中班活動設計方案
為了確保事情或工作科學有序進行，往往需要預先制定好方案，方案具有可操作性和可行性的特點。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的中班活動設計方案，希望對大家有所幫助。
中班活動設計方案1
一、 活動內容：我有好朋友了
二、 活動目標：
1、 在老師、家長的引導和幫助下自己尋找好朋友，學習初步的交往。
2、 感受到有朋友的樂趣。
3、 向老師、家長和同伴介紹自己的好朋友。
三、 活動準備：
1、 取得家長的配合，引導幼兒與家附近的小朋友做朋友，并拍下與好朋友的合影照片。
2、 布置用于貼合影照片的專欄。
3、 《找朋友》的音樂磁帶和錄音機。
四、 指導要點：
1、 放《找朋友》的'音樂，讓幼兒自己尋找和選擇好朋友。
2、 請幼兒介紹自己的好朋友及合影照片，鼓勵幼兒盡量多的向他人介紹。
3、 將“好朋友”的合影照片布置在專欄里。
4、 與好朋友一起表演一個節目。
中班活動設計方案2
設計意圖：秋天到了，我班正在開展“香香的蔬菜”的主題活動，收集了許多的蔬菜，在區角中也切合蔬菜的主題，引領孩子來到蔬菜的王國，和孩子們一起通過看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗，想一想等方式建構起對蔬菜的全新知覺，培養他們自己學習的能力，更重要的是激發孩子從內心深處對蔬菜喜愛，以促進他們的身體健康發展。
活動目標：
1、讓幼兒在自主選擇、操作的過程中探索蔬菜的秘密。
2、培養幼兒動手操作的能力，并在活動中體驗成功的快樂。
3、培養幼兒對蔬菜的喜愛之情。
活動準備：
1、前期準備：帶幼兒參觀菜園。
2、材料準備：各種蔬菜實物，蔬菜圖片及有關蔬菜的圖書，榨汁機，調料，果盤，木棒，彩色紙，筆，線，自制臺秤和計算機等。
活動過程：
一、引出活動，激發興趣
師：你們看，我們班里來了好多朋友啊，他們是誰啊?
幼：蔬菜。
師：對呀!有些什么蔬菜呀，他們各自的名字叫什么呀?
師：今天我們要和蔬菜寶寶們一起玩。
師：介紹活動區。
活動區名稱
材料投放
材料運用
活動建議
原有材料
新增材料
生活區
小塑料盤，有齒切刀，沙拉，
榨汁機2臺，新鮮的蘿卜、胡蘿卜、生菜、黃瓜、西紅柿等蔬菜，一次性紙杯
進行涼拌蔬菜和蔬菜榨汁
教師示范或請會的幼兒示范榨汁機的使用方法，鼓勵幼兒大膽操作并分享同伴的美食
科學區
種植蠶豆
有根的蔬菜，各種容器，水，沙，木屑等
嘗試無土種植蔬菜
引導幼兒思考可以把蔬菜種在什么里，并引導幼兒持續的進行觀察記錄比較
美工區
菜根印畫，橡皮泥
各種蔬菜，木棒，彩筆，彩紙，毛線等
進行蔬菜造型
自由選擇材料進行造型，可采用不同方法進行
角色 區
各種自制的蔬菜，(如蔬菜小圖片等)
小紙盒做的臺秤和計算器
開展“菜場”游戲
買賣中應注意文明禮貌，增強幼兒之間的交往
語言區
各種蔬菜圖片
印有蔬菜營養成分圖片的書籍或圖片
粗淺的了解蔬菜的營養價值
能專心的`閱讀，可以和同伴邊看邊說
益智區
小蔬菜圖片(用于排序等)
裝有不同品種蘿卜(胡蘿卜、圓蘿卜、白蘿卜、長白蘿卜、小紅蘿卜)的口袋
猜猜摸到了誰
遵守規則，可以開展比賽，看誰說的對
二、幼兒自由活動，教師觀察或引導、輔助
1、游戲時教師注意引導幼兒互相交流，互相幫助，互相合作。
2、教師以角色身份參與游戲，幫助能力差的幼兒。
3、重點指導生活區，幫助幼兒學會使用榨汁機。
提問：你準備做什么蔬菜食品?你覺得誰做的好吃，為什么好吃?他是怎么做的?
