幼兒園中班社會主題活動方案

時間:2023-05-01 06:52:44 活動方案 我要投稿

幼兒園中班社會主題活動方案

  為了確保工作或事情有序地進行,常常需要預先準備方案,方案是有很強可操作性的書面計劃。那么你有了解過方案嗎?下面是小編為大家整理的幼兒園中班社會主題活動方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園中班社會主題活動方案

幼兒園中班社會主題活動方案1

  活動目標:

  1、在了解常見車輛的名稱及作用的基礎上,并按不同類別分類。

  2、初步認識些常見的交通標記,在游戲中學習運用。

  活動準備:

  1、卡車、自行車、小轎車、面包車、人力車等車輛標記小卡片若干,幼兒人手一份

  2、音樂磁帶

  重點:在了解常見車輛的名稱及作用的`基礎上,并按不同類別分類。

  難點:初步認識些常見的交通標記。

  過程:

  一、認識車輛,了解用途

  1、呀,我們汽車廠里一下子造了那么多車子!

  2、你是什么車?有什么用?

  二、幼兒探索、分類

  1、我們一起停到停車場去吧?停車場在哪里?(認識停產標志)

  2、請車子進入停車場后找到自己停車的地方,聽音樂幼兒停車。

  3、請幼兒說說自己停在這里的理由。

  4、請幼兒看看,自己如果停錯了,就重新停好車。

  三、游戲:認識標志

  1、車輛們現在我們要出發了,到馬路上要遵守交通規則。

  2、看,前邊路口有一個牌子,這是什么呀?

  認識一些常用的交通標志

  3、下次我們開得更加遠,會有很多不一樣的標志,到時候我們一定要看清楚哦 !

幼兒園中班社會主題活動方案2

  設計意圖:

  中班幼兒的自我意識逐漸增強,他們渴望被尊重和認同,對周圍的人和事都有了自己的看法,而且力圖擺脫大人的約束。他們常常會因為“不合心意而不愉快”,有的會悶悶不樂生悶氣,有的會歇斯底里發脾氣。為了幫助幼兒識別生氣的種種表現,我們設計了這一活動。

  活動共分三個環節:第一個環節,調動幼兒的視覺、聽覺,幫助幼兒梳理和提升關于識別生氣情緒的經驗。第二個環節,引導幼兒由他人及自己,了解每個人生氣時不同的表現方式。通過日常事例,使幼兒了解生氣與自己愿望的關系,知道因不合理的要求得不到滿足而生氣是任性的表現。第三個環節,在游戲活動中,啟發幼兒運用表情、動作、聲音等方式表現自己的生氣情緒。教師引導幼兒進一步思考,知道經常生氣有害健康。

  目標:

  1.嘗試從聲音、表情、動作的變化中辨識生氣情緒,知道生氣是人們一種常見的心理表現。

  2.通過日常事件,了解生氣與自己愿望之間的關系,知道不可任性生氣。

  準備:

  1.表情圖片,多媒體課件(超市購物錄像:爸爸不讓孩子買某一物品。孩子表現出哭鬧狀)。

  2.收集一些有關兒童生氣的照片或圖片。

  過程:

  一、觀察圖片和錄像,辨識生氣情緒

  1.觀察圖片,通過臉部表情識別生氣情緒。

  師:我帶來了一張圖片,請你們仔細看看這個人的表情。你覺得他怎么了?

  (引導幼兒觀察圖片中人物的眼睛、眉毛、嘴巴等部位并表述。)

  師:從他眉毛豎起、眼睛怒視、嘴巴緊抿的樣子,可以看出他生氣了。

  2.觀看錄像,從聲音和動作的變化中識別生氣情緒。

  師:我還帶來了一段錄像,是有關爸爸和孩子在超市里購物的事情。請你們仔細觀看,看了之后告訴大家,你看到了什么?聽到了什么?

  師:爸爸不讓孩子拿東西后,孩子怎么做了?

  (引導幼兒表述錄像中孩子的動作、聲音等表現。)

  師:從孩子的這些動作中,你覺得他怎么了?

