幼兒綜合活動方案（精選18篇）
為了確保事情或工作有序有效開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編為大家收集的幼兒綜合活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒綜合活動方案 篇1
設計意圖
2008年北京奧運會牽動著每個中國人的心，在組織幼兒觀看了“奧林匹克珍藏品展覽”后，“運動”成為了幼兒最關注的話題，于是，我班圍繞“我運動、我快樂”的主題開展了一系列的活動。
在整理幼兒收集的奧運資料時，2008年北京奧運會體育運動標志以其鮮明的運動特征、優雅的運動美感及豐富的文化內涵深深吸引了我。在暗自慶幸發現了這個具有教育價值的內容的同時，我也在思考著：幼兒園社會活動大多只關注到幼兒的情感體驗，如何能打破學科的界限，體現教育的整合性，促進幼兒多方面能力的提升呢?在我冥思苦想時，幼兒正在玩的“我們都是木頭人”游戲給予了我啟發，于是，我以奧運體育標志為切人點，結合幼兒感興趣的體育運動，讓幼兒在猜想和模仿運動標志的過程中，提升民族自豪感。
“運動小人”活動，以幼兒多種感官介入的探究猜想活動為主體，以開放性提問為中介，以誘發積極思維、大膽猜想、自主表達為核心，在猜想、交流、模仿、創造中認識2008年北京奧運會常見的運動項目標志，從而發展幼兒的表現力，激發幼兒的民族自豪感。
活動目標
1．能認識2008年北京奧運會常見運動項目的標志；
2．能模仿并用語言交流不同運動項目的動作特征；
3．為北京舉辦2008年奧運會感到自豪。
活動準備
1． 知識經驗準備。
幼兒：與家人觀看體育節目，對常見的`運動項目有初步認識。請家長帶幼兒參觀“國際奧林匹克珍藏品展覽”，幫助了解奧運會的相關知識。
教師：熟悉2008年北京奧運會運動項目標志和各類運動的特點。
2． 物質材料準備。
幼兒：利用廢舊材料自制運動器械。
教師：課件(奧運會運動標志和宣傳片)、電腦、電視、數碼相機。
3． 環境準備。
師幼共同創設主題墻：“我運動、我快樂”。
活動過程
1．猜一猜。
(1)幼兒觀看課件《運動小人》，提出問題：屏幕上有什么?他們在干什么?
(2)幼兒逐圖自由猜想：不同的小人在做什么運動?
(3)集體猜想運動“蹦床”。
首先看運動圖標，集體猜想：這是什么運動?為什么?再觀看“蹦床”的宣傳片。
(4)小結：運動小人是2008年北京奧運會運動項目的標志，代表著不同的運動項目。
2．看一看，說一說。
(1)觀看2008年北京奧運會宣傳片《同一個世界同一個夢想》。
(2)幼兒自由交流：我最喜歡的運動。
3．演一演。
(1)游戲：我們都是運動小人。
幼兒邊念兒歌邊用身體動作表現運動造型：先自由表現運動造型；接著利用自制體育器械表現運動造型；最后同伴合作表現運動造型。
(2)幼兒欣賞運動造型的照片，交流自己的運動造型。
4．談一談。
你想為2008年北京奧運會做些什么?
延伸活動
1．幼兒嘗試運用電線制作“運動小人”。
2．在區角展示“2008年北京奧運會運動項目標志”，供幼兒繼續猜想和認識運動圖標。
活動反思
在“運動小人”活動的預設和實施中，教師以引導者、支持者、合作者的身份參與其中，真正使幼兒的情感教育得到落實。
該活動的最大亮點是以探究為核心，有效實現教育的整合性。第一，活動以探究為核心，力求使幼兒經歷發現問題、猜想預設、相互交流、驗證假設、創造表現的全過程。第二，活動為幼兒提供充分的時間和空間親歷探究，為幼兒提供豐富、不同層次的材料以順應幼兒的探究，并鼓勵幼兒創造性地利用自制器械合作表演運動項目。第三，關注幼兒探究思維能力的培養。
幼兒綜合活動方案 篇2
目標：
1、了解一些現代社會人們使用的新型的購物方式，（刷卡、快遞、網上購物……）
2、有嘗試接受和運用新事物的愿望。
過程：
一、談話引題
1、過年時你們家里買了什么好東西招待客人？
怎樣去買的？
（幼兒自由發言）
2、老師今年過年時買東西可省力啦，根本不用自己去勞累，很輕松地等在家里就有人把我要的'東西送來了，你們知道這是怎么回事嗎？
對了，我是在網上購物的。
二、討論各種新型的購物方式
除了網上購物，你們還知道有哪些新型的購物方式？
（刷卡、快遞、網上購物等）
這些方法與以前的購物方法相比好不好？為什么？
你喜歡哪種購物方式？你想來試試嗎？
三、嘗試活動
以超市為背景，讓幼兒選擇自己喜歡的方式進行購物游戲。
延伸活動：在社會性游戲中繼續開展新型的購物方式的活動。
幼兒綜合活動方案 篇3
設計意圖：
