讀書活動方案

時間:2023-04-28 02:13:39 活動方案 我要投稿

【精品】讀書活動方案匯總八篇

  為了確保事情或工作扎實開展,往往需要預先制定好方案,方案是闡明行動的時間,地點,目的,預期效果,預算及方法等的書面計劃。那么優秀的方案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的讀書活動方案8篇,希望對大家有所幫助。

【精品】讀書活動方案匯總八篇

讀書活動方案 篇1

  一、活動主題:讓閱讀成為習慣,讓思考伴隨人生

  二、活動簡介:4月23日是世界讀書日,為慶祝這個莊嚴而神圣的日子,也為提高大學生對讀書的重視,讓更多的.人漫步于書廊下,暢游于書海中,從而學得更多獲得更多,世紀星小學部特舉辦此次活動,以“齊誦梁啟超的《少年中國說》”“千余名師生讀書簽名”等形式的活動向大家展示讀書的魅力!

  三、活動目的:讓更多的人了解“世界讀書日”并培養對閱讀的興趣;加強讀書學習的交流

  四、活動主辦方:世紀星實驗學校小學部

  五、活動時間:20xx-4-27(因讀書日恰逢調假)

  六、活動地點:小學部內操坪(二年級教室前)

  七、學生集合:付主任

  各班學生活動范圍劃分:

  八、學生調度、紀律維持:班主任(每班用班費統一購買十支粗線簽名筆)

  九、主席臺帶領學生齊誦教師安排:

  班級領誦教師:班主任、語文教師

  十、負責師生讀書簽名活動:

  低年級:

  中年級:

  高年級:

  照相、電視臺攝像:

  給家長發活動邀請短信:

  十一、活動總負責人:

  十二、活動流程

  1、主持人致辭,宣布儀式開始:

  2、主任講話

  3、齊誦《少年中國說》

  4、譚校長講話

  5、唱誦《弟子規》同時師生進行簽名

讀書活動方案 篇2

  一、活動目的:

  啟動“書香校園”工程,用閱讀引領成長,讓師生親近書籍,與好書為友,與經典對話,與博覽同行,開闊視野,陶冶情操,積淀文學底蘊,提高文學修養,在學校掀起濃郁的讀書氛圍,讓書香飄滿校園。

  二、活動目標:

  1、通過活動,在校園內形成熱愛讀書的良好風氣。

  2、通過活動,使學生養成博覽群書的好習慣。

  3、通過活動,使學生汲取中外名著精華,豐厚語文素養。

  4、通過活動,促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

  三、活動領導小組:

  組長:何登 副組長:李瑤 組員:語文組全體教師

  四、營造濃濃的書香校園氛圍:

  1、通過多種形式,(如校長講話、教師講話、學生播音演講等宣傳讀書的好處。)倡議全體師生多讀書,讀好書。

  2、打造“書香班級”,設計班級讀書標語,讓教室的散發出文化氣息。各班充分利用好墻報,適當布置些有關讀書的名言、方法等,渲染讀書的氣氛。在板報上設置些“新書介紹”、“教你一招”、“閱讀快遞”、“優秀讀后感”、“讀書之星”、“班級讀書大王”“小書迷”、“小書蟲”等板塊。每個班級建立圖書角,捐贈圖書,設立圖書管理員,制定借閱制度。

  3、班主任、語文教師向學生推薦好書(參考書目:中外經典名著、名家名篇、優秀文學雜志、科普讀物、中外兒童故事、童話、寓言、童謠、成語等)。

  五、主要讀書活動:

  (一)教師讀書活動

  1、 “漫步書海,品味人生”。每位教師精讀蘇霍姆利斯基的《給教師的建議》,做好讀書筆記的記錄。

  2、“暢游書海,享受閱讀”。教師和學生同閱讀一本書,共享讀書樂趣。

  3、“我為孩子誦經典”。低年級語文教師利用閱讀課時間為學生朗讀經典作品。

  (二)學生讀書活動

  1、“誦讀經典,詩話人生”背誦活動。利用每天課前10分鐘誦讀古詩。

  2、“相約好書,牽手美文”讀書交流活動。語文教師每周利用“閱讀課”作為學生集體閱讀交流的時間,指導并激勵學生快樂讀書,共享讀書的樂趣。可開展閱讀指導課、讀書交流課、讀寫結合課等活動。

