綜合實踐活動方案

時間：2022-12-18 09:41:31 活動方案我要投稿

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有關綜合實踐活動方案匯總6篇

　　為了確保事情或工作科學有序進行，通常會被要求事先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編為大家整理的綜合實踐活動方案6篇，希望對大家有所幫助。

有關綜合實踐活動方案匯總6篇

綜合實踐活動方案篇1

　　一、指導思想：

　　1、以人為本，尊重個性，發展特長，全面提高。

　　2、重塑校園文化，提升校本特色，進一步轉變教育觀念，更新教育教學方式，推進基礎教育改革進程。

　　3、引導學生綜合運用社會、生活和學科知識，開展以學生為主體的自主動手動腦的生活實踐活動，更好地培養學生各方面綜合實踐的潛力，帶領學生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學生的知識和情感等方面的體驗。本學期，我校綜合實踐活動課程將以《基礎教育課程改革綱要》為指導，以實踐為核心，以校本教材為載體，培養學生創新精神和實踐潛力，推進課程改革。

　　二、總體目標：

　　1、使學生獲得親身參與研究探索的體驗，構成善于質疑，樂于探究，努力求知的用心態度。

　　2、培養學生自主發現和提出問題、解決問題的探究潛力。

　　3、培養學生的樂于合作的情感和善于合作的技能。

　　4、培養學生的公民意識、參與意識、社會職責意識和主人翁精神。

　　5、使學生進一步了解社會生活和社會環境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現代社會生活的潛力。

　　7、了解祖國，了解家鄉，培養熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。

　　三、具體措施：

　　（一）、不斷提高教師的理論水平，加強理論在實際中的作用。

　　1、利用開學初時間，群眾學習《綜合實踐活動課程的設計與實施》，領會新課改理念。

　　2、群眾討論各年級主題設定的可行性，制定主題研究方案。

　　3、隨時根據活動的開展狀況更改活動計劃、提出活動過程中問題，群眾找出問題的解決方法。

　　4、任課教師及時認真地記好教學反思，不斷累積教學經驗，用心撰寫教學論文，共同交流，使全體受益。

　　（二）、加大組內教研力度，提高教師教學水平。

　　1、成立綜合實踐活動教研組。

　　2、用心參加校外的教研活動，及時地將最新的教學理念上傳下達，做到有繼承、有突破、有創新。

　　（三）、以全體學生全面發展為出發點，開展實踐探究活動，初步構成我校研究特色。

　　1、活動以問題和項目為中心，結合學生特點、學校特點、地域特色，將多學科知識整合，將個人與社會整合。

　　2、教學過程中面向全體，使每一名的學生的用心主動性得到充分發揮，并能夠充分認識自身的`價值，在活動中使每一名學生都有收獲，體驗成功的喜悅，建立健全的評價體系，使學生的身心得到健康發展。

　　3、在探究過程中，培養學生提出問題、分析問題、解決問題的潛力；提高搜集、整理、運用信息的潛力；在活動開展中鍛煉學生的與人交往的潛力、社會實踐的潛力、抗受挫折的潛力；發展學生終身學習的潛力。

　　四、過程開展

　　1、明確活動主題：根據各年級學生的實際，學期初選定好綜合實踐活動的2個主題。

　　2、制定活動計劃、方案：根據活動主題，認真制定好計劃，對于每次活動都要制定詳實活動方案，明確目的、資料、方法、步驟、注意事項及預期成果等，做到活動前心中有數。

　　3、組織活動：教師要根據計劃和方案，同學生一齊親歷實踐并給予學生及時恰當指導以解決實際困難，并注意生成性專題以完善活動內涵。

　　4、總結反思：幫忙學生及時活動總結，積累經驗彌補不足，提出推薦，展示成果，發展潛力。

　　五、實施保障

　　1、教師要進行專業理論學習，提高思想認識和業務水平，為課程的成功實施奠定基礎。

　　2、及時制定各級各類實施計劃和方案，做到有的放矢。

　　3、強調合作：綜合實踐活動課程本身就是一項綜合性極強的課程，因而學科之間的合作就顯得尤為重要，他不僅僅是實現課程目標的關鍵，更是課程實施成功與否的前提，因而本學期我們對此項工作尤為重視，并將之列之工作的重中之重。