三、活動結束
1、引導幼兒相互交流活動感受。
2、幼兒之間嘗試相互評價，對于表現好的幼兒給予表揚和肯定，引發再次探索的興趣。
3、組織幼兒收拾活動材料。
中班活動設計方案3
活動目標：
1、感受集體游戲、合作學習的快樂。
2、通過故事學習，知道為大家做事受別人歡迎，自己也會快樂的道理。
活動準備：太陽媽媽、太陽寶寶胸飾各一個；小鳥、蜜蜂、青蛙胸飾若干；
課件；大樹模型；彩色樹葉、小禮品；音樂等。
活動過程：
一、創設情境，師生一起玩“捉迷藏”游戲，營造和諧、愉快的活動氛圍。
1、小朋友，我是新來的.沈老師，想和大家一起玩“捉迷藏”的游戲。我來扮演太陽媽媽，請小朋友選一個自己最喜歡的寶寶（提供小鳥、蜜蜂、青蛙三種胸飾），跟我一起玩，好嗎？
2、太陽媽媽帶寶寶玩“捉迷藏”游戲，媽媽把眼睛捂住，寶寶們聽著音樂躲起來。提問：“我的寶寶怎么都不見了呀？小鳥寶寶在哪里呀？蜜蜂寶寶在哪里呀？青蛙寶寶在哪里呀？（寶寶們依次圍到媽媽身邊）
二、聽故事，初步理解什么是快樂。
1、我一下子找到了這么多寶寶，心里真快樂。可是，我還有一個孩子，卻不知道什么是快樂？你能告訴他，到底什么是快樂嗎？你遇到什么事情最快樂呢？
2、那么，到底什么是快樂？怎樣才能得到快樂呢？（第一次觀看多媒體演示）
3、太陽寶寶出去尋找快樂，它遇到了誰？（小鳥、蜜蜂、青蛙）它們快樂嗎？為什么？（鼓勵幼兒把自己的觀點大膽地表達出來）
4、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么很快樂呢？請大家再仔細地聽一聽。（第二次觀看多媒體演示）
5、小鳥是怎樣回答的？蜜蜂呢？青蛙呢？（請一位幼兒扮演太陽寶寶，其他幼兒扮演相應的小動物，一起學說故事中的對話）
6、太陽寶寶終于明白了什么是快樂。小朋友，你明白了嗎？
三、幫助大樹媽媽尋找快樂。
1、出示“大樹媽媽”，“小朋友，你們都很快樂，可是我卻一點兒也不快樂，因為我沒有寶寶、沒有朋友、沒有漂亮的衣服，唉！”
2、是呀，我們怎樣幫助大樹媽媽，讓她也快樂起來呢？（啟發幼兒討論、想辦法）
3、提供彩色紙、膠水、小禮品等，幼兒一起打扮樹媽媽
4、樹媽媽：（放錄音）“我找到了這么多寶寶、這么多朋友，還換上了新衣服，心里太快樂了，我請大家 到我家里去玩！”（幼兒在音樂聲中愉快地離開活動室）
中班活動設計方案4
一、活動目標
1、初步培養幼兒與人交往的能力。
2、培養幼兒大膽說話的能力，并通過此活動激發幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感。
二、活動準備
1．活動前要求家長配合了解一些電臺、電視臺、報紙的名稱，有目的地觀察或了解記者的工作。
2．收集本園部分工作人員的照片并對他們發出邀請，自制的簡易話筒、照相機、字卡、音樂、小卡片、筆等，“會議”場地及布置物品。
三、活動過程
1．談話活動，引入主題。“小朋友，你們聽說過記者嗎?”(引導幼兒回憶日常經驗)“你們知道記者有什么本領嗎?他們去采訪的時候，通常要帶上什么用具?”引導幼兒了解如何做一名“小記者”。“你們想當小記者嗎?”
2．“今天。老師帶來了一些照片，你們去看看他們是誰?在干什么?”讓幼兒自由觀看。
3．提問： “小朋友，你們都看到了誰呀?在干什么?誰先來說說?”
4．“小朋友，你們看，今天我把照片上的一些園長、老師、阿姨請來了，你們都想當小記者，那么想問些什么問題呢?”讓幼兒自由說一說。
5．“哦!小記者，你們想采訪的事可真多呀，這樣吧，等一下，你們商量決定，愿意采訪誰，就和他說說，問問你們想知道的事。不過，怎樣才能讓別人愿意接受我們的采訪呢?”請幼兒學習記者使用禮貌用語：我可以問你問題嗎?你能接受我的采訪嗎?謝謝你的合作。
6．“如果你真的是一位記者，你喜歡在什么電臺、電視臺或報社工作呢?等一會兒，有禮貌地告訴你要采訪的人。”
7．“采訪完后，我們開個‘新聞發布會’把采訪到的事告訴大家。小記者們記住啦：主辦單位是 ，地點是 ，時間是 ，請準時參加。”
8．“為了工作和聯系方便，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上采訪用具去采訪。”請幼兒自報自己的服務單位，工作人員即時登記，****。老師和幼兒一起，自由去找自己的采訪對象談話。
9．師生共同采訪時，“工作人員”布置會議場地，音樂響后，集中幼兒開“新聞發布會”。
(1)開場白：老師代表“主辦單位”歡迎各位的到來并宣布“新聞發布會”開始。
(2)請幼兒自由發言，把采訪的事告訴大家。
(3)老師小結。
10．請幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡單的
禮物，謝謝他們對采訪工作的支持，并對他們的辛勤工作表示敬意。
11．讓小記者們與各位“大合照”結束。
四、各領域滲透
語言：開展多種語言游戲，游戲中重點加強禮貌用語的訓練并提高小朋友大膽說話的能力。