  3、“智慧芳園,一字千金”書評活動。要求每人認真閱讀一本好書或美文,不斷提升自我閱讀品味;要求用簡短的語句點評自己看過的一本書或美文的精髓,字數為300字—500字左右;體裁不限(詩歌、隨感等)均可,形式多樣,可以用文章式、卡片式或小報式,自由創意。(范圍:五六年級學生)

  4、“智慧碰撞,親子讀書”活動。建議每位學生與好書交朋友,并開展與父母共讀一本書活動。要求讀后與家長共同制作“讀書信息卡”,包括書名、作者、頁數、閱讀時間等基本信息及親子讀書筆記(讀書語錄、感言、心得等)兩部分。

  六、讀書活動的.落實措施:

  1、時間落實。每天確保學生課外閱讀的時間10~30分鐘。

  2、保證閱讀數量。要求一、二年級采取聽讀和自讀結合的做法,每期要保證學生讀1本書;

  三、四年級學生每期至少讀2本書;五、六年級學生每期讀3本書。

  3、各班建立組織。各班建立班級讀書會的組織機構,并將學生分成若干個書友隊,設隊長一人,要為書友隊取個別致的名字,想一句讀書口號。

  4、各班建立圖書角。充分利用學校現有資源及學生自愿訂閱的圖書,保證學生有書可讀,有好書可讀。

  5、活動落實。“自信來自鼓勵,習慣決定人生。”我們定期開展一些班級學生喜愛的活動,使課外閱讀成為一種有組織的集體活,讓盡可能多的學生樂在其中,盡情地展示自己的語文才能。活動的形式多種多樣,如舉行讀書故事會、

  佳作欣賞會、人物評論會、讀書心得交流會,好的讀書筆記的展評,予以公布表揚表現好的學生,滿足學生的榮譽感,激發其閱讀的積極性。學生通過大量的閱讀,會逐步學會自學,審美、想象、思維、表達等各方面能力也會得到不同程度的提高。

讀書活動方案 篇3

  一、指導思想:

  為了進一步營造書香校園文化氛圍,鼓勵學生以書為友,養成良好的讀書習慣,我們一年級將繼續開展“家校攜手,讓快樂從閱讀開始——親子共讀·繪本漂流”活動,讓讀書活動從學校向家庭延伸,讓校園濃郁的書香飄進家庭。屆時,一年級還將面向全體學生開展“繪本漂流·我能講故事”活動,希望能以此為契機,提高學生的語言表達能力,幫助他們樹立自信心,感受漢語言文字的豐富和優美,真正體驗到:我讀書,我快樂,我成長。

  二、活動目的:

  1、借助繪本,在看、想、聽、說、讀、寫、做、演的綜合性游戲式的活動中,提高低年級孩子聽說讀寫的綜合能力,培養對閱讀的興趣,對美的感受力,豐富的想象力,對周圍世界的認識能力,培養樂于觀察、樂于動手、樂于合作、樂于探究、樂于學習語文的情感,發展學生的個性。

  2、通過活動,使學生開闊視野,增長知識,陶冶情操,在閱讀中養成愛讀書的習慣,獲得愉悅,感受成長。

  3、積極營造書香班級,塑造內涵豐富、個性鮮明的校園文化。

  4、讓學生在親子共讀的過程中,感受父母的關懷與愛,感受知識帶來的樂趣,在“悅讀”中健康快樂地成長。

  5、使家庭閱讀氣氛濃郁,家長能教育引導多讀書,讀好書,讀整本的`書。家庭成員均愛讀書活動,培養良好的閱讀習慣。

  6.家庭成員讀有所獲,家長以身作則,對孩子在品德修養、教育成長等方面有較好的影響。

  三、活動對象:

  一年級全體學生

  四、活動口號:

  我讀書 我快樂 我成長

  五、活動時間:

  3月21日起,每天早晨,中午,4個孩子為一輪,一天兩輪。

  六、活動地點:

  各班教室

  七、活動內容與實施方案:

  (一)學生活動

  第一階段:活動策劃

  1.對學生、家長做好宣傳工作,使學生、家長認識到開展讀書活動的意義,明確讀書活動的目標、任務。

  2.調查學生擁有圖書和閱讀的情況,建立班級圖書角,推選好班級圖書管理員,在班中營造一種良好的讀書氛圍。

  3.每周三定為班級“讀書日”,學生可以閱讀自己的讀物,也可以借閱班級圖書角的圖書。

  4.堅持每日一次的“繪本漂流”,定期班與班交換讀物。

  第二階段:組織實施

  1、讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀,保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間(平時允許學生來校帶課外書)。

  2、提倡學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間,雙休日、節假日,更要做到讀書、休息兩不誤,使讀書成為一種習慣,一種樂趣。

  3、老師做好導讀工作,教給學生做讀書筆記(簡單)的方法。如:利用閱讀課,我借用范文和孩子們共同賞析精彩文句,指導他們具體怎樣讀書,并要求他們記住一些好詞好句。

  4、利用閱讀課,開展交流活動,如:讓學生選取一段自己最喜歡的段落,有感情地讀給大家聽,還可以把自己認為好看的書介紹給大家。

  5、利用每節課的“群文閱讀”教學,激發學生的閱讀興趣,拓寬學生的閱讀面,加大識字量。

  6、利用班級文化墻、定期“我來講故事”活動、每周一《曲小詩韻》誦讀、“小書蟲晉級”、讀書小報等語文綜合性實踐活動營造良好的讀書環境,培養學生讀書的興趣。

  7、開展“繪本漂流·我能講故事”活動。利用晨讀、午寫、閱讀課的時間,積極開展讀書,講故事活動。并且舉行選拔賽,每周評選一名口語表達及表演能力較強的同學為“故事大王”,到年級巡回演出,并將其拍成視頻,留作紀念。

  第三階段:具體細節

  1、各班主任保證每天早讀8:10分前班級繪本漂流正常進行,使孩子們每天有書可讀。

  2、班級內每周舉行三次“繪本漂流·我能講故事”活動,并及時給予學生幫助和點評。

  3、各班每周推選一名最佳表演小明星按順時針推磨的順序巡回表演。

  4、各班主任在活動進行過程中,隨時留下圖片和文字資料。

  第四階段:總結表彰。

  1、每周選出“閱讀大王”、“背誦大王”,班級內加星獎勵。

  2、每周根據家長匯報的孩子閱讀數量,獎勵孩子“小書蟲晉級卡”,五張“小書蟲銅卡”換一張“小書蟲銀卡”,一張銀卡可以獲得班級評比欄晉級一次,三張“小書蟲銀卡”換金卡一張。期末金卡數量最多的孩子榮獲“小小讀書郎”稱號。

  3、年級評選讀書優秀班級3個,授予“書香班級”榮譽稱號。并設立最佳表演獎,每期每班一個名額,本學期將進行6場巡演,共設立個人獎(60)名 ,并長期進行下去。

  (二)家長活動

  家長根據孩子一年級進校以來閱讀繪本的收獲和成長,撰寫一篇以“家校攜手,讓快樂從閱讀開始”為主題的感悟。

  八、活動要求:

  1、各班級要高度重視,認真準備。

  2、各班活動一定要面向全體,積極鼓勵每一個孩子,力求讓每一個學生參與其中。

讀書活動方案 篇4

  一、指導思想:

  一年級是正規學習的起始階段,我們要做好低幼銜接,以溫柔的心、溫暖的手、溫情的書籍去迎接孩子們的到來。早期閱讀中,閱讀圖畫也是很重要的能力,能培養孩子的閱讀興趣。閱讀中,愛和想象比知識更重要。引導孩子多看圖畫書,讓孩子在圖像與文字的合奏中,感受到書籍帶來的無與倫比的樂趣。我們還希望大人們和孩子一起讀,讓孩子在和大人一起讀書的溫馨時刻,深深地體驗到:讀書,是快樂的!

