活動方案

時間:2022-09-04 09:36:36 活動方案 我要投稿

實用的活動方案匯總7篇

  為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展,就需要我們事先制定方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的活動方案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

實用的活動方案匯總7篇

活動方案 篇1

  一次音樂活動中,小朋友們圍坐成圓圈,這時,我們發(fā)現(xiàn)盧程、莊文林、朱悟曉,他們?nèi)税涯_都靠在一起,原來他們穿的鞋子無論從款式、大小,還是顏色都是一模一樣的,小伙伴們見了就議論開了。李浩棟說:“瞧,他們穿的鞋子是一模一樣的。”吳萬洪說:“我知道的,他們都是從一個商店里買來的。”劉怡寧說:“我家里也有很多一模一樣的東西。”……看來他們對這些一模一樣的物體,也就是復(fù)制很感興趣。

  我們根據(jù)孩子的興趣及認知水平,設(shè)計了一個有關(guān)復(fù)制的主題網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)是老師心中預(yù)先設(shè)計的框架,在實施的過程中,我們隨時根據(jù)幼兒的實際情況,對這一活動方案進行調(diào)整和修改。

  一、了解復(fù)制

  通過一系列的準備工作及與各方面的聯(lián)系后,我們帶領(lǐng)幼兒參觀了復(fù)印室、模具工廠。當(dāng)小朋友看見從復(fù)印機,一體機中出來的紙上都印有相同的圖案和文字時,一下子就議論開了:“哇,這機器會變魔術(shù)。看,印出了許多一模一樣的紙。”李浩櫟說:“不是魔術(shù),這是復(fù)印機,我在我媽媽的單位見過的。”張思雯說:“老師,我能試一下嗎?”在征得操作人員的同意之后,我讓幼兒在操作人員的幫助下,親自體驗了復(fù)印的過程。(幼兒在這里了解了平面復(fù)制的原理。)在參觀模具廠時,幼兒們更是眼睛也不眨一下,他們睜大眼睛看著一個個相同的模具從機器中做出。參觀結(jié)束以后,我讓幼兒面對面的和工人叔叔交談,孩子們的問題一下子全跑出來了,吳潔問道:“叔叔,那些模具是干什么用的?”徐蘊智說:“那模具中間為什么是空心的?”周舟在旁拉著工人叔叔的手說:“叔叔、叔叔,你快給我們講講吧!”擠不進去的幼兒也同樣著急地嚷嚷著要工人叔叔給他們介紹一下。

  當(dāng)工人叔叔在講解時,小朋友們一個個安靜傾聽著。聽完講解以后,小朋友們都念念有詞道:“哦,原來是這樣的。”(按照以往的教學(xué)模式,在課堂上由老師來講解復(fù)制,幼兒只能通過自己的想象來理解老師所教的知識,而這次我們通過參觀、親自操作及聆聽專業(yè)人員的講解示范,增長了孩子們的見識,學(xué)到了一些老師無法講解的知識。他們的知識面擴大了,所提出的問題也得到了滿意的回答,滿足了幼兒的求知欲。)

  二、嘗試復(fù)制

  在以后的日子里,孩子們搜集了許多有關(guān)于復(fù)制的資料,資料之多、內(nèi)容之豐富,完全出乎我的意料之外,有平面模型、復(fù)寫紙、拷貝紙、印泥和油墨、具有凹凸圖案的物品模型(印章、鉛字)、日常生活中常見的空腔形物品(裝巧克力等食品的凹型塑料盒;裝小湯匙、杯子等用品的凹型包裝盒;印糕點的模具等等),還有用于復(fù)制的橡皮泥或面粉團。根據(jù)幼兒帶來的物品,我們把它們分類擺放在玩具柜上,大約擺放了五組

  (1)復(fù)制平面圖樣;

  (2)用復(fù)寫紙、拷貝紙復(fù)制卡通圖案;

  (3)用印章、鉛字復(fù)印;

  (4)用面粉團復(fù)制糕點;

  (5)用橡皮泥、規(guī)則模具復(fù)制小用具等。(幼兒可以根據(jù)自己的意愿進行選擇,可以看出幼兒興趣很高,求知欲得到了進一步的激發(fā)。)