健康：通過讓幼兒玩一些體育游戲，向幼兒滲透不怕累，不怕苦的精神，懂得我們的工作人員、社會上真正的記者為了工作都在辛勤勞動。
科學：認識攝影機、照相機、錄音機、話筒等的特點、用途。
美術：學習一些自制玩具的技能，嘗試自己制作話筒，照相機等。
五、生活中滲透
讓幼兒聽一些新聞廣播，給幼兒讀報，注意引導幼兒觀察自己身邊發生的事情，主動和幼兒園工作人員接觸。
六、環境中滲透
張貼一些記者采訪過程的照片，幼兒園工作人員的照片，剪報等。
七、家庭中滲透
請家長在家有目的地引導幼兒收看電視新聞，收聽廣播、讀報，并引導幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。
幼兒園中班社會教案：蛋和蛋制品
活動目標：
1.通過活動知道什么蛋是什么小動物生的。
2.在認識蛋的過程中，進一步發展觀察力和語言表達能力。
3.在制作蛋沙拉的過程中形成文明的好習慣，享受生活的樂趣。
活動準備：
1.與每位幼兒家長聯系好，請他們幫忙從雞蛋、鴨蛋、鴿子蛋和鵪鶉蛋中任選一種蛋帶一只來園。
2.幼兒人手一只盆子、一只碗和一只勺。
3.教師自己也準備一些各種蛋特別是鴿子蛋和鵪鶉蛋。
4.準備一些毛巾及做蛋沙拉用的熟的切成小快的土豆和白煮蛋，一瓶沙拉醬。
5.一只明爐、鏟子、油、鹽、味精、料酒等調味品，抹布若干塊。
活動過程：
一.挑蛋。
師：今天老師為你們帶來了很多的蛋，請你們挑一只你喜歡的蛋，然后說說你挑了一個什么蛋？它是誰生的.？
幼：我挑的是雞蛋是雞媽媽生的……
二.摸蛋。
1.師：現在請你們看一看，摸一摸你的蛋和別人的蛋有什么相同的和不同的？
幼：我的蛋比他的大。我的蛋比他的顏色深。
2.師：我們生活中還有很多的蛋你見過那些？
教師總結：小朋友帶來的各種各樣的蛋。他們的顏色不同，大小不同，但他們摸上去都是很光滑的。
三.認識蛋清和蛋黃。
1.師：你們知道這些光滑的蛋殼里到底藏了些什么東西呢？我們打開來看一看就知道了。
2.教師介紹磕蛋的方法和應注意的方面。并提醒幼兒要注意衛生。
3.幼兒動手磕蛋，教師在旁協作指導。
4.幼兒個別回答。
教師總結：不管什么蛋，里面都有黃顏色的叫蛋黃，透明的粘糊糊的叫蛋清。蛋清煮熟了之后才叫蛋白。
四.教師現場煮蛋。
1.師：今天老師來為小朋友們做一道好吃的蛋做的菜好嗎？
幼：好。
2.教師邊炒蛋邊提問：
1)師：小朋友你們吃過那些菜是用蛋做的？
幼：番茄炒蛋、荷包蛋、番茄蛋湯。
2)師：蛋除了可以做好吃的菜之外還可以做很多好吃的點心呢！你知道那些點心里有蛋嗎？
幼：蛋糕、蛋卷、蛋黃派。
延伸活動：制作蛋沙拉。
1.師：我們一起來學做好吃的蛋沙拉，并開一個“蛋的party”吧！
2.師：介紹制作蛋沙拉的方法，和應注意的方面。
3.師：好，小朋友們現在我們去參加“蛋的party”吧！（舞會音樂響起）幼兒自己動手制作沙拉。
中班活動設計方案5
上午活動
一、生活活動：
1、知道多吃水果是對身體有益的。
2、在吃食物和水果前一定要洗手，防止病菌進入體內。
二、教學活動：《分果果》
活動目標：
1、加深對水果的認識，會用簡單的話語描述水果的特征。
2、觀察點數每種水果，會按數取水果。
3、體驗與水果做游戲的快樂。
活動準備：
1、物質準備：幾種常見的水果、幼兒用書、粘貼等。
2、經驗準備：對常見的水果有所了解。
活動過程：
1、找一找
活動室里藏有好吃的.水果，請小朋友找出來。
2、說一說
你找的是什么水果？都是什么顏色的？摸一摸、壓一壓有什么感覺？聞一聞有什么味道？
3、數一數
將水果分類，并數數水果的數量。
4、貼一貼
請幼兒把每種水果貼畫貼到相應數量的盤子或籃子里。
三、游戲活動：《水果串》
活動目標：
1、嘗試與同伴共做水果串。
2、知道水果有多種做法。
3、樂意與人分享食物。
活動準備：
1、物質準備：各種水果切成小塊、竹簽若干、盤子若干、菜板、小刀等。
2、經驗準備：幼兒有吃水果的體驗。
活動過程：
1、討論水果的吃法。
2、猜猜水果串是怎么做的？
3、幼兒洗手，自己做水果串。
4、品嘗自己做的水果串，說一說是什么味道。
四、戶外活動：一物多玩
1、做一物多玩操節。
2、幼兒集體玩物：走、跑、跳的練習。
3、幼兒自由組合玩物：如連線跳；地面滾動；向上拋；網小魚；壘高；利用圈、棍等輔助材料玩物等。
4、幼兒收拾物品。
五、區域活動：
1、幼兒自由選擇區域進行活動。
2、教師指導：
（1）重點指導“靈巧的小手”：用彩泥通過捏、搓、壓等方法做出各種水果或水果串。
（2）巡回指導其它區域的活動。
3、幼兒整理區域，進行評價下午活動
一、生活活動：
1、午睡起床后，根據天氣情況適當增減衣物。
2、戶外活動完后，會主動如廁、盥洗、喝水。
二、游戲活動：《水果超市》
活動目標：
1、知道購買物品的相關知識。
2、大膽與同伴交往，會說禮貌用語。
3、體驗購買水果游戲帶來的樂趣。
活動準備：
1、物質準備：各種水果圖片若干；娃娃錢幣若干；
2、經驗準備：有與家人去購買物品的經驗；已會5以內的點數。
活動過程：
