終起到引導孩子發展的作用。
5、 每節課組織豐富多彩的活動，讓孩子們有一個快樂的體驗。如主題活動展示、親子活動、設備操作大賽、六一慶典、自理能力大賽等一系列活動。
（三）以園本教研為載體，開展各種教研活動，促進教師專業成長。
1、 開展教師演講比賽。
為了促進青年教師的快速成長，提高青年教師的.專業素質和教學水平，本學期我園將舉辦青年教師演講比賽。
2、 進一步深化園本課程建設。
本學期我們將開展園區課程研究，認真梳理野外課程，制定合理的課程計劃，規范課程設置。各學科教研組根據實施情況，對各年齡段的課程進行相應的調整和修改。教師備課時對其進行補充和完善，整理收集教具、課件、音樂等教育資源，形成完整的課程教材，不斷優化園本課程建設。
3、 加強陽光體育特色課程的研究。
提高分區活動的效率。教師應根據兒童的年齡特點和發展需要，結合教育目標，設置活動材料，每周定期放置合適的操作材料。教師應提高區域活動的指導水平，使兒童在與不同區域的材料、教師和兒童的互動中發展自己的情感、態度和技能。
5、 開展園區間交流活動。
為開展陽光體育活動，加強園區間的交流，達到相互學習,促進提高的目的，本學期我園計劃組織教師在淄博市開展陽光體育教學活動進行觀察。
6、 對優秀教學計劃進行評估。為了激發教師的積極性，探索優秀的教學案例，期末在幼兒園開展了教學活動案例評價。
（四）加強課題研究，提高科研實效和教學科研水平。
1、 市政項目“提高03歲兒童的父母照料和教育能力”。
4月，開展了一項親子活動，以提高家長的照料和教育能力
2、縣級項目“優化幼兒園戶外體育活動研究”。
（1）水平小組開展教學研究活動，借助教學研究活動開展討論、觀察、對話等多種形式的學習并做好詳細記錄。
（2）做好研究數據（異常為研究過程數據）的積累、整理和歸檔工作，形成系統的課題研究檔案。真實記錄護理教育人員的成長軌跡，真實反映幼兒園的研究過程。
四、具體安排：
2月：
1、每班制定教學計劃和教師個人計劃
2、歡迎開盤檢查
3、做好新生入學工作
3月
1、每班注重日常教學
2、結合“三八”婦女節，各班開展母親
3、等教師活動，在幼兒園開展“光盤行動”
4、“陽光體育”特色公園籌備活動
5、召開家長會
6、營造春季室內外環境
7、教師培訓（音樂）
4月
1、組織教師參加全縣論文評選活動
2、每班舉行設備操作競賽
3、幼兒園親子活動
4、教師培訓（藝術）
1、參加縣組織的藝術體操比賽
2、組織教師參加全縣幼兒教師師德演講比賽。
3、 準備慶祝六月一日；
4、 教師培訓（舞蹈、鍵盤）
六月：
1、舉行6月1日的慶祝活動
2、組織教師進行演講比賽
3、組織教師參加全縣幼兒教師技能競賽。
4、 參與全縣幼兒園活動區的選擇。
5、 兒童自理能力競賽
6、教師培訓
7、實施陽光體育特色公園活動
7月
1、參與全縣幼兒教師基本教學技能培訓。
2、 組織教師參加市、縣各級各類培訓活動。
3、 大班畢業典禮
4、優秀教學計劃評估
跨學科學習活動設計方案 3
目標：以人為本，細致了解學生及本校教師特點，做細實教科研工作，做實實在在的教育教學工作，成就教師、發展學生、爭創20xx年教學佳績。
宗旨：貼近教學、貼近教師、貼近學生。
一、指導思想：
發揮教科研先導服務功能，緊緊圍繞教研室及學校提出的工作目標，團結全體教師、共同學習、群策群力、與時俱進、埋頭苦干、開拓創新、扎實工作，構建出適應我校教育教學發展，具有鮮明特色的教科研體系，提升我校辦學水平。
二、工作目標：
1、端正教師教科研思想態度，積極開展校本培訓，加強教師隊伍建設。
2、健全教研組管理機制，強化教研組教研力度，達到科研興教，科研興校;
3、深入推進新課程實施研究，教學質量逐步提高;
4、強化師訓工作力度，進一步完善“青藍工程”，促進青年教師迅速成長;
5、開發出一至二套校本課程。
6、完善學校課題研究的過程性材料。
三、工作措施
1、發揮好教科室的橋梁紐帶作用。
充分發揮教科室的橋梁紐帶作用，承上啟下做好教研室與學校之間的.教科研信息傳遞和溝通，及時將新的教科研信息帶回學校，向廣大教師傳達，讓廣大教師及時了解新的教研信息和新的教學動態。經常向教研室匯報學期的教科研開展情況，請其作詳細指導，對一些教育教學研究的新問題或熱點問題，聘請有關專家為教師開展講座或咨詢。
2、分層次，突出重點，抓好教師專業培訓，做好師訓工作。