  在第一、二組活動中幼兒復(fù)制的圖案常常會因為紙的移動而宣告失敗,我們發(fā)現(xiàn)幼兒常常能在一次次的失敗中吸取經(jīng)驗,只見顧瀅浩從柜子中找來一只小夾子,夾住紙張,復(fù)制完成后,他高興地對同伴說:“瞧,我復(fù)制的比剛才象多了。”“不行,不行,還是不象。”丁亦珂挑剔地說。“沒關(guān)系。瞧我的。”盧程邊說邊又拿來了一只夾子,在兩只夾子的幫助下,孩子們成功的復(fù)制了一張張圖案。(讓孩子在操作中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,使幼兒養(yǎng)成了自己動腦想辦法,自覺有效地處理問題的習(xí)慣。)每當(dāng)有幼兒操作完一件作品后,我們都會把他們的復(fù)制作品展示出來,請大家相互交流各自的活動過程,讓同伴也分享他們成功的喜悅,連那些還本不善于動手操作的幼兒也一個個躍躍欲試,積極的參與到活動之中。(幼兒的積極性得到了提高,同時也體驗了復(fù)制活動帶來的樂趣。)

  三、沙也能復(fù)制?

  一次玩沙活動中,調(diào)皮的施宇翔把剛被女孩子刮平的“小操場”踩了兩腳,女孩子沒有生氣反而大聲地說:“看原來沙也能復(fù)制”,這一喊引起了好多小朋友的注意,停下了壘建和挖掘,玩起了復(fù)制的游戲。陳鑫找來了樹枝和樹葉、周舟找來了小桶、楊星星拿來了鞋子襪子和手帕……他們復(fù)了又平,平了又復(fù),玩得津津樂道,使用了身邊一切該使用的材料。李浩棟說:“東西輕了不行,復(fù)不出來,應(yīng)該用力壓。”周舟說:“我壓了,可是還是不行啊,歪了呀”,王偉說:“用重點的東西”,李浩東說:“那用什么呢?讓我來吧”,說完李浩東躺在了沙上一動不動,其他小朋友則把他身邊的沙刮的平平的,他們開始了有趣的人的復(fù)制。卻屢屢遭到了失敗,如何從沙堆上起來而不破壞復(fù)制的痕跡是是他們又一個激烈爭論的話題,有的說坐起來、有的說翻身側(cè)起來、有的說跳起來、有的說我們把他抬起來。最后孩子們決定用抬的方法來保護復(fù)制的作品。可是受力不均勻作品還是被破壞,于是又有了爭論,誰應(yīng)該輕點,誰應(yīng)該重一點,最后選派了一名指揮員。此時我看到了孩子具有了較強的組織能力,在這時候也體現(xiàn)了合作。劉怡說 “讓李浩東趴下復(fù)制,我們就不用抬了”,這主意不錯,孩子們又轉(zhuǎn)移到了趴著復(fù)制的嘗試活動。孩子們懂得了從失敗中找出原因,在摸索中找到解決問題的方法,這是我們老師在平時的教學(xué)活動中不易被發(fā)現(xiàn)的,我們往往低估了孩子的能力,生怕他們不能掌握,而早早地把答案給了他們,剝奪了孩子探索的權(quán)力,扼殺了孩子解決問題的能力。

  四、大膽想象復(fù)制

  一天,在戶外活動時,正逢陽光明媚,看到周舟沒有在滾球,而是一個在原地走來走去,轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,手舞足蹈,黃蕾說:“周舟,你快接球,在干嘛呢?”周舟說:“別動,你來看,我發(fā)現(xiàn)太陽能復(fù)制,我們?nèi)讼胍裁礃泳湍軓?fù)制什么樣。”一下子吸引了好幾個小朋友,她們開始在陽光下擺弄各種姿勢,劉恬寧面對太陽做著漂亮動作,卻找不到自己的影子,黃蕾告訴她:“你想看到自己的影子,你就必須轉(zhuǎn)過來。”小男孩看到了這一情形也被吸引了過來,他們擺起了機器人、奧特曼、恐龍戰(zhàn)隊;兩人組合搭起房子、山、橋……等各種形體姿態(tài),而已有經(jīng)驗的小女孩則在一旁指點著小男孩,要想看到自己的漂亮動作就必須背對太陽,孩子在自發(fā)的活動中掌握了科學(xué)知識,而我們平時的強調(diào)和一味地灌輸,顯得那樣的無力和脆弱,只有在探索中才能找到知識。