　　4、資源保障：開放校圖書館、實驗室、微機室等作為活動基地，以保證綜合實踐活動課實施的科學性。

　　5、加強管理：落實課程實施職責制，強化過程管理，確保綜合實踐活動順利開展，做到每一次活動全程萬無一失，不出事故。

綜合實踐活動方案篇2

　　教學目標：

　　1、圍繞“如何做一名成功的推銷員”這一問題，在教學過程中滲透探究性學習方式，倡導學生主動探索、體驗和創新。

　　2、初步學習推銷的方法，使學生學會成功地把一件商品清楚明白，簡潔生動地介紹給他人，引發他人購買的欲望。

　　3、認真傾聽別人的發言，能與同學進行友好地交流，養成良好的口語交際習慣。

　　4、在互動交際中，提高口頭表達能力和人際交往能力，增強合作意識和誠信意識，獲得商品推銷的初步體驗，感受成功的快樂。

　　課前準備：

　　1、教師準備：適當的道具相關視頻商品頭飾

　　2、學生準備：

　　1、通過調查、訪問、實地采訪、查找資料等方式探究“如何做一名成功的推銷員”

　　2、準備一件自己喜歡的小商品

　　3、通過查找資料閱讀說明書，或到附近的商店或工廠調查、詢問，了解有關商品的性能和作用。

　　教學流程

　　一、探究匯報：

　　1、同學們知道什么是“推銷”嗎？

　　2、推銷對學生來說是個新鮮的.話題，很有挑戰性。圍繞“如何做一名成功的推銷員”這一問題，分小組匯報各自的探究方法及成果。把你搜集到的有關推銷知識、方法或推銷故事、注意問題，講給大家聽。

　　●你感覺在推銷一樣商品時，需要介紹這件商品的哪些方面呢？（板書：外觀、用途、規格、使用方法、價格……）

　　●是不是推銷時每個方面都要俱到呢？（把最吸引人的地方，也就是亮點，賣力地推銷）不要面面俱到，做到亮點突出！

　　●想成為一名成功的推銷員，在推銷時還要注意什么呢？（作為一位文明的顧客，應該怎么做？）

　　（內容：詳細介紹、特點性能）

　　成功推銷員

　　（表述：清楚流暢、生動形象）

　　（態度：親切自然、熱情有禮）

　　小結：明確推銷要求：

　　推銷員不僅要清楚而有條理地介紹商品，而且要用生動形象，富有感染力的語言打動顧客。同時還應當彬彬有禮，熱情周到，這樣才能獲得顧客的好感，最終將自己的商品推銷出去。

　　3、你能點評嗎？播放一個不成功的推銷錄像。討論：這個人為什么不能成功地推銷自己的商品？

　　二、分組產品推銷

　　1、情境創設：

　　⑴ 同學們都有自己喜歡的物品，想把它們介紹給大家嗎？今天咱們就在教室里舉辦一個商品發布會，同學們來當一回“小小推銷員”，把自己喜歡的“商品”介紹給大家。

　　2、開展合作交流，倡導人人參與

　　（１）組內交流，提出交流要求：

　　① 清楚，有條理地介紹“商品”，并努力學會打動別人，交流時注意禮貌。② 認真專注地傾聽，能提出自己的想法。

　　（2）學生自由準備。

　　（3）在小組中把自己的商品介紹給大家。別的同學要邊傾聽，邊補充、提問。

　　（4）根據交流情況，各小組推薦一名準備充分、介紹精彩的同學，代表小組參加“最佳推銷員”的評比。

　　三、全班產品推銷

　　（１）宣布“最佳推銷員”第一回合評比開始。

　　（2）公布評比辦法：

　　① 實話實說：用簡潔明了的語言，準確而有條理地介紹“商品”，力求讓大家聽得清楚、明白。

　　② 有問必答：能針對評委和同學提出的關于“商品”的問題，進行耐心地解答，力求使大家滿意。

　　（3）各組發揮集體力量，集思廣益，為候選人獻計獻策。

　　四、引發多向交互，講究交際修養

　　１、各組推薦一名評委，說明推薦理由。

　　２、評委發表公正評審宣言。

　　３、各組候選人分別完成“實話實說”和“有問必答”兩項任務，隨機接受來自評委和同學的提問，在完成“有問必答”任務時，如候選人難以回答，同組同學可以作為后援團參與回答問題。