八月中秋以后，家里的餐桌上便有了芋艿的香味，芋艿香糯可口，是家鄉海門的特產，孩子對它既有幾分熟悉，又有許多的疑問，既親近熟悉，又感到新奇獨特。《綱要》指出：“教師要善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。”孩子對芋艿充滿了興趣和疑惑，于是順應孩子的需求，和孩子一起走近芋艿、探究芋艿的秘密、發現芋艿的獨特。本次系列活動以《新綱要》為指導，借鑒建構主義理論和多元智能理論及做中學思想。從采訪調查，到經驗回顧、采訪結果的共享、菜肴的分享、芋艿介紹短片的欣賞，以及按照自己興趣進行小組研究，由淺入深，由表及里，從感知到體驗到創造，使原有的經驗與新經驗之間建立有機的聯系。讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主地、能動地、創造性地學習。從中發展幼兒的觀察、合作、想像、創造等綜合能力。
活動一：走近芋艿
活動目標：
1．能尋找合適的工具來挖芋艿。
2．能主動大膽地去采訪、和同伴進行交流、討論，并記錄采訪結果。
活動準備：
1．挖芋艿工具（鏟子、棍子、鋤頭、）
2．人手一只塑料袋
3．幼兒采訪表格（幼兒在活動前已把自己的問題畫在采訪表格上）
4．聯系一位農技員接受采訪
5.聯系一大片芋艿地
活動過程：
一、走進芋艿地，提出關于芋艿的問題，并用自己的方式記錄
1．帶領幼兒走進已聯系好的芋艿地，一起觀察芋艿的葉子，猜想芋艿長在哪里。
2．幼兒自由結合，四人為一采訪小組，提出有關芋艿的問題和猜想，并在采訪表中用自己的方式進行記錄。
3．幼兒分采訪小組分別采訪農技員叔叔，并把獲得的知識用自己的方式記錄在表格上。
二、親歷挖芋艿，了解挖芋艿的基本常識。體驗勞動與收獲的快樂
1．幼兒討論用什么樣的工具挖最合適。
2．觀察農技員叔叔挖芋艿，了解挖芋艿的注意點。（離芋艿荷較遠的地方漸漸深挖，當心別碰到芋艿上）。
3．幼兒以采訪組為單位，選擇好工具嘗試挖芋艿（教師準備較多的工具以備幼兒選擇和調換）
4．幼兒交流挖芋艿的經驗，發現問題，討論并解決挖芋艿時遇到的問題，如：使用了什么工具，怎樣才能挖到芋艿。
5．再次挖芋艿，尋找更合適的工具和更好的挖芋艿方法。并把自己挖的芋艿裝進自己的塑料袋到農民伯伯處稱重，看看誰挖的多。體驗勞動的快樂。
三、收拾整理芋艿地，和農民伯伯告別
1．幼兒集體整理芋艿地，把芋艿葉放成堆，把挖出來的泥土填進洞里。
2．和農民伯伯再見。
活動反思：實踐操作、親身參與的活動最能激發幼兒的認識興趣和探究欲望。因此，組織孩子來到農村，開展實地采訪、小組合作挖芋艿活動。在實踐中，孩子表現出強烈的好奇心和求知欲，他們的問題也是出乎意料又貼近生活。通過一番觀察、訪問，心里的一個個疑問都得到了解決，當用小小的鋤刀在深深的泥土里挖出芋艿時，孩子們滿心歡喜。
活動二：認識芋艿
活動目標：
1．了解芋艿的秘密，知道有關芋艿的知識。
2．樂于探索，大膽表達自己的發現。
活動準備：
1．幼兒參觀過芋艿種植地，親歷挖芋艿活動，并分組進行了有關問題的采訪。
2．幼兒實踐采訪、芋艿介紹短片。
3．每組一份采訪表
4．幼兒和父母共同制作的芋艿的菜肴
活動過程
一、觀看錄像，引發記憶
前段時間我們來到了芋艿地里，當了回小記者，采訪了農技員叔叔，了解了有關芋艿的問題，我們一起來回顧一下吧。
二、講述調查表，分享經驗
1．農技員叔叔給我們的小記者做了詳細的回答，現在一起說說你們了解到的芋艿的秘密。
（幼：1.芋艿生活在哪里？2.芋艿為什么有的長得大，有的長得小？3.怎樣的芋艿長得又大又好吃？4.芋艿施什么肥料？5.芋艿的種子是什么樣的？）
2．交換看各組的采訪記錄，說說哪些問題是自己原來不知道的，現在清楚了。
三、觀看短片，提升經驗
通過采訪，我們對芋艿的許多疑問得到了解答，其實芋艿還有許多的秘密，我們一起再來了解一下。（看芋艿介紹短片）
四、品嘗芋艿，享受芋艿的美味
1．幼兒介紹各自的菜名
2．教師介紹教師制作的特色菜肴
椒鹽芋艿條、芋艿餅、蛋()黃芋艿、芋艿扣肉
3．幼兒自由品嘗芋艿
幼兒人手一盤子、一勺子，象吃自助餐那樣在桌子前慢慢品嘗，輕輕評論。
活動反思：觀看錄像，探究香沙芋秘密。第一段錄像片中的內容是孩子親身經歷的活動，熟悉的影像會把孩子帶入到愉快的回憶中，再讓孩子講述采訪的內容，達到一個經驗分享的效果。第二段短片在幼兒交流的基礎上進行總結展示，孩子的經驗得到了很好的'提升。活動中幼兒分享親子制作、老師提供的菜肴，尤其這個芋艿是自己親自挖回來的，孩子的 心中充滿了自豪感，同時以色、香、味誘導孩子積極、主動參與，在吃吃、講講、品品的過程中發展語言、增進友情，品味到家鄉芋艿的獨特魅力，孩子的自主性、自信心也被成功激發。
活動三、小組學習
活動目標：
1．通過實驗、調查等活動，繼續探究芋艿的秘密。
2．培養幼兒做事的堅持性和目的性。
活動準備：
各個實驗所需要的材料
活動過程：
一、領取自己感興趣的任務，合作進行嘗試
1．根據幼兒興趣，設立相關實驗，幼兒自己報名領取
a 芋艿發芽實驗（了解芋艿在什么樣的環境下可以發芽，溫度、濕度等）
