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小班音樂活動方案通用15篇
為了確保工作或事情能高效地開展，常常需要預先準備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編精心整理的小班音樂活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班音樂活動方案1
一、活動背景
前段時間的“三.八”婦女節，幼兒園舉行了“美味家長”活動，邀請了愛好烘焙的媽媽家長們來到班級里和孩子們一起制作美味的點心，享受了快樂的親子烘焙時光，也讓孩子真正接觸到了點心制作。活動雖然結束了，而孩子們對制作點心卻意猶未盡，班級角色區的“小廚房”，美工區的“泥塑”成了他們制作點心的天地。指南中指出:幼兒學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。同時也指出：要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒養成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創造等良好的學習品質。
因此，我抓住幼兒這個興趣點，和幼兒相應的生活經驗，設計了《狗熊吃面包》這一音樂游戲活動，將孩子們做點心的動作：“捏面團”“刷黃油”“撒果粒”“烤一烤”巧妙的融入到音樂和游戲中，在動作表演和快樂游戲中感受音樂，在音樂中自由的游戲、創造、想象、表現。
《狗熊吃面包》是由不同旋律演繹的二段體式樂曲。A段音樂簡單活潑、形象鮮明、B段旋律沉重緊張，蘊含著豐富的變化,這樣的音樂容易激起小班幼兒的表演欲望,而B段音樂中“狗熊”這一角色的出現，又將動作表演與游戲完美的結合起來。使幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中獲得發展。
二、目標及重難點
“指南”藝術領域中“感受與欣賞”目標2指出：喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品，“表現與創造”的目標2提出：3—4歲兒童能用聲音、動作、姿態模擬自然界的事物和生活情景。社會領域中社會適應目標2提出：3-4歲兒童在提醒下，能遵守游戲的規則。
本次活動的設計圍繞這三點目標，結合小班孩子的年齡特點，創設游戲化的情景層層展開，我預設的本次活動的目標為：
1.感受樂曲A段音樂歡快和B段音樂緊張的不同風格，隨音樂游戲。
2.借助已有的生活經驗，隨A段音樂創編在身體不同部位捏面團的動作。
3.當熊來時控制自己不動，體驗與同伴、老師共同游戲的快樂。
活動是圍繞“做面包”開展的，這也是幼兒興趣的根源，因此，根據活動的目標，我將活動的重點定位在：創編在身體不同部位捏面團的動作，隨樂做制作面包的動作。而小班孩子年齡小，自我控制能力較弱，觀察能力，推理能力都比較欠缺，所以我認為活動的難點是：狗熊來了，控制自己不動，根據位置猜猜誰被狗熊“吃掉了”。
三、活動準備
為了使活動更加具有趣味性，在情境游戲中有序地開展，本次活動主要準備如下：
經驗準備：
1.有制作面包的經驗，知道面包的基本制作過程。
2.玩過“猜猜誰不見了”的游戲。
3.了解躲避熊的方法。
物質準備：
1.面包制作步驟圖。
2.大熊頭飾。
3.音樂。空間準備：
活動前將幼兒的位置排成半圓形，以便于游戲。
四、特色設計
“幼兒園教育應尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，促進每個幼兒的發展。”因此，本節活動以游戲貫穿始終，將游戲融入音樂活動中，讓孩子在輕松、自然的環境下用他們特有的方式展示內心深處對音樂的理解和喜愛。使幼兒在快樂中感知和發展。
整個活動幼兒在寬松的氛圍中自主的進行活動，活動注重動靜的交替，使幼兒在活動中始終保持良好的狀態和熱情。
活動中我還采用聽、視、動相結合的方法。
從“視”入手。采用視聽欣賞的形式幫助幼兒感受、理解音樂，例如：在導入部分，用動感的多媒體課件“美味面包房”為背景，引導幼兒進入美好情境，讓其心情放松。還有，活動中我出示的面包制作步驟圖，讓幼兒目有所見、耳有所聞，在不知不覺中帶著喜悅、好奇之心進入音樂中。
從“聽”入手。只有傾聽才能正確地感知音樂的旋律、節奏、速度和表達的情緒。例如：在對比傾聽的時候，設計這樣的提問：“仔細聽一聽，兩段樂曲有什么不同?”讓幼兒帶著問題有目的有針對性地去聽。
從“動”入手。根據音樂創編不同身體部位捏面團的動作，用此方法激發幼兒的.想像力，讓動作使音樂內容具體化、形象化。結合自己的生活經驗隨音樂做模仿動作，能加深幼兒對音樂的感知和表現。