1、游戲：水果超市
（1）交代游戲規則：幼兒取5個娃娃錢幣，然后自選水果，一個娃娃錢幣換購一個水果，最后到“收銀臺”付錢。
（2）幼兒自由購買自己喜歡的水果。
2、小組分享活動：
說說自己購買了什么水果，買了幾個？
3、游戲：水果排排隊
請購買相同水果的幼兒排排隊
三、戶外游戲：運西瓜
目標：兩人近距離用雙手互相拋接球。
玩法：
1、幼兒分成人數相等的兩隊。
2、教師發出信號，各隊排頭幼兒從筐中拿出一個球，轉身拋給身后的幼兒，如此依次進行，直至把球全部拋完為止。
3、提醒幼兒必須一個接一個地用雙手拋接球，不能遞球。
四、區域活動：
1、幼兒自由選擇區域進行活動。
2、教師指導：
（1）重點指導“娃娃家”：“娃娃”邀請同伴到“家”里做客，請大家分享水果。
（2）巡回指導其它區域的活動。
3、幼兒整理區域，進行評價。
中班活動設計方案6
活動目標：
1、 知道生病要及時去醫院看醫生，打針、吃藥是治病的好辦法。
2、 通過看錄像、開展談話、交流活動，了解醫生的工作情景。
3、 樂意扮演“醫生”，獲得當醫生的情感體驗，消除看病的恐懼感。
4、 認識文字：醫生
活動準備：醫生看病的情景錄像 做醫院游戲的材料
活動過程：
一、觀看錄像
師：這是誰？你在哪里見過他們？他們在干什么？（出示文字：醫生）
二、引導幼兒根據生活經驗進行講述，了解為什么要去醫院？
師：人們在什么時候去醫院？
小朋友去醫院要做什么/
小朋友為什么要去打針、吃藥？
你們害怕打針、吃藥嗎/
師小結：我們小朋友生病了，就要去醫院，讓醫生給你看一看。你身體有什么地方不舒服。然后，醫生會給你開藥或讓你打針。這樣你的'身體才會健康。
三、角色游戲
師：穿上醫生服裝，示范“醫生看病”的情景。
師：我是醫生，現在來為小朋友看病，要告訴醫生，你哪里不舒服？幼兒上來和教師示范醫生看病的情景。
詢問哪里不舒服，給病人打針、吃藥并囑咐回家后按時吃藥。
有意識地表揚哪些勇敢的孩子。
小朋友輪流當醫生為他人看病。
中班活動設計方案7
班級：中三班
科目：語言科學 藝術
執教人：韓文敬
一、活動名稱：《我說你來學》
二、活動目標：
進一步體驗科技產品的神奇和為生活帶來的便利，喜歡探索和操作。
發展幼兒的動手操作能力和分辨聲音的能力。
了解錄音機的主要用途，知道基本的操作方法，錄音并分辨同伴的聲音。
三、活動準備：
空白磁帶一盤，錄有故事及歌曲的磁帶一盤。
雙卡錄音機、隨身聽。
四、活動過程：
開始部分：
請幼兒演唱一段喜歡的歌曲或講一段自己喜歡的故事，教師在幼兒未察覺的情況下錄音。
基本部分：
1、教師：小朋友想聽見自己的聲音嗎？
――播放剛才的錄音，請幼兒猜一猜是誰的聲音？由此引發幼兒的認識興趣。
2、教師播放錄音，讓幼兒欣賞自己和小朋友的.演唱或講述，并分辨是誰的聲音。
3、教師幼兒共同欣賞錄音機播放的歌曲，了解錄音機的主要功能、操作方法及主要種類。（教師注意提示幼兒需要時應請家長幫助）
結束部分：在教師幫助下，請幼兒把自己最想說的一句祝福的話錄下來，送給其他小朋友。
五、活動延伸：讓幼兒在家與家長共同錄音并一起分辨聲音。
中班活動設計方案8
活動目標：
1、培養幼兒的節奏感及分辨節奏的能力。
2、感受成功的喜悅。
活動準備：
背景圖一幅、動物四個、大節奏圖譜四張、節奏卡每人一套。
活動過程：
（一）引起興趣師：今天我們教室里來了四個小動物，他們是誰呢？請小朋友們猜一猜。（師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗，并出示動物圖片）（二）活動部分1、觀察小動物的房子，發現特別之處。
師：這些小動物想請小朋友去家里作客，你們想去嗎？我也很想去。
（出示背景圖）師：你們再看看小動物的家有什么特別的地方？
幼：有節奏符號2、提出規則。
師：這些小動物家的門鈴也很特別，是一種節奏門鈴。只要小朋友做對了門上的節奏，小動物就會出來迎接我們。
3、感知四種節奏型（播放幻燈片配合）（1） 老師依次“按門鈴”。（如：我先去小青蛙的家，我要按門鈴了x x I x x I….）師：現在，我第一個想去小青蛙的家，青蛙家的門鈴是這樣的（呱 呱 /呱 呱）。讓我來試一試，門開了，哦，原來“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的門鈴。 然后再去小貓家，小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣，是這樣的：喵—，哇，小貓家的門也開了。 接下來我想去小鴨家，小鴨家的門鈴有點難，聽清楚，如果你拍得對就會開門，是這樣的：嘎嘎 嘎。 最后一個就是小狗家，小狗家的門鈴和小鴨家的有點差不多，但其實是不一樣的，小狗家的門鈴是：汪 汪汪。
（2） 請小朋友和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門。
師：剛才華老師去了一趟小動物們的家，你們想不想去，那我們一起去一次吧！先是小青蛙家….
