中班語言活動方案

時間:2022-08-13 21:36:01 活動方案 我要投稿

中班語言活動方案【薦】

  為有力保證事情或工作開展的水平質量,就不得不需要事先制定方案,方案是闡明行動的時間,地點,目的,預期效果,預算及方法等的書面計劃。制定方案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的中班語言活動方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班語言活動方案【薦】

中班語言活動方案1

  活動目標:

  1理解《三只小豬》的故事傳說資料,初步掌握故事傳說情節。

  2讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

  3豐富小朋友的詞匯:呼呼嚕嚕嘟嘟勤快懶惰。

  活動準備:

  《三只小豬》的動畫片;故事傳說圖片;詞匯字卡。

  活動重點:

  豐富小朋友的詞匯:呼呼嚕嚕嘟嘟勤快懶惰。

  活動難點:

  引導小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

  活動過程:

  1以音樂進場,組織小朋友觀看多媒體電教。

  2教師讓小朋友坐好,并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事傳說。

  教師提問:小朋友看故事傳說《三只小豬》時,看到了故事傳說中都有誰?它們都做了什么事?之后又發生了什么事?

  3發散思維。

  (1)看故事傳說時,故事傳說中有那些動物?(三只小豬,呼呼嚕嚕嘟嘟……)三只小豬中怎樣做的?做了那些房子?(草房子木房子磚房子……)(2)做好房子時,發生了什么事情?

  (3)之后為什么草房子木房子倒了,而磚房子沒有倒?

  (4)最后大灰狼怎樣樣了?

  4教師逐步出示《三只小豬》的圖片,進行創造性講述。

  教師引導幼兒對圖片進行邏輯性排序討論,并進行講述,教師進行指導,分三個步驟進行:

  (1)教師根據故事傳說情節,逐步出示圖片。

  (2)讓幼兒觀察圖片說出自己的想法,然后討論,最后排序。

  (3)豐富小朋友的詞匯:呼呼嚕嚕嘟嘟勤快懶惰。

  5教師完整講述故事傳說。

  6結合現實教育小朋友做勤快的人。

  7教師小結:

  透過這個故事傳說,告訴我們小朋友,嘟嘟是一個十分勤快的.小豬,我們小朋友要向它學習,做一個勤快的好孩子,教師引導幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂做游戲,活動延伸:

  搜集有關勤快人的動作圖片,在區域中展示,大家分享并學習,讓幼兒學習做一個勤快人。

中班語言活動方案2

  一、設計意圖:

  幼兒語言取決于幼兒與環境的相互作用。環境是幼兒發揮語言潛力的主要因素,語言活動“小烏龜開店”,正是通過創設與教育內容相應的語言環境,順應幼兒好奇、好動、好思考的天性,引導幼兒在與環境的互動中主動學習語言,在表演過程中從而使幼兒想說、樂說。通過活動,幫助幼兒樹立自信、自強的觀念,培養幼兒健康人格。

  二、活動目的;

  1通過創設與故事情節相應的語言環境,發揮想象力,激發幼兒語言表達的積極性。

  2 知道每個人都各有所長,各有所短,明白要揚長避短的道理。

  3在具體語言環境中識字:長鼻子 長脖子 大袋子、

  活動重點:理解故事內容,知道腦筋努力什么事請都會成功

  難點:聽故事表演。用,我想~可能是~~~說一句話

  三、活動準備:

  1.圖片。有關故事圖片

  2配樂故事錄音、廣告詞錄音、律動音樂。

  3烏龜殼,大象、長頸鹿、袋鼠 頭飾。

  四、活動過程:

  一活動導入

  師;今天我們班里來了一些小客人,讓我們看看它是誰?

  師;一起和它們打聲招呼。大象、長頸鹿、袋鼠。

  師;他們的表情是怎么樣的(高興)你們知道為什么嗎?

