綜合實(shí)踐活動方案匯編七篇
為了確保事情或工作有序有效開展,時常需要預(yù)先制定一份周密的方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計劃。制定方案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的綜合實(shí)踐活動方案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
綜合實(shí)踐活動方案 篇1
一、導(dǎo)入
以一段冬景的幻燈導(dǎo)入
師:很美的一段視頻,看過之后同學(xué)們有什么想說的么?生發(fā)言
師:圣誕節(jié)過了,元旦節(jié)也過了,寒潮來了,天氣冷了,這已經(jīng)是冬天了。我們本次的綜合實(shí)踐活動主題就是“冬天”(板書)
二、思維碰撞
1、看到“冬天”這個詞,我最先想到的是毛主席的一首詞《沁園春 雪》,其中幾句的描寫令人拍手叫絕。
(幻燈)“北國風(fēng)光, 千里冰封, 萬里雪飄。 望長城內(nèi)外, 惟余莽莽,大河上下, 頓失滔滔。 山舞銀蛇, 原馳蠟象,欲與天公試比高。 須晴日, 看紅裝素裹, 分外妖嬈”
不知道同學(xué)們想到了什么?(無需考慮,想到即說)
生自由發(fā)言,師可以請學(xué)生用簡單的詞語或句子加以概括。
(此處師需做調(diào)控,發(fā)散學(xué)生思維)
2、西方有句諺語:一千個讀者就有一千個哈姆雷特。如果說冬天時一本書的話,同學(xué)們都各自讀出了它不同的精彩。
也許有的同學(xué)會想:冬天有什么好研究的,剛才我們就說的差不多了。那老師我現(xiàn)在就有個疑問想請大家解答:究竟冬天是指一年中的哪一段時間呢?(農(nóng)歷10-12月,立冬與立春之間,立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒)
你們瞧,其實(shí)咱們還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未能讀懂冬天這本書呢。大家來看這組圖片(幻燈示一組動物:候鳥、留鳥)要求分類,說明原因。
師這是不是可以形成一個研究內(nèi)容——鳥兒為什么要遷徙?同學(xué)們能舉一反三么想想對于冬天還有什么不明白想了解的呢(想研究的呢?)?
(冰雪成因、動物冬眠、樹木落葉、口呼白氣、凍瘡、冬季保健……)
師視學(xué)生發(fā)言情況出示預(yù)備圖片資料:雪、冬季運(yùn)動、冬景……
備用引導(dǎo)幻燈:
雪(上課前我們已經(jīng)欣賞過一段美麗的冬景了,同學(xué)們再來看看這個幻燈片,……看過之后同學(xué)們想到了什么,你認(rèn)為有什么是你感興趣并值得研究的.,設(shè)想學(xué)生可能提出,雪花的形成、形狀,雪美但也會造成不便……師:瑞雪兆豐年再引)
運(yùn)動(來看這組圖片,也許它會幫組你們想到更多……知道老師想說的是什么了么?冬奧會)
3、同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了許多值得研究的內(nèi)容,那么你能說說自己打算用什么方法去研究嗎?
(實(shí)踐、攝影、觀察、采訪、調(diào)查統(tǒng)計、繪畫……)
三、歸納研究小主題并選擇
1、同學(xué)們剛剛提出了很多問題,那都等待著我們?nèi)フ{(diào)查研究,但這么多問題太瑣碎,該怎辦?(分類匯總)
師生歸類,師當(dāng)場用卡片標(biāo)出小主題
預(yù)設(shè)小主題:
動物的冬天、植物的冬天、冬季保健、冬天的氣候(冬季氣候與生活)、冬季運(yùn)動(我們的冬天)
2、以問題的提出,輔以學(xué)生興趣和研究便利條件進(jìn)行選題分組
四、制定研究計劃(視時間情況酌情安排)
1、師:想要進(jìn)行高效的研究就必須得制定一個可行的研究計劃,大家不用按小組坐,我希望每位同學(xué)在制定個人研究計劃之前都以研究組長的身份來制定本組研究計劃,讓自己對本組之后的研究有明確的把握。這個計劃需要考慮本組成員的人數(shù)、研究內(nèi)容難易、研究的方法與時間等方面。(發(fā)放表格)
2、計劃交流,師生共評,補(bǔ)充改進(jìn)
綜合實(shí)踐活動方案 篇2
一、活動內(nèi)容
調(diào)查改革開放20多年來家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。進(jìn)行專項調(diào)查,分析調(diào)查結(jié)果。
查報告。
二、活動目標(biāo)
1.通過調(diào)查了解改革開放以來家鄉(xiāng)發(fā)生的具體變化,了解人們對這些變化的看法。
2.在社會調(diào)查的`基礎(chǔ)上,分析研究產(chǎn)生變化的歷史原因、條件,進(jìn)一步認(rèn)識改革開放決策的正確性,進(jìn)一步體會改革開放對于中國社會進(jìn)步的促進(jìn)作用。
3.學(xué)會展開社會調(diào)查的一些基本方法,能夠根據(jù)自己的調(diào)查統(tǒng)計,嘗試寫出社會調(diào)查的分析報告。
三、活動步驟
1.調(diào)查準(zhǔn)備
①組織準(zhǔn)備:可自由結(jié)合3-5人的調(diào)查小組,進(jìn)行社會調(diào)查。
②制定調(diào)查計劃:
第一、確定調(diào)查主題:以家鄉(xiāng)的某一方面的具體變化為選題,如:房屋、建筑、交通、旅游、教育、街巷、廣播電視、衣食穿著、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、精神面貌、風(fēng)俗禮儀等方面的變化,選擇其中部分內(nèi)容展開調(diào)查。
第二、調(diào)查內(nèi)容設(shè)計:調(diào)查應(yīng)包括改革開放前后兩個部分,還可以了解未來發(fā)展規(guī)劃等。編制調(diào)查問卷、訪談提綱,列出具體內(nèi)容和資料采集等。
第三、確定調(diào)查形式:包括人物訪談、查閱資料、問卷調(diào)查,實(shí)地考察、搜集文字、圖片等。
第四、確定調(diào)查對象:包括家中長輩、鄰居、老師、游客、顧客、職能部門、居委會、派出所、學(xué)校、商業(yè)文化部門{檔案館、文化館}
1.調(diào)查實(shí)施:
第一、調(diào)查訪談中要尊重受訪者,舉止大方、有禮貌。
第二、要提前將調(diào)查提綱交給調(diào)查對象,使受訪者有所準(zhǔn)備。小組成員可分工提問,避免跑題。
第三、調(diào)查中要認(rèn)真記錄,搜集圖片、文字、數(shù)字等資料。要事先征得受訪者同意。
2.撰寫調(diào)查報告:
對調(diào)查資料進(jìn)行分析歸類,展示家鄉(xiāng)的變化,分析變化的原因,展望家鄉(xiāng)的美好未來。最好制作成圖文并茂的演示文稿。
綜合實(shí)踐活動方案 篇3
一、活動目標(biāo)
1.通過開展環(huán)保知識競賽,激發(fā)學(xué)生的求知欲,使學(xué)生掌握更多的環(huán)保知識。
2.通過制作、展覽環(huán)保手抄報,讓學(xué)生進(jìn)一步了解環(huán)保的意義。
3.通過變廢為寶小制作,使學(xué)生認(rèn)識到廢品處理的方法及重要性,增加對廢品回收利用的認(rèn)識。
二、活動計劃
活動過程設(shè)計了環(huán)保知識小競賽(老師出競賽題目,學(xué)生舉手搶答)、制作綠色環(huán)保手抄報(展覽優(yōu)秀作品,增強(qiáng)自豪感)、變廢為寶小制作(動手操作,了解平時應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境,保護(hù)地球)、減廢行動金點(diǎn)子等活動,計劃用4課時完成。