4、分辨四種節奏型（播放幻燈片配合）（1） 現在我要去一個小動物家，你們猜猜我去的誰的家？
師：這樣吧，我們來玩個游戲，現在我去一個小動物家，你們來猜猜我去的是誰的家？
（2） 請幾個小朋友來選擇一個小動物的.家來“按門鈴”。
師：請一個小朋友選擇你最想去的小動物的家來按門鈴，我們一起來猜猜他去的是誰家。
（三）游戲部分1、游戲“舉小屋”（播放幻燈片配合）師：這個游戲真好玩，鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它，看它能進哪個屋？現在小朋友的椅子下面都有幾種節奏卡，等會你聽到哪種就把那個舉起來。
（幼兒每人一套小屋模型，分辨后舉出相應的節奏卡片。）2、游戲：“找小屋”
玩法：分別由四個小朋友舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個小屋的節奏型，幼兒分辨后，迅速走到相應的小屋后面。
師：老師這還有幾間房子，是誰的家呢？（一一出示）現在我請四個小朋友每人一個把小屋舉起來，其他小朋友聽到老師彈的是哪個小屋的節奏就馬上走到小屋的后面。
（四）結束活動小朋友，外面來了許多小動物也想請小朋友去家里作客，你們想去嗎？我們趕快去吧！
中班活動設計方案9
班級：中班
科目：語言科學
執教人：李秋花
一、活動名稱：《送給小動物的禮物》
二、活動目標：
l 調動幼兒快樂與活動的積極性。
l 培養幼兒的'動手操作能力和觀察能力。
l 學會8的形成，知道7添上1是8，8里面有8個1。
三、活動準備：
l 各種小動物的卡片各8個，動物食物卡片各8個。
l 8種不同顏色的小旗子，插塑片、各種珠子若干，幼兒操作用卡片若干。
l 在活動室布置數量是8的物品。
四、活動過程：
開始部分：
教師出示各種卡片，引起幼兒興趣。
基本部分：
引導幼兒觀察并說出各種動物是多少。讓幼兒數一數來了幾只小猴？幾只小熊？讓幼兒比比誰多誰少？知道8比7多1，7比8少1。
請幼兒玩游戲“為小猴和小熊送禮物”，讓幼兒操作食物卡片并對應比較，送給兩只小動物的禮物一樣多嗎？誰多誰少？想一想用什么辦法能讓它們一樣多？引導幼兒用添上一個或去掉一個的辦法變成一樣多，并說出7添上1是8。
教師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點數后說出總數，然后添上另一種顏色的旗子，請幼兒回答現在是幾面旗子？觀察一下，這8面旗子的顏色一樣嗎？引導幼兒理解8里面有8個1。
游戲“聽口令”，請幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后數一數一共是多少，送給小動物。
結束部分：教師總結，講評幼兒表現。
五、活動延伸：日常活動中，讓幼兒找一找活動室里哪些東西數量是8個，互相說一說觀察結果，幼兒可以相互評判，比比誰找的多又對。
中班活動設計方案10
班級：中班
科目：語言科學
執教人：李秋花
一、活動名稱：《數花燈》
二、活動目標：
l 激發幼兒學習序數的興趣。
l 提高幼兒準確運用序數詞表示物體排列次序的能力。
l 引導幼兒學習從不同方向辨別7以內的序數，能在教師幫助下嘗試正確說出觀察結果。
三、活動準備：
l 各種不同的花燈圖片。
l 游戲音樂磁帶。
l 火車頭的標志。
四、活動過程：
開始部分：
教師將小椅子分成7組，縱向一字排開，每組7把椅子組成一列火車，帖有火車頭的標志。
基本部分：
幼兒聽音樂自由做動作，音樂停，幼兒各自坐下，相互說出自己是在第幾車廂的第幾個坐位上，如：我坐在第三節車廂的`第四個座位上。游戲反復進行。
看花燈。分別出示各種不同燈的圖片，啟發幼兒說出各種燈排第幾，再啟發幼兒從左到右、從右到左說出每盞燈的位置。
幼兒再隨音樂做“坐上花車去看燈”的游戲。
結束部分：教師總結，講評幼兒表現。
五、活動延伸：日常生活，如排隊、游戲比賽活動中可滲透序數教學。
中班活動設計方案11
一、 活動內容：打電話
二、 活動目標：
1、 給好朋友打電話，告訴好朋友自己最愉快的事，體會與人分享快樂的幸福。
2、 給老師打電話祝賀新年，初步學習使用禮節性的交往語言。
三、 活動準備：
1、 鼓勵家長利用周末時間，帶幼兒外出游玩，以豐富幼兒的交談內容。
2、 學習打電話的方法。
3、 與好朋友互換號碼。
四、 指導要點：
1、 教師與幼兒進行“打電話”的'情景表演，激發幼兒的興趣。
2 、 教給幼兒一些禮節性的禮貌用語“你好”、“節日好”、“再見”。
3、 幼兒給好朋友打電話，與好朋友分享自己最愉快的事。
4、 幼兒給老師打電話，和老師互祝新年。
5、 爭取家長的支持，督促幼兒打電話。
中班活動設計方案12
一、開放區域：美工區、語言區、閱讀區、益智區、數學區、生活區、建構區
二、近階段目標幼兒能夠在選定區域中比較專注的進行操作。
三、本次活動目標：
1、在益智區、生活區、數學區，能夠依據提示有序的進行操作或記錄。
2、能夠用繪畫、語言表達的方式描述自己的操作過程。
四、教師重點觀察：
1、建構區——幼兒對建構作品的描述。
2、生活區——幼兒對新材料的操作情況。
五、活動過程：
1、游戲前，問題探討。
(1)提出問題：建構區的作品無法保存怎么辦?如何與大家分享?
(2)介紹新材料：生活區“打氣球”。
2、游戲開始。
(1)幼兒根據已選好的區角，進區游戲。
(2)教師巡回觀察，適時的為幼兒提供幫助和指導。
3、游戲后，經驗分享。
(1)分享建構區幼兒的作品，以幼兒繪畫的`形式。
(2)分享生活區“打氣球”幼兒的操作過程。
(3)詢問其他幼兒，是否還有愿意與同伴分享的經驗。“玩了什么，怎么玩的?”