 。ㄕ埿∨笥褌冇,我想~可能是~~~~句式猜一猜)

  師;小朋友們說的可真棒啊,那他們到底為什么會這么高興那?讓我們一起來看看

  二基本部分

  1教師出示圖幼兒觀察

  提問:小動物們為什么會這么高興,

  小烏龜怎么了為什么哭了那

  2看圖聽故事

  圖1第一家店 大象 “。提問:“小朋友猜測一下,大象開什么店呢?引導幼兒用:因為大象有---然后根據幼兒的回答,掀開圖片。認識生字:長鼻子(知道是誰,根據氣特點來猜測,縮小猜測的范圍。)

  圖2第二家店:長頸鹿 提問: 滑梯游樂館。是誰開的并說出為什么?認識字長脖子(擴大猜測的`范圍,發揮幼兒的想象力。教師隨機應變。)

  圖3弟三家店 袋鼠 提問袋鼠開了什么店 。為什么 認字大袋子

  3:再次欣賞故事幫助小烏龜開店。

  1)小烏龜也想開一間店為引子

  提問;那小烏龜到底開了一個什么樣的店。

  講解小烏龜開餅掂的方法

 。▎l幼兒思考小烏龜有什么本領?可以開什么店?)

  小結、;教師小結:每個人都有自己的優點也有自己的缺點,我們有積極的發揮我們的優點去幫助別人,在幫助別人的同時,快樂了別人,也快樂了自己。這里用一個成語來形容(舉起字卡:揚長避短)那么你將成為一個非常受人尊敬的人。來給自己加油助威,結束。

  4活動結束

  延伸活動;情景表演,請幼兒自己選著喜歡的頭飾進行表演

中班語言活動方案3

  班級:中班

  科目:語言科學

  執教人:李秋花

  一、活動名稱:《送給小動物的禮物》

  二、活動目標:

  l 調動幼兒快樂與活動的積極性。

  l 培養幼兒的動手操作能力和觀察能力。

  l 學會8的形成,知道7添上1是8,8里面有8個1。

  三、活動準備:

  l 各種小動物的卡片各8個,動物食物卡片各8個。

  l 8種不同顏色的.小旗子,插塑片、各種珠子若干,幼兒操作用卡片若干。

  l 在活動室布置數量是8的物品。

  四、活動過程:

  開始部分:

  教師出示各種卡片,引起幼兒興趣。

  基本部分:

  引導幼兒觀察并說出各種動物是多少。讓幼兒數一數來了幾只小猴?幾只小熊?讓幼兒比比誰多誰少?知道8比7多1,7比8少1。

  請幼兒玩游戲“為小猴和小熊送禮物”,讓幼兒操作食物卡片并對應比較,送給兩只小動物的禮物一樣多嗎?誰多誰少?想一想用什么辦法能讓它們一樣多?引導幼兒用添上一個或去掉一個的辦法變成一樣多,并說出7添上1是8。

  教師出示7種不同顏色的小旗子,讓幼兒點數后說出總數,然后添上另一種顏色的旗子,請幼兒回答現在是幾面旗子?觀察一下,這8面旗子的顏色一樣嗎?引導幼兒理解8里面有8個1。

  游戲“聽口令”,請幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子,然后數一數一共是多少,送給小動物。

  結束部分:教師總結,講評幼兒表現。

  五、活動延伸:日常活動中,讓幼兒找一找活動室里哪些東西數量是8個,互相說一說觀察結果,幼兒可以相互評判,比比誰找的多又對。

中班語言活動方案4

  一、活動目標:

  1、 讓幼兒鞏固有關奧運會的各類知識。

  2、 培養幼兒在同伴面前大膽說話,提高幼兒的語言理解能力和語言表達能力。

  3、讓幼兒親身體驗競賽,激發幼兒積極參與競爭的意識,并能遵守游戲規則。

  二、活動準備:

  1、 知識競賽場地(用小桌子和小椅子擺放而成)。

  2、兩種顏色小旗子,供幼兒搶答示意時使用。

  3、記分牌一塊,記分筆一支。

  4、獎品。

  三、活動過程

  1、 教師把幼兒分成兩組,手執不同色的旗子。

  2、教師向幼兒介紹競賽規則,包括觀看比賽的要求:

  兩組幼兒輪流提問和回答,提問和回答都要事先舉旗示意,得到允許后表達;幼兒回答問題時,其他幼兒要安靜地聽,如有異議,同組幼兒可以舉旗示意,補充。當自己組的`小選手回答正確得分時,可鼓掌表揚。