  二、活動目的:

  1.通過活動,讓孩子們喜愛讀書,讓書成為他們的朋友。

  2.通過活動,使學生開闊視野,增長知識,發展智力,陶冶情操,充實學生文化底蘊,提高學生的綜合素質。

  3.通過活動,營造良好的讀書氛圍,提高欣賞能力。

  4.讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。

  三、活動口號:

  讀書快樂,快樂讀書!

  四、活動策略:

  1.“讀書名言記心中”。

  在學生當中根據自己對讀書的理解和感受征集關于讀書的名言,例如:“書像水,人像魚,魚兒離不開水。” “書給我們安上一對翅膀,讓我們在知識的天地展翅高飛。” 由學生自己或和家長一起設計和制作書簽。可以把書簽設計成自己喜歡的卡通形象,也可以把書簽設計成各種書的`形狀,在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。學生每看完一本,就在自己的書簽上寫上書名,比比誰在一個學期中看的書最多。

  2.“暢游書海齊分享”。

  每天午飯后至12:30為班級讀書時間,老師和同學們一起讀書,一起分享閱讀的快樂。

  3.“我為孩子誦經典”。

  教師每天為學生朗讀美文10分鐘,材料選自《小叮當》、《經典閱讀》、《全閱讀》、《日有所誦》,讀后鼓勵學生交流自己的想法。

  4.“好書推薦”。

  制訂“一年級學生推薦閱讀書目”, 讓這項活動得到家長的重視和大力支持,能為孩子購買適合他們讀的書。

  5.“同讀一本書”、“同背一首詩”。

  本學期重點誦讀《新編365兒歌》,下學期重點誦讀《三字經》。

  6.“閱讀全家總動員”。

  積極開展親子閱讀活動,建議家庭建立“家庭小書架”,開辟“家庭讀書時間”, 老師、家長和學生一起在文章后寫一句話讀后感。

  五、評價方法:

  1.針對低年級學生的特點,采取“演”“展”等形式,激發學生的讀書興趣。“演”是指當眾表演背誦,“展”指通過報紙的形式,定期展示家長和學生的優秀讀后感。

  2.低年級的孩子活潑好動、天真可愛,愛聽(講)故事,愛比賽。開展小小故事會、朗讀比賽等活動,評選“故事大王”、“背誦明星”。

讀書活動方案 篇5

  一、讀書活動目標:

  1.通過活動,讓孩子們喜愛讀書,讓書成為他們的朋友。

  2.通過活動,提高學生的綜合素質。

  3.通過活動,營造良好的讀書氛圍,提高欣賞能力。

  4.讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的樂趣。

  二、活動內容:

  熟讀 、背誦小學生必背古詩15首,課外閱讀學校推薦的以及自己喜歡的課外讀物。

  三、活動構想:

  1.開辟“班級讀書角”

  2.開展“班級故事會”,故事大王,讀書明星、背誦明星評比。

  3.每周一次的讀書活動。(周五下午第一節)

  4.背誦詩詞比賽。

  5.開展“讀一本好書,交一個朋友”,“換一本好書,交一個朋友”活動。

  6.學期末評出“讀書明星”

  四、活動方案:

  (一)開辟“班級讀書園地”

  1.在各班文化環境中布置 “讀書角”。

  2.在“讀書園地”的班上評比欄中設立“讀書星”

  (二)開展“班級故事會”

  1.在班級中利用閱讀課的時間,積極開展讀《雷鋒的故事》《安徒生童話》等講故事活動。

  2.結合課前三分鐘,開展“比一比,看誰知道的成語多”和講成語故事的比賽。

  3.班級舉行選拔賽,評選五名口語表達能力較強的班級“故事大王”。

  4.六月份進行讀書交流。

  (三)每周一次的.讀書活動

  每周五下午第一節,組織全班學生在校課外閱讀四十分鐘,并完成讀書卡。讀書卡內容包括a所讀書的書名;b摘錄最喜愛的幾句話;c給書中的一個片段畫一幅插圖;d看了以后印象和感受比較深的自己寫寫體會,進一步提高閱讀的效率。