　　４、評委用舉紅、白牌的方式評判結果，并說明舉牌理由。臺下顧客提出自己的評價結果，并說明理由。候選人和后援團對評審結果提出自己的想法。

　　五、言語魅力展示，升華交際情感

　　１、宣布“最佳推銷員”第二回合評比開始。

　　２、公布評比辦法：

　　精彩一刻：小組合作創編一段廣告，用生動形象的語言表現出產品的特點，力求打動評委和顧客。宣傳時要本著誠信的原則，不能夸大其詞，做虛假廣告。

　　３、教師播放精彩的廣告片段，請學生說說廣告中哪些說法最能打動人。

　　４、小組創編廣告，力求用言語打動別人。

　　５、候選人介紹創編的商品廣告：

　　評委和顧客分別進行評價，候選人和后援團對評審結果提出自己的想法。

　　６、宣布評比結果（以激勵為主）。

　　六、總結

　　今天的口語交際課，我們不僅學會清楚、準確、有條理地介紹商品，還用生動、形象的語言，恰到好處的動作去打動顧客。更重要的是在宣傳、推銷的過程中形成了良好的團隊合作意識和誠實守信的良好美德。

綜合實踐活動方案篇3

　　一、指導思想：

　　在學校領導的指導下，我們將進一步學習新課程標準，明確綜合實踐活動課程的實施目標，將理論與實踐結合起來，引導本年段學生在運用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產生積極的感情，激發孩子研究生活和科學的欲望，培養創新精神和實踐能力，提高發現問題和解決問題的能力。增強團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的能力。

　　二、綜合實踐活動課程目標：

　　1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。

　　2、知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究法的一些常識。

　　3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。

　　4、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。

　　5、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

　　三、教學重難點：

　　1、注重實踐的過程，實事求是地反映生活。

　　2、走向社會，開展活動的方式方法

　　3、組織有關的活動素材。

　　四、具體工作：

　　1、設情境列課題

　　生活是豐富多彩的，我們將根據《綜合實踐活動》中所提供的內容，抓住學生的興趣點，創設問題的情景，讓學生從中發現問題，產生研究的欲望。激發學生去觀察生活，并對生活進行思考，制定好活動方案，自主探索，自主研究，從而解決問題。

　　2、重感受促評價

　　綜合實踐活動課程的設置，無疑是學校課程形式和學生學習方式的`重大變革。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他的評價側重于活動的過程和自己的感受，得失。是所有參與者之間的平等交流，郵資我評價，小組評價，導師評價，家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。我們將加強小組間的評價交流，將不同的活動方案進行交流，取長補短，使活動更好地發展。

　　3、學理論明目標

　　我們將繼續學習綜合實踐活動的有關理論叢書，針對實施過程中出現的問題，尋找有關理論，聯系實際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達到預想目標，而趨于完善。