(4)教師對觀察到的突發事件，做描述并設問，激發幼兒思考。
中班活動設計方案13
活動目標：
通過親子水槍游戲活動讓幼兒體驗節日快樂氣氛，感受夏日清涼，鍛煉反應和合作能力，增進親子感情，促進家園交流。提高年級組織活動的能力。
活動地點：
城西幼兒園操場
活動準備：
水槍、水桶、幼兒干衣服一套，干毛巾，等
活動安排：
6月1日下午16:00（或6月2日下午15:00，年級自己定），
五個班分成兩場進行，在班內老師要提前講清活動目標和要求規則等，然后幼兒穿雨衣，家長協助儲水。主要讓幼兒盡情發揮，家長幫忙拍照和儲水。班主任和體能老師商量好，可以設計相關水戰活動。
第一場：彩虹一、二、三班； 第二場：彩虹四、五班。 每場時長20-30分鐘。
活動要求：
1、家長須知：請為幼兒準備水戰工具和物品；從活動目的'來講建議幼兒不穿雨衣，但是如果有的家長不愿意幼兒打濕，也可給幼兒穿雨衣。為了防止衣服濕了家長自己也可準備雨衣。請家長們穿運動裝，不要穿裙子和高跟鞋。 2、活動規則：活動前一定強調是游戲性，不可對著頭部面部噴水，不可發生激烈爭執。告知幼兒如果傷害到他人學會說對不起。
3、安全須知：提前檢查水槍和配件的安全性，檢查操場是否有不安全物品。幼兒注意不要劇烈奔跑和碰撞。家長和老師要隨時看護和管理幼兒。本次活動過程中孩子的安全由家長親自負責，請不要讓孩子離開您的視線。
3、和諧須知：活動是靈活開放的，幼兒之間難免磕碰，家長之間互相理解不要發生沖突。讓幼兒在活動中鍛煉體能和體驗游戲趣味，家長和老師不要過多包辦和局限。活動后以班級為單位進行合影，然后回班換衣整理。
中班活動設計方案14
一、活動名稱：《獨自在家時》
二、活動目標：
1、培養幼兒的勇敢精神，激發其自信心。
2、提高幼兒在危急時刻的自我保護能力。
3、引導幼兒了解獨自在家時的`自我保護方法，能運用較完整的語言表達自己的想法。
三、活動準備：
1、詢問家長，了解幼兒獨自在家的情況。
2、排練情景表演“獨自在家”。
四、活動過程：
開始部分：
請幼兒觀看情景表演“獨自在家”，引起幼兒興趣。
基本部分：
引導幼兒討論：亮亮一個人在家時，為預防大灰狼，都做了哪些準備？當他聽到“滴答滴答”聲音時，他又是怎么做的？請幼兒思考并評價：亮亮是不是一個勇敢的孩子？為什么？
教師和幼兒圍繞“和亮亮比一比”共同討論：你有沒有獨自在家呆過？獨自在家時感受如何？你認為自己勇敢嗎？
師幼共同為獨自在家時出點子，想辦法，幼兒可自由分組，用語言表達或大膽創編“獨自在家”的情景表演的形式表達自己的想法。
結束部分：
教師總結，講評幼兒表現。
五、活動延伸：
可與家長商定為幼兒獨自在家創造適宜條件，讓幼兒親身體驗獨自在家的感覺，培養幼兒的勇敢精神。
中班活動設計方案15
一、主題名稱：好玩的磁鐵——磁鐵的秘密
設計意圖：升中班了，幼兒對各種科學現象產生了濃厚的興趣,也有了各種探索的欲望。當我為孩子準備了大量的磁鐵在區角中,孩子們總合拿起磁鐵,吸吸這個，吸吸那個，總感覺能被磁鐵吸上來的都很有意思，且滿滿的成就感。咦？為什么這個能吸上來，那個不能吸上來呢？黑板上的小磁鐵為什么就能把老師上課的圖片粘在上面不掉下來呢？那個地方藏了什么秘密？引發了孩子一連串的疑問及探索的欲望。為了滿足孩子自發生成的疑問及探索欲望，我將設置一系列有關磁鐵的半日活動，目的是將孩子這些零星的經驗進行梳理、歸整，達到更深層次的經驗，進一步提升孩子對磁鐵的認識。
半日活動中，首先在晨間桌面游戲時，投放“小貓釣魚”的區角材料及各種帶有磁性和沒有磁性的玩具，讓幼兒潛意識地進行探索、發現，為以下的活動進行鋪墊。隨后在晨間鍛煉活動時，除了投放必要的體育器械外，同時投放一些帶有磁性的拖拉玩具，讓幼兒玩吸吸吸的游戲。接下來，進入主題活動“磁鐵的秘密”，先提問激趣，相信孩子有了玩過的經驗，對這個秘密將非常的感興趣，而且能很好的投入。之后在區角游戲中，進一步投放有關磁鐵的玩具，讓幼兒不僅局限于主題教學活動，且進一步探索，怎么樣的兩塊磁鐵能吸住，怎么樣的吸不住，引導幼兒發現“同性相斥，異性相吸”、磁鐵隔物吸鐵等原理，讓幼兒形成一個永久學習、學無止境，不斷探索的意愿。
總之，這個半日活動，一定能為孩子帶來寶貴的經驗你，讓幼兒真正做到玩中學，學中玩，玩中求發展。
二、半日活動總目標
1.在玩玩、學學中發現磁鐵吸鐵的現秘密，愿意進一步探索、發現。
2.樂意去觀察生活、學習中更多的磁鐵特性，及磁鐵給人們生活帶來的方便，喜歡科學。
三、半日活動安排
(一)目標：主動和老師問好或交談，按照自己的意愿自由選擇喜歡的桌面游戲，值日生有一定的責任意識。
內容：晨間活動
1.值日生工作
2.照顧自然角動植物
3.觀察、記錄動植物生長狀況
4.更換氣象角
5.桌面建構游戲或區域游戲
教師指導：1.準備抹布、掃帚供幼兒清掃