針對我校青年教師較多的實際情況積極發揮學校名師或骨干教師引領作用，使他們成為教研信息的傳播者，促進和幫助青年教師，充分發揮思想和業務的“傳、幫、帶”作用，促使青年教師快速成長。教研組長應認真組織組內成員開展教研、備課等活動。學校將積極創造各種條件和機會，組織教師參加各類教學教研活動，搭建好各類教師成長、成才平臺。
3、進一步加強教科研機構建設。
以制度建設促進教科研發展，本學期我們將圍繞“配好一個帶頭人，制定一套工作計劃，形成一股凝聚力，培育一股科研風”的方針，開展教研活動，并以之為依據加大執行力度，并在具體實施過程中進一步的修改和完善，努力通過制度建設養活工作失誤，提高工作效率和服務質量。
在機構建設方面，我們將進一步完善“教科室——學科教研組長——備課組長——備課組成員”四年組合的科研隊伍建設，充分發揮各個層面內骨干教師在教科研工作中的示范輻射作用。
4、加強學習，提高理論水平(學校將選擇學習材料下發)，深入開展課題研究和校本課程研究，力爭抓出研究成果。
5、收集科研成果，擇優推薦。
要求教師在認真學習和日常教育實踐中積極撰寫教學論文、教學案例、教育隨筆。教科室將認真收集精心推選作為學校教育研究的基礎材料，并積極向上級教育刊物推薦，為教師教研成果發表創造條件。
6、加強備課組集體備課力度，加強聽課、評課、說課等交流力度，加強試卷審評力度，強化行政蹲點意識，充分發揮行政管理監督職能，作好協調工作，做到教科研正常化、制度化、質量化。
四、工作安排：
三月份：
1、召開教研組工作會議，制定本學期教研工作計劃。
2、“青藍工程”交流。
3、校本課程開發研究課。
4、召開課題組成員會，進行課題結題思想動員。
四月份：
1、著手收集課題結題材料。
2、教科研方法培訓——怎樣撰寫教育教學論文
五月份。
1、教科研方法培訓——自我反思與教師成長
2、教師課堂教學觀摩
3、課題結題
六月份：
1、校本課程開發情況調研
2、“青藍工程”展示課
七月份：
1、總結
2、評選優秀教研組
跨學科學習活動設計方案 4
一、指導思想
認真落實二期課改的精神，努力貫徹兩綱教育進課堂的要求，積級推進課程教材改革。結合本校實際，依托校多媒體網絡教學系統，以提高教學質量為本，認真有效地開展教育教學研究。深入挖掘教研組內的教學潛力，提倡教學嚴謹、科學、務實。嚴格執行學校的各項教學制度，認真地完成各項教學任務，切實提高課堂教學效率，數學教學質量。加強教研組建設，經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力
二、工作目標
1. 以學生發展為本，充分發揮集體的力量， 提高學科的教學效率和質量。
2. 依托多媒體網絡教學系統，使學生在教師指導下，富有個性地和創造性地學習，真正實現學生學習方式的'根本性轉變，促進學生知識、技能、情感和價值觀的整體發展。
3.以校本教研活動帶動教研組常規建設，重視青年教師的培養；以教學帶動教研，深化數學課題研究，提升數學教師科研素養，促進教師專業成長與發展。
三、工作要點
（一）教研組要為教師專業化發展提供舞臺
1.開展課題研究：以備課組為單位，預備和初一年級重點在利用網絡平臺，讓學生體驗多樣式的，培養學習興趣，學會自主學習；初二年級繼續在“教學情境的創設與問題情境的設計”方面進行探討；初三年級重點在如何選好例題，提高初三復習的針對性、有效性方面作研究。
2.組織本組教師學習專業教學研究人員進行的專題學術報告、理論學習輔導講座、教學現場指導以及教學專業咨詢。
3.為教師的同伴互助合作、專業發展提供一個互助共升的平臺，利用校園網建立教師的“學習交流平臺”，“教育資源平臺”，教師的教案、經驗總結、課件等成為大家共享的教育資源。
﹙二﹚立足課堂，促進有效教學
1.本組教師每學年至少上一次公開課，營造良好的聽課氛圍，讓上課的教師在組內提前說課，聽課后及時在組內交流反思。組織教師認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。鼓勵教師積極申報校級、區級和市級的公開課、研究課。同時，每學期提供一個好的教學案例和一篇教學論文。
2.第五周邀請教研員李老師和區中心組成員參加我校數學教學研討會，內容：一堂區級公開課及評課，教研組經驗交流等。
3.組織青年教師參加區數學教研組舉辦的聽評課學習活動，博采眾長。
4.組織青年教師參加“兩綱教育進課堂”的教學評比。
5.關注中考：關注中考試題趨向。研討一兩份中考模擬試題，把握好中考的復習，聘請校外專家給學生、家長進行學法指導專題講座。
（三）做好常規質量監控，做到周周清，段段清。