三、活動的實(shí)施
活動一:環(huán)保知識小競賽
時間安排:1課時
1.老師介紹競賽規(guī)則。
2.老師出示競賽題目,學(xué)生舉手搶答。
3.環(huán)保知識競賽題目:
(1).如何有效減少塑料垃圾?(一是盡量不購買、不使用;二是重復(fù)使用、避免一次性。)
(2).土壤變成沙漠的主要原因是什么?(人類的活動和氣候的變化)
(3).肉、蛋、魚的藥物殘留是通過什么途徑來的?(用被污染的飼料喂養(yǎng)畜、禽和魚,防病治病時使用抗生素等藥物。)
(4).鮮劑的作用是什么?一般用于什么地方?(作用是防止食品發(fā)霉、腐爛,抑制細(xì)菌、霉菌的生長。常用于火腿、香腸、魚、肉罐頭等食品的制作上)
(5).過多食用色素,會危害身體健康,生活中的色素一般用在什么地方?(用
于冰激凌、糕點(diǎn)、清涼飲料、魚干、果醬等各種食品)
(6).什么是綠色食品?(綠色食品是指經(jīng)過中國綠色食品發(fā)展中心認(rèn)定,許可使用綠色食品標(biāo)志的`無污染、安全、優(yōu)質(zhì)的營養(yǎng)食品)
(7).我國綠色食品標(biāo)志由哪些部分組成?(由太陽、葉片和蓓蕾三部分組成)
(8).一個水龍頭滴水,15分鐘就滴水200毫升,每天有近20升水,一年就會浪費(fèi)多少噸水?(7噸)
(9).舉例說出發(fā)電的幾種方法?(火力發(fā)電、水力發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電)
(10).請說出造成1998年長江流域洪澇災(zāi)害的原因。(是“天災(zāi)”和“”共同作用的結(jié)果。天災(zāi)直接原因是氣候異常,雨量過大;原因主要有三個方面:第一,破壞地表植被,水土流失嚴(yán)重。第二,江河湖泊的不斷減少,進(jìn)一步降低了蓄洪泄洪能力。第三,必要的防洪措施跟不上,城市防洪標(biāo)準(zhǔn)偏低)
(11).據(jù)科學(xué)家們觀測,全球氣候在逐漸變暖,造成氣候變暖的主要原因是什么?(人類生產(chǎn)活動所排放大量的二氧化碳)
(12).如果缺少什么?地球上所有生物將會全部滅絕,人類也不例外?(空氣和水)
(13).一氧化碳?xì)怏w對人體有什么危害?(人體是靠血液中的血紅蛋白攜帶氧氣到各個組織和器官,在吸入無色無味的一氧化碳后,它會進(jìn)入人體的血液,一氧化碳和血紅蛋白結(jié)合的能力要比氧氣強(qiáng)250倍,它很快搶占血液中氧氣同血紅蛋白結(jié)合的位置,造成大腦和軀體缺氧,短時間內(nèi)可致人死亡)
(14).每年的“世界環(huán)境日”是哪一天?(6月5日)
(15).目前我市街頭的垃圾箱對垃圾如何進(jìn)行分類?(按可回收和不可回收兩類進(jìn)行分類,可回收垃圾包括廢紙、玻璃、金屬制品、塑料等,不可回收的垃圾包括廢棄食物、建筑垃圾等)
(16).垃圾有什么危害?(1、污染土壤、地下水、大氣等,影響城市環(huán)境和居民生活條件;2、占用寶貴的土地資源。)
(17).每年的國際臭氧層日是那一天?(9月16日)
(18).過多的紫外線傷害會導(dǎo)致什么疾病發(fā)病率最高?(角膜炎、白內(nèi)障)
(19).說出噪聲的幾種主要來源?(工廠各種機(jī)器設(shè)備產(chǎn)生的工業(yè)噪聲;汽
車、火車及輪船等交通工具產(chǎn)生的交通噪聲;建筑工地的打樁機(jī)、攪拌機(jī)、推土機(jī)等產(chǎn)生的建筑工地噪聲;公共場所及家庭的生活噪聲)
(20).造成我國江河湖泊水質(zhì)惡化和污染的主要原因是什么?(工業(yè)廢水和生活污水)
(21).噪聲有那些危害?(噪聲對人的聽覺器官、神經(jīng)系統(tǒng)、心血管和消化系統(tǒng)都會產(chǎn)生危害)
(22).保鮮劑的作用是什么?一般用于什么地方?(作用是防止食品發(fā)霉、腐爛,抑制細(xì)菌、霉菌的生長。常用于火腿、香腸、魚、肉罐頭等食品的制作上。)
(23).過多食用色素,會危害身體健康,生活中的色素一般用在什么地方?(用于冰激凌、糕點(diǎn)、清涼飲料、魚干、果醬等各種食品)
(24).什么是綠色食品?(綠色食品是指經(jīng)過中國綠色食品發(fā)展中心認(rèn)定,許可使用綠色食品標(biāo)志的無污染、安全、優(yōu)質(zhì)的營養(yǎng)食品)
4.活動總結(jié)
同學(xué)們了解的環(huán)保知識真多啊,我們要人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士,為保護(hù)環(huán)境,保護(hù)地球作出自己的貢獻(xiàn)。
(反思:環(huán)境保護(hù)越來越引起人們的關(guān)注,對于小學(xué)生,我們要讓孩子們多學(xué)習(xí)環(huán)保知識,從小樹立孩子們的環(huán)保意識,所以我選擇開展這個主題活動。這節(jié)課同學(xué)們都很積極的搶著回答問題,雖然有些問題回答的不夠準(zhǔn)確,但是這種狀態(tài)是應(yīng)該收到表揚(yáng)和肯定的。通過競賽學(xué)生們收獲了許多環(huán)保知識,我還教他們學(xué)會如何做筆記,把不懂的地方隨時記錄下來,培養(yǎng)邊記邊聽的學(xué)習(xí)方法。)
活動二:制作、展覽環(huán)保手抄報
時間安排:1課時
1.出示優(yōu)秀的手抄報作品讓學(xué)生欣賞。
2.老師講解手抄報的制作方法。
3.學(xué)生制作手抄報,老師指導(dǎo)。
4.評選出優(yōu)秀的手抄報進(jìn)行展覽。
(反思:手抄報的設(shè)計與制作是校園文化生活的重要組成部分,它的實(shí)用性強(qiáng),同時,還可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。當(dāng)然,要辦好手抄報,對三年級的很多同學(xué)來說,也是一件比較頭痛的事情。怎樣讓學(xué)生在短時間內(nèi)掌握小報版面設(shè)計的技巧呢?我在教授這一部分內(nèi)容時,通過課件欣賞、分析各種手抄報,開闊學(xué)生視野。讓學(xué)生通過分組觀察、比較、討論,發(fā)現(xiàn)報紙版面布局上“錯落有致”、“整體平衡”等特點(diǎn),收到了較好的效果。
學(xué)生作品完成后,通過小組評價和教師的點(diǎn)評,讓學(xué)生明白作品中有什么值得學(xué)習(xí)的地方,有什么需要改進(jìn)的地方。這樣,取長補(bǔ)短,共同提高,取得了較好的效果。)
綜合實(shí)踐活動方案 篇4
綜合實(shí)踐活動課程是新課程方案中的一門必修課程。它與其它課程一樣,具有獨(dú)立的課程地位。作為注重整合,強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的一種課程,無論是從課程的管理還是課程實(shí)施的具體過程來說,都是我們需要把握的基本問題。為使其真正落在實(shí)處。特制定了這門學(xué)科的整體規(guī)劃,具體內(nèi)容如下:
1、指導(dǎo)思想:
蘇霍姆林斯基曾說過:“人的心靈深處,總是有一種把自己當(dāng)做發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的固有需要,這種需要在小學(xué)生精神世界中尤為重要。”因此,在小學(xué)開展綜合實(shí)踐活動課就顯得極為重要。綜合實(shí)踐活動課能讓學(xué)生在調(diào)查研究的過程中動手動腦,發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造意識。
2、總體目標(biāo)
把培養(yǎng)學(xué)生的愿望和終身學(xué)習(xí)的能力,創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力作為一個根本的課程價值來追求。