  聽,孩子們又在一起議論了,周舟說:“水也能復(fù)制,我和媽媽去公園時走在小河邊,看到了我和媽媽的人影了,還看到了柳條,陳明說:“水動了就看不見了。”“如果能復(fù)制一個月亮該多好”,“復(fù)制個太陽會把人哂死的”,“那就復(fù)制星星吧”、“不行,星星太多了會掉下來的,砸到我們怎么辦?”,“那就復(fù)制一個宇宙吧,我們可以上去看看……”孩子們在大膽想象,思維在自由翱翔。一切創(chuàng)造都來源于想象,所以我們不忍心打擾他們。只有在孩子自發(fā)生成的興趣內(nèi)容中,我們才能看到孩子的'天真、聰明,以及存在的潛能,老師只有捕捉這些,才能更好地了解他們、培養(yǎng)他們,發(fā)展他們。

  五、你知道克隆嗎?

  周舟好奇地問我們:“老師,除了這些沒有呼吸不會動的物體可以復(fù)制以外,那些有呼吸的,比如牛、馬、豬、羊等等,它們可以復(fù)制嗎?”經(jīng)她這么一問,孩子們呼啦一下全圍過來了都嚷嚷道:“是呀,老師你快告訴我們吧,到底行不行呀?”我們沒有回答他們,只是把他們帶到電視機旁,讓他們觀看碟片《神奇的克隆技術(shù)》。碟片中詳細的介紹了有關(guān)克隆的相關(guān)知識,幼兒們看得目不轉(zhuǎn)睛。看完碟片以后,徐澤興奮的說:“我知道了,第一個克隆出來的動物是羊,它有一個名字叫多利。”“還有,還有,多利是由英國的科學(xué)家克隆出來的。”周程曦在一旁插著話說。趙智健則說得還要詳細了:“它們都是由細胞核移植克隆出來的,后來一些外國的科學(xué)家還用同樣的方法克隆了老鼠第一代、第二代、第三代,而且這三代克隆鼠的遺傳基因都完全一致的。”“哇,你真了不起。”孩子們都為他能了解這么多而驚嘆。這時周舟好奇地問道:“老師你說我們?nèi)丝梢钥寺幔俊苯淌依镆幌铝税察o下來了,一個個都在等待著我的回答。我笑著摸了摸周舟的頭說:“在現(xiàn)今的科學(xué)界存在著兩種看法:一些人認為人可以克隆;另一些人認為克隆人是行不通的。所以到目前為止還沒有一個正確的定論:“人能不能克隆。”“老師,我認為人不可以克隆,克隆出來的人沒有爸爸、媽媽,那多可憐呀!”不知是誰在下面說了這么一句,孩子們好象也一下子明白過來一樣,七嘴八舌地議論開了。“在科學(xué)技術(shù)中一定可以克隆人,可是克隆人太孤單了,還是不要克隆的好。”“說不定有好的辦法,我們上網(wǎng)去查查”這是大家最后的一致看法。

  看著這一群聰明、懂事、好學(xué)的孩子,我們?yōu)槟芗皶r設(shè)計、組織這一系列的活動而感到高興,孩子們在這一活動中了解了科學(xué)、豐富了經(jīng)驗、積累了知識、挖掘了創(chuàng)新、培養(yǎng)了自信、提高了能力。我們也從中體會到:只要抓住孩子的興趣點,把握時機,創(chuàng)造條件,就能最大限度地激發(fā)幼兒的求知欲望。

活動方案 篇2

  活動名稱:有趣的小腳丫

  活動要求:

  1、通過看、摸、捏、聞等感知活動,了解自己的小腳丫及其簡單的功能,初步懂得要保護好它。

  2、初步培養(yǎng)幼兒對活動的興趣,并能產(chǎn)生愉悅的情緒。

  活動流程:

  一、 回憶上次活動

  引導(dǎo)幼兒回憶上次活動,說說自己的.小手是怎樣的?