1.作業批改：作業布置適中，有針對性。利用好電子題庫，使不同層次學生都有提高。批改及時，認真，負責，規范，強調有發必收，有收必改，有改必評，有錯必糾。
2.復習考試：認真統一，有針對性，講實效。
3.課外活動輔導：滿足不同層次學生不同需求，認真組織課外興趣小組和探究性活動，對學習有困難的學生采取有針對性的幫教工作。
（四）加強備課組建設，發揮集體優勢。
備課組是提高校本教學研究質量的重要環節與最基本的組織，實行集體備課制，同備課組體現共同要求和分層次要求。備課組層面在每周一次的備課組活動中做到三定：定時間、定內容、定主備。
1.備課：以新教材的理念和要求備課，“教案”，“學案”要有學生情況分析，重點是教師對做出的各種教學策略的解釋，要有教學前、中、后的反思，落實“教案”，“學案”、“電子題庫”、“課件”等輸入教師平臺，學校實行電子化管理。
2.上課：利用網絡輔助教學系統，努力轉變學生學習的方式，激發學生學習興趣，力求提高40分鐘的課堂效率。
3.以備課組為單位，做好學科試題庫工作，每學期上傳學科試題10套以上。
4.成績管理：把學生每次測驗成績輸入成績管理平臺，建立每個學生的發展檔案。
跨學科學習活動設計方案 5
一、指導思想：
以學校工作計劃為指導，全面貫徹教導處工作精神，更新教育觀念，扎實做好科學實驗教學工作，努力培養學科師資力量，積極開展教研活動，努力加強教學流程管理，提高課堂教學質量。以培養習慣、激發興趣為目標，切實提高學生的科學素養，使教研活動成為提高教學質量的有效途徑。工作目標：
二、工作目標：
1、加強學習，推進課改實驗成果，繼續保持科學教學質量的領先地位。
2、加強進修，提高教師自身教學業務水平，樹立優秀教師形象。
3、努力培養學生的科學探究意識和，通過提高學生的.學習興趣來加強學生的科學素養，引導學生像科學家一樣進行科學學習，要學生具有一定的科學探究精神和科學創新能力。
4、培養學生的創新實踐能力，放手讓學生自主探究、自主學習，讓學生在交流中學習、在學習中積累經驗。
5、用實驗活動提高學生科學素養，實驗教師要針對學生特點，開展各類興趣小組活動，以點帶面，讓更多的學生參與到科學探究中。
6、鼓勵全體學生積極參加科技小發明小制作活動，提高學生科學實踐能力。
7、組織學生結合科學課程開展小課題研究活動（如技術啟迪智慧項目），指導學生做好觀察、實驗和記錄，撰寫好課題報告，開展“科學記錄”和“科學觀察日記”的撰寫。
8、鼓勵學生閱讀課外書，多看科普書籍，開展科學知識小競賽，豐富學生的科學知識。
三、工作措施：
1、加強教師業務學習，不斷提高組內教師修養。認真學習學校下發的資料，不斷提高自己的師德水平，愛崗敬業，為人師表。
2、繼續學習新課標，組織教師開展專題性課題研討，任課教師要認真鉆研教材，把握教材意圖，全面掌握科學教學目標。
3、用新課標來評價衡量課堂學質量，轉變傳統的評價方式，形成正確的評價觀，利用自評、互評等方式，更新評價觀念，提高課堂教學質量。
4、開展經驗交流，學理論，學教法，更新教學手段，加強學科教學常規，繼續提高教師的業務水平。
5、開展撰寫札記、反思等教研活動，教師要重視科學理論的創新，依托自己的教研實踐，認真總結自己的教學經驗，提高自己的科研水平。
6、精心備課，認真上課，合理地安排各項教學活動，爭取教學上有突破，有創新；組織教師參加教科研征文競賽活動，力爭有一定論文在各級教育報刊雜志發表。
7、教師要翻閱專業報刊雜志，開闊視野，把握教學方向；要互相聽課，努力提高課堂教學效率。
8、教師要按學校教導處計劃要求完成教學常規和教育科研任務，提升自己的專業水平，履行教師工作職責！
四、學期活動內容：
2月：制定計劃，完善興趣小組。
3月：教學常規檢查，課堂教學案例研討活動，教學反思，半期工作交流。積極開展技術啟迪智慧活動。
4月：課題研究工作，組內成員實驗教學互相學習與交流。
5月：遠程教學學習、觀看教學錄像，完善課題研究檔案。
6月：期末理論學習交流、完成教學進度、期末復習與評價。按時完成學校臨時交辦的工作任務。
跨學科學習活動設計方案 6
一、主題：
歌曲《春曉》
二、學習目標：
1.語文學科：鑒賞古詩，感受古詩詞的韻味與意境。能用恰當的聲音朗誦古詩。
2.音樂學科：運用柯爾文手勢語學習歌曲的節奏和旋律，體驗兩聲部合唱的樂趣。
3.美術學科：運用網絡信息技術，查找符合自己心中春天的景色，并畫出來。
三、學習對象：
20xx級藝術專業學生
四、活動流程
