二十四節氣小雪的活動方案(精選12篇)
為了確保活動有效開展,預先制定活動方案是必不可少的,活動方案是對具體將要進行的活動的每個步驟詳細分析,研究后所制定的書面計劃。怎樣寫活動方案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的二十四節氣小雪的活動方案,希望對大家有所幫助。
二十四節氣小雪的活動方案 篇1
活動目標
1、知道每年11月22日或23日是小雪(今年是22日),是24節氣中第20個節氣。
2、了解簡單的小雪文化,知道小雪的由來與相關習俗。
3、理解小雪兒歌的含義,并大膽嘗試復述。
4、知道冬季如何防寒,保護自己。
活動準備
1、PPT故事《二十四節氣圖畫故事 | 第二十節小雪》或“圖片+老師講故事”的形式。
2、兒歌
小雪到,小雪到,天寒地凍開始了。
冷風吹,雪花飄,山川樹木盡蕭條。
穿厚衣,帶厚帽,加強鍛煉身體好。
3、節節蟲身體中間留出空白可添畫的部分
活動過程
1、故事圖片(節節蟲、吉鳥、大尾魚)導入,激發幼兒興趣。
2、教師講述故事內容,并通過提問幫助幼兒了解小雪的節氣特點。
(1)小雪的天氣是怎樣的?
(2)大地、樹木都有些怎樣的風景?
(3)在天冷的時候,我們要怎樣保護自己,抵抗嚴寒?
小結:在二十四節氣中,小雪表示降雪的起始時間與程度,寒氣降至零下形成雪,雪小,地面上又無積雪,是“小雪”節氣的原本之意。小雪過后,要要添加厚實冬衣保暖,還要加強身體鍛煉。
3、添畫節節蟲:小班可以只涂色,中大班加入數物對應的內容。
4、健康領域還可以延伸,給樹木的.防寒和小朋友保暖,小雪后的食物(腌臘肉、吃糍粑的風俗,不挑食,多吃黑豆、黑木耳、鯽魚等良好飲食習慣)。
活動延伸
美工區,制作節節蟲;閱讀區,自制繪本;建構區,搭建節節蟲。
二十四節氣小雪的活動方案 篇2
活動目標
1、了解小雪節氣后,南北方氣候的變化。
2、了解各地相應的習俗(給樹木保溫、腌臘肉、吃糍粑等)。
3、知道冬季樹木保溫的方法。
4、體驗串山楂,提高動手能力。
活動準備
1、用草秸包裹樹木的圖片、腌制臘肉、制作糍粑的過程圖、草秸草繩(或薄膜紙、繩子)、山楂、木簽。
2、諺語:節到小雪天下雪;趁地未封凍,趕快把樹種;瑞雪兆豐年;小雪雪滿天,來年必豐年等。
活動過程
1、通過圖片簡單了解小雪節氣時各地的習俗。
2、一起學習幾個諺語,理解諺語的.意思。
3、戶外實踐:到戶外幫助樹木保暖。
4、室內實踐:串山楂活動。
活動延伸
了解有制作腌菜習慣的幼兒家庭,請幼兒回家與父母共同制作臘肉,并帶來幼兒園觀察臘肉的變化。
二十四節氣小雪的活動方案 篇3
活動目標:
1、在熟悉旋律的基礎上,感受意境美,會用動作表現雪花飛舞的樣子。
2、會用紙團沾白顏料,在空中、房屋窗戶上、地上、手心印雪花。
3、活動中充分發揮幼兒自主性,在寬松和諧的學習氛圍中體驗集體作畫的愉悅。
4、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫,體驗快樂的情感。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備:
“小雪花”音樂磁帶、卡座、天空底版、房屋模型、手掌卡紙、顏料、紙團
活動過程:
一、談話,啟發幼兒感知雪花飄落的地方。
冬天到了,小雪花飄呀飄,飄到了哪里?雪花是怎樣飄的?
二、豐富歌詞及動作。
小雪花飄呀飄,飄在空中像朵花。我們一起來做一下飄在空中的`小雪花吧!
小雪花,小雪花,飄在窗上變窗花。我們一起來做一下飄在窗上的小雪花吧!
小雪花,小雪花,飄在手里不見了。小雪花不見了,搖搖手。
三、聽音樂感受歌曲的優美并能用動作表示出來,鼓勵幼兒自由表現。
寶寶們做得真棒,我們一起跟著好聽的“小雪花”音樂來跳舞吧!