1、能運(yùn)用學(xué)科知識因綜合實(shí)踐活動中發(fā)現(xiàn)問題,積極探究,解決生活中新問題,逐步形成認(rèn)識事物、辨別事物的能力。
2、能根據(jù)已有的知識或經(jīng)驗(yàn)積累,積極主動地實(shí)踐、探究,形成綜合運(yùn)用知識和創(chuàng)新的能力。
3、能運(yùn)用現(xiàn)代信息,豐富知識,關(guān)注社會,養(yǎng)成合作、分享,積極進(jìn)取的良好品質(zhì)。
3、課程目標(biāo)
(1)總目標(biāo)
1.獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)與豐富經(jīng)驗(yàn)。
2.形成對自然、社會、自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會對自身的責(zé)任。
3.形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和能力。
4.發(fā)展實(shí)踐能力,發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。
5.養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。
(2)分段目標(biāo)
1.小學(xué)低年級目標(biāo)(1~2年級)
①培養(yǎng)兒童愉快、美好的生活體驗(yàn)和積極的生活、學(xué)習(xí)態(tài)度。②培養(yǎng)兒童參與探究活動的興趣和初步能力。③初步的責(zé)任感和行為規(guī)范。④獨(dú)立、安全生活的基本能力和技能。
2.小學(xué)中高年級目標(biāo)(3~6年級)
①親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和能力。 ②欣賞自然世界,發(fā)展對自然的熱愛情懷。 ③通過豐富多彩的活動,理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。④知道如何保護(hù)和改善自然環(huán)境,并身體力行。
4、活動內(nèi)容
(1)指定領(lǐng)域
所謂指定領(lǐng)域是指《綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要》明確規(guī)定的四大領(lǐng)域,即研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動技術(shù)教育、信息技術(shù)教育。
1.研究性學(xué)習(xí)
研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,從自然、社會、生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究,并在研究過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。 研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,要因地制宜,要注意把文獻(xiàn)資料和現(xiàn)實(shí)生活中“活”的資料結(jié)合起來,要注意從當(dāng)代社會熱點(diǎn)、焦點(diǎn)以及學(xué)生生活、未來發(fā)展密切相關(guān)的“問題”中選擇設(shè)計。最主要的是把學(xué)生身邊的事做為研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生充分關(guān)注五蓮的自然環(huán)境、人文環(huán)境以及現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)、生活,關(guān)注賴以生存與發(fā)展的鄉(xiāng)土和生活環(huán)境,從中發(fā)現(xiàn)需要研究和解決的問題。
2.社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐
社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下,走出教室,參與社區(qū)和社會實(shí)踐活動,以獲取直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是綜合實(shí)踐活動的主要內(nèi)容之一,對培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、實(shí)踐能力具有較大的幫助。
3.勞動技術(shù)教育 勞動技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極勞動體驗(yàn)、形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主的、以多方面發(fā)展為目標(biāo),且以操作性學(xué)習(xí)為特征的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。主要內(nèi)容有:
①自我服務(wù)勞動
低年級:學(xué)會洗手、洗臉、刷牙、洗腳、剪指甲;會穿脫衣服、系鞋帶;會洗手帕、紅領(lǐng)巾等小件物品;會削鉛筆、訂本子、包書皮,能整理自己的書包,在教師指導(dǎo)下做好值日生等。
中高年級:能自己洗頭、梳頭、洗澡;學(xué)會洗襯衣、褲子等小件衣服;會使用針線釘鈕扣,縫小手帕、沙袋等簡單的布制品;能有條理地擺放課桌、凳,自覺打掃教室、學(xué)校衛(wèi)生;能在教師指導(dǎo)下辦黑板報、手抄報、宣傳欄等。
②家務(wù)勞動
低年級:幫助家長做一些力所能及的事情,如鋪床、疊被、刷洗碗筷、掃地、倒垃圾等。
中高年級:能主動地掃地、拖地、抹家具;能有條理地放置、擺設(shè)室內(nèi)小件物品,會整理自己的房間;會曬被褥和疊放衣服;能幫助家長摘菜、洗菜、淘米,在家長指導(dǎo)下,會做簡單的飯菜;初步了解安全用電常識,了解收音機(jī)、電視機(jī)和電風(fēng)扇等家用電器的使用方法,能自己開、關(guān)這些電器。
③簡單生產(chǎn)勞動
低年級:學(xué)會拉花、剪貼小動物、手提袋等簡易作品的制作;指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識花生、玉米、小麥、蘋果、板栗等主要的農(nóng)林作物和家兔、雞、羊、牛等畜禽。 中高年級:會使用刀、剪、尺等工具制作樹葉貼畫、紙風(fēng)車、五角星,會用橡皮泥或泥巴捏制泥鴨、小狗等作品;能利用易拉罐等廢舊材料制作簡單的工藝品;能在教師或家長的帶領(lǐng)下采摘松果、桔子、樹種等采集活動;能對損壞的課桌登進(jìn)行簡單的維修。
4.信息技術(shù)教育
小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是:培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能,了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題,負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
(2) 非指定領(lǐng)域
綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容十分寬泛。兒童的生活范圍有多大,綜合實(shí)踐活動課程的范圍就有多大。因此,除了《指導(dǎo)綱要》上的指定領(lǐng)域外,其余的生活領(lǐng)域都可以作為綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容。