同學們，說到春天，你能想到什么呢？各種景色、詩歌。提到詩歌我們一定都能想到《春曉》這首詩吧？
1.鑒賞古詩：《春曉》是一首家喻戶曉的中國古詩詞，出自我國唐代詩人孟浩然之手。這首詩是詩人隱居時所作，意境十分優美。詩人抓住春天的早晨剛剛醒來時的一瞬間展開描寫和聯想，生動的表達了詩人對春天的熱愛和憐惜之情。
導入歌詞：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。插入圖片和音頻為學生創設春天的真實情境，激起學生學習的興趣。
學生用傳統語文課的古詩朗誦的形式，朗誦古詩，初步感受古詩的情緒情感。
小組討論：四人一小組，討論用什么樣的節奏和聲音才能表達出詩人對春天的熱愛和憐惜兩種情感？
制作圖譜：請學生利用網絡信息技術查找符合自己心中春天的畫面，將討論的結果以畫圖的方式展示出來。
節奏處理：春眠/不覺/曉，處處/聞/啼鳥。夜來/風雨/聲，花某某/知/多少。
嗓音處理：前兩句用輕柔、舒緩的'語調朗誦，表現見到春天的喜人景象；后兩句可重讀“落”字，表達對落花的惋惜之情。
表情朗誦：結合自制圖譜，有節奏、有感情的朗誦歌詞。
2.感知旋律：學生雙手打開，按四拍子韻律左右搖擺，兩個八拍后，播放歌曲《春曉》主旋律為其伴奏。
3.哼唱旋律：教師采用逐句彈唱的方法，引導學生逐句哼唱，體態保持前面的狀態。
4.輔以手勢：使用柯爾文音高手勢語，逐句哼唱。
5.學唱歌曲：學習用適中的力度、速度，連貫、柔和的氣息流動方式唱前兩句，用適中的力度，較快的速度，有彈性、更短促的聲音演唱后兩句。注意裝飾音和休止符的唱法。
6、拓展練習：在老師的指揮下，進行兩個聲部卡農式輪唱。
五、學習資源：
手機、電腦,鴻合白板
六、技術工具及應用策略：
利用互聯網查找，通過制作圖譜等方式進行展示交流。
七、學習評價：
本活動是一個“本土化”的奧爾夫音樂教學實踐，旨在感受中國古詩詞與現代音樂、美術的結合，并能用恰當的嗓音朗誦古詩、演唱歌曲。在探索學習的過程中，同學們積極參加，充分發揮團隊協作能力，有條理的分享探究成果，到達了預定學習目標。
跨學科學習活動設計方案 7
教學目標：
【語文教學目標】
1、會認10個生字，會寫14個生字，正確讀寫“無論、試驗、大概”等詞語。
2、學習默讀課文，感受說明時語言運用的準確，并能積累好詞佳句。
3、學習法布爾的觀察發現和探索精神，以及嚴謹的科學態度和求實的科學作風。
【美術教學目標】
1、會依據課文語句描述，準確畫出主人公的活動路線。
2、繪制科學調查《蜜蜂認得回家路》手抄報。
【科學教學目標】
查找出蜜蜂真正能夠認得回家路線的原因。
教學重難點：
體會法布爾的觀察發現和探索精神，以及嚴謹的科學態度和求實的科學作風。
教學過程:
課前交流：
1、我們同學都特別喜歡小動物？你知道小動物其他本領嗎？
你是怎么知道的？
2、對于蜜蜂，你知道些什么？
【語文教學流程】：
一、激趣導入:
這節課，我們將走進昆蟲的世界，探究一下蜜蜂的奧秘。
1、板書課題
剛才我們課前交流時，所說的關于蜜蜂的情況，大都通過閱讀得到的。今天，我們要學習的課文是法國的昆蟲學家法布爾，親手做的，親身經歷的一次真實的試驗。
二、初讀課文，整體感知
1、自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子
2、同桌互讀生字表，糾正錯誤
3、教學生字詞
第一組：悶了好久、幾乎、盡管（多音字，重點點撥“盡”的讀音）
第二組：推測、準確無誤、確確實實（讀出詞語的溫度）
第三組：大概、減少、阻力（由詞到句）——
（1）對比讀，理解“大概”
“這時候起風了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，這樣可以減少阻力。（課件隱去“大概”）
（2）學法滲透：瞧，看似不起眼的一個詞語，在句子中卻能向我們傳達那么多的信息，我們祖國的語言文字多么神奇呀！
（3）教寫“概”
同學們再看這個詞，“概”字還是我們今天要寫的字呢！仔細看這個字，你有什么要提醒大家的？
（4）生練寫
4、輪讀課文，理清脈絡
下面我找幾位同學來輪讀課文，誰愿意站起來讀書？
聽清楚老師的要求，咱們邊聽他們讀得對不對，邊開動腦筋想一想，盡量弄明白每個部分大概的意思？
第1段——
（1）這一段是在告訴我們什么？生接：原因，也就是說試驗的目的（CAI：目的）
（2）誰來說說，作者做試驗的目的是什么？