另外，由于幼兒的知識水平、理解水平和實際生活經驗都有所差異，每個幼兒對音樂的感受、理解和通過音樂產生的聯想也都不一樣。活動中讓幼兒充分發表自己的看法，用自己喜歡的方式來表現自己，教師逐步退出，使幼兒在活動中獲得自主權。說說自己的感受、聽聽別人的想法，這樣既有利于自我的發展又有利于幼兒間的相互學習；既豐富了自己的知識經驗又賦予音樂活動更豐富的思想內涵。
五、活動過程
圍繞本次活動的目標，我預設了以下幾個環節：
1.情境導入
用動感的多媒體課件“美味面包房”為背景，教師情景化的語言引導幼兒回憶自己已有的做面包的經驗。
教師：你們看這是什么？（面包）還記得它是怎么做出來的？幼兒根據已有經驗自由表達，教師根據幼兒的回答逐一出示圖片：（出示步驟圖）
做面包首先要將面團捏捏軟。捏完面團還要在上面刷一層黃油，再撒點自己喜歡吃的果粒吧，哇！做好了，把它放進烤箱。小小的面團就越變越大，越變越大。香噴噴的面包出爐啦，真好吃呀！我們一起來做面包吧！（此環節通過環境創設相應游戲情景幫助幼兒回憶做點心的過程，孩子們立刻興趣盎然，參與活動的積極性和主動性都得到了有效的激發，興趣是最好的老師，這就為下面的學習提供良好的基礎。）
2.根據圖片匹配動作。
教師引導：“誰能一邊說一邊用動作表演出來？”
這一環節教師對幼兒的回答進行提煉，并從幼兒處提取動作：揉，揉，揉面團；刷，刷，刷黃油；撒，撒，撒果粒，烤，烤，烤面包。
（“指南”中指出“要尊重幼兒發展的個體差異”，此時教師應讓幼兒充分發表自己的看法，用自己喜歡的方式來表現做面包的動作，避免千篇1律的表演，把活動的主導權交給孩子，教師則逐步退出）
3.熟悉A段音樂，創編在身體不同部位捏面團的動作。
(1)我們可以設計這樣的提問：現在我們的身體就是一個大面團，可以在哪里捏？
（幼兒小班時期是自我意識初步形成的時期，本環節通過游戲“把自己身體的某一部位當成面團捏一捏”，促進幼兒認識自我，同時創編身體不同部位捏面團的動作，既避免生硬模仿式教學方式，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習，滿足小班幼兒愛玩的需求，有效激發幼兒參與活動的興趣與樂趣。這也是本次活動的重點）
（2）在幼兒自由創編各種捏面團的動作后，嘗試跟隨A段音樂合拍地做面包（動作）。
（A段音樂旋律簡單且重復，孩子一邊愉快的做“捏、刷、撒、烤”的動作，一邊感受音樂的節奏、旋律。此時，有節奏的說上一環節提煉出來動作口令，也能幫助幼兒迅速的和上音樂的節拍。揉，揉，揉面團；刷，刷，刷黃油；撒，撒，撒果粒，烤，烤，烤面包。越變越大，越變越大，面包做好啦！此環節讓幼兒在游戲的過程中，不知不覺的反復傾聽音樂，而在音樂中，幼兒也會逐步規范動作的節拍，相互學習到同伴表演的不同動作，促進幼兒創造性思維的發展。）
(3)為了讓活動更加具有趣味性，我還設計了這樣的提問：寶貝，你撒了什么味道的果粒，打算做一個什么味道的面包呢？
（這樣的提問，大大的激發幼兒的興趣，“草莓面包”“蘋果面包”“冰激凌面包”??孩子們各種關于美味面包的美好想象接踵而來，此環節幼兒根據音樂情景，大膽想象，按自己的意愿自由表現，體現幼兒的主體地位。同時，這樣的提問再次點燃幼兒的興趣點，將幼兒的原有的生活經驗和音樂活動有效的結合，又因為每次做出面包的口味不一樣而有更多的期待驚喜，充分體驗游戲的快樂）
4.熟悉B段音樂，隨樂玩“狗熊吃面包”的游戲。
此環節以對比欣賞的形式，通過提問：“我們的面包這么香，會發生什么事呢？”引導幼兒感受兩個樂段兩種不同的音樂情緒。聽B段音樂后啟發式提問：“這一段音樂和剛才的音樂有什么不同?”幫助幼兒進一步感受音樂表達的形象——大熊，體現了積極的師生、生生互動，營造了輕松、自由、平等的游戲氛圍。為解決難點做好準備。
新課程明確提出“幼兒園必須以游戲為基本活動”讓孩子在生動有趣的游戲活動中茁壯成長。幼兒園課程應該是游戲的——游戲是幼兒的基本活動；游戲是對幼兒的成長最具價值的活動，是最適合幼兒身心發展特點的活動，也是幼兒最愿意從事的活動。
此環節“大熊”這一角色的加入，巧妙的將游戲融入到活動中，因為孩子們知道躲避大熊的方法，且有“猜猜誰不見了”的游戲經驗。此處，可以直接累加“大熊來了”的游戲情境。
教師提問：哎呀，香噴噴的面包把大熊給引來了，大熊來的時候我們該怎么辦？
（此時幼兒閉上眼睛，變成一塊大石頭，并保持身體不動，配班教師扮演大熊出場）教師提醒幼兒：我們趕快看看左右兩邊的的小面包有沒有少！我們要記住自己身邊的好朋友是誰哦！