b 芋艿的儲存方法（了解芋艿的存儲方法）
c芋艿的造型設計（觀察芋艿的外型特征，進行想象、創作）
d 芋艿的用處（用調查、查詢的方法，了解芋艿除了食用以外，它還有什么其它的作用）
二、展示探究結果，共享信息
幼兒合作探究，并把探究結果布置在主題墻上，共享有關芋艿的信息。
活動反思：
一個活動結束了，有的孩子的興趣點轉移了，有的孩子還保持著很強的興趣，根據孩子的興趣進行小組學習，繼續探究，自主學習，孩子會獲得更多。《綱要》中說：“幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應充分發揮這一資源的作用”。同伴間相互影響，共享信息，使得活動開展得更為深入。
幼兒綜合活動方案 篇4
活動準備：
1、錄音歌曲“我家有幾口人”
2、繪畫用材料等。
3、拍攝好的幼兒繪畫爸爸、媽媽的作品。
過程與指導：
一、我家有幾口人
1、老師今天帶來一首好聽的歌曲，你們聽一聽歌曲里有誰？（老師放歌曲錄音）
2、誰來告訴我，這首歌里都有誰？（幼兒一邊回答，老師一邊出示教具）
3、寶寶家里有幾口人？（三口人）有三口人用數字幾表示？（用數字3表示，幼兒從數字卡片中找出“3”）
4、現在，我們來看看自己帶來的照片，看一看自己的家里都有誰？你可以把自己看到的告訴旁邊的小朋友。
5、誰來大聲的告訴大家，你家里都有誰？有幾口人？（幼兒看著照片回答，并在老師提供的數字卡片中找出相應的數字）
二、爸爸媽媽的樣子
1、談論：我們每天和爸爸媽媽在一起，對爸爸媽媽已經很熟悉，那么，爸爸媽媽長得什么樣子的呢？
2、請幼兒來說說爸爸、媽媽的樣子。
3、老師（小結）：小朋友的爸爸有的`有胡子，有的沒有；媽媽有的長著長發，有的是短發、還有的是卷發，不管爸爸、媽媽長得什么樣子，我們都很喜歡。
三、喜歡爸爸媽媽
1、爸爸、媽媽從小把我們養大，為我們做了許多的事情，有的時候他們帶我們到公園里去玩；有的時候他們會燒許多好吃的給我們吃……。
討論：你最喜歡爸爸媽媽為你做什么事情呢？
2、老師（小結）：爸爸媽媽做那么多事情都是為了我們，你么愛不愛他們？
四、畫爸爸媽媽
1、你們想不想讓爸爸、媽媽天天陪著你們呀?
2、老師在桌子上為你們準備了蠟筆、水筆、紙和剪刀。現在我們就把爸爸、媽媽的樣子滑下來。如果爸爸、媽媽的樣子你想不起來，就拿著照片放在旁邊，看著畫。
3、幼兒作畫、老師可以提示：
老師：先畫一個大大的圓，這是什么？
老師：我們親親他，對爸爸、媽媽說：我親親你的臉。
老師：媽媽、爸爸什么樣的？看看。
老師：畫好頭發怎么樣？
老師：看看像不像你的爸爸媽媽，還有什么沒有畫呢？
老師：好，現在我們用剪刀，把爸爸媽媽剪下來，貼在你們喜歡的地方，讓他們陪著你。
幼兒綜合活動方案 篇5
活動目的：
1、通過活動，使幼兒學會做書，提高幼兒的動手動腦能力，讓幼兒體驗成功的快樂。
2、豐富幼兒知識，擴大幼兒的眼界，培養幼兒正確的閱讀習慣和整理書記的能力。
活動準備：
剪刀、膠水、各種圖片、空白圖片、彩筆、彩紙、訂書機
活動指導：
1、以小貓口吻引入：小貓的書店要開張，但是一本書也沒有，請小朋友都來當作者幫小貓出版一些書。
2、幼兒分組活動，讓幼兒做各種書籍，提高動腦動手能力。
1）數學組：做一本關于數學的書。
A、 教師重點指導幼兒能列出學過的算式，用小圖片表現出來，并裝訂成冊。
B、對能力差的幼兒，教師可讓其根據老師列好的算式排上小圖片。
2）常識組：
A、 教師重點指導幼兒能認識所提供的各種圖片，并能用自己喜歡的圖片裝訂成冊。
B、 指導能力強的幼兒自己畫出自己喜歡的物品。
C、 鼓勵能力差的.幼兒能大膽的使用圖片做書。
3）語言組：
A、 師重點指導幼兒能將自己制作的書按順序講述出來。
B、鼓勵能力差的幼兒能使用老師提供的圖片制作圖書，并簡單講述出來。
3、引導先做好的幼兒可以再到其他組做書，教師也可讓先做好的幼兒將做好的書在實物展示臺上展示出來。
4、讓家長與幼兒一同使用借書卡玩借書的游戲。
幼兒綜合活動方案 篇6
計意圖：
標志是生活中對人們行動的一種指示、是簡單形象的圖畫語言，尤其是安全標志在生活中能對我們進行提示、警告。它們是幼兒常常見到但又不易引起注意的安全標志。通過活動的開展組織幼兒觀察、探索，知道自己應該按照安全標志的要求行動，這樣才能既保護自己又不造成危害 ，培養幼兒的自我保護
活動目標：
1.在活動中體驗設計安全標志的樂趣。
2.能結合自己的經驗創造性的為班級設計安全標志。
3.通過活動使幼兒按照標志行動，形成安全意識。
活動準備：
相關安全標志，幼兒圖畫等
活動過程：
一、 教師引導幼兒觀察常見的安全標志，讓幼兒討論、猜測標志的意思。
提問：
1.這些標志有什么特征?
2.你在哪些地方見過這些標志?
3.知道這些標志的名稱嗎?表示什么意思?