  師:從孩子大叫、大哭、摔東西的樣子,可以看出他生氣了。爸爸不答應給他買他想要的東西,他就大哭大叫,還摔東西。你們覺得他為這事生氣應該嗎?

  師:在這件事情上,爸爸做得有道理,可孩子還生氣,這是任性的表現。我們不應該任性。

  師:在生活中,人有時候會遇到一些讓自己生氣的事情,我們可以從一個人的表情、動作、說話的聲音等看出他是不是生氣了。

  3.尋找生氣情緒的照片或圖片。

  師:你能從這些照片人物的`表情和動作中看出誰生氣了嗎?

  (引導幼兒運用先前學過的辨識生氣情緒的經驗進行驗證。)

  師:在這些照片中你能不能看出來誰是有點生氣了?誰是非常生氣了?為什么?

  二、聯系周圍生活,懂得每個人生氣時有不同的表現

  1.說說爸爸媽媽生氣時的樣子。

  師:你們見過爸爸媽媽生氣嗎?他們生氣的時候是怎樣的?

  師:你看見過周圍的其他親人和朋友生氣的樣子嗎?是怎樣的?

  師:原來,每個人生氣時的表現都不一樣。有的人生氣會從他的聲音、動作、表情中表露出來,而有的人生氣,不一定反映在聲音、動作、表情上,要仔細觀察才能看出來。

  2.說說自己生氣時的樣子。

  師:你生氣過嗎?你生氣時是怎樣的?(幼兒自由講述。)

  3.聯系事件,說說自己任性時的樣子。

  (教師出示兩張幼兒在生活中因任性而生氣的照片,讓幼兒邊看邊說說讓自己生氣的事情。

  事件一,天很冷了,女孩因媽媽不讓她穿裙子而賴在床上不起來,大哭大叫。事件二,男孩因媽媽讓他多彈一遍鋼琴而甩手把琴譜扔掉。)

  師:他們為什么生氣?他們這樣任性地大哭大叫、扔書,你們喜歡嗎?為什么?你有什么話想對他們說嗎?

  師:每個人都會因為一些不合自己心意的事情而生氣,不過我們要看看自己的想法和要求是不是合理。像天氣這么冷,這個女孩要穿裙子,媽媽不同意,她還要發脾氣就難為情了。我們可以冷靜一下,把自己的想法說出來,再聽聽大人的想法.或許就不會生氣了。

  三、游戲:生氣大頭貼

  教師請3~4位幼兒通過表情、動作、聲音模仿生氣的樣子,教師把它們拍下來,用來制作大頭貼。

  四、總結并思考

  師:生氣也是一種情緒。每個人都會有生氣的時候。當一個人生氣的時候,我們可以通過他的表情、動作和聲音知道他在生多大的氣。如果你看到一個人正在生氣,可以去關心他。不過,我們可不能因為一些小事任性、亂發脾氣哦。另外.老師還要請大家思考一個問題。你覺得經常生氣對我們的健康有什么影響?

  延伸活動:

  讓孩子和爸爸媽媽一起記錄自己一周里的生氣事件,了解自己生氣時的特點,通過回憶幫助幼兒建立事件和情緒反應之間的聯系,為進一步開展情緒調適活動積累經驗。

幼兒園中班社會主題活動方案3

  活動目標

  了解圖書館借閱的基本規則。

  了解圖書館的設備和用途。

  喜歡朗誦兒歌,能理解兒歌的含義。

  活動準備

  手偶、公共圖書館借書證、公共圖書。

  《我會講故事》幼兒用書或電子書第4-6頁。

  《愛惜圖書》兒歌。

  活動內容

  形式:集體/小組

  1. 出示手偶、公共圖書館借書證及公共圖書等,介紹手偶,并告訴幼兒:“他”每星期都到圖書館借閱圖書。

  2. 提問:

  你去過圖書館嗎?

  誰和你一起去的?

  你去圖書館做什么?

  3. 出示幼兒用書或電子書第4-6頁,讓幼兒觀察圖片,請到過圖書館的幼兒和其他小朋友一起分享經驗。向幼兒提問:

  圖書館中有什么設備?