  二、 觀察小腳

  引導(dǎo)幼兒通過數(shù)數(shù)腳趾、捏捏腳趾、動動腳趾、比比腳趾大小、聞聞腳的味道等活動,感知自己的小腳丫,了解其簡單的功能,并初步懂得要保護好它。

  三、 給小腳拍照

  1、 通過踩腳印的活動,激發(fā)幼兒繼續(xù)觀察、感知自己小腳的興趣。

  2、 使幼兒體驗到踩腳印活動的樂趣。

  四、 延伸

  將幼兒的腳印圖布置于教室中,鼓勵幼兒邀請自己的父母猜猜、找找自己的小腳丫。

活動方案 篇3

  生活活動目標:

  1、提醒不愿喝水的幼兒喝水。

  2、不會脫褲子的孩子會請老師幫助。

  3、幫助幼兒挽袖子洗手,提醒幼兒不能將袖子弄濕。

  4、進餐時鼓勵幼兒一手扶碗,一手拿勺子,不撒飯粒,不用手抓。

  活動一: 綜合活動---小沙錘

  設(shè)計意圖:我班本月進行了主題探索活動“可愛的我”,孩子們了解到自己身體有許多本領(lǐng):小手能拍手、折紙、畫畫、小腳可以走路……近段時間孩子們很想用小手擺弄音樂區(qū)的小沙錘,他們總喜歡用手搖一搖,用耳聽一聽,想打開看看里面裝著什么?這是孩子好奇心強的明顯表現(xiàn)。我想嘗試從另一個角度讓孩子認識自己身體的其他本領(lǐng),因此,提供了廢舊物品以及綠豆、米、沙子三種不同性質(zhì)的材料,讓孩子們在做中玩,玩中學(xué),在學(xué)中提高動手能力,發(fā)展感知覺,體驗成功的'快樂。

  發(fā)展目標:

  1、喜歡參加小制作活動,感受成功的快樂。

  2、能將細小物品裝入容器中,具有初步的動手能力。

  3、能用聽覺辨別不同的物體,促進感知能力的發(fā)展。

  活動準備:

  知識經(jīng)驗的準備---

  幼兒已有操作打擊樂器“沙錘”的經(jīng)驗。

  材料的準備---

  制做材料:娃哈哈飲料瓶每人1個,綠豆、米、沙子若干,分別裝在大紙盒中,沙錘1個。

  場地安排:按裝入物綠豆、米、沙子分為三個操作區(qū)

  教師準備:沙錘1個

  音樂磁帶《健康歌》《笑一個吧》

  預(yù)設(shè)過程:

  1、教師手持沙錘,帶領(lǐng)幼兒隨音樂邊歌邊舞入室。啟發(fā)幼兒觀察跳舞時,教師和小朋友有什么不同,激發(fā)幼兒想得到沙錘的欲望。

  2、認識制作材料。引導(dǎo)幼兒觀察周圍有什么,能否自己做一個沙錘,并說說怎樣做沙錘。

  3、幼兒按意愿選擇一種材料制作沙錘。

  4、幼兒制作完成后,隨音樂自由游戲,體驗制作成功的快樂,初步感知不同材料制作的沙錘發(fā)出的聲音不同。

  5、請幼兒將自己的沙錘混合放在大筐中。

  活動二:游戲活動——靈耳朵

  發(fā)展目標:

  1、有積極參加游戲活動的興趣。

  2、嘗試用聽覺辨別不同材料自制的沙錘。

  活動準備:

  三種材料自制的沙錘若干

  場地安排 :綠豆、米、沙子分別用塑料袋裝著貼在椅子上放在三個圓圈內(nèi)做標記

  預(yù)設(shè)過程:

  1、幼兒聽老師搖三種材料自制的沙錘,激發(fā)幼兒聽辨不同材料制作的沙錘發(fā)出的聲音。

  2、聽辨三個沙錘中裝的什么東西,幼兒根據(jù)自己的判斷站入相應(yīng)的圈中。

  ①提醒幼兒不能碰著他人。

  ②幼兒聽清老師的指令。

  3、打開瓶蓋驗證是否猜對。

  戶外自選活動:小樹林活動(重點指導(dǎo)玩沙區(qū))

  發(fā)展目標:

  1、嘗試自選玩沙工具,讓孩子體驗玩沙的樂趣。

  2、會保護好自己的小洞洞。

  活動準備:小藤圈 玩沙工具

  自選活動:

  開放區(qū)域:、動手區(qū)、娃娃家、建筑區(qū)、美工區(qū)

  重點指導(dǎo):動手區(qū)

  活動目標:1、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己喜歡的顏色進行涂色,盡量不涂出線外,讓孩子體驗繪畫的樂趣。

  2、鼓勵孩子嘗試著將氣球連在小熊的手上。

  活動準備:介紹新投放的貼五官

  活動過程:1、提問:我班有哪些區(qū)角?看看動手區(qū)多了些什么玩具?可以怎樣玩?