　　五、全冊教學內容及進度安排

　　1、有趣的紙世界（2課時）

　　2、錢幣、歷史、生活（3課時）

　　3、校園里的浪費現象（3課時）

　　4、生活中的藝術（3課時）

　　5、我是社區小主人（3課時）

　　6、我為交通繪藍圖（2課時）

　　7、小導游（3課時）

　　六、對本學期的期望

　　通過本學期的教學，希望能夠全面推進素質教育，培養學生自主研究和主動探究、動手操作、團結合作的能力，讓學生體驗生活并學以致用。

綜合實踐活動方案篇4

　　一、指導思想：

　　1．通過走進部隊這種活動形式，使師生親身感受了軍營生活，體驗了軍人的嚴謹作風，增強國防意識。

　　2．在活動中培養學生集體觀念、互助精神，逐步養成規范意識。

　　3．以活動促班級各小隊的成長，使學生們受到一次生動、具體的愛國主義教育，培養他們不怕困難、刻苦學習，長大報效祖國的偉大志向。

　　二、活動時間：

　　20xx年10月31日（周三）8：00出發，下午4：20到校放學。

　　三、活動地點：z防空旅（z6部隊）

　　四、活動安排：

　　8:00到校乘車出發，每班一輛車，對號上車，預計8：40到達。整隊教育后，1-8班為第一組，9-17班為第二組，每班從高到低成1路縱隊，全年級成17路縱隊列隊于士兵廣場，每班配一名教官協助老師管理，以組安排不同的參觀路線活動。

　　第一組參觀路線：參觀現代化食堂，感受后勤自動化——旅史廣場——參觀z6部隊80分隊內務設施，并進行整理內務訓練——心理訓練場——觀看火炮表演——大禮堂休息，飯后進行國防教育，觀看電影《戰馬》——士兵廣場隊列訓練（先觀看部隊隊列訓練，再由教官分班級分小隊指導學生進行隊列訓練，最后進行會操評比，由教官和校領導擔任評委對各班隊列隊形展示進行評比、頒獎。）

　　第二組參觀路線：參觀z6部隊80分隊內務設施，并進行整理內務訓練——參觀現代化食堂，感受后勤自動化——旅史廣場——觀看火炮表演——心理訓練場——大禮堂休息，飯后進行國防教育，觀看電影《戰馬》——士兵廣場隊列訓練（先觀看部隊隊列訓練，再由教官分班級分小隊指導學生進行隊列訓練，最后進行會操評比，由教官和校領導擔任評委對各班隊列隊形展示進行評比、頒獎。）

　　15：30整隊乘車返程，16：20學生在學校整隊放學。家長在平時放學指定接送地點接，兩（三）位老師要分頭送學生到指定地點，確保學生被接完方可離開。

　　五、注意事項

　　老師方面：

　　1．班主任及跟班教師在活動期間必須做到全程管理。做好學生活動分組工作，指定有責任心的孩子擔任組長，細化管理，明確活動期間組長的`管理職責，要求組長帶好組員，有事第一時間向老師匯報。

　　2．各位老師要保持通訊工具暢通，有情況隨時聯系。活動期間全體老師均要加強巡視，發現不安全及不良行為要及時教育阻止。

　　3．活動結束后，各班放學，班主任及配班老師待學生被家長安全接完后，才能離開。

　　學生方面：

　　1．學生統一穿秋季校服，佩帶紅領巾，穿運動鞋。

　　2．學生不帶有安全隱患的用具（如小刀等），保管好貴重物品（如相機）；來回途中遵守紀律，注意安全，服從教師的統一指揮，不可擅自行動。

　　3．活動期間發揚團結、合作、互助精神，要注重文明舉止，樹一附小形象：不得在沿途與參觀中追逐打鬧。愛護高炮旅衛生環境和設施設備，遵守相關規定。

　　4．注重勤儉節約，食品夠吃就行，杜絕浪費，統一用餐。

　　六、人員安排：

　　總指揮：z

　　校長z

　　負責人：z

　　協調人：z

　　隨隊醫護：z

　　攝影：z

　　宣傳報道：z

綜合實踐活動方案篇5

　　一、實施目的：

　　（一）體驗生活，優化知識建構過程。

　　隨著現代文明社會的飛速發展，學生吸收獲取知識的途徑已突破原來的認知模式，呈現為多渠道、全方位和信息化的態勢，這對學生的知識建構起到不可否定的積極作用。但由于學生的這種知識建構架空了經歷感受、思考探究、發現創新的過程，不利于學生的主動發展、積極發展。在中小學開設綜合實踐活動，除了撼動原有的教育觀念、內容、方法乃至體系，又積極地修補了當前基礎教育課程脫離學生自身生活和社會生活的不足，起到幫助學生從其生活世界中選擇感興趣的主題和內容，注重培養學生對生活的感受和體驗，注重培養學生的動手操作能力，注重創設學生親身體驗的過程，促進學生學以致用的意識和能力的形成。