點撥“聽說”，（CAI：“聽”）耳聽為虛眼見為實，不管聽誰說過，也不管“聽說”過多少次，法布爾一定親自來證明，多認真啊！
第2、3、4、5段：個別讀（隨機正音，評價語過渡）
第6段：齊讀
（1）剛才我們齊讀的這一段又是在說什么的？（CAI：結論）
（2）目的有了，結論出來了，那剛才中間的幾位同學讀的部分就是整個試驗的——過程（CAI：過程）
【學法滲透：這么長的課文，我們邊聽、邊想，就初步弄懂了每一個部分的意思，讓這篇課文的內容變得這么清晰。這是一種多么好的.學習方法呀，希望同學們把這種方法用到以后的學習中去。】
三、朗讀感悟，明確試驗過程
1、教學第二段
（1）那么他是怎么做試驗的呢?請大家默讀課文第二自然段，用筆畫一畫他所做的事。
（2）抽生匯報他所做的事，你能用“先……接著……然后……最后……”來說一說嗎？再給你的同桌說一說吧!（CAI：捉蜜蜂做記號叫女兒等走兩里多路放飛蜜蜂）
（3）隱去CAI內容，試著積累
（4）再次默讀第二自然段，想一想，去掉文中的一個步驟行嗎?(體會法布爾嚴謹的科學作風)
2、教學第三段
放飛了蜜蜂后，“我”想了些什么？（“我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？”）
是啊，（引讀：“在回家的路上”）——生接讀第一句“在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。”
評價：我聽出來了，你有些擔心小蜜蜂，誰能讀得更擔心一些？
聽得出，你真是一個又同情心的孩子，我們一起來讀。
（3）生齊讀。
（4）教寫“推測”
在這個句子中有一個詞“推測”跟老師一起來寫一寫
（5）“推測、猜測”換詞比較
A、在這句話中，“推測”還可以換成什么詞？——猜測。這兩個詞語的意思完全一樣嗎？誰來說一說？
（推測：根據已經知道的事情來想像不知道的事情，是有依據的想象。猜測：完全憑自己的想像估計。）
B、用哪個更好一些？
瞧，法布爾做事嚴謹，用詞也十分準確。
C、請聯系上文，找一找作者推測的依據。
D、法布爾的推測跟結果一樣嗎？請聯系下文看一看。
——同學們，“推測”這個詞就要聯系上下文去理解，才能真正讀懂它。
（6）假如你是作者，聽到蜜蜂回來了你的心情會怎樣？
（7）作者的小女兒呢？我找人來讀一讀后面的部分。（個別讀—范讀—齊讀）
四、回扣第一段，體會試驗的意義
1、同學們，僅僅只有兩只蜜蜂飛回來了嗎？學到這里，蜜蜂有辨認方向的能力還是聽說的嗎？
2、創設情境讀
那么，法布爾可以肯定地說——(生讀：蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。)
此時他的心情多么地激動，他興奮地對人們說——(生讀：蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。)
他可以自豪地向全世界宣布——(生讀：蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。)
法布爾從試驗中還得出了什么結論？咱們下節課接著學習。
五、積累好詞佳句
課后習題第三題，把你喜歡的好詞佳句寫到自己的本子上。
六、課堂小結；
同學們，從天到地，從地到天，自然界還有許多奧秘，只要同學們留心觀察、善于思考，你們就會有很多的新發現。因此，老師建議同學們在平時的學習生活中做一個留心觀察的人。
跨學科學習活動設計方案 8
班級基本情況
麗水市特殊教育聽障部601班，本班共有8位學生，其中A組的6位學生總體學習能力比較好，上課積極主動參與課堂教學環節，B組的2位學生平時去三年級走讀。
學習主題和內容
學習主題：數學與科學的跨學科整合學習
涉及學科：基礎學科為數學，其他學科為科學。
學習內容及組合方式：全日制聾校實驗教材第十二冊第一單元長方體和正方體中的容積和容積單位，以基本的數學知識點為主，借助科學器材帶領學生進行實踐操作活動以助于直觀感知抽象的數學知識。
教學目標
學生起點行為分析：學生已經熟練掌握體積的相關知識，動手操作及理解能力都比較好，能準確接受老師的任務信息。
個別化學習目標：
A組：
1.認識常用的容積單位：升和毫升，知道1升=1000毫升；認識測量工具量筒和量杯。
2.通過動手操作，觀察交流等探究活動，建立容積的概念，建立1毫升和1升的表象。
3.培養積極、主動地參與學習和探究活動的態度，體會數學與生活的聯系，在探索的過程中體驗學習數學的樂趣，激發學習興趣。
