數學主題活動方案

時間:2022-08-24 09:19:42 活動方案 我要投稿
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數學主題活動方案

  為了確保工作或事情能高效地開展,就不得不需要事先制定方案,方案是闡明具體行動的時間,地點,目的,預期效果,預算及方法等的企劃案。那么問題來了,方案應該怎么寫?以下是小編為大家收集的數學主題活動方案,希望對大家有所幫助。

數學主題活動方案

數學主題活動方案1

  活動目標

  1、在探索同數分解規律的游戲活動中體驗學習數學的樂趣。

  2、使幼兒感受同數分解的數量關系,理解同數分解的實際意義,了解大數對小數的包含關系。

  3、培養幼兒合作意識、規則意識和歸納概括及語言表達能力。

  活動準備:

  操作學具:人手一份與課件相配套的6朵小花卡片;

  人手一份10以內不同數量的蝴蝶卡片。

  課件:與操作活動和游戲結合使用的課件。

  活動過程實錄

  一、問答游戲“編花籃”,復習6的分解組成。

  師:“今天我們來玩編花籃的游戲好嗎?小朋友編的數和老師編的數合起來是6。”

  師:“編、編、編花籃,編個花籃采花甜,我編1,你編幾?”

  幼:“你編1我編5,1和5和起來是6。”

  二、分花操作游戲使幼兒發現6的同數分解。

  1、出示電腦動畫6朵花,引導幼兒學習。

  2、師:你們看老師給你們帶來了什么?

  幼:花朵

  師:一共有幾朵花?

  幼:6朵花。

  這些花有什么不同?

  幼:大小不同,顏色不同,形狀不同。

  (幼兒很容易的發現花的形狀、大小、顏色不同。)

  3、游戲“分花”,使幼兒通過操作學具能夠找出6的同數分解。

  師:“老師也給每個小朋友準備了相同的6朵花,請小朋友根據特征將它分一分,看看都能分成幾和幾?”

  幼:6能分成3和3,6能分成2和2和2,6能分成6個1。

  (幼兒找出了6的所有同數分解。)

  4、幼兒說出操作結果,教師在電腦上演示組成式。

  5、引導幼兒觀察組成式發現同數分解的特點。

  師:“在這三個組成式中,有一個小秘密,誰發現了?”

  幼:有6個1。

  幼:1是一樣的。

  幼;1、2、3都比6小。

  (幼兒都能發現同數分解的部分數相同。)

  教師小結:這三個組成式有的分成兩部分,有的分成幾部分,它們的部分數都相同,而且都比總數小。象這樣把一個數分成相同的幾部分的分解組成叫同數分解。

  6、出示電腦動畫,區分同數分解與其他的分解組成。

  請幼兒找出哪些是同數分解,哪些不是同數分解。

  (幼兒能正確的找出同數分解。)

  三、游戲“蝴蝶找朋友”,通過操作學具使幼兒發現10以內數的同數分解

  1、教師為幼兒準備不同數量的蝴蝶,請幼兒找到10以內數的同數分解。

  (幼兒能夠根據自己蝴蝶的數量找到同數分解。)

  2、幼兒說出操作結果,教師在電腦上演示組成式。

  3、師:除了1以外10以內的數都能進行同數分解,至少有幾種方法?

  幼:一種。

  師:是怎么分的?

  幼:都能分成1、1、1、1……

  教師小結:除了1以外的數都能進行同數分解,而且至少有一種方法,就是“是幾就分成幾個1”,如3分成3個1、8分成8個1。

  四、出示電腦動畫游戲,鞏固10以內數的同數分解

  1、師:“小朋友都知道了同數分解的方法,現在我們就來玩一個搶答的游戲,老師出題,會的小朋友舉手,誰舉的`最快我就叫誰來回答,答對的就可以得到小企鵝的夸獎,答錯了小企鵝就會摔倒。”

  2、電腦顯示10以內的數,幼兒以搶答形式進行同數分解。回答后,電腦顯示正確答案,答對了,小企鵝跳起來說:“嘿,你真棒。”答錯了,小企鵝隨著音樂聲眼冒金星摔倒在地。

  (幼兒對同數分解掌握的很好,興高采烈的搶答,都想得到小企鵝的夸獎。)

  五、活動延伸游戲“編花瓣”。

  1、師:“除了10以內數能進行同數分解,大數也能進行同數分解。現在,我請全班小朋友來玩編花瓣的游戲,老師說編成幾瓣,小朋友就幾個人手拉手蹲下表示編好。沒編好花瓣的小朋友不能蹲下,現在我們就來報數,看看我們班有多少小朋友。”