  2、提出游戲規(guī)則,幼兒自由選擇區(qū)角。

  3、幼兒游戲,教師以媽媽的身份介入指導(dǎo)。

  4、送玩具回家。

活動方案 篇4

  為進一步探索德育教育新理念、新模式,提高學(xué)校德育工作的針對性、主動性和實效性,凸顯學(xué)校在開展“活動引領(lǐng) 分層施教”方面的德育亮點,充分展示學(xué)校德育成果,強化中心校對各村小德育工作的方向性引領(lǐng),增進各村小在德育管理經(jīng)驗方面的交流,我鄉(xiāng)在本學(xué)期的區(qū)域教研活動中開展德育管理論壇活動,具體方案如下:

  一、指導(dǎo)思想:

  堅持育人為本、德育為先,遵循青少年兒童成長規(guī)律和學(xué)校德育工作規(guī)律,在社會主義核心價值體系框架內(nèi),突出養(yǎng)成教育,以行為規(guī)范為重點,以校園文化為載體,努力挖掘新時期德育資源,拓展德育工作途徑,以創(chuàng)新精神爭創(chuàng)德育工作特色,切實服務(wù)于“一校一色、一班一品、一師一絕、一生一長”學(xué)校特色建設(shè),全力推動“規(guī)范管理、內(nèi)涵發(fā)展、打造特色、提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)”這一總體工作目標的實現(xiàn)。

  二、活動主題

  引領(lǐng)交流、強化管理

  三、活動目標

  通過引導(dǎo)教研區(qū)內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)教師進行學(xué)科德育的主題探索、校風(fēng)校貎的觀摩評價、德育管理的問題交流,進一步統(tǒng)一德育工作的整體認識,強化學(xué)科教學(xué)的德育滲透,提高德育管理的工作實效,推動我校德育工作水平的整體提升。

  四、活動形式

  分東、西、南三個區(qū)域進行。分別以大嶺學(xué)校、石頂學(xué)校、三道學(xué)校為基地校進行活動。

  五、活動時間 六、活動內(nèi)容

  本次活動有以下幾項內(nèi)容:

  1、“新芽綻蕾”明星宣講團演講。

  為強化對全體學(xué)生在品行養(yǎng)成方面的示范引領(lǐng),中心校組織上一學(xué)期的明星學(xué)生代表組成“新芽綻蕾”明星學(xué)生先進事跡宣講團,到各教研區(qū)進行事跡宣講,以同齡人講身邊事、以身邊事見好品質(zhì),以好品質(zhì)促共進步,用榜樣的力量帶動學(xué)生品行的整體提升。

  2、德育課程精品課例及德育活動賞析。

  為發(fā)揮業(yè)務(wù)校長“引路課”名優(yōu)骨干教師的“示范課”的輻射、引領(lǐng)功能,本次德育課程精品課例中由業(yè)務(wù)校長楊治宇在每個區(qū)域講一節(jié)《素質(zhì)教育讀本》,由我鄉(xiāng)的名優(yōu)骨干教師李振華講《品德與生活》兩節(jié)精品課。基地校組織一次大隊會請來參加活動的區(qū)域團體校進行觀摩,通過此項活動來突出課程育人與活動育人的實效性。

  3、基地校常規(guī)活動觀摩。

  學(xué)生課前進行學(xué)堂歌演唱、弟子規(guī)誦讀以展示基地校 “唱響經(jīng)典、傳承文明”這一活動的開展情況,在鞏固、強化國學(xué)誦讀成果,拓展國學(xué)誦讀的內(nèi)容、豐富國學(xué)誦讀的形式同時切實加強對學(xué)生傳統(tǒng)美德教育,提升學(xué)生的國學(xué)人文素養(yǎng)。第二節(jié)課的大課間活動區(qū)域團體校教師要對基地校的大課間活動進行觀摩、指導(dǎo)。取人之長補己之短,以促各校間的共同提高。

  4、班主任論壇。

  本次班主任論壇的`主題:新課程背景下班級德育工作的創(chuàng)新與實踐。每個區(qū)域中每校各選一位班主任結(jié)合自己的班級管理和德育工作實際,交流育人的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)。