  3、正式比賽(答對一題得一個五角星)。

  兩組幼兒輪流提問和回答,問題由幼兒自主思考提出,題目必須與奧運會有關。

  4、計算各隊的總得分,宣布比賽結果,給獲勝組的幼兒頒發獎品。

中班語言活動方案5

  【設計意圖】

  春天來了,植物角里的一個花盆里鉆出幾個小豆芽,頂著豆皮,歪著腦袋,綠綠的,甚是開愛。小朋友們像發現了新大陸似的,圍在花盆旁,你一言,我一語的討論起來,“它怎么出來的?它叫什么名字?”看著孩子們好奇的樣子,我覺得是培養孩子觀察能力,激發他們熱愛春天,熱愛大自然的好機會,于是設計了一節自然科學課《小豆芽》。

  【活動目標】

  1、學說兒歌,理解兒歌內容。

  2、能用動作表現種子鉆出泥土的樣子。

  3、通過體會小豆芽鉆出泥土時激動興奮的情感,激發幼兒熱愛春天、熱愛大自然,培養有幼兒的觀察能力和對身邊事物的濃厚興趣。

  【活動準備】

  1、活動前組織幼兒在植物角種植豆類作物,觀察其發芽的過程。

  2、小豆子發芽的`全過程掛圖。

  【活動過程】

  1、請幼兒觀察花盆里的小豆芽,說說小豆芽是什么樣子的?

  幼兒結合生活經驗說一說:小豆豆是怎樣發芽的?

  2、出示豆子發芽全過程的掛圖,引導幼兒觀察豆子發芽的全過程。

  3、組織幼兒學習兒歌鉆泥巴。

中班語言活動方案6

  活動目標:

  1、理解故事內容,感受故事中的語言美

  2、培養幼兒的想象力和語言表達能力

  3、加深對秋天基本特征的認識,感受秋天的美麗

  設計意圖:

  這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索,讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是一種熏陶。童話中的內容也符合現在的季節特點,因此設計此活動。

  活動流程:

  ——談話引出主題——講述故事并理解故事內容——仿編及表演故事——延伸活動:創作樹葉畫

  活動準備:

  掛圖一套、音樂、小樹葉

  活動過程:

  1、幼兒模仿落葉進入活動室,通過談話引出正題

 。1)我們剛才模仿的是誰?

 。2)你發現現在的小樹葉都怎樣了?

  (3)你都在那里見過這些落葉?

  (4)小樹葉為什么離開樹媽媽了呢?

  2、出示掛圖、配樂朗誦故事,并幫助幼兒理解故事內容

  (1)在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信?

 。2)寫完信,葉娃娃變成什么樣了?

  (3)信寫好后是誰帶葉娃娃發的?

 。4)葉娃娃把信送給了誰?

  引導幼兒模仿故事中的`對話

  3、模仿創編故事:

發揮幼兒的想象力,增強幼兒口語表達

  引導幼兒想象并創編小樹葉還可以落在哪里?

  如:有的小樹葉落在小房子上,小房子說:樹媽媽來信了,秋天到了….

  4、故事表演

  引導幼兒扮演小樹葉,邊復述故事對話邊表演

  討論:你喜歡秋天么?為什么?

  5、延伸活動:

  樹葉畫

中班語言活動方案7

  班級:中班

  科目:語言社會

  執教人:李秋花

  一、活動名稱:《獨自在家時》

  二、活動目標:

  l 培養幼兒的勇敢精神,激發其自信心。

  l 提高幼兒在危急時刻的自我保護能力。

  l 引導幼兒了解獨自在家時的自我保護方法,能運用較完整的'語言表達自己的想法。

  三、活動準備:

  l 詢問家長,了解幼兒獨自在家的情況。

  l 排練情景表演“獨自在家”。

  四、活動過程:

  開始部分:

  請幼兒觀看情景表演“獨自在家”,引起幼兒興趣。

  基本部分:

  引導幼兒討論:亮亮一個人在家時,為預防大灰狼,都做了哪些準備?當他聽到“滴答滴答”聲音時,他又是怎么做的?請幼兒思考并評價:亮亮是不是一個勇敢的孩子?為什么?

  教師和幼兒圍繞“和亮亮比一比”共同討論:你有沒有獨自在家呆過?獨自在家時感受如何?你認為自己勇敢嗎?