  它們可以幫你做什么?

  使用這些設備時要注意什么?

  4. 出示幼兒用書或電子書第4-6頁,請幼兒指出使用圖書館設備的正確行為,并解釋在圖書館里要保持安靜的原因(不影響別人)。

  5. 請幼兒提出愛惜公共圖書的方法,例如不要弄臟、折皺、撕毀等。

  6. 一起朗誦兒歌《愛惜圖書》:

  愛惜圖書

  看圖書,輕輕翻,

  不弄臟,不弄亂。

  看完記得要歸還,

  愛惜圖書真簡單。

  7. 討論借閱“故事王國”中的書時,要注意什么?

  8. 根據討論結果制定規則,并用圖畫或文字記錄借閱規則。

  評價

  能判斷在圖書館里的正確和不正確的'行為。

  能朗誦兒歌《愛惜圖書》,并能說出愛護圖書的方法。

  活動建議:

  在活動區活動時間,可以引導幼兒在圖 書區體驗圖書借閱 活動,使幼兒能更 加直觀地了解、體 驗到借閱圖書的程 序及適宜的行為。

幼兒園中班社會主題活動方案4

  活動目標:

  1.讓幼兒學會尊重,關愛殘疾人,培養幼兒的愛心。

  2.引導幼兒學習殘疾人自強不息,熱愛生活的精神。

  活動準備:

  1.舞蹈錄像《千手觀音》

  2.幼兒用書。

  活動過程:

  一.了解殘疾人

  1.觀看舞蹈錄像,幫助幼兒了解殘疾人。

  2.提問:殘疾人和正常人一樣嗎?幼兒自由討論。

  教師小結:殘疾人和正常人不一樣,他們都是身體有殘缺的人,引導幼兒同情殘疾人。

  二.關愛殘疾人

  1.設問,你們見到過殘疾人嗎?他們行動方便嗎?幼兒個別回答。

  2.想一想:殘疾人在生活中會遇到什么困難?我們應該怎么辦?

  3.講述故事《香香的路》。

  4.小組討論:我們怎樣關愛殘疾人。

  三.值得尊敬的殘疾人

  1.幼兒觀看幼兒用書。

  2.教師講述殘疾人自強不息的故事,引導幼兒向殘疾人學習。

  活動延伸:教師帶領幼兒去《特殊教育學校》看到殘疾小伙伴。

  活動評價:本活動雖然時間很短,但幼兒收獲不小,幼兒在觀看錄像的時候進行觀察、分析、充分發揮了他們的主動探索精神,幼兒的探索精神并不因為活動的結束而結束,這種活動方式促使他們關注身邊的食物,探究身邊的事物。做個生活中的有心人。通過活動幼兒對殘疾人的生活有所了解,激發了孩子的`同情心。培養了孩子關愛社會、尊重殘疾人的品德。達到了本次活動的教學目的。

幼兒園中班社會主題活動方案5

  活動設計背景

  幼兒已經對少數民族有了淺顯的意識,在此基礎上,幫助幼兒了解民族文化的多元性,培養幼兒對多元文化的理解與尊重,是幼兒園社會教育目標的重要部分之一。“多彩的民族”系列活動從展現豐富多彩的民族文化的角度,通過認知探索活動、社會活動、親子實踐活動等不同的形式,使原本抽象的各民族文化在幼兒眼中具體而生動起來,從而幫助中班幼兒更好地理解少數民族的文化,進而培養他們熱愛多民族祖國的情感。

  活動目標

  1、初步認識維吾爾族、蒙古族的服飾、風俗習慣等。

  2、知道維吾爾族和蒙古族是少數民族。知道我國是個多民族國家。

  3、激發了解更多少數民族的興趣。

  教學重點:

  知道我國是一個多民族的國家,了解少數民族的民族風俗習慣和特色。

  教學難點:

  能通過各民族的主要風俗習慣和特色辨認不同的少數民族。

  活動準備

  課件、服裝,《愛我中華》《娃哈哈》音樂

  活動過程

  一、導入。

  師:今天,老師帶大家坐飛機去旅游好嗎?我們今天的目的地有三個地方,我們先出發去第一站吧!(課件出示飛機飛行音樂《小飛機》幼兒同時動作飛機飛行狀)飛機慢慢降落,大家下飛機,輕輕地坐下。我們來到了維吾爾族小朋友的家鄉—新疆(出示中國地圖畫面課件。)

  (一)認識維吾爾族。

  1. 演示課件:

  (1)你們了解維吾爾族,了解新疆嗎?