四、教師示范蓋印雪花。
五、幼兒聽著“小雪花”的音樂,在寬松、和諧的氛圍中創作。
六、在音樂聲中欣賞自己及同伴的作品。
寶寶們看,天空變白了,房子變白了,窗戶變白了,這個冬天真漂亮!
二十四節氣小雪的活動方案 篇4
設計思路:
冬天到來,漫天飛舞的小雪花,在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動意在打破傳統的教學模式在理解歌曲內容的基礎上,激發幼兒自主創編動作,鼓勵幼兒進行富有個性的展示。集體欣賞、交流、協商,從而形成最佳的編排方案。
本活動集個人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調動每個幼兒參與創編、表演的積極性,體驗創編的樂趣。活動設計力圖突破學科領域界限,整合語言講述、環境創設、交流互動、動作展現等各種形式,使整個活動形象生動、活潑有趣。
活動目標:
1、在熟悉理解歌曲內容的基礎上,幼兒分組后引導他們大膽創編舞蹈動作,發展創編能力。
2、激發幼兒以快樂的心情和同伴協調一致的表演自己創編的集體舞,體驗集體表演的愉悅,培養熱愛大自然的情感。
活動分析:重點:幼兒合作創編舞蹈動作,節奏準確、動作優美協調。
難點:幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流。
活動準備:
1、在活動區投放有關下雪的圖片、頭飾等。
2、在活動室懸掛各色雪花吊飾。
3、事先讓幼兒學會歌曲《小雪花》。
4、音樂磁帶、活動標志小雪花。
活動過程:
1、師生交流對小雪花的感受,引出課題。
2、請幼兒有表情的`演唱歌曲《小雪花》,引導幼兒根據歌曲創編舞蹈,并啟發幼兒討論應注意的事項。
3、分組進行編舞,選出幼兒最喜愛的動作進行練習。
4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習。
5、對創編的舞蹈,鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺。
6、教師對本節課做出評價。
活動延伸:
啟發幼兒說出如果上臺表演應需要什么物品如:服裝、頭飾等,并鼓勵幼兒進入活動區自行制作。
二十四節氣小雪的活動方案 篇5
小雪是二十四節氣中的第二十個,進入該節氣,中國廣大地區西北風開始成為常客,氣溫逐漸降到0°C以下,但大地尚未過于寒冷,雖開始降雪,但雪不大,故稱小雪。此時萬物失去生機,天地閉塞而轉入嚴冬。黃河以北地區會出現初雪,提醒,人們該御寒保暖了。
小雪后氣溫急劇下降,天氣變得干燥,北方地區,果農開始為果樹修枝,并用草秸薄柵樹干,防止受凍。很多農家開始動手腌菜、串山楂、 吃糍粑等。為了讓幼兒更好地了解傳統文化,傳承中國節氣的智慧,老師們與孩子們開展有關小雪的主題活動。
一、活動目標
1.知道每年11月22日或23日是小雪(今年是22日),是24節氣中第20個節氣。
2.了解簡單的小雪文化,知道小雪的由來與相關習俗。
3.知道冬季如何防寒,保護自己。
二、活動時間
20xx年11月22日
三、活動內容
(一)前期活動
1.小雪節氣知多少
各班通過圖片、視頻等形式引導幼兒了解二十四節氣中的'“小雪”,了解有關小雪的習俗。
2.說一說,學一學
學學有關小雪的兒歌、詩詞。
(二)年級活動
1.小班:給樹木保暖,知道寒冷的季節,花草樹木也需要我們的保護,萌發保護大自然的意識。
2.中班:保護種植區的蔬菜。通過討論保護種植區的蔬菜的方法,動手實踐。
3.大班:“曬魚干”、“小雪花”。大班的哥哥姐姐用實際行動體驗小雪節氣的地方習俗。
四、活動注意事項
1.本次活動以年級組長牽頭,老師讓家長知曉活動的內容和配合事項。