  七、活動保障措施

  1、明確分工,通力協(xié)作,確保按時完成任務(wù)。

  為保證任務(wù)的完成,中心校包保領(lǐng)導(dǎo)要協(xié)助實驗基地的校長做好活動的相關(guān)準備工作。大嶺學(xué)校負責(zé)人為范榮君,包保領(lǐng)導(dǎo)是趙繼文、康東生;石頂學(xué)校負責(zé)人為王宏偉,包保領(lǐng)導(dǎo)是杜成珠、楊懷金;三道學(xué)校負責(zé)人為馮傳明,包保領(lǐng)導(dǎo)是楊治宇、杜成珠。

  2、高度重視,統(tǒng)一認識,展示學(xué)校新形象。

  本次活動各校要本著高度重視的態(tài)度對待,尤其是基地校,全校師生要統(tǒng)一認識,積極準備開展好此項活動以展示出本校的新形象,新面貌。

  活動程序安排:

  1、 簽到(7:40——7:50)

  2、 活動動員講話(7:50——8:00)

  3、 “新芽綻蕾”明星宣講團演講(8:00——8:35)

  4、 品德與生活課(執(zhí)教人:李振華(8:40——9:20)

  5、 大課間觀摩(9:25——10:00)

  6、 素質(zhì)教育讀本課(執(zhí)教人:楊治宇)(10:00——10:40)

  7、 大隊會(10:50——11:35)

  8、 中午休息(11:35——12:40)

  9、 德育課程研討(12:40——1:20)

  10、 班主任論壇(1:20——2:20)

  11、 活動總結(jié)(2:20——2:30)

活動方案 篇5

  今年12月2日是第三個“全國交通安全日”。為進一步推進交通安全教育活動,教育學(xué)生樹立交通安全意識,養(yǎng)成遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣,學(xué)校決定在全國交通安全日前后開展安全宣傳活動。

  一、活動主題:

  抵制七類違法,安全文明出行"

  二、活動組織機構(gòu)

  組 長:趙建華

  副組長: 李鐵旦 董香花 陳雪玲

  組 員: 各班主任

  三、活動時間

  20xx年12月1日——20xx年12月12日

  四.工作目標

  1.全體學(xué)生知曉每年的“12月2日”為“全國交通安全日”;

  2.師生受到交通安全教育,普遍知曉出行交通安全常識;

  3.師生交通安全意識普遍增強,進一步養(yǎng)成交通安全文明習(xí)慣,提高交通安全防護自救能力。

  五.活動內(nèi)容形式安排

  1、在校門口醒目位置懸掛交通安全教育橫幅,張貼交通安全知識宣傳圖片,構(gòu)建濃烈的'校園交通安全宣傳教育氛圍,強化交通安全提示、警醒和教育作用。

  2、利用周一升旗儀式,進行以交通安全教育為主題的國旗下講話。號召廣大師生增強自我防范能力,提高交通法制觀念,養(yǎng)成良好的交通文明行為;利用校園廣播對全校師生積極宣傳和普及交通安全知識,通過學(xué)生影響帶動家長及身邊的的人自覺增強安全意識。

  3、利用晨會時間,對學(xué)生進行一次安全教育。重點加強學(xué)生校園活動安全教育以及交通安全等教育。

  4、各班召開“知危險、會避險-----交通安全教育”主題班會;各班出一期宣傳“交通安全知識”的主題板報。

  5、各班利用多媒體、班隊活動課,集體觀看安全教育系列片。

  6、印發(fā)《小學(xué)生出行交通安全常識》,便于學(xué)生誦讀,促進學(xué)生養(yǎng)成交通安全文明習(xí)慣。

  六.活動要求

  1.學(xué)校相關(guān)部門和教師要相互支持,協(xié)作配合,將相關(guān)活動落到實處。

  2.各班級充分發(fā)揮班級板報專欄教育陣地作用,認真辦好班級交通安全宣傳教育板報,強化學(xué)生交通安全宣傳教育。

  3.各班認真組織開展一次交通安全主題班會教育活動,并于12月12日前將活動記錄交學(xué)校存檔備查。

活動方案 篇6

  近年來,在縣人大指導(dǎo)下,鎮(zhèn)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,鎮(zhèn)人大圍繞加快經(jīng)濟社會發(fā)展這個中心工作,全面加強人大代表之表建設(shè),積極開展活動,取得了顯著成效。

  1、加強陣地建設(shè)。

  在街道辦一樓建設(shè)專門活動室,購置了桌椅、文件柜、圖書柜和電腦等辦公室設(shè)施,做到活動有計劃,有安排,有臺賬、有資料、有制度和有記錄“六有”目標要求,達到了陣地功能齊全,活動有序開展。