  (2)他們在干什么?(跳舞。維吾爾族喜歡跳舞,他們是一個能歌善舞的'民族。)

  (3)他們還是一個很好客的民族,瞧,有兩個維吾爾族的小朋友來歡迎我們了!(維吾爾小朋友問好)維吾爾族穿什么樣的衣服?什么款式的?(都戴小帽,女的穿黑色坎肩、長裙、男的穿對襟長袍。)

  (4)維吾爾小朋友端出葡萄干款待大家。(豐富詞匯:亞克西。)

  新疆還有什么特產?(哈密瓜、葡萄、葡萄干)

  (5)維吾爾族人在干什么?他們有哪些生活習慣?(彈冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄)

  (6)我們今天交到了維吾爾族的好朋友大家高興嗎?我們邀請維吾爾小朋友一起來跳個新疆舞吧。(大家一起跳新疆舞蹈。)

  (7)今天,大家在新疆的旅程就結束了,和維吾爾小朋友再見!(維吾爾小朋友:歡迎你們下次再來!)

  (二)認識蒙古族

  聽,機場在催我們登機呢!(音樂:小飛機)飛機慢慢地降落,大家知道這是什么地方嗎?

  2.演示課件。

  (1)我們來到了內蒙古自治區,這里是蒙古族人民的家鄉,讓我們跟著導游阿姨去逛逛大草原吧!(觀看視頻)

  (2)反饋:跟著導游阿姨逛了一圈,你對蒙古族有什么了解?(住蒙古包,放牧,騎馬)

  (三)拓展延伸

  1.認識了兩個少數民族你們高興嗎?那你們是什么民族的?(漢族)

  小結:我們中國有五十六個民族,其中漢族人口最多,其他民族人口較少,這些人口較少的民族叫少數民族。維吾爾族、蒙古族都是少數民族。

  2.你們還聽說過那些少數民族?

  接下來讓我們走入行程的最后的一站就是民族村。

  3.參觀民族村(放課件)教師講解。

  介紹傣族、苗族、藏族。不管是漢族還是少數民族,我們都是中國人!五十六個民族團結生活在一起,共同建設我們偉大的祖國。

  (放音樂《愛我中華》)現在讓我們邀請老師們伴著歡快的樂曲團結起來,跳一支團結舞。

幼兒園中班社會主題活動方案6

  活動目標:

  1、指導夏令用品和游泳用品,了解它們的用處。

  2、學習按物品的某個同一標準進行分類。

  活動準備:

  以夏令用品和游泳用品,了解它們的用處。

  活動過程:

  一、再現經驗

  1、說說誰是夏天的“好朋友”。

  2、介紹這些“朋友”怎樣幫助我們的過夏天。

  小結:雖然夏天是個非常炎熱的季節,但是有很多辦法能使我們身體變得涼快。

  二、模擬商場擺貨架

  1、觀察“商店”里“貨架”上有些什么。

  2、尋找哪些物品是專為夏天準備或夏天特別需要的`。

  3、將這些物品放在一個單獨的貨架上,并為它起一個名字:“夏令用品”。

  4、說一說:我們還可以增加哪些夏令用品,并說出自己的理由。

  三、模擬商場購物

  1、小紅要去學游泳,想一想,他會去購買什么。

  2、從生活用品中把泳衣、泳帽、陽傘、防水眼鏡、遮陽傘、救生圈等找出來,說一說它們的用處。

  3、談論人們特別喜歡在夏季游泳的理由。

  4、將這些物品放在一個單獨的貨架上,并為它起一個名字“游泳用品”。

  小結;我們可以用一個標準把物品分成不同的組。

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