2.請各班教師做好活動照片拍攝、搜集、整理的工作。
3.所有活動照片請各班于本周三前上午打包發給保教處彭憶晨老師。
4.小二班老師負責本次節氣故事的推送工作。
二十四節氣小雪的活動方案 篇6
活動目標:
1、知道雪花的基本形狀。
2、學習用顏色裝飾雪花,表現雪花的美麗。
活動準備:
1、打好雪花輪廓的作品若干,與幼兒人數相等。
2、油畫棒。
活動過程:
一、猜謎,引出活動主題。
師:像糖不是糖,像鹽不是鹽,冬天飛滿天,夏天看不見。
請你猜一猜,猜猜我是誰?幼兒猜出迷底后,教師在黑板上畫出一朵小雪花。
二、師生一起朗誦詩歌《小雪花》。
感知認識雪花,了解雪花的外形結構:引導幼兒觀察,說說:小雪花
有幾個花瓣?是什么樣子的?畫面上的雪花是什么顏色的?豐富幼兒詞匯:五彩繽紛、五顏六色等。
三、教師在黑板上示范裝飾小雪花。
用同類色對一朵小雪花進行裝飾,如橘黃和淺黃,深綠和淺綠,深藍和淺藍等。
四、幼兒示范練習。
教師請2位能力較強的'幼兒到黑板上來畫,用同類色對一朵小雪花進行裝飾,也可以針對出現的問題進行講解和幫助。
五、幼兒進行繪畫創作,教師給予指導和提示。
鼓勵幼兒用同類色對一朵小雪花進行裝飾,教師對個別能力較弱的幼兒給予必要的幫助和指導。
六、欣賞幼兒作品,看一看,誰的雪花最漂亮。
二十四節氣小雪的活動方案 篇7
設計理念:本次活動在理解歌曲內容的基礎上,激發幼兒自主創編動作表示雪天情景,鼓勵幼兒進行富有個性的展示。引導幼兒體驗小雪花帶給的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,用歌曲、動作充分表達自己對美的感受并用自然的聲音來演唱。
活動目標:
1、理解歌曲內容,并用自然的聲音演唱。
2、創編不同的雪花飛舞動作感受雪花飄落時優美的情景。
重點難點:
重點:理解歌曲內容,用自然的聲音演唱歌曲,感受小雪花飄落時的情景。
難點:創編不同的小雪花飛舞動作,表現樂曲的強弱規律。
活動準備:
音樂磁帶、歌曲圖譜、小雪花圖片、雪景圖畫
活動過程:
一、談話激趣,引入主題
1、出示雪景圖畫
小朋友們,在這幅圖中你看到了什么?
2、這是什么季節?(冬天)冬天到了,小雪花來到了我們身邊,它是怎么來的'呢?(天空中飄下來的),引導幼兒一起來做做雪花飄時的動作
3、小雪花會飄到哪些地方?(樹枝上、房頂上、草地上、窗戶上)會發出什么樣的聲音?(沙沙沙沙沙)
二、學唱歌曲,理解歌詞
1、小雪花來做客還為我們帶來了一首好聽的歌呢,我們一起來聽一聽
2、教師清唱歌曲《小雪花》
3、歌曲中你們聽到了什么?(根據幼兒回答,隨機出示圖譜并清唱該句)
4、幼兒學唱歌曲3—4遍(教師翻唱歌曲第一句提問,幼兒看圖譜回答,一至兩遍后互換)
5、請幼兒邊唱邊編動作
三、表演歌曲《小雪花》
1、幼兒扮演小雪花,自由做雪花飄落動作
師:現在我們要來扮演一朵美麗的小雪花,聽著音樂,請你來做做雪花是怎么飄落的(鼓勵幼兒邊唱邊做)
師:小雪花要被吹走了,我們快快抱住它(引導幼兒找到好朋友抱成一團)
四、活動延伸
今天小雪花給我們帶來的這首歌曲這好聽,請你們回去把它唱給其他的小朋友聽好嗎?
二十四節氣小雪的活動方案 篇8
活動目標:
1、欣賞各種形態的雪花學習詩歌中優美的語言。
2、通過添畫雪瓣鞏固對6的認識形成的理解,并練習點數1—6。
活動準備:
1、關于《如果我是一片小雪花》兒歌。
2、雪花幻燈片。
3、《雪絨花》伴奏曲。
活動過程:
一、開始部分:
幼兒律動《小雪花》激發幼兒的學習興趣。
二、基本部分:
1、師出示幻燈片,師幼兒觀看雪花圖片。
2、請2—3名幼兒點數雪瓣,鞏固對6的形成理解。
3、師提問:如果你是一片小雪花你想落到哪里?