B組：
在老師和同學的幫助下認識升和毫升，初步掌握容積單位間的進率，并能嘗試讀取具體的容量。
教學重點：
理解容積的概念和建立1升、1毫升的表象。
教學難點：
建立容積和容積單位的概念。
學習環境支持：希沃白板5科學用具：量筒和量杯針筒調羹水實物教具
教學活動過程
一、情境引入
課件出示一瓶藥及用法用量，引出容積單位毫升。
出示課題：容積和容積單位。
二、探索新知
(1)理解容積的概念
1.了解容器
課件出示一些物品圖片，請生按照能否裝東西的標準分成兩類。請一生上臺進行操作。師小結：能容納別的物品的物體，就叫做容器。
2.容積的概念
課件出示：箱子、油桶、倉庫等所能容納物體的體積，通常叫做它們的容積。
3.鞏固容積的概念
思考：是不是所有的物體都有容積呢？出示一些物品，請生分類哪些有容積？根據學生回答師強調：只有里面是空的，能夠裝物品的物體，才有容積。
（2）認識容積單位
1.介紹容積單位
計量容積，一般就用體積單位。但是計量液體的體積，如水、油等，常用容積單位升和毫升。用字母表示就是L、ml，帶領學生讀一讀這兩個容積單位。
2.聯系實際，深入了解容積單位
請生說一說，生活中哪些物品上標有升和毫升，師再出示一部分實物上標有升和毫升單位的物品，請生進行認讀。
3.認識測量工具
出示量筒和量杯，通過課件介紹名稱及讀取刻度的方法。
4.觀察操作建立1ml和1l的表象
師先示范通過針筒抽取1毫升放入調羹再指著水量帶領學生讀1毫升。再同桌互助裝取1毫升的水量，直觀感知1毫升。
活動：每組借助量筒拿取10毫升的水量，再倒入調羹進行觀察。
出示量杯裝1000毫升的水，指出1000毫升=1升。
5.探究升與立方分米、毫升與立方厘米之間的關系
把1升的水倒入1立方分米的容器，剛好倒滿，得出結論1升=1立方分米。師再帶領學生推出1毫升=1立方厘米。
三、解決問題
過渡：誰知道一個人每天要喝多少水才合適才健康嗎？課件出示喝水小貼士。提問：如果老師的杯子是500毫升的，那我一天要喝幾杯才健康呢？
追問：每次喝200ml，你們能用一次性杯子取出200ml嗎？請生挑戰再集中驗證，比一比誰取得最接近200ml。
四、課堂總結
通過這節課的學習，你有什么收獲？
五、分層作業
1.一課一練第一課時（AB組）
2.調查作業：一大桶約5升的礦泉水和一瓶500毫升礦泉水的單價，算一算，一大桶礦泉水相當于幾瓶這樣的.小瓶礦泉水，怎么買比較合算？（A組）
教學設計特色說明
本次教學內容是容積和容積單位，在理解容積和容積單位的過程中借助科學用具量筒和量杯，帶領學生進行操作活動直觀感受容積單位的具體量，幫助學生在體驗活動中建立抽象的概念，
同時選取了很多生活中的實際物品讓學生感受數學與生活的聯系，增強學習數學的興趣。在實際運用的環節，我設計了一個每天要喝多少水以及每次喝多少水的情境，讓學生在運用數學知識的過程中不會顯得單調，增加了趣味性，解決問題的過程中自然而然的運用所學的數學知識，記憶會更加深刻，知識點也會掌握的更牢固。
跨學科學習活動設計方案 9
一、指導思想
在素質教育方針指導下，提高學生各方面素質，拓寬學生的知識視野，促進學生全面發展，提高學生對科學奧秘的探究意識，進一步推進學校科學教育工作，傳播科學知識，培養科學精神，激勵科學創新，提升學校綜合實力。
二、 活動目的
學得開心，玩得開心。在學習中培養興趣，在游戲中學習科學。 2. 培養學生獨立思考、創新進取的科學素養。 3. 促進學生整體素質的提高。
三、活動時間及地點
1.時間：課外活動時間
2. 地點：科學實驗室。
四、活動內容
選取較簡單的'實驗，準備好實驗材料，創造機會讓學生動手做實驗，讓學生參與其中，親歷實驗過程，真正經歷科學學習過程。
五、活動措施
1.根據不同的實驗內容，開展豐富多彩的實驗活動。老師可減少不必要活動前準備，多讓學生自己進行準備，選取最適合的實驗材料進行活動，提高活動效益。
2.活動時老師要作適當講解，進行必要規范的演示，學生分組要團結合作。
3.實驗活動過程中，教師要加強巡視指導，以保 證學生實驗成功率達到100%。
4、注意注重安全教育，對較危險的實驗應多強調注意事項，要求學生嚴格規范操作。
5、鼓勵學生動手的同時多動腦，大膽地創新。引領學生實驗膽大心細，在活動中滿足孩子童真的天性和激發孩子對科學探究的興趣。
六、 注意事項
1. 自愿參加，注重興趣的培養和能力的提高。
2. 積極參與各項學習活動，有秩序，有熱情。
3. 自覺維護科學實驗室的整潔環境。