  師幼共同為獨自在家時出點子,想辦法,幼兒可自由分組,用語言表達或大膽創編“獨自在家”的情景表演的形式表達自己的想法。

  結束部分:教師總結,講評幼兒表現。

  五、活動延伸:可與家長商定為幼兒獨自在家創造適宜條件,讓幼兒親身體驗獨自在家的感覺,培養幼兒的勇敢精神。

中班語言活動方案8

  活動設計意圖

  當孩子們在陽光下吹出一串串五彩的泡泡時,開心的歡呼聲讓我們又回到了童年,他們會神氣地說:我會吹泡泡了!泡泡多漂亮呀!于是,我從幼兒的興趣出發,設計了本次語言活動,并通過ppt課件幼兒更生動形象地觀察吹泡泡,借助動感的畫面讓幼兒心情地想象、理解詩歌內容,在表達想象的過程中,達到交流創編、豐富語言、提高語言表達能力的目的。

  教學目標

  1.通過看一看、想一想、說一說,感知詩歌有趣的內容,并能學會詩歌。

  2.能運用自己的生活經驗,初步感知事物一一對應的關系,并嘗試訪編詩歌。

  3.感受語言活動帶來的.樂趣。

  教學準備

  1.詩歌圖譜(星星、天空、蘋果、蘋果樹、雞蛋、母雞、雨點、烏云)、創編詩歌圖片

  2.音樂《吹泡泡》

  3.ppt課件

  4.吹泡泡工具人手一件

  活動過程

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  一、情景導入——吹泡泡

  師:今天我帶了一件非常好玩的玩具,我想拿出來玩,但在玩的時候你們不能大叫,能答應嗎?

  幼:()

  師:我要把它拿出來了,瞧瞧它是什么?(師出示吹泡泡工具吹泡泡)

  幼:()

  師:對的,它就是泡泡水,我用它吹出一串一串的泡泡,那邊坐的最好我就往哪邊吹(師吹泡泡)

  剛剛是誰答應我說不尖叫的,你看把我的泡泡寶寶都給嚇著了,它們躲在瓶子里都不敢出來了,我們安靜下來,待會再把它請出來,好嗎?)

  師:誰來說說剛剛吹的泡泡是什么樣的?

  幼()

  師:這些泡泡漂亮嗎?在泡泡王國里呀,還有許許多多的泡泡,那里的泡泡會是什么樣的呢?我們一起去看一看。

  二、理解詩歌

  1.播放ppt課件,欣賞詩歌

  師:剛剛你在詩歌里看到了什么?幼:()

  師按幼兒回答依次出示圖片(剛剛我們看到了星星泡泡,雞蛋泡泡,蘋果泡泡,還有雨點泡泡)

  那詩歌里是怎么說的你們聽清楚了嗎?(沒聽清楚也沒關系,我們再來聽一遍,不過這一次可要豎起小耳朵聽仔細了)

 。ㄔ俅尾シ舙pt課件)

  師:詩歌里是怎么說的?

  幼兒回答

中班語言活動方案9

  活動要求:熟悉常見的蔬菜,嘗試手口一致的點數和配對,體驗買菜的樂趣。

  活動準備:創設小型蔬菜超市;人手一份購物單(購物單上有番茄、青菜、胡蘿卜);小菜籃人手一只;蔬菜:番茄、青菜、胡蘿卜各若干。

  活動過程:

  一、想想說說(價值分析:想想說說認識的蔬菜,鞏固寶寶對蔬菜名稱的認識。)

  1、說說“到哪里可以買到蔬菜呢?”小結:超市和菜場都能買到蔬菜。

  2、想想蔬菜名,看看購物單

  ●說說要幫小熊買些什么蔬菜?(鼓勵寶寶說說知道的蔬菜名)

  ●看看小熊的購物單,說說今天小熊要買什么蔬菜?買多少?

  小結:有xxxxxx,哇,小熊要買這么多菜啊,它真棒。

  二、看看買買(價值分析:愿意按購物單來買相應的蔬菜,嘗試手口一致的數數。)

  1、看看寶寶的.購物單

  教師:和寶寶一起來看一看今天你要買什么菜?數一數要買多少?

  2、買菜

  邊買邊引導寶寶看看購物單,數數買對了嗎。(整合說說去超市購物要注意什么?)