4、幼兒展開豐富的想像力,并自由帶動作表演。
5、師對幼兒的語言進行整理,并出示兒歌。
6、師在《雪絨花》的.伴奏有感情朗讀兒歌。
7、師幼共同朗誦。
三、結束部分:
師幼在音樂的伴奏下帶動作表現兒歌。
四、延伸部分:
師將幼兒的聯想內容以海報的形式進行記錄,并放在活動區進行展示。
二十四節氣小雪的活動方案 篇9
教學內容:
歌表演:《可愛的小雪花》
活動目標:
1、在熟悉理解歌曲內容的基礎上,幼兒分組后引導他們大膽創編舞蹈動作,發展創編能力。
2、激發幼兒以快樂的心情和同伴協調一致的表演自己創編的集體舞,體驗集體表演的愉悅,培養熱愛大自然的情感。
3、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
重點:幼兒合作創編舞蹈動作,節奏準確、動作優美協調。
難點:幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流。
活動準備:
1、在活動區投放有關下雪的圖片、頭飾等。
2、在活動室懸掛各色雪花吊飾。
3、事先讓幼兒學會歌曲《可愛的小雪花》 。
4、音樂磁帶、活動標志小雪花。
活動過程:
1、師生交流對小雪花的感受,引出課題。
2、請幼兒有表情的演唱歌曲《可愛的小雪花》,引導幼兒根據歌曲創編舞蹈,并啟發幼兒討論應注意的事項。
3、分組進行編舞,選出幼兒最喜愛的動作進行練習。
4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習。
5、對創編的舞蹈,鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺。
6、教師對本節課做出評價。
課堂小結:
布置作業:
板書設計:
課后反思:
音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課,由邵老師執教。這首歌又簡單又好聽,孩子們非常的`喜歡,其實孩子們很喜歡雪花,只是南方下雪的機會很少,孩子們對于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視頻,一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時,孩子們做得都是有模有樣,他們很喜歡做下雪時的動作,雙手往下滑落時各個手指翹翹的,很有節奏感。同時,邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當最后一句歌詞“告訴你,告訴他,冬天來到了”時,孩子們真正體驗到冬天終于來臨了的喜悅之情。
對于音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演,有些孩子會在表演的同時,會跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明了孩子的喜愛之情。邵老師整節課上的都比較順利,唯一不足的是最后的游戲環節,第一次游戲時,孩子們只是跟著老師,沒有放開來玩,邵老師意識到可能是自己沒有交代清楚,于是又進行了補充,第二次游戲時,孩子們就比較活躍。
二十四節氣小雪的活動方案 篇10
一、活動目標:
1、學習聽音樂做雪花飄的動作。
2、學習走跑交替,并會聽信號做相應的動作。
3、體驗游戲與創造的樂趣。
4、培養幼兒與他人友好合作的意識,能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。
5、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
二、活動準備:
1、在教室里隔天布置好"雪花掛飾"。
2、白紙折好若干。
3、風爺爺頭飾1個,帶皮筋的小夾子各一。
4、錄音機及磁帶各一(快慢不同的音樂)。
三、活動過程:
(一)激發幼兒對雪花的興趣提問:
(1)冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友,它們是誰?(小雪花)
(2)小雪花,小雪花輕輕的從天空飄下來,飄到了我們的教室里,一片、一片、又一片,小朋友看一看小雪花是什么樣的?(幼兒自由回答)
(3)小雪花有幾個小花瓣?一起來數一數。
(4)小雪花有六個瓣,跟著風兒跑,飄到這兒,飄到那兒,可高興了,小朋友我們來學學小雪花飄起來好嗎?
(5)小雪花飄的這段音樂好聽嗎?一起來聽一聽。小朋友這段音樂的前面部分和后面部分一樣嗎?你覺的在前面的音樂中小雪花該怎么飄?后面的音樂中小雪花又該怎么飄?
(二)幼兒聽節奏慢的音樂做動作提問:
(1)小耳朵聽的'真仔細,讓小雪花跟著音樂飄起來吧!
(2)誰愿意把你學小雪花飄的樣子做給大家看?(個別表演,其他幼兒學習做)
(三)幼兒聽節奏快的音樂做動作提問:
(1)千朵花、萬朵花,開在藍天下,飄飄灑灑(放音樂),哎呀!大風吹來了,小雪花會怎樣飄呢?我們一起來學一學。
(2)誰愿意把大風來小雪花飄的樣子做給大家看?(個別表演,其他幼兒學習)
(3)學小雪花飄來飄去可真美,現在讓我們聽著音樂,學著小雪花飄起來吧!(完整表演音樂)
(四)幼兒撕雪花提問:
(1)師:小朋友學小雪花飄得真好看,想不想把自己變成一朵小雪花?(想)
(2)老師介紹玩法:老師給你們準備了小雪花的紙片,小朋友用你們的小手來撕一斯,撕成一朵小雪花,把它帶在自己的身上,讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎?(幼兒撕紙,老師指導個別能力弱的幼兒)
(五)做"風爺爺和小雪花"的游戲提問:
(1)小朋友你們都變好了嗎
(2)小雪花們,我是風爺爺,我非常喜歡你們,你們愿意和我一起游戲嗎?