二、情景導入，激發幼兒活動興趣。
三、幼兒繪畫：為班級設計安全標志，教師指導。
四、我是小小設計師(展示評價)
說一說你設計的安全標志的含義。
五、活動延伸
幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志，并繼續探索相關的安全標志，嘗試理解安全標志的含義。
活動反思：
在平日的教育實踐中，對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際情況，本期我們開展了一系列安全教育活動，如：談話活動“我身邊的`危險”，看圖講述“誰對誰不對”，社會活動“有趣的標志”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。通過這一活動的開展，我發現每天喝水時，小朋友能主動地先試一試是否太燙，開門、關門時也會看看手是否放在門框上了，通過設計標志小朋友也會自覺規則。
在活動開展的同時，活動的設計也呈現出一些問題，如課程領域的設置、幼兒在活動中的討論、教師的引導提問不充分等都直接影響了教學效果，所以在活動設計的初期，我應根據班級的各項情況制定相關的活動領域，課程的各個環節，多進行思考，以便開展更多優秀的教學活動。
幼兒綜合活動方案 篇7
活動目的和要求：
1.復習鞏固6以內的數數和數字認讀。
2.發展幼兒的動作靈敏性，培養良好的游戲秩序。
活動準備：
1至6的數字卡片、數字獎牌、數字編號各若干套；分別畫有1至6只老鼠的靶子；黑貓警長和小貓頭飾；布置果樹林，內放“老鼠”若干。
活動過程：
老師戴上頭飾扮演黑貓警長，讓幼兒戴上小貓頭飾扮演警察。師：今天我們來玩“黑貓警長”的游戲，我扮演黑貓警長，你們來當白貓警士。
布置任務
剛才果樹林附近居民打來電話說果樹林里發現有許多老鼠在活動，我們馬上去捕捉，現在先抓緊時間練本領。
練本領
1.找隱蔽區
師：抓老鼠時，我們要找幾個地方躲起來，躲起來的地方就叫“隱蔽區”，等老鼠一出現我們就撲上去抓住它。現在我出示數字卡片，看誰眼睛亮，能又快又準地說出是第幾號隱蔽區。師反復出示數字牌1至6。
2.看暗號
師：執行任務時，要有聯絡暗號，我們的暗號是搖小旗，我搖幾下你們就拍幾下手。
教師先示范搖小旗。分別搖1、2、3幼兒拍手，4、5、6師生一起拍。
3.看誰耳朵靈（認讀、數數1至6）
師：我按一下喇叭就說明發現了一只老鼠，你們仔細聽喇叭聲，然后把和喇叭聲一樣多的數字卡片舉起來。
4.打靶練習（綜合練習1至6的'數字認讀和數數）
師：我先出示一張數字卡片，再出示一張老鼠靶子，如果卡片上的數字和老鼠靶子上老鼠數量一樣多，你們就開槍，一只老鼠打一槍。
休息
師：剛才大家練本領很辛苦，現在請大家先閉上眼睛伏在凳子上休息一會兒，我們馬上要去執行任務。
執行任務
分行動小組：請大家拿起椅子下的數字編號，數字是幾就表示在第幾行動組。（分組集合站成6個摩托車隊）
找隱蔽區：請1號車隊到1號隱蔽區。依次到6.
捉老鼠：聽到命令后，“貓警察們”沖進“果樹林”捉老鼠，最多只能捉6只。
5、領獎品 ：發出歸隊的命令，幼兒迅速回到自己座位上。捉一只老鼠記一分，領一分的記分牌，以此類推至
6.“貓警察們”憑記分牌到“警察總部”領獎牌。
幼兒綜合活動方案 篇8
活動目標：
1、嘗試運用觀察比較、對應匹配等方法，從影象的整體或者局部輪廓來猜測客人以及贈送禮物。
2、在看看、猜猜、找找、配配的過程中體驗為小貓慶祝生日的快樂。
活動準備：
1、PPT
2、幼兒每人一份操作材料。
活動過程：
一、看一看、猜一猜
1、瞧。誰來了？
2、今天小貓可高興了，你知道她為什么這么高興嗎？
3、你從哪里看出來她今天過生日》
4、猜一猜小貓今天過幾歲的生日？怎么知道的'呢？（PPT）怎么了，發生什么事情？
5、停電了，什么都看不見，小貓該怎么辦呢？
6、小貓拿出手電筒照呀照，看看哪個客人來了呀？
7、你們平時用過手電筒嗎？
8、這一回又是誰呢？這個細細長長的黑影可能會是什么呢？那么這有可能是誰的尾巴呢？（畫外音：叮咚、叮咚、叮咚）
9、門鈴響了幾下？ 又是哪位朋友來了呢？猜猜看可能是誰？為什么呢？
10、到現在為止一共來了幾位客人呀？加上小貓一共是幾位？
二、找一找、配一配
1、猜猜看這個黑影子可能會是什么禮物呢？
2、我們一起幫助小貓把這些禮物找出來好嗎？
3、誰愿意和大家介紹下找到的是什么禮物？
三、對一對、拼一拼
1、和小貓過生日。
2、送生日禮物。
活動延伸:
將禮物大拼圖繼續投放到區角游戲中,鼓勵幼兒運用配對的方法合作或獨立完成拼圖。
幼兒綜合活動方案 篇9
綜合活動：“小兔過生日”
活動目標：
1、創設一定的環境，培養幼兒大膽說話的興趣。
2、培養幼兒的綜合能力。
活動準備：
信、信封、場景、投影儀、電視機；相關的.場景布置
活動過程：
一、讀信
今天劉老師收到了一封信，是誰寄來的？打開看看，里面寫了些什么？
（視頻展示）提問：
1、這封信是寫給誰的？
2、幾月幾日？是誰的生日？
3、你知道小兔幾歲了？怎么知道的？
4、這表示什么意思？（請小朋友去它家做客。）
5、我們連起來講講，好嗎？
6、這是誰給我們的信呀？
7、這是什么，這電話號碼是誰的？
二、做客