1.班隊活動 班團(tuán)隊活動是傳統(tǒng)的.活動內(nèi)容,利用班隊日、升旗儀式、參觀、重大節(jié)日、法制報告會等方面的活動,教育學(xué)生熱愛祖國、關(guān)心國家大事,遵守學(xué)生守則,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;增強(qiáng)學(xué)生的組織觀念和集體觀念,增強(qiáng)學(xué)生熱愛勞動人民的感情和社會責(zé)任感。
2.文學(xué)藝術(shù)活動 通過閱讀、寫作、聲樂、器樂、舞蹈、繪畫、書法、雕刻、戲劇等方面的藝術(shù)活動,培養(yǎng)學(xué)生具有參加文學(xué)藝術(shù)活動的興趣,發(fā)展其藝術(shù)方面的愛好和特長,提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
3.體育衛(wèi)生活動 通過廣播操、保健操、田徑、武術(shù)、球類、棋類、參觀、及衛(wèi)生保健知識教育等活動,使學(xué)生掌握簡單的體育技能技巧和衛(wèi)生保健常識,培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉身體的好習(xí)慣,促進(jìn)身心正常發(fā)育,增強(qiáng)體質(zhì),逐步養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和克服困難、勇敢頑強(qiáng)、堅韌不拔的思想品格。
五、組織實(shí)施
綜合實(shí)踐活動實(shí)施的組織形式可以是多種多樣的,但不論采取哪種組織形式,都要服從于和服務(wù)于活動內(nèi)容和學(xué)生的綜合實(shí)踐能力的發(fā)展,保證綜合實(shí)踐活動安全、有效地開展。一般可采取三種組織形式:
1.小組活動
小組活動是綜合實(shí)踐活動最基本的組織形式。鼓勵學(xué)生以小組合作的形式,開展綜合實(shí)踐活動。小組的構(gòu)成由學(xué)生自己協(xié)商后確定,教師不過多介入他們的選擇。小組成員的組成不限于班級內(nèi),為使實(shí) 踐與探究走向深入,允許并鼓勵各班之間、不同年級之間、甚至不同學(xué)校、不同地域之間學(xué)生的組合。
2.個人活動
個人活動是在個別學(xué)生對某一問題有特別的興趣,并且對該問題已有一定程度的了解,能在教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成的活動。個人活動的組織形式能夠有利于發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考能力和獨(dú)立解決問題的能力。部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會活動能力,在綜合實(shí)踐活動的實(shí)施過程中,應(yīng)允許學(xué)生獨(dú)立地進(jìn)行活動,并完成活動任務(wù)。在學(xué)生個人完成活動后,應(yīng)鼓勵學(xué)生積極與他人進(jìn)行交流與分享。
4.全班或全年級活動
全班或全年級活動也是綜合實(shí)踐活動的一種組織形式。一般來說,一些跨領(lǐng)域、周期長的項目或課題,也需要采取班級活動這種組織形式。
在綜合實(shí)踐活動的實(shí)施過程中,可以多種形式交融使用,但必須保證綜合實(shí)踐活動安全有效地開展。由于綜合實(shí)踐活動要求學(xué)生走出校園,走近自然,走入社區(qū),走向社會,在開放的時空中開展實(shí)踐性的學(xué)習(xí)活動。因而教師要對學(xué)生安全意識教育,培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力;教師要協(xié)助學(xué)生精心規(guī)劃和組織學(xué)生校外活動,要對校外活動的空間范圍、活動情境進(jìn)行合理的規(guī)劃,盡可能采取小組協(xié)作的方式來進(jìn)行,學(xué)校和教師要盡可能的爭取社會有關(guān)部門和學(xué)生家長的支持,鼓勵一部分學(xué)生家長在可能的前提下,參與學(xué)生的校外活動。
5、評價
綜合實(shí)踐活動的評價方法多種多樣,有匯報、成果或作品展示、研究報告答辯、演示、表演、競賽、評比等。“檔案袋評定”與“協(xié)商研討式評定”等方法是非常有效的評價方法。
綜合實(shí)踐活動方案 篇5
一、主題的產(chǎn)生
春天時,嫩綠的樹葉開始冒出來了;夏天時,嫩綠的樹葉越發(fā)茂密,變得郁郁蔥蔥;到了金黃的秋天,絕大部分的樹葉開始變黃,從樹上翩翩地落下來,靜靜等候著冬的來臨。生活中,葉——無處不在。 “為什么每片葉子的形狀都不一樣呢?”“為什么有的樹葉到了秋天就會變黃了呢?”“為什么有的樹葉一年四季都是翠綠的?”握著手中墨綠的葉片,望著飄零的枯葉,孩子們常會好奇地問。被成人忽略的樹葉,在孩子們的世界中卻映出了情趣,也映出了一些困惑。以“樹葉探秘”為題的綜合實(shí)踐活動,讓孩子有充分的機(jī)會親近自然,觸摸自然,享受快樂,獲得知識。
二、活動目標(biāo)
1、通過收集樹葉,認(rèn)識日常生活中樹葉的形狀,了解樹葉的作用,能區(qū)分常綠樹和落葉樹的不同點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)制作樹葉貼畫的基本方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、整合信息的能力和活動組織、語言表達(dá)、交往溝通等能力。
4、能將自己的研究成果通過不同的形式展出出來,具有創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)以及生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,促進(jìn)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力的發(fā)展。
6、通過學(xué)生對這次活動的合作研究,對自己的成果有喜悅感、成就感,感受到與他人合作交流的樂趣。
7、通過這次活動,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美,感受美,陶冶學(xué)生的情操,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
三、活動重點(diǎn):
通過收集樹葉,認(rèn)識日常生活中樹葉的形狀,了解樹葉的作用,能區(qū)分常綠樹和落葉樹的不同點(diǎn)
活動難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、整合信息的能力和活動組織、語言表達(dá)、交往溝通等能力。
四、活動計劃和時間安排
活動時間從9月至11月,具體按以下四個階段進(jìn)行。
(一)確定主題,設(shè)計方案(2周)
(二)采集樹葉,學(xué)會保存(3周)
(三)發(fā)揮想象,設(shè)計作品(4周)
(四)成果展示,體驗(yàn)快樂(1周)
五、具體實(shí)施過程:
(一)確定主題、設(shè)計方案
1、討論確定活動主題。
我們學(xué)校地處農(nóng)村,學(xué)校周圍是一片小樹林,活動課上,我?guī)ьI(lǐng)孩子們來到樹林,面對著形形色色的落葉,他們顯得有些興奮,自行開始活動了,多數(shù)女孩子小心翼翼地?fù)炱鹇淙~,湊到一起談?wù)撝胁糠帜泻⒆佑脴渲υ诖髽湎峦诳樱崖淙~埋在地下,我引導(dǎo)孩子交流:喜歡樹葉嗎?為什么?孩子們們各抒己見,有的說:“樹葉可以做書簽。”有的說:“樹葉形狀多,顏色多,很美。”有的說:“我可以將這美麗的樹葉畫下來,做成美麗的手抄報。”還有的說:“樹葉可以制作出各種漂亮的貼畫。”等等。接下來,我讓大家圍繞落葉給本次綜合實(shí)踐活動課確定一個課題。集思廣益,最后確定課題為《樹葉探秘》。當(dāng)堂指導(dǎo)學(xué)生完成主題申報表。