  (幼兒報數后,知道班級有30名小朋友。)

  2、幼兒游戲:尋找30的同數分解,如“編、編、編花瓣,你也編,我也編,快快編成5瓣花”,教師總結游戲結果:“小朋友都找到伙伴編花瓣了,一共編成了6個5瓣花,說明30能進行同數分解,能分成6個5。”幼兒繼續游戲,分別編成1、2、3、4、6、7、8、9、10瓣花,找一找30能否進行其他數的同數分解。

  (幼兒熱烈游戲,每個幼兒都極力的快速找到伙伴來編花瓣。在游戲過程中,幼兒充分理解了同數分解的含義。)

  六、結束:

  小朋友,大數也能進行同數分解,而且有些大數同數分解的方法更多,小朋友回家也找一找其它大數的同數分解,好嗎?

數學主題活動方案2

  一、活動目標

  1、初步嘗試在有一定空間范圍的游戲進程中按物取數,學習點數。

  2、體驗抓小魚、拔蘿卜及給小動物喂食的樂趣與成功感。

  3、在游戲過程中滲透數的集合、動物習性(愛吃食物)、禮貌待客等知識。

  二、活動準備

  1、小貓二只,小羊三只,喂食盆若干;小熊胸飾、坐墊每人一份。

  2、場地布置:胡蘿卜地、魚塘。

  三、活動過程

  (一)參觀場地,了解菜地與魚塘的各種植物、養殖物。

  1、寶寶,你們是誰?我是誰呀?叫我一聲!

  2媽媽帶你們去我們家的菜園和池塘里看看。

  3、這是什么呀?有多少胡蘿卜?(豐富詞:許多)

  4、我們家還有池塘,里面養著什么?誰愛吃小魚?

  5、菜園、池塘看完了,我們先回家去吧。

  (二)初步感知游戲內容

  1、今天我們家來客人了,看看是誰呢?(出示小貓和小兔)

  2、引導幼兒和小貓小兔打招呼:我們和小貓小兔打個招呼吧,該怎么說?

  3、客人來了,我們家有什么好東西可以招待他們的?

  4、我們就去菜地和池塘找點東西,不過聽到媽媽的鈴聲,你們就要馬上回來哦!

  5、教師帶幼兒去菜地拔蘿卜,池塘抓魚。

  6、教師敲小鈴,引導幼兒回來。

  7、你找到了什么?準備給誰吃?誰準備了和他一樣的東西舉起來給媽媽看看。

  8、小結:小貓最愛吃魚,小兔最愛吃蘿卜。

  9、把你們準備的東西來喂給它們吃吧。

  10、你喂一點魚,他喂一點魚,大家都喂一點魚,現在小貓有許多魚啦,小貓真開心!

  11、聽!小兔子也在表揚你們呢,它說:你喂一點蘿卜,她喂一點蘿卜,大家都喂一點蘿卜,它也也許多蘿卜了,謝謝你們!

  12、小兔小貓肚子吃得飽飽的,它們要回家了,我們和它們說什么?(再見)

  (三)按物取數

  1、"喵…..喵…..喵……"猜猜看是誰呀?(被你們才對了,又來了一只小貓)

  2、剛才我們說小貓喜歡吃什么?

  3、小耳朵聽好咯:一只小貓喂一條魚,我們去池塘抓幾條魚?(一條魚)

  4、伸出手指頭做做看"一條魚",記住是一條魚,我們走吧。

  5、教師兒歌引導:寶寶寶寶輕輕走,跟著媽媽抓小魚,小魚小魚抓幾條?小魚小魚抓一條。

  6、教師帶領幼兒玩小魚游游戲:我們先和小魚做個游戲吧,許多小魚游來了,游來了,游來了,許多小魚游來了,快快捉牢。

  7、熊寶寶們,小魚抓幾條?把你的小魚舉起來給媽媽看看是一條小魚嗎?

  8、熊寶寶真能干,都抓了一條魚,我們去喂喂小貓吧。

  9、幼兒喂食,教師引導幼兒說:小貓請吃魚。

  10、你喂一條魚,他喂一條魚,大家都喂一條魚,小貓有了許多魚,他說要帶回家和爸爸媽媽一起吃,我們和它說再見吧。

  11、"小熊乖乖,把門開開"(出示三只小兔)小兔子來我們家了,我們拍拍手歡迎歡迎。

  12、來了幾只小兔子呢?我們來數一數吧。

  13、我們有沒有小兔子愛的東西呀?

  14、一只小兔子吃一個蘿卜,三只小兔子吃幾個蘿卜呢?