　　（二）引導實踐，培養探究意識。

　　盡管學科的文本教學現在也強調促進學生的參與實踐，體驗感受。因受學科教學內容和教學模式的制約，在實踐面的廣度和深度遠不如綜合實踐活動。而綜合實踐活動的開發與實施更有利于學生學習活動的自主性、實踐性、探究性，使學生在豐富多彩的探究性學習活動中，學會發現，學會探究，形成發現問題與解決問題的能力。

　　（三）發展個性，促進全面發展。

　　學生按規定學好學科課程，初步具備了由“通才“向”特才“發展的基本條件與能力，而綜合實踐活動的開設就是為學生提供更為開放的、可選擇的學習空間。由此在綜合實踐活動的`開發和實施過程中，鼓勵學生自主選擇，將學生的需要、動機和興趣置于核心地位。為其個性充分發展創造空間。

　　（四）更新觀念，勤于探究，提高育人水平。

　　綜合實踐活動不僅是一種新的課程形態，更是一種新的教育理念，這種理念引導著實質性地教育改革。通過學習理論，學習外地先進校的教改經驗，結合本校實際，進行認真而又慎重的思考，構建出綜合實踐活動實施的新方案，認真落實，強勢推進。在本校實施綜合實踐活動課程中，進一步樹立全體教師的現代教育理念，強化課題研究中課堂教學中動用綜合實踐活動的思想，逐步探索出我校綜合實踐活動課程的系列內容和實踐方法。

　　二、實施原則：

　　（一）回歸生活。課程建設回歸兒童的生活世界，課程設計向真實生活情景轉化，是當前課改的一大趨勢。綜合實踐活動必須最大限度地回歸兒童的生活世界，從學生真實的生活世界中選取那些具有一定的現實性、生活實踐性的問題、事件、角度來設計課程內容。

　　（二）關注興趣。基于學習者的需要、動機、興趣和直接經驗來設計，實施相關課程活動，是綜合實踐活動有別于學科課程的一個基本標志，在關注學生興趣和直接經驗的基礎上來實現對傳統學科知識結構與邏輯體系的超越，以達到對這門課程產生濃厚的興趣，激發他們求知探索欲望。

　　（三）立足體驗。綜合實踐活動的最大特點是有別于偏重書本知識傳授的課堂教學，更側重于讓學生親身參與、主動實踐，經歷體驗，在實踐中運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力與水平。學校要為學生營造實踐場景，讓學生通過調查、參觀、訪問、實驗、討論等活動中能夠發現問題，提出問題和解決問題。

　　（四）促進自主。綜合實踐活動的組織形式要充分體現學生的自主性，教師的主要任務是組織和指導，在輔導學生有計劃、有步驟地開展活動時，能給予學生較多的選擇活動和自己設計、組織、主持開展活動的機會，盡可能發揮其自主性。

　　（五）著眼創新。著眼于學生的創新意識、創新精神和創新能力的培養，是綜合實踐活動課程價值與目標最本質的體現。由學生來自主活動發現問題、提出問題和解決問題，達到有所發現、有所思考、有所創新，培養獨立思考和解決實際問題的能力。

　　三、實施形式：

　　綜合實踐活動的實施要倡導和促進學生學習活動方式的多樣化，達到學生學習方式的真正轉變。綜合實踐活動要引導學生開展基于課題的研究性學習，參與社會的體驗性學習，社會活動的實踐性學習，生活技能的操作性學習等。在每一項活動中，要求學生自主設計活動內容，多渠道搜集資料，認真調查考察，積極實驗觀察，樂于表演交流，善于反思答辯，勤于筆記整理。