2、 設(shè)計活動方案。
這一環(huán)節(jié),我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動內(nèi)容預(yù)設(shè)活動時間,用到的'學(xué)習(xí)方式,以及成果的展示方式。接下來在班級進(jìn)行交流,在交流的過程中,可以提出不同的意見或建議。“采集樹葉”這一環(huán)節(jié),開始學(xué)生預(yù)設(shè)一個星期,在交流時,李乙賢同學(xué)提出:樹葉在初秋是綠色的,到了深秋有的變成黃色的,有的變成紅色的,這些顏色我們都需要,一個星期時間不夠。這個建議得到了大家的認(rèn)可,經(jīng)過再次討論,把活動時間改為三個周(分散)。可見,同學(xué)們在活動的過程中十分投入,經(jīng)過大家的努力,一份切實(shí)可行的活動方案制定出來了。
【設(shè)計意圖:五年級的學(xué)生雖然不是第一次接觸綜合實(shí)踐活動這門課程,但作為農(nóng)村孩子還是接觸不多,所以教師要對各種表格的填寫做具體的指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會方法,而不是單純完成表格。為今后的活動課奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。】
(二)搜集樹葉、學(xué)會保存
1、查找樹葉的保存方法。采用的活動方式主要是上網(wǎng)查找,查閱圖書,訪問法。記錄下保存樹葉的方法。從中選擇自己喜歡的方法,同時準(zhǔn)備好保存樹葉用到的材料,如:吸水紙、厚玻璃片,較厚的圖書等。
2、采集樹葉課前動員。這一環(huán)節(jié),我打亂了活動小組,以家住在一起或靠近的同學(xué)為一個小組。因?yàn)槲倚J且粋村小,學(xué)生人數(shù)較少,針對這種情況,我讓學(xué)生找家長幫忙,讓家長帶著學(xué)生采集落葉,這樣就確保了孩子的安全。
在此,我要求學(xué)生采集的樹葉做到三多:顏色多、數(shù)量多、形狀多。同時保證要保障葉子的完整性。
【設(shè)計意圖:由于村莊較大,自然隊較多,各地的資源不同,這一環(huán)節(jié),提醒學(xué)生遇到罕見的樹葉可適當(dāng)?shù)亩嗖烧恍氐秸n堂上大家互相交換,做到資源共享。】
3、給樹葉分類。指導(dǎo)學(xué)生對采集到的落葉進(jìn)行觀察,根據(jù)形狀、顏色、大小來分類。受當(dāng)?shù)刭Y源的限制,有些種類的樹葉在我們這里是找不到的,此時的我鼓勵學(xué)生上網(wǎng)和圖書室查找。由于處在農(nóng)村,家里有條件上網(wǎng)的學(xué)生較少,我只好讓學(xué)生利用課余時間在校上網(wǎng),上學(xué)校圖書室查找,以便于學(xué)生了解更多種類的樹葉。可以把獲得的資料以圖片、繪畫等形式保存起來。
【設(shè)計意圖:對活動過程中發(fā)現(xiàn)的問題,無論是否有研究的價值,首先不要打擊學(xué)生的積極性。沒有研究價值的,教師委婉的處理,有研究價值的,作為子課題深入探究。】
(三) 發(fā)揮想象,設(shè)計作品
材料準(zhǔn)備:卡紙、膠棒、剪刀、樹葉
1、設(shè)計作品。這一環(huán)節(jié),我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)造能力。做樹葉貼畫,首先要確定主題。可以根據(jù)主題選擇樹葉的形狀,也可以根據(jù)樹葉的形狀確定主題。例舉一些有典型性的樹葉,如楓樹的葉子可以做小雞的爪子,可以做金魚的尾巴;銀杏樹葉適合做駝峰,柳樹的葉子適合做長頸鹿的脖子,折疊一下可以做大象的鼻子等等。
取一張大小適中的卡紙,把構(gòu)思好的畫面用鉛筆勾畫出來,注意畫面的比例,布局。
【設(shè)計意圖:學(xué)生的創(chuàng)造能力沒在一個起點(diǎn)上,教師要把小組成員做宏觀調(diào)控,用互幫互學(xué)的方法,讓創(chuàng)造能力、觀察能力稍微欠缺的學(xué)生在合作中鍛煉自己。真正提高他們的能力。】
2、拼湊。這一環(huán)節(jié)我注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。樹葉與勾畫出來的畫面有一定的差別,在拼湊時可以根據(jù)需要做適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié),比如葉子太大,可以用剪刀進(jìn)行加工,缺少這種類型的樹葉,可以與小組成員資料共享,有不盡人意的地方,可以找小組成員幫助修改,力求作品的美觀性。
3、粘貼、壓平。這一環(huán)節(jié)相對比較容易,需要學(xué)生注意的是膠水不要涂得太多,畫面有遠(yuǎn)近順序的,要從畫面遠(yuǎn)處粘起,先后面后前面,做好的樹葉貼畫要力求平整。然后在上面用重物壓10--15分鐘。滿意的作品可以壓膜收藏。
(四)、成果展示,體驗(yàn)快樂
在成果展示課上,每個小組都以各種形式來回報自己的成果,如:第一小組同學(xué)播放了視頻故事《秋天的樹葉》,舉行了詩歌朗誦會,會上同學(xué)們那聲情并茂的語言獲得了陣陣掌聲,同時第一小組的同學(xué)們還展示了搜集的有關(guān)樹葉的古詩及格言諺語。第二小組同學(xué)將本次活動以習(xí)作的形式展現(xiàn)在大家面前,《秋天的樹葉》雖然題目不是很好聽,但文中那優(yōu)美的的文字還是打動了其他幾個小組的同學(xué)。同時第二小組的同學(xué)同時將本次活動的感受及收獲以日記的形式展示出來。第三小組同學(xué)的手抄報作品同樣贏得了同學(xué)們的陣陣喝彩聲,他們還搜集了有關(guān)樹葉的詩歌,同時為班級的文化設(shè)計了一塊墻面,令本班科任老師都刮目相看。第四小組的同學(xué)講他們的樹葉貼畫作品展示在我們面前,那想象、那制作,使各個小組成員眼睛都看傻了,那哪是樹葉貼畫,簡直就是大師級的優(yōu)美風(fēng)景畫。接下來我們評選了“創(chuàng)意小明星”五名,并為他們頒獎,孩子們?yōu)樽约旱母鞣N能力在綜合實(shí)踐活動中得到了提高而高興,老師為活動見實(shí)效而欣慰。
綜合實(shí)踐活動方案 篇6
【活動背景】
從這幾年小學(xué)綜合實(shí)踐活動的開展情況來看,四年級的學(xué)生對設(shè)計與制作的活動主題尤為喜歡。結(jié)合近年來手工diy漸成時尚,我們以“紙漿貼畫”為主題開展系列活動。紙漿畫的制作花費(fèi)少,只需在家利用簡單的材料和工具,加點(diǎn)創(chuàng)意,就可以作出一幅獨(dú)具風(fēng)味的作品了,既可以美化我們的生活,又可以讓學(xué)生心靈手巧。因此我們圍繞“紙漿貼畫”,以研究性學(xué)習(xí)為主線,有機(jī)整合其他三個領(lǐng)域,通過活動使學(xué)生的觀察、分析、綜合、比較、設(shè)計、操作、交流、實(shí)驗(yàn)、表達(dá)等能力得到提高,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力、動手操作能力和創(chuàng)新思維能力。
【活動總目標(biāo)】
1、通過調(diào)制合適的紙漿這一活動,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力。
2、通過收集資料活動,增強(qiáng)上網(wǎng)查閱、篩選、整理資料的能力。
