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文化沙龍活動方案
為確保事情或工作高質量高水平開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那么優秀的方案是什么樣的呢？以下是小編整理的文化沙龍活動方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、活動時間：
20xx年11月13日13：30—15：30
二、活動地點：
育才雙語學校六年級六班教室
三、參加人員：
六年級六班全體學生家長和班主任
四、活動主題：
牽手兩代—家長課程《教育孩子需要藝術》
五、活動目的：
引導家長反思自己在日常生活中教育孩子的不足，讓家長知道怎樣懲罰、獎勵孩子，才會收到好的教育效果。
六、教學方法：
由游戲切入，讓家長在游戲中感受、領悟，了解孩子，他們才能選用正確的教育方法和語言，激發孩子的積極性，讓其快快樂樂地做事、學習。
七、教學過程：
一、游戲導入
老師：各位家長朋友，大家下午好!非常感謝大家在百忙之中，抽出寶貴時間來參加我們的家長課程，這既是對自己孩子的關心，也是對我們學校教育工作的大力支持。為此，我代表我校的領導和老師向各位的到來表示衷心的感謝!(鞠躬)這次請大家來，主要是想從如何教育孩子入手，與大家交流一些教育方法，提供教育專家的一些建議，希望能對您今后在教育孩子方面有所幫助。
首先，我想請家長和學生一起來做個游戲，叫做：心靈對對碰。請大家看大屏幕，請大家在發給您的心形紙上寫下這十個問題的答案，您怎么認為的就怎么寫，如果你認為答案是“無”就寫“無”，大家如實寫即可。
二、游戲感受分享
那位家長的答案和孩子的答案相同?請舉手。
老師：我們先請這位家長來談談他是怎么了解自己孩子的。
老師：下面，這個當記者的感覺挺好，我就再當一當吧。請大家看大屏幕，這是我要采訪你的幾個問題，請家長都想一想，談一談。
三、話題討論
大家談得很實在。曾經有句俗話叫“愁生不愁養”，可是在科技和經濟迅猛發展的今天，每一位家長也都已經認識到了人才的重要性，所以怎樣養育孩子就被擺到了至關重要的位置。教育孩子是要講究方法和技巧的。在剛才的大家所談到的教育方法中，大部分家長談到了懲罰和獎勵兩種方法。
獎勵和懲罰都能促進孩子的成長，關鍵是要獎罰分明、適度。教育專家海姆·吉諾特說：“懲罰并不能阻止不良行為，它只能使行為者在犯錯誤時變得更加隱蔽，更加巧妙地掩飾，更有技巧而不被發現。小孩兒遭受懲罰時，他會暗下決心下一次更隱蔽，而不是要更誠實、更負責�！比毡局逃意從炬傄辉f過：“對孩子的贊美和賞識不是無原則的，而應該運用科學的、適當的方法，使孩子切實感受到深入人心的鼓舞
心理學家曾做過這樣一個實驗，讓一些孩子解答一些妙趣橫生的智力難題。開始他對所有的孩子都不獎勵，而后，他把孩子分成兩組，一組每解答一道難題就獎勵一美元，另一組則沒有任何獎勵。在安排孩子自由活動的時間里，他發現，盡管有獎勵那一組的孩子在有獎勵解答的時候，解題十分努力，但在自由活動的時間里，卻很少有人在自學解題;而沒有獎勵的那一組卻有很多孩子在繼續認真地解答尚未解答的難題。從總體上說，有獎勵組的孩子對解答難題的興趣減少了，而無獎勵組的孩子反而興趣更濃厚。
這個試驗說明了什么呢?它說明了用金錢獎勵在短時間內可能作用，但不一定能起到長久的積極作用，它還說明了獎勵也并不是一件簡單的事，獎勵要講究方法和技巧。在教育孩子的過程中，許多家長也在實行獎勵制度，有的取得了一定的效果，但相當一部分家長不管獎勵多少，孩子仍然老樣子，效果不理想，有的甚至越獎越差，起了反作用。原因何在呢?就在于獎勵不得法。)
四、班主任小結：
教育孩子的方法多種多樣，要根據不同孩子的特點，采取相應的方法。(補充案例：及時修正長歪的“枝杈”——孟母教子的故事、《馬克·吐溫與女兒》)
五、布置家長作業：
在獎懲孩子的時候，您堅持怎樣的原則?效果怎樣?反思一下教育孩子的方式是否還有改進的地方?
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