　　四、主要措施：

　　（一）選定主題。

　　綜合實踐活動課程主要以專題探究的形式開展，研究專題來源于學生的生活實踐，專題確定須經歷由教師提供選題向學生自主發現問題，提出問題過渡，同時研究專題又是動態生成的，即在研究過程中又會出現許多值得探究的問題。目前根據本校實際提出以下范圍的選題，供學生選擇。

　　1、在勞技教育中提煉活動主題。

　　2、在學科整合中提煉主題。

　　3、在網絡環境中提煉主題。

　　4、在社會生活中提煉主題。

　　（二）分年級開展探究。

　　三年級：

　　1、隊員生活小體驗。

　　2、校園綠化的養育與呵護。

　　四年級：

　　1、網絡環境下的語文閱讀。

　　2、果樹的栽培與管理。

　　五年級：

　　1、網絡環境下學科知識的拓展學習。

　　2、本地水資源現狀的調查。

　　六年級：

　　1、不良生活行為習慣的調查。

　　2、環保小衛士。

　　以上是分年級研究課題，所在年級的各班可分列出子課題進行活動研究。

　　（三）加強領導，規范管理，促進發展。

　　（1）健全組織，學習理論。

　　成立實施綜合實踐活動領導小組，組織學習《基礎教育課程改革綱要》和外地校在開展綜合實踐活動中的先進經驗。

　　綜合實踐活動分年級組織實施，設立負責人和實驗班老師。

　　（2）明確任務，制定計劃。

　　對照實施目標，明確實驗任務，制訂綜合實踐活動分年級實施綱要。

　　（3）編寫實施指導方案的框架。

　　以貼近生活、學科綜合、學會學習、學會生存為指導思想，編輯教學內容。以形式課堂為主，向非形式課堂延伸，使學習來自生活，又把學習與實踐相聯系。

　　（4）檢查實施情況，總結評比。

　　對綜合實踐活動課程實施進行反思、總結和檢查，是再提高新的起點，有利于完善機制，提高質量，促進綜合實踐活動走

綜合實踐活動方案篇6

　　一、主題背景：

　　環境和資源是人類發展面臨的重大挑戰，社會的協調發展、可持續發展已成為人們關注的話題。對兒童來講，把保護環境、珍惜資源作為一種文明習慣從小養成，應該給予具體的引導。本課從廢舊物品的妙用入手，拓展到廢舊物品的分類、回收利用，在培養學生動手能力、探究能力的同時，引發兒童節約資源、珍惜資源的體驗和情感，啟蒙他們的環保意識。綜合實踐活動的開發與實施強調學生樂于探究、勤于動手和勇于實踐，注重學生在實踐性學習過程中的感受和體驗，促進學生與生活的聯系，為學生的個性發展提供開放的空間。在這一理念的指導下，我們確定了以“注重實踐，突出開放”為本次綜合實踐活動的大方向，通過調查訪問、搜集資料、自主探究、手工制作等方式來開展活動。

　　二、活動目標

　　1、通過實施本活動，讓學生親自開展調查和考察，體驗課題探究的過程與方法，了解環境的變化，引起他們對環境的關注。

　　2、使學生了解垃圾的危害、垃圾的分類及處理，增強環保意識，養成環境保護的行為習慣。

　　3、通過活動，培養學生的團結協作的精神，增強學生的動手實踐能力和參與社會生活的意識。

　　4、通過寫觀察日記、心得體會、調查報告，培養學生歸納概括、整理提練的能力。

　　三、活動過程

　　第一階段(活動準備)

　　(一)自主選擇合作伙伴及活動方式，分小組做好課前準備。

　　(1)環保小偵探組：統計自己家里一周產生的垃圾的種類、總數量及處理方法;通過上網搜查、查看書籍、詢問別人等方法，了解垃圾的危害、分類及處理辦法。

　　(2)小巧手組：課前利用家中廢棄的彩色紙、塑料瓶、易拉罐等廢物品，加工成一件工藝品或其他物品。

　　(3)小小設計師組：了解垃圾的分類后，分別給可直接利用的、回收后利用的、不能回收利用的垃圾設計分類標志。

　　(4)小小軍師組：調查后設計出各種垃圾處理方案。