（活動中沒有變成石頭面包的小面包就要被狗熊帶走，這樣的游戲環節設計既充滿趣味性，同時也培養了孩子們初步的規則意識。巧妙地解決了活動的難點，而最后猜出被帶走的小面包（小朋友）的名字，則能成功解救對方，這樣猜謎的方式，激發了幼兒的好奇心，為游戲增加了懸念，也讓游戲變得更加有挑戰。）
5.完整游戲。
隨樂完整游戲。（1~2遍）
教師：這次你又想做什么口味的面包呢？那我們一起來做吧。
在完整游戲的環節中，我提出的要求層層遞進，在創編不同部位捏面團的的基礎上，引導幼兒創造性的用動作表現面包在烤箱里變化時的樣子。
此環節中無論是游戲化的情境創設，還是層層遞進的啟發提問，都能夠激發幼兒去主動地體驗游戲中的快樂，能很快地帶動每個孩子參與音樂活動的積極性，在游戲中輕松、自然地表現自己。
小班幼兒的思維以具體形象為主，情感所指向的事物比較單純，容易被生動有趣的情節所吸引，活動往往受環境、氣氛的影響。因此，這一環節，教師也可以根據孩子猜的情況，適時變換幼兒座位，增加游戲難度，讓幼兒在整個活動中都能保持好奇心，讓他們始終處于充滿期待的位置。
課程游戲化實施以來，我們一直倡導"讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人"，本次活動以幼兒的自主學習為活動設計的主導思想，創設自主的學習環境，重視幼兒的快樂體驗，通過在游戲中學習音樂、師幼互動，運用形象生動的角色形象和肢體動作配合輕快的節奏，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒的積極性，主動性和創造性，使幼兒愉快地投入整個活動中，激發幼兒的快樂情感體驗，讓幼兒真正自主快樂地參與到音樂活動中。以上是我對《狗熊吃面包》這一活動的設計以及粗淺的認識，我會在今后的教育實踐中，在新的教育理念熏陶下，不斷成長。其中不當之處還請各位評委各位老師批評指正，謝謝大家！
小班音樂活動方案2
活動目標：
1.欣賞歌曲并正確說出五官的位置。
2.嘗試貼出五官。
活動準備：
1. 大臉外形圖、五官圖卡、雙面膠、色紙、剪刀、糨糊、五官造型背粘膠。2. 教學CD、錄音機。
3. 學習單《小小臉兒》。
活動過程：
一、引起興趣
活動前教師放一張白色的大紙，引起幼兒的好奇。
二、集體活動
1.教師在空白的大紙上畫一個圓，請幼兒猜猜看這個圓會是什么。
2.問幼兒：“這是老師的臉，可是臉上是空白的，請大家仔細看，老師的臉上有什么？”（有眼睛、鼻子、嘴巴、頭發、耳朵，眼睛在臉的中間偏邊上一點，左邊一只右邊一只；鼻子在臉的.中間；嘴巴在鼻子的下邊；眉毛在眼睛上邊；耳朵在臉的兩邊。）
3.請幼兒將所說的五官圖卡貼在適當的位置，完成一張臉的圖。“這里有嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵，誰來把它們放回到臉上，想一想放在哪里最好看。”
4.每個人都有眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛、耳朵，可是每個人長得都一樣嗎？請幼兒仔細地相互瞧一瞧。
5.請不同臉型及特征的幼兒上前，讓大家比較不同的特征（如長發、短發、卷發、扎辮子等），鼓勵幼兒說一說。
6.指導幼兒完成學習單《小小臉兒》。
7.幼兒知道五官的位置之后，教師播放教學CD，教唱歌曲《眼、耳、鼻和口》，并示范律動動作。
三、分組活動：五官大比拼
1.請幼兒用不同的五官造型背粘膠，分別貼出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴和眉毛。
2.分享和欣賞做好的臉型，并引導幼兒說出每張臉不同的地方，注意肯定每位幼兒的表現。
小班音樂活動方案3
活動目標：
1.理解歌詞，初步學會唱歌曲。
2．初步能以不同的角色學習唱歌表演，培養參與活動的積極性和表演能力。
3．感受音樂活動帶來的快樂，體驗小雞小鴨一起游戲及朋友間的友情。
活動準備：
1.草地背景圖。
2．小鴨、小雞圖片
3．頭飾（小鴨、小雞）與幼兒數量相同。
活動過程：
一、出示背景圖，講述小鴨小雞的故事。
1．“小朋友，春天到了，天氣暖和了，小動物們都要出來玩了。呀，看誰來了呀？（小鴨）小鴨搖搖擺擺地來到草地上，真開心”。
2．提問：小鴨是怎么來到草地上的'呀？誰來學一學這只小鴨呢？（學小鴨走路）
3．我們看看草地上還來了哪個小動物呢？（小雞）小雞快快樂樂地來到草地上，它是怎么走路的，誰來做做這只快樂的小雞呢？（學小雞走路）
4．小鴨小雞都來到了草地上，兩個好朋友碰在一起了，提問：兩個好朋友怎么樣了？（碰在一起），小鴨連忙跟小雞打招呼，它是怎么打招呼的呢？（出示節奏譜1 嘎 嘎 嘎）小雞是怎么打招呼的？（出示節奏譜2 嘰 嘰 嘰）
5．打完招呼后，他們還開心的唱起了好聽的歌。（嘎嘎 嘎）（嘰嘰 嘰）他們一同唱歌、一同游戲。