1、今天就是*月*日，你們想去嗎？
2、小兔家住在哪里？森林很大，怎么去呢？
3、報電話號碼問小兔。小朋友，有沒有聽清楚，我們請小兔再講一遍好嗎？
（配班老師：我的家要穿過一片樹林，翻過一座小山，繞過一片蘑菇地，走過一座獨木橋就到了。）
4、（視頻展示）小兔家怎么走？
5、去小兔家做客要帶什么？（禮物）
老師為你們準備好了禮物，請你們每人來挑選一樣。
6、帶好禮物，我們出發吧（設置情境走出）
7、（視頻展示）呀，這么多房子，哪一間是小兔的家呀？
（大聲喊）小兔，小兔，我們來了！
8、（配班老師扮小兔出場）
幼：小兔，小兔，今天是你的生日，我們送禮物給你。
劉老師也有禮物送給小兔，唱生日歌。
9、（配班老師）小朋友，謝謝你們，我請你們吃蛋糕。
領小朋友去吃蛋糕，結束。
幼兒綜合活動方案 篇10
活動名稱：紙棒造型
活動目標：
1、借助紙棒設計動作，表現各種造型。
2、能與同伴合作游戲，體驗合作變化的樂趣。
活動準備：
1、在活動前制作好紙棒。
2、一處適合表演的場地。
活動過程：
一、我演你猜
1、教師用紙棒表演啞劇。如表演樂隊指揮用紙棒指揮樂隊演奏；表演雨天出門遇到下雨做打傘動作。
2、教師剛才把紙棒變成什么了？小紙棒還可以變成什么呢？
3、引導幼兒自由結伴，合作進行“我演你猜”活動。
4、教師觀察或參與活動，表揚有創意的.幼兒，特別是借助身體與紙棒組合的幼兒，激發其他幼兒的創造欲和表演欲。如果幼兒不理解如何組合造型，教師可示范一至兩個動作。如：左手叉腰，右手拿紙棒稍向下，身體輕輕向右傾，扮演茶壺倒水狀；將手臂和紙棒組合，表演地下停車場的自動伸縮欄等。
二、紙棒合作變身
1、小小紙棒真奇妙，它除了可以和我們的身體組合玩出各種花樣外，還可以和其他紙棒合作，變化出更多的造型。
2、教師與兩名幼兒合作，表演風扇轉轉轉。
3、幼兒自主與同伴商議、合作，用紙棒組合的方法變化出各種造型。
4、教師及時發現幼兒在表演中新穎、獨特的構思，并予以鼓勵，激發幼兒的創作激情，讓他們充分提呀創造的樂趣。
幼兒綜合活動方案 篇11
（一） 活動背景：
幼兒學習掌握數的組成使數群概念得以發展。進一步理解數之間關系的標志，也為幼兒學習加減運算打下基礎。在插花中滲透數的組成，使數的概念得到具體化。讓幼兒通過自身的探索，操作活動獲取有關數的組成經驗。并引導幼兒用所學的數學知識去解決生活中實際問題，使學與用結合起來。
（二） 活動實錄
（1）活動目標：
1. 通過插花藝術，幫助幼兒積累感知7的分和的經驗。
2. 觀察，感受藝術插花的造型美。
3. 能用語言清楚地講述操作過程和結果。
（2）活動準備：各色皺紋紙，插花泥（橡皮泥代替） 記錄紙筆，每人準備好一朵做好的花，蠟筆，視頻儀。
（三） 活動過程
1引起興趣
師：看我們的教師真漂亮，小朋友們帶來了許多的花，今天我們也來學做花吧。花是怎么做的呢？桌子上每人有一朵花你們可以拆開來看看，看看花到底是怎么做的，等回兒把你們的發現告訴小朋友。（小朋友探索花的做法，老師巡回指導，觀察了解幼兒探索情況）
評析：“花是怎么做的？”為引出主題作鋪墊，提升了幼兒的好奇性，按排幼兒拆花的過程，讓幼兒通過自身的探索，操作活動獲取插花的知識，在此過程中，幼兒達到求知欲和操作欲都達到了極點，為下面的插花活動打下了良好的基礎。
師： 你們發現花是怎么做的？
幼兒A：用了五顏六色的皺紋紙做的。
幼兒B：用長方形的皺紋紙捏起來塞進吸管。
幼兒C：發現有的皺紋紙的邊是鋸齒形的。
師：誰已經看懂了花是怎樣做的？上來給小朋友看（請一位幼兒上來示范，教師口述）取一張長方形的皺紋紙用手捏成一朵花，下面要捏的特別緊。然后把捏緊的插到吸管里，一多花就做好了。
師：小朋友做花時按老師的要求，選擇你喜歡的顏色做成7朵花做好后也來插一盆好看的花。
2、幼兒操作，老師巡回指導。觀察了解幼兒的插花情況，并進行個別指導，鼓勵幼兒互相介紹操作情況）
評析： 讓幼兒講述自己在拆花過程中的發現，既使幼兒的語言表達能力，邏輯思維能力得到提高，也是對插花知識條理性的總結。
師：插好的小朋友休息一下，也可以去看看別人插的花，互相介紹一下。
3、交流：
師：小朋友插的花真好看，誰來介紹介紹？
幼兒A：我插了4朵紅色的，3朵黃色的。
幼兒B：我 插了5朵大的，2朵小的。
幼兒C：我插了1朵紅色的，6朵不是紅色的。
師：現在老師還要請你們把你們的一盆好看的花記錄下來。 （出示記錄卡片）老師為你們準備了一張記錄卡，你們會怎樣記錄呢？（請小朋友示范）
幼兒A：（ ）5 （ ） 2
幼兒B：（紅）1 （不是紅的）6
師：XX小朋友是這樣記錄的，你們會嗎？（會）請小朋友來記錄，看誰記錄的最好。（幼兒記錄，老師巡回指導）
講評：
師：你是怎樣記錄的？
幼兒A：（ ） 3 （ ）4 （II）2 （ll）5 （紅）4 （黃）3 一）1 （MM）6 （老師將幼兒的`記錄展示在視頻儀上讓幼兒自己介紹，并讓其他小朋友觀察，說說他是怎么記錄的）
評析：幼兒自己講述在插花過程中對花朵顏色及數量的選擇，將提高幼兒語言表達能力滲透到了活動的各個環節。同時，也使幼兒在自己的講述中很自然地引出了7的分和方法，充分調動了幼兒的積極性，主動性，使幼兒真正成為了本次活動的主人。
活動延伸：自由游戲中開設花店，把所學的經驗運用到實際的生活中。