  3、排排、數數

  引導將買來的蔬菜對應著購物卡排一排,數一數。

  小結:寶寶本領大,買菜看好購物單,一邊買一邊數,不會錯。

  三、說說學學(價值分析:初步體會多吃蔬菜能讓身體健壯,愛吃蔬菜。)

  1、引導說說蔬菜可以做成什么好吃的?并學學燒菜的動作

  2、小結:你們喜歡吃這些蔬菜嗎?蔬菜營養好,多吃身體棒。

中班語言活動方案10

  活動目標:

  1、理解故事內容,知道小蝸牛的家雖然和別的小動物不同的,但它同樣能為主人遮風擋雨。

  2、初步建立“家”的概念,知道人人都有家,懂得要愛自己的家和家人。

  3、通過畫房子的形式,對幼兒進行關愛他人的情感教育。

  活動準備:

  1、插入式背景圖一張;多媒體課件、動畫一份。

  2、蝸牛、小老鼠、螞蟻、蚱蜢等小動物圖片各一張;

  3、幼兒美術紙第人一張。

  活動過程:

  一、談話引入課題

  1、小朋友,星期天,老師出去玩的時候,看到很多美麗的風景,就拍了不少的照片,今天帶來一張給你們看,(出示背景圖)不知哪個小朋友能把你看到的說給大家聽。(請小朋友看圖說出圖上的內容:樹及樹上的鳥窩、草地、草叢、房子,其是一間有煙囪的房子需特別點一下)

  2、今天的天氣真好,小動物也從自己的家里出來到草地玩,請小朋友看好,都有哪幾個動物出來玩了。(小朋友根據自己的觀察隨意表述后,教師點評一下后再請幼兒完整表述:小鳥從鳥窩里飛出來了、小螞蟻從泥洞里鉆出來了、小蚱蜢從草叢里蹦出來了、還有小老鼠聽見外面這么熱鬧也打開門走出來了。)

  二、講述故事:播放動畫

  1、這么多的小動物出來玩了,真是熱鬧,這時,一只蝸牛也慢慢地爬了過來,和大家一起玩……(邊講故事邊根據故事情節提問。)

  問題:小老鼠、小螞蟻、小蚱蜢他們看見蝸牛是怎么說?小蝸牛是怎么說的?

  2、你覺得小蝸牛的家好嗎?

  3、教師小結:

  (1)原來小蝸牛的家真是和別的家不一樣,既沒有窗、沒有煙囪、也沒有家具。而且還是一直背在小蝸牛的背上,怪不得有人說蝸牛是“說牛不是牛,生來愛閑游,房子背著走,刮風下雨它不愁!(幼兒練習說謎語)

  (2)每個動物都有家,(出示課件)綠綠的.草地是小羊的家,清清的河水是小魚的家。紅紅的花兒是蝴蝶的家,快樂的幼兒園是小朋友的家。

  三、活動延伸“幼兒畫房子”

  師:我們每個小朋友都有一個幸福的家,可是還有很多小朋友在地震、海嘯等自然災害中失去了自己的家,成了無家可歸的人。小朋友愿意幫助他們嗎?請你用已經學會的的本領,畫一間漂亮的房子,然后讓建筑工人幫忙造好后送給這些災區的人,讓他們早日住上溫暖的家,過上幸福的生活。

中班語言活動方案11

  活動目標:

  1理解故事傳說情節,能形象地表演故事傳說中的對話。

  2嘗試為故事傳說創編結尾。

  3學習寬容和接納“知錯就改”的同伴。

  4引導幼兒在故事傳說和游戲中學習,感悟生活。

  5鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動準備:

  1故事傳說《老狼遇險記》

  2木偶道具老狼猴子大象小兔的手偶。

  活動過程:

  一欣賞故事傳說,理解故事傳說內容

  T:小朋友們你們好!我是木偶劇場的主持人,下面請大家欣賞《老狼遇險記》(欣賞第一遍故事傳說)

  提問:

  1木偶劇演到這里,你知道這個故事傳說里有誰?

  2故事傳說里發生了一件什么事?

  3你覺得故事傳說里的這只老狼是一只什么樣的老狼?