  2、組織運行規(guī)范。

  人大代表之家有街道辦人大聯(lián)絡(luò)員主管,負責(zé)組織各種活動,每年4次以上。目前,共組織開展了各種活動11次,其中學(xué)習(xí)培訓(xùn)交流3次,專項調(diào)研2次,走訪接待選民6次。

  3、活動豐富有效。

  今年組織了鎮(zhèn)代表就法律法規(guī)、民主權(quán)利和代表工作專業(yè)知識等有關(guān)內(nèi)容,進行學(xué)習(xí)培訓(xùn)3次,增強了業(yè)務(wù)能力,提高了代表綜合素質(zhì)。開展了棚栽業(yè)、林果業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)專項調(diào)研活動,白坪新區(qū)開發(fā)、馬家溝水庫建設(shè)重點項目視察調(diào)研,撰寫了高質(zhì)量的調(diào)研報告,提出了良好意見和建議,督促重點項目順利實施。積極開展聯(lián)系選民走訪選民活動,聯(lián)系接待選民13次,解決實際困難5件;深入農(nóng)村、深入農(nóng)民代表家里,果園大棚或養(yǎng)殖點,協(xié)調(diào)有關(guān)部門解決科技難題4例,水電路問題2個,幫助代表發(fā)展產(chǎn)業(yè),鼓勵農(nóng)民代表帶動群眾建立產(chǎn)業(yè),起到模范帶頭作用。

  人大代表之家的建立和運轉(zhuǎn),極大地促進了人大代表學(xué)習(xí)、履職和經(jīng)驗交流活動的.開展,為代表們聯(lián)系選民、議政督政、加快產(chǎn)業(yè)建設(shè)提供了重要平臺,為經(jīng)濟社會發(fā)展起到了重要的作用。

活動方案 篇7

  一、 活動目的

  現(xiàn)在許多孩子對父母長輩的愛已經(jīng)習(xí)慣于接受,理所當(dāng)然地享受他們的照顧和無私奉獻,從來沒有想到如何去回報父母。舉行這次活動正是為讓孩子們在享受父母關(guān)愛的同時,也能學(xué)會理解別人的付出,讓他們把自己得到的深切的愛延續(xù)和傳遞,學(xué)會感恩,學(xué)會珍惜。

  二、 活動內(nèi)容

  活動分三個層次進行,首先是知恩、感恩,要對父母、師長、朋友心存感恩;其次是發(fā)現(xiàn)身邊點滴的愛,懂得愛,讓每天發(fā)生的瑣碎小事變得親切而感動;最后是學(xué)會給予愛、播種愛,懂得付出是報恩,讓別人因自己的存在而快樂。

  (一) 知恩、感恩

  利用每天的晨會和每周一的班會時間,通過給學(xué)生講述一些事例以及從網(wǎng)上查找一些感恩方面的資料,對學(xué)生進行教育。

  (二) 發(fā)現(xiàn)點滴的愛,懂得愛

  1、 讓學(xué)生自己搜集有關(guān)孝敬父母的資料在班上進行交流,討論。

  2、 舉辦主題班會,讓學(xué)生討論哪些是感恩的活動?應(yīng)該怎樣去進行感恩的活動。

  (三) 報恩

  1、 鼓勵孩子走出課堂,在家中,在社區(qū)里,以至上升到社會的大范圍內(nèi)進行感恩的自覺活動。

  2、 在班內(nèi)長期設(shè)一棵“感恩樹”,讓學(xué)生把自己想對父母,老師以及每個幫助過他的人的話,用卡片的形式貼到感恩樹上。目的是讓學(xué)生們了解,在自己的成長過程中,除了有自己的努力以外,還有很多親戚、朋友、同學(xué)、甚至陌生人給過自己關(guān)愛。

  3、 隔一段時間,在班上進行感恩行為的.交流。使學(xué)生由單純的感激父母,轉(zhuǎn)化為對社會的感恩,從而學(xué)會去關(guān)心和幫助別人。

  對學(xué)生進行感恩活動是一個必要而有意義的活動,當(dāng)然要想讓學(xué)生的認識從單純的點滴行動上升到對社會的感恩,還需要一定的過程。我們只能在不斷摸索中,在與學(xué)生的交流和不斷的磨合中,爭取讓學(xué)生的心靈獲得最大的收獲。

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