  (四)利用晨誦時間,讀背古詩15首。

  (五)開展“讀一本好書,交一個朋友”,“換一本好書,交一個朋友”活動。

  1.本學期每名學生完成必讀書三本。

  2.根據自己的喜好增加一些可讀性書目。將自己閱讀的好書推薦給其它同學,同學之間交換閱讀。

  (六)班級“讀書明星”評比

  1.每月評出“閱讀之星”(根據讀書卡的完成情況),加星獎勵。

  2.凡是堅持讀書并作好記載的孩子都有可能得到加星的獎勵。

  3.對獲得“讀書星”和“閱讀之星”的學生進行綜合評定,選出班級的“讀書明星”。

  四、規定閱讀時間

  1.每周三天的晨讀。

  2.每天的午讀。

  3.每晚一次的家庭閱讀

  總之,通過開展“書香班級”讀書工程,讓學生養成良好的讀書習慣,

  使讀書成為一種樂趣,一種風氣,一種氛圍。讓好書伴隨學生健康快樂地成長!

讀書活動方案 篇6

  一、總體目標

  省略

  二、活動主題

  以書香為伴,與文明同行。

  三、活動時間

  省略

  四、活動方案

  (一)、開辟班級讀書園地

  1、布置以讀書為主題的讀書角。

  2、評比欄中設置“讀書之星”、“閱讀之星”。

  3、倡議學生帶書回校交換閱讀,建設班級特色圖書角。

  (二)、開展“班級故事會”

  1、利用課余時間,積極開展讀《一千零一夜》、《格林童話》等,講故事等活動。

  (三)大手拉小手,共享讀書樂

  在家:父母與孩子一起看書,同看一本書,家長與孩子一起聊聊書的內容,嘗試讓孩子復述書的.內容,與孩子談談各自的想法。回家保持半個小時的閱讀時間。并要求分別寫出讀書心得,最后選送至學校參評。

  (四)、“名家進校園”

  (五)、“以書香為伴,與文明同行”寫字比賽

  在班級進行鉛筆字評比后,再選派10名至學校參加硬筆書法比賽。

  (六)、“以書香為伴? 與文明同行”書簽制作比賽

  教師組織全班同學參與書簽制作,并在班內開展評比。該項評比結果也作為“讀書之星”、“閱讀之星”評選的參考。

  (七)、“以書香為伴? 與文明同行”黑板報比賽

  活動要求:以“以書香為伴? 與文明同行”為主題出一期黑板報,學校組織進行評比。

  (八)、班級“讀書明星”評比

  1、每周評出“閱讀之星”、“故事大王”加星獎勵。

  2、凡是堅持讀書并做好讀書記載的孩子都有可能得到加星獎勵。

  3、對學生進行綜合評定,選出“讀書明星”。

  五、推薦書籍

  1.文字的奧秘(3冊)

  2. 阿羅系列

  3. 《猜猜我有多愛你》

  4. 《爺爺一定有辦法 》

  5.恐龍的溫馨故事繪本

  6. 《小企鵝心靈成長故事》(5冊)

  7. “我在這兒”成長閱讀叢書系列(9冊)

  8. 《小豬唏哩呼嚕 》

  六、總結

  通過開展讀書活動,讓學生養成良好的讀書習慣,使讀書成為一種樂趣、一種風氣、一種氛圍。讓好書伴隨學生健康快樂得成長。

讀書活動方案 篇7

  一、指導思想

  1967年4月2日,國際兒童讀物聯盟把安徒生誕生的日子確定為"國際兒童圖書日"。國際兒童圖書日也是丹麥兒童文學大師安徒生的生日,每年的4月2日,他都會在全球無數小朋友的閱讀中重生。

  1995年,聯合國教科文組織宣布4月23日為"世界讀書日"。

  為了倡導家長進行親子閱讀,引領孩子親近圖畫書、愛上閱讀,同時呼吁更多成人關注兒童讀物,常春藤幼兒園特舉辦第一屆讀書節活動。旨在以讀書節為契機開展系列讀書活動,努力將閱讀這顆幸福的種子播種在每一個幼兒及家庭心中。