七、本學期趣味實驗
1、火山噴發
2、吸塵器工作原理
3、雞蛋吸針
4、吹不起來的氣球
5、蠟燭噴泉
6、神秘的信件
跨學科學習活動設計方案 10
一、主題：
構建計算練習課教學模式。
二、活動的目的和效果：
1、小學數學中的練習課占了整個小學數學教學時間的很大比重。但在實際教學工作中，許多教師的練習課教學存在著極大的盲目性和隨意性，或變成作業課，或變成滿堂講，或照搬教材，或隨意替換。本學年，“3+7”教育聯盟數學科教研活動的主題定為如何構建練習課的教學模式。
2、本學期主要探討計算練習課的教學模式。
3、通過老師們的研討，展示“3+7”教育聯盟內各校老師的`計算練習課的教學模式，在百花齊放的基礎上提煉出優秀的計算練習課的教學模式。
4、優秀的計算練習課練習設計到《小學數學教師》期刊投稿。
三、活動的形式：
網絡研討和實地研討相結合
四、研討的地點和對象：
（一）網絡研討：
地點：xx部落“3+7”教育聯盟博客和“3+7”教育聯盟數學學科聯盟教師qq群。
人員：“3+7”教育聯盟數學學科全體聯盟教師。
（二）實地研討
地點：xx小學、龍洞小學
人員：1、“3+7”聯盟內三年級的全體數學老師
2、“3+7”聯盟內3年以下的年青教師
3、“3+7”聯盟內教研室中心組成員。
五、活動安排：
1、第7—11周：
（1）“3+7”教育聯盟數學學科聯盟學校安排2次的教研時間專題研討計算練習課的教學。
（2）每位聯盟內的數學老師根據自己的教學內容設計一節計算練習課的練習設計（所有練習設計請給出設計意圖），請放到數學聯盟q群共享或xx部落教育聯盟博客中讓盟內教師分享。
（3）盟內中心組成員推薦出優秀的教學設計。
（4）盟內數學科組把優秀的教學設計裝訂成冊作為我們盟內教師的計算練習教案集。
2、第11---16周：龍洞小學和xx小學將推出兩個三年級的計算練習課的教學課例進行實地研討
3、第11周周一xx小學科組上傳《多位數乘一位數的練習課教學設計》，中心組成員網上進行集體備課。第15周周一龍洞小學科組上傳《有余數除法練習課》，中心組成員網上進行集體備課。
（1）、兩個實地研討課例提前10天擬定好教學設計第一稿上傳到博客或q群，盟內中心組的成員對上傳的研討課例進行網上集體備課，給出修改建議。
（2）、執教教師根據大家的提出的建議進行修改，[優習]撰寫出第二稿，再上傳到博客或q群共享給參與聽課的教師及其他年級的老師參考或思考。
4、第12周和第16周實地活動：
跨學科學習活動設計方案 11
一、指導思想
以培養學生創新精神和社會實踐能力為重點，豐富小學生的暑假生活，重在過程，貴在參與。激發小學生愛科學、學科學、講科學、用科學的熱情，展示小學生的創造才能，張揚個性，促進中小學科技教育的發展，全面推進素質教育。
二、活動主題
探索與創新
三、活動內容
1、小學生創造活動
2、小學生電腦制作活動
3、科普知識宣傳教育和競賽活動
4、開展讀書（名著、科普書籍等）活動
四、實施步驟
（一）宣傳發動階段
各校要高度重視小學生科技節活動，通過各種形成進行宣傳發動。努力營造小學科技教育的濃厚氛圍，掀起小學科技教育活動的高潮，確保活動落到實處。圍繞“探索、創新”的主題，發動廣大師生主動參與，扎實開展科技創新活動。
（二）組織實施階段
在前期廣泛宣傳發動的基礎上，充分利用好暑假時間，做好活動部署安排，積極組織和引導廣大小學生扎實開展科技節系列活動。
1、科普知識宣傳教育和競賽活動
要通過辦黑板報、科技畫廊、科普知識講座和向學生推薦科普書籍等形式宣傳科普知識，引導學生進一步了解人類社會科學發展史和古今中外科學家的有關知識，了解科學技術對于推動經濟社會發展的巨大作用，了解科技進步與教育發展的關系，激發學生愛科學、講科學、學科學、用科學的熱情，培養學生勇于探索、勇于創新的精神。要在廣泛開展科普知識宣傳教育的基礎上，組織各種形式的科普知識競賽活動。競賽內容包括：科學發展史（古代、近代、現代科技）、古今中外科學家的知識和各年級教科書中的知識。中心校屆時將組織“小學生科普知識競賽”。
2、小學生創造活動。
主要包括四類：
1）發明創造類：指小學生運用有關的科學理論知識做出的新穎獨特、具有實用價值的.科技成果，即通常人們所說的“小發明”、“小創造”、“小制作”。
（2）創意設計類：指小學生因原材料、工藝等限制未能做出發明創造的實物，但根據科學原理和發明創造方法完成的創新設計。