活動評析：
活動設計來源于自主游戲中，幼兒提出的花店，由此而想到的。這是一堂寓教于樂，生動有趣的數學活動，幼兒在寬松自由的氛圍中探索出7的分和。
本活動注重以游戲娛樂的形式，讓幼兒主動探索，獲得知識。活動中，為幼兒提供了插花所需要的多種材料，讓幼兒在選擇制作過程中產生了極強的積極性和主動性，為本次活動營造了一種輕松，愉快的氛圍。本活動既注重了對幼兒語言能力的提高，也加強了幼兒對美術的感性認識。活動中讓幼兒來講述自己的插花過程，既使幼兒的語言表達能力，邏輯思維能力得到了培養，從而也使枯燥的數的組成變得豐富，有趣，數學知識面很自然的得到了推廣。
幼兒綜合活動方案 篇12
設計思路：
本活動來自預設主題《我喜歡的民間藝術活動》。中國民間工藝廣博精深，種類繁多，但是，現在的小朋友對我國保守的民間藝術了解甚少，為了培養幼兒對民間藝術的了解和熱愛，教師從中選擇了具有代表性的剪紙、扎染、面塑、臉譜、風箏、貝殼飾品，共六大類民間藝術品，作為引導幼兒欣賞和嘗試制作的載體。活動中，教師力求通過觀賞、制作安排“小小民間工藝展”，構建一種開放式的課堂，在引導幼兒了解民間藝術品的基礎上，鼓勵幼兒運用捏、剪、染、畫等技能大膽嘗試，親手制作民間工藝品，豐富展區，從而潛移默化地引導幼兒感受民間藝術的魅力，加深對民間藝術的了解和熱愛，從小培養小朋友們的愛國熱情和民族自豪感，使我們祖先傳承至今的民俗文化和其精神持久不衰。
活動目標：
1.通過觀賞、制作安排“小小民間工藝展”，引導幼兒體驗制作民
間工藝品的樂趣，激發幼兒熱愛民間藝術的情感。
2.發展幼兒的觀察、想象、合作、動手操作以和表示美的'能力。
3.引導幼兒運用捏、剪、染、畫等技能大膽嘗試制作簡單的民間工藝品。
活動分析：
重點——引導幼兒了解幾種常見的民間工藝品的名稱、用料、制作方法和過程，學習欣賞其獨特的美。
難點——鼓勵幼兒大膽嘗試制作簡單的民間工藝品，并從中體驗操作帶來的樂趣。
活動準備：
知識：幼兒在日常生活中有對民間工藝品的粗淺認識。
物質：錄像、課件、錄音機、磁帶、展車6個（扎染、面塑、剪紙、臉譜、風箏、貝殼飾品）、操作資料、6個民間小藝人助教。
活動過程：
一、導入：
1.激發幼兒對觀賞“小小民間工藝展”的興趣。
2.在民族音樂的烘托下，教師引導幼兒自主觀賞民間工藝展。
二、展開：
1.引導幼兒欣賞六類民間工藝品，配合教師的示范、講解和小朋友的現場操作。
（1）面塑。講解：用面做的民間工藝品，叫面塑。教師現場示范捏小鳥。
（2）扎染。引導語：這件衣服上的圖案是怎樣制作上去的？請這位小朋友來染一下。
（3）風箏。提問：你放過風箏嗎？風箏有各式各樣的，這個風箏是什么樣式的？
（4）臉譜。提問：這是什么？講解：這是京劇中的臉譜，京劇是我們中國的國粹，紅臉在京劇中代表忠臣，白臉代表*詐。
（5）貝殼。提問：你還看到什么了？你看這些貝殼穿起來變成什么了？
（6）剪紙。引導語：一張紙怎樣能剪出奇妙的圖案呢？教師現場示范。
小結：“今天我們看到的這些都屬于民間工藝品，你喜歡它們嗎？為什么喜歡？”激發幼兒參與制作民間工藝品的興趣。
2.幼兒分組操作，教師巡回指導。
A組：剪紙B組：扎染C組：面塑
D組：貝殼飾品E組：風箏F組：臉譜
3.欣賞作品，交流評價。
提問：誰給大家說一說你最喜歡那個展區？為什么？
4.利用課件，開闊視野，激發幼兒熱愛民間藝術的情感。
老師：這是麥草畫、烙畫、蛋雕、木雕….這些民間工藝品都是人們用生活中常見的資料，用捏、剪、畫等方法制作出的，不但中國人喜歡，外國人更是拿著當寶貝，很多中國的民間藝人還被邀請到全世界進行扮演呢，瞧，我們中國人多了不起啊！雖然小朋友年齡小，還作不出那么精細的工藝品，但是你們可以從小多去發現、多去嘗試用小手制作一些東西，我相信，等你們長大了，也會制作出更精致、更美觀的民間工藝品，讓我們中國的民間工藝在世界上越來越有名，你們說好不好？
三、延伸：
幼兒自主展示自身制作的民間工藝品。
幼兒綜合活動方案 篇13
活動目標：
1、知道周莊阿婆花茶中幾種常見的花的名稱、外形特點，以及它的藥用價值。
2、初步了解中醫中“望聞問切”的診斷方法，知道在中醫中可以通過食療來治療某些疾病，讓幼兒感受到中醫的神奇。
3、進一步豐富幼兒的知識，萌發幼兒做為一名中國人的自豪感。
活動準備：
1、課件一個
2、枇杷花、玫瑰花、菊花和枸杞幼兒人手一份
3、小狗、小兔和小貓圖片個一張、籃子三個
活動過程：
一、導入；出示花，和幼兒一起聊聊花
1、這是什么？（花）花有很多的品種，你能說出哪些花名呢？
2、什么時候我們需要這些美麗的鮮花呢？
教師小結：因為鮮花很美麗，所以很多時候我們都會把鮮花作為禮物送人，比如：母親節的時候我們會送上康乃馨，來表達濃濃的母愛。在好朋友生日的時候我們送上鮮花來表達祝福。我們也可以把鮮花送給病人，希望生病的人早日康復。
二、介紹周莊的阿婆花茶
師：今天老師沒有給小朋友帶來鮮花，你們看這是什么？（干花）把鮮花曬干以后就變成了這些干花。
師介紹：這些是老師從周莊帶來的干花，在周莊我們可以看見許多的阿婆在賣這些干花，阿婆們把鮮花采摘下來，曬干就成了干花了。你知道這些干花有什么用嗎？（可以泡茶，也能做各種點心）
為什么要喝這些花茶呢？（味道香）