a、小雪花們,我要吹風啦,我現在吹的是小風,你們怎么飄?
b、小雪花們,我現在吹大風啦,你們怎么飄?
c、小雪花你們真勇敢,大風小風都不怕,我不吹風了,你們休息吧!
d、哎呀!我還要來試試你們,吹大風啦!吹小風啦!……(完整游戲)e。風停了,太陽出來了,小雪花融化啦!(師幼一起蹲下)?(幼兒用皮筋把小雪花帶在身上)
活動反思:
南方的小朋友很多沒見過下雪,所以本節課使用了課件、視頻慣穿課堂,小朋友能從視覺上看到雪地和下雪場景,最后我把事先準備的冰箱里的霜刮下來,當成是雪,因為真的是跟雪沒有兩樣,不管是顏色和溫度,都和雪非常接近,讓小朋友親手摸一摸雪,小朋友都感到很神奇,呵呵,善意的欺騙,小朋友很開心,我也很開心。
二十四節氣小雪的活動方案 篇11
設計背景
冬天剛剛來臨,才下了第一場雪,幼兒對玩雪的興趣極為濃厚,在外出活動時,孩子都要踩著雪走路,特別開心,抓住幼兒的興趣點開展了本次語言活動。
活動目標
1、感知雪與動植物的關系,萌發幼兒探索自然、熱愛自然的情感。
2、培養幼兒自覺遵守游戲規則,體驗集體生活的快樂。
3、進一步培養幼兒欣賞、跟讀常規,會劃指。
4、初步感知兒歌內容,認讀目的字:雪花、冬天、是。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
重點難點
感知雪與動植物的關系,萌發幼兒探索自然、熱愛自然的情感;初步感知兒歌內容,認讀目的字:雪花、冬天
活動準備
1、多媒體課件:教學圖、兒歌、識字游戲、歌曲。
2、雪人、麥苗圖、冬眠動物圖、害蟲圖。
3、欣賞、跟讀常規字條,字卡:春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戲:小雪花的旅行字條,小紅花劃指棒。
4、小雪花圖幼兒人手一片,“雪花、冬天、是”字卡幼兒人手一份貼在小雪花上。
活動過程
一、教師提問引入課題。
1、一年有幾個季節啊?依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”
2、現在是什么季節?冬天是什么樣的?冬天里我們可以玩什么游戲?你喜歡冬天嗎?
二、師:今天老師給小朋友帶來一幅冬天的畫,小朋友想不想看,出示課件1冬天圖,引導幼兒觀察圖。
1、圖上都有誰在一閃一閃的?
2、你最喜歡圖上的什么?(引出最喜歡小雪人)
三、認讀目的字“雪花、冬天、是”
1、師:老師把小朋友最喜歡的小雪人請到了教師(出示小雪人),請小朋友和小雪人打個招呼。
2、小雪人的口袋里有很多寶貝,老師請表現好的小朋友來摸一摸有什么寶貝,分別請幼兒摸出字卡“雪花、冬天、是”
3、教師示范發音后,幼兒開火車練習發音。
4、出示課件2識字游戲,鞏固目的字的認識。
四、常規練習
1、字寶寶變成了一首好聽的兒歌,你們想聽嗎?出示欣賞常規字條后,出示課件3小雪花兒歌,幼兒欣賞兒歌。
2、字寶寶還藏在我們的`大范例里,我們一起來看看,出示跟讀常規字條,幼兒跟讀兒歌。
3、請一名幼兒出來劃指。
4、請幼兒用小紅花劃指棒在大范例中找字。
師:你想玩我的小紅花劃指棒嗎?