  15、教師一邊出示喂食盆擺在小兔子前面一邊引導幼兒數數:一個蘿卜,二個蘿卜,三個蘿卜。要幾個蘿卜?

  16、伸出手指頭做做看,記住我們要拔三個蘿卜噢,走吧。

  17、兒歌引導:寶寶寶寶輕輕走,跟著媽媽拔蘿卜,蘿卜蘿卜拔幾個?蘿卜蘿卜拔三個。

  18、歌曲《拔蘿卜》引導快的幼兒坐下來一起唱唱。

  19、熊寶寶們,蘿卜要拔幾個?

  20、把你的蘿卜放在地上排排隊,數一數看看是不是3個?

  21、請一名或兩名錯的幼兒來喂喂:你拔了幾個胡蘿卜?你去喂喂看。

  22、總結:三只小兔子要喂三個蘿卜,如果不夠可以在去地里拔三只小兔子要喂三個蘿卜,多出來了可以放回地里。

  23、熊寶寶們是不是急著要來喂小兔子了呀?現在就請熊爸爸幫忙,爸爸摸摸你的.頭,你就來喂一喂吧。

  24、幼兒逐個上來喂,教師引導每只兔子吃一個蘿卜。

  (四)結束

  1、小兔子今天真開心,他說要請熊寶寶去他家玩,你們去嗎?

  2、播放歡快音樂,幼兒跟著教師出教室。

  活動亮點:

  1、根據小小班幼兒的年齡特點,讓幼兒在抓小魚、拔蘿卜以及給小動物喂食的游戲中按物取數和點數。

  2、游戲情景的不斷變化是吸引小小班幼兒興趣和注意

數學主題活動方案3

  活動目標:

  1、通過取、送糖果讓幼兒認識“1和許多”,體驗1和許多的關系。

  2、認識紅、黃、綠三種顏色,能根據糖果顏色的不同進行分類。

  3、激發幼兒積極參與操作活動,體驗操作活動的成功感。

  活動準備:

  1、紅、黃、綠積木每人一塊。

  2、紅、黃、綠糖果若干。

  3、紅、黃、綠籮筐各一個。

  活動過程:

  一.直接出示積木糖果,感知1和許多的關系。

  1、出示一塊積木糖果讓孩子說一說:“這里有幾塊積木糖果”“是什么顏色的?”

  2、出示許多糖果讓孩子感知許多。

  師:這里有多少積木糖果?幼:許多

  師:每人到老師這里拿一塊積木糖果。你的.手里有幾塊就糖果?幼:1塊。

  師:剛才老師的籮筐里有多少積木糖果?幼:許多

  小結:原來許多積木糖果有1塊塊積木糖果合起來的。

  二.認識紅、黃、綠三種顏色,能根據糖果顏色的不同進行分類

  1、看一看自己手里拿的是什么顏色的積木糖果?

  2、幼兒聽顏色指令出示積木糖果。

  3、按積木顏色送糖果寶寶回家。

  4、每人取二塊不同顏色的積木糖果,既有組合(積木能拼搭上下組合或左右組合)

  5、幼兒聽指令出示雙色積木糖果?

  6、按積木顏色送糖果寶寶回家。

  三、出示實物糖果,進一步感知1和許多,鞏固紅、黃、綠顏色。

  1、出示糖果。

  師:請你們看我這里有多少糖呀?(許多糖)(幼兒一起說一遍。)

  2、分糖果。

  每人拿二顆糖果說一說你的手里有幾顆糖果?是什么顏色的?

  3、吃糖果。

  一顆糖果請爸爸媽媽品嘗,一顆糖果給自己品嘗。并學說“請你吃顏色糖果?

數學主題活動方案4

  活動目標:

  1、能找出同類的物品,正確感知5以內的數量。

  2、進一步理解總集與子集的包含關系。

  活動準備:

  1、家長或教師組織幼兒參觀動物園,觀察不同動物的特征;學會演唱歌曲《誰會這樣》;小筐3個。

  2、水、陸、空動物圖片(如猴子、小白兔、梅花鹿、大象、蝴蝶、大雁、金魚、烏龜等)和頭飾若干(每種數量為1—5個);在地上畫出水、陸、空標記的大圓圈。

  活動過程:

  一、參觀后談話

  1、回憶參觀動物園的情景,啟發幼兒說出所見動物的名稱和個數,重點讓幼兒說出會飛、會跑、會爬和會游的動物各有哪些。

  2、討論:什么動物能在空中飛?什么動物能在地上爬?什么動物能在水里游?什么動物能在陸地上跑?