  二分段欣賞故事傳說,能形象地學習角色的對話

  欣賞故事傳說第一段:

  1 “讓我們來聽聽老狼遇到了猴子,它是怎么向猴子求救的?”讓我們一起來學一學老狼可憐的樣子。

  2猴子有沒有救老狼?他是怎么對它說的?

  3老狼聽到了猴子的話,想起了自己以前做過的壞事,新里怎么樣?

  欣賞故事傳說第二段:

  1正在老狼心里又后悔又難過的時候,又來了誰?

  2聽聽老狼又是怎么求大象爺爺的?

  3大象爺爺有沒有救老狼?為什么?它是怎么對老狼說的?請你們來學一學年紀很大的大象爺爺的'話(老師做大象爺爺,孩子們做老狼,學習對話)

  4老狼聽了大象爺爺的話心里怎么樣?

  欣賞故事傳說第三段

  1老狼正在傷心流眼淚的時候,又來了誰?

  2小兔妹妹猶豫了一下,是怎么對老狼說的?

  3老狼想到好辦法了,想到了什么好辦法?

  三創編結尾。學習寬容和接納的品質

  1你覺得小兔聽了老狼的話會救它嗎?為什么?

  2請你幫助小兔想個好辦法來救救井中的老狼。

中班語言活動方案12

  活動目標:

  1、觀察動物的明顯特征,理解詩歌的內容。

  2、能朗誦詩歌,并根據詩歌句式仿編。

  3、感受人與動物和諧相處的美好情感。

  活動準備:

  1、了解幾種小動物的突出特征。

  2、小象、小猴、小鹿的圖片及其他小動物的圖片若干。

  3、森林背景圖,內藏小動物。

  活動重點:理解、掌握詩歌的內容。

  活動難點:仿編詩歌,發展幼兒的創造性思維。

  活動過程:

  一、創設森林情景,激發幼兒學習興趣,初步感知詩歌的內容。

  1、活動導入

  師:寶寶們,今天老師要帶你們去森林里玩兒,跟那里的小動物們做游戲,你們想去嗎?

  幼:想。

  師:好,那我們就出發吧。◣Ш⒆舆M入活動室,讓他們隨便找木墩坐下,出示背景圖--樹后藏著小象),森林里的.景色真美啊,小動物都在哪兒呢?(幼兒找尋,樹桿前露著小象的鼻子。)

  幼兒尋找。(他們看到樹后面有動物,老師請幼兒找出來)

  師:小象的鼻子可以做什么呢?

  幼兒自由發言。

  師:如果你們有一個小象這樣的長鼻子,你們會做什么?

  幼兒自由發言并模仿動作

  師:看到小象,我想有個長鼻子,和小象用鼻子握握手。

  孩子們,誰能像老師這樣說出來呢?注意要用看到什么什么,我想 ……

  幼兒仿編。

  師幼總結:

  看到小象,我想有個長鼻子,和小象用鼻子澆澆花。

  看到小象,我想有個長鼻子,和小象用鼻子拔拔樹。

  看到小象,我想有個長鼻子,和小象用鼻子摘香蕉。

  2、繼續找小動物,感知詩歌的內容。

  師:寶寶們找到了小象,看看還有什么小動物與我們捉迷藏呢?(背景圖--樹上藏著小猴,小猴的尾巴露在外面)

  幼兒尋找 。(教師請看到尾巴的孩子找出小猴)

  師:寶寶們看到了小猴長長的尾巴啊,小猴的長尾巴可以做什么?

  幼兒自由發言。

  師:如果你有這樣的長尾巴,你想做什么?

  幼兒仿編并模仿動作。

  師:看到小猴,我想有條長尾巴,和小猴用尾巴拉拉勾。

  孩子們,誰能用剛才學會的句子說出來呢?

  幼兒仿編。

  師幼總結:

  看到小猴,我想有條長尾巴,和小猴用尾巴蕩秋千。

  看到小猴,我想有條長尾巴,和小猴用尾巴拔拔河。

  看到小猴,我想有條長尾巴,和小猴用尾巴玩倒掛。

  3、從草地上找出小動物,感知詩歌的內容。

  師:寶寶們,你們看,草地上還藏著什么動物?(背景圖,草叢中藏著小鹿,小鹿的犄角露出來了。)

  幼兒尋找。教師讓找到的幼兒說看到了什么。

  師:我的寶寶們觀察的真仔細啊,這樣藏著都被你們發現了,這到底是什么動物呢?(亮出小鹿)小鹿用犄角做什么?假如你們有犄角,你們會做什么?