五、游戲:小雪花的旅行
1、出示麥苗圖,圖上貼有字寶寶“雪花”,播放歌曲《小雪花》,幼兒人手一片雪花,雪花上貼有目的字,歌曲結束時全體幼兒蹲下,教師說:“小麥苗到了冬天很冷,小雪花蓋在麥苗身上就像一條厚厚的棉被”。教師請拿“雪花”字寶寶的小朋友把小雪花貼在麥苗圖上。
2、出示冬眠動物圖,圖上貼有字寶寶“冬天”,游戲同上,教師說“冬天到了,青蛙、刺猬、蝸牛、烏龜要冬眠了,可是它們還不知道,我們讓小雪花告訴它們,冬天到了,趕快睡覺吧!”請拿“冬天”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。
3、出示害蟲圖,圖上貼有字寶寶“是”游戲同上,教師說:“空氣中有很多病毒危害著人們的健康,還有很多害蟲給大自然帶來破壞,小雪花讓我們一起來消滅它們吧。請拿“是”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。
六、結束部分
師:“小雪花我們繼續去旅行吧”!教師帶幼兒離開活動室。
活動延伸
幼兒繼續探索雪花與動植物的關系。
附:小雪花
是誰?
敲著窗戶沙沙沙
是我,是我
我是小雪花
我從天空輕輕飛下來
告訴你們
冬天來到了
教學反思
《小雪花》是全語言整合第一冊第21課內容,現在是冬天的季節,在這個時候進行這節課的教學,更能有效的使小班幼兒了解冬天的特點。
我針對小班幼兒年齡特點,注意力集中時間短,所以我把這節課的知識點放在了最前面進行,在幼兒短時記憶的時間里先進行目的字的教學,這樣安排教學更有利于教學活動的展開。
整個教學活動我都用生動的情景緊密的連結起來,使幼兒始終跟隨著教師的引導進行活動,活動一、一年有幾個季節?冬天是什么樣的?活動二、老師給小朋友帶來一幅冬天的畫,觀察教學圖。活動三、圖上你最喜歡什么呀?老師把小雪人請到了教室,它的口袋里有很多寶貝,引出目的字。活動四、我們和字寶寶做個游戲吧,進行識字游戲活動。活動五、字寶寶變成了好聽的兒歌,進行欣賞、跟讀兒歌的活動。活動六、我們帶著小雪花一起去旅行吧!
活動中我運用了生動形象的動畫及美麗的圖片,以引發幼兒的注意力,直觀的小雪人、小雪花更是幼兒所喜歡,能夠有效的激發幼兒活動的欲望。在劃指時我特意制作了小紅花劃指棒,讓幼兒的小手指跟著小紅花一起走,所有的教具都起到了有效的教學作用。
二十四節氣小雪的活動方案 篇12
活動目標:
1、萌發幼兒觀察雪的興趣和喜愛雪得情感。
2、培養幼兒的理解力,提高幼兒的文學欣賞能力。
3、引導幼兒理解散文詩的內容,體會詩的情感,能夠聽錄音表演散文詩情境。
4、萌發對文學作品的興趣。
5、引導幼兒在散文詩中學習,感悟生活。
活動重難點:
重點:理解散文詩的內容。
難點:體會詩的情感,表演散文詩的情境。
活動準備:
錄音 優美的音樂 雪花頭飾每人一個 課件 情景劇場,雪花若干
活動過程:
一、導入
幼兒帶著雪花頭飾,跟老師聽《雪絨花》音樂表演。
二、展開
1、看照片生活經驗講述:雪花是什么樣的?雪花落到手心里你有什么感覺?雪花的媽媽是誰?聽了散文詩后你就知道了。
2、教師配樂朗誦第一遍,幼兒初步了解散文詩的內容。(運用形象、簡潔的動作給以輔助)
為什么說冬媽媽是小雪花的媽媽呢?只有到了冬天,天冷的時候才會下雪,所以冬天是小雪花的媽媽。
“小雪花是怎樣來到窗前的?一起學學它探頭探腦的動作。(提高趣味性)
3、利用課件、聽錄音,請幼兒完整地欣賞第二遍。
(1)“散文中的小朋友喜歡小雪花嗎?詩中是怎樣說的?”(思考回答)
(2)為什么說小雪花會流淚?(雪花化成水后像眼淚)
(3)“這首散文詩美嗎?請小朋友在我們的情景劇場來表演這首散文詩的內容”。兩位幼兒表演,其他幼兒嘗試為表演的.幼兒配音。
鼓勵幼兒用好聽的聲音大聲為表演的幼兒配音。
三、結束
快樂的冬天除了會下雪我們可以打雪仗,還有快樂的節日“圣誕節”要過,讓我們一起用美麗的小雪花來裝飾教室吧!
活動反思:
了激發幼兒的學習興趣,我以“雪花”這一主題為線索貫串整個教學過程。很自然的過渡到展開這一環節。這一環節的重點是讓幼兒欣賞雪景圖,加深對雪的喜愛之情。然后引導幼兒在欣賞雪景圖得基礎上,導入主題——小雪花。
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