  二、動手操作

  1、教師逐一出示動物圖片,幼兒說出其名稱和數量。

  2、學習按范例數量取物,如教師從眾多的動物圖片中拿出2只蝴蝶的圖片,請幼兒從圖片中取出和蝴蝶數量一樣多的圖片等。

  3、學習按數取物,教師伸出手指,請幼兒按指出的數量取出相同數量的圖片,如2只小鳥或3只小猴的圖片等。

  4、學習按集合分類,引導幼兒分別按動物的習性(如會飛的、會爬的和會游的)把圖片放在三個不同的筐子里。

  5、數一數每種動物的數量,并用手指表示每個筐子里動物的數量。

  三、游戲“小動物找家”

  1、玩法:幼兒扮演各種小動物,觀察地板上畫有水、陸、空不同標記的大圓圈。在音樂《誰會這樣》的伴隨下,幼兒自由地游戲。當唱到“誰會跑”時,扮演在陸地上跑的'動物的幼兒就跑到相應的圓圈里;當唱到“誰會游”、“誰會飛”時,幼兒就模仿小動物做出相應的動作,“游”或“飛”到相應的圓圈里。

  2、游戲結束時,讓幼兒數一數每個圈里有幾種小動物,各有幾只。

  四、觀察畫冊《分玩具》

  1、讓幼兒說出每種玩具的名稱是什么。

  2、引導幼兒說出同類的物品有哪些。

  3、啟發幼兒用連線的方式將相同的玩具連起來。

  4、數一數,每一類玩具的數量各有幾個。

  日常生活教育及區域活動投放材料:

  1、請幼兒觀察數學《變一變》,讓幼兒說出畫面上有哪些玩具,再引導幼兒用添加或刪除的方法,使兩組玩具的數量一樣多。

  2、請幼兒觀察數學《連一連》,引導幼兒根據物品的數量排序,找出應填的物品。

  家園共育:

  家長應鼓勵孩子在家里幫助大人做一些事情,如在飯前擺碗或飯后收碗時,學習按碗、盤子、勺子等進行分類或將爸爸、媽媽和自己的衣服進行分類。

數學主題活動方案5

  設計思路:

  《綱要》中明確指出:數學教育的目標是“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單問題。”在學習了6以內加法的經驗基礎上,我由幼兒熟悉的生活場景“超市”入手,引導幼兒在活動中提出問題,解決問題,在應用中鞏固,在活動中深化,從而進一步體會加法的意義、應用加法解決問題。

  整個活動讓數學回歸了幼兒的生活情境,從過去的數學知識情境走向生活實踐,給了幼兒將數學思維方法極為寬廣的遷移應用的機會,能更有效的提高幼兒思維的靈活性、準確性,創造性的解決自己的問題,也就更能突現數學作為思維的體操的功能。

  活動目標:

  1、激發幼兒學習數學的興趣;

  2、在實際情境中感受數學與生活的聯系,并能運用所學的加法解決簡單的實際問題;

  3、培養幼兒的觀察、分析能力,發展幼兒的.口語表達能力。

  4、進一步體會理解加法的意義,正確計算6以內的加法,復習加法交換律。

  活動重難點:

  進一步體會理解加法的意義,在實際情境中感受數學與生活的聯系,并能運用所學的加法解決簡單的實際問題。

  活動準備:

  幼兒學具:數字卡片1——6、+、=,6元紙幣。

  教具:數字卡片若干、算式卡片若干、價格標簽若干、音樂。

  環境創設:超市一角:飲品專柜。

  活動進程:

  一、布置“超市飲品專柜”——創設游戲情境,導入活動:

  1、出示各種飲品,請幼兒看一看、說一說有什么;

  2、引導幼兒分類放置飲品,并請幼兒介紹分類的方法;

  二、統計飲品數量——引導幼兒運用所學的加法解決問題,復習加法交換律,體會加法的意義;

  1、引導幼兒提出問題;

  2、引導幼兒分析解決問題;

  (1)按顏色不同列算式

  a發現營養快線的不同(顏色不同)

  b點數記錄橙色、藍色的數量

  c引導幼兒列加法算式,并說說列示的原因;

  4+2=6

  2+4=6

  (2)按大小不同列加法算式

  1+5=6

  5+1=6

  (3)按名稱不同列加法算式

  3+3=6

  (4)觀察第一組、第二組算式,引導幼兒復習加法交換律。

  a發現兩組算式的相同及不同之處;

  b用手勢表示

  三、看算式口述加法應用題——進一步體會加法的意義;

  引導結合生活經驗,口述加法應用題,發展幼兒的想象力及口語表達能力;