  幼兒自由發言。

  師:如果你有這樣的犄角,你想做什么?

  幼兒仿編并模仿動作。

  師:看到小鹿,我想有對長犄角,和小鹿用犄角頂頂牛。

  孩子們,誰能用剛才學會的句子說出來呢?

  幼兒仿編。

  師幼總結:

  看到小鹿,我想有對長犄角,和小鹿用犄角挖挖土。

  二、欣賞、理解詩歌,并表演詩歌。

  師:剛才我的寶寶們找出了3只小動物,有一首詩歌寫的就是我們所講的事,名字是《我想》,我們來聽一聽吧!

  1、播放錄音,欣賞詩歌《我想》。

  聽完后,老師帶寶寶做出"握握手"、"拉拉勾"、"頂頂牛"的動作。

  2、老師與幼兒朗誦詩歌,同時做出相應的動作。

  三、仿編詩歌

  1、教師引導幼兒創編詩歌。

  師:寶寶們,森林里還有好多的小動物想與我們游戲呢!你們看誰來了!(老師拿出孔雀的圖片)孔雀的哪里最漂亮?

  幼兒自由發言。

  師:看見孔雀,我想有一個漂亮的尾巴,和孔雀用尾巴……

  幼:看見孔雀,我想有一個漂亮的尾巴,和孔雀用尾巴扇扇子。

  看見孔雀,我想有一個漂亮的尾巴,和孔雀用尾巴跳跳舞。

  看見孔雀,我想有一個漂亮的尾巴,和孔雀用尾巴開開屏。

  看見孔雀,我想有一個漂亮的尾巴,和孔雀用尾巴掃掃地。

  看見孔雀,我想有一個漂亮的尾巴,和孔雀用尾巴比比美。

  師:寶寶們說的都太好了,真美!森林里其他的小動物都等著急了,我們快去把它們都找出來吧!(寶寶們都去背景圖的后面找小動物,然后回來。)你們都找到了什么動物?那就用它來仿編詩歌吧!寶寶們可以互相商量,用最美麗的語言向好朋友說一說,開始吧!

  幼兒拿著自己找出來的動物,仿編詩歌!教師給予平時不愛說話的孩子以適當的引導,對仿編好的孩子給予鼓勵。

  教師總結記錄幼兒編的詩歌:

  看見袋鼠,我想有一個大袋子,和袋鼠用袋子捉迷藏。

  看見企鵝,我想有一身絨毛,和企鵝一起去南極探險。

  看見小兔,我想有一對長耳朵,和小兔用耳朵握握手。

  看見松鼠,我想有一個大尾巴,和松鼠用尾巴來跳傘。

  看見螞蟻,我想有一對觸角,和螞蟻用觸角說說話。

  看見長頸鹿,我想有一個長脖子,和長頸鹿用脖子比拔河。

  看見小鳥,我想有一對翅膀,和小鳥用翅膀在天空飛翔。

  看見鯨魚,我想有一個噴水孔,和鯨魚用噴水孔打水仗。

  四、活動結束

  師:今天寶寶跟小動物們玩得真開心。還編出了那么多好聽的詩歌,小動物們也很開心!現在你們與小動物們成了好朋友了,可要保護它們!不要讓它們受到傷害!

  師:那寶寶們,讓我們高高興興地回家吧!

  老師帶寶寶們走出活動室。

中班語言活動方案13

  班級:中三班

  科目:語言科學 藝術

  執教人:韓文敬

  一、活動名稱:《我說你來學》

  二、活動目標:

  進一步體驗科技產品的神奇和為生活帶來的便利,喜歡探索和操作。

  發展幼兒的動手操作能力和分辨聲音的能力。

  了解錄音機的主要用途,知道基本的操作方法,錄音并分辨同伴的聲音。

  三、活動準備:

  空白磁帶一盤,錄有故事及歌曲的磁帶一盤。

  雙卡錄音機、隨身聽。

  四、活動過程:

  開始部分:

  請幼兒演唱一段喜歡的歌曲或講一段自己喜歡的'故事,教師在幼兒未察覺的情況下錄音。

  基本部分:

  1、教師:小朋友想聽見自己的聲音嗎?