二、初步學習演唱歌曲。
1．帶領幼兒朗誦歌詞，記住歌詞內容。“老師把小鴨和小雞兩個好朋友的故事編成了一首兒歌，我們一起學一學。”（有節奏的念歌詞）
2．教師清唱歌曲。“老師還能把這首兒歌唱出來，你們想聽嗎？”
3．幼兒演唱。“小朋友也來唱一唱吧。”
三、進一步演唱歌曲。
1．分角色演唱。
2．配合動作分角色演唱。
3．帶頭飾分角色表演唱。
四、結束活動。請你和好朋友手拉手，我們一起到外面做游戲嘍！
小班音樂活動方案4
小班音樂活動：小手爬
活動目標：
1、理解歌詞內容，較合拍地做律動《小手爬》。
2、在教師問題的引導下，學習仿編歌詞和動作。
3、能較積極地參與仿編活動，體驗活動的快樂。
活動準備：幼兒已有合拍做動作的經驗。
活動過程
一、 復習律動《拍手點頭》
1、集體復習，教師與幼兒隨著音樂做動作。
2、仿編，“拍拍小手點點頭很快樂，我們拍拍小手還可以干什么呢？”（教師可請仿編出新內容的幼兒當小老師，帶大家做新動作。）
二、教師示范。
1、教師以較慢的速度邊唱邊示范。
2、幼兒說說小手先爬到哪里？后來又爬到哪里？
三、幼兒學做律動。
1、和著教師的歌聲，一拍一下地拍手。
2、跟著教師邊唱歌邊拍手。
4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作。
四、 幼兒仿編律動。
“小手向上爬，還能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”
1、教師與幼兒一起做幼兒仿編的`新動作。
2、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動作。
五、 復習活動。
“喵！小花貓發現小老鼠了，我們都來做可愛的小花貓吧！“邊唱歌邊表演《咪.咪小花貓》然后走出教室。
小班音樂活動方案5
設計意圖：
《我是一只》是一首富有童趣的歌曲，以幼兒喜歡的小動物形象為角色，適合在小班進行教學。歌曲的內容形象生動，相應的動作可愛有趣，更加能夠激發孩子的興趣。教師引導孩子在邊唱邊跳中初步習得的歌唱技能并感受歌曲的快樂。活動目標：
1、學唱歌曲《我是一只》，知道歌曲內容。
2、體驗歌曲帶來的快樂，激發學習的興趣。
3、能根據歌曲中不同動物形象變換動作，樂意與小朋友一起表演。活動準備：
1、動物形象（小貓、狗、小雞、鴨子、老牛、小羊）肉骨頭、青草圖片以及簡單的歌曲圖譜
2、熟悉歌曲《我是一只》旋律
3、《我是一只》歌曲
4、動物頭飾
活動重點：知道歌曲內容，根據歌曲中不同動物形象變換動作活動難點：根據歌曲中不同動物形象變換動作活動過程：
一、談話引出話題，激發幼兒興趣
師：小朋友你們喜歡哪些小動物呀？它們怎么叫的呀？愛吃什么呢？（幼兒自由回答并請幼兒表演出來）
師：今天老師帶來一首好聽的.歌曲《我是一只》，我們一起來聽一聽吧!請小朋友們仔細聽，聽完之后告訴老師聽到歌曲里有哪些小動物。(帶著問題聽兒歌)
二、熟悉歌曲旋律，感受愉快情緒
1、完整欣賞歌曲
師：歌曲里面有哪些小動物，我們一起把他們請出來吧！（依次出示動物形象和圖片）孩子們歡迎小動物！
2、分段欣賞歌曲提問：歌曲里面的小動物怎么叫？
愛吃什么？他們快樂嗎？（根據歌詞里動物的順序依次問）
每請一個幼兒回答完之后，師：讓我們一起聽聽她回答對了沒有，依次一段一段的播放歌曲。
三、學唱歌曲，感受歌曲與形象的匹配
1、學習第一段
(1)教師示范：邊唱邊做相應動作（教師唱的時候可以指著圖片提示幼兒該唱哪個動物）
(2)教師引導幼兒念歌詞，并做動作
(3)游戲：教師唱一句“我是一只??”幼兒唱動物叫聲
2、學習第二段
(1)教師示范(還有兩只小動物餓了，它們愛吃什么?吃飽之后，怎么叫？) (2)教師引導幼兒念歌詞，并做動作
3、教師播放音樂，引導幼兒跟唱。
4、教師和幼兒一起跟著音樂邊唱邊做相應動作。
四、體驗歌曲，戴頭飾分組表演，大膽展示。活動延伸：
在熟悉歌曲的基礎上，請幼兒分角色進行演唱表演，把動物圖片做成頭飾放入區域中，幼兒可以帶上頭飾表演進行區域活動，并鼓勵幼兒回家演唱給爸爸媽媽聽一聽。
小班音樂活動方案6
活動目標：
1、記住歌詞，學唱兒歌。
2、唱兒歌的同時，體會兒歌帶來的快樂。
3、通過學唱兒歌，學會如何團結合作。
教學重點：
學唱兒歌，初步感受兒歌帶來的快樂。
教學難點：
學會用輕快的節奏去唱兒歌。
活動準備：
課件、音樂、大蘿卜道具、頭飾
活動過程
一、warn-up
小朋友同教師先一起玩一個手指游戲，讓小朋友的`情緒跟著教師活躍起來。
二、播放歌曲《拔蘿卜》
小朋友跟著教師的節奏，一起打拍子。提問小朋友，在這首歌里你們都聽到什么呢?(表揚)
那我們再來聽一遍，聽聽他們到底在做什么!