師小結：這些干花我們可以用來泡茶，能泡茶喝的花我們就叫它“花茶”，它不但味道香，而且還有一些特殊的作用，接下來我們就請牛醫生給我們聊聊花茶。
三、介紹中醫
播放視頻，讓幼兒初步了解中醫。
看課件（一）
師：牛醫生是一位中醫，你知道什么是中醫嗎？（中醫是我們中國人傳承下來的醫術）
課件（二）
師：中醫是怎么給人看病的？（通過課件了解“望聞問切”）幼兒可以學一學中醫看病的動作。
課件（三）
師：知道病人得了什么病以后，中醫又是怎么治療的呢？（通過課件知道針灸、中藥、拔火罐、食療）
師：中醫治病的方法很多，很神奇，竟然還可以通過吃東西來治療和改善疾病，原來那些花茶也對我們的某些疾病有幫助。
師：你現在覺得牛醫生是怎么樣的一位醫生？（了不起、神奇、高明）
四、了解花茶的藥效作用
師：中醫很神奇，你想向牛醫生學習治病嗎？（想）那等病人來了我們一起給牛醫生抓藥，好嗎？
１、這是愛漂亮的兔媽媽，最近，你看她的臉上長了一些黑斑，它很著急，所以想請牛醫生幫忙，牛醫生讓她買一些玫瑰花茶，回家去泡水喝，堅持的話，就能讓色斑減淡。
請小朋友找找出準備玫瑰花，并說說玫瑰花的形狀和顏色。然后放到貼著兔媽媽圖片的盒子里。
２、小狗弟弟愛玩電腦，用眼過度以后，眼睛很不舒服，視力也下降了，牛醫生讓他用菊花和枸杞泡水喝能解毒明目。不過，牛醫生還叮囑以后一定要控制玩電腦的時間，不然的話，醫生可幫不了他。
請小朋友找出菊花和枸杞，說說菊花的外形和枸杞的外形，，然后放到貼著小狗弟弟圖片的盒子里。
３、貓妹妹最愛唱歌了，可惜最近老是咳嗽，貓妹妹可著急了，也來找牛醫生，希望牛醫生能治好她的`咳嗽病，牛醫生就讓貓妹妹用枇杷花煎水服用，批把花有潤肺止咳的功效。
請小朋友找出枇杷花，說說枇杷花的特征，然后放到貼有貓圖片的盒子里。
五、總結
師：牛醫生和小朋友真是厲害，一起用花治好了不少的病呢，花茶雖然好喝，但不能亂喝，再和前我們應該聽聽中醫的建議。其實我們生活中還有很多的東西都有藥用的價值，比如，核桃小朋友可以每天吃一點，它能補腦，讓我們更加的聰明。爺爺奶奶有高血壓的可以多吃芹菜，芹菜可以降血壓，我們在生活中只要多學習，多觀察，做個有心人，都會是一個了不起的小中醫。
幼兒綜合活動方案 篇14
活動目標：
1、通過紙飛機比武，觀察并比較紙飛機的飛行方式。
2、遵守游戲規則，增強合作競賽的規則意識。
活動準備：
1、活動前請幼兒疊一個紙飛機。
2、選擇一塊供幼兒進行飛機比武的場地。
3、在紙上畫好四個靶子，成績記錄表和標記物；在繩子上懸掛一個呼啦圈當作“山谷”。
活動過程：
一、比武大會開始啦
1、幼兒在集體面前展示自己的紙飛機，并簡單介紹飛機的名稱、特點。
2、“飛機員”鍛煉身體，準備參加飛機比武大賽。
3、教師宣布：飛機比武大會開始！
二、飛行大比武
1、分隊比武
最遠路程。幼兒站在投擲線后，分兩組投出自己的飛機，比一比誰的飛機飛得遠。
2、教師組織幼兒推選5個幼兒當小隊長，并自由分成5隊，隊長負責監督隊員比賽的規則和成績記錄。幼兒手持飛機對準靶心擲出后在記錄表中記錄投擲的成績，誰的紙飛機離靶心最進，誰就贏。幼兒從小組中推選一個幼兒參加大比武，增強幼兒的集體榮譽感。
3、穿越障礙。在繩子上懸掛一個呼啦圈，表示“山谷”，考驗飛機的.穿越能力，看誰的飛機能穿過“山谷”。分組投擲，飛機穿過“山谷”多的小組為優勝組。
4、幼兒與同伴自由進行“飛機比武”。教師提醒幼兒跑動時不要相互碰撞，并引導幼兒觀察、交流什么樣的飛機飛得遠、飛得高。引導幼兒及時改進自己的飛機。
三、交流經驗
1、比賽結束，請幼兒評選出自己認為最棒的飛機，一起觀察、分析這架飛機的優點。
2、教師帶領幼兒攜帶自己的飛機慢慢地飛回機場，等待新的飛行任務。
幼兒綜合活動方案 篇15
活動名稱：中國功夫
活動目標：
1、在理解歌詞大意的基礎上，能用身體動作表現歌曲內容。
2、進一步了解中國武術，能夠表現出中國功夫雄壯有力的氣概。
活動準備：
1、中國武術的錄像帶，音樂磁帶。
2、活動前觀看中國武術的表演或錄像，模仿學習武術動作。
活動過程：
一、欣賞中國功夫
1、組織幼兒觀看錄像，欣賞中國功夫。
2、討論：你看到的中國功夫是什么樣的？為什么大家喜歡中國武術？
3、請幼兒交流模仿各自學到的武術動作。
二、欣賞歌曲《中國功夫》
1、理解歌曲中所表現出的雄壯有力的氣概。
2、幼兒嘗試學唱歌曲中的基本句子。
3、討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的.剛勁有力。
三、設計武術動作，創編舞蹈
1、請幼兒自由創編舞蹈動作。
2、教師將幼兒創編的舞蹈動作組合，組織幼兒學習。
3、聽錄音學做舞蹈動作，鼓勵幼兒動作準確有力，學習表現中國武術的特點。
幼兒綜合活動方案 篇16
活動名稱: 大家來幫忙
活動目標:
1、直到吃飯前要幫忙做的事情
2、喜歡說兒歌。
3、享受角色扮演的樂趣。
4、認讀“吃飯”。
活動準備:兒歌《大家來幫忙》。
活動過程:
1、請幼兒說說吃飯前后爸媽會做什么，自己有沒有幫忙。
2、與幼兒一起邊做動作，一邊說兒歌《大家來幫忙》。
3、出示識字圖卡“吃飯”，和幼兒一起認讀。
4、請幼兒到娃娃區完開飯游戲，然后說說個人在游戲中負責的工作。