  二、活動目標

  1、營造濃郁的讀書氛圍,創設書香園所環境。

  2、鼓勵幼兒接觸優秀兒童文學作品,引發對書籍、閱讀的興趣,培養幼兒良好的閱讀習慣,為幼兒的終生學習打好基礎。

  3、鼓勵廣大教師閱讀蒙氏專著,提高教學理念及專業技能,增強組織圖畫書閱讀活動的能力。

  4、引導家長親子共讀的興趣,增強家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的認識,進一步改善家庭的閱讀環境,共享親子快樂閱讀時光。

  三、活動主題

  讀圖畫書,播撒幸福種子

  四、活動時間

  20xx年4月2日----20xx年4月29日

  五、活動過程

  第一階段:策劃啟動階段

  1、制定讀書節活動方案。

  2、向全園教師、幼兒、家長發出讀書節活動倡議書并利用主題墻飾及微信平臺等進行宣傳。

  3、完善班級閱讀區域,為幼兒提供更加舒適溫馨的閱讀環境。

  4、利用入園、起床、戶外體育活動等時間滾動播放幼兒兒歌、古詩、歌曲、散文故事等內容。

  5、舉行讀書節啟動儀式,拉開讀書節的序幕。

  第二階段:組織實施階段

  (一)幼兒讀書活動

  1、帶領幼兒參觀圖書館或書城,體驗置身書海的`讀書氛圍。

  2、“讀讀玩玩”繪本閱讀活動。

  選取有代表性的經典繪本進行主題教學,如《好餓的毛毛蟲》《逃家小兔》《月亮的味道》《螞蟻和西瓜》等,讓幼兒體驗讀書和動手表征的樂趣。

  3、睡前故事時間。

  利用午睡前10分鐘,為幼兒閱讀講述經典繪本故事,引導孩子在優美文學作品的想象中入眠。

  4、好牛兒童繪本免費讀書計劃。

  由好牛兒童提供每周4本(配備專用書包),幼兒園每周調換,一月免費試讀體驗活動。

  5、故事大王比賽活動。

  由幼兒自愿報名,選取某一兒童文學作品進行講述,家長可制作PPT,班級老師協助播放,幼兒園統一評獎。

  (二)教師讀書活動

  1、開展讀蒙氏專著讀書感想沙龍。

  2、鼓勵教師利用業余時間閱讀有益身心健康的書籍,通過傳統閱讀的而方式進而改善心態及生活方式。

  (三)親子讀書活動

  1、建議家長多帶幼兒到書店及圖書館等地,讓幼兒多體驗讀書氛圍,激發閱讀興趣。

  2、每天進行半小時的親子閱讀時光。

  3、推薦家長閱讀松居直《幸福的種子》一書。

  4、書香家庭大評比。

  家長和幼兒一同制作讀書海報,將讀書照片與收獲進行表征,幼兒園開辟專欄進行展出評比。

  5、好書推薦活動。

  家長在班級群中推薦自己看過的好書,并注明推薦理由,分享收獲。

  6、自制繪本展。

  家長和幼兒一同自制圖畫書,內容可以自創,也可以對某本經典圖畫書進行模仿。

  第三階段:總結表彰階段

  匯總各項活動情況,進行總結表彰,頒發獎狀。

  終身學習,終身閱讀,從娃娃抓起,從每個家庭抓起。我園將通過此次讀書節活動,引導孩子走進圖書的海洋,培養孩子的良好讀書習慣,向著幸福起航。

  六、具體時間安排:

  20xx年4月1日:微信推出幼兒園圖書節活動方案;教師會議進行工作布置。

  20xx年4月5日:進行讀書節開幕儀式。微信活動報道并向家長發出倡議書。

  20xx年4月5日--4月8日:班級進行閱讀區的圖書填充及豐富工作。

  20xx年4月每周三下午進行繪本主題活動。

  20xx年4月第一周各班安排圖書館或書城參觀活動。

  20xx年4月20、21日教師讀書沙龍。

  20xx年4月20日自制繪本展。

  20xx年4月27日故事大王比賽。

  20xx年4月22日書香家庭評比。

讀書活動方案 篇8

  一、活動目的:

  書是人類的朋友,書是人類進步的階梯!為了拓寬學生的知識面,通過開展“讓書香飄逸校園”系列讀書活動,激發學生讀書的興趣,讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書,從小養成熱愛書籍,博覽群書的好習慣,并在讀書實踐活動中陶冶情操,獲取真知,樹立理想!

  二、活動目標:

  1、組織學生開展課外閱讀,開闊視野,增長知識,發展智力,陶冶情操,充實學生文化底蘊,提高學生綜合素質。

  2、通過活動,在校園內形成熱愛讀書的良好風氣。通過活動,使學生養成博覽群書的好習慣。

  3、通過活動,促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

  三、實施辦法:

  1、組織領導。

  為使讀書活動順利有效開展,設立讀書活動領導小組。

  (1)組長:xx。

  (2)副組長:xx。

  (3)成員:各班班主任、語文教師。

  2、宣傳發動。

  運用多種渠道、多種方式全面展開宣傳讀書活動,做到人人知曉。

  ①向教師宣傳:

  教工會議上讓全體教師知道并要發揮老師的力量把這次活動搞好。

  ②向學生宣傳:

  利用班會課發動學生參加讀書活動。

  3、活動保障。

  (1)學校圖書室按時開放,充分利用圖書室的書籍為活動的順利開展提供保障。

  (2)建立班級圖書角。

  (3)發動學生互相換書。

  (4)鼓勵學生個人購書。

  三、活動安排:

  1、第一階段為宣傳發動階段(三月份):

  各班組組織開展關于讀書活動的主題班會,進行宣傳、發動,組織、討論和落實。如在班級中組織學生討論:

  ①每天花多少時間讀課外書為宜?

  ②在什么地方讀書?

  ③讀些什么書為好?

  ④怎樣讀?等等。讓學生真正做讀書的主人。

  2、第二階段(四至五月):

  為讀書活動開展網階段,以班級為單位組織學生開展形式多樣的讀書活動。為了保證學生閱讀落到實處,本期特推出“六個一”活動。

  (1)清晨一誦:每天10分鐘晨讀時間組織晨誦活動。

  (2)午間一讀:每天中午30分鐘自由讀書時間。

  (3)晚間一記:低年級學生以口語交際或日記形式,中高年級學生以日記隨筆、摘抄、作文等形式,記錄、表達自己的讀書體會。

  (4)每周一課:以班級為單位每周一節讀書課,開展讀書活動。(一、二年級利用每周的'地方課。三至六年級利用每周的綜合實踐課)充分發揮語文教師的作用進行閱讀指導課,教給學生一定的讀書方法,比如:瀏覽讀、快速讀、精讀法、重點讀、邊讀邊批注等等。或者定期舉辦“讀書博覽會”,以“名人名言”、格言、諺語、經典名句、“書海拾貝”、“好書推薦”等小板塊,向同學們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內容。

  (5)每班一集:每學期各班將學生讀書心得、讀書筆記整理成冊,并教會學生保存好自己的讀書筆記,定期閱讀,也可以將學生摘錄的名言名句編撰成冊,供學生閱讀交流。

  (6)每月一評,每月各班組織一次閱讀總結評比網活動,評出當月“讀書之星”,報送教導處進行考核,對考核過關的“讀書之星”學校進行表彰。

  為了讓每個學生都能多讀書、讀好書,每學期開學初要求學生每人購買一本書。同學與同學之間定期舉行“好書換著看”的活動。

  3、第三階段(六月初):

  為總結評比階段。

  學校根據各班讀書活動的開展情況,評選本學期“讀書大王”和“書香班級”。

  總之一個目的,通過讀書活動,讓學生養成讀書的好習慣,讓書香溢滿校園,成為一種校園文化,伴隨每一個同學快樂健康成長。

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