（3）科學幻想畫類：指小學生著眼于新世紀人類生產、生活因科技的發展可能呈現的巨大變化，通過科學幻想，繪出未來科技、生活的美麗畫卷。作品要求：作品可用油畫、國畫、水彩畫、水粉畫、鉛筆畫、蠟筆畫、版畫、粘貼畫等繪畫技巧、風格及使用不同材料表現（不包括非畫類的其它美術品與工藝品）；作品規格一律為400mm×600mm，橫豎均可；要求裝鏡框或裝裱，便于現場展示。
（4）科學論文類：指小學生源于科技活動撰寫的科學成果論文。如：實驗報告、考察報告、觀察（觀測）報告、調查報告、研究報告等。
3、小學生電腦制作活動
主要包括五類：
（1）電腦繪畫：運用各種繪畫軟件或圖形、圖象處理軟件制作完成的繪畫作品，包括主題性單幅畫或表達統一主題的組畫、連環畫，或者是針對一定目的和用途制作的計算機輔助設計美術作品。單純的攝影畫面不屬于此項作品范圍。
（2）電腦動畫：運用各類動畫軟件，通過角色（鼓勵原創角色）繪制、音效處理與動畫制作，完成的二維或三維的電腦動畫作品。作品可以是表現一定故事情節的動畫小品，也可以是一個具有完整意義的動畫節目。作品容量應不大于20MB（非壓縮文件）。基于數碼錄像方式制作的寫實畫面不屬于此項作品范圍。
（3）電子報刊：運用各類文字、動畫、圖形、圖象處理軟件，創作的電子報或電子刊物。電子報應該有（真實或虛擬的）報名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、版面數（最少在4個版面以上）、導讀欄等報紙類刊物所包含的要素。在導讀欄中應設置超級連接。電子刊物應有刊物封面、封底、目錄頁、（真實或虛擬的）刊名、刊號、主辦單位、主編和編委、出版日期等刊物所包含的要素。除封面和封底外應有4頁以上正文頁，在目錄頁應設置超級鏈接。
（4）網頁：使用語言或網頁制作工具編制的闡述某個主題或傳遞某類信息的作品。作品容量應不大于50MB（非壓縮文件）。
以上各類作品制作，要求小學生獨立進行創意、設計并自己動手實現創作，指導老師可以給予指導，但不能直接參加制作。
4、開展讀書活動
要充分利用暑假期間組織引導學生開展以“讀名著、頌名詩、看名片、學名人”為主要內容的校園讀書活動，以強化培養學生的文學素養和科學態度，開發學生的形象思維和邏輯能力，完善學生的思維方式，同時在學習中開闊視野，掌握科學知識。各校自行組織，并將組織情況書面報告中心校。
跨學科學習活動設計方案 12
一、指導思想
勞動是生活的基礎，是幸福的源泉，也是每個人走向成功和輝煌的惟一途徑。在慶祝“五一”國際勞動節之際，我校少先隊通過開展以“勞動最光榮”為主題的系列活動，讓同學們了解“勞動節”的由來，了解我國不同時代的勞模風采，將“勞動最光榮”這個主題思想轉化到我們每個少先隊員的實際行動中，通過在學校、家庭、社區三個層面參與不同類型的勞動，培養少先隊員積極勞動的熱情，養成愛勞動的好習慣，并能珍惜他人的勞動成果。
二、活動主題
勞動最光榮
三、活動時間
20xx年5月3日——20xx年5月6日
四、活動內容
低年級（1—2年級）：
1、知道“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的'含義，并能做到我的餐桌上沒有一粒剩飯（菜）；
2、學會自己穿衣服；
3、學會自己整理書包；
4、能幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務事，洗菜、淘米、洗碗、掃地、拖地等。（將勞動的場景拍成照片上傳到班級主頁或張貼在教室）
中年級（3—4年級）：
1、知道2個全國勞模的名字和他們的事跡；
2、清理自己的“小天地”（鋪床、疊被子、整理書桌、打掃自己的房間等）；
3、幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務事，洗菜、淘米、洗碗、掃地、拖地等；
4、在老師的帶領下清理班級綠地的雜草；
5、在父母的協助下學會做一道菜等。（將勞動成果拍成照片上傳到班級主頁或張貼在教室）
高年級（5年級）：
1、知道4個全國勞模的名字和他們的事跡；
2、清理自己的“小天地”（鋪床、疊被子、整理書桌、打掃自己的房間等）；
3、“我和媽媽換一天崗”，做一天媽媽每天要做的家務活，體驗勞動的甘苦，并寫一篇作文；
4、在老師的帶領下清理班級綠地的雜草；
5、“以勞動者是最光榮的”為主題拍攝一組照片（如：公交車司機、執勤的交警叔叔等）。
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