  四、購物游戲———學以致用,體會數學的樂趣。

  1、出示物品價格,了解各種物品的價格;

  2、說一說6元錢可以買什么,發散幼兒思維:可以2種物品,可以3種,可以更多(突破2步加法的模式,熟練運用加法,舉一反三)

  3、分配游戲角色,講解游戲規則:

  所購飲品價格總和必須為6元,多于或少于6元的必須及時調整貨物,否則不予結賬。(滲透排隊交費的社會教育)

  4、師幼共同游戲,個別指導

  活動延伸

  區域活動:小超市

數學主題活動方案6

  活動目標:

  1、感知輕重,知道要有兩個或者幾個物體才可以比較重量。

  2、學習用自然測量比較兩個物體的輕重,用工具測量來比較三個物體的重量,并做好記錄。

  3、體驗合作帶來的樂趣與成功感。

  活動準備:

  1、學具筐:面霜瓶、積木、天平8個。

  2、皮球、桶、紙盒、水瓶、鉛筆盒、杯子、積木、瓶子各兩個。

  活動過程:

  一、提出概念。

  1、請一名幼兒上來。

  (1)今天老師想給xX小朋友比重量,你們覺得一個人可以比重量么?那有什么辦法呢?你們覺得誰重?

  (2)今天老師帶來了蹺蹺板,看看誰重一點?我給重一點那邊貼上箭頭向下的標記。

  (3)小結:原來比重量要兩個或者幾個物品才可以比較,一個物體不能自己跟自己比重量。

  二、感知重量。

  1、幼兒探索。

  (1)今天老師也給你們帶來了兩樣物品,老師請你們來給他們比一比輕重。

  (2)我請兩個孩子一組,站在桌子旁邊去找兩樣物品比輕重,給重的那樣東西貼上朝下的箭頭。

  2、小結:原來我們用我們的小手掂一掂可以比較出物體的輕重。

  三、工具測量。

  1、出示三樣物品。(三個玩具)

  (1)剛才我們給兩樣東西比了重量,我這里有三樣東西,誰愿意上來給他們比較輕重。誰跟他有不一樣的意見?

  (2)那到底誰排的'對呢?我也不知道。當我們用手也沒辦法分出輕重的時候,那我們就需要一個準確的測量工具。他就是天平。

  (3)我們先將兩個物品進行比較,把輕的那個拿下來,重的那個不動。然后再把第三個物品拿來進行比較。那這個比其他兩個都重,所以他是最重的,那C就是最輕的,中間這個叫什么呢?他叫不輕也不重。

  (4)因為他最重的要輕,比最輕的要重,所以他叫不輕也不重。一起來說說看。(貼上箭頭)

  (5)教師示范記錄表。

  2、幼兒操作。

  (1)請小朋友兩人一組不拿凳子到桌子旁邊,合作一人記錄,一人測量,給三樣物品比輕重。

  (2)教師檢驗:將幼兒的記錄表貼在黑板上。

  (3)找出不一樣的檢測一次。

  (4)其實我們生活中也有很多東西可以比較輕重,我們一起去找找吧。

數學主題活動方案7

  活動目標:

  學習用添上1個和去掉1個的方法使物與物或數與物變得等量。

  活動設計:

  5只小猴

  活動準備:

  課件、寫有數字的紙袋、玩具若干。

  活動過程:

  一、唱歌,復習5以內數的點數

  1、教師演示課件《5只小猴》。

  2、幼兒一邊唱歌一邊復習點數5以內數的點數。

  二、學習用添上1個和去掉1個的方法使物與物變得等量。

  1、演示課件《小猴吃香蕉》。

  2、請幼兒思考討論:當小猴與香蕉的數量不一樣時,用什么方法可以使兩者變的等量?

  3、通過課件演示,學習用添上1個和去掉1個使物與物變得等量的方法。

  4、游戲:搶椅子——鞏固練習用添上1個和去掉1個的方法使物與物變得等量。

  幼兒與小椅子的數量相差一個,請幼兒在音樂結束后趕快找一把小椅子坐下,思考:為什么會有一個小朋友沒有小椅子坐?怎樣能讓小朋友的數量和小椅子的數量變得一樣多?

  三、學習用添上1個和去掉1個的'方法使數與物變得等量。

  1、教師演示課件,請幼兒思考討論:當數與物不等量時,用什么方法可以使兩者變的等量?

  2、通過課件演示,學習用添上1個和去掉1個使數與物變得等量的方法。

  3、游戲:玩具檢驗員。

  請幼兒檢驗紙袋里的玩具是否和袋子上的數相對應?怎樣能使它們變得等量。

  四、結束。

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