三、欣賞音樂《拔蘿卜》
學唱《拔蘿卜》，跟著教師，用輕快的節奏去唱歌曲，記得把歌曲里的每一個人物、動物都唱出來。
四、角色扮演，進一步學唱兒歌。
老師提問：
1、師：小朋友，剛剛我們在歌曲里聽到了都有誰呢?(老爺爺，老奶奶，小黃狗，小花貓)老師請小朋友們來演一下他們好嗎?(好)
2、師：小朋友，想要把蘿卜拔出來的話得先唱一下我們神奇的咒語哦!是什么呢?(拔蘿卜拔蘿卜，嗨吆嗨吆,拔蘿卜)
3、師：老師請一位小朋友來扮演老爺爺，老爺爺先來拔蘿卜(拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜)小朋友們，老爺爺拔得怎么樣了?(拔蘿卜拔蘿卜，嗨吆嗨吆,拔蘿卜.嗨吆嗨吆，拔不動)
4、師：那老爺怎么辦呢?他喊了誰來幫忙呢?(老太婆,快快來,快來幫我們拔蘿卜)
5、師：再請一個小朋友扮演老奶奶，兩人一起唱咒語，結果呢?他們又喊了誰來幫忙?(拔蘿卜拔蘿卜。嗨吆嗨吆,拔蘿卜。嗨吆嗨吆，拔不動。小黃狗,快快來,快來幫我們拔蘿卜。)
6、請出一位小朋友演小黃狗，哎呀，這個羅拔太大了，結果……(拔蘿卜拔蘿卜。嗨吆嗨吆,拔蘿卜。嗨吆嗨吆，拔不動.小花貓,快快來,快來幫我們拔蘿卜。)
7、師：小花貓來了。好，讓我們大聲的把咒語給唱出來。(拔蘿卜拔蘿卜。嗨吆嗨吆,拔蘿卜。嗨吆嗨吆，拔出來了)
8、師：哇!真厲害!終于拔出來了!小朋友們拔得開心嗎?(開心)最后這個大蘿卜需要幾個人才能拔出來呢?(四個)如果自己一個人，拔得動嗎?(拔不動)拔不動你開心嗎?(不開心)，如果遇到更大的蘿卜怎么辦呢?老師告訴你哦!我們可以請多幾個人來幫忙，對嗎!(對)嗯，我們可以請小朋友來幫忙，也可以請小動物來幫忙!
9、小結：一個人辦不到的事情，依靠大家的力量就能辦得到，人多力量大。所以我們小朋友們平時也要互相幫忙，團結合作!
四、帶領孩子學唱《拔蘿卜》
幼兒集體和教師一起聽著音樂，唱起來!教師可以帶領小朋友一起做著拔蘿卜的動作唱歌，讓幼兒更能感受到兒歌帶來的快樂!