2.自然角提供水壺、剪刀供幼兒澆水、修剪
3.自然角提供記錄本，引導幼兒仔細觀察動植物的生長變化，并進行圖畫記錄，教師幫助孩子用文字注解
4.提供有關氣象角的簡單圖片，供幼兒更新
5.桌面材料的準備，引導孩子相互協商、合作
（二）目標：1.能按照自己的意愿，自主選擇想玩的器械，主動探索器械的多種玩法，體驗一物多玩的樂趣。
2.喜歡和老師同伴一起玩“磁鐵貼人”的游戲，體驗這個游戲帶來的快樂。
內容：晨間鍛煉
1.各種攀爬游戲、平衡游戲、跑跳類各種器械，如橫梯組合，攀爬架、爬梯、橫梯組合、平衡木樁，輪胎、跳格子，沙包、大型玩具、飛盤、毽子、球門、紙球，紙棒、大型建構組合
2.教師自備游戲：“貼人”
游戲玩法：大家分站為一個大圈，面都向內。圈外之人做大磁鐵,圈內之人做小磁鐵,大磁鐵要想法貼住小磁鐵,但不可跑出圈外;而小磁鐵則在大圈外跑動,并在適當時機迅速地鉆到圈內,并貼靠在站成一圈的任何一人的正前面,那么原小磁鐵后面的人便成了新磁鐵.若原磁鐵在未來得及貼靠即被抓住,則大小磁鐵的身份互換;若原小磁鐵身后的人未來得及反應即被抓,則被抓之人便要在圈內作為大磁鐵的身份了.
教師指導：1.為孩子準備各類器械
2.場地準備：塑膠場地
3.提醒孩子自帶水壺，游戲前為孩子墊上吸汗巾，提醒孩子根據冷熱及時增減衣服，口渴了自主喝水
4.在游戲中如果人數較多,也可多請幾個孩子做大磁鐵和小磁鐵，這樣可以鍛煉孩子們的注意力及身體的靈敏程度,讓盡可能多的人活動起來，根據孩子的興趣增減游戲進行的次數。
環節評析：此環節，讓孩子自由選擇各種喜歡的器械進行游戲，投放的器械較多，能滿足幼兒走、跑、跳、爬、滾等各種能力的鍛煉。最后增添教師組織的“貼人”游戲，主要讓孩子在游戲中初步感知磁鐵吸鐵的特性，比較形象、生動，幼兒容易記住，為下一主題活動作鋪墊。
（三）目標：1.學會正確的盥洗方法，會有序地打抹肥皂，用正確的六步洗手法洗手，不玩水，不打鬧。逐步養成飯前、便后和手臟時洗手的衛生習慣。
2.能根據自己的需要入廁，會正確使用手紙，養成良好的盥洗、入廁習慣。
3.能與同伴輪流使用便池、水龍頭，懂得互相幫助、謙讓。
4.能有秩序地取放點心用具，安靜地吃完點心，吃完整理桌子并漱口。
5.愿意在晨間談話中表達自己的意愿和想法
6.自由選擇想玩的游戲，不爭搶。
內容:生活活動（盥洗、早點、晨間談話、自主游戲）
1.盥洗、早點
2.過渡環節：看圖書、玩頭飾、棒偶、魔方、翻花等簡單的游戲
教師指導：1.組織并指導幼兒正確盥洗、入廁，并與值日生一起及時檢查幼兒盥洗效果。
3.了解幼兒大、小便習慣，，教育幼兒根據自己需要入廁，指導幼兒整理衣褲。
4.晨間談話形式多樣，結合幼兒感興趣的話題進行談話，發展幼兒表達能力。
環節評析：此環節的過渡環節中，為孩子準備一些簡單的書籍、魔方、翻花、頭飾等主要為了避免孩子的消極等待的現象，有些孩子早點吃得比較快，就可以根據自己的意愿選擇喜歡的游戲，避免時間的隱性浪費。
（四）目標：1.在游戲、觀察、記錄中發現磁鐵吸鐵的特性，體驗探索的快樂。
2.學習按一定的標準（是否能吸鐵）進行分類，嘗試用簡單的圖畫記錄觀察、探索的結果。
3.喜歡科學活動，對科學活動有濃厚的興趣。
科學活動：磁鐵的秘密
活動準備：
1.故事“磁鐵寶寶找朋友”
2.每人一盤材料，內有磁鐵、鐵片、曲別針、螺絲帽、硬幣、紐扣、紙片、木塊、布條、玻璃球、塑料玩具、海綿、皮筋、紙、塑料、鉛筆、橡皮、毛線等
3.記錄材料：紙、筆若干
4.每人紙盒一直，內裝少許米，在米中摻些鐵屑
5.ppt課件
活動過程：
1.故事“磁鐵寶寶找朋友”導入，引發興趣。
（1）出示圖片，磁鐵寶寶今天很不開心，因為它想找很多的好朋友，可是它們都不想和它粘在一起做游戲，怎么辦呢？我們一起來聽聽這個故事吧！磁鐵寶寶最后找到好朋友了嗎？
（2）講故事。
提問：故事中出現了哪些朋友？（海綿、皮筋、紙、塑料、鉛筆、橡皮、毛線…）它們能成為磁鐵寶寶的好朋友嗎？為什么？后來又出現了誰？它們怎么了？怎么就這么愉快的抱在一起了？
（3）最后，磁鐵寶寶的心情怎么樣？（開心）可是它還有好多磁鐵伙伴，也找不到好朋友，你們愿不愿幫他們找找，讓他們也可以開心起來呢？
環節評析：以故事的形式導入，更加生動、形象，并讓孩子對磁鐵的特性產生了認知沖突及疑問，更好地為下一環節作鋪墊。
2.磁鐵寶寶找朋友
（1）猜測記錄
①給每個幼兒一塊磁鐵，告訴幼兒可以用磁鐵和自己想碰的東西碰碰，看看能發現什么。
②請幼兒將自己的發現告訴大家
③教師出示盤里的各種材料，請幼兒根據已有經驗猜測哪些東西能吸起來，哪些東西吸不起來。出示記錄紙，幼兒記錄猜想過程。
看一看，想一想，猜一猜，能與磁鐵寶寶做朋友的在圖片下打鉤，不能做朋友的打叉
④集體交流:你認為誰能與磁鐵寶寶做朋友呢?為什么?是不是這樣呢?一起去做個實驗吧!