5、請幼兒回家后，在開飯前給爸媽幫忙，第二天回幼兒園分享經驗。
總結分享:請幼兒說說幫忙做家務的`感受。
附兒歌：
《大家來幫忙》
你幫忙，我幫忙，
（兩名幼兒手拉手，前后擺動）
大家一起來幫忙，
（兩名幼兒將另一只手放在胸前）
你拿筷子我拿碗，
（一名幼兒雙手向上伸展，另一名幼兒把一只手向前伸展）
一起吃飯和喝湯。
（兩名幼兒輕拍自己的肚子）
幼兒綜合活動方案 篇17
一、活動名稱：《春游去》
二、活動目標：
l 激發幼兒熱愛大自然的情感，體驗集體春游的樂趣。
l 培養幼兒細致地觀察力和口語表達能力。
l 帶領幼兒外出旅游，引導幼兒觀察并了解春季的景色，鼓勵幼兒大膽描述春天的`主要特征。
三、活動準備：
l 幼兒已有春天的相關知識與體驗。
l 公布春游計劃，邀請家長志愿者參加活動。
l 幼兒園、家長和幼兒一起做好春游的準備工作。
四、活動過程：
開始部分：
教師指導幼兒分組制訂春游計劃，討論春游中要注意的問題。
基本部分：
各小組交流，教師與幼兒一起評出最佳的春游路線圖。
按照幼兒制訂的路線圖，組織春游。
讓幼兒自由觀察大自然的變化，看看小草，聞聞花香，找找樹芽，鼓勵幼兒用自己的方式記錄春天的變化
春游后，指導幼兒嘗試用較流暢的語言，講述自己的發現，描述春天的特征
教師與幼兒一起，用春游采集的野花、小草等裝扮活動室，讓春天走進班級。
結束部分：教師總結，講評幼兒表現。
五、活動延伸：
日常生活中，讓幼兒繼續觀察春天的景色與變化。
幼兒綜合活動方案 篇18
設計思路
小班幼兒剛如園不到一個月，依賴性較強，在每天入園和離園中都發現他們基本是父母抱來抱去的，有趣的腳。我們在要求家長放手讓幼兒自己走的過程中，遇到了孩子的哭鬧和家長的不舍。
如何解決這一老大難的問題，我們決定從孩子入手，開展關于腳的有趣游戲，讓孩子通過小腳丫的各種游戲，對其產生興趣。進而了解小腳丫的用處，解決家長的難題。
活動目標
1、在活動中感知自己小腳的特征和特點，了解自己的小腳丫及其簡單的功能，產生初步的探索興趣。
2、體驗穿大鞋的樂趣，鍛煉身體的協調性。
3、初步培養幼兒對活動的興趣，并能產生愉悅的情緒。
活動準備
成人的鞋子（每人一雙）、磁帶《大鞋和小鞋》、布置一塊地毯。
活動過程
1、自由坐在地毯上，做腳的游戲。
師：今天我們來和小腳丫來做游戲。小腳丫在哪里？有幾只？
（師生一起脫襪子）
2、你的腳上有什么？動一動。（點數腳趾）
摸腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱及所在部位。
3、過身體動作引導幼兒了解腳的作用。
師：我們的小腳可以干什么？
游戲：小腳丫
小腳丫，真能干。走一走，走一走。轉個圈圈跑回來。
（把“走一走”改為跳、踢等動作進行游戲）
4、游戲：穿大鞋
（1）師：哎呀，腳踩在地板上感覺好冷啊！天冷了，我們怎么來保護小腳啊？
大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我們穿上大人的鞋子，那有多有趣啊！
（2）尋找自己帶來的媽媽爸爸的鞋子
穿上大鞋后自由活動，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的`樂趣
5、穿回小鞋，整理大鞋
師：媽媽爸爸的鞋子真大啊，我們小孩穿著太不方便啦，我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧！
（把媽媽的鞋擺放成整齊的一排）
評析：
小班階段幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，本次活動選材來源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點，小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會仔細觀察它，在游戲中萌發幼兒對身體的初步探索興趣，我認為是件非常有意義的事情。
根據小班幼兒“認識很大程度依賴于行動”的特點，在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗，通過看、說、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認識腳的的各部分名稱及特征。
活動中加入了“穿大鞋”這個游戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后，心情會很激動，通過走一走，跳一跳等活動，感知到了媽媽的鞋子大，自己的鞋子小，又結合了大小的認知概念。這一設計符合小班孩子愛穿大鞋的特點，真正體現了玩學交融，使他們在輕松愉快的氣氛中學習。從而使孩子得到了發展。
反思：
實戰下來，我覺得孩子雖然比較開心，可是和我預設想象的還有距離，孩子由于老師的考慮不周，沒有形成較好的規則意識，通過反思和其他老師的指導，我發現了需補缺的地方，作為教師，我應該更仔細的考慮問題，要做到做一百個準備！
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