五、小結，結束活動。
小班音樂活動方案7
活動目標：
1、初步理解歌詞，感應休止符的特點并引導幼兒學唱歌曲。
2、喜歡聽音樂做游戲，體驗音樂游戲的樂趣。
活動重點：理解歌詞，學會唱歌曲《小毛巾》。
活動難點：能感應休止符的特點，學會在休止符的地方用動作來表示。
活動準備：音樂、圖譜、每人一塊毛巾
活動過程：
一、出示毛巾，引出課題。
小朋友，有一個好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見面呢，你們知道是哪個朋友嗎？（幼兒各抒己見）
出示毛巾：你們看是誰呀？小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見面呀？做了什么呢？它都洗了你哪些地方呀？（洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴，小毛巾洗到的這些地方叫什么呀？（五官）
小毛巾幫你洗了這么多地方啊！小毛巾的本領真大！今天，小毛巾還給小朋友們帶來了一首歌，你們想聽嗎？
二、教師出示圖譜，按音樂的節奏念唱歌曲后提問。
1、教師念二遍歌曲后提問：剛才老師念的`《小毛巾》這首兒歌里都說到了什么呀？
2、你們看看圖譜，為什么有的地方是空白的呢？（這里沒有音樂空兩下的地方叫休止符，我們可以用親親的動作來表示。）
3、教師帶領幼兒一起念兒歌，到休止符的地方小朋友用親親的動作表示。
三、幼兒人手一塊毛巾，學唱歌曲《小毛巾》
1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方親親了呢？這首兒歌不但可以念，而且還可以唱了，我們一起來學習唱《小毛巾》的歌吧！
2、幼兒與教師一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。（提醒幼兒用好聽的聲音唱）
3、小朋友，你們洗干凈了嗎？老師來檢查一下，看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干凈了沒有。哎喲！小毛巾真能干，把小朋友的五官都洗的干干凈凈。可是還有幾位小朋友沒有洗干凈，我們一起再來幫他們洗一洗吧！（幼兒一起唱歌曲《小毛巾》）
小班音樂活動方案8
活動目標：
1、熟悉音樂旋律，能區分魚游、吃食等音樂，并用動作表現。
2、創編不同的魚游動作。
3、積極參與游戲，體驗游戲的快樂。
活動準備：
1、小魚游的音樂；地布置成小河；魚網一個；小魚和魚媽媽頭飾若干。
2、表示音樂結構的圖譜一張。
活動過程：
一、引導幼兒進入情境中，在歌曲《網小魚》歌曲音樂的伴奏下學做小魚游。
師：小魚們我們一起游到小河去做游戲吧！魚寶寶，你們已經長大了，媽媽知道你們都學會游泳了，我們一起來游泳吧！
師：剛才媽媽看到有的`小魚游得可好看了，誰愿意來表演給大家看？
教師引導幼兒再次聽音樂表演小魚游，引導幼兒表現不同的小魚游的動作。
二、欣賞樂曲，熟悉樂曲結構。
師：寶寶們游累了，我們休息一會兒吧！我們一起來欣賞一首音樂，好嗎？
師：這首音樂有幾段？為什么?
師：我們再來聽一聽，聽聽這首音樂有幾段？（三段）
三、傾聽音樂，分辨魚游、吃食、逃跑等音樂，根據音樂做出各種身體動作。
1、教師簡述游戲清節：故事說的是：小魚們在河里悠閑地游來游去，玩得真高興。肚子餓了它們就吃起了小魚蟲，忽然，捕魚人來了，小魚快快地游回家。”
2、傾聽音樂，區分音樂不同的性質。
3、分段欣賞樂曲，引導幼兒隨著音樂做動作。
a、欣賞第一段，了解樂曲優美、歡快的特點。
師：這一段是小魚在干什么？為什么？
b、欣賞第二段音樂，了解音樂斷頓的特點。
c、欣賞第三段，了解樂曲緊張、急促的特點。
4、完整欣賞并做動作，引導幼兒能在位置上根據音樂變化身體動作。
四、完整游戲，幼兒會根據不同的音樂變換動作。
五、結束游戲，自由模仿小魚游回家。
小班音樂活動方案9
活動目標：愿意模仿小動物的叫聲和動作，體驗音樂活動的樂趣！
活動準備：電腦動畫、胸飾、音樂
活動過程：
一、歌表演：看朋友引入
二、看看哪些動物朋友來了？幼兒猜猜
三、紅紅的雞冠，早上早早起，是誰？
動畫演示：和公雞打招呼！
你們好，我是怎么唱歌的？（幼兒自由模仿）
公雞，公雞，喔——喔