3、通過親自設(shè)計方案、制作紙漿畫、成果展示等活動,掌握制作紙漿畫的技巧和方法,學(xué)會較嚴(yán)密、全面地思考問題;提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及動手動腦等能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
4、通過紙漿貼畫的制作,激發(fā)學(xué)生全員參與活動的興趣,在活動中增強(qiáng)學(xué)生審美、創(chuàng)新意識,體驗(yàn)成功的樂趣。
【活動對象】四年級學(xué)生
【活動時長】預(yù)計19課時
【活動主要內(nèi)容】
本活動主題共分為兩個活動專題:
活動專題一:調(diào)制合適的紙漿
活動專題二:制作紙漿貼畫
【活動準(zhǔn)備】
學(xué)生方面:紙、漿糊等
教師方面:油畫、剪貼畫、紙漿畫等作品、制作紙漿畫的材料
【活動過程】
活動專題一:調(diào)制合適的紙漿
一、主題生成階段(1課時)
(本次研討活動內(nèi)容,詳案請見P10-11)
活動目標(biāo):
1、通過觀察紙漿畫作品,學(xué)會觀察的技巧。
2、通過自主調(diào)制紙漿,培養(yǎng)觀察、比較、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
3、通過展示紙漿,反思自己在調(diào)制過程中遇到的問題和自身的不足之處,積極與老師、同學(xué)探討問題解決的或改進(jìn)自身不足之處的辦法。
4、清晰、簡潔地表達(dá)個人觀點(diǎn),能認(rèn)真傾聽他人的觀點(diǎn)。
學(xué)生主要活動
1、通過觀察紙漿畫作品,激發(fā)探究興趣,確定活動主題。
2、根據(jù)活動主題,生成探究的問題。
3、學(xué)生合作探究,嘗試解決問題,。
4、布置作業(yè):學(xué)生繼續(xù)尋求最合適的紙漿,對實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果進(jìn)行觀察記錄,寫一篇觀察日記。
教師指導(dǎo)要點(diǎn)
1、激發(fā)活動興趣,指導(dǎo)確定活動主題
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察的技巧
3、指導(dǎo)學(xué)生用觀察、猜測、驗(yàn)證等方法進(jìn)行探究,解決問題
4、指導(dǎo)學(xué)生對調(diào)制過程中遇到的'問題進(jìn)行分析、反思,尋找解決問題的最佳方法
二、展示、反思、小結(jié)階段(2課時+課外)
學(xué)生主要活動
1、學(xué)生把觀察的結(jié)果在班上進(jìn)行交流。
2、教師及時引導(dǎo)學(xué)生反思在調(diào)制過程中遇到的問題和自身的不足之處。
3、幫助學(xué)生形成調(diào)制合適紙漿的最佳方法 ,繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。
4、學(xué)生對自己的階段活動進(jìn)行小結(jié),寫一篇活動感言并交流。
教師指導(dǎo)要點(diǎn)
1、指導(dǎo)學(xué)生對觀察過程進(jìn)行記錄。
2、指導(dǎo)學(xué)生對活動階段進(jìn)行小結(jié),如活動感言具體要從“自己的收獲”、“自己的不足”以及“以后努力的方向”等方面來敘述。
活動專題二:制作紙漿貼畫
活動專題二目標(biāo):
1、通過交流收集的信息,培養(yǎng)收集、篩選信息的能力。
2、能初步制定合理的設(shè)計方案,增強(qiáng)規(guī)劃的意識。
3、通過交流、評議方案,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
4、能根據(jù)他人建議修改設(shè)計方案,完善方案,培養(yǎng)善于吸納他人的優(yōu)點(diǎn)和建議的良好品質(zhì)。
5、通過動手制作紙漿貼畫,培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦和創(chuàng)新意識。
6、通過成果展示與交流,培養(yǎng)評價能力。
7、通過暢談活動收獲及反思,促進(jìn)語言表達(dá)、反思、總結(jié)能力的提高。
一、設(shè)計紙漿畫方案階段
設(shè)計方案階段1 (1課時)
——活動方案中制作紙漿畫的步驟與方法
活動目標(biāo)
1、通過師生交流的過程,學(xué)會整理、歸納、利用信息并進(jìn)行發(fā)布。
2、學(xué)生在探究設(shè)計方案基本要素的過程中,感悟活動前進(jìn)行合理規(guī)劃的重要性和必要性。
3、在體驗(yàn)參與活動的快樂過程中,形成尊重他人的觀點(diǎn)、欣賞他人成果,勇于接受他人批評建議,客觀檢討自己的不足,不斷追求進(jìn)步的良好品質(zhì)。
學(xué)生主要活動:
1、引導(dǎo)學(xué)生初步感知紙漿畫制作的步驟,形成活動前必須先有規(guī)劃的意識。
2、小組合作制作紙漿畫 ,自主探究合理的制作方法。
3、各小組展示本組的作品,并說明本組設(shè)計制作活動的步驟與方法。
4、師生共同梳理,歸納出紙漿貼畫制作的基本步驟與方法。
5、布置課后任務(wù)。
教師指導(dǎo)要點(diǎn):
1、指導(dǎo)學(xué)生了解制作紙漿畫的步驟與方法是設(shè)計方案中最重要的要素。
2、指導(dǎo)學(xué)生對制作紙漿畫的過程與方法是否合理進(jìn)行反思。
3、指導(dǎo)學(xué)生通過交流和評價,發(fā)現(xiàn)和反思各自在制作紙漿貼畫過程中存在的問題,并尋找對策。設(shè)計方案階段2(2課時)
活動目標(biāo)
1、明白一份完整的設(shè)計方案中的各項目內(nèi)容和要求
2、能初步獨(dú)立制定一份屬于自己的合理的設(shè)計方案,增強(qiáng)規(guī)劃的意識
學(xué)生主要活動
1、全班交流,明白一份完整的設(shè)計方案應(yīng)具有哪些具體項目,各項目具體填寫的內(nèi)容和要求
2、學(xué)生初步制定設(shè)計方案
3、布置課后任務(wù)
教師指導(dǎo)要點(diǎn)
1、指導(dǎo)學(xué)生制定制作方案從以下的幾個要素來考慮:制作項目、目標(biāo)、材料、步驟與方法、預(yù)期結(jié)果、草圖。
2、指導(dǎo)學(xué)生明確各項目填寫的具體要求:如步驟與方法填寫要具體合理等。
匯報交流、改進(jìn)方案階段(2課時)
活動目標(biāo):
1、通過交流、評議制作方案,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
2、能根據(jù)他人建議修改設(shè)計方案,完善方案,培養(yǎng)善于吸納他人的優(yōu)點(diǎn)和建議的良好品質(zhì)。
學(xué)生主要活動:
1、全班一起交流方案,互相質(zhì)疑、提出修改意見。
2、學(xué)生進(jìn)一步完善修改自己的制作方案。
3、布置下階段任務(wù)。
教師指導(dǎo)要點(diǎn)
1、指導(dǎo)學(xué)生考慮構(gòu)圖的整體結(jié)構(gòu)、考慮設(shè)計的圖案是否適合制作紙漿貼畫。
2、 指導(dǎo)學(xué)生考慮顏色的合理搭配,是否突出圖面的視覺效果:色彩鮮艷、明快。
3、指導(dǎo)學(xué)生圖案設(shè)計要有創(chuàng)意。
二、按照方案、自主制作貼畫階段(6課時+課外)
活動目標(biāo)
1、通過動手制作紙漿貼畫,培養(yǎng)動手動腦能力和創(chuàng)新意識。
2、對制作過程中發(fā)現(xiàn)的問題,能采用實(shí)驗(yàn)、質(zhì)疑等方法進(jìn)行探究,提高解決問題的能力。