  ――播放剛才的錄音,請幼兒猜一猜是誰的聲音?由此引發幼兒的認識興趣。

  2、教師播放錄音,讓幼兒欣賞自己和小朋友的演唱或講述,并分辨是誰的聲音。

  3、教師幼兒共同欣賞錄音機播放的歌曲,了解錄音機的主要功能、操作方法及主要種類。(教師注意提示幼兒需要時應請家長幫助)

  結束部分:在教師幫助下,請幼兒把自己最想說的一句祝福的話錄下來,送給其他小朋友。

  五、活動延伸:讓幼兒在家與家長共同錄音并一起分辨聲音。

中班語言活動方案14

  活動名稱:

  語言——小蟲

  活動目標:

  1、引導幼兒認真觀察圖片,能大膽講述圖片內容。

  2、初步學習兒歌,對兒歌有一定的了解。

  活動過程:

  一、引起興趣。

  教師出示掛圖:小朋友,看看這幅圖里有什么?(小蟲)除了小蟲還看到了什么?(引導幼兒根據圖片大膽講述)

  二、學習兒歌。

  1、剛才,小朋友都說的很好,那今天老師就要教小朋友學一首兒歌,名字就叫(小蟲)兒歌的.名字叫什么?那你們想知道兒歌里是怎么說的嗎?聽完老師念的兒歌就知道了。

  2、教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。

  小朋友,你們告訴老師兒歌的名字叫什么?(請個別幼兒回答)聽到兒歌里是怎么說的嗎?(引導幼兒講述兒歌里句子)

  3、教師再次朗誦兒歌,幼兒欣賞。

  小蟲小蟲在干嘛?(泥里過冬)教師完整講述并帶領幼兒跟讀

  小蟲不怕什么?(不怕風寒)引導幼兒用兒歌里的句子來回答。教師同時完整講述。

  除了不怕風寒還不怕什么?帶領幼兒講述

  春風一吹,會怎么樣?桃花怎么樣?

  4、學念兒歌。

  (1)師讀一句,幼兒跟讀。

  (2)全班讀。

  (3)指名讀。

  (4)教師播放兒歌錄音,引導幼兒想像兒歌所表現的畫面,幫助幼兒理解兒歌內容。

  (5)全班幼兒完整朗誦兒歌內容。

中班語言活動方案15

  設計意圖:

  《大小鳥》這一故事角色形象非常可愛、奇特,故事情節有趣而又貼近于幼兒、幼兒園一日的學習生活,孩子們是非常熟悉的,“大小鳥”在幼兒園會和小小鳥們發生著怎樣有趣的事呢?通過看圖片、同伴之間的互助學習,在看看、議議中,輕松自主地理解內容,講述有趣的故事。

  活動目標:1、在看看、問問、議議中,理解故事內容。

  2、感受角色形象的`可愛和奇特,能用較完整的語言將作品情節的有趣表述出來。

  3、體驗自主、互助學習的快樂。

  活動準備:

  1、圖四幅(上課、游戲、午睡、學飛行)

  2、“上課、游戲、午睡、學飛行”的字卡

  活動過程:

  一、激發興趣,導入活動。

  1、“鳥媽媽要生蛋了,鳥爸爸每天給鳥媽媽吃好多的東西……生出了一只很大的鳥,于是就給鳥寶寶取了個名字叫大小鳥!”

  2、“鳥媽媽為什么要叫他大小鳥呢,到底是只大鳥,還是小鳥呢?”

  二、看看問問,議議講講。

  1、幼兒每人一本小圖書,自主地看書,對故事的內容有一個大概的了解。

  2、互助學習。

  “剛才,你們在看圖書的時候有什么地方看不懂嗎?”

  3、引導幼兒將四幅圖完整地進行講述。

  三、完整講述,拓展想象。

  1、教師和幼兒完整講述故事。

  2、提問:“你喜歡大小鳥嗎?”

  “為什么園長舍不得大小鳥走?家長為什么都愿意將孩子送到幼兒園來!

  “成為老師的大小鳥和小小鳥們在幼兒園還會發生什么事呢?”(武進教育)

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