依此推出：小羊、小狗、小貓
四、我們聽見小動物的叫聲，全靠什么呢？
五、那我們兩只小耳朵來聽聽小動物唱的歌吧！欣賞歌曲
六、你聽到小動物怎么唱的？（幼兒隨意唱唱）
七、老師的兩只耳朵聽見了，我也來唱唱
八、小朋友也來和小動物一起唱歌。
九、小動物，一邊唱，一邊還做動作呢！師生邊唱邊表演
十、找一個自己喜歡的小動物一起來唱歌（戴胸飾表演）
十一、延伸——還有許多小動物唱歌聲音很好聽的.，啟發小鴨子怎么唱的？……
十二、那我們去找更多的小動物唱歌，看，它們都走來了……（表演：走路，自然結束）
小班音樂活動方案10
活動目標：
1、在理解兒歌內容的基礎上學念兒歌，嘗試改編兒歌。
2、懂得吃東西前要洗手。 活動準備：大蘋果1個、小朋友、各種水果的貼絨 活動過程：
一、導入活動，引起興趣
“美麗的秋天來到了，果園里的果子都成熟拉！都有哪些果子呢？” 小結：秋天到了，果園里的果子都成熟拉，有紅彤彤的蘋果，有黃澄澄的生梨，有紫色的葡萄，還有桔黃色的桔子，秋天真是一個豐收的季節。
二、理解兒歌
1、學念兒歌第一、二句。（我是一個大蘋果，小朋友們有愛我）
出示小口袋（裝有大蘋果一個）請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什么？
出示蘋果 小結：蘋果是圓圓的.的，摸上去很光滑，上面有個柄，下面有個小小的坑。
“你們說對了，我是一個大蘋果。你們喜歡我們嗎？” 2、學念兒歌第三、四句。（出示小朋友）
“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀！別碰我。”
提問：“大蘋果為什么會這樣？我們快幫軍軍想想辦法吧！
小結：小朋友要講衛生，吃東西以前先要洗洗手，這樣食物開心，小朋友的身體也健康啦！”
過渡“大蘋果聽到我們小朋友都是講衛生的好寶寶，高興地念起了兒歌，你們想聽嗎？”
3、完整欣賞兒歌《我是一個大蘋果》
“我們一起來念念大蘋果的兒歌吧！”
4、請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。
三、嘗試仿編兒歌
1、學習仿編兒歌。
提問：“你們除了喜歡大蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？ 今天，大蘋果還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示水果貼絨）
2、請個別幼兒為手里拿的好吃的東西編兒歌。
“這么多好吃的東西，快上來選一個吧。”
3、集體仿編兒歌。
小班音樂活動方案11
活動目標
1、能伴隨歌曲做律動。
2、感受節日熱鬧的氣氛。
活動準備
1、用紅色和黃色的氣球若干布置教室。
2、歌曲《吹氣球》（附1）。
活動過程
1、請寶寶觀察教室里布置的氣球，感受節日的氣氛。
師：新年快到了，有這么多漂亮的氣球，看看它們都是什么顏色的？
2、引入游戲情境，模仿吹氣球越吹越大，最后爆炸的動作（附2) ，引導寶寶跟老師一起模仿吹氣球的動作。
師：小朋友們想不想也來幫老師吹一個氣球？呼……越吹越大，越吹越大，休D砰！
（1）用夸張的`動作演繹歌曲的內容，讓寶寶感受詼諧和快樂的情緒。
（2）配合動作稍微放慢語言速度，以幫助寶寶理解歌詞的內容。
3、播放歌曲，請寶寶伴隨歌曲做律動，可重復多遍，讓寶寶感受音樂游戲的快樂。
小班音樂活動方案12
活動目標：
1．用對唱的形式學唱歌曲《我是人》
2．用其他物品替換歌詞中的問句并唱出來。
3．增強自信的自我體驗。
活動準備：與歌詞有關的物品及其他物品若干件。
活動過程：
1．以“外星人來到地球”的故事情節導入活動
（1）外星人來到了地球，碰到了娃娃，于是外星人問娃娃“你是XX？”，娃娃回答“我不是”。娃娃最后回答外星人說“我是人，你知道嗎?”
（2）外星人問錯了，娃娃是怎么回答外星人的呢？（我不是）
2．用語言“我不是”，表達自己不同于周圍物品。
（1）教師結合歌詞內容提問，幼兒及時回答“我不是！”
外星人不知道她是誰，我們小朋友知道嗎？外星人來考考小朋友了。
（2）堅定地告訴對方：“我是人，你知道嗎?”
（3）你到底是誰？娃娃是怎么對外星人說的？(我是人，你知道嗎?)你也可以怎么回答它呢？(我是人，你知道嗎?)