（2）實驗驗證
①實驗操作,驗證猜測,進一步發現磁鐵只能吸住鐵制品的特性。
②學習用磁鐵將物品分類：請幼兒用磁鐵吸一吸盤里的`東西，把能吸住的東西放在一起，不能吸住的東西放在一起。
③集體交流：你發現了什么？什么樣的物品可以做磁鐵寶寶的好朋友呢？教師根據幼兒的想法，在大記錄紙上記錄（如幼兒持有不同意見，再次進行實驗驗證）
小結：原來，像鐵片、曲別針、螺絲帽、硬幣等帶有鐵的成分的物品能與磁鐵寶寶成為好朋友，像木塊、布條、玻璃球、塑料玩具、海綿等物品都不能成為磁鐵寶寶的好朋友，磁鐵只能吸住鐵制品。
3.經驗遷移
米中揀鐵屑：給每人分發紙盒，讓幼兒看看盒子里裝的是什么，體醒幼兒看看米里有什么？想辦法將鐵屑又快又干凈地剔除。
4.生活中磁鐵的運用（PPT）
生活中磁鐵還幫了我們很多的忙，我們一起來看看圖片吧！如磁鐵產生磁場，做羅盤，指南針，電磁鐵可以用來做電磁起重機，磁懸浮列車，電磁繼電器，揚聲器，電動機，發電機，話筒...
（五）目標：
1.精神飽滿地參加早操鍛煉。做操不喧嘩，不推擠，動作有節奏、協調到位。
2.正確使用并收拾整理早操器械，并能注意愛護器械。
內容：課間操
教師指導：
1.精神飽滿地與幼兒共同做操，示范動作準確、熟練。指導幼兒按要求完成基本動作的練習和操節變換，活動密度適宜。
2.活動中注意觀察幼兒，提醒幼兒及時增減衣物，處理異常情況。
（六）區域游戲
問題分析：
在上次區域游戲的時候，小貓釣魚的玩具和磁鐵的教具幼兒總是愛不釋手。但是他們大都是單純的玩，還沒有知識的建構。今天在材料的投放上又增加了一些能便于幼兒進一步探索磁鐵的秘密的物品。
今日目標：
1.在了解磁鐵吸鐵的特性后，繼續發現磁鐵隔物吸鐵的特性，產生探索的興趣。
2.能用不同的方式表達、交流探索的過程和結果。
支持策略：提供墊板，瓶子等操作材料，讓幼兒嘗試通過游戲來進一步探索磁鐵的秘密。
觀察指導：在活動中用適當的問題來引導幼兒進行探索。如：瓶子中的物品，用什么辦法能取出來呢？觀察幼兒制作跳舞的小動物，用照片的形式記錄，在幼兒遇到困難時能進行必要的指導。
評價分享：
你在科學區玩了什么？你是怎么把瓶子中的物品取出來的？請你介紹一下自己制作的跳舞的小動物（分享制作的方法），那怎么樣制作小動物能跳起舞來呢？（經驗的介紹與分享）
(七)目標:1.做好值日生工作，有序地分發餐具，感受為同伴服務的樂趣。
2.能獨立、安靜地用餐，不偏食，細嚼慢咽，吃完自己的一份飯菜，餐后自覺整理。
3.進餐完畢自主選擇安靜游戲，并自覺地整理游戲材料。
內容：午餐
教師指導：1.營造愉快、安靜的進餐環境，介紹菜肴，激發食欲。按時組織幼兒進餐，不在進餐時呵斥、處置幼兒，以免影響情緒。
2.培養幼兒不挑食、不撒飯菜，安靜進餐等飲食習慣，保證每個幼兒吃飽、吃好、吃足營養量。
3.指導幼兒正確使用餐具，觀察幼兒進餐需要，照顧體弱、生病幼兒。
4.引導幼兒做好餐后整理，如餐具、殘渣放到指定地點，正確用毛巾擦嘴，用溫開水漱口。
【中班活動設計方案】相關文章：
中班區域活動設計方案07-09
幼兒園中班的活動設計方案11-29
中班體育活動設計方案（精選9篇）04-21
中班主題教育活動設計方案（精選11篇）06-08
活動設計方案11-02
高中班級主題活動設計方案（通用6篇）07-21
中班母親節主題活動設計方案（通用6篇）03-18