3、感受探究的樂趣,體驗(yàn)成功的快樂。
學(xué)生主要活動
1、學(xué)生按照自己設(shè)計的方案進(jìn)行制作。
2、制作過程中,針對出現(xiàn)的問題,采用實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行探究。
3、通過對比實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象等方法,尋找最適合制作紙漿畫的顏料、黏合劑、底版。
4、根據(jù)多次實(shí)驗(yàn)得出的經(jīng)驗(yàn),再一次創(chuàng)作一幅紙漿畫。
教師指導(dǎo)要點(diǎn)
1、指導(dǎo)學(xué)生按設(shè)計方案進(jìn)行制作,遇到困難積極想辦法解決
2、指導(dǎo)學(xué)生采用對比實(shí)驗(yàn)、觀察等方法對出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究,得出解決問題的最佳方法。
3、指導(dǎo)學(xué)生在制作過程中掌握技巧,形成經(jīng)驗(yàn)。如(1)、注意色彩的搭配,冷暖色和明暗色的處理。(2)用鑷子夾的紙漿不要過多,粘時不要過厚。(3)紙漿要覆蓋整個畫面。
三、交流評價 梳理總結(jié)階段(3課時)
活動目標(biāo)
1、通過成果展示與交流,培養(yǎng)反思、評價能力。
2、通過暢談活動收獲及反思,促進(jìn)語言表達(dá)、反思、總結(jié)能力的提高。
學(xué)生主要活動
1、全班交流,制定評價方案。
2、分組評選,選出各小組里面做的最好的作品。
3、各組派代表展示選出的作品。
4、小組各派出一名小評委,上臺評選全班的兩個最佳(最佳手工獎和最佳創(chuàng)意獎)。
5、獲獎同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)。
6、全班學(xué)生一起回顧制作紙漿畫的過程,交流遇到的困難以及解決的辦法,寫一份活動感言。
教師指導(dǎo)要點(diǎn)
1、指導(dǎo)學(xué)生制定評價方案,如從最佳手工獎要從哪些方面進(jìn)行評價。
2、指導(dǎo)學(xué)生從“我的不足”、“自我滿意的地方” 、“我的收獲”、“以后需努力的方向”等方面進(jìn)行進(jìn)行反思和總結(jié)。
四、舉辦作品展覽會階段(2課時+課外)
活動目標(biāo)
1、通過舉辦作品展覽,培養(yǎng)策劃活動的能力。
2、 通過作品展覽,增加家長對本學(xué)期綜合實(shí)踐活動情況的了解,爭取更多的支持。
學(xué)生主要活動
1、布置展覽會場。
2、邀請家長參與活動。
教師指導(dǎo)要點(diǎn)
1、指導(dǎo)學(xué)生商討有關(guān)作品展覽會的事宜。
2、指導(dǎo)學(xué)生布置會場:如作品放置在什么地方比較合適,是掛在墻壁上還是平放在桌上。
3、指導(dǎo)學(xué)生邀請家長參與活動。
綜合實(shí)踐活動方案 篇7
一、活動主題的確立
在這個通訊技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時代,廣告已經(jīng)鋪天蓋地的向我們走來,電視廣告,廣播廣告,報紙廣告,招牌廣告,網(wǎng)絡(luò)廣告……無論你上街散步還是在家看電視,無論你翻閱報刊還是上網(wǎng)瀏覽你會發(fā)現(xiàn)廣告無處不在,可見它已對人們的生活產(chǎn)生了巨大的影響。廣告百花園中的奇葩——公益廣告作為一種新型的廣告形式更是受到人們的歡迎,它是對鋪天蓋地的商業(yè)廣告的一種稀釋,它雖然不會帶來顯著的經(jīng)濟(jì)效益,但對社會文化和人們的觀念,行為產(chǎn)生著巨大的影響,在促進(jìn)社會主義精神文明方面起著不可低估的作用。本活動通過學(xué)生對公益廣告的正確認(rèn)識,理解,創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生的公民意識,社會責(zé)任感和創(chuàng)新意識,使學(xué)生從公益廣告中感受祖國的傳統(tǒng)美德。
二、活動目標(biāo)
1,知識和技能
(1)讓學(xué)生認(rèn)識廣告,理解生活中的作用及發(fā)展?fàn)顩r。
(2)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用已有語文,美術(shù)等學(xué)科知識與技能的能力為學(xué)習(xí)高中的課程打下基礎(chǔ)。
(3)培養(yǎng)學(xué)生更廣泛的興趣愛好,動手能力和大膽想象力,發(fā)展學(xué)生的形象思維。
2,能力與過程
(1)通過實(shí)踐活動對學(xué)生進(jìn)行討論,分析,擬寫廣告語,欣賞,設(shè)計,創(chuàng)作公益廣告等綜合能力的培養(yǎng),使學(xué)生養(yǎng)成主動探究,自主創(chuàng)新的良好習(xí)慣。
(2)培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題,處理問題的能力,促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的發(fā)展。
(3)在展示作品的過程中,鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和思維敏捷性等多方面的綜合能力。
(4)培養(yǎng)學(xué)生從廣告語中感受語言的美感。
3,情感態(tài)度與價值觀
(1)使學(xué)生在探究中學(xué)會分享與合作,分享成功的快樂與成果,并在合作中共同成長。
(2)通過讓學(xué)生設(shè)計,創(chuàng)作公益廣告,提高學(xué)生關(guān)注社會,關(guān)心集體的意識,增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任心和公德心,激發(fā)學(xué)生在社會體驗(yàn)教育中的主人翁精神,積極健康快樂的成長。
三、活動準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:圖紙,鉛筆,橡皮,鉛筆刀,彩色鉛筆,固體膠,彩色紙片,活動表格,創(chuàng)意公益廣告頁(圖文并茂),資料(公益廣告的起源與發(fā)展?fàn)顩r),獲獎的公益廣告圖片(幻燈片放映或制成條幅)
學(xué)生準(zhǔn)備:公益廣告的相關(guān)知識,筆記本和筆
四、活動過程
導(dǎo)入(10分鐘)
(由一段經(jīng)典廣告對話導(dǎo)入)提起廣告同學(xué)們無人不知,廣告是我們生活中常見到的事物,無論我們上街散步還是在家看電視,無論翻閱報刊還是上網(wǎng)瀏覽我們都會發(fā)現(xiàn)廣告無處不在,面對這么多的廣告,同學(xué)們能否將這些廣告進(jìn)行分類呢 (要結(jié)合我們?nèi)粘I钪幸姷竭^的例子)在這些廣告中同學(xué)們能否說出自己喜歡或不喜歡的廣告并說明理由呢 (學(xué)生自由發(fā)言)
如果學(xué)生發(fā)言時能夠提出公益廣告,則讓學(xué)生比較商業(yè)廣告與公益廣告,從二者的區(qū)別入手,引出主題——走近公益廣告(板書)
如果學(xué)生發(fā)言時不能提出公益廣告,則給學(xué)生講述中央電視臺播出的"給媽媽洗腳"的公益廣告,引導(dǎo)學(xué)生悟出公益廣告與商業(yè)廣告的區(qū)別,從二者的區(qū)別入手,引出主題——走近公益廣告(板書)
(廣告一般分成兩大類,一種是商業(yè)廣告,另一種是非商業(yè)廣告,它們共同點(diǎn)就是傳播信息。大家說的都是商業(yè)廣告,那對于公益廣告大家持什么態(tài)度 因?yàn)槲覀冊谏钪幸姷阶疃嗟氖巧虡I(yè)廣告,所以不做重點(diǎn)來探討。這次活動中我們將與公益廣告來個近距離接觸。——走近公益廣告(板書)看看。