3．用對唱的形式學唱歌曲。
（1）教師邊出示與歌詞相對應的物品，邊唱問句，幼兒邊唱邊回答“我不是！”
外星人還要和小朋友做游戲，它問：“你是XX？”
（2）幼兒邊看教師出示的物品邊唱問句，教師邊唱邊回答“我不是！”
小朋友們和外星人玩了這么久，肯定把外星人的'本領給學會了對不對?你們來考考它吧（老師扮外星人）
（3）把幼兒分成兩部分，一部分唱問句，一部分唱答句。
外星人想請這邊的小朋友幫幫它。
4．用其他物品替換歌詞中的問句。你還想考考外星人什么？
5．結束活動。外星人說和小朋友在一起真開心，再見。
小班音樂活動方案13
活動目標：
1．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽地在集體面前演唱。
2．能根據不同動物角色叫聲的特點，隨著歌曲旋律唱出來。
活動重點：
能唱準曲調，并能在集體面前演唱。
活動難點：
能根據不同動物角色叫聲的特點，隨著歌曲旋律唱出來。
活動準備：
1．日常學過貓走律動。
2．小動物頭飾。
活動過程：
一、做貓走律動進入教室。
二、聽《我愛我的小動物》音樂，老師扮貓媽媽，幼兒扮小貓，一起在草地上玩耍。
三、學習歌曲《我愛我的小動物》。
1．提問：你們喜歡小貓嗎？它是怎么叫的`？
2．老師范唱，并用整首教唱法教幼兒唱3~4遍。
3．幼兒邊唱邊表演，鼓勵幼兒大膽地在集體面前表演。
四、老師在其他動物頭飾中，任意抽出一個，幼兒說出其他叫聲，并學習在歌詞旋律的伴奏下，替換歌詞進行演唱。
復習打擊樂《小兔和狼》，能聽著音樂整齊的開始和結束。
小班音樂活動方案14
目標：
1．理解歌詞內容，較合拍地做律動《小手爬》。
2．在教師的引導下，學習仿編歌詞和動作。
3．能較積極的參與音樂活動，體驗活動的快樂。
準備：
幼兒已有合拍做動作的經驗。
過程：
一、復習律動《拍手點頭》
1.集體復習，教師與幼兒隨音樂做動作，提醒幼兒用好聽的聲音唱歌。
2.仿編，“拍拍小手點點頭很快樂，我們拍拍小手還可以干什么呢？”（教師可請仿編出新內容的幼兒當小老師，帶大家做動作）
二、學習律動
1.提問：我們的小手除了拍一拍，還能干什么？（爬一爬）
師：今天我們學一首新歌，歌曲的名字叫《小手爬》，請你仔細的聽一聽。
2.教師以較慢的速度邊唱邊示范。
提問：小手先爬到哪里？后來又爬到哪里？
3．幼兒學做律動。
（1）合著教師的歌聲，一拍一下的拍手。
（2）跟著教師邊唱歌邊拍手。
（3）教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作。（雙手從雙腳腳背開始，一拍一拍的輪流貼著腿、身體、臉部往上爬……再一拍一拍地向下爬，直至爬到雙腳的腳背上。）
三．幼兒仿編律動。
1.提問：小手向上爬，還能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？
2.教師與幼兒一起做幼兒仿編的.新動作。
3.幼兒做小老師帶大家做仿編的新動作。
四、音樂游戲《碰一碰》。
1.幼兒玩《碰一碰》游戲
師：我們的小手能拍一拍、爬一爬，我們身體的其他部位還能與好朋友碰一碰，什么地方能碰一碰？我們找個朋友一起碰一碰。
2.幼兒與家長玩《碰一碰》游戲
小班音樂活動方案15
活動目標：
1、初步感知對比鮮明的聲音長短高低特征。
2、愿意用語言表達對小螞蟻的喜愛。
準備材料：
小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾
重點難點：
聽音樂能夠區分聲音的長短、高低。
活動地點：
活動室
活動形式：
集體活動
活動過程：
1、復習律動《小蜻蜓》，進入活動室。
2、講故事“搬豆”。老師用生動形象的語言講述，引導幼兒自然進入故事情節。
3、小朋友們，他們是誰，一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動，又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動，身體晃來晃去的，三只螞蟻搬豆，輕輕一抬就搬到洞里去了。
4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵幼兒隨音樂拍打歌曲節奏。
5、幼兒與老師一起邊拍打節奏邊唱歌曲。
6、歌曲表演結束音樂活動：請小朋友當“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻，邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。
活動反思
我執教了一堂音樂活動《螞蟻搬豆》，歌曲的內容詼諧有趣，深得幼兒喜愛。活動開始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術性等特征以及靈活多變的方法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過游戲的手段一一展現在幼兒的面前，創設相適宜的音樂情境，營造氛圍，讓幼兒感受、體驗音樂。其次讓幼兒在欣賞完故事后，幼兒對歌詞已經有了很好的理解，在此基礎上學唱歌曲，幼兒掌握起來就比較容易了。因為有了對歌曲的理解和喜愛，幼兒也特別樂意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等，活動效果比較好。
在活動中，我讓幼兒展開討論：你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中?孩子們都紛紛討論開了，積極幫小螞蟻想辦法。有的`說：“把豆子切成一小塊一塊的，小螞蟻就能搬回洞中了。”有的說：“小螞蟻可以去請小動物來幫忙，”有的說：“可以讓小螞蟻去找一輛車來，然后把豆子裝上車，拉回洞中。” 正當大家討論的熱烈的時候，小馬語出驚人：“你們想一想，小螞蟻的洞口那么小，豆子這么大，怎么把豆子弄到洞里去呀?”小朋友又開始想辦法。小軒說：“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了。”總之，孩子們充分開動起了自己的小腦筋，想出了許多許多的好辦法。在這次活動中, 我沒能較好地注意幼兒的個體差異，有些幼兒思維活躍，有很好的語言表達、歌舞表演能力，他們是幼兒中的佼佼者，對于新的學習內容接受較快，但也有幾個幼兒平時不善言語、表演、自信心不足，接受較慢，所以應該更加注重這類幼兒的培養。
通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養幼兒的道德品質。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。
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