第一階段:確立活動研究分主題(3分鐘)
過渡:今天我們改變一下教學(xué)方式,不是老師給你們提問題思考而是你們自己提出,今天大家是整個活動的主體,現(xiàn)在給大家1分鐘時間各小組結(jié)合生活中見到的公益廣告來討論一下,對于公益廣告大家想知道什么 想了解什么 或是哪位同學(xué)對公益廣告已有所了解,但還想繼續(xù)研究某一問題也可以提出來,我們大家共同討論,研究出問題的答案。老師根據(jù)學(xué)生的回答確立分主題。(將學(xué)生的主題寫到黑板上,從多個主題中選出分主題,按分主題開展活動)
預(yù)設(shè)分主題:是什么
(1)什么是公益 什么是廣告 什么是公益廣告
(2)公益廣告與商業(yè)廣告有哪些區(qū)別
(3)公益廣告有什么特點(diǎn) 為什么
(1)為什么會出現(xiàn)公益廣告
(2)公益廣告都宣傳哪些具體方面的主題
(3)公益廣告對社會有什么作用或影響
(4)公益廣告發(fā)展的現(xiàn)狀如何發(fā)展中存在哪些問題 應(yīng)如何解決
(5)公益廣告是否帶有私益 怎樣做
(1)如何擬寫公益廣告語 應(yīng)該遵循哪些擬寫要求
(2)如何制作公益廣告 公益廣告的制作遵循哪些要求 都有哪些表現(xiàn)形式
第二階段:活動分主題的探究,實(shí)踐
1,確立活動分主題:(15分鐘)
過渡:我們的主題確立了,接下來我們一起來解決這些問題,需要同學(xué)們共同努力,共同討論,研究,在解決問題過程中希望同學(xué)們相互合作,互幫互學(xué)。
將全班學(xué)生8人左右(或以宿舍為單位)分成幾個小組,各組選出一名小組長和記錄員各一名。
根據(jù)列出的分主題,各小組將"是什么 為什么 "部分選作為自己小組的研究對象,結(jié)合生活中見到的例子展開討論,研究,找出解決的方法(記錄員負(fù)責(zé)記錄)
老師分組指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生在討論過程中要相互合作,互幫互學(xué),懂得發(fā)揮團(tuán)體的力量。對于需要查資料的小組提供相關(guān)輔助性資料)
2,資源共享:(20分鐘)
各小組通過多種途徑(上網(wǎng)查資料,查閱書刊,采訪相關(guān)負(fù)責(zé)人員等)將問題的答案總結(jié)出來,每組推薦代表到講臺上發(fā)言,結(jié)合生活中見到的公益廣告適當(dāng)舉出例子,達(dá)到資源共享。各組其他成員可以補(bǔ)充,看看哪個小組總結(jié)最好,最全面。
老師根據(jù)學(xué)生的回答給與適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和補(bǔ)充,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的.閃光點(diǎn)給與表揚(yáng)和鼓勵。(10分鐘)
3,藝術(shù)欣賞:
欣賞經(jīng)典的公益廣告圖片或者老師播放獲獎圖片的幻燈片,讓學(xué)生對公益廣告作品進(jìn)行認(rèn)真觀察,從創(chuàng)新構(gòu)思,畫面設(shè)計,圖形形狀與顏色的搭配,廣告語的使用,音樂效果,人文意義等方面進(jìn)行研討,談一談這些公益廣告的成功之處和社會意義,為自己創(chuàng)作作品打下基礎(chǔ)。(10分鐘)(培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和理解能力,培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力)
各小組認(rèn)真分析作品,最后老師給學(xué)生提供發(fā)揮的機(jī)會(此作品是關(guān)于什么的主題,有何社會意義),小組其他成員可以給與補(bǔ)充。(5分鐘)。
根據(jù)分析的圖片,老師和學(xué)生一起探討廣告語的特點(diǎn)和寫作技巧,讓學(xué)生練習(xí)寫2條廣告語。討論設(shè)計一則公益廣告應(yīng)有哪些步驟
4,實(shí)戰(zhàn)演繹
過渡:公益廣告的制作與其他平面廣告沒有太大區(qū)別,制作過程中同樣講求圖,文,字體,顏色的合理搭配,突出重點(diǎn)。但是我們要想創(chuàng)作出新穎有創(chuàng)意的公益廣告就需要同學(xué)們好好動動腦筋了。公益廣告是一種文學(xué)藝術(shù)作品。來源于社會而又服務(wù)于社會是它的生命所在。社會和諧秩序的健康發(fā)展需要公益廣告,公益廣告的創(chuàng)意牢牢扎根于社會之中。科學(xué)地運(yùn)用公益廣告的創(chuàng)意藝術(shù),對更好地服務(wù)社會,促進(jìn)社會秩序,社會公德的發(fā)展有著重要的作用。接下來就根據(jù)我們設(shè)計的思路來進(jìn)行創(chuàng)作,相比之下,創(chuàng)作起來就容易多了,今天我們不僅要選出"優(yōu)秀創(chuàng)意合作"小組,還要選出"創(chuàng)意設(shè)計師"。相信同學(xué)們能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品,同學(xué)們有沒有信心 創(chuàng)作過程注意事項:
(1) 合理的利用A4紙,使得整體版面整齊,清晰,美觀。(找出一個反面范例作品給學(xué)生強(qiáng)調(diào))
(2)重點(diǎn)要新穎,對社會有積極意義,易于公眾理解和接受
(3)創(chuàng)作作品要原創(chuàng),不能抄襲和模仿
(4)圖,文,字體,顏色的合理搭配,注意廣告語的使用,宣傳畫形式要活潑,形象生動
(5)表演的小組將劇本寫在紙上,表演到位,自然,大方
(6)對作品有100字左右的文字說明。(這是將你想好的要達(dá)到的社會效果寫出來)(為什么要選擇這一主題 選這一主題有什么社會意義 呼吁社會公眾怎樣做 我以后怎樣行動 )
(7)將個人信息和文字說明寫在紙的背面,要求用圓珠筆或炭素筆。創(chuàng)作時間20分鐘
第三階段:作品展示(40分鐘)
(1)作品欣賞:每個小組將作品往后傳,輪流欣賞各組的作品,選出優(yōu)秀的作品。
(2)將作品上交,老師挑中哪組的作品,哪組選出代表到講臺上發(fā)言(解說一下自己作品的創(chuàng)作背景和社會意義)
(3)選出"最佳創(chuàng)意設(shè)計師"或"最佳創(chuàng)意組",老師點(diǎn)評,對學(xué)生給與鼓勵(將其作品傳到基地網(wǎng)站)(展示獲獎?wù)叩淖髌罚源斯膭睿龠M(jìn)其他學(xué)生的積極性)
回顧體會你有哪些收獲和體會 你對自己,對社會有了哪些新的認(rèn)識 對自己今后要提出一些什么要求 (4)活動感言
結(jié)合活動過程把交流心得寫成書面材料。可以針對整個活動的過程,也可以就感觸最深的某個環(huán)節(jié)寫出自己的感受,也可以結(jié)合某一則具體的公益廣告作出評價。
(5)各小組將發(fā)下去的資料或彩筆,橡皮,鉛筆刀收回
五、活動延伸
(1)多多參加公益活動,使自己的人生價值真正得到體現(xiàn)。
(2)進(jìn)行呼吁和宣傳,使文明之風(fēng)吹向每一個人。
(3)為自己的校園,班級等創(chuàng)作公益廣告,舉辦"優(yōu)秀公益廣告設(shè)計展"。
(4)將適合于校園的優(yōu)秀公益廣告畫,做成廣告牌,掛在學(xué)校的適當(dāng)?shù)攸c(diǎn),使校園更加美好
(5)嘗試為公共場所,生活區(qū),公寓等創(chuàng)作優(yōu)秀的公益廣告。
(6)將做好的公益廣告發(fā)到互聯(lián)網(wǎng)上
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